第一篇：教育學(xué)生的心得體會

教育學(xué)生的心得體會

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草??”,這首小草之歌響徹了大江南北。一個教育工作者，就如一棵默默無聞的小草，在平凡的崗位上奉獻自己。平凡的崗位，需要我們擁有良好的心態(tài)，在物質(zhì)生活日益發(fā)展的今天，我認為一個老師最重要的心態(tài)是要有“服務(wù)”的理念，服務(wù)我們的職業(yè)，服務(wù)學(xué)校，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會。偶爾我們也會聽到老師對學(xué)生的評價和討論，說某個學(xué)生違反了學(xué)校的紀律，某個學(xué)生學(xué)生成績差??我們也會概嘆社會的風(fēng)氣，概嘆社會的發(fā)展，我們也會概嘆在這個平凡崗位上為人師表的無奈，但我們應(yīng)該認識，我們雖沒有能力去改變教育的現(xiàn)狀，但我們可以通過自己的努力，通過自己的言行去教育我們的學(xué)生，去影響他們，讓他們在知識的熏陶下，在良好環(huán)境的熏陶下健康快樂的成長，促使他們形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。教育好學(xué)生，我認為一個老師應(yīng)做到以下幾個方面：

一、我們要賞識學(xué)生。對中學(xué)生來說，他們受到老師的賞識的時候無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的發(fā)展，都是大有作用的，我們的學(xué)生的素質(zhì)不同，在我們工作總我們總會遇到成績差的、調(diào)皮倒蛋的、無心向?qū)W的學(xué)生，我們不要用差生的眼光看待他們，我們應(yīng)該堅信每個學(xué)生是可以積極的成長的，是可以通過努力而改變的。通過賞識教育，我們還可以激發(fā)學(xué)生的潛能，給他們創(chuàng)造成功的機會。“今天我是你們的驕傲，明天希望你們成為老師的驕傲。”這是我的目標，也是我學(xué)生的激勵，我相信，通過努力，他們會成為老師的驕傲。

二、我們要有熱情和耐心去教育學(xué)生。沒有熱情就沒有動力，沒有動力就沒有目標，所以對待我們的學(xué)生我們要有熱情，我們要用服務(wù)的理念，去熱愛我們的崗位，熱愛我們的學(xué)校，熱愛我們的學(xué)生，用我們的熱情去為學(xué)生營造一個良好的氛圍。對于一些差生，我們更是要有足夠的耐心去教育他們，去轉(zhuǎn)化他們。

三、我們要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生是每個老師的職責(zé)，在課堂教學(xué)中，我們經(jīng)?？粗约旱膶W(xué)生，關(guān)注他們在課堂教學(xué)中的一舉一動，一個學(xué)生如果在課堂上開小差，違法紀律，我會給他們一個嚴厲的眼神，讓他們從中受到啟示而收斂自己的行為，對于一些認真上課的學(xué)生，我會給予激勵的眼神，鼓勵他們，激勵他們進步。

四、我們要嚴格要求學(xué)生。教育工作者，對學(xué)生我們應(yīng)該從多方面對他們嚴格的要求，讓他們從中規(guī)范自己的行為，對學(xué)生的嚴格，利于我們對學(xué)生的養(yǎng)成教育。

五、我們要不斷的創(chuàng)新。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育不可缺少的一個環(huán)節(jié)，我們要在工作的過程中不斷地創(chuàng)新，包括教育的理念，教育的方法、教育的模式，我們都需要創(chuàng)新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)從“勤、嚴、細、實、愛”五個方面去教育學(xué)生，通過自己的努力，去影響學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，在平凡的崗位上爭取做的更好。

第二篇：教育學(xué)生的心得體會

堅定信念

放飛理想

海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。”正是有了遠大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

我們的學(xué)生大都在十五六歲，正是懵懂的生理和心里的叛逆時期。他們有著充沛的精力和飽滿的激情，缺乏的就是對理想的追求和信念的執(zhí)著。這個時期需要家長和老師的監(jiān)管和教育。針對我班學(xué)生的實際——易沖動、易感動、但做事只有三分鐘的激情的特點，我常例用班講和周前會時間運用看視頻、講故事、談感悟等多種形式對學(xué)生進行了有關(guān)理想、前途、信念的教育。例如：我班有一個女生XXX，她的理想就是當(dāng)一名廚師。但這個同學(xué)是典型的的“三分熱”，就拿讀書來說她都是一會兒要讀一會兒又不想讀的，班上像她那樣的人是大多數(shù)。針對這種情況，我們班本學(xué)期第九周利用周一的早讀課開展了《堅定信念 放飛理想》的主題班團會活動。大多數(shù)學(xué)生在此暢所欲言，談了自己對的理想和信念的追求。

一個人有了理想，就必須要堅定信念。四川汶川大地震中被埋在廢墟下100多個小時仍然被活著救出的人們，那個不是憑借頑強的信念努力著，最后創(chuàng)造了一個又一個的生命奇跡，讓人們無不為之感動、欽佩。反之，一個人若是沒有了信念，即使他活著又怎樣，還不是與活死人無異！所以，信念的力量便是生命的源泉，在它的幫助下，人生路上，又有什么能夠與之抗衡呢？

語文課上，信念的前方是成功，成功的背后是堅定不移的信念。法國著名小說家小仲馬，是文壇大師大仲馬之子，他年輕時，艱辛創(chuàng)作，寫了數(shù)不勝數(shù)的文章，但他并不透露自己的特殊身份，努力換取來的只是一封封退稿書，但他從不自暴自棄，直至《茶花女》問世，轟動整個歐洲文壇，一鳴驚人。數(shù)學(xué)課上，成功必定等于信念的多次方。著名數(shù)學(xué)家歐幾里德在證明“勾股定律”這一幾何問題時，即使碩果只有一個小小的方程式，但他卻付出了無比的艱辛，草稿紙竟裝滿了上百個麻袋，我想他的成功，也正是有了這些精神信念的支持，從信念中汲取的力量是永無窮盡的。歷史課上，信念開拓了成功的新紀元，越王勾踐，臥薪嘗膽，受盡千辛萬苦，歷盡千錘百煉，為了復(fù)仇的成功，他付出的不僅是血汗與屈辱，他的成功背后付出了多少艱辛。以上成功的事例不同，但信念與成功的性質(zhì)卻是相同的，他們永遠存在因果關(guān)系，一個無信念的人，只是一個軀殼，他丟失了靈魂，有如行尸走肉，一個連精神之柱都沒有的人，怎能體會到真正的歡樂？人生只要有了信念，即使失敗，失敗之中也將孕育著更大的成功.成功是樹，要想漸漸壯大，開出艷麗的花，結(jié)出甘甜的果，就要用信念之水去澆灌。成功 是塔，要想徐徐登頂，體驗天地的博大，洞察世事的渺小，就要從腳印里注滿信念。成功也是燈，信念更是油，要想點燈，必須加油。對中職學(xué)生進行理想、前途、信念的教育是每個中職教師，尤其是班主任老師的首要工作。教育的方式方法各不相同，但目的都是一樣的——培養(yǎng)更多的合格的中職學(xué)生。

1、先進引路法

積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，是理想教育的一項重要工作。使他們更加堅定自己的正確理想。同時對其他的學(xué)生起著十分重要的引路導(dǎo)向作用。

2、榜樣激勵法

中職學(xué)生大多具有獨特的判斷能力，他們對于社會精英的模范行為和英雄事跡，不僅僅是崇拜，還會注意從中歸納出生活的哲理和行動的指南。用“請進來，走出去”的辦法，讓學(xué)生聆聽英雄模范的報告、談心，這對他們認識樹立遠大理想和艱苦奮斗的關(guān)系起到了榜樣的作用。

3、典型示范法

在學(xué)生中，不少人默默無聞地做出成績，我們要注意發(fā)現(xiàn)和樹立這樣的典型，如無償獻血的、幫助貧困或殘疾同學(xué)的等等。他們?nèi)穗m普通，事跡平凡，但這些被稱之為“獻愛心”的行為，與他們有理想、有志向是密切相關(guān)的。宣傳這樣的典型，使同學(xué)們感到親切、信服，把理想教育落到實處。

4、自我教育法

這是體現(xiàn)理想教育的主體性原則的有效方法。學(xué)生自己組織有關(guān)學(xué)習(xí)和活動小組，通過小組活動，對自身日常行為規(guī)范進行自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。這既反映了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想，也鍛煉了學(xué)生獨立工作和自治自理的能力，同時對形成學(xué)生的理想人格和理想信念也有深遠的影響。

5、修養(yǎng)指導(dǎo)法

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過各種方式進行自我修養(yǎng)。如組織“讀書交流會”、“藝術(shù)欣賞會”、“影劇評析會”、“難題辯論會”、“成才論壇”等活動，既能豐富學(xué)生課余生活，又能提高學(xué)生的思想水平。

6、主題活動法

圍繞一個主題，學(xué)生自己設(shè)計、籌備、組織、開展教育活動，如“主題班團會”。這樣的方法特別能激勵學(xué)生創(chuàng)造性充分發(fā)揮，使他們在自我教育中得到思想的升華。

7、實踐鍛煉法

組織學(xué)生參加校外社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生奉獻社會的意識，鍛煉實際工作能力，這在一定程度上能堅定學(xué)生的理想信念，增強他們的社會責(zé)任感。

總之，有了執(zhí)著的信念，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執(zhí)著的信念，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著的信念，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。

第三篇：學(xué)生教育教學(xué)心得體會

學(xué)生教育教學(xué)心得體會

學(xué)生教育教學(xué)心得體會1

小班下學(xué)期，入園哭鬧的現(xiàn)象基本沒有了，但偶爾也會出現(xiàn)一兩個，今天早上我正在給小朋友倒水的時候，接到了樂樂爺爺打來的電話，說孩子就在幼兒園門口，但就是不愿意上幼兒園。放下電話，我趕緊出去接她，當(dāng)我走出來時，發(fā)現(xiàn)孩子正拉著奶奶的手，說什么也不愿意上幼兒園，詢問了一會兒，也沒有什么理由，在我的勸說下，孩子終于松開了奶奶的手，趴在我的肩上一邊哭，一邊跟我來到了活動室。

分飯時，我故意不讓她和其他小朋友一起去洗手，而是請她當(dāng)我的小幫手，給小朋友分勺子，看到干活認真地她我隨機給了她一句贊賞的話語，孩子的情緒在忙碌中漸漸的好轉(zhuǎn)起來，一天下來，孩子從幫小朋友分勺子，到幫小朋友疊被子，再到幫老師涼毛巾，情緒越來越穩(wěn)定，心情也越來越放松。

下午放學(xué)前，找了一張漂亮的彩色卡紙，給他寫了一張《贊賞卡》，“家長您好，樂樂小朋友今天在幼兒園幫助小朋友分勺子，疊被子，還幫老師涼毛巾，真是一個愛勞動的好孩子，是老師的好幫手，希望寶貝，明天早上早來幼兒園，幫助老師和小朋友。加油寶貝!愛你的老師!”晚上給孩子的媽媽打了個電話，說了詳細的內(nèi)容，請家長配合鼓勵幼兒，將老師寫的贊賞卡在全家人面前朗讀。

第二天，我剛來園不久，樂樂就背著小書包和爺爺一起開心的走進了活動室，樂樂說“老師早，怎么還沒有小朋友呀”。我隨即給了一句贊賞，“樂樂是第一名，真是個早起的好寶貝”，聽到我的贊賞，孩子臉上露出了開心的笑容，一連幾天下來，發(fā)現(xiàn)她的閃光點，便及時給予鼓勵和贊賞，一周后孩子再也沒有不愿上幼兒園的情緒了。

每一個孩子都渴望得到老師的贊賞和關(guān)愛，沐浴在愛中的孩子，思想積極，情緒愉快。也正是孩子的渴望和進步，讓我懂得了贊賞對孩子進步的力量。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會2

高年級段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。寫景的文章，既要讀出景物的美好，還要體味如何借景抒情；寫事的文章，要體會如何記事傳情；寫人的文章，要感悟人物形象，體會人物情感……讀的指導(dǎo)，要避免理性化、抽象化，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。讀的指導(dǎo)，還要避免割斷情感的聯(lián)系，要從整體入手，指導(dǎo)學(xué)生在把握全文情感基調(diào)及其變化的基礎(chǔ)上，根據(jù)個人的情感體驗，進行有感情的朗讀。

默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為此，本冊教材將默讀與理解、思考的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起，并加強了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓(xùn)練。有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容，精讀課文的思考練習(xí)，許多也是必須在認真默讀的基礎(chǔ)上完成。為保證默讀訓(xùn)練落到實處，教師在教學(xué)時，應(yīng)該為學(xué)生留有充裕的默讀時間，并提示相應(yīng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果，不能匆匆忙忙，流于形式。

無論是精讀課文還是略讀課文，教學(xué)時都不是單一地用朗讀或默讀的方式，而是要根據(jù)讀書的要求，采用不同的方法。對此教師要妥善安排，做到每次讀書的目的明確，方法得當(dāng)，并能體現(xiàn)出對課文學(xué)習(xí)逐步深入的層次性。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會3

近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座，參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會。我深深的感到，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀。但是，如果殘疾兒童雖然在普通教育機構(gòu)里，卻沒有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會性隨班。對隨班就讀的學(xué)生（簡稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對隨讀生的特殊需要，提供有針對性的特殊教育和服務(wù)，對他們進行必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會合作，學(xué)會健體，學(xué)會審美，使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立、平等地參與社會生活，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅實基礎(chǔ)。當(dāng)然，這對我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對隨班就讀的學(xué)生有強烈的同情心和深厚的師愛，心得體會《參加《鐵嶺市小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會》心得體會》。同時還要特殊教育理論有所了解。了解特殊學(xué)生身心特點和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作。耐心地做家長工作，指導(dǎo)家長主動科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。

在工作當(dāng)中，我深切感受到推動隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項簡單的工作。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時，更要掌握好和學(xué)生、和家長等人的溝通技巧。學(xué)會在平凡但不簡單的工作崗位上默默奉獻。第一線的教師，做好隨班就讀工作，我覺得應(yīng)該做到幾個學(xué)會：學(xué)會欣賞——欣賞孩子的進步和些微成功。好的孩子都是靠表揚出來的。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功。只要老師表揚得當(dāng)，他們自然會感受到成功的精彩。學(xué)會融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合。融合教育，是大勢所趨。隨班就讀學(xué)生通過溝通，會逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會在集體和社會中健康成長。學(xué)會溝通——讓學(xué)生感受到教師無處不在的愛。走進學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問題，提高學(xué)生的各種能力，是一個隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的。同時，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對學(xué)生的思想上、行動上的認識。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項牽涉到學(xué)生的家庭以及個人幸福、社會的整體平衡發(fā)展的高度來看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進的！相關(guān)專題：[教育][小學(xué)]

學(xué)生教育教學(xué)心得體會4

20xx年4月11日我有幸參與了曲尺片區(qū)和官渡片區(qū)關(guān)于夢想課堂的交流活動，這次活動讓我有了很大的感觸，也讓我對教學(xué)理念有了很大的認識。在活動中，兩位坪南小學(xué)的老師給我們帶來了兩節(jié)精彩的夢想課堂示范課。對兩位老師的課我有以下體會：

一、方法

不管是龔老師的課，還是姚老師的課，都注重了一點，那就是人人參與，親身體驗，共同分享。如：龔老師組織學(xué)生聽故事、看視頻、讀小詩；小組交流討論、分享感受父母對自己的愛、寫感恩卡等；又如：姚老師組織我們玩小游戲、自由分組等不同形式和方法完成課程內(nèi)容。

二、心態(tài)

兩節(jié)課的課堂中，不管是輔導(dǎo)老師，還是參加學(xué)員，都是開心快樂的，充滿情感的，有趣的活動，開心的大笑，心靈的觸動，如：讓我們老師重新體會當(dāng)學(xué)生的經(jīng)歷、我們自己分組，動手合作做游戲等：精彩的分享，無窮的樂趣，感動的眼淚，如：龔老師請學(xué)生分享與父母之間發(fā)生的事跡，感受家人對自己的關(guān)愛等。無不表達了我們內(nèi)心深處的心情。

三、效果

課堂中，我們積極主動，張揚個性，發(fā)揮特長，體現(xiàn)團隊，充滿激情，無論年齡大小、無論男女、無論生疏都是那樣的生氣勃勃，都是那樣的幽默快樂。讓我們體會到了樂中學(xué)，學(xué)中樂。老師們都能興致勃勃，玩到極致，何況孩子呢？

通過這兩節(jié)課，我深深體會到：“夢想課程”是開放的、自主的、多元的、寬容的.，學(xué)生沒有壓力，思維活躍的課堂。在以后的工作中我一定把夢想課程的理念，滲透到課堂教學(xué)的領(lǐng)域中，讓課堂真正成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會5

很高興有這個機會能和大家談?wù)勎业男牡茫f句實在話，有點忐忑，因為雖然是個老老師，雖然進城考試考的試數(shù)學(xué)，但是從教學(xué)數(shù)學(xué)的角度來說，在座的所有人都是我的老師，并且，我的成績和一些先進班級還有很大差距，努力一直在路上。我還應(yīng)該向大家多多學(xué)習(xí)。既然領(lǐng)導(dǎo)分配給我這個任務(wù)了，我也就勉為其難在專家們面前班門弄斧談幾點。大家借鑒這聽吧，有不足取之處希望大家多多批評指正。

一、狠抓常規(guī)，對后進生轉(zhuǎn)化有很大效果。

本學(xué)期借學(xué)校強化常規(guī)培養(yǎng)之東風(fēng)，我也在課堂上下大力度抓好學(xué)生常規(guī)，有交頭接耳的，有小動作的，有走神的絕不講課，寧可停下來，也要讓多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成會聽講的習(xí)慣。正所謂磨刀不誤砍柴工。感覺以前一些不聽講，成績后進的學(xué)生還是有一些明顯的轉(zhuǎn)變，最起碼比原來會聽講了，能回答一些簡單問題了。有時候，對這些同學(xué)我可能只讓他回答諸如，“通過讀題你知道了什么數(shù)學(xué)信息”之類的問題，但是他通過回答問題我至少達到了兩個目的，首先；老師可以掌握他的思想脈絡(luò)了，看他是不是在聽講，其次，可以讓這些同學(xué)在數(shù)學(xué)課堂上有獲得感，讓他感覺認真聽課能回答老師問題了，慢慢再過渡到一些需要思考的技術(shù)難度高一點問題，循序漸進培養(yǎng)后進生的習(xí)慣。

二、在日常教學(xué)中注重學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在教學(xué)中要注重對學(xué)生計算能力，思維能力，嚴謹細心能力的培養(yǎng)，每節(jié)課堅持口算練習(xí)，通過練習(xí)提高孩子們計算的準確性和計算速度。孩子要想在初中高中有更大的發(fā)展，在小學(xué)階段就必須算的準算的快，一張卷子在40分鐘內(nèi)能夠完成的才算高手。在教學(xué)中還要注重對孩子思維能力的培養(yǎng)，讓孩子多想多說，老師不要代勞，不要嫌進度慢，只有孩子經(jīng)常動腦不斷思考，思維能力才會提高，學(xué)到的知識才不是死知識。同事好多孩子都有馬虎的毛病，我認為絕不能讓孩子每次都以馬虎為理由來麻痹自己，嚴謹認真也是一種能力，是需要通過鍛煉才能提高的。平時要細到即使一個單位也不要重復(fù)，不要丟掉。讀題一個字也不要丟掉。平時做題我都是讓孩子們讀兩邊題，然后把書扣過去再去問他們題中給出的條件和問題，這樣也是一種訓(xùn)練，長時間堅持會受到一定的效果。最起碼對那些以往做題都不讀完的同學(xué)會有幫助。把嚴謹當(dāng)一種習(xí)慣去培養(yǎng)，當(dāng)一種能力去提高。

三、變講授為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生思維訓(xùn)練。

以前老是有困惑，明明自己講的明明白白，清清楚楚了?？蓪W(xué)生的掌握情況還是不好，慢慢的體會到在傳播知識角度來說，老師做了主體，學(xué)生是受眾。這種形式學(xué)生被動性較強。老師講的天花亂墜效果卻不好。所以我現(xiàn)在采用的就是用問題引導(dǎo)代替老師講授。設(shè)置問題，讓學(xué)生回答，把知識點抽絲剝繭，一點點的讓學(xué)生自己體會出來。這樣學(xué)生就不得不去想，把問提按難易程度分層去問不同基礎(chǔ)的學(xué)生，時不時的再來個齊答，齊答時，我的要求就是要全班54個都發(fā)聲，這也是對學(xué)生聽講狀態(tài)的一個檢驗。一直要求，習(xí)慣了，以前那些不發(fā)聲，不聽講的估計也會聽個一句半句的。慢慢促進他們習(xí)慣的養(yǎng)成。歸結(jié)一點，就是課堂上要讓盡可能多的學(xué)生去想，不能讓他閑著。

四、變練習(xí)為測試，每節(jié)課都要清晰掌握課堂效果的評估。

具體做法就是精講多練的原則，講完課以后，立即測試，看學(xué)生的掌握情況。學(xué)生為了得高分，所以在聽講過程中，他就會更專心一點，腦袋就會去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，因為他知道不聽一會兒做題會露餡。操作流程就是學(xué)生在隨堂練習(xí)本上做題，做完以后馬上由小組長判，然后給出相應(yīng)分數(shù)向我匯報，并且記錄每位同學(xué)的隨堂測試成績。，學(xué)生的隨堂測試成績還可以看出一個階段他的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、賞識、鼓勵、加物質(zhì)獎勵，各種刺激手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在課上要多表揚一些有進步的學(xué)生，讓他們自己也能感受到自己的進步，能體會到老師對他們的重視。例如，我們班有個叫陸宇澤的學(xué)生，開始基礎(chǔ)很差，作業(yè)都不能及時交，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他，不僅會回答問題了，而且一些應(yīng)用題也能分析的頭頭是道了，于是我就經(jīng)常適時地表揚他，現(xiàn)在感覺他學(xué)習(xí)勁頭也比較足了，聽講、作業(yè)也都能完成了。雖然和好學(xué)生比還相差甚遠，但是和他自己縱向比較有了天壤之別。我們班隨堂測試成績100分的，每次要領(lǐng)取一個小紅花，積攢30個小紅花給以物質(zhì)獎勵，雖然僅僅是一支筆或一個本但是學(xué)生依然很高興。其中還有榮譽在里邊。所以在隋唐測試時，也都全力以赴的想得100分，這樣也間接促進了他們的聽講的積極性。

以上這幾點就是我在日常教學(xué)中的一些具體做法，和一些經(jīng)驗豐富的老數(shù)學(xué)老師相比還相差甚遠，我會繼續(xù)努力向大家學(xué)習(xí)得。感謝大家聽我白話了半天。謝謝！

學(xué)生教育教學(xué)心得體會6

隨著科技的飛速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特殊的作用，利用計算機既提高工作效率，有能夠到達資源共享。在此談?wù)勎以诮虒W(xué)中的心得體會：

一、利用多媒體進行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

只有學(xué)生有了興趣，教學(xué)中教師講的簡單，學(xué)生學(xué)的自如，在教學(xué)中遇到很多困難也就迎刃而解了。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強烈的求知欲望，促使他們能持續(xù)持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而簡單的學(xué)習(xí)氛圍中容易用心參與教學(xué)活動，并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開生動形象的教育素材。多媒體正是具有形聲、動畫兼?zhèn)涞膬?yōu)點，在創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍方面比其他媒體來得更直接、更有效。

二、利用多媒體教學(xué)。

在教學(xué)中學(xué)生難以解決的問題能夠比較直觀形象的展此刻學(xué)生面前，便于學(xué)生理解和理解。由于已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，在電腦演示之后，教師提出問題一步一步引導(dǎo)出所要解決的問題，學(xué)生會興趣盎然地討論、總結(jié)，然后歸納。從而使枯燥的問題化為具體的形象，學(xué)生不但會順理成章的理解而且很容易就記住。這樣既調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強烈參與意識，同時也到達了教師的教學(xué)目標。

總之，利用多媒體進行教學(xué)，既有助于提高教學(xué)效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學(xué)習(xí)更多的知識，又能夠促進我們老師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)潛力。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會7

在寒假中，按照學(xué)校要求并結(jié)合自己的讀書計劃，我對《教育新理念》和《給教師的一百條新建議》進行了仔細的拜讀，感覺收獲頗豐。作者在文章中所體現(xiàn)出來的文筆通俗而優(yōu)美，事例典型吸引人，宛如熱浪之下吹來了陣陣涼爽之風(fēng)，使人頓覺清醒許多，從而大受啟發(fā)。

當(dāng)時間老人的腳步邁入21世紀，傳統(tǒng)理論與教育模式需要有一個適應(yīng)時代發(fā)展的全面更新。作為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進入新世紀的幸運的中學(xué)教師，深深地感覺到學(xué)習(xí)新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。時代對教育提出了更高的要求：必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養(yǎng)既具有西方人才模式特點：知識面寬、有創(chuàng)造力、有適應(yīng)性、有獨立性、有較強的實踐能力；又具有東方人才模式特點：有較強的邏輯思維、較高的知識深度、較強的理解水平以及統(tǒng)一規(guī)范和集體主義觀念的“T”型人才。

過去在應(yīng)試教育的指揮棒下，培養(yǎng)出了相當(dāng)一部分的高分低能的所謂“人才”。經(jīng)過對中西方人才的比較，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)吸收傳統(tǒng)和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認識到自己的不足；既要認識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運用“拿來主義”。這樣才能培養(yǎng)教育出21世紀的未來的強者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。

時代對教師也提出了更高的要求。新世紀的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。提高師德修養(yǎng)要做到“師愛為魂”、“學(xué)高為師”、“身正為范”。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結(jié)構(gòu)上不再局限于“學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式，強調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，還要有較強的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會8

人生總是存在著無數(shù)的考驗，微風(fēng)卷起一片片翠嫩的樹葉，葉子在風(fēng)中飛舞，那么的自由，那么的隨意，好像已經(jīng)擺脫了世界上一切的憂愁、悲傷與煩惱，所以在無數(shù)的考驗中伴隨著許多意想不到的驚喜。跟隨大考驗、小考驗是成長，再一星期的時間里，我感覺我經(jīng)歷了巨大的成長。

在學(xué)期初剛剛接手這個班的時候我是手足無措的，我和學(xué)生之間互相都不熟悉，我們班是啟智班，教室又在辦公室的門口，所以我每節(jié)課下課都會去教室，一是為了保證學(xué)生的安全；二是為了能更多地和學(xué)生在一起，能盡快熟悉學(xué)生，讓學(xué)生也盡快熟悉我。有時候班上個別學(xué)生的問題行為會讓我無從下手，我會向其他老師尋求幫助，老師們都能給我一些有用的建議，我也會通過與家長溝通或者翻閱一些專業(yè)書來解決這些問題。雖然現(xiàn)在時不時還是會有一些突發(fā)狀況，但我不會再像以前那樣手足無措，學(xué)生上課時也基本都能夠認真配合。

這一周實習(xí)學(xué)校組織了一次聽課，下午的講課給我上了重要的一課，講完課之后，老師們針對于我的不足提出了許多專業(yè)性的問題，許多專業(yè)、長期活動在一線的特殊教育教師，為我提供了許多專業(yè)的問題，老師們展開了激烈的討論讓我見識專業(yè)性的見識，是真正的研討、研究，老師們利用自己在一線學(xué)校積累的經(jīng)驗，讓我上了寶貴的一課，尤其是校長的話讓我受益匪淺，“積極發(fā)揮學(xué)生主體作用”，在傳統(tǒng)學(xué)校教育管理理念的影響下，學(xué)校的立德培智教育管理過程中，學(xué)生始終處于被動，與教師之間也沒有建立起和諧積極的師生關(guān)系，這樣會產(chǎn)生師生之間的隔閡。因此，必須要始終堅持以學(xué)生為本的原則，重視學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生的主體地位得到充分的尊重，使德育和智育得到充分的融合和統(tǒng)一。

不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從考驗中找到閃光點，從逆境中找到陽光，時時校準自己前進的目標，不被命運的考驗壓垮。每當(dāng)想起那一次的考驗，都是一次美好的享受......

學(xué)生教育教學(xué)心得體會9

完成了本周的教學(xué)活動，下面就來反思一下這周自己的教學(xué)能力。首先是發(fā)現(xiàn)的閃光點，第一點就是認識到了學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和接受能力，可以根據(jù)這些信息進行教學(xué)活動上的調(diào)整和改造;

第一點就是活動的連貫程度上，一開始講課的時候發(fā)現(xiàn)自己所準備的活動跳躍性太大，學(xué)生很難跟上課堂的節(jié)奏;

到現(xiàn)在可以根據(jù)上課期間學(xué)生的反應(yīng)和回答問題的情況隨時調(diào)整教學(xué)進度;第三點就是教學(xué)活動的生動性，我發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的教學(xué)案例的老師教學(xué)過程整個班級的氛圍都很和諧，并且活動都很生動、接近實際、并且可以成功的吸引學(xué)生的興趣，但是在自己的課堂上，課堂氛圍就很沉悶，幾乎沒有學(xué)生主動的回答問題，在最近的課件設(shè)計以及課堂的安排中，我也嘗試加入了一些學(xué)生很感興趣的話題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極性有了明顯的提高，主動發(fā)言的人也逐漸多了起來，這一點也有了進步，當(dāng)然仍然存在很多不足之處，需要我在未來的教學(xué)實踐中不斷反思嘗試與改進。

其次是不足之處，第一點對于課堂上時間的把握程度，在認識學(xué)生水平的基礎(chǔ)上，這個問題會有一些進步，但是在講解習(xí)題以及語法點的時候，由于學(xué)生的水平不同，時間就控制的不好，有時候還會導(dǎo)致拖堂。

第二點就是分層次教學(xué)，這個問題是短時間內(nèi)很需要提高的一個能力，學(xué)生的水平有高有低，對于新知識的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，所有同學(xué)都教一樣的知識，可能會導(dǎo)致好的學(xué)生學(xué)的知識太簡單，基礎(chǔ)知識薄弱的同學(xué)理解不了的情況，所以我要加緊對自己這一方面的訓(xùn)練，在課堂上有意識地分層次的進行教學(xué)。最后就是獨立自主性，由于有指導(dǎo)老師的原因，再做完課件后，會有老師進行檢查，有的地方就做的馬馬虎虎，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些小錯誤。雖然這周有很大的進步，在下面的時間我要爭取自己完成課件，可以直接用于教學(xué)活動。

在進行教學(xué)活動的每一天都有一定的收獲，相信在結(jié)束的那一天，我也可以看見一個不一樣的自己。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會10

每次進行教學(xué)活動前，盡管我搖鈴鼓提醒幼兒安靜下來坐好可仍有部分幼兒沒有安靜下來依舊我行我素，講話的講話、吵鬧的吵鬧。這時我就會雙手握空心拳做出一個望遠鏡的動作，并且對幼兒說：“老師用望遠鏡來望一望，看看哪個小朋友坐得最神氣?”這時，幼兒們馬上會坐得很神氣，并且兩只眼睛都睜得大大的看著我。這樣我表揚了他們就開始了教學(xué)活動。剛開始這個方法很管用，只要我做出望遠鏡的動作，小朋友肯定而且很快地就安靜下來。但久而久之，這個方法就不太管用了，當(dāng)我做出望遠鏡動作時只有小部分幼兒能安靜地坐好，其余幼兒根本就不睬我。昨天情況也是這樣，我有點生氣了，于是坐在椅子上看了他們一會兒，這時我想：用這個望遠鏡不行我就用另外一個。于是我雙手合攏做成三角形狀放在眼前，并對他們說：“老師買了一個新望遠鏡，是個三角形望遠鏡，現(xiàn)在老師用這個三角形望遠鏡來看看哪個小朋友坐得最神氣?”這時吵鬧的活動室里馬上就安靜了下來，還有幾個笑瞇瞇地學(xué)著我的樣子正在望我呢!于是，我們很快地就進入教學(xué)活動狀態(tài)了。

望遠鏡還是那個望遠鏡，只是形狀變了，產(chǎn)生的效果卻迥然不同。于是我把這種方法用到日常學(xué)習(xí)生活中去，以前是請幼兒坐在小凳上把書放在桌上看，可幼兒們看一會兒就開始坐不住了并對我說：“老師我看好了?！本鸵褧簧蟻怼，F(xiàn)在同樣是看書，但我請幼兒把小凳搬到活動室兩邊圍成一個大圓圈，讓他們把書放在腿上看，這樣幼兒們看書看得很認真，和平時看書的情況完全不同，也不吵鬧了，當(dāng)我要收書時，他們還嚷到：“我還沒看完呢!”。

做同一件事情我們可以用不同的方法、不同的形式去完成，不要把它框死，這樣雖然教師有時可能會多動一下腦，但能使幼兒更感興趣，我們教師何樂而不為呢!

學(xué)生教育教學(xué)心得體會11

前兩天我收到了一個讓我哭笑不得的小紙條：“老師你知道嗎？我們班主任讓選班里最愛說話的十個人，我知道肯定有我，但是我沒有想到的是我的好朋友竟然也選了我一票，我們兩個關(guān)系很好，雖然我知道我說話不對，但是他這個舉動真的讓我很傷心?！奔垪l的主人是個坐在最后排的男生，他的特點是上課愛睡覺，自習(xí)愛說話。

我試著分析了一下他的心理：他寫這張小紙條說明他應(yīng)該很相信我，并且不想從我這里聽到批評，他對他的朋友感到傷心，所以想從我這里尋求安慰。那我怎樣回復(fù)既能讓他改掉說話的毛病，又能撫慰他被朋友“出賣”的心情呢？

我鋪了一張信紙，首先我贊揚了他敢于承認自己的錯誤，并告訴他知道了錯了就要改正。其次，我告訴他我可以理解他被朋友出賣的郁悶，然后我?guī)退治隽怂倪@個朋友，因為他沒有透露姓名，所以我也不知道他的朋友是誰，是個怎樣的孩子，但是我試著揣測了他朋友的心理：首先，你要確定是不是因為你的說話影響了你的朋友？如果是，那你不能怪人家選你，畢竟是你錯在先。其次，你的朋友是班干部嗎？他寫你的名字是站在班級利益上寫的嗎？或者他是那種一本正經(jīng)、實事求是性格的人嗎？如果符合，這也怪不得你的朋友，性格使然，這也沒有關(guān)系。最后，退一萬步講，朋友就算真的是看你不順眼然后寫你的名字，但這種幾率太小了，因為你自己也講了你們兩個關(guān)系很好，他不可能無緣無故的出賣你。所以，在生對方的氣的時候，多站在對方的角度考慮問題，也許現(xiàn)在他也正為寫了你的名字而惴惴不安，那你不妨退一步，繼續(xù)像原來那樣對待他，相信你們的關(guān)系會更進一步的。

在信的最后，我告訴他真正的友誼的確需要互相幫助，但不是互相包庇，而是促進彼此共同的進步，并且，我表示我一直很關(guān)注他，覺得他是一個聰明懂事的孩子，只要態(tài)度一認真就會進步的。

信給他之后我以為這件事就告一段落了，沒想到月考之后他們班進行了調(diào)桌，而他正好和他的原來同桌分開了，被分到了靠窗第一桌。然后，我發(fā)現(xiàn)了他巨大的改變，其他科我不知道，在語文課上，他不再發(fā)呆，搞小動作或者和同桌說話了，而是認真聽講，偶爾還會主動回答問題，他的基礎(chǔ)很差，回答正確的時候很少，但是我從來沒有批評過他，都是幫他分析錯誤的地方，鼓勵他繼續(xù)回答問題。后來，他又給我寫了一張小紙條：“老師，我知道我的基礎(chǔ)很差，其他的老師很少關(guān)注我，我感覺在他們眼里我就是一塊廢鐵，所以我一直都是破罐子破摔，您是第一個如此關(guān)注我的老師，讓我感覺到我不是那么的差，我會努力下去不讓您失望的?！?/p>

我看完之后很感動，真沒想到我的舉手之勞竟然會在一個孩子心里產(chǎn)生了這么大的影響。并且我也深深認識到鼓勵比批評更有效，尤其是對待基礎(chǔ)差一些，信心不足的學(xué)生，在很多老師眼里他們要么是被忽視要么是總受批評，但是老師一點的關(guān)注會讓他們開心好長時間。所以在以后的教學(xué)中，我會多鼓勵學(xué)生，會選擇相信學(xué)生，給予他們改正的機會。關(guān)注的不僅僅是學(xué)習(xí)方面的進步與否，更重要的是人格的完善和分析解決問題能力的增強。

我以前總覺得實習(xí)時間很長，但是現(xiàn)在感覺時間太短了，短到我可能沒有機會關(guān)注到每一個孩子就要離開，短到我沒有機會看到他們最后修成正果的樣子，但是，哪怕只有一個孩子因為和我短暫的相逢而得到了改變，那就是我的成功。每一個孩子的心像一朵花，只有耐心的傾聽，真誠的陪伴才能聽見花開的聲音。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會12

20xx-20xx第一學(xué)期,我校進行雙語教學(xué)以來，積極開展雙語校本教研，促進雙語教師隊伍建設(shè)。在全體老師的共同努力下，各方面都取得了一定的成績，雙語教育工作邁出了穩(wěn)健的一步?，F(xiàn)將我校的雙語教育工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，成立了以校長為組長的雙語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽課和檢查過問工作情況，提出和改進實施當(dāng)中出現(xiàn)的問題。

2、以課堂教學(xué)為渠道，探索雙語教學(xué)方法，教師具備良好的語言表達能力，一方面可以使教育教學(xué)任務(wù)順利完成，另一方面也影響著學(xué)生的語言能力。積極改進課堂教學(xué)方法，改進教學(xué)手段，課堂內(nèi)容盡可能多給學(xué)生閱讀和語言表達的機會，充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，課堂內(nèi)要求學(xué)生盡可能用漢語完整地回答老師提出的問題，使學(xué)生的漢語表達能力和閱讀理解能力都盡快得到提高。

3、積極創(chuàng)設(shè)雙語校園氛圍，雙語氛圍體現(xiàn)在學(xué)校的方方面面，校園雙語環(huán)境的營造將對雙語教學(xué)起到積極的影響。為了讓學(xué)生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，將環(huán)境布置落實到位。

4、開展豐富多彩的雙語活動。根據(jù)各年級學(xué)生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語朗誦大賽、教師的公開課、集體備課、數(shù)學(xué)口算等活動。通過開展這些活動，在學(xué)校創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語氛圍，激發(fā)學(xué)生的雙語學(xué)習(xí)熱情。

4、不斷較強教師隊伍建設(shè),教師在學(xué)校通過校本培訓(xùn)加強雙語水平。

5、進一步更新和強化提高教師的雙語教學(xué)理念和雙語教學(xué)能力，完善教學(xué)模式。為了滿足雙語教學(xué)的需要，我們狠抓了師資培訓(xùn)，普遍進行普通話培訓(xùn)，雖然是民族學(xué)校，但我校教師普通話大多數(shù)合格。現(xiàn)在我校教師的漢語水平也有較大的提高，平時說話，寫文章都能接受漢語，除了及少數(shù)教師外都能用漢語寫工作計劃、工作總結(jié)、論文、教學(xué)案例、心得體會等。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會13

20xx年11月17日下午，我參加了在翻身實驗學(xué)校舉行的“崛起教育集團學(xué)前教育部第xx屆五段互動式培訓(xùn)”活動。

此次活動經(jīng)過了“專家講座——課例實踐——同行辯課——現(xiàn)場點評”四個環(huán)節(jié)。在活動過程中，李素園長關(guān)于“幼兒科學(xué)教育中探究式學(xué)習(xí)問題探討”的專題講座精彩極了，讓我回味無窮；小朋友在科學(xué)活動中，通過實驗發(fā)現(xiàn)水的奧妙；辯手們一番唇槍舌戰(zhàn)，奮力辯駁，在無硝煙的“戰(zhàn)爭”中掀起活動的高潮；崛起集團學(xué)前教育部荊總監(jiān)對本次活動結(jié)合自身經(jīng)歷進行精彩點評；最后區(qū)教科培秦義老師對本次活動每個環(huán)節(jié)作了詳細的點評和總結(jié)，并對在場的老師就日后的教育工作提出了許多建議，也給我今后的教學(xué)指出了更明確的方向。

其中，給我印象最深的是同行辯課這個環(huán)節(jié)。作為正方的崛起二幼辯手與作為反方的崛起一幼辯手，他們堅持自己的觀點，口水戰(zhàn)打得如火如荼。正方的觀點認為新秀授課是一節(jié)優(yōu)秀的課，可反方卻堅持這節(jié)課還存在很多的不足。我覺得崛起二幼的這位老師身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，她態(tài)度親切，對待幼兒耐心，在課堂上用心引導(dǎo)，與幼兒建立了良好的師幼關(guān)系；但我認為反方的觀點也有道理，授課老師在材料的準備上確實不夠充分，幼兒自主選擇得不到很好的發(fā)展。其次，很多幼兒在使用記錄的時候，方法不對，沒有充分發(fā)揮好記錄表的作用：還有，由于老師引導(dǎo)過多，導(dǎo)致給予幼兒自己思考的空間太少，限制過死，所以課堂效果不是很好。如果授課老師能再想得全面一點的話，我想就不會留給反方反駁的機會了。在聽她們辯論的時候，我想到了，如果在實踐的時候能夠兩人一小組合作完成，一人做實驗，一人操作記錄表，把材料再準備充分點，這樣不僅達到了自主選擇的樂趣，而且還體現(xiàn)了幼兒的合作意識。當(dāng)然說起來容易，做起來難。這只是我的一點小小的看法。

還有在第四個環(huán)節(jié)，荊總監(jiān)的精彩點評也給了我很大的啟發(fā)。她在點評的時候結(jié)合了自己平時參觀的所見所聞，談了一些自己的觀點看法。她講到她到北京一所幼兒園參觀的時候，發(fā)現(xiàn)那里處處都給了孩子自己樂于動手的機會，比如在墻上、走廊或窗臺上粘貼可供幼兒動手操作的材料（齒輪、萬花筒、杠桿等），讓幼兒自己尋找解決問題的辦法，真正達到了提高幼兒的動手能力和培養(yǎng)了他們探索奧秘的興趣，真是一舉兩得啊。當(dāng)時我在想，回到我們幼兒園，我也要把這種思想傳達給我們的老師，讓她們也能從中有所感悟，從而受益我們的孩子。

最后，老師的總評也讓我明白了在幼兒活動中，不要太注重過程，我們更多的是要關(guān)注幼兒的收獲與發(fā)展。我們要盡可能多創(chuàng)造機會讓幼兒自由探究，為發(fā)展他們各方面的能力打好堅實的基礎(chǔ)。

通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。讓我在如何用理論指導(dǎo)實踐，尋找改進方法上有了一些感悟。在今后的工作里我還要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，再反思總結(jié)，只有這樣才能幫助我更好地完成以后的教學(xué)工作。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會14

沙沙是個虎頭虎腦的小男孩，每天入園都能主動跟老師打招呼，看到同伴的奶奶來接，也會喊奶奶好，并有禮貌地與同伴再見。沙沙在老師面前總是表現(xiàn)的不聲不響，但一離開老師的視線，沙沙又變成一個調(diào)皮又淘氣的孩子，總是被小朋友來告狀。

在一次家長活動中，媽媽正在為沙沙制作著乒乓小作品，但由于桌子大小有限，媽媽就讓沙沙坐在桌子邊，媽媽在旁邊，材料都放在腿上，我看到后覺得沙沙媽媽這樣很不方便，邊跟沙沙說：“沙沙，你跟媽媽換一下位子好嗎？”沙沙很堅定地說：“不好。”我有點詫異，但很快又說：“今天，你是小主人，媽媽又在幫你做東西，有點不方便，你就讓讓媽媽吧！”這次沙沙還是堅定地說：“就是不好?！边@時，媽媽也開口說話了“沒關(guān)系的，我就坐在這里吧。”這樣的對話讓我沒有再堅持下去。

到了午睡的時候，我把沙沙拉過來，問他：“沙沙，你不喜歡媽媽嗎？”他低著頭不說話，只是看著我，似乎不明白我為什么這樣問?！敖裉鞁寢屨埣賮韰⒓游覀兊幕顒樱€為你制作了精美的小飛機，你喜歡媽媽嗎？”這時沙沙才聽出我的問題，回答說：“喜歡呀?！薄澳悄銥槭裁床豢细鷭寢寭Q一換位子啊，媽媽在腿上做飛機多麻煩呀，如果能在桌子上不是更方便嗎？”我緊接著說。沙沙這才明白我跟他對話的含義，沙沙低著頭看著我：“是我小氣，所以才沒跟媽媽換位子。”如果下次在發(fā)生這種情況，你能把位子讓給媽媽嗎？“會的?！鄙成硲M愧地說。

雖然現(xiàn)在的孩子都是家里的寶，但這種問題上，家長最能抓住教育孩子的契機，讓孩子懂得什么才是真正的禮讓。媽媽心疼兒子，覺得自己累點沒關(guān)系，只要孩子好什么都是應(yīng)該的，這一做法殊不知會讓孩子性格變得任性、蠻橫跋扈，好的習(xí)慣體現(xiàn)在細小的事情中，更應(yīng)該在細小的事情中培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣和好的性格。

學(xué)生教育教學(xué)心得體會15

上周五，我和嚴老師在導(dǎo)航的幫助下來到了湯溪中學(xué)，參加每月一次的心理健康讀書會。雖然去年參加了心理健康C證的考試，但其實從自身來說從未真正意義上的去接觸過心理健康教育。一路上我們聊著關(guān)于這方面的一知半解，也期待著這次讀書會能給自己的工作帶來一定的啟迪與幫助。

踏進湯中莫名的有些許親切感，心中涌起了當(dāng)年做出那份抉擇時的情景，如果那時沒有選擇讀師范，那我將是湯中的一名學(xué)子，而今我以一名教師的身份到此，覺得與湯中還真有些緣分!

走進讀書會的教室，突然間感覺自己是一名學(xué)生了，角色的轉(zhuǎn)變讓自己有些生澀，通過抽簽來到了自己的組別，就這樣我和另外5個學(xué)校的老師組成了一隊。在組織老師的引導(dǎo)下，每組成員在自己組內(nèi)完成自己抽簽時的摸到的工作，在上次C證的考試中了解到，這應(yīng)該是輔導(dǎo)之前的放松環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我們輕松愉快地在組員之間有了親密接觸：如抱一抱組員、給我敲敲背、幫我倒杯茶、和我比比誰的個子高等，同時在這個環(huán)節(jié)中我們還進行了自我介紹。我們的組員中大多是中學(xué)的老師，而且是專職的心理健康老師，對于此心中對她們有了崇敬之情。

在接下來的讀書交流環(huán)節(jié)中，徐峰老師分享了《走向另一個極端，我們該如何找到平衡點》——《心理學(xué)與人類困境》第二部分，他理論與實際相結(jié)合，以幽默風(fēng)趣的語言來講述人類的困境，比如孩子舉手狀況的思考(我們在平時的交流中經(jīng)常會提及為什么一二年級時舉手很積極，而越到高段孩子們就都不舉手了?);孩子們?nèi)松^、價值觀、世界觀的喪失不是應(yīng)試教育導(dǎo)致的結(jié)果等等，從心理學(xué)的角度分享了自己的看法。

后又由我們同組的啟明學(xué)校的趙翔老師分享了《初探辦法構(gòu)筑法》，從題目看就比較專業(yè)，雖然很認真地聽著，但還是很難理解，只是聽她們說這是現(xiàn)在比較流行的輔導(dǎo)模式，“焦點”模式。

下午，我們觀摩了實驗中學(xué)陳珊珊老師的現(xiàn)場輔導(dǎo)，作為一名專業(yè)的心理健康老師，她能通過和受訪學(xué)生建立一個輕松的氛圍，開始有條不紊的聊天，從心理的角度打開受訪學(xué)生的內(nèi)心世界，其實這也是我們最需要學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，如何與班里的問題學(xué)生去交流，這交流應(yīng)該是有足夠的理論支撐，并有事先的預(yù)設(shè)，通過輔導(dǎo)，來達到應(yīng)有的目的。但其實大多數(shù)的輔導(dǎo)都必須建立在“真誠、接納、共情”的原則基礎(chǔ)之上進行的。作為一名班主任，學(xué)習(xí)更多的心理健康知識，用理論去指導(dǎo)實踐，相信對班級管理會有意想不到的收獲;同時希望通過這樣的學(xué)習(xí)，能真正意義上的運用心理輔導(dǎo)模式，去幫助更多需要心理疏導(dǎo)的孩子，還她們一片純凈蔚藍的天空!;

第四篇：教育學(xué)生的心得體會

堅定信念

放飛理想

海倫?凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：“當(dāng)一個人感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬?！闭怯辛诉h大的理想，正是有一種信念，她接受了生命的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)，并用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘疾人造福，被評選為20世紀美國十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。

我們的學(xué)生大都在十五六歲，正是懵懂的生理和心里的叛逆時期。他們有著充沛的精力和飽滿的激情，缺乏的就是對理想的追求和信念的執(zhí)著。這個時期需要家長和老師的監(jiān)管和教育。針對我班學(xué)生的實際——易沖動、易感動、但做事只有三分鐘的激情的特點，我常例用班講和周前會時間運用看視頻、講故事、談感悟等多種形式對學(xué)生進行了有關(guān)理想、前途、信念的教育。例如：我班有一個女生XXX，她的理想就是當(dāng)一名廚師。但這個同學(xué)是典型的的“三分熱”，就拿讀書來說她都是一會兒要讀一會兒又不想讀的，班上像她那樣的人是大多數(shù)。針對這種情況，我們班本學(xué)期第九周利用周一的早讀課開展了《堅定信念 放飛理想》的主題班團會活動。大多數(shù)學(xué)生在此暢所欲言，談了自己對的理想和信念的追求。

一個人有了理想，就必須要堅定信念。四川汶川大地震中被埋在廢墟下100多個小時仍然被活著救出的人們，那個不是憑借頑強的信念努力著，最后創(chuàng)造了一個又一個的生命奇跡，讓人們無不為之感動、欽佩。反之，一個人若是沒有了信念，即使他活著又怎樣，還不是與活死人無異！所以，信念的力量便是生命的源泉，在它的幫助下，人生路上，又有什么能夠與之抗衡呢？

語文課上，信念的前方是成功，成功的背后是堅定不移的信念。法國著名小說家小仲馬，是文壇大師大仲馬之子，他年輕時，艱辛創(chuàng)作，寫了數(shù)不勝數(shù)的文章，但他并不透露自己的特殊身份，努力換取來的只是一封封退稿書，但他從不自暴自棄，直至《茶花女》問世，轟動整個歐洲文壇，一鳴驚人。數(shù)學(xué)課上，成功必定等于信念的多次方。著名數(shù)學(xué)家歐幾里德在證明“勾股定律”這一幾何問題時，即使碩果只有一個小小的方程式，但他卻付出了無比的艱辛，草稿紙竟裝滿了上百個麻袋，我想他的成功，也正是有了這些精神信念的支持，從信念中汲取的力量是永無窮盡的。歷史課上，信念開拓了成功的新紀元，越王勾踐，臥薪嘗膽，受盡千辛萬苦，歷盡千錘百煉，為了復(fù)仇的成功，他付出的不僅是血汗與屈辱，他的成功背后付出了多少艱辛。以上成功的事例不同，但信念與成功的性質(zhì)卻是相同的，他們永遠存在因果關(guān)系，一個無信念的人，只是一個軀殼，他丟失了靈魂，有如行尸走肉，一個連精神之柱都沒有的人，怎能體會到真正的歡樂？人生只要有了信念，即使失敗，失敗之中也將孕育著更大的成功.成功是樹，要想漸漸壯大，開出艷麗的花，結(jié)出甘甜的果，就要用信念之水去澆灌。成功 是塔，要想徐徐登頂，體驗天地的博大，洞察世事的渺小，就要從腳印里注滿信念。成功也是燈，信念更是油，要想點燈，必須加油。對中職學(xué)生進行理想、前途、信念的教育是每個中職教師，尤其是班主任老師的首要工作。教育的方式方法各不相同，但目的都是一樣的——培養(yǎng)更多的合格的中職學(xué)生。

1、先進引路法

積極培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，是理想教育的一項重要工作。使他們更加堅定自己的正確理想。同時對其他的學(xué)生起著十分重要的引路導(dǎo)向作用。

2、榜樣激勵法

中職學(xué)生大多具有獨特的判斷能力，他們對于社會精英的模范行為和英雄事跡，不僅僅是崇拜，還會注意從中歸納出生活的哲理和行動的指南。用“請進來，走出去”的辦法，讓學(xué)生聆聽英雄模范的報告、談心，這對他們認識樹立遠大理想和艱苦奮斗的關(guān)系起到了榜樣的作用。

3、典型示范法

在學(xué)生中，不少人默默無聞地做出成績，我們要注意發(fā)現(xiàn)和樹立這樣的典型，如無償獻血的、幫助貧困或殘疾同學(xué)的等等。他們?nèi)穗m普通，事跡平凡，但這些被稱之為“獻愛心”的行為，與他們有理想、有志向是密切相關(guān)的。宣傳這樣的典型，使同學(xué)們感到親切、信服，把理想教育落到實處。

4、自我教育法

這是體現(xiàn)理想教育的主體性原則的有效方法。學(xué)生自己組織有關(guān)學(xué)習(xí)和活動小組，通過小組活動，對自身日常行為規(guī)范進行自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。這既反映了以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育思想，也鍛煉了學(xué)生獨立工作和自治自理的能力，同時對形成學(xué)生的理想人格和理想信念也有深遠的影響。

5、修養(yǎng)指導(dǎo)法

在教師指導(dǎo)下，學(xué)生通過各種方式進行自我修養(yǎng)。如組織“讀書交流會”、“藝術(shù)欣賞會”、“影劇評析會”、“難題辯論會”、“成才論壇”等活動，既能豐富學(xué)生課余生活，又能提高學(xué)生的思想水平。

6、主題活動法

圍繞一個主題，學(xué)生自己設(shè)計、籌備、組織、開展教育活動，如“主題班團會”。這樣的方法特別能激勵學(xué)生創(chuàng)造性充分發(fā)揮，使他們在自我教育中得到思想的升華。

7、實踐鍛煉法

組織學(xué)生參加校外社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生奉獻社會的意識，鍛煉實際工作能力，這在一定程度上能堅定學(xué)生的理想信念，增強他們的社會責(zé)任感。

總之，有了執(zhí)著的信念，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天；有了執(zhí)著的信念，孤單可以演繹成一排鴻雁；有了執(zhí)著的信念，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人生。

第五篇：學(xué)生禁毒教育心得體會

學(xué)生禁毒教育心得體會

學(xué)生禁毒教育心得體會怎么寫，以下是小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!學(xué)生禁毒教育心得體會

上周德育活動時間老師播放了一個有關(guān)“禁毒”的短片。觀看后，我久久不能平靜，看著哪一幕幕驚心動魄的情景，我的心都顫抖了。

看著那些服用了搖頭丸的人們發(fā)瘋的樣子，你叫我的心怎能平靜下來?有多少人為了毒品而丟失了自己最寶貴的生命，難道就是為了自己能在酒吧里能夠快活、痛快一點嗎?

聽到“毒品”二字，誰都會膽戰(zhàn)心驚呀!可是，我不明白那些可惡的毒販子們，為什么還要“生產(chǎn)”毒品??這些危害人體健康、危害社會的“廢物”，難道就是為了那一點點的利益，泯滅自己的良心，讓那么多的人失去了他們寶貴的生命?

搖頭丸的成本僅僅是3元一顆，但那些無良的奸商把一顆搖頭丸的價錢提高到180元，甚至更高的價錢，再賣給“癮君子”們，而那些“癮君子”為了自己一時的痛快，有的不惜出賣自己的身體，有的欺騙家人，有的殺人放火、攔路搶劫，這樣做嚴重危害了社會。

那些吸毒的人們醒醒吧，想想你們那在歲月中逐漸衰老的父母，想想你們那尚在襁褓中嗷嗷待哺的兒女，想想你們那和藹可親的親人們他們都在呼喚著你能迷途知返……

我衷心地希望那些吸毒的人們不在吸食毒品，讓我們一起把肚皮滅絕，讓我們共同擁有一個健康、美麗的世界，一同傾聽世界的歡聲笑語……

學(xué)生禁毒教育心得體會

最近，在學(xué)校開展了一次禁毒教育活動中，我閱讀了一些有關(guān)“毒品”危害的資料并觀看了有關(guān)“禁毒”的一些圖片。讀著一篇篇關(guān)于“毒魔”駭人聽聞的資料，看著哪一幕幕驚心動魄的情景，我的心都顫抖了，久久不能平靜。

看著那些服用了搖頭丸的人們發(fā)瘋的樣子，你叫我的心怎能平靜下來?有多少人為了毒品而丟失了自己最寶貴的生命，難道就是為了自己能在酒吧里能夠快活、痛快一點嗎?

聽到“毒品”二字，誰都會膽戰(zhàn)心驚呀!可是，我不明白那些可惡的毒販子們，為什么還要“生產(chǎn)”毒品 這些危害人體健康、危害社會的“廢物”，難道就是為了那一點點的利益，泯滅自己的良心，讓那么多的人失去了他們寶貴的生命?

那些吸毒上癮的人，一個個成了“癮君子”，他(她)們?yōu)榱俗约阂粫r的痛快，有的不惜出賣自己的身體，欺騙家人;有的甚至殺人放火、攔路搶劫，這樣做嚴重危害了社會的和諧穩(wěn)定。

我們呼吁、我們祈盼，那些吸毒的人們醒醒吧，想想你們那在歲月中逐漸衰老的父母，想想你們那尚在襁褓中嗷嗷待哺的兒女，想想你們那和藹可親的親人們，他們都在呼喚著你能迷途知返

我衷心地希望那些吸毒的人們不在吸食毒品，讓我們一起把毒品滅絕，讓我們共同擁有一個健康、美麗的世界，一同傾聽世界的歡聲笑語……

為了我們的身體健康，為了親人的幸福，為了社會的和諧安定，我們應(yīng)該做到以下幾點：

一、潔身自重，樹立正確的人生觀，追求健康的生活情趣，識破毒品誘惑，堅決抵制毒品的侵略。

二、要慎重交友，不能義氣用事，發(fā)現(xiàn)朋友吸毒要及時勸阻，當(dāng)無計可施時就該遠離他(她)。

三、多參加禁毒活動，讓自己徹底地認識毒品的危害性，增強防毒意識和拒毒信心。

四、加強學(xué)習(xí)，讓知識來充實自己，優(yōu)化自己的心態(tài)，從中找到避毒方法。

我堅信：只要我們行動起來，團結(jié)一心，共同努力，就一定能把“ 毒品”這個致命的惡魔鏟除，從而使我們的身體永遠健康，生活永遠充滿陽光。