第一篇：中學(xué)2015年秋季新教師培訓(xùn)心得體會

中學(xué)2015年秋季新教師培訓(xùn)心得體會

中學(xué)2015年秋季新教師培訓(xùn)心得體會

為期八天的2015年XX一中新教師培訓(xùn)已結(jié)束，在這段時間里，我每天都在被這里的人這里的事感動著，鼓舞著，充實著，內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。

8月19日上午，李校長在嗓子不舒服的情況下，站著為我們做了三個多小時的關(guān)于教師職業(yè)價值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個幸福的人，如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動著。關(guān)于教師的角色定位，李校長把教師比喻成“園丁，農(nóng)夫，教練，導(dǎo)演及導(dǎo)游”，貼切而生動的比喻讓我對教師的角色有了新的認(rèn)識，教師應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，應(yīng)該指引幫助學(xué)生親身體驗這個世界的美與真實，而不是代替他們。

下午沙校長的講話讓我明白了教育是什么以及好教師的三個境界：做人、做事、做學(xué)問。沙校長所講的為人應(yīng)該具備的精神：正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣，給了我很大的觸動。唯有讀書，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開闊，行動更具智慧，精神更加充實。教育是心靈的事業(yè)，教師更是滋養(yǎng)學(xué)生精神成長的事業(yè)，心靈的事業(yè)需要用心去思考。

8月20日上午，魯校長就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是積極主動的、探究的一個過程。課堂是師生相互交流的過程。教師不應(yīng)是課堂的主宰者，學(xué)生應(yīng)是課堂的主體，在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，讓每一個同學(xué)在課堂中都動起來??下午吳紅莉校長的關(guān)于閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書，讀好書才能使自己不斷成長，吳校長從如何選書，選哪些書給我們做了介紹，領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x，感悟了很多好的文章，如龍應(yīng)臺的《目送》、《先生》、《窗邊的小豆豆》、《阿朝來啦》等等。很慶幸聽了吳校長的報告我對自己有了反思，所讀的書不夠多，知識面不夠廣，真的需要改變，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種生活方式。

隨后的優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長為一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”，善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定會有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。

XX一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無保留地把自己管理班級的經(jīng)驗分享給我們，教我們?nèi)绾闻惆閷W(xué)生成長，一個個教育案例讓我內(nèi)心震撼，他們都用心去愛每一個學(xué)生，真正做到了以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。是啊，我們的教育對象是一群十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們，面對他們，我們真的應(yīng)該做到尊重與傾聽，寬容與信任，善良與關(guān)愛，公平與平等，鼓勵與贊賞。

作為新教師，最大的不足是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)的重、難點把握不好。針對這一情況，在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點評新教師教案，指導(dǎo)新教師講課的活動，在很大程度上彌補了這一不足。非常感謝老師們的付出與幫助，他（她）們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足，我們再修改，再備課再講......我深刻認(rèn)識到要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須在備課前，就熟悉教材，吃透教材再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)湔n。

總之，教師成長需要四個“新”——一個工作的新態(tài)度，一份做人的新責(zé)任，一種教學(xué)的新觀念，一項人生的新規(guī)劃。

培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅定與充實。新的起點，新的奮斗。從教之路任重而道遠(yuǎn)。我已邁出了第一步，今后我會不斷的虛心求教，反思進取，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風(fēng)采，做一名驕傲的一中人。

第二篇：中學(xué)XX年秋季新教師培訓(xùn)心得體會

中學(xué)XX年秋季新教師培訓(xùn)心得體會

為期八天的xx年xx一中新教師培訓(xùn)已結(jié)束，在這段時間里，我每天都在被這里的人這里的事感動著，鼓舞著，充實著，內(nèi)心一次次地被沖擊與震撼著。

8月19日上午，李校長在嗓子不舒服的情況下，站著為我們做了三個多小時的關(guān)于教師職業(yè)價值追求的報告。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個幸福的人，如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動著。關(guān)于教師的角色定位，李校長把教師比喻成“園丁，農(nóng)夫，教練，導(dǎo)演及導(dǎo)游”，貼切而生動的比喻讓我對教師的角色有了新的認(rèn)識，教師應(yīng)該是學(xué)生的引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，應(yīng)該指引幫助學(xué)生親身體驗這個世界的美與真實，而不是代替他們。

下午沙校長的講話讓我明白了教育是什么以及好教師的三個境界：做人、做事、做學(xué)問。沙校長所講的為人應(yīng)該具備的精神：正氣、底氣、靈氣、銳氣以及大氣，給了我很大的觸動。唯有讀書，才能不斷豐富思想的深度，拓展生命的寬度，增加人生的厚度，才能讓我們的視野更加開闊，行動更具智慧，精神更加充實。教育是心靈的事業(yè)，教師更是滋養(yǎng)學(xué)生精神成長的事業(yè)，心靈的事業(yè)需要用心去思考。

8月20日上午，魯校長就課程與教學(xué)方面為我們闡述了課堂應(yīng)是積極主動的、探究的一個過程。課堂是師生相互交流的過程。教師不應(yīng)是課堂的主宰者，學(xué)生應(yīng)是課堂的主體，在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，讓每一個同學(xué)在課堂中都動起來……下午吳紅莉校長的關(guān)于閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書，讀好書才能使自己不斷成長，吳校長從如何選書，選哪些書給我們做了介紹，領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x，感悟了很多好的文章，如龍應(yīng)臺的《目送》、《先生》、《窗邊的小豆豆》、《阿朝來啦》等等。很慶幸聽了吳校長的報告我對自己有了反思，所讀的書不夠多，知識面不夠廣，真的需要改變，讓閱讀成為一種習(xí)慣，讓閱讀成為一種生活方式。

隨后的優(yōu)秀青年教師代表的發(fā)言讓我明白了如何成長為一名優(yōu)秀的教師。在教學(xué)中要做到“教學(xué)反思”，善于總結(jié)教學(xué)過程中的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的飛躍。只有在每次的反思中，我們才能得到真正意義上的成長。有付出不一定會有收獲，但是一如既往地努力耕耘，必將換來一份充實而又沉甸甸的碩果。

xx一中第六屆班主任論壇中14名優(yōu)秀班主任的報告讓我學(xué)到了太多太多。他們毫無保留地把自己管理班級的經(jīng)驗分享給我們，教我們?nèi)绾闻惆閷W(xué)生成長，一個個教育案例讓我內(nèi)心震撼，他們都用心去愛每一個學(xué)生，真正做到了以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。是啊，我們的教育對象是一群十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們，面對他們，我們真的應(yīng)該做到尊重與傾聽，寬容與信任，善良與關(guān)愛，公平與平等，鼓勵與贊賞。

作為新教師，最大的不足是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)的重、難點把握不好。針對這一情況，在培訓(xùn)后期學(xué)校組織的學(xué)科帶頭人點評新教師教案，指導(dǎo)新教師講課的活動，在很大程度上彌補了這一不足。非常感謝老師們的付出與幫助，他（她）們不厭其煩地一遍遍地給我們指出教案中的不足，我們再修改，再備課再講......我深刻認(rèn)識到要想把課上好，把教學(xué)組織好，就必須在備課前，就熟悉教材，吃透教材再根據(jù)學(xué)生情況認(rèn)真?zhèn)湔n。

總之，教師成長需要四個“新”——一個工作的新態(tài)度，一份做人的新責(zé)任，一種教學(xué)的新觀念，一項人生的新規(guī)劃。

培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅定與充實。新的起點，新的奮斗。從教之路任重而道遠(yuǎn)。我已邁出了第一步，今后我會不斷的虛心求教，反思進取，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風(fēng)采，做一名驕傲的一中人。

第三篇：中學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會

中學(xué)新教師培訓(xùn)心得體會

XX中學(xué)為了我們新教師的成長，于XX年X月XX日晚上為我們新教師進行了培訓(xùn)，在這一次的培訓(xùn)之中讓我收獲良多，感悟頗深。

首先，我知道了要想成為一名優(yōu)秀教師的不易，這不是我們在口頭上說說就能夠?qū)崿F(xiàn)，這需要我們付出實際行動，即比別人更多的時間和努力，需要在這些平凡的孩子身上花更多的功夫，要把他們當(dāng)做自己的孩子，決不能區(qū)別對待，因為這些孩子最討厭偏心的老師。

第二，要想成為一名優(yōu)秀的教師就必須以身作則，端正好自己的師德師風(fēng)。古人說“有什么樣的父母就有什么樣的孩子”，而今天我想說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，因為學(xué)生除了放學(xué)、放假時間都和老師在一塊，因此必定會受到一定的影響，我們只有端正自己，為學(xué)生樹立好榜樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國家棟梁，才能讓他們有著優(yōu)良的作風(fēng)，這樣我們就不會為人民腐敗、愚昧、麻木、無知而擔(dān)憂了。

第三，在這一次的培訓(xùn)中我知道要想成為一名合格的教師，首先就必須遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，這是身為一名教師合格的標(biāo)準(zhǔn)，因此我們必須做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這六點。這六點環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，因此作為新教師的我們一定要付出行動、銘記于心、決不能把此拋之腦外。

第四，要想成為一名優(yōu)秀的教師，就如安主任所說，前三年最為重要，也最為辛苦。這三年我們必須堅持獨立寫教案、必須堅持做高考題、必須堅持聽其他老師的課、必須少抱怨多做事、必須保持一個良好的心態(tài)，做一個身心健康的老師、必須清楚自己要做什么，這是安主任對我們提出的六點要求，我認(rèn)為非常的適用，這對我們新教師的成長具有很大的幫助。

第五，在我們新老師的成長之中一定要學(xué)會自我反思，同伴之間一定要學(xué)會相互幫助，專業(yè)上一定要有所研究，不可怠慢和荒廢。

通過這一次新教師的培訓(xùn)，我不僅從中學(xué)到了很多教書育人的方法，我還學(xué)到了如何使自己成為一名優(yōu)秀的教師，學(xué)會了如何讓學(xué)生學(xué)會思考、自主學(xué)習(xí)。在這當(dāng)中我也明白了要想成為一名優(yōu)秀的教師師德、師風(fēng)的重要，決不能讓自己成為像馮XX那樣敗壞師德、師風(fēng)的教師，從而破壞教師在眾人心目中的形象，因此我們一定要以身作則、努力使自己成為一名優(yōu)秀的青年教師。

第四篇：中學(xué)理化新教師培訓(xùn)心得體會（范文）

月日，在班主任的主持下，中學(xué)新教師理化班培訓(xùn)正式開始。在一輪的自我介紹之后，我認(rèn)識了一幫志同道合的“同學(xué)”。所謂“活到老，學(xué)道老！”。因為自身存在不足，所以我才會坐在這里；因為還未能擺脫學(xué)生時代的稚氣、還未能完全轉(zhuǎn)變從學(xué)生到老師之間的角色，所以仍然需要繼續(xù)教育。

人與人之間就是學(xué)要交流和溝通，才會不斷進步，不斷獲得新的信息。這或許是繼續(xù)教育的另一個目的。經(jīng)過本校一位老師的一番宣講，使我回想起了幾個在教學(xué)實踐中遇到的難題。盡管處理方法有所不同，但是也可稱為殊途同歸。舊矛盾的解決往往會引發(fā)新矛盾的產(chǎn)生。然而教學(xué)過程中卻是舊矛盾的不斷輪回。教師就是在不斷解決同樣的師生關(guān)系、學(xué)習(xí)矛盾中成長起來的。

下午是由xx中學(xué)的樂校長為我們講授教學(xué)過程中的經(jīng)驗。我感覺樂老師在處理師生矛盾以及與學(xué)生的關(guān)系上更具豐富的經(jīng)驗。其獨到的教學(xué)藝術(shù)是經(jīng)過長年累月的實踐培養(yǎng)起來的，加上教師的個性，于是便成為自身的一套理論。于是乎，我便發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)教育便是以最短的時間讓新教師接受豐富經(jīng)驗，盡快走向成熟的最短捷徑。然而，樂老師在課堂上較多地引用初中的實例。這應(yīng)該是與其所在的崗位有關(guān)，我覺得唯一美中不足之處就在于此，因為高中教學(xué)不比初中，而且各個學(xué)校的制度也不盡相同……

第五篇：2018年秋季新教師培訓(xùn)材料

**2018年秋季

新教師培訓(xùn)材料

首先歡迎大家成為**中學(xué)教師團隊中的一員，**中學(xué)辦學(xué)歷史雖然不長，從1991年與**小學(xué)分校，但在近三十年的時間里，**中學(xué)在**縣的初中教育中可以說算是一面旗子，之所以能取得這樣優(yōu)異的成績，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在抓教學(xué)質(zhì)量的方式方法有關(guān)，也與教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、工作態(tài)度好有關(guān)，更與學(xué)校在抓教師培訓(xùn)上有關(guān)。今天與大家在一起，我就以后幾個方面作一簡單發(fā)言：

一、作好幾種準(zhǔn)備：

1、作好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備；

2、作好適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的準(zhǔn)備；

3、隨時作好接受檢查和指導(dǎo)的準(zhǔn)備。

1、作好角色轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)備

剛參加工作，新教師的由原來單純的、熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境變?yōu)閺?fù)雜的、新的工作互環(huán)境，這需要大家盡快適應(yīng)；同時一個重要的變化是由原來臺下的學(xué)生變?yōu)榕_上的老師；由受別人照顧變?yōu)檎疹檮e人，這就是角色的轉(zhuǎn)換，這是大家人生經(jīng)歷的一種變化，需要大家作好各種準(zhǔn)備。

一是思想上作好準(zhǔn)備，把自己當(dāng)成老師，在同事面前，不再羞澀，不再拘謹(jǐn)，在學(xué)生面前你是老師，同時要有會吃苦耐勞的準(zhǔn)備；二是生活上作好準(zhǔn)備，學(xué)會更好地照顧自己，讓自己的生活節(jié)奏與學(xué)校的作息相一致，更有規(guī)律；三是工作中與學(xué)校要求一致。

2、作好適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的準(zhǔn)備

一是遵守學(xué)校的請銷假及作息制度：半天內(nèi)跟教務(wù)處口頭請假即可；半天以上，一天以內(nèi)書面向值周領(lǐng)導(dǎo)請假；兩天及以上，書面向許校長請假。

二是遵守學(xué)校的辦公考勤制度：學(xué)校分兩個層面的考勤，一是學(xué)校上午二三節(jié)、下午二三節(jié)由教務(wù)處不定時地對上課和辦公情況進行考勤； 二是由值周領(lǐng)導(dǎo)或教務(wù)處的同志每從早自習(xí)到晚自習(xí)不定時地對上課和辦公情況進行考勤。對于曠課和上課遲到的教師，每節(jié)課在期末績效考核扣除相應(yīng)的款額。

三是遵守六認(rèn)真考核要求：這里我提示以下兩點：①教案的備制：四十五周歲以下的教師必須手寫備制教案，做到環(huán)節(jié)齊、結(jié)構(gòu)合理、重教法；同時教案必須提前一周備制完成，交教務(wù)處檢查登記；②單元檢測：每次單元考試后，由教師親自全部批改，在《教師工作手冊》中作好相關(guān)記錄，然后帶上教師批改后的試卷、《教師工作手冊》到教務(wù)處登記，單元測試以登記為準(zhǔn)，低于要求的，將在績效考核中給予扣款。

3、隨時作好接受檢查和指導(dǎo)的準(zhǔn)備

學(xué)校將安排教研組對每一位新教師的“傳、幫、帶”，各教研組都會指定一至二名有一定教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)效果好、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師專門負(fù)責(zé)對大家的指導(dǎo)，特別是每周要聽大家的課一節(jié)以上，并有針對性的對你的教育教學(xué)工作進行指導(dǎo)。

同時，學(xué)校教務(wù)處將會隨時隨堂抽聽大家的課堂教學(xué)，作業(yè)批閱等情況。

二、給大家的幾點建議：

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)；

2、把課堂環(huán)節(jié)做齊；

3、定好位

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)：聽課、學(xué)習(xí)、備課 ①聽優(yōu)秀老師的課或普通老師的優(yōu)質(zhì)課。

課堂是一個教師施展教學(xué)本領(lǐng)的真實場所，置身于這樣的場所，往往能夠真切地感受到一個教師的綜合氣息，比如教學(xué)語言、教學(xué)智慧、教學(xué)行為、課堂設(shè)計等等，這種真切的感受，可以帶給我們最新鮮的認(rèn)識。

有很多新老師，似乎缺乏這種置身于真實場景中的學(xué)習(xí)意識，他們喜歡問別人怎么備課，怎樣上課，但是卻忽視了聽課這種最直接、最有效的學(xué)習(xí)方式。

事實上，有些新老師這樣去做了，但是又不愿意跟上課者進行交流，不愿意去分析自己聽課的得失，這樣的聽課就變成了一種形式或任務(wù)，效果也是不好的。

學(xué)校對新教師聽課的要求是：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，組內(nèi)老師課每人每周至少聽一次，一學(xué)期下來不得少于20節(jié)。

②學(xué)習(xí)重要的大道理幾乎人人會講、個個都懂。過去，我們也經(jīng)常要求教師、組織教師搞政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但是效果并不十分好。我認(rèn)為，大家都應(yīng)該放下架子，丟掉你原有的文憑包袱，都加入到學(xué)習(xí)中來：

一是加強先進教育理念的學(xué)習(xí)。

我們的教師再也不能固步自封了，再也不能死抱所謂的文憑、學(xué)生時風(fēng)光經(jīng)歷不放！應(yīng)該從網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)秀的報刊、遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)資源、參加教改教研活動等多種途徑學(xué)習(xí)更新教育理念，逐步縮小與優(yōu)秀教師的差距，促使自身的不斷成長。要求每位新老師一學(xué)期至少研讀一本教育理論的專著。

二是加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

教師不對新課標(biāo)加強學(xué)習(xí)，新課改的推進只能是一句空話。大家不學(xué)習(xí)新課標(biāo)，沒有掌握新課標(biāo)的內(nèi)涵和實質(zhì)，不能進行課堂教學(xué)，那你們的成長也將是一句空話。

三是要加強基礎(chǔ)知識的再學(xué)習(xí)。

我們面臨一個不爭的事實，那就是不少教師不能勝任現(xiàn)在的新教材教學(xué)，因為可能連本門學(xué)科的知識都掌握得不夠好，所以學(xué)校常常為給老師排課而大傷腦筋（當(dāng)然也可能教學(xué)方法和技能的問題）！

四是加強教師專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，比如：幾字幾話（畫）。五是加強教師對奉獻精神的學(xué)習(xí)。

山區(qū)教師工作條件相對較差，生活清貧，少數(shù)教師心理不平衡，老師們多看看、多聽聽一些為教育付出大量心血甚至終身的感人故事，安心工作，把畢業(yè)的精力奉獻給我們從事的教育事業(yè)！

③融入到集體備課的大環(huán)境中，說直接點，我們學(xué)校的集體備課，就是大家不拘形式和地點地在一起研究教材、研究教法、研究教案、研究課堂教學(xué)…，是為了年輕教師成長而搭建的一個交流平臺，快速成長的捷徑，所以大家要珍惜，要利用。與其他老師，共同商議教材，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教法，….所以特別要求大家要珍惜集體備課的機會和經(jīng)歷。

2、把課堂環(huán)節(jié)做齊：一堂課，簡單地說，也就是引入教學(xué)、新課教學(xué)、小結(jié)教學(xué)、反饋教學(xué)、作業(yè)布置等幾個主要步驟，如果再簡單點，就是許校長在開學(xué)教師例會所講的（先學(xué)后講再練）即是：學(xué)生學(xué)、教師講、學(xué)生練等三個部分，只要我們每一位教師把課堂環(huán)節(jié)做齊了，一節(jié)課也就基本達標(biāo)了。

3、定好位教師在課堂中位子，一定要明白，教師的作用就是組織、引導(dǎo)，是導(dǎo)師，而不是報告，不是講師。

我校對新教師的總體要求是：每周聽指導(dǎo)老師或組內(nèi)有經(jīng)驗的教師的課至少一節(jié)；每天記一段教學(xué)隨筆；每月寫一篇教學(xué)反思；每期讀一本教育教學(xué)其余著作。

學(xué)校對新教師的培養(yǎng)措施有：要求所有的新教師做好以上“四個一”；每月與新教師座談交流一次；每月至少聽一節(jié)新教師隨堂課；每期在教研組內(nèi)上一節(jié)展示研究課。

以上發(fā)言如有不妥之處，敬請各諒解和指正。

::縣**初級中學(xué)校

2018年9月