第一篇：《團(tuán)圓》繪本教學(xué)

有限的文字 無(wú)限的情感

——繪本閱讀《團(tuán)圓》

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀繪本故事，感受繪本故事之美。

2、體會(huì)簡(jiǎn)單樸素的文字蘊(yùn)含的無(wú)限情感。

3、讀懂插畫的文學(xué)想象，進(jìn)一步升華情感。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受簡(jiǎn)單樸素的文字蘊(yùn)含的無(wú)限情感。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧導(dǎo)入

1、回顧自己所讀過(guò)的繪本故事，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一本，理由是什么。

2、出示繪本故事《團(tuán)圓》

運(yùn)用所學(xué)方法說(shuō)說(shuō)從這本故事的封面、扉頁(yè)、封底猜出這本故事講什么。① 封面。

從封面上，你看到了什么？ ② 關(guān)注扉頁(yè)的日歷：除夕

看到這頁(yè)日歷，我們知道這一家三口實(shí)在除夕團(tuán)聚的。除夕是中國(guó)的四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。咱們學(xué)過(guò)傳統(tǒng)文化就知道，除夕這一天，人們會(huì)做什么??？ ③關(guān)注全家福

畫面上的卷尺、對(duì)講機(jī)、安全帽、筆記本，好像瓶子里還有一枚硬幣，猜猜這些東西都是誰(shuí)的？什么人會(huì)有這些東西?。?/p>

二、聽(tīng)一聽(tīng)，感受故事的氛圍。

1、配樂(lè)聽(tīng)故事。

圖

一、爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過(guò)年。今天，媽媽和我都起得特別早，因?yàn)椤?/p>

師停頓，猜讀：因?yàn)槭裁茨兀?/p>

圖

二、爸爸回家了。

師停頓：滿滿的兩頁(yè)插圖，就只有一句話，爸爸回家了。畫面都畫了什么？

（過(guò)年的玩具、零食、街上掛著燈籠喜氣洋洋，故事里的“我”開(kāi)心嗎？我怎么躲起來(lái)了？為什么沒(méi)撲上去喊爸爸？）圖

三、我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過(guò)來(lái)，一把抱起我，用胡子扎我的臉?！皨寢尅蔽覈樀么罂奁饋?lái)?！翱次医o你買了什么！”爸爸趕緊去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。

師停頓：同學(xué)們猜得對(duì)，一年不見(jiàn)，我和爸爸真的有點(diǎn)陌生了。

圖

四、吃過(guò)中飯，爸爸對(duì)我說(shuō)：“走，剪頭去。剪了頭，明年就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹！?我坐在椅子上等爸爸。呀，鏡子里的爸爸越來(lái)越像以前的爸爸了！圖

五、沒(méi)有文字 師停頓：這幅圖怎么連文字也沒(méi)有了？難道是漏把文字印上去了？你們說(shuō)，應(yīng)該寫什么??？（我和爸爸貼春聯(lián)）

圖

六、包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進(jìn)湯圓里：“誰(shuí)吃到它，誰(shuí)就會(huì)交好運(yùn)喔！”這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個(gè)不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在輕輕地說(shuō)著話，他們說(shuō)啊說(shuō)啊……

圖

七、第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。突然，我的牙被一個(gè)硬東西咯了一下?！昂眠\(yùn)硬幣！好運(yùn)硬幣！”我叫起來(lái)?！懊姘?！快收到兜里，好運(yùn)就不會(huì)跑掉嘍！”爸爸比我還開(kāi)心呢。媽媽給我換上了新棉襖，要去拜年啦！

圖

八、路上，我遇見(jiàn)大春?！懊闳ツ膬喊?？”“我跟爸爸去拜年！” “我也是?？?，我有大紅包！”“這有什么稀奇！”我從兜里掏出那枚硬幣，“我有好運(yùn)硬幣！爸爸包在湯圓里，給我吃到了！”

圖

九、大年初二，天陰沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起來(lái)，補(bǔ)窗戶縫、刷新門漆、換新燈泡……呀，家里一下子變得亮堂堂了?！白?，補(bǔ)屋頂去嘍！”爸爸沖我努了努嘴。太好了，那兒是媽媽從來(lái)不準(zhǔn)我一個(gè)人上去的地方呢！

師停頓：一轉(zhuǎn)眼，從除夕到了大年初二，一晃三天過(guò)去了，爸爸回家，發(fā)生了好多開(kāi)心的事?。D

十、哈，我看見(jiàn)了大春家的屋頂?！斑?，那邊是什么聲音??？” “噢，大街上在舞龍燈呢！”爸爸直起身子，看了看遠(yuǎn)處?！霸谀膬涸谀膬?？”我使勁兒踮起腳尖。爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”“看到了看到了，他們過(guò)來(lái)啦！” 圖

十一、沒(méi)有文字，只有舞龍獅。

師停頓：又沒(méi)有文字，你看到什么了？街上好熱鬧，別的小朋友也騎在爸爸的肩上，靠在爸爸的懷里看舞獅表演，大家都沉浸在團(tuán)圓的快樂(lè)里了！

圖

十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪終于停了，大春他們來(lái)找我玩。我們?cè)谠鹤永锒蚜艘粋€(gè)大雪人，然后開(kāi)始打雪仗。師停頓：一轉(zhuǎn)眼，爸爸回來(lái)幾天了？

圖

十三、天快黑的時(shí)候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不見(jiàn)了！好運(yùn)硬幣不見(jiàn)了！我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運(yùn)硬幣在哪兒？ 圖

十四、沒(méi)有文字，你看到什么了？

圖

十五、“毛毛別哭，我再給你一個(gè)?？?，跟那個(gè)一樣！”爸爸摸出一枚硬幣?！安灰灰?，我就要那個(gè)！”我一邊哭一邊叫。晚上，我難過(guò)地爬上床，脫棉襖的時(shí)候——“叮當(dāng)”，有個(gè)東西掉到了地上。硬幣！我的好運(yùn)硬幣！“爸爸快來(lái)看，好運(yùn)沒(méi)丟，它一直在我的身上！” 圖

十六、“毛毛別哭，我再給你一個(gè)?？?，跟那個(gè)一樣！”爸爸摸出一枚硬幣?！安灰灰?，我就要那個(gè)！”我一邊哭一邊叫。晚上，我難過(guò)地爬上床，脫棉襖的時(shí)候——“叮當(dāng)”，有個(gè)東西掉到了地上。硬幣！我的好運(yùn)硬幣！“爸爸快來(lái)看，好運(yùn)沒(méi)丟，它一直在我的身上！” 圖

十七、那天夜里，我睡得特別香……早上一起來(lái)，我就看見(jiàn)媽媽在為爸爸收拾東西——爸爸今天要走了。師停頓：大家看日歷，這一天是大年初幾？爸爸一共在家呆了幾天？這樣的團(tuán)圓因?yàn)槎虝憾@得特別珍貴！

圖

十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來(lái)用力抱住我。他在我耳邊輕輕地說(shuō)：“下次回來(lái)，爸爸給你帶一個(gè)洋娃娃，好不好？”“不！”我拼命地?fù)u頭，“我要把這個(gè)給你……” 師停頓：你們猜猜，我要給爸爸什么？

圖

十九、我把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里：“這個(gè)給你，下次回來(lái)，我們還把它包在湯圓里喔?！卑职譀](méi)說(shuō)話，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，摟著我不松手…… 圖

二十、依然沒(méi)有文字。大家看看，和除夕爸爸回來(lái)的熱鬧場(chǎng)面相比，現(xiàn)在的畫面是怎樣的？（原來(lái)啊，媽媽和我一直送爸爸，送到村外去了，車子開(kāi)得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了，我和媽媽一直不舍得離開(kāi)。）

三、回憶揣摩

1、本學(xué)期咱們開(kāi)展過(guò)關(guān)于傳統(tǒng)文化的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我們對(duì)除夕一家團(tuán)圓的場(chǎng)面也不陌生。聽(tīng)完了這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，你們有什么感受呀？哪怕用一個(gè)詞、一句話，或者一段話來(lái)說(shuō)說(shuō)此時(shí)你心中的感受。

2、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，能留在我們腦海里的，感受最深的往往有幾個(gè)場(chǎng)景。我們一起來(lái)回顧一下吧！你們還記得故事里爸爸為這個(gè)家庭做了什么事？

（買新衣裳、貼對(duì)聯(lián)、包湯圓、補(bǔ)窗戶、刷新門漆、換燈泡、補(bǔ)屋頂）

四、品味語(yǔ)言

1、你們?cè)賮?lái)看看這些圖畫，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

第一次：我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過(guò)來(lái)，一把抱起我，用胡子扎我的臉。爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？仔細(xì)看，認(rèn)真讀。抱、扎

第二次：這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個(gè)不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在輕輕地說(shuō)著話，他們說(shuō)啊說(shuō)啊……

這幅畫是這本書的插圖??！你覺(jué)得作者為什么選它作為插圖呢？

爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？看看床上的小兔子，你從它的神情看到了什么？ 依偎

第三次：第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？ 喂

第三次：爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”“看到了看到了，他們過(guò)來(lái)啦！” 爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？ 騎

第四次：爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來(lái)用力抱住我。爸爸的愛(ài)在哪個(gè)動(dòng)作里？

抱（爸爸怎么不說(shuō)話了呢？看看毛毛的眼睛，你感覺(jué)到什么？）第五次：爸爸沒(méi)說(shuō)話，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，摟著我不松手…… 摟（你們今天早上出門，爸爸摟著你不松手了嗎？）

2、這個(gè)故事內(nèi)容里的表達(dá)，有像我們平時(shí)讀的課文，寫的文章那樣的那些運(yùn)用了成語(yǔ)或者比喻、擬人的方法嗎？沒(méi)有。

而且很多地方甚至都沒(méi)有文字。也可以這樣概括來(lái)時(shí)，故事的文字是簡(jiǎn)短的，有限的，這就叫——（板書：有限的文字）

3、為什么如此簡(jiǎn)單的文字給你留下了如此深的印象？那就再讓我們回到這本書中，再細(xì)細(xì)到圖畫所描繪的情境中去感受吧！

下面，就讓我們?cè)僖淮位剡^(guò)頭來(lái)，再次走進(jìn)那本書中去看一看吧！

①爸爸回來(lái)了，從哪里看得出我很高興。故事里有一句話寫到我很高興了嗎？沒(méi)有。那你從哪些地方看出來(lái)？ ②爸爸回來(lái)，整個(gè)家變得溫馨、快樂(lè)。作者也很舍不得爸爸，爸爸在家的每一天都是寶貴的，美好的。你注意到這本書中日歷出現(xiàn)幾次了嗎？分別是什么時(shí)候出現(xiàn)的？

故事里，沒(méi)有一句寫“依依不舍”，但是，日歷一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，我們卻感受到很舍不得，很舍不得。

親愛(ài)的同學(xué)們終于明白了，雖然文字是有限的，但是借助豐富的畫面，卻讓我們體會(huì)到了深厚的感情。

③同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？作者在最后留了一頁(yè)空白。我昨晚冥思苦想，怎么又一頁(yè)空白在這兒呢？你說(shuō)說(shuō)，怎么回事？

如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)爸爸下次回家，一家團(tuán)圓的情景，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？ 原來(lái)，可以一家去動(dòng)物園 可以一家唱歌 可以一家吃團(tuán)圓飯

4、聽(tīng)音樂(lè)《遠(yuǎn)處有座山》

原來(lái)，這頁(yè)空白，是留給我們無(wú)限的想象??！因?yàn)?，情感是無(wú)限的。那么請(qǐng)你們畫下一家團(tuán)圓的情景，配上簡(jiǎn)潔的文字。

第二篇：大班繪本：《團(tuán)圓》

大班語(yǔ)言繪本：《團(tuán)圓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.閱讀繪本，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

2.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解繪本內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

3.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容，讓幼兒感受到閱讀的樂(lè)趣，感受到主人公的心理變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能細(xì)致的觀察畫面，大膽表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《團(tuán)圓.》幻燈片，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、.觀察封面，談話導(dǎo)入

今天郭老師帶來(lái)了一本關(guān)于我的圖書，看看封面上我的旁邊都有誰(shuí)？一家人在干什么？我睡在哪里？你有沒(méi)有在爸爸媽媽的中間睡過(guò)？是什么感覺(jué)？

二、閱讀繪本，理解體驗(yàn)

1.在第一頁(yè)上你看到了誰(shuí)？爸爸為什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？

2.爸爸只有過(guò)年的時(shí)候才回來(lái)，我看見(jiàn)爸爸的表情是怎樣的？爸爸為什么用胡子渣我的臉？爸爸抱起我，我為什么嚇得大叫起來(lái)？如果你的爸爸出差很久回來(lái)了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？

3.當(dāng)我吃到包著錢幣的湯圓后、心情是怎么樣的？請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下。為什么爸爸看到我吃到了包著硬幣的湯圓比我還開(kāi)心呢？

4.當(dāng)大春給我看他的大紅包時(shí)，你猜猜我是怎么做的？為什么我不覺(jué)得大春的大紅包稀奇，卻要把我的硬幣拿給他看？

5.爸爸讓我跟他一起去屋頂，看不到遠(yuǎn)處有什么，你會(huì)怎么表現(xiàn)？當(dāng)爸爸看到我看不見(jiàn)遠(yuǎn)方的東西時(shí)，你猜一猜爸爸會(huì)怎么做?你被爸爸高高的舉起過(guò)嗎？是什么樣的心情？

6.堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎樣？你猜一下我會(huì)怎么做？請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下著急的表情。為什么我這么在乎這枚硬幣？

7.爸爸要走了，我的心情怎樣？爸爸在我的耳邊悄悄地說(shuō)了一句話，你猜一猜爸爸說(shuō)了什么？為什么我不要爸爸給我買洋娃娃，卻把硬幣給了爸爸？

三、配合音樂(lè)，重溫故事

活動(dòng)結(jié)束：爸爸要走了，我把硬幣送給爸爸，因?yàn)檫@是一枚代表好運(yùn)的硬幣，這枚硬幣會(huì)給爸爸帶來(lái)好運(yùn)，保佑爸爸平平安安的早點(diǎn)回來(lái)跟我和媽媽團(tuán)圓。

第三篇：團(tuán)圓繪本讀后感

團(tuán)圓繪本讀后感

團(tuán)圓繪本讀后感1

團(tuán)圓，是一輪圓月，照耀著每一戶家庭，也照進(jìn)孩子的心窩。團(tuán)圓，是一張圓桌，圍滿了熱鬧的人兒，蹦跳著歡笑。團(tuán)圓，是一碗熱乎乎的湯圓，是爸爸媽媽嘴角甜甜的弧度。

從《團(tuán)圓》這本書里，我看到了很多傳統(tǒng)習(xí)俗，貼春聯(lián)、掛燈籠、包湯圓、拜年、舞龍舞獅，給壓歲錢等，傳統(tǒng)文化的氣息浸潤(rùn)著我的心田。而在整本書中，最讓我印象深刻的是那一枚“好運(yùn)硬幣”。小女孩從剛開(kāi)始的不肯走近，嚇得大哭，到一步步熟悉，騎上肩膀，變成一個(gè)大巨人，再到最后把自己心愛(ài)的好運(yùn)硬幣送給爸爸，女兒和父親的心越靠越近?？蛇@個(gè)一年才回來(lái)一次的爸爸，怎么剛剛熟悉起來(lái)就又要離開(kāi)了呢？

爸爸雖然離家了，但是他卻無(wú)處不在。瞧，他在修補(bǔ)的窗戶縫里，在新刷的門漆上，在新?lián)Q的燈泡里，在修好的屋頂上，還在墻上一家人溫馨的合照里……爸爸用他獨(dú)特的方式陪伴著毛毛成長(zhǎng)。而毛毛也將自己所有的不舍與愛(ài)融進(jìn)了那一枚好運(yùn)硬幣，硬幣像一顆砰砰跳的小心臟，藏著小女孩對(duì)爸爸最簡(jiǎn)單的愛(ài)和最深厚的祝福。無(wú)論相距多遠(yuǎn)，父女的心因?yàn)闋繏炫c愛(ài)牢牢地維系在了一起。

不知不覺(jué)，淚水劃過(guò)我的臉龐，我想起了自己的爸爸。他也經(jīng)常出差，以前每次當(dāng)他出門時(shí)，我就會(huì)偷偷躲進(jìn)房間哭鼻子，就怕他知道我還不是一個(gè)小男子漢。我真的很愛(ài)爸爸和媽媽，經(jīng)常在想如果我能一鍵縮小，裝進(jìn)行李箱讓他們隨身攜帶就好了?？墒乾F(xiàn)在當(dāng)我讀完了《團(tuán)圓》這本書，面對(duì)爸爸的'外出時(shí)，我平靜了許多，因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)道理：不管相距多遠(yuǎn)，爸爸是不是陪伴在我們身邊，他的心始終都和我們?cè)谝黄稹?/p>

珍惜團(tuán)圓的美好，不懼離別的傷感，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

團(tuán)圓繪本讀后感2

原來(lái)總以為繪本課時(shí)低年級(jí)的專利，今天聽(tīng)陳嫦云老師的五年級(jí)的繪本課我對(duì)它有了新認(rèn)識(shí)。原來(lái)看似簡(jiǎn)單的繪本自有其不斷值得挖掘的內(nèi)涵在，繪本不單單只是圖畫書，更是各類藝術(shù)的融合。

在陳老師的課上因?yàn)橛袆?dòng)聽(tīng)、有趣的故事聽(tīng)，也有顏色鮮艷的圖畫看，更有許多奇思妙想在里面。最重要的是這樣的課堂沒(méi)有負(fù)擔(dān)，即使要畫一畫，說(shuō)一說(shuō)也是快樂(lè)的。

然后審視我們有負(fù)擔(dān)的語(yǔ)文課，我就有時(shí)傻傻地想：如果我們的課也能像繪本課一樣吸引人，孩子從中獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè)該有多好。課堂上陳老師的解讀是獨(dú)特的。從圖畫到文字，再到圖畫，最后升華主題版塊清晰，對(duì)孩子的引領(lǐng)是循序漸進(jìn)的，最后整理板書中體會(huì)主題在親人之間正是有了愛(ài)，有了付出，所以無(wú)論在哪里他們的心緊緊地依偎在一起，永遠(yuǎn)是幸福的。

一本書就是一次人生的經(jīng)歷，繪本也是如此。如果我們的語(yǔ)文課堂也能如此磨礪，巧花心思，孩子們也就會(huì)真正走進(jìn)語(yǔ)文課堂，熱愛(ài)語(yǔ)文。

其實(shí)在聽(tīng)陳老師上課時(shí)，我也在想：繪本課是這樣上的嗎？在我的理想境界里，繪本課應(yīng)該是大家團(tuán)坐在一起，一起讀，一起說(shuō)，一起發(fā)現(xiàn)，一起玩……而我們更多的是用語(yǔ)文課的思路去解剖它們，很少站在孩子的角度去思考和解讀，所以，這樣的繪本課也許已經(jīng)背離了作者的初衷，也許彎曲了作者的用意，但是我們究竟該如何上好繪本呢？需要我們一步步探索和研究……

第四篇：繪本閱讀《團(tuán)圓》讀后感

繪本閱讀《團(tuán)圓》讀后感

文/萌媽

《團(tuán)圓》是一本感動(dòng)世界的圖畫書，昨日陪萌寶讀了這本書，無(wú)論是從圖畫還是內(nèi)容，看了之后都令人感動(dòng)。

陪萌寶讀完這本繪本，我的心情久久不能平靜。團(tuán)聚、分別；再團(tuán)聚、再分別……大大小小的團(tuán)聚和分別構(gòu)成了我們的人生。

小時(shí)候生活的窮山僻壤的山村里，八十年代的農(nóng)村，農(nóng)民的生活都不富裕，大部分農(nóng)民都是靠面朝黃土，背朝天的農(nóng)田生活過(guò)日子，除此之外幾乎沒(méi)有別的什么收入來(lái)源了。我家在我們那個(gè)村子了來(lái)說(shuō)是生活較為好點(diǎn)的家庭，由于爺爺是醫(yī)生，在我剛剛出生沒(méi)多久爺爺就帶著奶奶，叔叔姑姑們離開(kāi)了農(nóng)村，到縣城里去安身了。由于爸爸在家里排行老大，爺爺孩子多沒(méi)有能力供養(yǎng)很多孩子上學(xué)，爸爸初中畢業(yè)后就擔(dān)任了家里的重任，爺爺他們離開(kāi)村子后把爸爸一個(gè)人留在了老家鎮(zhèn)守家業(yè)。從我記事開(kāi)始我?guī)缀鹾苌僖?jiàn)到爸爸在家，我的童年生活里也幾乎沒(méi)有爸爸的身影，爸爸幾乎常年在外打工，只有到春節(jié)的時(shí)候才會(huì)在家里休息幾天。小時(shí)候最喜歡過(guò)的節(jié)日就是過(guò)年，是因?yàn)椴坏梢砸患覉F(tuán)圓，而且整個(gè)村子也熱鬧了，不像平常那樣安靜祥和的讓人覺(jué)得冷清。

每年到了過(guò)年爸爸都會(huì)早早的回來(lái)，幫媽媽做些家里的農(nóng)活，準(zhǔn)備過(guò)年的年貨，每年臘月二十三年小年之后，各家各戶都在準(zhǔn)備年貨，做各種好吃的，幫大人們貼對(duì)聯(lián)，包餃子也是我們最喜歡做得事，整個(gè)村子洋溢著熱鬧的氣息，飄蕩著過(guò)年特有的味道。時(shí)間總是給予我們短暫的幸福，年很快就過(guò)完了，過(guò)了大年初六家里基本走親訪友的事情已經(jīng)結(jié)束，又開(kāi)始了新一年的生活。爸爸又要出去打工了，小時(shí)候每次看到爸爸早早的離家出去打工，我只是有些不舍，希望爸爸能在家里多呆上幾天。直到后來(lái)長(zhǎng)大了，我才體會(huì)到爸爸的艱辛，我的爸爸和《團(tuán)圓》中的爸爸一樣，也是在外面蓋房子，爸爸是做土建活的，常年在外幫別人做房子修公路，吃得住的都是臨時(shí)的帳篷。記得上中學(xué)的時(shí)候，由于家里經(jīng)濟(jì)緊張，媽媽沒(méi)有了錢，我上學(xué)需要錢，可爸爸又不在家里，我只好親自到爸爸工地去拿錢。那是我第一次到爸爸工地去，我到的時(shí)候他們正在吃飯，當(dāng)我看到他們的時(shí)候，我的心一下子就被刺痛，那種痛直到現(xiàn)在回憶起來(lái)我的心還猶如針扎一樣。那是炎熱的夏天，外面三四十度的高溫，一群農(nóng)民工都端著大黃瓷碗，蹲在路邊的城墻外大口大口的吃著白色的撈面條，碗里幾乎沒(méi)有菜，那一刻我的淚水如潮水般一下子涌出了眼睛，第一次痛痛的體會(huì)了爸爸的艱辛。后來(lái)離開(kāi)了家上了大學(xué)，每到一個(gè)地方看到有農(nóng)民工吃飯的場(chǎng)景，我的心情就久久平靜不下來(lái)，很多年前的那一幕還一直鐫刻在我的心底。

那些年也許很多爸爸都像我的爸爸一樣，為了生計(jì)，為了家庭，為了孩子常年在外打工，只有到春節(jié)才會(huì)得以和家人團(tuán)聚，到了春節(jié)才會(huì)與家人重溫幸福，春節(jié)之后又一次變成了媽媽和孩子的再次守望，又是長(zhǎng)長(zhǎng)的離別，長(zhǎng)長(zhǎng)的等待。也許唯有這樣，團(tuán)圓的日子才顯得彌足珍貴?？吹竭@本圖畫書的最后一頁(yè)，當(dāng)爸爸的背影消失在路的盡頭的時(shí)候，“我”和媽媽的依然在原地靜靜的目送著爸爸遠(yuǎn)去，除了眷戀，我想更多了是一種憧憬吧。

長(zhǎng)大結(jié)婚以后，我們有了自己的小家庭，每天在充滿快節(jié)奏的城市里努力的拼搏，一年里也很少回家，只有到了過(guò)年才會(huì)回家和家里人團(tuán)聚?，F(xiàn)在對(duì)過(guò)年也不像小時(shí)候那么期待了，只是想回家看看家里期盼我們一年的老人，他們對(duì)我們的期待也許就像小時(shí)候我們對(duì)爸爸的期待是一樣的情結(jié)。婆婆有四個(gè)孩子，都是各奔東西，幾乎都是每年過(guò)年才能與孩子們見(jiàn)上一面，平日里都是各忙各的小家。記得婚后第一次跟老公回家過(guò)年，他們家兄弟四個(gè)每年過(guò)年都回老人身邊過(guò)年，一大家子人很是熱鬧。公婆也因孩子們都回來(lái)過(guò)年臉上增添了不少喜悅，婆婆每天忙里忙外的給我們做各種好吃的，也許她這一年來(lái)都沒(méi)有這么累過(guò)，我們看得出她雖然累，但是心里是高興的，一家人團(tuán)圓帶給他們歡樂(lè)已經(jīng)讓他們忘記了累。()春節(jié)的假期是短暫的，短短的幾天團(tuán)聚，我們很快就又要回到各自的崗位，各奔東西了。記得第一次在婆婆家過(guò)年走的時(shí)候，我們已經(jīng)走了好遠(yuǎn)，回頭望去，婆婆還站在村口的目送著我們，我看到老公回頭的那一刻眼里充滿了淚水，也許婆婆在那一頭早已眼淚浸濕了心底。春節(jié)短短的團(tuán)聚，帶給了父母?jìng)兿乱荒晷碌钠谂巍?/p>

《團(tuán)圓》中一枚好運(yùn)硬幣是故事的核心，女孩得到爸爸包在湯圓里的硬幣，她高興極了，緊緊的揣在棉襖的口袋里，在隨爸爸拜年的畫面中，女孩一直以這枚硬幣引以為豪，當(dāng)年初三，她發(fā)現(xiàn)自己的硬幣不小心弄丟時(shí)，女孩大哭起來(lái)。這是她和爸爸相處的最后一晚，難道這象征著一切的快樂(lè)和甜蜜都將消失了嗎？后來(lái)晚上睡覺(jué)的時(shí)候，硬幣又出現(xiàn)了，女孩帶著笑容上床安睡了。爸爸初四早上走的時(shí)候，告訴女孩：下次回來(lái)，給你帶洋娃娃?？墒桥s搖頭，把好運(yùn)硬幣給了爸爸，這枚硬幣象征了在無(wú)常的人生聚散中，只要珍惜便不致失落的倫理親情。故事用一枚好運(yùn)硬幣畫下了美好的句號(hào)，同時(shí)也告訴了我們親情是我們永遠(yuǎn)不會(huì)丟棄割舍的情結(jié)，無(wú)論身在何處，父母對(duì)子女的期盼，子女對(duì)父母的思念是永遠(yuǎn)抹不去的。

這本書雖然是兒童繪本，但卻以清晰的畫面講述了感人故事，人的一生聚聚散散，無(wú)數(shù)個(gè)離別，無(wú)數(shù)個(gè)團(tuán)聚，每一次的離別都期待著下一次的團(tuán)聚，大大小小的團(tuán)聚構(gòu)成了我們?nèi)松?，讓我們的生活更加圓融有愛(ài)！

附《團(tuán)圓》一書文字內(nèi)容：

爸爸在外面蓋大房子。他每年只回家一次，那就是過(guò)年。

今天，媽媽和我都起得特別早，因?yàn)椤?/p>

爸爸回家了。

我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著他，不肯走近。爸爸走過(guò)來(lái)，一把抱起我，用胡子扎我的臉。

“媽媽……”我嚇得大哭起來(lái)。

“看我給你買了什么！”爸爸趕緊去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！

媽媽也換上了爸爸買的新棉襖。

吃過(guò)中飯，爸爸對(duì)我說(shuō)：“走，剪頭去。剪了頭，明年就會(huì)順順當(dāng)當(dāng)?shù)摹！?/p>

我坐在椅子上等爸爸。呀，鏡子里的爸爸越來(lái)越像以前的爸爸了！

包湯圓嘍！爸爸把一枚硬幣包進(jìn)湯圓里：“誰(shuí)吃到它，誰(shuí)就會(huì)交好運(yùn)喔！”

這天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地響個(gè)不停。我依偎在爸爸媽媽中間睡著了，迷迷糊糊地，我聽(tīng)見(jiàn)爸爸媽媽在輕輕地說(shuō)著話，他們說(shuō)啊說(shuō)啊……

第二天一大早，媽媽就端上了熱騰騰的湯圓，爸爸用勺子喂給我吃。

突然，我的牙被一個(gè)硬東西咯了一下。

“好運(yùn)硬幣！好運(yùn)硬幣！”我叫起來(lái)。

“毛毛真棒！快收到兜里，好運(yùn)就不會(huì)跑掉嘍！”爸爸比我還開(kāi)心呢。

媽媽給我換上了新棉襖，要去拜年啦！

路上，我遇見(jiàn)大春?！懊?，你去哪兒??？”

“我跟爸爸去拜年！”

“我也是?？?，我有大紅包！”

“這有什么稀奇！”我從兜里掏出那枚硬幣，“我有好運(yùn)硬幣！爸爸包在湯圓里，給我吃到了！”

大年初二，天陰沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起來(lái)，補(bǔ)窗戶縫、刷新門漆、換新燈泡……

呀，家里一下子變得亮堂堂了。

“走，補(bǔ)屋頂去嘍！”爸爸沖我努了努嘴。

太好了，那兒是媽媽從來(lái)不準(zhǔn)我一個(gè)人上去的地方呢！

哈，我看見(jiàn)了大春家的屋頂?！斑?，那邊是什么聲音啊？” “噢，大街上在舞龍燈呢！”

爸爸直起身子，看了看遠(yuǎn)處。

“在哪兒在哪兒？”我使勁兒踮起腳尖。

爸爸讓我騎到了他的肩膀上：“這回看到了吧？”

“看到了看到了，他們過(guò)來(lái)啦！”

大年初三，下雪了，下得好大好大！

下午，雪終于停了，大春他們來(lái)找我玩。

我們?cè)谠鹤永锒蚜艘粋€(gè)大雪人，然后開(kāi)始打雪仗。

天快黑的時(shí)候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不見(jiàn)了！好運(yùn)硬幣不見(jiàn)了！

我沖到院子里，院子里全都是雪，我的好運(yùn)硬幣在哪兒？

“毛毛別哭，我再給你一個(gè)?？矗莻€(gè)一樣！”爸爸摸出一枚硬幣。

“不要不要，我就要那個(gè)！”我一邊哭一邊叫。

晚上，我難過(guò)地爬上床，脫棉襖的時(shí)候——“叮當(dāng)”，有個(gè)東西掉到了地上。

硬幣！我的好運(yùn)硬幣！

“爸爸快來(lái)看，好運(yùn)沒(méi)丟，它一直在我的身上！”

那天夜里，我睡得特別香……

早上一起來(lái)，我就看見(jiàn)媽媽在為爸爸收拾東西——爸爸今天要走了。

爸爸很快就收拾好了，他走到我身邊，蹲下來(lái)用力抱住我。

他在我耳邊輕輕地說(shuō)：“下次回來(lái)，爸爸給你帶一個(gè)洋娃娃，好不好？”

“不！”我拼命地?fù)u頭，“我要把這個(gè)給你……”

我把那枚攥了很久的暖暖的硬幣放到爸爸的手心里：“這個(gè)給你，下次回來(lái)，我們還把它包在湯圓里喔。”

爸爸沒(méi)說(shuō)話，他用力地點(diǎn)點(diǎn)頭，摟著我不松手……

萌媽，80后寶媽，一個(gè)愛(ài)生活，愛(ài)交友，愛(ài)讀書，愛(ài)分享，愛(ài)寫文字的媽媽，最大的愛(ài)好就是推廣親子閱讀陪伴萌寶一起成長(zhǎng)，和萌寶一起去看這美麗的世界。生命的意義是真，是善，是美，更是愛(ài)，用心去愛(ài)生活，愛(ài)親人，愛(ài)朋友，將得到永遠(yuǎn)的光明和溫暖。

第五篇：幼兒園繪本閱讀教案《團(tuán)圓》

繪本閱讀教案《團(tuán)圓》適用于幼兒園的游戲教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合故事情境，鍛煉說(shuō)話能力，讓學(xué)生了解中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗，快來(lái)看看幼兒園繪本閱讀《團(tuán)圓》教案吧。

一、閱讀目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解中國(guó)春節(jié)的習(xí)俗。

2、結(jié)合故事情境，鍛煉說(shuō)話能力。

3、激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)繪本的興趣。

4、感受到節(jié)日的快樂(lè)。

5、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂(lè)趣。

二、閱讀重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、閱讀重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)繪本的興趣。

2、閱讀難點(diǎn)：結(jié)合故事情境，鍛煉說(shuō)話能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、圖書《團(tuán)圓》

四、閱讀過(guò)程：

（一）、閱讀前。

1、回顧本學(xué)期看過(guò)的繪本。

（這學(xué)期，我們幾乎每周都上一節(jié)繪本課，看看這些圖片，還記得它和哪本繪本有關(guān)嗎？）ppt

《我愛(ài)你，媽媽》、《帶來(lái)幸福的酢漿草》、《流浪狗之歌》、《愛(ài)心樹(shù)》、《雪人》、《花婆婆》、《鴨子騎車記》

2、引出《團(tuán)圓》。

（這些都是外國(guó)的繪本，今天，我們來(lái)讀一本中國(guó)繪本，中國(guó)繪本比外國(guó)繪本多了很多我們熟悉的中國(guó)味道?？纯蠢蠋熃裉斓拇┲阌X(jué)得哪些是有中國(guó)味道的？待會(huì)讀的時(shí)候請(qǐng)你留意一下這些中國(guó)味道。）

（二）、閱讀中。

1、讀封面。

封面就像書的臉，能告訴我們很多信息?？?，你獲得了什么信息呢？

外國(guó)繪本很多都是作者和畫者同一人，而中國(guó)繪本很多都是分開(kāi)的。這本書的作者是余麗瓊，而畫者是朱成梁。

團(tuán)圓是什么意思？一般在什么時(shí)候，家里人會(huì)在一起團(tuán)圓呢?

繪本的封面一般會(huì)有主人公，你猜猜是誰(shuí)？仔細(xì)觀察她的表情，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、讀前環(huán)襯。

看看前環(huán)襯，它為什么是碎花花樣的呢？（和碎花床單的顏色一樣）

3、讀版權(quán)頁(yè)。

這本書把版權(quán)頁(yè)單列出來(lái)了。而且在版權(quán)頁(yè)中，有一本日歷。上面的時(shí)間便是故事發(fā)生的時(shí)間——除夕，除夕是我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，人們一般會(huì)在除夕干什么呢？（貼春聯(lián)、貼福字、掛燈籠）

我們還可以看到，作者想把這本書送給她的家人。

4、讀扉頁(yè)。

這本書的扉頁(yè)比較特別，它已經(jīng)和正文融合在一起了。

5、讀正文。

① 預(yù)測(cè)

第1頁(yè)：圖畫書的誘惑就在翻頁(yè)之間。因?yàn)槭裁矗?/p>

第11頁(yè)：第二天是誰(shuí)吃到了好運(yùn)幣呢？

第24頁(yè)：你知道她的好運(yùn)硬幣在哪兒?jiǎn)幔?/p>

第31頁(yè)：如果你是毛毛，你覺(jué)得好嗎？

② 提問(wèn)

第4頁(yè)：“我”為什么嚇得大哭起來(lái)？

如果你的爸爸出差很久回來(lái)了，你看到爸爸什么表現(xiàn)？

第24頁(yè)：你知道在哪兒?jiǎn)幔?/p>

第26頁(yè)：“我”為什么不要？

第31頁(yè)：如果你是毛毛，你覺(jué)得好嗎？

第33頁(yè)：爸爸在想什么呢？

硬幣丟了的時(shí)候，毛毛這么著急，為什么她又舍得把它給爸爸呢？

③ 練習(xí)說(shuō)話

第8、9頁(yè)：誰(shuí)給這一頁(yè)配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小貓……隔壁的阿姨……樹(shù)上的彩燈……鄰居家的燈籠……絢麗的煙花……

第15頁(yè)：猜猜毛毛會(huì)說(shuō)什么？

第17頁(yè)：爸爸還忙了什么呢？

第20、21頁(yè)：大街上可熱鬧了！有人在……有人在……有人在……

第25頁(yè)：這一頁(yè)沒(méi)有文字，你看到什么了？你還看見(jiàn)什么了？你呢？

第28頁(yè)：我夢(mèng)見(jiàn)……我夢(mèng)見(jiàn)……我還夢(mèng)見(jiàn)……

6、讀后環(huán)襯。

這本書的后環(huán)襯和前環(huán)襯一樣，也是碎花花樣，想一想，書上的哪些地方還有這種花樣？（窗簾、服裝、圍巾、被子、枕頭、靠墊、手套）

7、讀封底。

看看畫的是什么？猜猜這些東西都是誰(shuí)的？想一想，當(dāng)爸爸從忙碌的工地上回到辦公室，看到這張全家福，看到這枚好運(yùn)硬幣，他心里會(huì)想什么呢？

（三）、閱讀后。

1、聽(tīng)完這個(gè)故事，你有什么感受嗎？

2、一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的故事，能留在我們腦海里的，往往有幾個(gè)畫面?，F(xiàn)在請(qǐng)你和小組同學(xué)交流：哪幅畫面給你留下了深刻的印象？（ppt）

3、還記得這本書的作者嗎？

我來(lái)給你們講講余麗瓊的故事。

她的小名也叫毛毛，那時(shí)候中國(guó)很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陳的叫……姓李的叫……，余麗瓊叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃飯，就會(huì)有人問(wèn)“到底找哪個(gè)毛毛嘛？”

她爸爸也是一個(gè)常年出差的建筑師，有一次，他一年多才回家，毛毛不讓他靠近，爸爸很傷心，就找了個(gè)有相機(jī)的朋友拍全家福。于是，媽媽摟著哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他們照了至今為止唯一的一張全家福。所以，毛毛在版權(quán)頁(yè)寫（ppt）。

了解了作者的創(chuàng)作意圖，再來(lái)理解這本書，可能會(huì)有更深的體會(huì)。

4、書讀完了，你在書里找到中國(guó)味道了嗎？（花燈、燈籠、春聯(lián)、舞龍燈、逛廟會(huì)、包湯圓、建筑物、碎花花樣、梳妝臺(tái)、鋸子和木架子、汽車、理發(fā)）

5、中國(guó)繪本用水墨用油彩繪出了中國(guó)味道，很值得讀。推薦大家閱讀這些中國(guó)繪本。（ppt：《紙馬》 《小石獅》 《京劇貓》 《九色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》）

本文擴(kuò)展閱讀：團(tuán)圓指的是一家人全部在一起。一年之中，家人去遠(yuǎn)方工作，只有到年的時(shí)候才回家或者幾年才回家就是團(tuán)圓。