第一篇：《生活活動(dòng)》感悟

《生活活動(dòng)》課程理念與實(shí)施要點(diǎn)

一個(gè)從自然的人成長(zhǎng)為社會(huì)的人必須獲得的基本經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹碓疥P(guān)注生活教育對(duì)人的發(fā)展的影響，對(duì)一個(gè)人的終身發(fā)展有著十分重要的作用。

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，應(yīng)該將滿足幼兒的基本學(xué)習(xí)需要、培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基本素質(zhì)視為自己的使命。生活教育往往是我們教師忽略的一個(gè)領(lǐng)域，上海依據(jù)教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及《上海市學(xué)前教育綱要》的精神，為貫徹全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)自身的特點(diǎn)，制定了《上海市學(xué)前教育課程指南》，把“生活活動(dòng)”作為一門獨(dú)立的課程，與“學(xué)習(xí)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、游戲”課程并列的呈獻(xiàn)給大家,可見生活教育的重要。

一、《課程指南》中“生活”的定位

1．“生活活動(dòng)”的內(nèi)涵要義：“主要指生活自理，交往禮儀、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的活動(dòng)，旨在讓幼兒在真實(shí)的生活情景中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同生活中能夠愉快、安全、健康地成長(zhǎng)。2．生活活動(dòng)內(nèi)涵的要點(diǎn)揭示：

生活活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)：生活習(xí)慣、生活規(guī)則、生活能力。生活活動(dòng)的范圍指向：個(gè)人生活、共同生活。

生活活動(dòng)的實(shí)施途徑：真實(shí)生活情景—日常生活養(yǎng)成，各種活動(dòng)滲透。3．生活活動(dòng)的內(nèi)涵的價(jià)值體現(xiàn)： 追求終生受益的品質(zhì)。追求養(yǎng)成教育的實(shí)施。追求人生幸福的體驗(yàn)。

二、生活活動(dòng)的內(nèi)容：

生活活動(dòng)內(nèi)容：包含四方面的經(jīng)驗(yàn)，1.有規(guī)律的作息，積累文明生活的經(jīng)驗(yàn)： 文明生活 良好的習(xí)慣：日常的起居、進(jìn)餐、盥洗、使用物品。遵守規(guī)則：集體生活常規(guī)，公共衛(wèi)生規(guī)范。

文明禮儀：禮貌招呼、大方應(yīng)答。

健康常識(shí)。

2． 學(xué)習(xí)保護(hù)自己，體驗(yàn)安全生活的重要： ——————————> 安全生活

需求表達(dá)：生理需求、情感需求

安全常識(shí)：安全使用物品、避開危險(xiǎn)、簡(jiǎn)單的求救與自助的方法。

3． 適應(yīng)集體生活，感受共同生活的樂趣： ——————————> 愉快生活

交往技能：分享、商量、合作、溝通。

情感體驗(yàn)：家庭親情、師生情、同伴友愛。

合理的情緒宣泄。

4． 學(xué)做自己的事情，積累自理生活的經(jīng)驗(yàn)： ——————————> 自理生活

個(gè)人生活自理：自己進(jìn)餐、自己穿脫、自己盥洗、自己入廁

簡(jiǎn)單勞動(dòng)：掃除、幫廚、種植、養(yǎng)殖、飼養(yǎng)、整理物品、值日生

三、《生活活動(dòng)》課程實(shí)施中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問題：

由于“幼兒的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，生活教育要強(qiáng)調(diào)在做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情景中練習(xí)”，讓生活活動(dòng)在潛移默化中實(shí)現(xiàn)。為此教師在實(shí)施生活課程時(shí)，應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)問題： 1． 生活活動(dòng)的整合性、滲透性 整合性是指教師整合各種教育因素，教育資源，各種經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)。滲透性是指教師要注意生活活動(dòng)與其他活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透。（1）目標(biāo)與內(nèi)容的整合

生活活動(dòng)教材是以“基本經(jīng)驗(yàn)”來呈現(xiàn)生活活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，將兩者整合在幼兒積累基本經(jīng)驗(yàn)的過程中。每一條基本經(jīng)驗(yàn)既是生活活動(dòng)的目標(biāo)也是生活活動(dòng)的內(nèi)容，建議教師開展活動(dòng)要大處著眼，小處著手。

從幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，充分挖掘和利用現(xiàn)實(shí)生活中廣泛的教育資源，開發(fā)形式多樣、新穎活潑、具有趣味性的多種多樣的活動(dòng)?；顒?dòng)在于能真正符合幼兒的需要，在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn)，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系，同時(shí)能提升和豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

（2）各種生活經(jīng)驗(yàn)的整合與滲透

活動(dòng)的基礎(chǔ)是對(duì)幼兒需要和興趣的了解，對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的了解，對(duì)幼兒現(xiàn)實(shí)生活的了解。實(shí)施中，教師及時(shí)把握此次活動(dòng)的重點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，但是也不能忽略了其他經(jīng)驗(yàn)的積累，不能把四種生活經(jīng)驗(yàn)相互孤立相互割裂。如：新進(jìn)入園幼兒，他們往往需要過適應(yīng)集體一關(guān)，自理能力的不適應(yīng)會(huì)影響情緒，行為上的不適應(yīng)會(huì)引起安全問題等，四種經(jīng)驗(yàn)的積累沒有先后之分，往往會(huì)溶入一個(gè)事件中，在來園活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)有序擺放物品，對(duì)熟悉的人稱呼，這里就蘊(yùn)含了自理、文明、安全、情感的四種經(jīng)驗(yàn)，教師在操作中可以融為一體，幫助幼兒積累各種生活經(jīng)驗(yàn)。

（3）不同活動(dòng)方式的整合與滲透

“生活”與“游戲”、“學(xué)習(xí)”、“運(yùn)動(dòng)”一起構(gòu)成了幼兒園的課程。各自從不同的角度幫助與促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。教師要充分發(fā)揮每一種活動(dòng)的綜合教育作用。由于幼兒生活能力和習(xí)慣的形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)于各種經(jīng)驗(yàn)與課程的加以整合與滲透。

如：利用生活中教育因素，以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)大多數(shù)孩子對(duì)某一方面缺失的話或者需要梳理他們相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的話，就有必要進(jìn)行這一方面的生活教育。包括集體、小組、個(gè)別的。例如：小托班幼兒常常大小便會(huì)弄在身上，教師可以分析原因，有針對(duì)的設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，運(yùn)用圖書、音樂、談話等活動(dòng)，幫助幼兒梳理和提供一些具體的操作方法，知道便意時(shí)應(yīng)該怎么辦？（包括室內(nèi)、室外不同的場(chǎng)合如何處理）幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)關(guān)注在日?；顒?dòng)的有機(jī)滲透。一個(gè)好的生活習(xí)慣的養(yǎng)成，不是靠一、二節(jié)集體活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，而是需要在日常生活中加以運(yùn)用和鞏固的。包括運(yùn)用環(huán)境的暗示，游戲、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中的有機(jī)滲透。

又如：體鍛活動(dòng)中，孩子在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)忽視安全的意識(shí)，可以在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上貼上相關(guān)的安全標(biāo)志等，有機(jī)的滲透生活活動(dòng)中自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中幼兒及時(shí)穿脫衣服和擦汗，滲透了自我服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)等，只要教師做個(gè)有心人生活教育無處不在。（4）各種資源的整合與利用

資源的利用包括學(xué)校，家庭，社區(qū)，網(wǎng)絡(luò)資源等，它是與教育內(nèi)容緊密相關(guān)的，教育資源中蘊(yùn)涵了多種教育內(nèi)容，對(duì)教育資源的利用，有利于教育內(nèi)容的利用，有利于拓展幼兒教育的空間，豐富幼兒教育的方法、形式和手段。

幼兒園、家庭及社區(qū)都有豐富的教育資源，應(yīng)充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的實(shí)施教育，使它們真正協(xié)調(diào)一致地對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的、有效的影響。

幼兒的行為習(xí)慣，常常受到成人的行為的影響。如：保教人員物品擺放，會(huì)影響幼兒行為，她們會(huì)模仿。因此，在幼兒園，實(shí)施生活教育，不僅是教師的任務(wù)，也是保健教師、保育員、園長(zhǎng)的任務(wù)，所有的保教人員應(yīng)成為幼兒行為的良好榜樣。2．生活活動(dòng)的實(shí)踐性、體驗(yàn)性

生活是一種實(shí)踐，一種參與，也是一種體驗(yàn)。要使生活真正起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒投入到本來就屬于他們的生活中去，在活動(dòng)中生活，在生活中發(fā)展。對(duì)幼兒而言，缺乏了動(dòng)作的學(xué)習(xí)幾乎是無效的學(xué)習(xí)。

應(yīng)該始終強(qiáng)調(diào)做中培養(yǎng)，注重在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)，關(guān)注幼兒情緒反應(yīng)和情感 的體驗(yàn)。平時(shí)在實(shí)施生活活動(dòng)教師說教的很多，有教師認(rèn)為，這個(gè)反正我教育過了或者我講過了，卻沒有讓幼兒去體驗(yàn)，去實(shí)踐，然而幼兒的年齡特點(diǎn)決定了，光靠教師的說教是不能形成良好的動(dòng)力定型，形成良好的生活行為習(xí)慣。為有效開展生活活動(dòng)可采用：（1）環(huán)境與幼兒互動(dòng) 創(chuàng)設(shè)一種寬松、民主、自由、平等的環(huán)境，有助于幼兒與環(huán)境相互作用中積累各種生活經(jīng)驗(yàn)，并產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)。注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)的“教育作用”，讓環(huán)境“說話”，暗示行為。

創(chuàng)設(shè)有利于幼兒動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)境

有利于幼兒動(dòng)手的環(huán)境應(yīng)該是安全的、便于幼兒獨(dú)立使用。如今幼兒園在硬件設(shè)施上都能體現(xiàn)出人性化設(shè)計(jì)，有幼兒個(gè)人專用衣架、鞋架、掛鉤、個(gè)人專用抽屜等，便于幼兒更換、擺放、整理好自己物品。教師在日常生活時(shí)間和空間上的組織和安排上，讓幼兒有一個(gè)寬松的作息時(shí)間，有機(jī)會(huì)從事各種生活練習(xí)。因?yàn)閭€(gè)體的操作體驗(yàn)極為重要，使幼兒能在愉快的氣氛中回憶舊的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新的方法，體驗(yàn)新的感受，甚至在多次的“試誤”中，反復(fù)練習(xí)的過程中，獲得新的知識(shí)，新的行為。年齡越小越要有一個(gè)充足的時(shí)間，讓幼兒動(dòng)手練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)與年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的環(huán)境

教師應(yīng)根據(jù)不同年齡的幼兒，提供不同的環(huán)境，以滿足幼兒多方面的心理體驗(yàn)，教師應(yīng)緊密結(jié)合日常生活的實(shí)踐活動(dòng)開展一些活動(dòng)。例如：小、托班幼兒需要有一個(gè)愉快、溫馨、家一樣特質(zhì)的環(huán)境布置，教師有一種特別寬容的心態(tài)接納孩子，熱情應(yīng)答每個(gè)幼兒等。又如：盥洗室創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供的物品是否適合等，教師應(yīng)該根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整。(2)關(guān)注幼兒的情感

關(guān)注幼兒的情感的體驗(yàn)，是有效開展生活活動(dòng)中十分關(guān)鍵的一環(huán)。積極的情感體驗(yàn)，會(huì)促進(jìn)幼兒形成健康的生活習(xí)慣，教師要會(huì)關(guān)注，及時(shí)分析反思，調(diào)整方法，不斷強(qiáng)化鞏固幼兒已有的行為和動(dòng)機(jī)，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：洗手這一環(huán)節(jié)，小班的孩子開始很認(rèn)真，到了中班，就十分馬虎，教師及時(shí)進(jìn)行分析、反思，調(diào)整教育策略，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過認(rèn)知上的提高，激發(fā)幼兒內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為外部行為，體驗(yàn)洗手的樂趣和好處。（3）關(guān)注個(gè)體的差異

開展生活教育應(yīng)考慮到幼兒的生活背景，不同體質(zhì)幼兒的差異情況。由于個(gè)體發(fā)展的差異，同樣的活動(dòng)，對(duì)于不同的幼兒來說，所獲得的體驗(yàn)是完全不同的，因此生活活動(dòng)要注重個(gè)體的差異，采用不同的方法實(shí)施生活活動(dòng)。

如：在午睡時(shí)間，飲食的習(xí)慣等方面，要尊重幼兒的差異，可以提不同的要求，午睡時(shí)間應(yīng)不同年齡與不同季節(jié)及時(shí)調(diào)整。3．家庭教育的同步性、一致性 家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，是幼兒汲取生活經(jīng)驗(yàn)的源地，良好的家庭習(xí)慣對(duì)幼兒的成長(zhǎng)時(shí)起到事半功倍的，相反則起到事倍功半的效果。

但是，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，作為教師既要尊重家長(zhǎng)，同時(shí)也要引導(dǎo)家長(zhǎng)注重對(duì)幼兒進(jìn)行生活教育，保證幼兒在家中生活習(xí)慣與在幼兒園的教育同步性、一致性。幫助家長(zhǎng)理解，體會(huì)讓幼兒參與勞動(dòng)和自理生活的重要性，獲得家長(zhǎng)的支持，學(xué)習(xí)、吸收家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，園內(nèi)推廣，促進(jìn)家庭間的相互交流。由于生活活動(dòng)主要是養(yǎng)成性的活動(dòng)，因此，家庭成員行為以及幼兒園中保教人員行為的一致性也顯得格外重要。教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)校的教育，讓幼兒在家園一致的情境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。改變單一的家園不一致的教育方法，充分發(fā)揮家委會(huì)、家園宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)的作用，采用靈活多樣，參與互動(dòng)等方式，積極有效開展生活活動(dòng)。

總之，實(shí)施生活活動(dòng)，要緊緊圍繞生活課程的目標(biāo)，注重在真實(shí)的生活中，讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中不要只注重外在的活動(dòng)形式，更應(yīng)該關(guān)注幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的同化，促使他們積累各種生活經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：感悟生活

襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英

尚志英 感悟生活 學(xué)會(huì)感謝

義務(wù)教育《品德與社會(huì)》第五冊(cè) 《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例

感悟生活

學(xué)會(huì)感謝

義務(wù)教育《品德社會(huì)》第五冊(cè)

《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例

襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英 尚志英活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校里工作的人們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。

2、學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。

重難點(diǎn)：

1、體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦。

2、學(xué)會(huì)理解和尊重他們的勞動(dòng)，懂得接受別人服務(wù)要說謝謝。

活動(dòng)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)主題：他們?cè)诟墒裁础?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校不同工作人員的工作職責(zé)。

2、了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，學(xué)會(huì)尊

重他們的勞動(dòng)成果。

3、學(xué)會(huì)采訪。

重難點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校工作人員的辛苦，學(xué)會(huì)尊重他們的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、注意采訪事項(xiàng)及組織工作。

2、課前了解各部門，做好記錄。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察采訪及親身體驗(yàn)了解各部門工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，要珍重他們的勞動(dòng)。為了讓學(xué)生能

夠真正的了解工作人員的辛苦，教師可有目的引導(dǎo)學(xué)生采訪一些工

作人員或者讓他們親自去參加一下工作人員的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生更

深地感受到學(xué)校工作人員的辛苦，珍重他們的勞動(dòng)。

教學(xué)過程

一、情景引入

1、利用CAI課件播放學(xué)校風(fēng)貌及各部門工作人員工作的情景。板書：學(xué)校里工作的人們

2、匯報(bào)調(diào)查情況

（1）讓學(xué)生通過自己的了解說說我們的學(xué)校有哪些部門？他們有什么作用？

（讓學(xué)生小組交流后匯報(bào)情況）

例如：生1：我知道醫(yī)務(wù)室是為學(xué)生看病的

生2：我知道學(xué)校食堂是專門為我們做早點(diǎn)、做中飯，我們可以在那兒進(jìn)餐??

（2）讓學(xué)生通過自己的了解，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

小結(jié)：是呀！我們知道學(xué)校有很多工作部門，他們都在為同學(xué)們服務(wù)。大家一定還想知道他們是怎樣為我們服務(wù)的，對(duì)嗎？（生回答：對(duì)）現(xiàn)在我就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小記者，去采訪一下他們。

二、組織采訪

1、小組討論

準(zhǔn)備采訪誰？怎樣才能使別人愉快的接受采訪？在采訪過程中要注意什么？

（小組討論后指名學(xué)生說，師可補(bǔ)充說明）

如：采訪時(shí)要注意禮貌，不影響他人工作，做好記錄等等??

2、各小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員采訪

三、匯報(bào)交流，感知道理

1、小組派代表說一說采訪了哪些工作人員，說說這些工作人員是怎樣工作的？

2、同學(xué)們采訪了這么多工作人員，知道他們都在默默無聞的為我們工作，那么我們心里一定有很多感觸一定有很多話想對(duì)他們說，你們心里有什么感受呢？想對(duì)他們說些什么？

（學(xué)生暢所欲言后，師小結(jié)）如下板書

他們?cè)诟墒裁?默默無聞 辛勤工作 尊重他們的勞動(dòng)

第二課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容：謝謝你們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示謝謝。了解學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出了艱辛的勞動(dòng)，對(duì)他們的尊重不僅僅是口頭上的，更應(yīng)該珍重他們的勞動(dòng)成果。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育，知道怎樣使用禮貌用語，滲透愛的教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察，訪問等社會(huì)調(diào)查能力。

重難點(diǎn)：

1、知道別人為自己提供服務(wù)后要說聲謝謝。

2、理解和尊重別人的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、相應(yīng)的課件

2、簡(jiǎn)短的小品

3、學(xué)校里一位工作人員參加活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

上節(jié)課我們了解學(xué)校各個(gè)工作部門并采訪了各個(gè)部門的工作人員的工作情況，知道他們都是為我們服務(wù)的，那么他們?cè)谏钪袨槲覀兎?wù)后，我們應(yīng)該怎樣說呢？請(qǐng)看小品表演。

二、情景表演，感知謝謝

1、請(qǐng)事先準(zhǔn)備兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演相聲節(jié)目，表演完同學(xué)們鼓掌聲，提醒表演的同學(xué)說謝謝。

2、師問：表演的同學(xué)為什么要說謝謝呢？（因?yàn)樗麄兛次覀儽硌萘?；他們鼓掌歡迎了）

師小結(jié)：是呀！當(dāng)別人對(duì)你鼓掌表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲謝謝，其實(shí)在生活中，有很多地方需要對(duì)別人表示謝謝，誰來說說在學(xué)校還有哪些時(shí)候要說謝謝呢？

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助—需要謝謝）

3、CAI播放“感謝畫面”

三、調(diào)查匯報(bào)，感悟謝謝

1、同學(xué)們課前我們也許都已經(jīng)準(zhǔn)備好了？在日常生活中我們?cè)谀男┣闆r下說聲謝謝了呢？

（小組討論，分組設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演）

表演情景一：一位同學(xué)的筆掉了，另一位同學(xué)把自己的筆借給他用，那位同學(xué)連忙說聲謝謝。

表演二：一位同學(xué)下雨沒帶傘，另一位同學(xué)與他同撐一把傘，那位同學(xué)忙說聲謝謝??

2、以上說明同學(xué)們都是非常講禮貌的孩子，都能感受到謝謝是對(duì)別人的一種珍重，那么我們?cè)谡n前也讓同學(xué)們進(jìn)行過社會(huì)調(diào)查，就請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)調(diào)查結(jié)果好嗎？

（小組討論后，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）

3、根據(jù)匯報(bào)結(jié)果談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

4、教師引導(dǎo)總結(jié)出以下板書： 尊重，理解—學(xué)會(huì)謝謝

四、展示作品，付諸行動(dòng)

1、播放學(xué)校食堂炊事員做飯的情景錄像，問學(xué)生看了這個(gè)生活片段，有什么想法？你會(huì)怎么做？

（小組討論，說一說）

2、我們應(yīng)該怎樣來表達(dá)對(duì)他們的感謝之情呢？（小組設(shè)計(jì)作品，教師給予幫助）

3、學(xué)生上臺(tái)展示作品，并談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖。

師小結(jié)：在學(xué)校、在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，生活中處處閃現(xiàn)著愛的“火花”正如有一首歌：“只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將會(huì)變成美好的人間?！?/p>

出示板書：傳遞真愛 享受生活 板書設(shè)計(jì)

服務(wù)幫助—需要謝謝 尊重理解—學(xué)會(huì)謝謝 傳遞真愛—享受生活

第三篇：感悟生活

感悟生活

清晨，當(dāng)我睜開雙眼的那一刻便知道舊的一天在人生履歷上已褪去。對(duì)于揮之而去的記憶盡管有些許嘆息，但我告訴自己要學(xué)會(huì)用一顆飽滿的心去迎接新的生活。

歲月如梭，光陰荏苒。時(shí)間仿佛像一個(gè)淘氣的孩子在追逐中稍縱即逝，以至讓我們有時(shí)候都來不及去回顧昨天。

忘不了父母辛勤撒下的汗水，“臉朝黃土背朝天”的刻畫也歷歷在目，刻骨銘心。的確，“父母之愛子則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，盡管他們從沒開口對(duì)我們說過“我愛你”但那份默默無聞不求回報(bào)的愛還不夠嗎？也許他們并認(rèn)識(shí)多少字但他們明白“知識(shí)改變命運(yùn)”，為了不要像他們那樣日以繼夜的為生存而奔波不息，他們選擇了讓我們做知識(shí)的主人而不是奴隸！或許漫步在人生旅程中的我們對(duì)他人的一絲幫助而感激不已，但細(xì)想一下這些年來我們對(duì)父母的愛說過什么，甚至連奢侈的一句“謝謝”恐怕也屈指可數(shù)吧！

茫茫人海讓我們相識(shí)是一種緣分，來只是為了一個(gè)共同的目標(biāo)----為了更好的生活！“既來之則安之”，要我們適應(yīng)這份環(huán)境，全身心的投入到學(xué)習(xí)中去！

《沙場(chǎng)點(diǎn)兵》里曾有這樣一句話：“情場(chǎng)上輸了可以理解但戰(zhàn)場(chǎng)上輸了我找不到任何原諒自己的理由！”是的，我們要把眼光放遠(yuǎn)走出自己的天地去接受更大的挑戰(zhàn)！

時(shí)間往后移動(dòng)，明天越來越近。聰明的人明白許多美好的時(shí)光還沒有到來，好日子遠(yuǎn)在路上。而行走，是唯一的路徑。泰戈?duì)栆舱f：“不要一路留戀著采集鮮花保存起來，向前走吧，因?yàn)檠刂愕穆孵r花將不斷開放。”或許，你正在彷徨不決，甚至成了生活中麻木的看客但這一切并不意味著終結(jié)，你要做的是重新整理好心續(xù)帶著希望上路！

“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播”，一朵花兒盡管不是很香很大但萬綠叢中一點(diǎn)紅就足以搶眼。誠(chéng)然，成功不是一條坦蕩通衢但令人神往。只要引吭高歌盡管不十分動(dòng)聽但那是你的心聲也同樣讓人側(cè)耳。盡管你不是最優(yōu)秀但你是最獨(dú)特的，因?yàn)楠?dú)特就引人注目。

微笑著，去唱生活的歌謠。我要用微笑去點(diǎn)綴今天，用歌聲去照亮黑夜。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不要自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運(yùn)。就這樣微笑著，去面對(duì)挫折，去感受幸福，去品味孤獨(dú)，去沐浴憂傷。在平靜中看紅塵飛舞，在孤寂中品世事沉浮。。

《青春隨想》作文

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄?/p>

青春的美麗不是街上名牌服飾。青春的旋律不是吉它上的纏綿憂傷。而擁有青春的我們，又在尋找些什么呢？

青春，一個(gè)如此脆弱的詞語。如果不好好珍惜，當(dāng)時(shí)光從指縫間溜走時(shí)，我們會(huì)后悔莫及。我們不能虛度這花樣年華！我們不能讓夢(mèng)想流逝在青春里！我們不能讓自己在花季里無所學(xué)，無所求，無所收獲！

因此，我們要尋找！要讓自己的青春燃燒！

我們?cè)?jīng)失敗過，我們?cè)?jīng)苦悶過，我們?cè)?jīng)失落過，我們?cè)?jīng)憂傷過，我們?cè)?jīng)??但是，你有沒有在那些不快樂的日子里尋找快樂？

如果沒有，那么，朋友，請(qǐng)你從今天開始，要學(xué)會(huì)在不快樂中尋找快樂。因?yàn)椋诳床灰娞柕撵F靄里，你就是你自己的太陽！

在我們無助的時(shí)候，朋友會(huì)伸出友愛之手把我們從黑暗中拉出來。當(dāng)有一天，你發(fā)現(xiàn)，你失去了朋友，你有沒有想過去把他尋找回來？

如果沒有，那么，朋友，請(qǐng)你真誠(chéng)地去尋回。因?yàn)闆]有朋友的人生猶如沒有了陽光?？墒?，在這舞動(dòng)著的青春里，還有比快樂，友情更重要的，那就是知識(shí)。

失去了知識(shí)，我們的青春難以燃燒。

所以我們要尋找知識(shí)！

古人懸梁刺股，童第周在昏黃的路燈下看書，多少偉人廢寢忘食地看書，研究，實(shí)驗(yàn)。

他們?cè)趯ふ沂裁矗?/p>

他們?cè)趯ふ抑R(shí)，尋找真理！知識(shí)是我們登上高峰的階梯。我們只有不斷地尋找知識(shí)，不斷充實(shí)自己，才能登“泰山”而“小天下”。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

人生就是一個(gè)不斷尋找的過程。我們要懷著熾熱的心去尋找——努力地尋找，尋找快樂，尋找友情，尋找幸福??而更重要的是尋找知識(shí)。

讓我們用綠色的心舞動(dòng)起青春，讓我們用熾熱的心燃燒起青春！讓我們?cè)诩t似火的青春里，不斷地尋找！哦，燃燒吧，青春！

《青春隨想》作文

青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景，是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。

人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對(duì)任何人來說都屬于“一次性消費(fèi)”，而且是易耗性消費(fèi)，所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它。

青春，既是一個(gè)極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時(shí)是無限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時(shí)又是一份靜靜的逍遙，有時(shí)是一份思念的遐想，有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢(mèng)，天真純潔的幻想、無憂無慮的日子，就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。

也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當(dāng)你沉浸于茫茫書海，真實(shí)地度過青春的每一分鐘，你就會(huì)覺得青春的生命在靜靜延伸。

生命易老，時(shí)光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠(yuǎn)向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出??

擁有青春，就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友，讓我們高舉愛國(guó)的旗幟，繼承前人開創(chuàng)的事業(yè)，在改革開放的強(qiáng)國(guó)富民之路上高歌猛進(jìn)；讓我們的青春之火，在２１世紀(jì)的挑戰(zhàn)中閃光；讓我們的拳拳愛國(guó)之心，在共創(chuàng)祖國(guó)輝煌的征程中閃耀奪目的光彩！

給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)

夢(mèng)想是春泥中蠢蠢欲動(dòng)的種子對(duì)參天大樹的向往，夢(mèng)想是夏雨后含苞欲放的蓓蕾對(duì)眾芳競(jìng)妍的期待，夢(mèng)想是秋風(fēng)里默默醞釀的果實(shí)對(duì)圓潤(rùn)甜美的盼望，夢(mèng)想是冬雪下蟄伏搏動(dòng)的生靈對(duì)和風(fēng)艷陽的憧憬??

有夢(mèng)的人生是生機(jī)勃勃豐富多彩的，為夢(mèng)想奮斗的人生是斗志昂揚(yáng)充實(shí)快樂的。相對(duì)于頻繁瑣碎的現(xiàn)實(shí)土壤，夢(mèng)想的天空總是高遠(yuǎn)而美妙的。夢(mèng)想的種子需要適宜的土壤與氣候，適中的雨水和精心的呵護(hù)。給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)。植根現(xiàn)實(shí)的土壤，給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)。夢(mèng)想之所以美妙是因?yàn)樗h(yuǎn)遠(yuǎn)地高于現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想之所以誘人是因?yàn)樗覀儓?jiān)持不懈地去努力追求。通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的夢(mèng)想，我們稱之為理想。夢(mèng)想若太不切合實(shí)際就會(huì)流于空想。因此，夢(mèng)想之花要植根于現(xiàn)實(shí)的土壤里，并且悉心培育，才可能結(jié)出成功的碩果。年青時(shí)的夢(mèng)想往往因虛幻飄渺而缺少現(xiàn)實(shí)的根基，最終因?yàn)闊o本之木而枯萎。攀援機(jī)遇的春風(fēng)，給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)除了植根于現(xiàn)實(shí)的土壤，有時(shí)也需要機(jī)遇春風(fēng)的吹拂。古往今來，因機(jī)遇成就夢(mèng)想的例子很多諸葛亮躬耕南陽，玉藏匣中，若不是趕上那個(gè)風(fēng)云際會(huì)的時(shí)代，只恐怕會(huì)終老南山，默默無聞。IT領(lǐng)域最年輕的創(chuàng)業(yè)者理想若不是趕上了互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)靡的時(shí)代，也就英雄無用武之地，至多成為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲的高手而已。當(dāng)然，機(jī)遇只垂青那些有準(zhǔn)備的頭腦。那些善于抓住機(jī)遇的人，往往都是那些默默耕耘厚積薄發(fā)等待時(shí)機(jī)的人。

澆灌恒心的雨露，給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)。夢(mèng)想之花的開放需要精心的呵護(hù)，持之以恒的澆灌。成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初她的芽卻浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。一分耕耘一分收獲，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)不能全靠機(jī)遇，成功不可能一蹴而就，只有那些為夢(mèng)想鍥而不舍孜孜以求表達(dá)目的決不罷休的人，只有那些經(jīng)年累月不惜用辛勤汗水默默澆灌的勞動(dòng)者，才能收獲豐收的喜悅。

誰不向往成功的喜悅，誰不憧憬果實(shí)的甘甜。請(qǐng)揮灑你智慧的才情與辛勤的汗水，給夢(mèng)想一次開花的機(jī)會(huì)。

《青春隨想》作文

走過童年的夢(mèng)幻生活，告別了少年的純真歲月。在新世紀(jì)的鐘聲中，我們精神抖擻昂首大步跨進(jìn)了人生中充滿理想，激情與浪漫的青春季節(jié)。

青春是什么？青春是一首生動(dòng)活潑的詩，需要我們用心寫出閃光的詩行；青春是一曲拼搏的歌，需要我們用并不嘹亮的歌喉唱響“次曲只應(yīng)天上有”的青春之歌；青春是一幀美麗的畫，需要我們用還有一些秩嫩的手來描繪人生神奇的畫卷。。。

正值青春年華的我們，帶著對(duì)未來的憧憬，應(yīng)以天地之精華，養(yǎng)胸中之浩氣。集自身的力量充實(shí)提高自己，讓自身的妙處修剪自己，讓我們年輕的心永遠(yuǎn)充滿著春天的溫情，夏天的熱情，秋天的成熟，冬天的堅(jiān)忍，用我們青春的汗水去抒寫青春季節(jié)里的每一個(gè)浪漫奇特的故事，用我們青春的熱血共譜一曲青春贊歌，唱出心中對(duì)生命的熱愛和對(duì)理想的追求！

青春是我們?nèi)松凶蠲篮玫臅r(shí)光，不應(yīng)是一個(gè)憂傷迷茫的季節(jié)。面對(duì)寂寞，敢于固守自己心靈的一方凈土；面對(duì)誘惑，敢于堅(jiān)守自己堅(jiān)貞不屈的高遠(yuǎn)信念。面對(duì)苦難，要勇于振作奮發(fā)，清醒地認(rèn)識(shí)和對(duì)待現(xiàn)實(shí)與未來，用微笑去融化憂怨，用灑脫去搏擊艱險(xiǎn)，釀造出一份甜蜜的生活。面對(duì)失敗，不是患得患失，不是隨波逐流，不是不思進(jìn)取，更不是隨遇而安，得過且過，要在人生的畫卷上描繪廣闊的天地，描繪出奇異的山水，描繪出勝利的笑容。

新是世紀(jì)，新的開端。處于青春年華的我們更應(yīng)好好把握人生，在尋找人生真諦的道路上，開創(chuàng)一片蔚藍(lán)與清麗的嶄新的天空，開創(chuàng)新的世界的絕美風(fēng)景。讓我們的足跡踏著時(shí)代的節(jié)拍走向青春舞臺(tái)，讓我們的雙臂迎接明天一輪艷麗的朝陽，一起高呼：讓我們的青春無悔！

以“珍珠上的斑點(diǎn)”為話題作文 閱讀下面的材料，按要求作文

從前有一個(gè)人非常幸運(yùn)地獲得了一顆碩大而美麗的珍珠，然而他并不感到滿足，因?yàn)樵谀穷w珍珠上有一個(gè)小小的斑點(diǎn)。他想，若是能夠?qū)⑦@個(gè)小小的斑點(diǎn)剔除，那么這顆珍珠肯定會(huì)成為世上最珍貴的寶物。于是，他下狠心削去了珍珠的表層，可是斑點(diǎn)還在；他又削去第二層，原以為這下可以把斑點(diǎn)去掉了，殊不知它仍舊存在。他不斷地削，一層又一層，直到最后那個(gè)斑點(diǎn)沒有了，請(qǐng)以“珍珠上的斑點(diǎn)”為話題作文。

生 活 的 涅 槃 高三(3)伍鵬舉

注視著落日像血一樣融入河水，我看到自己的生命被重新染色。――――題記

河水是混濁的，被灌到水瓶里也一樣。看著瓶子里，全是那土黃色的泥沙。透過瓶子，看到的只是混濁的世界。瓶子的背面，沒有那天空，沒有那大地，剩下的只有痛苦。

我固執(zhí)地認(rèn)為，這是最真實(shí)的畫面。一粒沙子足以讓整個(gè)世界少一份色彩。生活是灰灰暗暗，猶如那沒有結(jié)局的黑白片。一切都看不慣，仿佛大家都是戲曲學(xué)院那扮演小丑的演員。我渴望回到天真的童年。

我嘗試著將泥沙倒出瓶子里，但發(fā)現(xiàn)水的速度更快?？偸前阉雇暌院?，那渾濁的泥才會(huì)跟隨而出，一滴一滴依舊那么礙眼。試過幾次后，我絕望了。最后一點(diǎn)泥沙必定伴隨著那最后一滴水流出。剩下的空空蕩蕩。

我于是自我改變，嘗試將瓶中的沙子視而不見。我強(qiáng)顏歡笑，勉強(qiáng)撒謊。最后發(fā)現(xiàn)沒了沙子的世界是空白的。生活中沒了導(dǎo)演與編劇，連我自己都不能操控自己。生活由黑白片變成了皮影戲，連臺(tái)詞都沒一句。有的只是那八百個(gè)重復(fù)的語氣，死了的童年世紀(jì)。

裝回一瓶混濁的水，放在邊上。痛苦地坐在岸邊，看著河水發(fā)呆。一段時(shí)間后，我把眼神從遠(yuǎn)處收回來，猛然發(fā)現(xiàn)身邊瓶子里的水變清了，泥沙全部沉淀，只占了瓶子的五分之一，而其余五分之四都變成了清清的河水。我慢慢把瓶子舉起來，透過瓶子我看到了天，看到了地，看到了生命中快樂和痛苦的界限。

我坦然接受了我眼前的沙子。終于我發(fā)現(xiàn)原來沙子不會(huì)使世界變得黯淡，只不過曾經(jīng)的我，拼命地?fù)u晃著我的生活，直到它變得混濁。現(xiàn)在的我，接受了那些小小的沙子，慢慢地，它們沉在了我的心底。不管它能不能消失，畢竟只占了我心里很小一塊空間，那大部分的都將被真實(shí)的世界，快樂的生活所充實(shí)。

我看了很久，又將瓶子晃了晃，這次在混濁的背后，我仿佛看到了陽光。

我想了很久，又將生活蕩漾，這次發(fā)現(xiàn)在黑白片的背后，分明有五光十色的太陽。

陽光灑滿教堂，牽?；ㄅ罎M墻，山坡上有只小鳳凰，他迎著風(fēng)吹過的方向，一次一次地練習(xí)飛翔。它跌倒受傷，卻從來不放棄，從來不投降。堅(jiān)持著理想。我透過渾濁的瓶子和灰色的生活看著那鳳凰，想象著他那翅膀被太陽染得金黃。

伯樂相馬與毛遂自薦

人才，從古至今都是社會(huì)的頂梁柱，但總是有人混水摸魚、濫竽充數(shù)；也有人懷才不遇終生不得志，只在臨死之前仰天長(zhǎng)嘯：“真是天妒英才??！”

這樣的事情多了，人們也就只能一笑而過，暗自嘆息千里馬的命運(yùn)是如此的凄慘?？墒?，千里馬沒有了伯樂的賞識(shí)，就不是千里馬了嗎？在我看來，人才始終是人才，決不會(huì)因別人的看法而改變，也不該為別人的閑言碎語而失去信心。千里馬，需要伯樂的賞識(shí)，但更需要的是堅(jiān)定自己的信念，勇于展露自己的才華，才能得到重用??！

古時(shí)候，有多少個(gè)思想家教育家仕途不順，有才華卻無處施展，但還是名垂千古，為什么呢？不是因?yàn)樗麄兣加霾畼罚强孔约旱呐陀職鈭?jiān)守著自己的信念，才得到今后的成功。而21世紀(jì)的我們更要學(xué)會(huì)毛遂自薦的精神。

有人說，這叫王婆賣瓜，自賣自夸，可我認(rèn)為這種自薦精神更需要勇氣和自信，也更值得我們學(xué)習(xí)。E時(shí)代的我們?cè)俨荒芾速M(fèi)自己的時(shí)間守株待兔，等待機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，而要學(xué)會(huì)自己去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，充分利用這每一次機(jī)會(huì)，盡自己的全部力量去做最好的自己。否則，錯(cuò)失良機(jī)，終有一天會(huì)回想起此事而后悔不已。

當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，隨處可見的就是招聘廣告，而有才華的人可以通過各種考試應(yīng)征到自己的心儀的職業(yè)，大展拳腳；還有很多的商品把自己包裝的光彩照人，讓人耳目一新；更多的則是電視上的廣告，一段新聞或是比賽后總會(huì)跟著幾個(gè)無聊的廣告，但就是這種無聊的廣告也代表了毛遂自薦的精神，為商家?guī)砹藷o限的利潤(rùn)??

正是這樣，我們才必須學(xué)會(huì)推銷自己，靠自己的雙手去打造一片天地！

既然是千里馬，為什么一定要守株待兔，一生都活在等待中呢？讓我們主動(dòng)出擊！

生 命 之 重

我曾為一棵樹而感動(dòng)，一棵普通而不平凡的榕樹。

在長(zhǎng)江中下游的一座山上，我見到了這棵樹，滿目蔥蘢，樹冠極大，觸地的枝椏又插入地下成為新的根系。我如何來形容它的粗壯呢？枝椏橫斜，人已經(jīng)不能親近它。它達(dá)到了它的極限，就用自己的枝干造了一座宮殿，更造就了一種磅礴浩大的氣勢(shì)。它不能再筆直地向上生長(zhǎng)，因?yàn)樗臉涔谔蟆？墒侨绱酥刎?fù)卻沒有讓它低下頭顱，它在力之所及的范圍內(nèi)創(chuàng)造了另一番輝煌。

正在我驚嘆之時(shí)，當(dāng)?shù)氐南驅(qū)炱鹨幻妒?，用力向樹冠投去。霎時(shí)間，鳥兒的驚叫聲此起彼落，大大小小、各種各樣的鳥兒從樹冠中驚起，我甚至能感覺到鳥兒撲棱翅膀所扇起的風(fēng)。這棵樹竟是這么多鳥兒的家，它在承受自身重量之外，還包容了如此多的鳥兒！

然而我想，這棵樹是幸福的，它承受了生命之重，便將生命之美演繹到了極致！

負(fù)重的生命是如此有力。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。將意志與生命一起在艱難困苦的磨刀石上打磨，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生有了厚度和力度，便能夠風(fēng)雨無懼。

巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大樹。他生在風(fēng)雨飄搖的歲月，社會(huì)的黑暗猶如一塊巨大的石頭，壓在他的身上，他彎曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。后來，愛爾克的燈光照亮了他的路，他用手中的筆描畫出他滴血的心。漸漸地，巴金老人在這重負(fù)中直起身來，因?yàn)槌惺苤?，就一定要起來。他看到了遠(yuǎn)方美麗的朝霞，也看到了身后文字鋪就的路，《家》《春》《秋》擱在手中，沉甸甸的。

身上有負(fù)重，走得會(huì)更穩(wěn)一些；每走一步，身后的腳印也更深一些?；蛟S今天我們會(huì)怨恨身上所負(fù)的擔(dān)子太重，有時(shí)甚至?xí)蛑貕汉痛煺鄱牧淮?。然而回首所走過的路，你就會(huì)明白負(fù)重帶給我們的一切。

生命沒有不能承受之重，負(fù)重的生命才會(huì)更加厚重。

我將那棵榕樹的照片放在案頭，那巨大的樹冠連同盎然的生機(jī)久久留在我的心上。

我的時(shí)間

每個(gè)清晨，都平靜地把自己鋪成一張白紙，等著陽光到我的靈魂里潑墨揮毫；每一個(gè)夜晚，都把自己倒得空空的，然后往里面添加風(fēng)、星星、螢火蟲??總之，盡量添加一切詩意的東西。我只是想提醒自己，認(rèn)識(shí)自己，在我的時(shí)間里做我自己。我知道自己到底在尋找什么，什么樣的生活才是我想要的。有人說，眺望摩天大樓的人，其實(shí)是在眺

望自己的幸福。我不是，我的幸福沒有那么高。

我的幸福低到塵埃里。

世上有不計(jì)其數(shù)的成功者，他們頭頂光環(huán)，令人艷羨，無數(shù)崇拜者和模仿者追隨其后。然而，那是你

想要的么？人生不在復(fù)制別人的成功，而是做你自己。

有人的的幸福如瀑布或山洪，有的人的幸福如涓涓小溪。

屋檐上鴿子成群，院子里花團(tuán)錦簇。你喜愛的小狗，即使你在它吠叫時(shí)打它的小臉，它也依然喜歡依偎著你安靜入睡。還有不被打擾的月亮，可以喝的露水??這一切都是我急著要向你表達(dá)的，我安靜的幸 福，我真實(shí)的自己。

在這么高速旋轉(zhuǎn)的時(shí)光里，我們丟失了什么，我們又揀起了什么？看看那些令人窒息的鋼筋水泥構(gòu)造中步伐匆匆的人們?？粗俏沧吩诿吮秤昂蟮淖沸钦撸约懊つ磕７聫?fù)制成功者道路的人??他們的眼睛儲(chǔ)滿了名利卻喪失了藍(lán)天，他們的耳朵塞滿了阿諛卻失去了鳥鳴。他們失去了自己，迷途在別人的道路與時(shí)間里。

在我的時(shí)間里，我要做自己，追逐我低入塵埃的小小的幸福。

我時(shí)常背起背包到附近的山上去遠(yuǎn)足，在自然中，我找到了自己。當(dāng)繁密的樹葉遮住午后的陽光，又故意疏漏其中的一兩縷，打在潮濕的地面；當(dāng)深秋的第一樹或黃或紅的落葉在我面前搖曳而下，帶著欲言又止的憂愁，當(dāng)南風(fēng)帶著沁人的土香襲亂我的頭發(fā)??這一刻，時(shí)光在外部世界里一點(diǎn)一滴地逝去，卻好 像與我無關(guān)，因?yàn)槲艺业搅俗约旱臅r(shí)間。找到了自己的幸福。我可以坦然地與自己對(duì)話??

在我的時(shí)間里，我只想做自己，我只想像個(gè)孩子一樣，在你面前興高采烈地闡述我簡(jiǎn)單的思想。在屬于自己的道路上，在忠于自己的幸福里，做我自己，就像那水邊的晴蜓。

臨風(fēng)吟唱，翩翩起舞。

第四篇：感悟生活

感悟生活

曾有人說，生活，就是生下來，活下去。也有人說，富人是為了生活而生活，窮人是為了生存而生存。可我覺得，不管是富人，還是窮人，都是為了生存而生活。其實(shí)就是生活在不同的境界而已。這就是我對(duì)生活的理解。

不管你出生在富貴人家，還是出生在貧苦人家，雖然生長(zhǎng)在不同的環(huán)境，可相同的是，每個(gè)人都會(huì)選擇頑強(qiáng)地活下去。家庭條件的懸殊關(guān)系到孩子的將來，當(dāng)然只能說是相對(duì)的，不能說是絕對(duì)的。等長(zhǎng)大后，窮人家的孩子有出息的也為數(shù)不少。命運(yùn)掌握在自己手中，不然怎么會(huì)說三分天注定，七分是靠打拼的呢！人生的道路，本來就是靠自己走出來的，生活真的就像爬大山，需要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印。要想擁有高層次高質(zhì)量又精彩的生活是離不開“奮斗”二字的。我最佩服那些勇于實(shí)踐和嘗試，勇于攀登高峰，為理想和夢(mèng)想而努力為之拼搏的人。不過，也不是每個(gè)人的付出都能得到相應(yīng)的回報(bào)而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。智商的高低起著很關(guān)鍵的作用，光靠勤勞苦干是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而對(duì)于一個(gè)勤奮的人永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步，但我覺得每個(gè)人只要努力去做了，就是好樣的！

假如成了富翁，任何物質(zhì)需求隨手可得，生活就會(huì)缺少那種懸念中的美，不管是自嘲也好，自慰也罷，每當(dāng)回味起人生道路

上，在那些奮斗拼搏的歲月里，所經(jīng)歷的酸甜苦辣，頓時(shí)感覺心潮澎湃，回味無窮！雖然在我看來的那些高消費(fèi)和高層次的生活，只能出現(xiàn)在我的夢(mèng)境里。

我相信上帝能對(duì)人有所幫助，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)在心中祈禱救世主祝福。但我不相信上帝會(huì)賜吃賜穿，知道要靠勤勞和智慧去創(chuàng)造生活。

我覺得，一個(gè)人的最佳奮斗時(shí)期是在二十歲到五十歲，過了這個(gè)年齡的人，相對(duì)來講，大部份人就有點(diǎn)力不從心了。但我覺得每個(gè)人在任何時(shí)候，都需要有追求、有理想、有夢(mèng)想。到了中年以后，更需要調(diào)節(jié)好自己的心情舒暢，盡量保持年輕態(tài)，量力而行，知足常樂，制定新的奮斗目標(biāo)，干自己力所能及的事。雖然說生活有時(shí)需要隨意一點(diǎn)才輕松，簡(jiǎn)單一點(diǎn)才快樂，但要保持既隨意又勤奮，既簡(jiǎn)單又豐富的生活原則，要掌握好這個(gè)度，生活才會(huì)充滿活力，充滿陽光！

生活就像一面鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑，確實(shí)如此。每當(dāng)遇到煩惱心情很糟時(shí)，會(huì)感覺，想到的看到的都是失望和痛苦，簡(jiǎn)直無法過日子。反之當(dāng)你心情舒暢沒煩惱時(shí)，就感覺生活是多么的美好，心里就充滿希望和快樂！所以我覺得自己要保持和發(fā)揚(yáng)積極樂觀的人生態(tài)度尤其重要。

回想起人生道路上所遇到的坎坷，真讓我感慨萬千！我常提醒自己：昨天已經(jīng)過去，未來很難預(yù)測(cè)，相信明天又即將成為更美好的今天，所以我想，過好每一個(gè)今天，才是最重要的。

我現(xiàn)在渴望的幸福生活，不是祈求榮華富貴，只要一家人互相尊重、互相關(guān)心、互相體貼、互相理解。全家人身體健康，工作順利，平平安安，和和美美，口不吐惡語，眼不現(xiàn)怒火，甜蜜又溫馨，這，就是幸福生活。

珍惜生命 善待自己

不論平淡無奇，還是轟轟烈烈，不論一帆風(fēng)順，還是波折坎坷，生活沒有拋棄我們，它賦予我們很多很多，它給予我們成熟的思想，給與我們?nèi)碎g最可貴的親情、友情，它教會(huì)我們喜悅與悲傷，所以我們應(yīng)該珍愛生活，要悉心感受生活，當(dāng)自己面對(duì)新的陽光，新的空氣的時(shí)候，我們的心里也就有了新的希望，雖然一天的生活會(huì)在緊張中度過，但我們的心情是放松的，腳步是輕快的，對(duì)待人與事是坦蕩而自信的，也許這樣我們可以從生活中體味出生活并不是單調(diào)無味的。

只有珍惜自己的生命，你才能把握自我，要珍惜自己，就要欣賞自己，金無足赤，人無完人，只有這樣，無論順境逆境，你都能坦然面對(duì)，正確把握自己，在獨(dú)立的追求中創(chuàng)造生命的價(jià)值，你才能欣賞自己的工作，擁有一個(gè)美好的精神世界。

生命中的每一瞬間，過去的都將永不再來，人生的每一次經(jīng)歷，都是生命中不可再得的體驗(yàn)，懂得珍惜自己并不是一件容易的事。生活著、工作著、奮斗著，總是美好的事情，惟有珍惜自己，才會(huì)豁達(dá)處世，以平和的心境直面人生，就能在紛繁的大千世界里保持一顆平常心，不人云亦云，隨波逐流，能擁有一份好的心情，能化干戈為玉帛，化疾病為健康，甚至化險(xiǎn)為夷，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的長(zhǎng)處，及時(shí)把握機(jī)遇，這是改變命運(yùn)的最大財(cái)富。珍惜自己生命，是消除自卑，重塑自我，參與競(jìng)爭(zhēng)，勇于嘗試的有力后盾。生命的真諦就在于堅(jiān)持與奮斗，在不斷努力之中，獲得和保持這種心境，你就會(huì)擁有瀟灑的人生，創(chuàng)造出值得珍重的珍貴的日子。

珍惜生命，有著豐富深邃的思想內(nèi)涵、外延和人生哲理。現(xiàn)實(shí)生活中值得珍惜的東西還有太多，如珍惜時(shí)間、珍惜生命、珍惜資源、珍惜健康、珍惜緣份、珍惜現(xiàn)在、珍惜擁有、珍惜工**情、親情、友情、鄰里情，這都是珍惜生命的內(nèi)涵……

人生最為關(guān)健的就那么一、二步，對(duì)錯(cuò)一生，很多時(shí)候.生活不可能重新來過，讓時(shí)光倒流.給我們一次再次重新選擇和把握珍惜的機(jī)會(huì)，一次錯(cuò)過，或許就可以改變一生！一次珍惜，或許也可以成就一生，一次放棄或許可以決定一生，珍惜和把握生活，真的往往也就在一線間，是珍惜或者放棄的一念之差，珍惜了，或者成為佳話，從此擁有，幸福今生.放棄了，稍以猶疑，或許永遠(yuǎn)與幸福無緣，從此錯(cuò)過，遺憾終生。人生只有三天，昨天是回憶，今天是人生的中心，只有抓緊今天，才能在明天生活得更美好，人生一世，草木一春，短暫人生，百般滋味，余味綿長(zhǎng)……人生的辛勞中包含著許多痛苦，才有閃亮的年華、光輝的業(yè)績(jī)。

珍惜生命吧，享受人生的成功與失敗、歡樂與痛苦，這都是我們每個(gè)人人生中最閃亮的經(jīng)歷，是永恒的回憶。

珍惜生活，珍惜生命，善待自己，讓我們將一個(gè)最美最好最健康的自己展現(xiàn)給社會(huì)，展現(xiàn)給家庭，展現(xiàn)給自己最愛的人……

轉(zhuǎn)載自“飛鳥的微笑”吧----------與你共賞

第五篇：感悟生活

感悟生活

生活中我們要做到: 該吃的苦,必須去承受．該享受的,一定要去享受．不要為了生活而一味的奔波；勞作，只顧向＂錢＂看，而忘了欣賞一路的風(fēng)景與心情！我們不要做錢的奴隸，一定要做錢的主人??！

生活中我們不要和別人攀比，以免引起心理的不平衡，產(chǎn)生不必要的煩惱．不要看自己沒有的，而忽略自己擁有的．羨慕，欣賞是相互的．知足者長(zhǎng)樂！生活中，家有萬貫財(cái)，吃了，穿了，用了．才算自己得．不要為了兒女，而如何如何．．．．兒孫自有兒孫福?。∩钪?，聚聚散散總難免，一切能隨緣最好！相聚相擁時(shí)，好好把握．好好珍惜．分開離去時(shí)，瀟灑微笑說珍重，道祝福別在擁有時(shí)忘了珍惜，離去時(shí)再感嘆，懊悔??！

生活中，不要想的太多，期望太高．．．．．那樣很容易讓人心靈疲憊！一切要從實(shí)際出發(fā)，量力而行，腳踏實(shí)地，天上不會(huì)掉餡餅！一分汗水，一分收獲?。?/p>

生活中，不要輕易去承諾．守信是人人具備的美德，但在承諾時(shí)必須把，那些超出能力范圍的事拋出去，這樣才可以許愿，還得起愿！不要太計(jì)較得與失．只要努力就無撼，只要盡力就無悔??！

生活是多姿多彩的，有歡笑，有淚水，有惆悵，有無奈．．．但一切都會(huì)過去！請(qǐng)用心感悟，用心體會(huì)，大雨過后就是艷陽天??！