第一篇： 參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

樹信心 強(qiáng)才干 做實(shí)事

——參加業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

三十天的學(xué)習(xí)并不像初來時(shí)想象中的那么漫長，反而快的出奇，好像昨天剛來，今天就要離去了似的。時(shí)間的流逝無聲無息，但會突然在某個(gè)節(jié)骨點(diǎn)上讓你感到詫異。我?guī)闲欣钕渥叱鰧W(xué)校大門，回首看這依山傍水的，在寧靜中孕育著智慧的學(xué)校，有些不舍。行李箱比來時(shí)沉了許多，幾乎有半箱都被新的書籍占據(jù)了。然而我的心情似乎輕松了許多，腳步似乎堅(jiān)定了許多。心情的輕松源于校后蓊蓊郁郁的群山、門前悠悠蕩蕩的湖水，實(shí)在令人歡喜；腳步的堅(jiān)定卻源于知識的洗禮，讓我在些許的倦怠中精神為之一振。看來這次學(xué)習(xí)對我來說正和時(shí)宜。

這次學(xué)習(xí)的主題是黨史業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。初入學(xué)那天，我發(fā)現(xiàn)這次來學(xué)習(xí)的同學(xué)絕大多數(shù)是各地本單位的主任或副主任，年輕的也極少，而我既是比較年輕的，也無任何頭銜，資歷淺淺，能參加這次培訓(xùn)，我倍感榮辛了。課程安排的很緊湊，內(nèi)容豐富，每一堂課為一個(gè)專題，很有針對性；形式也較多樣，有教師講授、小組討論、體驗(yàn)式教學(xué)等?！笆谥贼~”不如“授之以漁”。講課的內(nèi)容固然很重要，但短短的一堂課能容納的內(nèi)容必定有限，比內(nèi)容更重要的是由內(nèi)容而引發(fā)的思考和思考方式。老師們的講授大多很精彩，特別

是有幾位老師，他們的講授給我留下了很深的印象，也極大的引發(fā)了我們對于現(xiàn)實(shí)的思考，最重要的是對于工作中一些重要問題進(jìn)行了反思。在這次培訓(xùn)結(jié)束以后，我感觸最深的可以從以下幾個(gè)方面來說明： 首先是開闊了視野。

這次培訓(xùn)雖說是黨史業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，但涉及的內(nèi)容是很廣泛的，有關(guān)于黨的歷史知識的講解，也有關(guān)于黨性培養(yǎng)的授課；有關(guān)于黨史宣傳工作的開展，也有關(guān)于現(xiàn)代新型信息傳播手段的運(yùn)用；有關(guān)于古代賢哲思想的探討，也有關(guān)于中國現(xiàn)實(shí)政治環(huán)境的剖析。

要做好黨史工作不能只就黨史說黨史，還應(yīng)當(dāng)有廣闊的視野，能夠把握時(shí)代的脈搏。現(xiàn)在雖然通過網(wǎng)絡(luò)等手段，我們能較為方便的獲取各種知識，但是這種自主學(xué)習(xí)的形式有時(shí)會帶有一點(diǎn)盲目性，能夠通過這次為期一個(gè)月的培訓(xùn)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)是非常及時(shí)和有必要的。一方面使我們在相對較短的時(shí)間里從不同的角度接受了大量有用的信息；另一方面也為我們在今后的自習(xí)中提供了可借鑒的方向。同時(shí)，這次的教師講解并沒有照本宣科，而是結(jié)合了自身的經(jīng)歷，充分的進(jìn)行了思考，提出了很多自己的觀點(diǎn)，有現(xiàn)實(shí)針對性，很有啟發(fā)意義。一堂堂課就像一扇扇窗戶，讓我們有了新的視野。

其次是認(rèn)清了形勢。

“居安思?！?。聽了越多的課，這個(gè)詞在我的心里就印的就越深。從大的層面來講，我們國家經(jīng)過三十多年的改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人民生活改善了。改革開放成效如何？就這個(gè)話題我們還專門做了小組討論和班級交流活動，答案是一致的，改革開放強(qiáng)了中國、富了中國。這結(jié)論是建立在大量的事實(shí)論證和數(shù)據(jù)支撐上的，并不是憑空而談。還有一位溫文爾雅的年輕女教師結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，就中國整體國民素質(zhì)和民主政治建設(shè)與一些發(fā)達(dá)國家做了比較，結(jié)論是 “革命尚未成功，同志仍需努力”……中國向前進(jìn)步，責(zé)任不在某個(gè)人，而在每個(gè)人。

就小的層面來講，這次培訓(xùn)也增強(qiáng)了我個(gè)人的危機(jī)感和使命感。做一名合格的黨史工作者，應(yīng)該具有較強(qiáng)的文字功底，專業(yè)的黨史知識，廣闊的社會視野，嚴(yán)肅的工作態(tài)度。用一些領(lǐng)導(dǎo)的話說，我們應(yīng)該成為“寫文章的高手，黨史研究的專家?！钡译x這樣的要求還很遠(yuǎn)。不過這應(yīng)該是我努力的一個(gè)方向。有了目標(biāo)就應(yīng)該加快步伐，不要被安逸的現(xiàn)狀迷惑，不要被自滿的心態(tài)擊倒是我應(yīng)該常常提醒自己的。

再次是拓寬了思路。

黨史工作除了存史以外，還有個(gè)很重要的職責(zé)，就是資政育人。在存史方面，我們應(yīng)該說做的很好，但在資政育人方面還是發(fā)揮的不夠。就如何發(fā)揮黨史資政育人的作用這個(gè)問題，我們也進(jìn)行了小組討論和班級交流。有幾個(gè)縣區(qū)還是

開展的很不錯(cuò)的，在革命遺址保護(hù)，利用革命遺址加大黨史宣傳教育方面；在充分發(fā)揮黨史部門資料庫方面；在提出專門的課題進(jìn)行調(diào)查研究等方面開展的有聲有色，值得參考和借鑒。在這里，老師也提出了要多出精品。在完成基本刊物的出版發(fā)行基礎(chǔ)上，還要針對地方情況，充分挖掘有價(jià)值的資料，或形成有現(xiàn)實(shí)意義的主題去做深入的研究。

第二篇：關(guān)于市局業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體會

關(guān)于市局業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體會

陳一波

很榮幸能夠參加市局舉辦的業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)班，在這次培訓(xùn)班中，是我對工商工作有了一個(gè)更全面更深刻的了解，下次我將此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)感受向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：

一、深刻體會市局江局長的講話。江局長在此次培訓(xùn)班開班儀式中向大家介紹了上饒市工商局發(fā)展的現(xiàn)狀、執(zhí)法情況，以及先進(jìn)省份工商同仁的執(zhí)法情況，鼓勵(lì)我們向先進(jìn)工商單位學(xué)習(xí)，認(rèn)真珍惜此次學(xué)習(xí)機(jī)會，從而使此次學(xué)習(xí)中能夠獲得深刻體會、深度思考，學(xué)習(xí)好業(yè)務(wù)知識，以便服務(wù)于工商，使大家群策群力做好工商工作。江局長講話高屋建瓴，我感受極深，使我深刻認(rèn)識到：作為一名基層業(yè)務(wù)執(zhí)法人員，首先要有過硬的執(zhí)法業(yè)務(wù)知識，從而才能更好的做好基層業(yè)務(wù)。其次，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擴(kuò)大目前執(zhí)法辦案領(lǐng)域，深度挖掘大案要案，壯大工商在人民群眾中的影響力，從而更好地位群眾服務(wù)，為轄區(qū)經(jīng)濟(jì)保艦護(hù)航。

二、最深刻的課程。在為期三天的培訓(xùn)中，影響最深刻的課程是鉛山個(gè)體股主任葉華輝講的個(gè)體業(yè)務(wù)淺析，他從日常的個(gè)體業(yè)務(wù)出發(fā)，深入淺出地為我們講解了個(gè)體的開辦、換照、驗(yàn)照、變更、注銷以及吊銷等相關(guān)流程業(yè)務(wù)工作。這些知識在我們平常工作中往往被認(rèn)為是一些細(xì)小的工作，容易被忽略，但是，通過葉主任的課程，我們認(rèn)識到了，個(gè)體業(yè)務(wù)也是一門深學(xué)問，是我們必須下功夫?qū)W好的一門業(yè)務(wù)。做好該門業(yè)務(wù)，一來，可以可以提高辦事效率，二來，有利于工商部門規(guī)范辦事流程，規(guī)避執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)，具有重大的意義。

三、認(rèn)識最薄弱，最需增加的環(huán)節(jié)。作為一名執(zhí)法人員，首先必須懂法，然后才能執(zhí)好法，把好關(guān)，為工商事業(yè)添光增彩。鑒于目前我們法律知識淡薄，我們必須充分利用業(yè)余時(shí)間，加大力度對法律法規(guī)的充電。

第三篇：骨干班主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

今天是“骨干班主任培訓(xùn)班”的第一天，有幸聽到了市教育局聘請來的河北省教育科學(xué)研究所李老師的精彩講座。李老師那親切的言語讓我在這一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中既感到充實(shí)、輕松，同時(shí)又從李老師的每一字每一句中領(lǐng)悟到很深刻的東西。

李老師給我們講座的專題是《今天我們做一個(gè)幸福的班主任》。期間，既有李老師生動鮮活的班級管理理念和案例，又有李老師和老師之間的互動。沒錯(cuò)，就像李老師所講的那樣，我們每一名做班主任教師的都會感覺到工作之中這樣或那樣的壓力，甚至有的老師還患有了抑郁癥狀，心理枯竭的現(xiàn)象常常伴隨在我們身邊。可是，當(dāng)我們換一個(gè)角度，換一種心態(tài)去面對我們班主任工作的時(shí)候，我們也同樣會深深地感受到班主任工作所收獲的幸福，那種區(qū)別于其他老師所享受到的幸福感與成就感。

作為一名班主任，你所收獲的成功來自于自身的魅力，然而這種魅力不是別人駕馭自己的，而是自身在長期的教育教學(xué)中形成的一種的品質(zhì)，我很贊同李老師為我們總結(jié)的幾個(gè)觀點(diǎn)，即班主任教師的魅力來源于“高尚的職業(yè)風(fēng)范”、“豐富的管理經(jīng)驗(yàn)”、“廣博的學(xué)識修養(yǎng)”、“健康的心理”、“良好的性格”和“美好的儀表”。結(jié)合李老師細(xì)致的講解，再結(jié)合我自身的情況而言，從教十一年的班主任，我覺得自己做的比較好的方面就是我能夠平等地、用心地去對待和關(guān)注每一個(gè)孩子，把我教師的愛讓每一個(gè)孩子來分享，無私地給予孩子關(guān)懷與溫暖，讓每一個(gè)孩子覺得我是一個(gè)有愛心的老師?？墒钦劦健敖處燋攘Α边@個(gè)詞，我覺得還依然離我好遙遠(yuǎn)，因?yàn)槲以诤芏喾矫孢€存在著太多的不足。

首先，我是一名班主任兼語文老師，正像李學(xué)紅老師所講的那樣，盡管我也有自己的創(chuàng)新，讓孩子們在我的語文課上感受到樂趣，但是更多的時(shí)候我只是為了教知識而教，為了完成任務(wù)而教，拓展的知識不夠豐富，再加上我一直感覺慚愧的是自己的知識很匱乏，因?yàn)槠綍r(shí)不愛看書，懂得的教科書之外的東西太少，甚至很多東西連六年級的孩子都比我懂得多，這樣的語文老師帶給孩子的東西真的很有限，又怎么能在“廣博的學(xué)識修養(yǎng)”上讓學(xué)生們覺得我有魅力呢。

其次，作為一名班主任，面對特殊的孩子和一個(gè)差亂的特殊班級，我的態(tài)度常常是抱怨的，總覺得是沒有任何良好的對策可以有效實(shí)施。其實(shí)不然，我的方式方法還是沒有做到有的放矢，原因不在于學(xué)生，還是在于我自身。所謂“豐富的管理經(jīng)驗(yàn)”這一點(diǎn)，對于我而言真的是天方夜譚，李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》我通讀透徹，最近又看了魏書生的班級管理經(jīng)驗(yàn)，可是面對自己班級的時(shí)候，往往是沒有耐心，把一些知名專家豐富的班級管理方法都拋之腦后，未能夠冷靜地分析并結(jié)合自己的學(xué)生和班級特點(diǎn)來因材施教?！皼]有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師”說得一點(diǎn)都沒錯(cuò)，今后回到班級里，我必須做到冷靜反思、巧妙有效處理班級的各種狀況，尤其是面對王秋爽這樣一個(gè)特殊的孩子，我更要采用合理而有效的方式來和家長共同幫助孩子一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒改掉壞習(xí)慣，哪怕有一個(gè)小小的進(jìn)步都是最大的收獲。

再次，提到“健康的心理”“良好的性格”和“美好的儀表”我覺得這三點(diǎn)更是相輔相成的，往往因?yàn)槲覀冋n堂的教學(xué)學(xué)生不能積極地回答問題，再加上孩子天性頑劣和班級管理中出現(xiàn)的各種交雜錯(cuò)綜的事情讓我們做教師的身心疲憊。尤其是我在最近這個(gè)學(xué)期半路接班新帶了一個(gè)比較特殊的班級，總是和學(xué)生發(fā)火兒，有時(shí)候很暴躁，把孩子都給嚇著了，試想一下這么小的孩子，經(jīng)常面對一個(gè)脾氣暴躁的老師，他們怎么可能有安全感，特別是班級聽話懂事從不調(diào)皮的孩子也跟著受到影響，比如一個(gè)小男孩的媽媽說他的孩子總是害怕老師大聲講話，即使老師沒有訓(xùn)斥他，他也感覺很害怕，甚至常常夜里受到驚嚇。聽到孩子?jì)寢屵@樣的敘述，我真的很自責(zé)，為什么“城門失火要殃及池魚”。我的“良好的性格”在哪里？“美好的儀表”又豈不是空談？真的該好好靜下來反思自己了，用心做好班主任，要俯下身子聆聽孩子的感受，而不是面對棘手問題的時(shí)候大聲呵斥，那樣是不會收獲較好的效果的。

李老師的講座還有很多精彩的地方，都是需要我在今后的班主任工作中慢慢去體會和改進(jìn)的，比如多讀書充實(shí)自己、多思考豐富自己、多寫作成就自己等等?？傊?，作為一名班主任是累并幸福著，只要你用心去做，用心去快樂著學(xué)生的快樂，悲傷著學(xué)生的悲傷，一定會收獲屬于自己的甜美果實(shí)。

第四篇：參加少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會

參加滇滬少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會、工作思考之十七 帶著對上海少先隊(duì)工作的憧憬，從沒有領(lǐng)略過?夜上海?的我，有幸作為云南省的少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員，于2006年8月7日至11日，輾轉(zhuǎn)近4個(gè)小時(shí)飛機(jī)、汽車之后來到了位于上海市松江區(qū)小昆山鎮(zhèn)的?希望工程教師培訓(xùn)中心?，開始了上海?充電?之旅。

在上海團(tuán)市委的大力支持下，整個(gè)培訓(xùn)按日程表有序進(jìn)行。三天的學(xué)習(xí)中，大家深刻領(lǐng)悟了?全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)?的含義，知道了?爭章活動的新機(jī)制?，對?上?；A(chǔ)教育邁向現(xiàn)代化的過程?有了更為顯明的認(rèn)識。領(lǐng)略了沈功玲老師出色的講課風(fēng)范，加深了對品牌活動的規(guī)范運(yùn)作與創(chuàng)新的再認(rèn)識。特別值得一提的是葉小濤教授形象深動的?輔導(dǎo)員禮儀與修養(yǎng)?的演講，讓我們在場的每一個(gè)參與者都激動起來，讓大家在風(fēng)趣中認(rèn)識到了輔導(dǎo)員素質(zhì)提升的重要性。

的確，這次上海之行感受頗多，從上海講課的各位專家和與我們一起學(xué)習(xí)的海派輔導(dǎo)員們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，看到了上海人的精明、能干、超前、和諧、敢為天下先，永爭一流的創(chuàng)業(yè)精神。正是這種精神的呵護(hù)下，上海少先隊(duì)工作成為了全國少先隊(duì)教育的典范，成為了一門教育科學(xué)，成為了少先隊(duì)事業(yè)蓬勃發(fā)展的可能。通過段鎮(zhèn)伯伯、沈功玲老師等一大批終身與紅領(lǐng)巾為伴的輔導(dǎo)員們的共同努力，上海少先隊(duì)輔導(dǎo)員們理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，誕生了如?段鎮(zhèn)少先隊(duì)教育文集?、?沈功玲少先隊(duì)教育文集?等一系列富有很高價(jià)值的理論著作，為我國少先隊(duì)教育的與時(shí)俱進(jìn)、全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一個(gè)從事了十多年中學(xué)團(tuán)隊(duì)工作的老師來說，每每想起這些，不襟讓我深思，深思我走過的輔導(dǎo)員成長之路。

99年的一個(gè)暑假，擔(dān)任了四年多教師團(tuán)支部書記的我，被學(xué)校黨總支書記找去談話，要求他把?百廢待興?的學(xué)校少先隊(duì)工作承擔(dān)起來。當(dāng)時(shí)，我不停地問: ?自己能否適應(yīng)從教師團(tuán)支部書記轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)名副其實(shí)的‘孩子王’呢？?此時(shí)的我感到要作為一名大隊(duì)輔導(dǎo)員的壓力重重。那一段日子，原來笑口常開的我好像一下了換了個(gè)人，吃不下，睡不香，真想打退堂鼓。但冷靜下來，仔細(xì)一想，才覺得作為年輕人，應(yīng)該把工作的壓力當(dāng)作激勵(lì)自己前進(jìn)的動力，何況自己已經(jīng)是一名黨員了！

為了能讓自己盡快上手輔導(dǎo)員工作，并讓學(xué)校少先隊(duì)工作盡快走上高速路，我利用假期，參加了省工、青、婦干部學(xué)校的輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，又借來了許多過去的《輔導(dǎo)員》、《少先隊(duì)研究》等教育期刊，從每頁上汲取著營養(yǎng)，尋找著開展活動的靈感，還向有經(jīng)驗(yàn)的老輔導(dǎo)員借來《少先隊(duì)工作手冊》、《少先隊(duì) 1 工作方法》等相關(guān)知識叢書進(jìn)行自學(xué)。經(jīng)過短短一個(gè)假期的充電，我終于對少先隊(duì)工作有了底。

于是，我抓住中少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)薄弱的特點(diǎn)，主動向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出建設(shè)一個(gè)隊(duì)室的要求，最后校領(lǐng)導(dǎo)終于被我的行動所感動，給了一間空教室，面對空教室我沒有灰心，并通過自己好動的雙手，經(jīng)過一個(gè)多月的努力，隊(duì)室終于建成了，還成了當(dāng)時(shí)盤龍區(qū)第一所有隊(duì)室的中學(xué)少先隊(duì)組織。我的?老總?生涯從此步入了正軌。

眾所周知，長期以來，我們重小學(xué)、輕初中，與蓬勃發(fā)展的小學(xué)少先隊(duì)工作相比，中學(xué)少先隊(duì)工作一直顯得較為薄弱。所以在中學(xué)開展少先隊(duì)工作真是如履薄冰。既沒有可循的模式，又沒有具體的要求，還要讓更多的老師，特別是班主任理解支持自己的工作，再加上?分?jǐn)?shù)?的巨大壓力。真的，每開展一項(xiàng)工作的阻力都是非常大的。但是，初中階段是基礎(chǔ)教育關(guān)鍵期，更是人生發(fā)展的關(guān)鍵期。忽視初中、放棄初中，嚴(yán)肅地講這是少先隊(duì)的失職！在最需要關(guān)心、重視、加強(qiáng)的時(shí)刻偏偏就放松，不抓起來，不好好管，這是政治思想工作的失職。

就這樣，我在開心、煩惱、失望、成功的不斷垂煉下，勇于排除一切干擾，走自己的發(fā)展之路，最終探索出了適合昆十二中的?團(tuán)隊(duì)一二六二教育模式?。

?有為才會有位?這是團(tuán)隊(duì)干部們時(shí)常掛在嘴邊的一句話，要成一番事業(yè)，就要有為事業(yè)?奉獻(xiàn)?的精神。正因如此，上海才有了段鎮(zhèn)、沈功玲、劉元璋、夏秀蓉，云南才有了王華祝、肖平、徐吟麗、李燕等一大批白發(fā)與紅領(lǐng)巾一起飄揚(yáng)的優(yōu)秀前輩。通過他們的不懈努力，如今，滇滬兩地少先隊(duì)教育工作已成為了基礎(chǔ)教育的有效補(bǔ)充，成為了廣大青少年健康成長的快樂家園（在上海尤其顯著）。

但是，在欣喜之余我們也不得不面對現(xiàn)實(shí)，面對少先隊(duì)教育在新課改背影下的挑戰(zhàn)。當(dāng)前的輔導(dǎo)員隊(duì)伍人才濟(jì)濟(jì)，呈現(xiàn)出充滿朝氣，思想時(shí)尚，涌動青春，亮點(diǎn)頻現(xiàn)的多種優(yōu)勢，成為少先隊(duì)文化事業(yè)得以發(fā)展的有力保證，但并未達(dá)到全面開花的局勢。

學(xué)校重視少先隊(duì)工作，視其為校園育人文化建設(shè)中的重要內(nèi)容，就會給予少先隊(duì)充分的空間及地位，輔導(dǎo)員干勁足，再加之輔導(dǎo)員自身在擁有眾多優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，善于總結(jié)積累，不斷研究探索，理論方面有根基，達(dá)到實(shí)踐升華理論，理論指導(dǎo)實(shí)踐的良性循環(huán)，使得各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，并可以供眾多輔導(dǎo)員借鑒學(xué)習(xí)。優(yōu)秀的工作表現(xiàn)不僅為隊(duì)員營造了一種文化氛圍，更贏得少先隊(duì)在學(xué)校的地位，真正詮釋著?有為才會有位?。但是一部分學(xué)校對少先隊(duì)工作重視不夠，雖 有的輔導(dǎo)員自身積極拼搏，爭取優(yōu)秀成績，在工作中積累豐富經(jīng)驗(yàn)，成績顯著，贏得學(xué)校認(rèn)可，但由于缺乏及時(shí)的累積與提煉，使很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)隨即流失。還有的輔導(dǎo)員則順其自然，并不進(jìn)行大膽地嘗試與探索，只日復(fù)一日地完成日常工作即可，長期下來，不僅工作效率不見提高，更使得少先隊(duì)在學(xué)校中的位臵下滑。只成為完成工作的機(jī)器，失去了少先隊(duì)在隊(duì)員教育中的導(dǎo)向性，其蘊(yùn)涵的文化品位更不能得以展現(xiàn)。

輔導(dǎo)員任用期沒有固定時(shí)間，甚至輔導(dǎo)員任用是為了解決學(xué)校閑臵教師，政治、經(jīng)濟(jì)待遇根本得不到落實(shí)，人員流動快，人才外流。根據(jù)自身從事輔導(dǎo)員工作的體會，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作可以分為三個(gè)階段：模仿期（工作一年）——積累期（工作二、三年）——成熟期、創(chuàng)造期（工作三年以上）。少先隊(duì)工作的時(shí)代感強(qiáng)，變化快，活動豐富，輔導(dǎo)員的短期工作不易于工作效益的提高。如果在輔導(dǎo)員后備力量的培養(yǎng)上，學(xué)校注重長期發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，將優(yōu)秀人才著力由前輩引領(lǐng)、指點(diǎn)，加之個(gè)人用心揣摩，使得新舊交接工作順利完成，新輔導(dǎo)員成熟也就較快了。如果教師沒有經(jīng)過長期培養(yǎng)而被任命為輔導(dǎo)員，似乎缺乏了前期的一些必要準(zhǔn)備，壓縮了前輩引領(lǐng)、指點(diǎn)的過程，雖然個(gè)人盡心努力，但畢竟需要摸索成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，所以成熟較慢。如果自身再不積極學(xué)習(xí)，那效果可謂事倍功半！

普通校與重點(diǎn)校少先隊(duì)的起點(diǎn)與發(fā)展不同。普通校的少先隊(duì)工作是從基礎(chǔ)抓起，按部就班地進(jìn)行，在逐步的成熟中挖掘、呈現(xiàn)亮點(diǎn)的，但往往得不到認(rèn)可，似乎可有可無；重點(diǎn)校的少先隊(duì)工作更注重于轟轟烈烈的活動，放棄基礎(chǔ)建設(shè)，表現(xiàn)出?需要時(shí)重要，平時(shí)不要?的?實(shí)惠?主義，形成非凡的效應(yīng)。這樣就造成了發(fā)展的障礙與不均衡。

少先隊(duì)思想政治工作的感召力和滲透力不強(qiáng)，德育教育與現(xiàn)實(shí)社會存有差距，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性，很難營造少先隊(duì)德育教育的環(huán)境。現(xiàn)代中學(xué)生思想活躍，見多識廣，擁有信息量大，他們的思想觀念和行為方式有了更多的獨(dú)立性、選擇性、多變性和差異性，他們的精神文化需求呈現(xiàn)出多層次、多元性的變化，而中學(xué)少先隊(duì)組織現(xiàn)在的工作，由于無相對固定的時(shí)間開展活動，大多只能以擺出一副冷面孔簡單地說教，甚至根本不管，根本無法對現(xiàn)在的中學(xué)生進(jìn)行有效的教育，更不用說接受了，雨過地皮仍是干的。中學(xué)生在少先隊(duì)組織更加務(wù)實(shí)，更在意?在組織中我會得到什么?，而不愿意因要履行自己的義務(wù)和責(zé)任，改變或失去什么，更不愿組織給自己添麻煩（指開會、盡義務(wù)等）。

目前應(yīng)試教育仍是我國普通教育的主流。現(xiàn)代社會仍然特別重視教育的經(jīng)濟(jì)功能——為社會培養(yǎng)出大批發(fā)展經(jīng)濟(jì)所急需的各種人才，且評判和選拔這些人 才時(shí)多側(cè)重于科學(xué)文化知識與專業(yè)才能的考核。在此社會背景下生長起來的應(yīng)試教育，具有嚴(yán)重的唯智傾向，就連從事了多年教育工作的老教師也這樣說?不是不想組織和參加活動，而是學(xué)校最后考核我的是學(xué)生考試成績呀！我怎么能不象其他學(xué)科一樣去搶時(shí)間，讓學(xué)生多做幾道題呢，教育活動是要浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的。?這一切集中體現(xiàn)為普通教育中的?分?jǐn)?shù)至上?與?片面追求升學(xué)率?，評估某個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量、教師業(yè)績等的唯一指標(biāo)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)和學(xué)校的升學(xué)率。在昆明市教育局對學(xué)校考核的綜合指標(biāo)中，根本沒有對少先隊(duì)工作的量化。所以，中學(xué)生面臨沉重的升學(xué)壓力，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，中學(xué)少先隊(duì)工作常常見縫也難插針。

中學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員都是專職教師，大多數(shù)學(xué)校都落實(shí)不了其政治、經(jīng)濟(jì)待遇，完全屬于?憑良心?工作狀態(tài)。他們一方面要搞好教學(xué)工作，為人師表，愛崗敬業(yè)；另一方面還要負(fù)責(zé)學(xué)校少先隊(duì)工作，而且大多數(shù)學(xué)校奉行?德育說起來重要，干起來次要，忙起來不要?的工作作風(fēng)，根本不理解少先隊(duì)組織教育的重要性，使得學(xué)校少先隊(duì)的教育沒有系統(tǒng)性和時(shí)效性，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不真正支持、班主任和任課老師的不配合，削弱了學(xué)校整合教育的力量。加之自己的各方面待遇幾乎得不到落實(shí)，本應(yīng)該由學(xué)校黨組織直接管理的學(xué)校團(tuán)委，甚至簡單地劃歸學(xué)校某處室管理，讓大多數(shù)輔導(dǎo)員失去了堅(jiān)持認(rèn)真工作的信心。這樣勢必給學(xué)校少先隊(duì)的工作開展增大阻力，甚至導(dǎo)致輔導(dǎo)員不想去搞少先隊(duì)的活動，嚴(yán)重影響中學(xué)少先隊(duì)工作的全面開展。

活動中弱化了思想政治教育工作。在當(dāng)前各種意識形態(tài)互相沖撞、價(jià)值取向多元化的復(fù)雜形勢面前，思想政治教育工作在少先隊(duì)組織的各項(xiàng)活動中，不僅沒有得到足夠的重視和加強(qiáng)，相反卻有放松和弱化的傾向。有的學(xué)校雖然有一些活動，但是活動的謀劃比較側(cè)重考慮活動產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益，沒有堅(jiān)持把社會效益和育人效果放在首位；活動開展中，少先隊(duì)組織基礎(chǔ)建設(shè)差，沒有相對穩(wěn)定的開展時(shí)間；或是開展文化娛樂活動去滿足青少年的淺層次需要，而結(jié)合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，針對他們的內(nèi)心矛盾、思想困惑等精神方面的需求活動開展較少，難以真正觸動隊(duì)員的思想，引起他們的共鳴，教育效果不理想；或是就某項(xiàng)活動能為學(xué)生中考、高考加幾分而組織，使得學(xué)生在勢力效應(yīng)的影響下參加到活動中，使得活動失去了它本身的教育價(jià)值。

道德是一個(gè)人的靈魂，也是一個(gè)民族的靈魂，漠視靈魂的塑造，這個(gè)民族肯定沒有希望。少先隊(duì)組織承擔(dān)著塑造少年兒童人格的歷史使命。當(dāng)代少年兒童人格素質(zhì)的好壞直接關(guān)系到未來中國走向何方。每一個(gè)輔導(dǎo)員，尤其是學(xué)校教師和德育工作者，具有不可推御的責(zé)任。奉獻(xiàn)的生活是我的人生，務(wù)實(shí)的工作是我的向往，我要做紅領(lǐng)巾的忠實(shí)追隨者。

《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要》學(xué)習(xí)心得

按照“全隊(duì)抓基層，全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路，第五次全國少代會后，全國少工委頒發(fā)了《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》?！毒V要》提煉和總結(jié)了少先隊(duì)教育理念和教育思想，以學(xué)校少先隊(duì)組織為實(shí)施主體，以學(xué)校輔導(dǎo)員工作為主線，參照基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了少先隊(duì)教育的工作目標(biāo)和基本任務(wù)，反映了少先隊(duì)教育的基本規(guī)律，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《綱要》的一點(diǎn)心得體會。

此綱要涉及到了少先隊(duì)的工作理念和目標(biāo)、分年級工作內(nèi)容和活動建議、主要職責(zé)等少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的各個(gè)方面。明確了各年級少先隊(duì)工作的主要內(nèi)容，對各年級的基本目標(biāo)、主要工作、需要關(guān)注的問題以及基礎(chǔ)工作與特色活動相結(jié)合的實(shí)施原則作了扼要的提示，并從“主要工作”、“教育與活動建議”、“激勵(lì)方式基方面提出了具體要求。同時(shí)，綱要中列出了不同年級的工作內(nèi)容之間存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，從低年級到高年級循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化工作成果，體現(xiàn)了少先隊(duì)教育的整體性和一貫性。

此外，綱要在保證少先隊(duì)輔導(dǎo)員完成基本工作的同時(shí)，又留下了充分的創(chuàng)造空間。輔導(dǎo)員可根據(jù)時(shí)代要求和學(xué)生實(shí)際情況，開展特色活動，增設(shè)特色獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)悟到，作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，既是少年兒童的指導(dǎo)者，也是他們的親密朋友。少先隊(duì)的各項(xiàng)工作和任務(wù)都要依靠少先隊(duì)輔導(dǎo)員具體實(shí)施。因此，少先隊(duì)輔導(dǎo)員要堅(jiān)持以人為本，尊重少年兒童的成長規(guī)律和教育規(guī)律，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。在以后的工作中要努力達(dá)到以下幾點(diǎn)：

一做少年兒童人生追求的引領(lǐng)者。用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，向少年兒童傳播做人做事的道理，引導(dǎo)少年兒童養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，樹立正確的理想信念。

二做少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者。精心設(shè)計(jì)和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的實(shí)踐活動，為少年兒童創(chuàng)造體驗(yàn)的條件，搭設(shè)體驗(yàn)的舞臺，營造體驗(yàn)的氛圍，通過真情實(shí)感的體驗(yàn)，讓少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

三做少年兒童健康成長的服務(wù)者。根據(jù)少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，滿腔熱情地關(guān)注少年兒童遇到的問題，耐心細(xì)致地解釋少年兒童出現(xiàn)的困惑，為他提供全面、具體、科學(xué)的服務(wù)。

四做少年兒童合法權(quán)益的保護(hù)者。維護(hù)少年兒童的具體利益，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活和成長，及時(shí)反映少年兒童的意愿，依法維護(hù)他們的合法權(quán)益。

五做少年兒童良好環(huán)境的營造者。在少先隊(duì)基層組織中營造健康向上的氛圍，善于調(diào)動、整合社會各方面的資源和力量，努力營造有利于少年兒童健康成長的良好社會環(huán)境。

參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的心得體會

8月3日-8月7日，我有幸參加了江蘇省少先隊(duì)骨干輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，感慨頗多，收獲頗多。我不禁回憶起02年暑假參加的在連云港舉辦的省輔導(dǎo)員培訓(xùn)班的情景，感動于省少工委的領(lǐng)導(dǎo)、老師為了辦好這一次次活動，付出了那么多的艱辛、汗水。培訓(xùn)的內(nèi)容是這樣的豐富多彩，授課的專家是這樣的兢兢業(yè)業(yè)。華耀國老師的講座讓我們再一次認(rèn)識《綱要》的價(jià)值和意義，使我們明晰了全面實(shí)施《綱要》的基本要求，以及如何進(jìn)一步打造少先隊(duì)活動品牌；盧剛老師的少先隊(duì)輔導(dǎo)員基本技能演練讓我們一線的輔導(dǎo)員對這些基本技能有了更加系統(tǒng)的了解與掌握，他所作的關(guān)于紅領(lǐng)巾小社團(tuán)的講座思路清晰、舉例豐富，從小社團(tuán)活動的主要特征、小社團(tuán)的分類到建設(shè)小社團(tuán)的主要方法、小社團(tuán)的管理，指導(dǎo)我們今后更好地去開展這方面的工作；宋振亞老師的講座指導(dǎo)我們輔導(dǎo)員如何搭建少先隊(duì)活動平臺，開展生態(tài)文明教育；范斌老師所作的《如何創(chuàng)建紅旗大隊(duì)》一課對我們創(chuàng)建省紅旗大隊(duì)提出了具體的要求，指導(dǎo)我們怎么樣來扎扎實(shí)實(shí)地開展創(chuàng)建工作，讓我們思路更清晰。徐國英老師對《綱要》的精辟解讀，讓我們明確了要用課程的方式來構(gòu)建少先隊(duì)活動體系；團(tuán)中央學(xué)少部王路副部長更是不遠(yuǎn)萬里，給我們帶來了團(tuán)中央關(guān)于少先隊(duì)工作的最新消息??這一切都讓人感動著、收獲著，辦這樣的一次活動不容易啊，而擁有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會也是很幸運(yùn)的，正如盧剛老師教我們所說的“我幸運(yùn)，我擁有機(jī)會?！蔽覐膬?nèi)心珍惜這樣的學(xué)習(xí)活動，努力做到專心聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的精彩講座，認(rèn)真記好聽課筆記，同時(shí)不斷反思自己工作的得與失。

其中，王部長的報(bào)告高屋建瓴，讓我們對少先隊(duì)工作有了更為深刻的認(rèn)識，為我們的實(shí)踐工作指明了方向。王部長在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)少先隊(duì)要貫徹團(tuán)的十六大精神，大力加強(qiáng)基層組織建設(shè)，組織要覆蓋到全體少年兒童，活動要影響到全體少年兒童。他說，社區(qū)里180天，少年兒童并不在少先隊(duì)的覆蓋之下。是啊，現(xiàn)在的孩子一年的節(jié)假日加起來差不多要半年了，基層少先隊(duì)組織如何加強(qiáng)組織建設(shè)，走近少年兒童，把黨團(tuán)教給我們的大道理轉(zhuǎn)化為孩子們能接受的小道理？這個(gè)問題需要我們每一位一線的輔導(dǎo)員思考。社區(qū)少先隊(duì)建設(shè)是2008年全國少先隊(duì)工作的研究重點(diǎn)。江蘇省少工委也要求我們要充分利用暑期有利時(shí)機(jī)，推進(jìn)社區(qū)少工委和少先隊(duì)組織建設(shè)，廣泛整合社會資源，建立社區(qū)少先隊(duì)工作隊(duì)伍，開展豐富多彩的社區(qū)少先隊(duì)活動，探索建立社區(qū)少先隊(duì)工作的良好機(jī)制。

如何更好地挖掘和利用社區(qū)教育資源，構(gòu)建家庭、學(xué)校和社區(qū)“三位一體”的道德教育網(wǎng)絡(luò)，也是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重大課題。從前年暑假開始，我們堰橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)本著“以體驗(yàn)教育為基本途徑，竭誠為少年兒童健康成長服務(wù)，使學(xué)校少先隊(duì)工作全面走向社會化，構(gòu)建學(xué)校社區(qū)工作體系”的宗旨，依托社區(qū)豐富的教育資源，組織本街道3-5年級近千名隊(duì)員中廣泛開展了“尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一條信息，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一項(xiàng)本領(lǐng)”的“六個(gè)一”實(shí)踐活動，充分發(fā)揮社區(qū)在少年兒童教育工作中時(shí)間和空間的優(yōu)勢，也讓孩子們通過開展一系列有時(shí)代氣息、多姿多彩的活動，真正走進(jìn)社區(qū)這塊廣闊而美麗的空間。

假期里社區(qū)少工委的活動室成為了隊(duì)員們假期充電的好場所。各社區(qū)少工委聘請了老黨員、老干部、老教師等熱心青少年思想教育工作的志愿者為隊(duì)員進(jìn)行了生動活潑的講座。適逢05年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年，也是抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，07年香港回歸10周年，08年改革開放30周年、北京奧運(yùn)盛會隆重舉行等等，老同志們的講座把隊(duì)員們帶到了那激動人心的戰(zhàn)爭年代，使隊(duì)員們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)了隊(duì)員們從小就要努力學(xué)習(xí)文化知識，為中華民族的偉大復(fù)興做全面準(zhǔn)備。有的社區(qū)通過講座、報(bào)告會、授課等形式向隊(duì)員傳授文明交通、青少年常用法律法規(guī)、日常行為規(guī)范、安全防范等實(shí)用生活知識，使隊(duì)員們認(rèn)識遵守交通法規(guī)的重要性，懂得如何遵守交通法規(guī)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識，提高了自我保護(hù)能力。有的社區(qū)進(jìn)行了“生活技能大比拼”等形式多樣的實(shí)踐活動，幫助隊(duì)員養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，增強(qiáng)參與社會的能力；以設(shè)計(jì)開展“我為家鄉(xiāng)做什么”、“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”等主題教育，幫助隊(duì)員塑造健康人格，引導(dǎo)他們追求積極向上的人生。豐富多彩的活動內(nèi)容進(jìn)一步激勵(lì)了少先隊(duì)員在社區(qū)中愉快成長。

“創(chuàng)業(yè)名人引我成長”是我校少先隊(duì)活動中的一個(gè)精品活動。有些輔導(dǎo)員老師就借鑒了這一模式開展活動。如堰橋社區(qū)的隊(duì)員們來到了堰橋的“明星企業(yè)”新宏泰公司參觀，被林立的車間廠房所吸引，隊(duì)員們看到了繁忙的流水線上工人正在忙碌而有序地進(jìn)行操作，也聽到了社區(qū)工作人員介紹了趙漢新伯伯艱苦創(chuàng)業(yè) 的經(jīng)歷，對他的敬佩油然而生。界涇村的隊(duì)員們參觀了江陰的徐霞客故居，了解了這位名垂千古的家鄉(xiāng)名人。還訪問了全國三八紅旗手，省勞動模范，市人大代表邢梅珍阿姨，她可是當(dāng)?shù)赜忻摹梆B(yǎng)鴨司令”。他們來到養(yǎng)殖場，親眼看到了一個(gè)普通的農(nóng)村婦女用自己勤勞的雙手辦起的規(guī)模宏大的養(yǎng)鴨場，用不懈地追求創(chuàng)造出了很多財(cái)富。在她身上隊(duì)員們看到了一個(gè)普通勞動者通過自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)成為無錫名人的歷程，使隊(duì)員們真正懂得了只要靠勤勞的雙手，就能開辟出屬于自己的一片天空。

少先隊(duì)組織依托社區(qū)少先隊(duì)活動這一有效的運(yùn)作模式，讓隊(duì)員在參與社區(qū)活動中，親身實(shí)踐，親身體驗(yàn)從而有所感悟，有所收獲，為少先隊(duì)員社會化做好充分的準(zhǔn)備。在社區(qū)少先隊(duì)活動中，讓隊(duì)員樂于提出自己的見解，開展各種形式的活動，鼓勵(lì)隊(duì)員在實(shí)踐中動腦筋，想辦法，學(xué)習(xí)、探索??社區(qū)少先隊(duì)活動，給隊(duì)員提供一個(gè)更加廣大的舞臺，也將給他們營造一個(gè)展示風(fēng)采的新空間。

因此，對王部長提出來的這個(gè)問題，我們學(xué)校以及所在的社區(qū)少工委正在進(jìn)行積極的探索，但是，我們的活動還存在一定的問題，需要在今后的工作中逐步加以解決。首先是宣傳力度不足的問題：就社會而言，有些部門對少工委教育活動的目的、意義、內(nèi)容、方式、方法還不甚了解，支持度不夠。其次就是家長方面存在的問題：少工委各項(xiàng)活動本身需要家長的密切配合，家長素質(zhì)高低不同，決定他們對子女教育目的、方式上的不同，由此而決定他們對少工委所開展的各項(xiàng)活動的接納程度和認(rèn)同程度。

少先隊(duì)工作是沒有止境的，讓我們在不斷的學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐中，把工作做得更好。

第五篇：參加黨員教育業(yè)務(wù)骨干示范培訓(xùn)班心得體會

參加黨員教育業(yè)務(wù)骨干示范培訓(xùn)班心得體會

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)無止境，腳踏實(shí)地才能仰望星空。仰望星空讓人擁有夢想，而腳踏實(shí)地讓人擁有尊嚴(yán)。2021年_月_日至__日，我有幸參加全省黨員教育業(yè)務(wù)骨干示范培訓(xùn)班，一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我。

一是錘煉了黨性，理想信念更加堅(jiān)定。

這次培訓(xùn)是一次深刻的黨性教育和觸及靈魂的精神洗禮。_教授對____習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、____精神及________視察xx重要講話重要指示精神的解讀，讓我更加清晰地認(rèn)識到我國現(xiàn)階段面臨的幾大重點(diǎn)任務(wù)以及xx發(fā)展“黃金十年”的重要意義，我們做一切工作，都要樹立以高質(zhì)量發(fā)展統(tǒng)攬全局的思想，努力開創(chuàng)百姓富、生態(tài)美的多彩xx新未來。通過學(xué)習(xí)《中國百年黨史回顧》的課程，讓我深受教育、深受啟發(fā)。中國共產(chǎn)黨100年來的光輝歷程，70多載的執(zhí)政實(shí)踐，充分說明我們黨與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀品質(zhì)。在猴場會議紀(jì)念館，一幅幅歷史，一件件珍貴實(shí)物，一幕幕生動影像，一個(gè)個(gè)感人故事，生動再現(xiàn)了那段氣壯山河的革命歷史。我深深的感受到了紅軍長征精神、猴場會議的內(nèi)涵與力量，更加堅(jiān)定了我在今后的工作中，要時(shí)刻銘記黨的光輝歷史，把紅色基因融入血脈之中，讓我更加深刻地認(rèn)識了黨，更堅(jiān)定了跟黨走的決心。

二是開拓了眼界，比學(xué)趕超更加熱切。

“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！边@次培訓(xùn)，在分組討論中，我們就“建黨100周年活動各地開展黨員教育的做法措施”以及“當(dāng)前黨員教育與培訓(xùn)工作存在的問題困難和意見建議”這兩個(gè)問題各抒己見，每一位學(xué)員都認(rèn)真且獨(dú)到地抒發(fā)了自己的見解，結(jié)合自身工作的實(shí)際，強(qiáng)有力指明了黨員教育培訓(xùn)中存在的一些問題和各地在黨員教育管理上諸多優(yōu)秀的工作思路、方法。這些討論話語激活了大家的新思路，大家紛紛感嘆道，這真是一次難能可貴的交流機(jī)會。對于問題，我們一起分享好的整改經(jīng)驗(yàn)并合理的轉(zhuǎn)化它，對于好的經(jīng)驗(yàn)，我們互相學(xué)習(xí)、傳授理念，大家都摩拳擦掌，躍躍欲試，潛移默化形成了一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍。

三是指明了方向，工作思路更加明確。

培訓(xùn)第三天，組織部有關(guān)同志為我們上了《加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)管理》一課，就當(dāng)前教育工作“如何看、怎么干、干什么”給我們作了專題輔導(dǎo)，尤其是在“怎么干”這塊，老師從“明確主體、分級負(fù)責(zé)”“精準(zhǔn)滴灌、按需施教”“改進(jìn)方式、增強(qiáng)實(shí)效”“加強(qiáng)策劃、創(chuàng)優(yōu)資源”“健全制度、力求實(shí)效”五個(gè)方向?yàn)槲覀兲峁┝朔较?。對黨員教育管理工作我有幾點(diǎn)感想：一是持續(xù)鞏固農(nóng)村綜合改革人才培訓(xùn)工作，久久發(fā)力，確保后續(xù)長效管理。采取“管理+臺賬”“督促+暗訪”模式，精準(zhǔn)管理，從嚴(yán)選人，明確黨員職能職責(zé)，持續(xù)發(fā)揮農(nóng)村黨員對農(nóng)村組織工作的有力建樹作用；二是持續(xù)鞏固加強(qiáng)遠(yuǎn)教站點(diǎn)建管學(xué)用。保證每個(gè)村級遠(yuǎn)教站點(diǎn)使用正常、管理規(guī)范、記錄真實(shí)、學(xué)用有效，持續(xù)服務(wù)基層黨員群眾；三是深度挖掘我縣紅色資源和歷史資源，諸如__社區(qū)紅色教育基地、_紅軍會師舊址、_街道_烈士陵園等，打造新的黨性教育基地，切實(shí)開拓學(xué)習(xí)培訓(xùn)的前瞻性。

這次培訓(xùn)為期五天，既有實(shí)訓(xùn)課程，也有外出觀摩的課程，真正將“課堂+戶外+討論”的培訓(xùn)模式落到實(shí)處。讓我更加系統(tǒng)、全面地學(xué)習(xí)了培訓(xùn)的一整套課程。報(bào)道的當(dāng)天晚上，我們還進(jìn)行了入學(xué)測試，讓我們更加深刻的領(lǐng)悟到此次培訓(xùn)班的重要意義，對組織更添了一份感激和熱愛之情。這次培訓(xùn)，我們乘興而來，滿載而歸，我相信，站在新時(shí)代的路口處，我們一定能乘著時(shí)代的東風(fēng)把我們黨員教育這項(xiàng)事業(yè)做得更好！