第一篇：到鹽道街小學跟班學習心得體會

到鹽道街小學跟班學習心得體會

韓灘慈濟學校 夏環(huán)

俗話說：學人之長，補己之短。2014年11月6日—7日有幸到鹽道街小學為期兩天的學習?，F(xiàn)簡單地談談這兩天來跟班學習的心得體會。

（一）、校園文化特

校園里到處都可以讓人耳目一驚，校園文化豐富多彩，各樓層文化主題鮮明，（如：繪畫、書法、優(yōu)秀習作等），教室內班級文化及板報上隨處可以看到學生的作品。學校校門至操場的宣傳長廊更是讓人贊不絕口。

學校還經常開展各種特色活動，這這兩天學校就開展了好幾次活動，如：家長開放日、主題班會和高段教師教研，開放日活動過程中讓孩子們主持，每一個學生都要參加，讓孩子、家長、老師度過一個愉快難忘的上午。這一活動體現(xiàn)了學生、家長、學校三者之間的和諧合作關系。

（二）、教師素質高

通過聽課和各位名師的交流，體會到這里老師那過硬的教師基本功——標準流利的普通話、規(guī)范蒼勁的三筆字，扎實的語文功底、廣博的語文知識，游刃有余的課堂駕馭能力，扣人心弦的過渡語言，評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，（如：我很高興，因為 ……；我看到了一種…..現(xiàn)象；我聽到了一個孩子的聲音；你真不錯……；現(xiàn)在應高興在心里邊；…….）那些激勵、提醒學生的語言沒有任何浮夸之氣，脫口而出，聽起來順耳，自然連聽課的我都覺得內心深愛鼓舞、激勵?？傊?，他們的敬業(yè)精神、才識，教學藝術無不讓我們嘆服。

（三）、個人收獲多

我們白天跟指導老師學習，認真聽課，認真做筆記，互相交流，回來的路上又和同事討論交流。兩天的聽課、反思重復進行著，誰也不覺得煩，只是認為此行收獲很大。我們滿懷希望而去，也滿載而歸，用心去學，傾聽，交流，有收獲，有體驗，有感悟，有成功，有幸福。

第二篇：成都市鹽道街小學聽課心得體會

成都市鹽道街小學聽課心得體會

茂縣東風本田小學：羅學一聞

2011年10月16日，在縣教育局的支持下，在學校領導的精心安排和帶領下，我們東風本田勵志小學一、二年級全體教師與光明小學一、二年級全體教師共計41人一同前往成都市鹽道街小學進行聽課學習。親臨校園、親身感受了課堂教學氛圍、身臨其境地參與教學互動。家長們對本校教學特色、老師們的教學過程以及孩子們在校學習狀態(tài)都有了進一步了解。家長們一次次體味到鹽道街小學的“鹽味十足”。

走進校園，我們就能看見由孩子們的作品組成的展板，連裝飾展板的花邊花草也是孩子們在美術老師的帶領下親手完成的。我們踏著悠揚的樂曲走進教室參與了孩子們的早讀，接著操場的常規(guī)早操活動也讓我們看到了孩子們每一個認真的時刻和學校老師的團隊合作的巨大力量。通過兩天半的聽課學習，使我對小學語文教學及班級管理有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，下面就說說我個人的一些心得。

一、危急時刻彰顯鹽小團隊精神

風雨操場上整齊地健身操和太極拳后第二節(jié)課計劃是語文課，突發(fā)的身體不適讓唐老師不能來學校，第一節(jié)課臨時更改成了英語課。突來的變故讓學生和家長們頓感意外，英語羅老師開始安排布置，數(shù)學鄧老師、班副范老師、魏老師、一年級時的英語謝老師、外教都來了幫忙布置教具、安排學生和我們就座，短短幾分鐘，體現(xiàn)了鹽小的團體意識和合作精神。協(xié)同配合、合作的團體意識是工作中難能可貴的精神，也是當今時代要求的綜合技能，老師們用自己的行動為同學們詮釋了團隊意識，不同于言教，行動勝于言教，團隊的意識在不經意傳向孩子們，也感染著我們。

二、素質教育是鹽小教育思想的主導

臨時的英語課，優(yōu)美的課件、豐富的教具、美麗的飾品讓我們家長們體會到了簡單一堂課老師們的付出，老師的課件不是簡單照綱而做，貼近生活、融于生活是知識傳輸?shù)慕輳?，讓孩子們感受到英語只是一種語言、一種工具，并不神秘、也不復雜，輕松學英語也在改變家長們的觀念。

第三節(jié)是數(shù)學課，第四節(jié)語文課，老師們的細心考量，課堂上都采用了不同的教學手段，讓孩子們融入知識中，課堂上孩子們積極發(fā)言，熱心為唐僧師徒解決問題，知識雜根于生活，也為生活所用，繁瑣的知識就這樣順利輸入了孩子們腦海中。

素質教育是鹽小教育思想的主旋律，老師們的付出讓我們家長們體會到了素質教育的意義。

三、珍惜與孩子的共同成長

觀看了學校舉行的“生命無止境，運動無極限”活動使我深深感受到一次活動凝聚了所有人的用心，一次活動將帶動更多人對孩子的關注，鹽小人正是用這種永不枯竭的教育熱情行走在卓越教育的道路上。

鹽道街小學帶給學生的感覺是輕松的、愉快的。在這里，學習不是負擔、不是壓力、而是快樂。老師們在學習上教育孩子，在品德上引導孩子，在行為上規(guī)范孩子。

總之，短短的兩天半的英語教學觀摩與學習，使我們受益非淺。它督促著我要加強教學反思，把教學反思落到細處、實處，注意課堂知識的構建，注重學生的實際能力的考察，形成民主開放的課堂教學氛圍，讓學生在教師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與合作等方式，實現(xiàn)目標，感受成功。期待著更多的老師能夠參與到教學的研究中來，從而提高英語教學的質量。讓老師快樂的“教”，學生快樂的“學”。

茂縣東風本田小學 2011 年10月24日

第三篇：到景山小學跟班學習心得體會

到景山小學跟班學習心得體會

我有幸參加景山小學為期二個星期的跟班學習。這次跟班學習，真的很感謝景山小學的領導和老師，他們滿足了我們跟班學習教師提出的需求。讓我們體會了學校一日常規(guī)，班級一日常規(guī)及學校豐富的業(yè)余興趣活動。有幸參加了學校的每周一至周五的英語教研活動及課后的課堂教學評價活動，收益多多。最深印象就是工作環(huán)境好，同事之間關糸和諧，大家相互學習、相互幫助、相互尊重、相互勉勵。特別是課后的教學評價上，他們毫不保留地交流課堂教學過程中的優(yōu)點、存在的問題及改進建議。這種激烈的評課氛圍讓我內心深受鼓舞。

這次跟班學習不僅自己能親身體驗課堂教學，還聽了許多班級教師的優(yōu)質課，在這些教師的熱情、細心、耐心指導下，我覺得自己無論是在課堂教學設計上還是在重點把握上，心中都有了一桿秤。這里的老師們都具有豐富的教學經驗，個個是教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面、細致。在每次聽課結束后的評課中，教師們都進行廣泛交流，這給了我深入了解他們教學設計思路的機會。讓我更深刻地體會到了“合作學習”的重要性。

這次跟班學習，我感觸最深的一節(jié)課就是五年級四班黃老師講的課，她那扎實的英語學科功底，廣博的學科知識，游刃有余的課堂駕馭能力，無不讓我嘆服。課堂上她微笑著面對每一位學生，使用一些鼓勵性語言激發(fā)學生參與課堂的積極性。師生互動成分比較多，學生在課堂教學中不在是聽眾，而是整節(jié)課的主要參與者。她在評價學生時，使用的語言貼切、適時、到位。別說孩子了，就連我都覺得內心深受鼓舞，倍受激勵。

總之，這次跟班學習，雖然時間很短，卻讓我受益非淺，我感受到了景山小學領導和教師的熱情，學生的積極活潑、講禮貌、講文明、講衛(wèi)生，整個校園清潔衛(wèi)生，一塵不染；感受到視野開闊了許多。覺得此次跟班學習就是一次登高運動，讓我提升了起點。也找到了自身的差異，我將把這次學習當作一面鏡子，把自己與景山小學的老師們進行對照。尋找差異、不斷審視自己，并在工作中不斷總結經驗，努力改進自己存在的缺點和不足。

第四篇：小學跟班學習心得體會

小學跟班學習心得體會

小學跟班學習>心得體會

11月16日至20日，根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，本人有幸來到騰沖縣芒棒鄉(xiāng)中心小學跟班學習一個星期。在這一個星期里，本人倍感珍惜這次難得的學習機會。因此，這一個星期，是本人在學校管理、文化建設、少年宮的開展、教育教學等方面增長見識的一個星期，它必將成為本人工作上一筆寶貴的財富。短短的一個星期，感觸良多，現(xiàn)就將這個星期以來的所見、所聞、所感以簡報的形式向領導匯報如下：

一、一組值得我們思考的數(shù)據(jù)

據(jù)我統(tǒng)計，芒棒中心小學本學年共26名教師，其中有4名男教師，都是50歲以上的老教師，最大年齡為59歲；在所有女教師當中，50歲以上的有5個，最小年齡為26歲，全校平均年齡為42歲。全校有566名學生，371名食宿生，15個教學班，人數(shù)最多的班級為45個學生，最少的30個學生。26名教師中，除了59歲的那個老教師外，其余的全部上課，有15個以上的老師擔任著各班的>班主任工作和語文、>數(shù)學教學工作，全校的平均課時為每周20節(jié)以上。教研上采取推門聽課，要求教導主任每學期聽課不少于40節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。從工資待遇來看，同等級的教師她們比我們少600元的邊疆貧困地區(qū)補貼。

二、芒棒中心小學校長以身作則，做好教師的領頭雁和教師學習的楷模

尹明艷校長的服務承諾：用心靈感動心靈，用方法解決問題，用理想編織人生。任職校長6年以來，她一直是這樣做的。每周星期日下午返校，星期五下午離校，和全體教師以校為家。學校總體規(guī)化，校園文化的打造，各種制度的建全與完善，表冊的制作等等都離不開她的影子；她經常參與教研活動，深入教師走進課堂，聽課、評課，來提高教師的警覺性及教師對教學再創(chuàng)造、再研究。尹校長還有高度的政治敏銳性，善于洞察當前教育的熱點、難點問題，能從全局的角度去把握方向，處理好各方關系，贏得廣大教職員工由衷的尊敬和欽佩。

三、勤奮敬業(yè)、樂于奉獻、齊抓共管的教師團隊

學校結合本校實際情況，不斷進行校本課程>培訓，大力開展教育思想交流等活動；每個學期都對教師進行教學基本功的訓練（本學期是對教師鋼筆字的訓練）；在校內經常開展說課、示范課、公開課比賽，對較為突出的教師推出去參加上一級比賽，其它教師積極配合，出謀劃策，從而進一步培養(yǎng)教師研討教育教學的素養(yǎng)；進行'師帶徒'教研活動，經驗老道的教師對剛調入學校的教師傳授教學經驗，達到共同進步，共同發(fā)展的目的。在教學課程中，學校任課教師不論年長年輕基本上都能自制課件，為了學生，她們都能做到勤思善學，增長自身素質和技能。學校每學年由大家自編一套課間操，讓學生每年都能感受到新穎的東西。學校無論開展什么活動，基本上26個教師全部參與，就連學校的保安也參與到學校的工作中來。每一次的站隊，每一天的課間操，每一次的會議，每一次的聽課評課，每一次的文藝排練（就連50多歲的幾位老教師也積極參與跳舞）等等，沒有什么大的特殊情況，都能積極的參與其中?？傊?，全體教職員工都能齊抓共管，全心全意的投入學校工作。

四、快樂少年宮

少年宮的開展時間為每星期三的下午第三節(jié)課，開展的項目有：電子琴、合唱、繪畫、書法硬筆、書法軟筆、舞蹈、象棋、跳棋、籃球、羽毛球、武術、絲網花、剪紙、十字繡、鼓號隊、乒乓球、呼啦圈、跳繩、網絡信息應用、奧數(shù)、科學實驗、圖書閱覽、>故事會、經典誦讀共計24項活動。大部分活動在活動室開展；籃球、羽毛球、武術、乒乓球、呼啦圈、跳繩在室外開展。每個活動的開展都由一位教師精心指導，每一項少年宮活動的開展，起初并不是每個老師都能順利進行的，好多老師跟本沒有掌握這些專業(yè)活動的技巧。她們只有到處虛心求教，進行網上學習，反復操作，反復揣摩才能使每個少年的活動得以順利開展。其中開展的茶藝活動，孫芬彬老師就是從網上把茶藝的每一個內容，每一個技巧，每一個動作，每一個表情，通過不斷學習，不斷訓練，最后能熟練的掌握茶藝的技巧，才能呈現(xiàn)給學生們。開展完后并填寫資料，資料內容包括目錄、計劃、學員信息、考勤表、設備器材登記、使用記錄表和活動記錄表等?；顒娱_展的有條不絮，讓每一位同學都參與到活動中去，使身心得到前面發(fā)展。

五、對學生出勤、紀律、衛(wèi)生、行為管理到位

學校按3人輪周制管理學生。每周都安排3位教師對全校學生的出勤、紀律、衛(wèi)生、行為進行全方位管理和檢查。3位教師深入到各班班級、每間學生宿舍、學生食堂、各班清潔區(qū)及學生內部中去，認真檢查，找出做得不到位的各方各面，按學校制定的'十二比六'賽評分細則，進行扣分加分，認真填寫表格，認真打出分數(shù)，做到對每個班級負責；每天都在評比欄中公布結果，(w w w.f w s i r.c o m)讓各班班主任及每個學生都能意識到自己的不足；對一些特別突出的不良行為和不足之處，值周的3個老師利用每天課間操站隊時間進行強調和批評。每周星期一第二節(jié)下課值周老師對上周的衛(wèi)生、紀律、出勤、行為進行綜合評比后，按分值由高到低，評出6個班級頒發(fā)流動紅旗，并對上周的全面工作進行小結，對本周的工作進行全面安排。這點是我們今后在管理方面大力值得學習和借鑒的地方。

六、校園文化、班級文化、宿舍文化的獨特打造

精心打造學校文化，學校文化都以學校自身內容為素材，讓學生感到親切；走廊文化有些是由老師帶領學生一起完全，讓學感到無比的自豪感；學校的餐廳、操場圍墻、教學樓、走廊、各個功能室等地方，幾乎都充滿了各種文化教育內容的知識，有關于德育的、學習的、生活習慣態(tài)度的、科學知識的、名言警句的、美工藝術……這些一方面美化了校園，另一方面對師生起到一種行為、意識的引導和精神的陶冶。真正做到了讓墻壁說話，成為全校師生的無聲導師。在建設班級文化中，每班都有'日行一善'記錄本，由班級小助手來填寫，這一記錄里面的事件充分體現(xiàn)了'勿以善小而不為'的教育理念，如：同學隨手撿起一片垃圾為一善，同學主動幫助生病同學打飯為一善……硬件方面，每個班級的后面都有一個專門擺放書包的柜子，柜臺上是學生喝水的杯子和裝點教室的綠色盆栽，旁邊還專設了學生的餐具柜，另外是飲水機、電腦、電子白板都擺放比較合理。

住宿生管理更出特色：每間宿舍都設立了'睡前閱讀圖書角',睡前半小時規(guī)定為睡前閱讀時間，這段時間學生在宿舍閱讀課外書籍，輪流填寫讀書筆記，一至六年級學生均是如此，這不僅豐富了學生的課外知識，還鍛煉了學生的書面表達能力。這也是我們今后大力值得借鑒的地方。

七、學生學習積極，做事效率極高，形為習慣良好

課間教師會議，學生都能在教室自主學習，基本沒有違反紀律的情況；每天下早讀10分鐘進行衛(wèi)生打掃，打掃內容包括清潔區(qū)衛(wèi)生、教室衛(wèi)生、學校各個功能室、辦會室衛(wèi)生及每一處瓷磚的衛(wèi)生，每班學生全部出動，沒有哪個學生輕閑，10分鐘內全部搞定；培訓期間，學校開展了一次防踩踏事件的演練，據(jù)我認真統(tǒng)計，全校學生從教室到集合點集合不到一分鐘，從集合到清點好人數(shù)并全部安靜下來也不到一分鐘，除此之外，其它每一天的集合站隊都是快速有序。強調站隊一定要快、靜、齊；放學食堂打飯，就算是沒有老師維持紀律，學生都能有序的、禮貌的進行打飯；凡是到學校參觀學習的老師都能受到每一位遇見學生的隊禮和問候禮，無不讓我們倍感親切。

八、培訓老師虛心好學，全方位深入學習

我鄉(xiāng)五位培訓老師都嚴格遵照局領導及鄉(xiāng)中心領導的指示與要求，本著虛心求教的學習態(tài)度，嚴肅紀律，遵從學校一切安排，嚴格作習時間，樹立教師形象。每天早上6:20準時起床，一切工作內容與活動都與學校老師同步，嚴格遵照芒棒中心小學校長給我們制定的學習安排，做到每天都有收獲，每天都有反思，每天都有總結。在短短的5天學習時間里，我們都能深入了解學校的概況及教育理念，進入到班級里，聽課、評課，積極參與學校的活動、會議，熱心服從校領導安排，幫助請假老師代課；課余熱情主動的和校長及各位教師親切交談，進一步了解她們的教育教學工作。其中，參加此次的張敏老師還積極的幫助學校訓練鼓號隊，教學生怎樣吹出有節(jié)奏的號聲。我們在學習期間，都得到了學校的認可和好評。

這一個星期的跟班學習交流，給我們借鑒了許多寶貴的經驗，也給我今后的學校管理、辦學思路帶來了挑戰(zhàn)。由此及彼，學以致用。在撤點并校、師生管理、教學教研、少年宮活動以及>素質教育各種活動的開展上，一直以來都成為我們工作中的困惑。因此，我們應該怎樣走出農村小學的辦學特色，如何借鑒芒棒中心小學的辦學理念，必將成為我們今后工作中思考得最多的問題。

第五篇：到縣招生辦跟班學習心得體會

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到縣招生辦跟班學習心得體會

今年暑假，根據(jù)教育局的安排，我有幸到縣招生辦進行為期一個月(7月16日到8月17日)的跟班學習。在學習期間，教育局各級領導給予我大力支持，生活有安排，學習給機會，本人切身感受到局機關緊張有序的工作氛圍，并熟悉了招生工作的流程，局機關工作的基本要求等，感觸頗深?，F(xiàn)將學習心得匯報如下：

一、局領導以人為本制定各項制度，開展各項工作，是我們學習的楷模。

在教育局跟班學習期間，有幸與各股室長一起參加教育局的工作例會及局務擴大會議。在會議上親自了解了教育局各項政策、制度的出臺都堅持以人為本的原則，經過深思熟慮后，在全體領導干部的一致通過后執(zhí)行，這樣的政策、制度出臺后也一定能得到全體干部職工的理解、支持，并在工作中認真執(zhí)行。同時也體現(xiàn)我們教育局領導的工作作風是民主、高效的。今后我必須運用好這種工作作風，充分調動我校教師的工作熱情，使學校的辦學思路、辦學方針、辦學方法上讓每一位教師明確，積極參與到學校管理的過程中，積極為我校提升辦學效益及提高教學質量出謀劃策。

二、各股室通力協(xié)作，積極開展各項工作，使局機關工作有條不紊的開展。

原來沒有到局機關跟班學習之前，總認為局機關工作很輕松，像報紙上寫的那樣“機關工作每天一杯茶，一張報紙”，到了局機關后才知道，局機關的工作也千頭萬緒，各股室都有大量待處理的工作，而且很多工作需要多個股室配合完成，但我們局機關各股室都能根據(jù)實際情況密切配合完成各項任務，為各個學校、教師排憂解難。

三、局機關工作嚴謹務實，不能有半點馬虎是我們學習的榜樣。

剛到招生辦工作，曹主任就跟我講“招生辦就是為考生服務，為家長服務的部門，各項工作都要思前顧后，考慮周到，否則將造成一些不必要的麻煩”。通過一個月的學習，我確實感受到了招生辦工作的服務性、重要性、嚴謹性的道理。比如說發(fā)放考生檔案這樣一項簡單的工作，如果我們不認識這項工作的重要性，不嚴格按要求發(fā)放，隨便讓人領取，將導致有的考生沒有檔案的事件發(fā)生。因此招生工作一定要按程序辦事，認真做好工作;再如招辦的服務性，很多考生、免費

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家長對招辦的工作程序都不了解，我們招辦人員要耐心解釋，積極做好考生、家長的服務工作。

總之，在教育局跟班學習的時間不長，但局機關的各種工作作風、工作程序、待人接物等方面都在我頭腦中留下了深刻的印象。我將把局機關的工作作風、辦事效率帶到學校工作中去，努力把我校各項工作做得更好。

資料來源：http://004km.cn/data/xdth/