第一篇：省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)[范文]

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

為期一年的“2015年廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動快結(jié)束了，回顧四個階段的培訓(xùn)活動，我感覺收獲滿滿的，不管是在專業(yè)教學(xué)能力還是科研能力，或者是終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力，都有長足的進步，也為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

第一階段為理論培訓(xùn)，培訓(xùn)時間兩周。這兩周充實而圓滿，理論學(xué)習(xí)讓我這個教了16年書的教書匠有了更深的體會。

1、專家的講座如沐浴春風(fēng)。林正高《走在卓越的路上》從思想上給我們學(xué)員設(shè)立了標(biāo)高。他鼓勵我們要當(dāng)讀書型的教師，反思型的教師，讓我們眼界開闊了，思想清晰了。費倫猛教授則用《基于課堂改進的小課題研究》讓我們腳踏實地怎樣去學(xué)做一名專家型的教師。

2、教授的課程實用性高。針對高中數(shù)學(xué)的課程，吳康教授講授了《例談若干重要的高中數(shù)學(xué)解題方法》。吳教授孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬仰。張崇岐教授講授了《高中統(tǒng)計與概率教學(xué)研究》，幽默風(fēng)趣的課堂，讓我們在笑談間領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的理論，又為自己今后的教學(xué)工作提供了參考。

3、學(xué)者的報告走在前沿。深圳市教科院的魏顯峰老師帶來了《研究是高三備考的基石》，毫無保留的把深圳近幾年高三備考的經(jīng)驗無私的共享給了我們學(xué)員；廣州市教育研究院的譚國華老師帶來了《教學(xué)目標(biāo)：數(shù)學(xué)課堂觀察的核心要素》，從具體詳實的案例指引老師課堂教學(xué)，每一位老師帶來的都是一線的教學(xué)中的經(jīng)驗，如及時雨，灑落在每一個學(xué)員心頭，觸及靈魂。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí)，為期13天。我非常幸運的分配至揭陽市揭陽一中孫名堅老師的名師工作室。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶”，純正而甘香，數(shù)十年堅持在教學(xué)一線耕耘播撒，告訴我們“付出也是一種快樂”；凝聚科組，身體力行“名師者，立德樹人啟悱，研道修身擔(dān)當(dāng)”每一次傾聽孫老師講述自己的探索實踐，每一個交流的瞬間，都是我可以珍藏的收獲。

在跟崗期間，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，也學(xué)習(xí)了揭陽一中老師們已形成模式的探究課。在一次次的評課中，碰撞出火花，摩擦出友誼，更新了理念。一位教師的專業(yè)功底、個人素養(yǎng)首先體現(xiàn)在教師對教材的處理。在孫老師的課堂上，從兩道課本的習(xí)題引入，探究對稱軸、對稱中心與周期性的規(guī)律，從特殊例題到一般規(guī)律，孫老師沒有以自己的講解來替代學(xué)生的思考，而是采取了多種方式引導(dǎo)學(xué)生感悟，學(xué)生的理解不是也不可能一蹴而就，孫老師通過對學(xué)生的追問一步步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生在“思考—交流—獲得”的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。孫老師深挖教材，回歸課本，放手探究，大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給了學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生，體現(xiàn)了“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。

在學(xué)員們的課堂上，我更多體驗到備課中學(xué)情的重要性，課堂教學(xué)的有效性，不是教師備了多少課，準(zhǔn)備了多少道好題，講了多少就是一節(jié)好課，而是學(xué)生學(xué)會了多少，收獲了多少。作為教師，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，發(fā)展學(xué)生的思維，而不是填鴨式、滿堂灌。數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞。

每一個學(xué)員上課后，工作室都安排了評課活動。評課活動的氣氛熱烈，大家暢所欲言，既有對上課教師的欣賞肯定，也有對課堂處理的思考建議，這樣，一節(jié)課成為了大家對一類課型、對一個問題探索的案例，使課的意義和價值進一步延伸。第三階段為崗位實踐和行動研究。在教學(xué)工作過程中，我更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂，做到：課前認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點，認(rèn)真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，探究性、合作型的教學(xué)。近半年來，我認(rèn)真完成了本階段的各項培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《高中數(shù)學(xué)試卷講評課教學(xué)策略的實踐探究》的課題研究，主動承擔(dān)校性公開課和示范課，認(rèn)真撰寫教學(xué)心得體會，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓(xùn)任務(wù)。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié)，為期一周。學(xué)員和教師工作室主持人集中到廣州第二師范學(xué)院進行成果展示，具體活動有：論文答辯會、專題學(xué)術(shù)研討會、說課活動和匯報收獲、成果展示活動中，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓(xùn)的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮，教學(xué)理論水平得到提高，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長。在成果展示中，全體學(xué)員進行了說課研討活動，展示了整個學(xué)習(xí)階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高試卷講評課的有效教學(xué)》一文進行了介紹和答辯，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定。何小亞教授的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。不僅給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務(wù)實的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實的教學(xué)教學(xué)實踐。

為期一年的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論。骨干教師培訓(xùn)，讓我對數(shù)學(xué)教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

第二篇：省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

培訓(xùn)總結(jié)

柴溝堡一中黃淑娟

20多天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)和將近三個多月的網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)，使我們再一次地領(lǐng)略了專家和教授的風(fēng)范，在思想理論上更新了教學(xué)的理念，了解掌握最新的歷史研究動態(tài)，學(xué)習(xí)了先進學(xué)校在新課程背景下如何進行知識的整合，以適應(yīng)新課改的要求，受益頗多。

新的課程改革，對于我們中學(xué)教師提出了新的要求，樹立新的課程觀念，是新課改的關(guān)鍵，對于課堂這塊陣地，要交給誰，是仍然由教師來掌控還是把它交給學(xué)生，弘揚學(xué)生的主體作用，促進學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的自主能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及在學(xué)習(xí)中的獨創(chuàng)性，以提高學(xué)生的素質(zhì)和教學(xué)的水平，這是新課改首要的問題。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感覺到，學(xué)校教育，主體在學(xué)生，教學(xué)的主體是學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生是教學(xué)的主體，每一位教師，是學(xué)生的良師益友，也是學(xué)生行為規(guī)范的榜樣，是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，古人提到的傳道、授業(yè)，解惑，如何傳、授、解，古人也給了我們答案，身正以示范，因材施教，針對不同的對象采取不同的方法，笨鳥先飛，勤奮加汗水，這些指的都是學(xué)生這個主體的活動。長期以來，教師壟斷了教學(xué)這塊陣地，往往形成教師管學(xué)生服從，教師灌學(xué)生記，學(xué)生要做的就是服從，背記，與八股取士下的科舉舉子沒有什么區(qū)別，學(xué)生的積極性、創(chuàng)新性可以說完全被扼殺了。新的課改，教師要轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，我們從邢臺老師的經(jīng)驗介紹，以及師大附中校長的介紹，使我深切地感到，現(xiàn)代教育必須的明確教師的最基本的職責(zé)，要做好學(xué)生生活的指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者。如何在教學(xué)中正確地引導(dǎo)，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)的活動過程中，讓知識入心，這是當(dāng)今我省開展的研究性學(xué)習(xí)課題的重要一環(huán)。如何開展研究性學(xué)習(xí)，在我們參加了石家莊一中和石家莊二中，以及正定中學(xué)，師大附中的實踐性培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，同時在課下我們與學(xué)生的交談中，以及與培訓(xùn)老師的相互交流探討，感覺到研究性學(xué)習(xí)，首先要發(fā)掘?qū)W生的自我，要讓學(xué)生感到，一切是為我，從而使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的動力，至于學(xué)生如何學(xué)，要看教師在教學(xué)中如何去操作，從學(xué)生的分組，小組長的職責(zé)，教學(xué)案的設(shè)計，如何來設(shè)計學(xué)案，需要學(xué)校加強教科研的力度，加強集體備課，合理有序地設(shè)計問題，正確適宜第使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)語言的規(guī)范使用，獎勵激勵機制的建立，學(xué)生評價機制的健全等等，都使我獲益非淺。此次培訓(xùn)，對我們來說，都是難得珍貴的一次歷練，學(xué)習(xí)永無止境，我們只有不斷地努力，才能適應(yīng)高考的新要求，才能不斷地提升我們的教學(xué)水平，真正地體現(xiàn)出素質(zhì)教育的特色。

第三篇：省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

20xx年x月x日，我參加了省級骨干教師培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)的20天中，我認(rèn)真地聆聽了黃光、郭麗、王洪芳等十多位教師的教誨，聽取了錢志亮，丁千秋等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論，也和其他地區(qū)的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗多、獲益匪淺。9月起，我上了二年級的數(shù)學(xué)課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。并到實習(xí)學(xué)校實習(xí)兩周。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)匯報課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使教育觀念更新了，也使理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念。

這次的教師培訓(xùn)，給我了一個求學(xué)的機會。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的出路！我一直認(rèn)為在教學(xué)上能教出好成績的教師就是好教師。因此我在前些年的工作里，大部分精力都集中到教學(xué)這一塊上，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，每天重復(fù)著這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：做一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教育理論充實自己，那么，他的教學(xué)水平在達到一定程度后就難以再提高了，要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，教育理論水平、教科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我更加努力，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)理念，改變自己的教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而達到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地備課，精心設(shè)計，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有xx年的.教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課的成功和不足，有哪些地方要改進，寫好課后小記，教育敘事，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識了課題研究，對課題研究的方法、形式等老師都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者引導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威

2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

20xx年x月，工作在教學(xué)第一線的我，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時間雖然不長，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨特的感悟。安振平老師的有效提問，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù)。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題。并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題，掌握有效提問的策略。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”、“當(dāng)前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考，最后設(shè)半個小時互動時間，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討，共同解決，在共同探討中，每位在做的骨干教師，都積極發(fā)言，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用。從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)一、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)三、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

四、加強專業(yè)文化學(xué)想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的.業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)現(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。

時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二、更新了教育教學(xué)知識。

教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博；他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強調(diào)：

1、要創(chuàng)造先有模仿；

2、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家，他的方法科學(xué)而切實可行。對當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時代”，需要學(xué)精神，需要掌握教育學(xué)知識，才能成長為學(xué)生喜歡的教師。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。

總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標(biāo)達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績。教學(xué)工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學(xué)會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。

又如，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應(yīng)該互相學(xué)五、結(jié)識了全省教學(xué)名師。

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教育教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今，我擔(dān)任了八年級語文教學(xué)，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評為精華。

2、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻；做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評；設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題，引導(dǎo)互動和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒幼钬S富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準(zhǔn)備在網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺！

參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級的期望。回到學(xué)校，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

我很榮幸地參加了20xx年省中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝學(xué)校能給我這次難得的學(xué)習(xí)機會，也感謝省教育廳給我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們提高了教學(xué)能力和教學(xué)理論知識水平。以下是我對參加20xx年省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)的小結(jié)：

此次培訓(xùn)省教育廳非常重視，也投入了很多。作為工作一線的偏遠(yuǎn)地區(qū)的體育教師的我，參加培訓(xùn)的機會少之又少。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上、觀念和方法上上一個新臺階。在培訓(xùn)中我聆聽了譚華、韓會君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學(xué)者及省教育廳領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座、講話，不僅讓我們了解當(dāng)前的體育教育的動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、教授們講授一些教育教學(xué)實踐中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。培訓(xùn)中，學(xué)員們還觀看了東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的多個視頻，更直觀的了解了如何組織學(xué)校的體育大課間。另外，通過教授的講解、點撥，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。這次培訓(xùn)，拓展了我的'視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識、新思想、新方法。

在六天的學(xué)習(xí)中，聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》后，使我們懂得了為什么要搞課改?，F(xiàn)存的中小學(xué)體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂。當(dāng)前如何迅速提高學(xué)生健康水平，特別是學(xué)生的體能素質(zhì)。在聽了韓會君教授的《如何上小學(xué)體育課》后，什么樣的課才能算一節(jié)成功的體育課？

怎樣組織教學(xué)？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂的課堂？都給我很大的啟發(fā)，在教學(xué)上給予我很大的幫助。

在六天的學(xué)習(xí)中，還聽辛利教授的《小學(xué)體育教學(xué)特點》、李建軍教授的《教學(xué)常規(guī)及教學(xué)評價》、黃化禮教授的《課余訓(xùn)練理論及方法》、譚華教授的《游戲?qū)肱c創(chuàng)編》等等。還有毽球、跳繩體育實踐課。以及學(xué)員的分組體育教學(xué)展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學(xué)分析評價。最后還組織了全體學(xué)員的結(jié)業(yè)考試。

另外，東莞市各中小學(xué)的體育大課間，讓我們大開眼界，也開拓了我們的視野。通過東莞市中小學(xué)優(yōu)秀體育大課間的展示，我們更加直觀了，對今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。

當(dāng)我來參加這個培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新知識的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時候，心里明白，在這里所獲得的遠(yuǎn)超出預(yù)想的設(shè)計。如何將所學(xué)的知識運用到實際教學(xué)中去？如何上好體育課？如何編寫出高水平的教學(xué)設(shè)計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把新課程目標(biāo)和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中去，才能使我們的孩子在體育教學(xué)中健康成長，終身受益。

通過培訓(xùn)，充實了自己，對體育教學(xué)有了新的認(rèn)識，并深刻意識到自己賦有的責(zé)任。這次培訓(xùn)將成為我們教學(xué)上重新跋涉的新起點，我會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

現(xiàn)將三周來的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更進一步的了解和掌握中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標(biāo)，領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念和企業(yè)文化，領(lǐng)略到河南機專的名師的風(fēng)采。

河南機電?？茖W(xué)校的培訓(xùn)基地對這次培訓(xùn)非常重視，組織專家、知名教授進行受課，明確培養(yǎng)需求，確定企業(yè)實習(xí)方案，使整體培訓(xùn)方案合理、針對性強。學(xué)校為培訓(xùn)學(xué)員配備了最強的師資，擔(dān)任我們的教學(xué)工作，名師的精心指導(dǎo)、淵博的專業(yè)知識、精湛的技能培訓(xùn)留下了深刻的印象。

二、設(shè)置的課程在內(nèi)容和形式上非常合理，我在這次知識海洋的暢游中，反復(fù)吸收養(yǎng)份，在職業(yè)教育理念、專業(yè)知識、職業(yè)技能方面都收獲巨大。

此次的培訓(xùn)主要包括教學(xué)理論、專業(yè)知識、實踐技能、企業(yè)實習(xí)及綜合研修提高等五大模塊，

1、職業(yè)教育理論和教學(xué)方法的收獲在開學(xué)的第一天，河南機電?？茖W(xué)校為我們舉行了歡迎儀式和開班典禮并介紹了本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。我深切感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，真切感受到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會。此后，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“職業(yè)教育現(xiàn)狀和發(fā)展前景”、“國內(nèi)外職業(yè)教育與改革”、“職業(yè)教育發(fā)展史”、“職業(yè)教育教學(xué)方法”等課程。通過這些課程的學(xué)習(xí)，我不僅進一步了解和熟悉了有關(guān)職業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，開了眼界，觀念上得到更新。通過此次培訓(xùn)，使我對我國的職教政策、法規(guī)及職教發(fā)展的現(xiàn)狀有了更全面的了解。我相信，這些理論和方法將會在我今后的職業(yè)教學(xué)工作中起著重要的指導(dǎo)和幫助作用。

2、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實踐技能學(xué)習(xí)的收獲在專業(yè)理論和技能方面，我學(xué)習(xí)了plc編程、pro/E制圖與設(shè)計”等機電實訓(xùn)課程。在學(xué)習(xí)期間，我使用了學(xué)校的機電類實驗室，進行了諸多的課題操作，使自己的專業(yè)知識得到了更新和提高。在專業(yè)知識的海洋中，我努力吸取每一滴養(yǎng)份，勤奮的享受著這知識的盛宴。專業(yè)知識的廣與深，讓我深感以前知識的不足和老化，我感到興奮，也感到吃力，我除了天天堅持認(rèn)真聽課，做筆記，勤問勤動手。在學(xué)習(xí)中，我為給我們上課老師的淵博的專業(yè)知識所折服，對他們高深的專業(yè)素養(yǎng)和高度的教書育人的敬業(yè)精神贊嘆不已。在他們身上，治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和誨人不倦的精神竟然結(jié)合得那么完美，我真切感受到了名師的風(fēng)采，這些都會成為今后我學(xué)習(xí)的楷模。

3、企業(yè)實踐與能力拓展中的收獲在培訓(xùn)期間，學(xué)院組織我們?nèi)バ嘛w集團等大型企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，參觀了這些企業(yè)辦公環(huán)境與先進生產(chǎn)流水線，了解了這些企業(yè)的企業(yè)文化和理念，聽取了有關(guān)企業(yè)管理、經(jīng)營策略及企業(yè)文化等方面的講座，了解了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)情況及現(xiàn)代企業(yè)人才需求和培養(yǎng)的方法，探討了學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)及創(chuàng)業(yè)的狀況，真實感受了生產(chǎn)企業(yè)與職業(yè)教育的緊密聯(lián)系、職業(yè)教育機構(gòu)與企業(yè)間共同面臨的職業(yè)培訓(xùn)新任務(wù)，為今后回到學(xué)校向?qū)W生開展就業(yè)指導(dǎo)有著非常重要的意義。

4、綜合研修過程中的收獲學(xué)習(xí)期間上交三千字以上的教學(xué)論文寫作、四學(xué)時以上教案、上臺試講比賽等，這些既是壓力，也是動力。我在完成這些任務(wù)的過程中，非常認(rèn)真，也非常努力，所以，取得了較好的成績。這個過程雖辛苦，但收獲更大，能力的提高也更快，本期參加培訓(xùn)的學(xué)員來自全省各地，其中大部分是各所中職學(xué)校的學(xué)科帶頭人，部分還是領(lǐng)導(dǎo)，大家對職業(yè)教育都有相當(dāng)?shù)牧私?，為此，我們班級還特意舉辦幾次聚會，全省各地的學(xué)員們都很活躍，通過互相交流，探討了全省職業(yè)教育發(fā)展前景，職業(yè)教育在各地的現(xiàn)狀，職業(yè)學(xué)校目前面臨的新問題的難題、機電專業(yè)發(fā)展的方向的探索職業(yè)教育改革的成功過程中取得的新經(jīng)驗等等，為今后回校開展機電專業(yè)的課程改革提供了有益的借鑒。

三、此次培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的'學(xué)習(xí)和生活非常關(guān)心，尤其是班主任老師工作盡心盡責(zé)，對我的關(guān)懷真可謂是無微不至，給我留下了一個美好的印象。

關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活，給我們介紹新鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、提醒注意事項等。班主任老師那種對工作充滿激情，對人懷有愛心的工作境界和人生境界將永遠(yuǎn)激勵我熱愛工作、熱愛生活。他們?yōu)槲医窈螽?dāng)好老師樹立了一個光輝的榜樣。

四、本次學(xué)員來自全省的各個地方，并沒有因為的地域的不同而出現(xiàn)隔閡，在這段日子里，我們朝夕相處，在生活和學(xué)習(xí)上互相幫助，產(chǎn)生了深厚的友誼。

學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我在這里也要感謝各位同學(xué)對我的幫助和支持，讓我取得了一定的成績。這也成為我一生中無價的財富，我也將永遠(yuǎn)記在我的心中。雖然只有短短的二個月時間，但是帶給與我們的啟發(fā)和經(jīng)驗，卻是一筆永久的精神財富，是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我們的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

短暫而難忘的培訓(xùn)活動已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)內(nèi)容。

在培訓(xùn)期間，10多位專家和一線教師從不同的方面、不同的角度在理論和實踐上和我們一起交流，其內(nèi)容有：周均東老師的《課改與小學(xué)語文教師的素養(yǎng)》、景云萍老師的《小學(xué)語文新教材重難點分析研討》、唐朝霞老師的《小學(xué)語文文本解讀》……

專家們深入淺出的比喻，結(jié)合實際的教育理論，使我的思想和心靈受到了一次又一次的強烈碰撞，教育思想也得到了進一步提升。

二、收獲與反思。

1、樹立終身學(xué)習(xí)觀。

俗話說：“教師要教給學(xué)生一滴水，老師就要有一桶水”。這句話明確要求教師要有廣博的知識，從而也不會使自己的教學(xué)枯燥乏味，學(xué)生也會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。特別在今天，競爭激烈的環(huán)境中，從自身的發(fā)展，學(xué)生的需求，家長的需要，社會的期待，更急切需要我們教師自身的知識修養(yǎng)。如：周均東老師講座中所談到的“五個一工程”說：“教師必須有一顆紅心，一肚知識，一張利嘴，一手好文，一筆好字?！边@樣的概括讓我備受震動。同自己相比自我感覺還有許多需要努力的地方。

2、語文教學(xué)必須貫穿“情”

“語文”顧名思義是語言文字，既然是語言文字，它就能表達人間的種種真情，這種真情必須通過語言表達出來，教師在指導(dǎo)學(xué)生的`學(xué)習(xí)活動中，教師必須首先入情，這樣才能讓學(xué)生入情入境，這樣才能與作者的思想產(chǎn)生情感共鳴。從而達到語文教學(xué)的目的，而平淡的教學(xué)只是教學(xué)形式的表現(xiàn)。如唐朝霞老師在解讀“文本”時，從字里行間里提煉的好詞佳句，引導(dǎo)參與培訓(xùn)的教師去有感情的朗讀時，她舉到了《秋天的懷念》一課，唐老師在講解時，聲情并茂，感情真摯動人，參訓(xùn)的老師無不為之動容，一個年過六旬的師長，對教學(xué)工作是那么的執(zhí)著、投入，而我們這些年輕人呢？應(yīng)該怎樣面對今后的工作？“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。12天的培訓(xùn)給人以很多的啟示，更激起了我們對語文課堂教學(xué)更深層次的反思。

短暫的培訓(xùn)雖然已結(jié)束，但它給了我啟迪、思考，我將把這次學(xué)習(xí)的“收獲”作為我教學(xué)工作提升的階梯，讓它隨時鞭策我前進，做一個真真實實、心地坦然的人民教師。我將不斷努力，開拓進取，力求在教育的新天地里走得更寬、更遠(yuǎn)！

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

12月1日-2日，由河南省教育廳主辦的20xx年河南省民辦高校機械類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班在鄭州科技學(xué)院舉行。來自全省24所民辦高校的近100名專業(yè)課教師參加本次培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸參加了此次培訓(xùn)班。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有國內(nèi)著名大學(xué)教授的專題報告、到鄭州科技學(xué)院的參觀學(xué)習(xí)、各位學(xué)員之間的座談和交流學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺，感受到了名師的風(fēng)采?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個方面進行總結(jié)：

一、擺正心態(tài)，端正態(tài)度，過硬的業(yè)務(wù)能力是立足基礎(chǔ)

在此次的開班典禮上，李敏處長在講話中對所有學(xué)員提出了兩點希望：一是希望老師們熱愛教師職業(yè)、專業(yè)和學(xué)生，充分利用培訓(xùn)平臺，真正把培訓(xùn)作為一次充電加油的好機會，相互學(xué)習(xí)，加強交流，促進提高，真正學(xué)有所思，學(xué)有所得。二是希望老師們要學(xué)以致用，一定要把學(xué)到的知識和技能運用到工作實踐中去，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮好理論指導(dǎo)作用，不斷推進專業(yè)建設(shè)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平，在各自的崗位上不斷取得新進步，為學(xué)校發(fā)展和河南民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

李敏處長結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用鮮活的案例，生動地闡釋了高校教師所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。他在會上講到，作為高校教師，首先要做到就是愛崗敬業(yè)，把教學(xué)工作當(dāng)成首要任務(wù)，在教學(xué)過程中不斷提升業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平、技術(shù)水平。我們既然選擇了教師這個行業(yè)，就應(yīng)該在認(rèn)真負(fù)責(zé)，不攀比，不浮躁,靜下心來做學(xué)問，把教學(xué)工作作為自己人生的事業(yè)去做，既為教學(xué)做貢獻，又提升了自我。無論在那個行業(yè)，都會存在不同的競爭，唯有自己擁有過硬的業(yè)務(wù)能力才能在自己所在的行業(yè)站穩(wěn)腳跟。

二、加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力

培訓(xùn)中，鄭州大學(xué)機械工程學(xué)院副院長秦東晨教授、山東大學(xué)機械工程學(xué)院副院長王勇教授，天津大學(xué)遠(yuǎn)方教授，分別以《淺談高校機械類專業(yè)課教師的能力培養(yǎng)與發(fā)展》、《加強國際化、工程化與信息化建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》、《以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的工程制圖教學(xué)方法的思考與實踐》為題為學(xué)員作報告。

通過三個報告的題目，我不難發(fā)現(xiàn)，高等教育未來不僅僅是知識的傳授，更注重學(xué)生能力培養(yǎng)。各位專家在報告中普遍指出，就我們目前教學(xué)中，還存在很多普遍的問題，例如，學(xué)生每學(xué)期的作業(yè)量普遍偏少，而且學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍偏低；教師在課堂教授的太多，與學(xué)生交流溝通的太少，學(xué)生自主學(xué)生能力有待提高。

針對存在的問題，三位專家，也給出相應(yīng)的解決方向。就學(xué)生作業(yè)問題，我們不僅僅要把數(shù)量提上去，還要把質(zhì)量提上去，要加重學(xué)生作業(yè)的考核比重，讓學(xué)生在平時有學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，促進學(xué)生去學(xué)習(xí)，甚至可以拿出試點課程，用平時作業(yè)進行考核，促使學(xué)生被動學(xué)習(xí)改主動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在存在的一個普遍現(xiàn)象就是教師講完課就走了，很少能夠和學(xué)生進行面對面的交流，這對教學(xué)有很大弊端，我們要想把學(xué)生教學(xué)生教好，首先要了解學(xué)生，這樣才有針對性，對我們老師來說，最大難題就是學(xué)時問題，老師的任務(wù)量大，時間比較緊張，怎么去解決這個問題呢，第一，我們可以通過課間時間，第二，我們可以先進的通訊工具，現(xiàn)在的交流工具比較多，咱們可以多渠道去了解學(xué)生。最后就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，我不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，用什么方法去學(xué)習(xí)。

三、多學(xué)習(xí)，多交流，了解前沿的技術(shù)知識，了解先進的教學(xué)理念，提升自我的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平

此次陪訓(xùn)為大家提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，讓我們了解我們國家重點院校的教學(xué)理念，面對如火如荼的教學(xué)改革，作為高等職業(yè)學(xué)校的`教師，我覺得自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。

通過參觀鄭州科技學(xué)院，我深刻地意識到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要作用。讓我認(rèn)識到今后的授課中要聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

總之，雖然只有短短兩天時間學(xué)習(xí)時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極投身到我所熱愛的教育事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。再次感謝學(xué)院和系部給我這樣一個學(xué)習(xí)機會。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7

6月15日我有幸參加了鄉(xiāng)村教學(xué)點骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的學(xué)習(xí)機會，為期9天的（xxxx）鄉(xiāng)村教學(xué)點骨干教師數(shù)學(xué)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)圓滿結(jié)束，回顧9天的學(xué)習(xí)生活，給我留下了深刻的印象，令我感悟頗多，收獲滿滿，可以說是此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我不枉此行，受益匪淺。

在這9天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間專題講座，案例教學(xué)，專題報告，參與式培訓(xùn)，互動交流等等。無論是報告還是授課，都讓人耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。

在王學(xué)其老師的報告中，覺得是那樣的觸手可及。教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會需要各種各樣的人才。在專題報告中提到了評價方式的智慧。在教學(xué)中評價學(xué)生應(yīng)運用激勵性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學(xué)生進行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點并一一加以肯定，學(xué)生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。

在這9天里10多位教授、專家、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的`教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。9天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我還認(rèn)識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。

培訓(xùn)后突然我感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8

20xx年7月12日至24日我有幸參加了在山東醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校進行的“省培計劃”——口腔專業(yè)教師短期培訓(xùn)。在為期13天的培訓(xùn)過程中，我聆聽了多位教育專家生動、形象、精彩的講座，升華了我的教育理念，充實了我的教育理論，提升了我的專業(yè)水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一批省內(nèi)外同類院校的優(yōu)秀教師，通過交流，了解到各省市地區(qū)口腔專業(yè)的開展情況、發(fā)展現(xiàn)狀，為專業(yè)建設(shè)掌握了第一手調(diào)研材料。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”，特別是一些臨床新知識、新技能的培訓(xùn)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

通過聆聽呂鋒院長的人際關(guān)系與心理健康，了解了心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)，掌握了各個年齡段的表現(xiàn)，為以后班主任工作更好的開展打下了良好的'基礎(chǔ)；通過聽常小榮教授講解如何上好一堂課，聽常教授講授上好一堂課的基本要求、上好一堂課應(yīng)正確處理的幾種關(guān)系、一堂好課的三部曲、評價一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。知道了備好課即進行教學(xué)設(shè)計、掌握好教學(xué)技能是教師上好一堂課的基本要求；如何以學(xué)生為本、如何處理好教材、如何控制好情緒是上好一堂課應(yīng)正確處理的幾種關(guān)系；引人入勝的開局、充實飽滿的中堅、留有余味的結(jié)局是一堂好課的三部曲；目標(biāo)明確、重點突出、以生為本、流程科學(xué)、注重內(nèi)化、體現(xiàn)溝通、啟迪創(chuàng)造、媒體得當(dāng)、講究實效、多元評價是評價一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)， 講座中，常教授結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗，并根據(jù)廣大青年教師的特點開展講座，表達了自己對教學(xué)工作的執(zhí)著與熱愛。給我留下了很深的印象，極大地激發(fā)了我潛心教學(xué)的熱情和信心； 通過聽范新蕾、孫運粉、來衛(wèi)東關(guān)于新加坡醫(yī)學(xué)教育模式、護理教育啟示和美國社區(qū)學(xué)院教育體系的講座，了解了國外的辦學(xué)模式及教育體系，啟發(fā)了我們的教育發(fā)展方向，為早日與國際接軌打下了基礎(chǔ)；通過聽從事臨床一線的專家講解臨床實踐，了解到新知識、新技能，不僅提升了專業(yè)理論知識，更彌補了多年不從事臨床一線的技能缺失，尤其是授課老師講的臨床病例，更是為我以后授課過程中能更好的理論與實踐相結(jié)合提供了第一手臨床素材。

通過這次短暫而緊張的學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到自己的不足，今后我會學(xué)以致用，我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，在今后的工作中我要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我滿懷著喜悅的心情，攜帶著對教好小學(xué)科學(xué)這門課程的渴望，有幸參加了山東省臨沂市小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)?！坝癫蛔?，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是這些優(yōu)秀先行者對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從，我們很多時候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥烏云見天日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的21天，但這21天里，讓我感受到了一個全新的教學(xué)舞臺。

其實，培訓(xùn)是一個反思進步的過程。21天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補，花了大量時間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點和已有的科學(xué)經(jīng)驗。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的科學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為科學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在科學(xué)課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的'“科學(xué)大餐”！

此外，我還認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。

對于科學(xué)教師來說，只有反思性學(xué)習(xí)才會有效的促進自我更新取向的專業(yè)化發(fā)展，才會把更多更優(yōu)良的課帶給學(xué)生。教師的經(jīng)驗也并不能自動成為教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的資源。只有實踐加反思才會使經(jīng)驗成為教師學(xué)習(xí)的資源。教師的經(jīng)驗好比寶庫，開啟的鑰匙就是反思，從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。

要給學(xué)生一杯水，教師自己就要一有桶水。學(xué)海無涯，處于“知識爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道，知識的種類范圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣?！苯虝耸且豁椫卮蟮膰?yán)肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任，是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者，必須有真才實學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展，社會的進步，科技的飛躍，以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師，身正為范”的挑戰(zhàn)，教師如果不強化“自育”意識，力學(xué)苦練，做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”恐非易事。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì)，要以科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一。

第三，加強交流。

他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

總之這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……科學(xué)課堂困難重重。只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10

20xx年7月19日至8月13日，我很榮幸地被學(xué)校派去參加了在合肥鐵路工程學(xué)校舉辦的20xx年安徽省中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此首先說幾個感謝：首先感謝省級教育部門導(dǎo)對我的信任推薦我去學(xué)習(xí)；再次感謝合肥鐵路工程學(xué)校提供一個良好的學(xué)習(xí)場所；最后感謝培訓(xùn)中心代課老師認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇務(wù)實給予我們新知識的傳播，是我從中汲取新知識、掌握新本領(lǐng)，提升了自己的計算機基礎(chǔ)知識和應(yīng)用水平。本次培訓(xùn)時間不長，但對我來說確是受益匪淺、感觸良多，省廳領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)員的高度重視，老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度額耐心細(xì)致的講解讓我銘記心中，同時自己也取得了優(yōu)異的成績，結(jié)業(yè)時被評為培訓(xùn)班“優(yōu)秀學(xué)員”并受到表彰。

本次培訓(xùn)鐵路工程學(xué)校聘請合肥師范學(xué)院的幾位教授分別從《國外職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展—歷程、經(jīng)驗、趨勢》主講朱鏡人、《走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》主講李繼秀、《在其位、謀其政—信息時代教師職業(yè)道德反思》主講陳宏友、《情商人生的CEO—師生溝通的藝術(shù)》主講李群方面為我們老師上了幾節(jié)受益終生的課。在此要特別強調(diào)陳宏友教授的《在其位、謀其政—信息時代教師職業(yè)道德反思》、以及李群教授的《情商人生的CEO—師生溝通的.藝術(shù)》給我的觸動很大。從中學(xué)到了很多關(guān)于管理學(xué)生和與學(xué)生溝通的方法和技巧。通過這次計算機知識的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己熟練了Word20xx中文處理、Excel20xx電子表格制作、ppt制作教學(xué)模版、Windows xp操作系統(tǒng)以及Photoshop平面圖像處理和AutoCAD制圖等知識，特別是學(xué)會了Word20xx下的文字編輯、圖片制作，Excel20xx電子表格的運用、一般工作表格的制作，簡單函數(shù)對多種數(shù)據(jù)進行運算、統(tǒng)計，ppt制作教學(xué)模版，計算機基礎(chǔ)，計算機的基本結(jié)構(gòu)，計算機的發(fā)展，計算機的應(yīng)用，計算機的特點和分類，CPU中央處理器，計算機存儲器，計算機中數(shù)據(jù)的表示，輸入設(shè)備-鼠標(biāo)、鍵盤，輸出設(shè)備-顯示器、打印機以及AutoCAD制圖等，這對提高我們?nèi)粘９ぷ餍视泻艽蟮膸椭?。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐，也深感自己知識困乏，另外也了解了其他職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)模式和方向以及招生情況。有很多學(xué)校的專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)導(dǎo)向值得我們借鑒。

一個月培訓(xùn)學(xué)習(xí)短暫充實而愉快。通過這次計算機培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，使我進一步認(rèn)識到計算機技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用價值和重要意義。我認(rèn)識到了很多自己的不足之處。我感到了以前我對計算機的了解學(xué)習(xí)過少。通過這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會了如何彌補自己的不足，學(xué)會了在以后的生活中要不斷學(xué)習(xí)，“活到老，學(xué)到老”，只有不斷學(xué)習(xí)才能進步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實現(xiàn)理想。在工作實踐中，我要很好地實踐這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)教給我的好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)經(jīng)驗與和學(xué)習(xí)思路，以全新的學(xué)習(xí)理念，投入到實際工作中，把教學(xué)搞好，班主任工作做好，學(xué)校布置的所有任務(wù)認(rèn)認(rèn)真真的完成。希望將來有更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘自己的潛能，更好的應(yīng)用與教學(xué)和工作中。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇11

三年的培訓(xùn)一晃之間就過去了，回想起來收獲多于辛勞，成功大于付出?，F(xiàn)將三年來的參加培訓(xùn)的收獲與體會總結(jié)如下：

一、珍惜培訓(xùn)機會,不斷要求進步

平時大多忙于工作和生活，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機會聆聽到專家學(xué)者的講課。所以我非常珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)機會，因為我深知，要成長為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)掌握前沿的教育理論知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并努力在實踐中不斷探索、總結(jié)。因此，在學(xué)習(xí)中，我按時上課，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記，寫了不少讀書心得體會，將專家的講座內(nèi)容多多地吸收和內(nèi)化，并按時完成了老師布置的各項作業(yè)。在班級交流時用心傾聽，集眾人之長，因為班級學(xué)員分別來自全省最優(yōu)秀的教育精英，他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，大家同行坐在一起聽課、交流、探討，碰撞出許多的思想火花與心得，大家坐在一起把平時工作中的困惑、矛盾、感想都拿到培訓(xùn)會上來交流，以求得答案，求得破解.讓在互動中進步，在探討中前進。

二、反思自己的教學(xué)工作，不斷提高自身專業(yè)發(fā)展

三年來，培訓(xùn)專家、教授的最新課改理念、最前沿的理論信息、最精彩的論斷，最新奇的課程展示，讓我激動，讓我感觸,也讓我覺得知識、理念的膚淺。三年培訓(xùn)的內(nèi)容，既有教育教學(xué)理念的闡釋，又有教學(xué)案例的剖析；既有理論的視野又有實踐的視角；既有學(xué)科本身的反思和研究，又有自身素質(zhì)方面的思考和培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)真反思自己的從教行為，深感專業(yè)發(fā)展的不足。

第一，教師的專業(yè)成長需要教師自身的堅持不懈。為我們進行專業(yè)講座的各位專家有一個共同的特點，就是從不放棄專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。他們都會去實地聽課、調(diào)研。通過不斷地聽課—調(diào)研—再聽課—再調(diào)研，使自己的思想一步步走向成熟，最終實現(xiàn)自己的專業(yè)成長。

第二，教師的專業(yè)成長需要積極尋求專業(yè)引領(lǐng)。通過和其他骨干教師的相處、交流與溝通，我發(fā)現(xiàn)很多骨干教師成長的經(jīng)歷中，都離不開優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)，積極參與各級各類專業(yè)活動。我們只有積極尋求專業(yè)引領(lǐng)，不斷磨練，才能不斷逐步提升自我。

第三，教師的專業(yè)成長需要踏實參與課題研究，校本研修是新課改提高教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。通過三年的學(xué)習(xí)，讓我從一個一心只想搞好教學(xué)的教書匠逐漸成長成為一個有一定專業(yè)發(fā)展的教師。讓我對參與課題研究的有效性有了更深切的體會。參與課題研究能有效了解教改動態(tài)，明確課改方向，通過調(diào)整、改革、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三、努力做好本職工作，不斷嘗試做到學(xué)用結(jié)合

培訓(xùn)之余，我加強了對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在這三年中，我利用課余時間學(xué)習(xí)了《給教師的100條建議》，《教學(xué)過程最優(yōu)化》，《為什么做教師》，《愛心與教育》，《新課程教學(xué)基本策略》，《優(yōu)秀教師的九堂必修課》。這些書不但提高了我的師德修養(yǎng)，同時更提高了我的教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。

在提升自己專業(yè)水平的同時，更不忘自己的責(zé)任，我不斷將自己所學(xué)理論和專業(yè)知識，影響和引領(lǐng)教師。三年中，開設(shè)專題講座3次，以自己所學(xué)，為提高了老師們的專業(yè)水平盡了微薄之力。此外，我還積極培養(yǎng)、指導(dǎo)年青教師，努力為青年教師的成長搭建平臺。指導(dǎo)十?dāng)?shù)名青年教師參加各級賽課，多人獲市、縣等級獎，3人被評為市縣骨干教師。

近年來，我主要從事初、高中英語教學(xué)，在教學(xué)中，我將培訓(xùn)期間所學(xué)的理論積極用于教學(xué)實踐，積極推進新課程改革，認(rèn)真實施素質(zhì)教學(xué)，每年所教學(xué)科都獲得了合江縣教學(xué)質(zhì)量一等獎。

四、三年培訓(xùn)的.體會和感悟

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)。培訓(xùn)中，我深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師，身正為范的真諦，教師的素質(zhì)是教學(xué)改革的關(guān)鍵。提高教師的人格魅力和綜合素質(zhì)是現(xiàn)代化教育的當(dāng)務(wù)之急。通過培訓(xùn)意識到只有干一行，愛一行，鉆一行，才能達到精一行。更覺自己責(zé)任之重大，工作之艱辛！

2、豐富了理論知識，提高了專業(yè)水平。通過培訓(xùn)使我加強了對英語科基本知識和基本理論理解，掌握了英語科一些發(fā)展動態(tài)，了解到英語科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。

3、教育觀念得到更新，教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。此次培訓(xùn)，通過集中理論學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論、現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。在培訓(xùn)期間，學(xué)校組織我們聽取了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，理論聯(lián)系實際，切實提高了我們實施素質(zhì)教育的能力和水平。并發(fā)現(xiàn)了自己與授課老師間的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。

4、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。通過培訓(xùn)我真正感受到了教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任。通過培訓(xùn)，我從導(dǎo)師和一些優(yōu)秀骨干教師身上學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，學(xué)到了如何做人為師。

5、找到了差距，有了自我發(fā)展的方向。同樣是農(nóng)村省級骨干教師，我們的差異性很大。我在培訓(xùn)的過程中，明顯覺得自己欠缺的知識很多，例如：與領(lǐng)導(dǎo)的交往，能力欠缺，缺乏自信，學(xué)術(shù)論述能力、口語表達能力有待進一步鍛煉。

總之，這三年的培訓(xùn)是一個對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，“這次培訓(xùn)像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念；像春風(fēng)，給我送來春的氣息；像舞臺，給我展示自我，收獲自信的機會；像燈塔，照亮我努力的方向……三年的培訓(xùn)為我終身的教師生涯創(chuàng)造了更好的條件和基礎(chǔ)。在今后的工作中，我要始終牢記自己的責(zé)任，讓榮譽和責(zé)任成為自己成長和進步的動力，逐漸養(yǎng)成且行且思的好習(xí)慣，在反思中前行，在實踐中不斷成長，不斷提升完善自我，從能夠改變的地方開始，不斷探索，為把自己培養(yǎng)成一個專家型、學(xué)者型的教師而努力奮斗。

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇12

在15天的跟崗學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼即逝，到了即將離別的時分，突然頓覺傷感?；叵脒@15天說長又覺得短暫的時光，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時候、有期待的時候-----，然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟，還有更多開心的時候、激動的時候。我跟著謝曉霜導(dǎo)師，伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領(lǐng)導(dǎo)和生物老師，大家一同學(xué)習(xí)，一同研討，一起成長！

一、在行動中思考

在參加跟崗學(xué)習(xí)之前，我就開始著手設(shè)計跟崗學(xué)習(xí)工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，給自己提出了一個跟崗目標(biāo)：以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導(dǎo)師的工作團隊中能認(rèn)真做到遵守工作室管理制度，與團隊成員團結(jié)合作，按時按量完成工作任務(wù)。

在z的15天中，我們的學(xué)習(xí)主要分為三大部分。第一大部分：名師示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省名師工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復(fù)習(xí)課，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的.關(guān)于課題申報和開展的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”；學(xué)習(xí)了“如何做一個務(wù)實的高效課堂”；明白了“應(yīng)該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導(dǎo)。

第二大部分：認(rèn)真聽取導(dǎo)師、工作室成員及班級學(xué)員的研討課、示范課（共22節(jié)課），做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽了謝曉霜導(dǎo)師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復(fù)習(xí)課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學(xué)員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學(xué)習(xí)吸取優(yōu)秀的教學(xué)理念、方法、技能。在學(xué)習(xí)中，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學(xué)模式，深入了解了小組合作的教學(xué)方式開展的原則、要求等，同時從教師教學(xué)、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進行了細(xì)致的觀察，從中學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)新理念、新方法，以更新自我的教育教學(xué)觀念。

按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復(fù)習(xí)課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學(xué)實踐中，我認(rèn)真準(zhǔn)備課件，潛心鉆研教材與學(xué)生實踐，以引導(dǎo)法、滲透法、參與法、討論法等教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，展現(xiàn)自我風(fēng)格，得到了同行學(xué)員、成員及導(dǎo)師的肯定及好評。

第三大部分：參加導(dǎo)師工作室開展的綜合實踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動，認(rèn)真參讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍活動。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實踐活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導(dǎo)師帶領(lǐng)下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風(fēng)味美食，收獲了舌尖上的超級享受。

二、在思考中行動

參與教育教學(xué)和實踐活動之余，謝萍導(dǎo)師引導(dǎo)我們認(rèn)真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念；組織我們及時進行經(jīng)驗總結(jié)，思想反思，心得體會，論文撰寫。在15天中，我認(rèn)真寫好工作日志、學(xué)習(xí)心得、交流心得、活動心得、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心；并配合工作室做好課題研究工作，獨立完成子課題的設(shè)計，寫好開題報告。

三、我的收獲、我的成長

實現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長，是我參加本次廣東省骨干教師培訓(xùn)的最大心愿和目標(biāo)。在z市二中跟著謝曉霜名師學(xué)習(xí)的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗、思想、理念、方法、技術(shù)；收獲了謝萍導(dǎo)師的先進教育教學(xué)思想引導(dǎo)、專業(yè)學(xué)識指導(dǎo)、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響；收獲了同行學(xué)員們優(yōu)秀的思想、觀念，友情的關(guān)懷，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠(yuǎn)足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲，繼續(xù)遠(yuǎn)行，不斷思考，逐步成長！

省骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇13

一、體會

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等?；厥捉斓呐嘤?xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進步

二、收獲

1、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育教學(xué)水平。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準(zhǔn)確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的'教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

2、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。

3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼

三、思考

誠然，我們進行了為期半個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不爭的事實。俗話說“教學(xué)有法，教無定法?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、留戀

培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

第四篇：省骨干教師個人培訓(xùn)總結(jié)

2012年中小學(xué)教師省級骨干教師培養(yǎng)對象培訓(xùn)總結(jié)

我有幸能和來自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。在四個階段的學(xué)習(xí)中收獲頗多，老師們的精彩講課，教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩，導(dǎo)師的熱情接待和熱心的指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象。而我也積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)過程中，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對待課堂理論和實踐教學(xué)：整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。同時，我將培訓(xùn)所學(xué)的理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，達到了較好的教學(xué)效果，也得到了師生的好評?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)高為師，德高為范。

孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！迸嘤?xùn)中，聆聽了幾位教授的專題講座，他們博古通今，引經(jīng)據(jù)典，為我們帶來了一堂堂生動有趣的理論盛餐和實戰(zhàn)操作技巧，在跟崗過程中，我也從一起跟崗學(xué)習(xí)的老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。更值得一提的是我們的導(dǎo)師馮大學(xué)老師，他熱情、活潑、開朗的性格，嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)造力的工作作風(fēng)給我啟發(fā)很多很深，他精深的學(xué)識和水平讓我敬佩不已，他的敬業(yè)精神、理論涵養(yǎng)，他的待人風(fēng)格，都讓我看到了作為一個名師的“真”，我不由感嘆：經(jīng)師易得，人師難求！

在培訓(xùn)過程中，我深深地體會到作為一名教師，必須有高尚的職業(yè)道德，不但要用學(xué)識去教人，更要用品格去育人，既要引領(lǐng)學(xué)生上知識之山，1 走成才之路，更要運用自身的人格去感染學(xué)生，培養(yǎng)他們的情商、良好的道德情操。

二、更新理念，提高水平。

通過這一次培訓(xùn)，不僅使我打開了眼界，也對教師進行理論研究有了更深的認(rèn)識。作為一線的教師，我深知精通業(yè)務(wù)是關(guān)鍵，只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。從教二十年來，我也在不斷地學(xué)習(xí)摸索，也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗，可是面對新教改，我還是會時常出現(xiàn)這樣那樣的困惑，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有了更新的體會，也有了努力的方向。本次培訓(xùn)中，我們的導(dǎo)師組織我們一起研討交流，讓我學(xué)會了從多個角度展開教學(xué)，真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。

三、注重反思，提升自我。

反思三年成名師，可見反思對教師成長很重要。本次培訓(xùn)讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，讓我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足，對我原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我上了公開課，但課后覺得留下了一些遺憾，但通過導(dǎo)師的指導(dǎo)、自己的反思與同伴的幫助，對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進行了及時的調(diào)整，使自己在后繼教學(xué)不斷趨向完善。

四、親近名師，結(jié)下友誼。

培訓(xùn)雖然只有短短的幾個月，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。參加培訓(xùn)的都是來自全省教學(xué)一線的精英、名師，每個人對教育教學(xué)都有自己獨到的見解，這次培訓(xùn)為我提供了一個結(jié)識名師，向名師學(xué)習(xí)的機會。跟崗學(xué)習(xí)又使我們跟導(dǎo)師結(jié)下了深厚的友誼。

培訓(xùn)讓我進步，反思讓我成長，在今后的教學(xué)工作中，我將滿懷信心，腳踏實地邁向教育的明天。

感謝每一位關(guān)心我、幫助我、指導(dǎo)我的老師！

第五篇：省機械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

河南省民辦高校機械類骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

12月1日-2日，由河南省教育廳主辦的2016年河南省民辦高校機械類專業(yè)骨干教師培訓(xùn)班在鄭州科技學(xué)院舉行。來自全省24所民辦高校的近100名專業(yè)課教師參加本次培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)院和系領(lǐng)導(dǎo)的安排，我有幸參加了此次培訓(xùn)班。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有國內(nèi)著名大學(xué)教授的專題報告、到鄭州科技學(xué)院的參觀學(xué)習(xí)、各位學(xué)員之間的座談和交流學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺，感受到了名師的風(fēng)采?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個方面進行總結(jié)：

一、擺正心態(tài)，端正態(tài)度，過硬的業(yè)務(wù)能力是立足基礎(chǔ) 在此次的開班典禮上，李敏處長在講話中對所有學(xué)員提出了兩點希望：一是希望老師們熱愛教師職業(yè)、專業(yè)和學(xué)生，充分利用培訓(xùn)平臺，真正把培訓(xùn)作為一次充電加油的好機會，相互學(xué)習(xí)，加強交流，促進提高，真正學(xué)有所思，學(xué)有所得。二是希望老師們要學(xué)以致用，一定要把學(xué)到的知識和技能運用到工作實踐中去，學(xué)用結(jié)合，發(fā)揮好理論指導(dǎo)作用，不斷推進專業(yè)建設(shè)改革，提高人才培養(yǎng)工作水平，在各自的崗位上不斷取得新進步，為學(xué)校發(fā)展和河南民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

李敏處長結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用鮮活的案例，生動地闡釋了高校教師所應(yīng)承擔(dān)的社會責(zé)任和應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。他在會上講到，作為高校教師，首先要做到就是愛崗敬業(yè)，把教學(xué)工作當(dāng)成首要任務(wù)，在教學(xué)過程中不斷提升業(yè)務(wù)水平、教學(xué)水平、技術(shù)水平。我們既然選 擇了教師這個行業(yè)，就應(yīng)該在認(rèn)真負(fù)責(zé)，不攀比，不浮躁,靜下心來做學(xué)問，把教學(xué)工作作為自己人生的事業(yè)去做，既為教學(xué)做貢獻，又提升了自我。無論在那個行業(yè)，都會存在不同的競爭，唯有自己擁有過硬的業(yè)務(wù)能力才能在自己所在的行業(yè)站穩(wěn)腳跟。

二、加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程考核，重視學(xué)生能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力

培訓(xùn)中，鄭州大學(xué)機械工程學(xué)院副院長秦東晨教授、山東大學(xué)機械工程學(xué)院副院長王勇教授，天津大學(xué)遠(yuǎn)方教授，分別以《淺談高校機械類專業(yè)課教師的能力培養(yǎng)與發(fā)展》、《加強國際化、工程化與信息化建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量》、《以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的工程制圖教學(xué)方法的思考與實踐》為題為學(xué)員作報告。

通過三個報告的題目，我不難發(fā)現(xiàn)，高等教育未來不僅僅是知識的傳授，更注重學(xué)生能力培養(yǎng)。各位專家在報告中普遍指出，就我們目前教學(xué)中，還存在很多普遍的問題，例如，學(xué)生每學(xué)期的作業(yè)量普遍偏少，而且學(xué)生作業(yè)質(zhì)量普遍偏低；教師在課堂教授的太多，與學(xué)生交流溝通的太少，學(xué)生自主學(xué)生能力有待提高。

針對存在的問題，三位專家，也給出相應(yīng)的解決方向。就學(xué)生作業(yè)問題，我們不僅僅要把數(shù)量提上去，還要把質(zhì)量提上去，要加重學(xué)生作業(yè)的考核比重，讓學(xué)生在平時有學(xué)習(xí)的緊迫感和壓力，促進學(xué)生去學(xué)習(xí)，甚至可以拿出試點課程，用平時作業(yè)進行考核，促使學(xué)生被動學(xué)習(xí)改主動學(xué)習(xí)。現(xiàn)在存在的一個普遍現(xiàn)象就是教師講完課就走了，很少能夠和學(xué)生進行面對面的交流，這對教學(xué)有很大弊端，我們要想 把學(xué)生教學(xué)生教好，首先要了解學(xué)生，這樣才有針對性，對我們老師來說，最大難題就是學(xué)時問題，老師的任務(wù)量大，時間比較緊張，怎么去解決這個問題呢，第一，我們可以通過課間時間，第二，我們可以先進的通訊工具，現(xiàn)在的交流工具比較多，咱們可以多渠道去了解學(xué)生。最后就是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，我不僅僅要教給學(xué)生知識，還要教他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)，用什么方法去學(xué)習(xí)。

三、多學(xué)習(xí)，多交流，了解前沿的技術(shù)知識，了解先進的教學(xué)理念，提升自我的教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平

此次陪訓(xùn)為大家提供了一個很好的學(xué)習(xí)交流平臺，讓我們了解我們國家重點院校的教學(xué)理念，面對如火如荼的教學(xué)改革，作為高等職業(yè)學(xué)校的教師，我覺得自己應(yīng)切實轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，轉(zhuǎn)變自己的思想，以積極的心態(tài)來對待改革。

通過參觀鄭州科技學(xué)院，我深刻地意識到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)重要作用。讓我認(rèn)識到今后的授課中要聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，重點培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

總之，雖然只有短短兩天時間學(xué)習(xí)時間，但是帶給與我的啟發(fā)和經(jīng)驗,卻是一筆永久的精神財富,是打開陳舊思想，釋放無限思緒的鑰匙，它讓我知道我知識面和技能存在很多不足，今天開始我的心中永遠(yuǎn)亮起一盞明燈，指引我更加努力去探索，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極投身到我所熱愛的教育事業(yè)中去，百折不扣地實現(xiàn)自己的夢想。再次感謝學(xué)院和系部給我這樣一個學(xué)習(xí)機會。