第一篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)（最終版）

師生“國(guó)學(xué)知識(shí)比賽總結(jié)”暨頒獎(jiǎng)大會(huì)

我校首屆師生“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”已經(jīng)順利落下帷幕，在全體師生的共同努力下，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。通過(guò)這次比賽，提高了我校全體師生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，在師生當(dāng)中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮。今后，我們還要繼續(xù)舉辦這樣的活動(dòng)，希望全體師生保持學(xué)習(xí)熱情，繼續(xù)鉆研國(guó)學(xué)知識(shí)，為今后的活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。

今天利用間操時(shí)間，公布一下在星期一舉辦的我?！笆讓脦熒鷩?guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”比賽結(jié)果，并且頒發(fā)一下活動(dòng)獎(jiǎng)品。

本次活動(dòng)分為教師組和學(xué)生組兩個(gè)大組進(jìn)行。

根據(jù)筆試成績(jī)，學(xué)生組：每個(gè)年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)各四名，三等獎(jiǎng)6名，優(yōu)秀獎(jiǎng)6名；每個(gè)年級(jí)組設(shè)總分團(tuán)體獎(jiǎng)三名。

教師組：根據(jù)筆試成績(jī)，分設(shè)一等獎(jiǎng)三名，二三等獎(jiǎng)各6名，其他為優(yōu)秀獎(jiǎng)。

下面，首先公布教師組的比賽結(jié)果：

一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師有，李艷璐、玄小梅、于亞洲；

二等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師有，曹玉玲、張國(guó)柱、范立新、李靜、劉濤、白秀麗； 三等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師有，杜志博、趙玉東、趙秀金、趙晉明、賈曉琪、郭文祎。優(yōu)秀獎(jiǎng)：郭穎賀、李穎男、薛鵬、任向瑩、寧文濤。

學(xué)生組獲獎(jiǎng)名單： 優(yōu)秀獎(jiǎng)：

七年：王云飛、張衛(wèi)強(qiáng)、劉璐、王瑩、徐佳欣、崔佳欣;八年：王樹(shù)威、高佳琪、何宇、李美琪、周麗穎、丁宇航 九年：鄭新蓮、刁佳慧、馮楚瑩、周佳樂(lè)、王美婷、張思源 三等獎(jiǎng)：

七年：楊瑞欣、郝靜、劉楨琪、王雨欣、范宇洋、鄭雪陽(yáng) 八年:隋吉陽(yáng)、呂麗莉、寧雙雙、陳東旭、劉雨婷、郝家瑞 九年:王佳鑫、陳永鑫、陸心馳、張瑩、付亞會(huì)、代輝 二等獎(jiǎng)：

七年：趙春燕、劉爽、劉娜、龐佳琦 八年：許佳、田立紅、王燁彤、王宇琪 九年：于夢(mèng)瑤、張金鵬、馬冬雪、陳瑩 一等獎(jiǎng)：

七年：張嫣然、郝寧寧 八年：姜爽、盧巖 九年：張建輝、王于樂(lè)

團(tuán)體獎(jiǎng)：

第三名：7.6；8.1；9.5

第二名：7.5；8.4；9.6

第一名：7.1；8.3；9.4

小街基中學(xué)

2016.10.20

第二篇：國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。以下就是小編整理的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)，一起來(lái)看看吧!

篇一：國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

在全面開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于不斷深化學(xué)校文化建設(shè)內(nèi)涵，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng);有利于推動(dòng)構(gòu)建“書(shū)香校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使“取法乎上”、閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，為加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

二、具體措施

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間：每周的經(jīng)典

誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學(xué)的路隊(duì)上、每天中午快上課時(shí)間十分鐘以及每周五的早讀時(shí)間。

2、具體做法：

學(xué)校利用了兩塊黑板，或用詩(shī)文，或用詩(shī)畫(huà)，或用學(xué)生親筆書(shū)畫(huà)的名言佳句妝點(diǎn)學(xué)校的走廊、墻壁。教室環(huán)境也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都辟有詩(shī)園，內(nèi)容多是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，有古詩(shī)書(shū)法展、有讀后感，還有手抄報(bào)等等。

(1)課前放學(xué)一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見(jiàn)縫插針，積少成多的誦讀方法，號(hào)召各班充分利用每天課前一兩分鐘時(shí)間，開(kāi)展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。要求每班選一名班級(jí)誦讀長(zhǎng)，每周將一首詩(shī)抄在小黑板上，原則上每周更新一個(gè)內(nèi)容，如果背誦的快，也可以加快更新，誦讀長(zhǎng)帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學(xué)的路隊(duì)，讓孩子們背著古詩(shī)出校園。無(wú)論是課前還是

課后吟誦古詩(shī)都有一個(gè)很大的好處，在紀(jì)律上，可以減少學(xué)生的吵鬧?；丶液筮€有家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子的親子誦讀.(2)廣播領(lǐng)路，配樂(lè)美讀。在每周的紅領(lǐng)巾廣播中，在中午規(guī)定一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行詩(shī)文誦讀，每周選一個(gè)班為誦讀班，每天由這個(gè)班級(jí)一個(gè)至兩個(gè)學(xué)生按節(jié)律朗讀的要求，配樂(lè)誦讀一定數(shù)量的古詩(shī)，這不但培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)律美讀的能力，而且使學(xué)生受到了美的熏陶，可謂一舉兩得。

(3)板報(bào)介紹，提供資料。在每期的校園宣傳欄里，都刊出一首古詩(shī)(詞)，并提供背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比。在班級(jí)也進(jìn)行手抄報(bào)的展示和評(píng)比活動(dòng)，可以配畫(huà)，配字等等，訓(xùn)練學(xué)生，加深理解。

(4)充分利用各種學(xué)科進(jìn)行經(jīng)典誦讀。

語(yǔ)文教師：讀經(jīng)是最好的語(yǔ)文教育，經(jīng)書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。只要學(xué)生能熟練背誦，里面的意思自會(huì)

理解。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦經(jīng)課，平時(shí)還要指導(dǎo)好學(xué)生的誦經(jīng)活動(dòng)。

音樂(lè)教師：利用音樂(lè)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典誦唱，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站配套跟上服務(wù)。

體育教師;發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，利用體育課游戲的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行邊誦唱邊活動(dòng)的指導(dǎo)。

美術(shù)教師：抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華優(yōu)秀文化的藝術(shù)熏陶，把我國(guó)最有名的書(shū)畫(huà)作品引入我校，感受我國(guó)文化藝術(shù)的魅力。

班主任：負(fù)責(zé)該班經(jīng)典誦讀活動(dòng)的協(xié)調(diào)和成果檢測(cè)工作。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品味。

三、存在的問(wèn)題

1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對(duì)朗讀的要求還不夠達(dá)到。

2、學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、教師對(duì)詩(shī)歌的背誦還不夠。

四、改進(jìn)的措施

1、加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)，要求教師和學(xué)生共同背誦古詩(shī)。

2、對(duì)學(xué)生可以把這項(xiàng)內(nèi)容設(shè)為作業(yè)，使學(xué)生每天按時(shí)按量完成。

篇二：國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

自開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校高度重視活動(dòng)的實(shí)效性，周密布置，精心安排，提高教師對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。使全體教師能夠積極組織，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，形成了人人讀經(jīng)典，書(shū)香滿(mǎn)校園的喜人景象?，F(xiàn)將活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。

通過(guò)召開(kāi)全體教師會(huì)和班主任會(huì)議，與教師達(dá)成共識(shí)，使全體教師認(rèn)識(shí)到：中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓，通過(guò)深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，使學(xué)生們能夠了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言

文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情。并通過(guò)教師基本功大賽，提高教師品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展誦讀的水平。每位老師都認(rèn)識(shí)到，通過(guò)誦讀經(jīng)典，學(xué)生的語(yǔ)文水平、審美能力、注意力、記憶力、思維能力等各方面都會(huì)得到普遍的提升，而且優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生良好的思想品質(zhì)的形成會(huì)產(chǎn)生積極的作用，是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。學(xué)校德育工作、少先隊(duì)與各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際，多層次、多形式的開(kāi)展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育等主題教育結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。從而使每個(gè)學(xué)生都能讀圣賢書(shū)，懷天下志，立君子品，做博雅人。

二、營(yíng)造良好誦讀氛圍，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情

學(xué)校充分利用樓道和教室的空間，用詩(shī)文、詩(shī)畫(huà)的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩(shī)文書(shū)法作品，舉行書(shū)法比

賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀經(jīng)典的活動(dòng)成果，包括讀后感、手抄報(bào)等等。鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)為孩子訂閱報(bào)刊、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，建立小書(shū)柜。大力宣傳，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。每天定時(shí)朗誦，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過(guò)系列活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的誦讀氛圍。

二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展

學(xué)校根據(jù)書(shū)香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在20分鐘以上。為此，語(yǔ)文教師在日常教學(xué)和班級(jí)管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗(yàn)，更可以開(kāi)展有趣的誦讀活動(dòng)。

三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效

為了提高學(xué)生誦讀的積極性，避免單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對(duì)誦、男女生對(duì)誦、接龍讀、擂臺(tái)誦、詩(shī)詞誦讀大比

拼等生動(dòng)活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩(shī)文誦讀。本學(xué)期還開(kāi)展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，此次活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長(zhǎng)一起背誦，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。這樣，既鞏固和傳播了經(jīng)典文化，又提高了學(xué)生誦讀的興趣。

第三篇：三年級(jí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典”競(jìng)賽活動(dòng)方案

筆走神龍憑教學(xué) 詩(shī)流雅韻齊書(shū)寫(xiě)

——2011—2012學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

三年級(jí)“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：“國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)”競(jìng)賽

（通過(guò)開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)，反映我校國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的成效，推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的深入開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)廣大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和中華傳統(tǒng)美德教育，積淀校園文化底蘊(yùn)，推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展。）主辦部門(mén)：三年段 主要負(fù)責(zé)人：許麗雙

參加對(duì)象：以班為單位，每班派選代表3人 活動(dòng)時(shí)間：11月 日下午二、三節(jié) 活動(dòng)地點(diǎn)：六樓多媒體教室

活動(dòng)形式：本次競(jìng)賽采取集中閉卷測(cè)試方式，內(nèi)容以《唐詩(shī)三百首》為主，答題時(shí)間60分鐘。

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)獎(jiǎng)辦法：一等獎(jiǎng)6名 二等獎(jiǎng)8名 三等獎(jiǎng)10名

（＊＊同學(xué)在筱塘小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。）（＊＊同學(xué)在筱塘小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽中，榮獲二等獎(jiǎng)，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。）（＊＊同學(xué)在筱塘小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽中，榮獲三等獎(jiǎng)，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。）安全保障措施：賽前各班主任組織參賽學(xué)生學(xué)習(xí)比賽相關(guān)秩序要求，比賽現(xiàn)場(chǎng)每班安排一名監(jiān)考教師看護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序?；顒?dòng)內(nèi)容：

（一）（一）日常活動(dòng) 1、1、各班在班級(jí)環(huán)境布置中開(kāi)辟“閱讀經(jīng)典欣賞”欄目。2、2、每天一次為時(shí)10分鐘的集體誦讀。3、3、每周一個(gè)早讀的時(shí)間上一節(jié)經(jīng)典誦讀課。

（二）（二）以賽促讀 1、10月份舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀征文比賽。2、11月份以《唐詩(shī)三百首》為主要考察內(nèi)容，舉行國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀知識(shí)競(jìng)賽。

為弘揚(yáng)中華民族燦爛文化，發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)相應(yīng)我?！把叛詡鞒形拿?，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”為主題的國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，在浸潤(rùn)精深文化中陶冶情操、豐富內(nèi)涵、塑造形象、提升修養(yǎng)。三年段的部分選手在六樓多媒體教室舉行了“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀知識(shí)競(jìng)賽”比賽活動(dòng)，這次活動(dòng)歷時(shí)40分鐘，取得了圓滿(mǎn)的成功。最后評(píng)出了一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)8名，三等獎(jiǎng)10名。

比賽雖已結(jié)束，但經(jīng)典誦讀活動(dòng)還應(yīng)繼續(xù)，因?yàn)椴┐缶畹膫鹘y(tǒng)文化是中華民族的靈魂，是中華人文精神的根基，是炎黃子孫永恒的精神財(cái)富，是當(dāng)代實(shí)施素質(zhì)教育的寶貴資源。小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較少，且處于記憶力最好的時(shí)期，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力強(qiáng)，通過(guò)誦讀文化經(jīng)典，可以傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，建設(shè)中華民族共有的精神家園，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展。

“歌唱祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：“歌唱祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽

（為實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營(yíng)造書(shū)香濃郁的文化氛圍，開(kāi)展了誦讀詩(shī)詞文化活動(dòng)，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶，提高朗讀水平、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力等綜合素質(zhì)，在此基礎(chǔ)上舉辦詩(shī)歌朗誦比賽。通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂(lè)。）主辦部門(mén)：三年段 主要負(fù)責(zé)人：陳劍華 參加對(duì)象：以班為單位，每班派選代表4人 活動(dòng)時(shí)間： 月 日下午二、三節(jié) 活動(dòng)地點(diǎn)：五樓會(huì)議室 活動(dòng)形式：詩(shī)歌朗誦比賽

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)獎(jiǎng)辦法：一等獎(jiǎng)3名 二等獎(jiǎng)4名 三等獎(jiǎng)6名

（＊＊同學(xué)在筱塘小學(xué)“歌唱祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。）

（＊＊同學(xué)在筱塘小學(xué)“歌唱祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。）

（＊＊同學(xué)在筱塘小學(xué)“歌唱祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)，特發(fā)此證，以資鼓勵(lì)。）

安全保障措施：賽前各班主任組織參賽學(xué)生學(xué)習(xí)比賽相關(guān)秩序要求，比賽現(xiàn)場(chǎng)每班安排一名監(jiān)考教師看護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序。比賽細(xì)則 ：

1、圍繞“歌唱祖國(guó)”為主題，內(nèi)容自定。參賽內(nèi)容必須健康，積極向上，切合主題，適合少年兒童朗誦。從內(nèi)容，語(yǔ)言表達(dá)等方面綜合評(píng)分。

2、參賽采取抽簽為序。

3、參賽選手原則上要求脫稿朗誦。

4、參賽選手必須用普通話(huà)朗誦，發(fā)音準(zhǔn)確，感情充沛，聲音富有表現(xiàn)力，達(dá)到一定朗誦效果。

5、每號(hào)選手朗誦時(shí)間2——5分鐘。

6、參賽選手必須儀表大方，著裝整齊，符合詩(shī)歌表現(xiàn)內(nèi)容。

第四篇：國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)策劃書(shū)

國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)策劃書(shū)

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一、活動(dòng)意義：

國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內(nèi)容博大精深、蘊(yùn)涵豐富的人文精神，在大學(xué)生中開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，有利于學(xué)生領(lǐng)悟國(guó)學(xué)文化精髓，汲取民族精神的豐富營(yíng)養(yǎng)，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操、崇高志向、自強(qiáng)人格、誠(chéng)實(shí)品質(zhì)。

二、活動(dòng)特色：

本次活動(dòng)集知識(shí)性、文化性趣味性于一身，形式新穎獨(dú)特、靈活多樣、覆蓋面廣、覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)，可以照顧學(xué)生多層次的需求，做到大眾化與精英化的有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)活動(dòng)與《素質(zhì)拓展證書(shū)》計(jì)劃緊密相連，主要是為學(xué)生的素質(zhì)拓展提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。各系應(yīng)視學(xué)生參與獲獎(jiǎng)情況給予相應(yīng)的素質(zhì)拓展加分。

三、活動(dòng)委員會(huì)：

主任：黃俊斌

副主任：凌石德 徐恒濤

成員：雷志成 丁世勛 赫崇飛 舒一飛 陳靜靜 王龍 胡玲霞

學(xué)生處作為組織工作辦公室，由沈遠(yuǎn)泉負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，抽取部分輔導(dǎo)員和學(xué)生干部作為工作人員，有辦公室對(duì)工作人員進(jìn)行組織工作的培訓(xùn)。

四、國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)

（一）國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽

1、參賽對(duì)象

2010級(jí)學(xué)生。

2、活動(dòng)形式：

采用閉卷考試形式，題型均選自《中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)題庫(kù)》?？荚嚂r(shí)間為2011年5月。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

成績(jī)排在前15%的名額，以1：3：6的比例設(shè)定一、二、三等獎(jiǎng)。獲一等獎(jiǎng)的學(xué)生并授予“國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)之星”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

4、活動(dòng)參與：

以自愿參加為主，以系部組織為輔，各系參與人數(shù)不應(yīng)少于大一總數(shù)的20%，多則不限。

（二）國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽

1、參賽對(duì)象：

2010級(jí)學(xué)生。

2、活動(dòng)形式：

背誦范圍為《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《中庸》、《孟子》，參賽選手可以選取“四書(shū)”中的任意章節(jié)背誦，背誦內(nèi)容可以不連續(xù)，如可以背誦《論語(yǔ)?學(xué)而第一》后再背誦《論語(yǔ)?鄉(xiāng)黨第十》。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

成績(jī)排在前15%的名額，以1：3：6的比例設(shè)定一、二、三等獎(jiǎng)。

（三）國(guó)學(xué)經(jīng)典文化展示大賽

1、活動(dòng)對(duì)象：

全校在校學(xué)生。

2、活動(dòng)形式：

展示內(nèi)容在國(guó)學(xué)文化范圍之內(nèi)，以個(gè)人或集體的演出或朗誦為基礎(chǔ)，可以輔以幻燈片、小品、歌曲、舞蹈等多種元素進(jìn)行國(guó)學(xué)文化展示。要求所展示的國(guó)學(xué)內(nèi)容能夠展現(xiàn)中華文化的博大精深與悠久歷史，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生 對(duì)國(guó)學(xué)文化的熱愛(ài)與追求，內(nèi)容與形式相輔相成、結(jié)合緊密。

3、作品展示形式示例

《詩(shī)經(jīng)》朗誦+幻燈片展示；蘇東坡詩(shī)詞品析+歌曲+古典舞蹈；《孟子》朗誦+小品（展示情節(jié)）；《紅樓夢(mèng)》選段朗誦+人物形象展示。

4、評(píng)選方法：

（1）各系于2011年5月15日之前開(kāi)展選拔賽，甄選出1—2位（組）選手參與決賽。

（2）學(xué)生處舉辦決賽

比賽時(shí)間為：2011年5月下旬。

決賽評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)分為：展示內(nèi)容30分，展示形式30分，綜合展示效果40分，總分100分。

5、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

（一）學(xué)生處根據(jù)各系在整個(gè)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)中組織、參賽、獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行評(píng)分，總分排在前三名的系授予優(yōu)秀組織一、二、三等獎(jiǎng)。

（二）評(píng)分方式如下：

1、國(guó)學(xué)經(jīng)典知識(shí)競(jìng)賽：

（1）組織情況加分：完成組織大一總?cè)藬?shù)20%參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的加60分，未完成的扣20分。

（2）獲獎(jiǎng)情況加分：獲一等獎(jiǎng)1名加5分，二等獎(jiǎng)3分，三等獎(jiǎng)1分。

2、國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀競(jìng)賽：

獲一等獎(jiǎng)1名加6分，二等獎(jiǎng)4分，三等獎(jiǎng)2分。

3、國(guó)學(xué)經(jīng)典文化展示大賽：

獲一等獎(jiǎng)加10分、二等獎(jiǎng)8分、三等獎(jiǎng)6分。

學(xué)生工作處2011年3月16日

第五篇：社區(qū)國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)(試題) (134)

國(guó)學(xué)知識(shí)進(jìn)社區(qū)專(zhuān)題活動(dòng)（試題）

1、明代的讀書(shū)人在參加院試考試及格并取得府州縣學(xué)生的資格之后，就不能被稱(chēng)作（）了。A、童生 B、生員 C、秀才 D、相公

2、下列語(yǔ)句中出自《史記》的是（）A、吾日三省吾身 B、燕雀安知鴻鵠之志 C、一言以蔽之 D、士不可不弘毅

3、“青青子衿，悠悠我心。但因君故，沉吟至今”這句詩(shī)出自于哪里？（）A、《子衿》 B、《綠衣》 C、《短歌行》 D、《關(guān)雎》

4、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出自哪位詩(shī)人？（）A、蘇東坡 B、李白 C、李清照 D、李商隱

5、《史記》的五種體例中，“世家”這種體例是：（）A、記述歷史帝王的興衰沿革 B、記述特殊人物或集團(tuán)的事跡 C、記述重要人物的家庭興衰 D、記述王侯各國(guó)的史實(shí)和狀況

6、積（）之家，必有余慶；積（）之家，必有余殃。貧而無(wú)怨（），富而無(wú)驕（）。A、難 B、善 C、惡 D、易

7、“二月二,龍?zhí)ь^，大倉(cāng)滿(mǎn),小倉(cāng)流?！倍露敲耖g傳說(shuō)“龍?zhí)ь^”的日子，人們用許多美食祭拜龍王，希望它能夠行云布雨，廣灑甘霖。下列說(shuō)法不正確的是（）。A、從節(jié)日的起源看，形成這一風(fēng)俗的主要因素是農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B、距離二月二最近的節(jié)氣是立春 C、龍是中華民族的文化圖騰

D、“龍王行雨”是傳說(shuō)，表達(dá)了人們祈求風(fēng)調(diào)雨順的美好愿望

8、“瘦金體”是楷書(shū)的一種，由宋徽宗趙佶所創(chuàng)，它還有一個(gè)雅稱(chēng)是（）A、龍?bào)w B、鶴體 C、柳體 D、風(fēng)體

9、李清照詞中的“綠肥紅瘦”描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景色？（）A、晚春 B、仲夏 C、初秋 D、初冬

10、《千字文》的編纂者是（）A、李毓秀 B、王應(yīng)麟 C、荀子 D、周興嗣

11、琵琶名曲《十面埋伏》取材于中國(guó)歷史上的（），樂(lè)曲依次描繪了大戰(zhàn)前的準(zhǔn)備過(guò)程、戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面和戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局。樂(lè)曲壯麗輝煌，把古戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面表現(xiàn)得淋漓盡致。A、三國(guó)演義 B、淝水之戰(zhàn) C、牧野之戰(zhàn) D、楚漢之爭(zhēng)

12、請(qǐng)選中不是《駱駝祥子》中的角色。（）A、四鳳 B、祥子 C、虎妞 D、小福子

13、王羲之對(duì)一種動(dòng)物十分偏愛(ài)，并從它的體態(tài)姿勢(shì)上領(lǐng)悟到書(shū)法執(zhí)筆運(yùn)筆的道理，這是什么動(dòng)物？（）A、鶴 B、鵝 C、雞 D、魚(yú)

14、“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”描寫(xiě)的是（）。A、廬山 B、華山 C、泰山

15、以下成語(yǔ)不是出自《易經(jīng)》的是（）？ A、革故鼎新 B、革面洗心 C、否極泰來(lái) D、一諾千金

16、南宋時(shí)期出現(xiàn)了中興四大詩(shī)人，其中陸游聲名最著，下列各詩(shī)句不是陸游所作的是（）。A、塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。B、山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。C、折腰曾愧五斗米，負(fù)郭元無(wú)三頃田。D、京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生死。

17、歷史上七步成詩(shī)的人是：（）A、王安石 B、寇準(zhǔn) C、曹植 D、李白

18、“三過(guò)家門(mén)而不人"是哪一歷史人物的故事？（）A、禹 B、堯 C、舜 D、湯

19、“君子恥其言而過(guò)其行”告訴我們做人要（）A、勤奮學(xué)習(xí)B、言行一致 C、珍惜時(shí)間 D、仁慈友愛(ài)

20、下列詩(shī)人中，哪位是女性？（）A、李商隱 B、李清照 C、劉禹錫

21、中國(guó)的書(shū)院制度自唐代始，有官方和私人設(shè)置的兩類(lèi)，下列各書(shū)院屬于官方創(chuàng)辦的是（）A、岳麓書(shū)院 B、嵩陽(yáng)書(shū)院 C、集賢書(shū)院 D、白鹿洞書(shū)院

22、“信言不美，美言不信”體現(xiàn)出：（）A、懷疑精神 B、辯證法思想 C、唯物思想 D、唯心思想

23、“狡兔三窟”的成語(yǔ)最早來(lái)源于（）A、《尚書(shū)》 B、《戰(zhàn)國(guó)策》 C、《史記》 D、《漢書(shū)》

24、《資治通鑒》是我國(guó)北宋年間何人主編的一部編年體的歷史巨著？（）A、王安石 B、司馬光 C、歐陽(yáng)修 D、蘇軾

25、中國(guó)有文字可考的歷史從（）開(kāi)始。A、夏朝 B、商朝 C、周朝

D、春秋時(shí)期

26、“詞苑千載，群芳競(jìng)秀，盛開(kāi)一枝女兒花”說(shuō)的是哪位歷史上的哪位才女？（）A、朱淑真 B、秦良玉 C、李清照 D、蔡琰

27、“桃李不言，下自成蹊”出自：（）A、《孟子》 B、《論語(yǔ)》 C、《史記》 D、《左傳》

28、中國(guó)古代最大的一部百科全書(shū)是：（）A、《永樂(lè)大典》 B、《四庫(kù)全書(shū)》 C、《天工開(kāi)物》 D、《山海經(jīng)》

29、古代兒童啟蒙讀物“三百千”指的是（）

A、三字經(jīng)、百家姓、千家詩(shī) B、唐詩(shī)三百首、百家姓、千家詩(shī) C、三字經(jīng)、百家姓、千字文

30、“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿?！边@副對(duì)聯(lián)是哪部章回小說(shuō)的目錄？（）A、《水滸》 B、《西游記》 C、《紅樓夢(mèng)》 D、《三國(guó)演義》

31、“將上堂;聲必?fù)P”出自《禮記》中的（）。A、《檀弓》 B、《曲禮》 C、《月令》 D、《王制》

32、“唯命是從”出自哪部經(jīng)典文獻(xiàn)？（）A、《左傳》 B、《國(guó)語(yǔ)》 C、《詩(shī)經(jīng)》 D、《史記》

33、下面哪個(gè)成語(yǔ)和曹操有關(guān)？（）A、畫(huà)餅充饑 B、望梅止渴 C、狐假虎威 D、一葉知秋

34、“讀書(shū)須用意，一字值千金”告訴我們（）。A、讀書(shū)要用心 B、書(shū)很重 C、書(shū)很值錢(qián) D、要多買(mǎi)書(shū)

35、古人在分析姓氏起源時(shí)說(shuō)：“氏于國(guó)，則齊魯秦吳……氏于字，則盂孫叔孫；氏于居，則東門(mén)北郭。”由此推論，司馬、司徒等姓氏應(yīng)源自（）A、官名 B、爵位 C、溢號(hào) D、行業(yè)

36、北宋晏殊主要是以詞傳名，被稱(chēng)為（）.。A、豪放詞人 B、愛(ài)國(guó)詞人 C、俚俗詞人 D、富貴詞人

37、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”是三國(guó)時(shí)期（）在臨終是囑咐兒子所說(shuō)： A、曹操 B、劉備 C、孫權(quán)

38、下列文學(xué)家中，不屬于“唐宋八大家”的是（）A、歐陽(yáng)修 B、王勃 C、柳宗元 D、王安石

39、民間故事、古典小說(shuō)往往歌頌浪漫的愛(ài)情故事。下列有關(guān)人物、情節(jié)的敘述，正確的選項(xiàng)是：（）A、《薛丁山征西》敘述大唐公主樊梨花才貌雙全，以?huà)伬C球的方式招薛丁山將軍為駙馬。B、“梁祝故事”敘述梁山伯、祝英臺(tái)由同窗結(jié)為夫妻，卻因家長(zhǎng)反對(duì)而被迫離異，雙雙殉情化蝶。C、《白蛇傳》敘述蛇精白素貞化為美女，下嫁許仙，后與法海和尚斗法，水漫金山寺，遂遭囚禁于雷峰塔下。D、《紅樓夢(mèng)》敘述賈寶玉與表妹林黛玉真心相愛(ài)，卻因王熙鳳、薛寶釵兩人連手施計(jì)，挑撥離間，致使寶、黛情海生變，黛玉終憂(yōu)憤成疾，香消玉殞?zhuān)瑢氂駝t看破紅塵，修道成仙。

40、“隨意春芳歇，王孫自可留”出自王維的《山居秋暝》，請(qǐng)問(wèn)這句詩(shī)運(yùn)用的典故出自哪部著作？（）A、《楚辭》 B、《詩(shī)經(jīng)》 C、《論語(yǔ)》 D、《莊子》