第一篇：讀《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感—— 家國(guó)情懷

讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感

《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)講的是總書(shū)記青少年時(shí)代上山下鄉(xiāng)，在黃土高原的小山村梁家河“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事。故事的一條紅線，就是他在融入群眾中確立了理想信念，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)了精神升華。一旦告別了最初的迷惘和彷徨，他就找到了堅(jiān)定的目標(biāo)，建立了對(duì)黨、對(duì)黨的事業(yè)、對(duì)為人民服務(wù)的堅(jiān)定和執(zhí)著。

人們常說(shuō)“家和萬(wàn)事興”、“治國(guó)先齊家”。跟大家一樣，習(xí)近平總書(shū)記有著濃濃的“家國(guó)情懷”。他注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，為大家做出了表率。“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，幫助孩子扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階?！绷?xí)書(shū)記對(duì)家教的重要性深有感觸，他對(duì)國(guó)家的責(zé)任感與使命感，從其幼年時(shí)的家庭中開(kāi)始孕育形成。

他曾經(jīng)回憶，“記得我很小的時(shí)候，估計(jì)也就是五六歲，母親帶我去買(mǎi)書(shū)。”“我偷懶不想走路，母親就背著我，到那兒買(mǎi)岳飛的小人書(shū)?！薄百I(mǎi)回來(lái)之后，她就給我講精忠報(bào)國(guó)、岳母刺字的故事。我說(shuō)，把字刺上去，多疼??！我母親說(shuō)，是疼，但心里銘記住了。‘精忠報(bào)國(guó)’四個(gè)字，我從那個(gè)時(shí)候一直記到現(xiàn)在，它也是我一生追求的目標(biāo)。”

2016年，習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)第一屆全國(guó)文明家庭代表時(shí)說(shuō)“無(wú)論時(shí)代如何變化，無(wú)論經(jīng)濟(jì)社會(huì)如何發(fā)展，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社會(huì)功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代?！?/p>

家國(guó)情懷是一個(gè)人對(duì)國(guó)家和人民所表現(xiàn)出來(lái)的深情大愛(ài),是對(duì)國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福所展現(xiàn)出來(lái)的理想追求。它是對(duì)自己國(guó)家一種高度認(rèn)同感和歸屬感、責(zé)任感和使命感的體現(xiàn),是一種深層次的文化心理密碼。

回望歷史不難發(fā)現(xiàn),中華民族之所以能歷經(jīng)磨難而浴火重生,中華文明之所以能綿延數(shù)千載而生生不息,根植于民族文化血脈深處的家國(guó)情懷起到了至關(guān)重要的作用。從林則徐的“茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之”到李大釗的“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,無(wú)不深切表達(dá)著對(duì)家國(guó)情懷的呼喚與吶喊。時(shí)光流轉(zhuǎn),情懷不改,家國(guó)情懷不僅是永恒珍貴的歷史文化積淀,也已經(jīng)成為中華民族固有的文化基因。歷史證明,只要沉淀在民族基因里的家國(guó)情懷尚在,中華民族就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地。

“知責(zé)任者,大丈夫之始也;行責(zé)任者,大丈夫之終也?！必?zé)任和擔(dān)當(dāng),是家國(guó)情懷的精髓所在。不管是回國(guó)報(bào)效國(guó)家的科技人員,還是扎根基層的青年軍官,抑或是在本職崗位上愛(ài)一行、鉆一行的普通士兵,只要常懷愛(ài)國(guó)之情、恪盡興國(guó)之責(zé)、堅(jiān)守為黨之心,忠于使命、忠于祖國(guó),忠于崗位、忠于職守,就是家國(guó)情懷的體現(xiàn),就是在為民族復(fù)興添磚加瓦。

一個(gè)人,當(dāng)精神有了歸屬,生命就有了意義。新時(shí)代里,把個(gè)人夢(mèng)想?yún)R入時(shí)代洪流,讓家國(guó)情懷與芳華時(shí)代共振,就能“肩茲砥柱中流之責(zé)任”,在強(qiáng)軍征程上闊步前行。家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家，家國(guó)兩相依。千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的好家風(fēng)，才能支撐起全社會(huì)的好風(fēng)氣。注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，是習(xí)近平和他的家庭的底色，也已經(jīng)深深烙印在習(xí)近平談治國(guó)理政的思想和實(shí)踐中。作為廣大青年更應(yīng)深刻理解和認(rèn)真踐行青年習(xí)近平矢志不渝的理想追求、愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷、勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神、求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，珍惜青春時(shí)光、追求青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)青春價(jià)值。

第二篇：習(xí)近平七年知青歲月讀后感

今年十一期間，仔細(xì)閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》，總書(shū)記 “扣好人生第一粒紐扣”的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及在陜北的知青生活，讓我感受頗多。一是理想信念的選擇?？倳?shū)記不滿16歲就響應(yīng)黨的號(hào)召?gòu)氖锥嫉疥兾魇⊙哟h文安驛公社插隊(duì)，總書(shū)記強(qiáng)烈的理想信念，以及堅(jiān)定、執(zhí)著、成熟的思想是他選擇自己成長(zhǎng)之路的基礎(chǔ)。二是高尚品質(zhì)的體現(xiàn)?？朔殛P(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)，來(lái)到下鄉(xiāng)條件最艱苦的陜北山溝溝的農(nóng)村里，而且一待就是七年?？倳?shū)記堅(jiān)韌的意志和崇尚的品格，以及密切聯(lián)系群眾、扎根中國(guó)大地的這份情懷，我們就能更深切地體會(huì)他所說(shuō)的“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”，就能更堅(jiān)定地站穩(wěn)人民立場(chǎng)這個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，他的這種偉大情懷確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。三是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)。在知青期間，因家庭問(wèn)題影響總書(shū)記入團(tuán)入黨返京等問(wèn)題，使他承受了很大的痛苦和壓抑，但是，總書(shū)記勤于學(xué)習(xí)、思考，借助陜北這塊神秘的革命圣地，總書(shū)記轉(zhuǎn)變思想下決心像他的父兄一樣好好在農(nóng)村干一場(chǎng)。重返梁家河后就是憑著一股要為老百姓辦實(shí)事的勁頭，動(dòng)員群眾，敢想敢干能干，充分體現(xiàn)了一位黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，硬是克服困難辦成了。心系老百姓，這是總書(shū)記的擔(dān)當(dāng)。

2017年十一期間，我靜下心來(lái)仔細(xì)閱讀了《習(xí)近平的七年知青歲月》，總書(shū)記 “扣好人生第一粒紐扣”的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及在陜北的知青生活，讓我感受頗多。一是理想信念的選擇。總書(shū)記不滿16歲就響應(yīng)黨的號(hào)召?gòu)氖锥嫉疥兾魇⊙哟h文安驛公社插隊(duì)，總書(shū)記強(qiáng)烈的理想信念，以及堅(jiān)定、執(zhí)著、成熟的思想是他選擇自己成長(zhǎng)之路的基礎(chǔ)，想想現(xiàn)在的孩子，下到農(nóng)村去生活，那是天方夜譚的事情。二是高尚品質(zhì)的體現(xiàn)。下鄉(xiāng)面臨的是什么呢？是跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)。想一想一個(gè)北京高級(jí)干部大院長(zhǎng)大的孩子，驟然間來(lái)到偏僻落后的農(nóng)村，而且是知青下鄉(xiāng)條件最艱苦的陜北山溝溝的農(nóng)村里，一待就是七年，總書(shū)記下鄉(xiāng)的地方和我祖籍（陜北子洲）相距不遠(yuǎn)，與我兒時(shí)陜北落后的印記也很相似，掙工分、修梯田、分細(xì)糧、換糧票、看露天電影、鬧秧歌等等，總能勾起我兒時(shí)模糊的記憶?？倳?shū)記堅(jiān)韌的意志和崇尚的品格，以及密切聯(lián)系群眾、扎根中國(guó)大地的這份情懷，我們就能更深切地體會(huì)他所說(shuō)的“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”，就能更堅(jiān)定地站穩(wěn)人民立場(chǎng)這個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，他的這種偉大情懷確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。三是勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼宫F(xiàn)。在知青期間，因家庭問(wèn)題影響總書(shū)記入團(tuán)入黨返京等問(wèn)題，他精神上所受到的痛苦和壓抑，甚于體力上和生活上的苦，但是，總書(shū)記勤于學(xué)習(xí)、思考，借助陜北這塊神秘的革命圣地，使總書(shū)記下決心像他的父兄一樣好好在農(nóng)村干一場(chǎng)。70年代的中國(guó)農(nóng)村體制死板，辦事也非常不容易，總書(shū)記重返梁家河就是憑著一股要為老百姓辦實(shí)事的勁頭，動(dòng)員群眾，敢想敢干能干，充分體現(xiàn)了一位黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，硬是克服困難辦成了。心系老百姓，這是總書(shū)記的擔(dān)當(dāng)。

三是。

白興光同志在接受記者采訪時(shí)說(shuō)“習(xí)近平在文安驛公社插隊(duì)期間，是一名普通知青，他能夠入黨是因?yàn)樗宵h員標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)好，具備入黨條件；他當(dāng)支部書(shū)記是因?yàn)樗芰?qiáng)；公社推薦他上大學(xué)是因?yàn)樗暙I(xiàn)大。這些都是他自己奮斗的結(jié)果，不需要、也沒(méi)有任何人給予特殊的關(guān)照。我們只是履行了基層黨委、政府應(yīng)盡的職責(zé)?！边@是一個(gè)普通基層黨員干部的擔(dān)當(dāng)。

中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)發(fā)展到今天，進(jìn)入了新的發(fā)展階段，同樣需要我們保持擔(dān)當(dāng)這樣一種精神狀態(tài)，保持這樣一種工作作風(fēng)，強(qiáng)化和堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的責(zé)任。

這期間，習(xí)仲勛同志的問(wèn)題一直沒(méi)有解決，入團(tuán)入黨希望渺茫，下鄉(xiāng)一兩年之內(nèi)，一起來(lái)插隊(duì)的知青陸續(xù)都走了，他精神上所受到的痛苦和壓抑，甚于體力上和生活上的苦，但是，在如此艱苦的條件下，總書(shū)記沒(méi)有消沉，我認(rèn)為這既得益于習(xí)近平同志的學(xué)習(xí)、思考，也得益于陜北這塊神秘的革命圣地，陜北是個(gè)神奇的地方，它不僅是革命圣地，更是中華民族的根之所在，習(xí)近平同志在最彷徨的時(shí)候，是老區(qū)人民無(wú)條件接納了他，為他提供了相對(duì)寬松的政治環(huán)境、能夠發(fā)揮個(gè)人潛力的天地，幫助他最終過(guò)了“思想關(guān)”，使他下決心像他的父兄一樣好好在農(nóng)村干一場(chǎng)

從書(shū)中我們看到的是一個(gè)心系百姓的有為青年，一個(gè)為讓老百姓過(guò)上好日子而努力打拼的“好后生”；一個(gè)貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村的“好青年”；一個(gè)一心一意為老百姓辦點(diǎn)實(shí)事的“好干部”。從書(shū)中我們看到的是一個(gè)以書(shū)為寶的有為青年，上山放羊揣著書(shū)，把羊栓到山坡上就開(kāi)始看書(shū)；田地里干活，休息時(shí)間拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義；碰到喜歡看的書(shū)就要把書(shū)看完，遇到不懂的事情就要仔細(xì)鉆研。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，一幕幕感人的場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，正是這樣一個(gè)吃苦耐勞、敢想敢干、奮發(fā)有為的青年，給了讀者們最強(qiáng)烈的感情共鳴。

《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì)：走過(guò)七年知青歲月

《習(xí)近平的七年知青歲月》近日由中共中央黨校出版社出版發(fā)行。這是由29名采訪對(duì)象的口述匯集起來(lái)的一本采訪實(shí)錄。在當(dāng)今各種出版物非常豐富、十分海量的情況下，這部書(shū)卻吸引著廣大讀者爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)。看過(guò)這本書(shū)，我找到了答案。

《習(xí)近平的七年知青歲月》講的是人民領(lǐng)袖的書(shū)，記錄了人民領(lǐng)袖是如何“扣好人生第一粒紐扣”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。從書(shū)中我們看到的是一個(gè)心系百姓的有為青年，一個(gè)為讓老百姓過(guò)上好日子而努力打拼的“好后生”；一個(gè)貼近黃土地，貼近農(nóng)民，下決心扎根農(nóng)村的“好青年”；一個(gè)一心一意為老百姓辦點(diǎn)實(shí)事的“好干部”。從書(shū)中我們看到的是一個(gè)以書(shū)為寶的有為青年，上山放羊揣著書(shū)，把羊栓到山坡上就開(kāi)始看書(shū)；田地里干活，休息時(shí)間拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義；碰到喜歡看的書(shū)就要把書(shū)看完，遇到不懂的事情就要仔細(xì)鉆研。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，一幕幕感人的場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事，正是這樣一個(gè)吃苦耐勞、敢想敢干、奮發(fā)有為的青年，給了讀者們最強(qiáng)烈的感情共鳴。

“讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方。”讀過(guò)《習(xí)近平的七年知青歲月》，我想，我找到了答案。文 章來(lái)源

《習(xí)近平的七年知青歲月》已經(jīng)看完了，感慨良多，總結(jié)起來(lái)，可以用3個(gè)詞來(lái)概括：

一、情懷

習(xí)近平同志于1969年1月13日響應(yīng)毛主席“知識(shí)青年到農(nóng)村去，接受貧下中農(nóng)的再教育，很有必要”的指示，到陜西省延川縣文安驛公社插隊(duì)，當(dāng)時(shí)他還不滿16歲，是個(gè)什么概念呢？就是現(xiàn)在孩子剛上高中的年紀(jì)，想想我們的孩子，去上高中，不說(shuō)車(chē)接車(chē)送，厚一點(diǎn)的衣服、褲子、被子都是肯定不洗的，那他下鄉(xiāng)面臨的是什么呢？是跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)，一個(gè)北京長(zhǎng)大的孩子，驟然間來(lái)到農(nóng)村，而且是知青下鄉(xiāng)條件最艱苦的陜北農(nóng)村，一待就是七年，這期間，習(xí)仲勛同志的問(wèn)題一直沒(méi)有解決，入團(tuán)入黨希望渺茫，下鄉(xiāng)一兩年之內(nèi)，一起來(lái)插隊(duì)的知青陸續(xù)都走了，他精神上所受到的痛苦和壓抑，甚于體力上和生活上的苦，但是，在如此艱苦的條件下，總書(shū)記沒(méi)有消沉，我認(rèn)為這既得益于習(xí)近平同志的學(xué)習(xí)、思考，也得益于陜北這塊神秘的革命圣地，陜北是個(gè)神奇的地方，它不僅是革命圣地，更是中華民族的根之所在，習(xí)近平同志在最彷徨的時(shí)候，是老區(qū)人民無(wú)條件接納了他，為他提供了相對(duì)寬松的政治環(huán)境、能夠發(fā)揮個(gè)人潛力的天地，幫助他最終過(guò)了“思想關(guān)”，使他下決心像他的父兄一樣好好在農(nóng)村干一場(chǎng)，1973年他對(duì)朋友雷平生說(shuō)：“我1974年不上大學(xué)了”，“我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉(xiāng)對(duì)我不錯(cuò)，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點(diǎn)事兒?！闭f(shuō)這話的時(shí)候習(xí)近平同志在趙家河參加“整隊(duì)”工作，積累了不少農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，他的考慮是回梁家河后為村里做些實(shí)事，帶領(lǐng)老百姓把糧食產(chǎn)量搞上去，為這片土地盡自己的綿薄之力。想法固然是正確的，但從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，上大學(xué)機(jī)會(huì)難得，而且當(dāng)時(shí)政治形勢(shì)復(fù)雜，未來(lái)是否還有機(jī)會(huì)很難說(shuō)，但是他的想法很樸實(shí)：老百姓養(yǎng)育、培養(yǎng)了自己，自己就應(yīng)該有所回報(bào)，走不了就在這兒待著，這輩子就當(dāng)個(gè)農(nóng)民吧！

還有1982年，習(xí)近平同志擔(dān)任耿飚的秘書(shū)一段時(shí)間后，決定下基層、回農(nóng)村去工作，耿飚勸他去野戰(zhàn)軍，但他認(rèn)為國(guó)家已經(jīng)步入以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代，在地方上會(huì)比在軍隊(duì)里接觸的事物更全面，更接近民生民情，對(duì)自己的全面鍛煉更有利。再者覺(jué)得自己在陜北干了7年，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)最豐富的積累，還是從農(nóng)村來(lái)的，而且農(nóng)村目前正處在改革的前沿，還是到農(nóng)村去才更能發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)。他對(duì)朋友陶海栗說(shuō)：“這次下去，干得好，將來(lái)成就一番大事業(yè)，干得不好，就在下面給老百姓做些實(shí)事，也沒(méi)什么?！?/p>

不管是下鄉(xiāng)時(shí)選擇上大學(xué)，還是留北京繼續(xù)做耿飚的秘書(shū)工作，以常人來(lái)看都是一條坦途，相反，留在農(nóng)村甚至在好不容易離開(kāi)農(nóng)村后又回去，這樣的抉擇在我看來(lái)確實(shí)是不同尋常，偉人之所以偉大或許就是因?yàn)樗麄儾蛔邔こＢ?，總?shū)記選擇了一條艱苦的、未來(lái)充滿不確定性的路，確實(shí)是因?yàn)樗牙习傩昭b在了心里，他把自己稱(chēng)作“黃土地的兒子”，是真正把自己的思想情感融入了這片黃土地，融入了中國(guó)最基層的農(nóng)民群眾中間，融入了與他們一起為了美好生活而進(jìn)行的艱苦奮斗。理解了他密切聯(lián)系群眾、扎根中國(guó)大地的這份情懷，我們就能更深切地體會(huì)他所說(shuō)的“人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”，就能更堅(jiān)定地站穩(wěn)人民立場(chǎng)這個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，他的這種偉大情懷確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。

二、擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平同志擔(dān)任梁家河大隊(duì)黨支部書(shū)記后，做事公道、敢于擔(dān)當(dāng)，群眾需要什么，他就干什么，除了帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們打淤壩、修梯田、打井、辦沼氣、修路外，為了便于老百姓勞動(dòng)、生活，還開(kāi)鐵業(yè)社、代銷(xiāo)店、縫紉社、磨坊……我第一次看見(jiàn)習(xí)近平同志在1974、1975年就辦起了鐵業(yè)社、代銷(xiāo)店、縫紉社、磨坊的描述，簡(jiǎn)直覺(jué)得不可思議：在當(dāng)時(shí)的政治和經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，一切以“糧食為綱”，他搞這些副業(yè)，擔(dān)著很大的風(fēng)險(xiǎn)，很容易被扣上“資本主義的尾巴”這頂帽子，一般的村干部都秉承多一事不如少一事的原則，不過(guò)問(wèn)也不搞這些事，而且，當(dāng)時(shí)體制死板，辦事也非常不容易，他就是憑著一股要為老百姓辦實(shí)事的勁頭，動(dòng)員群眾，敢想敢干能干，充分體現(xiàn)了一位黨員干部的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，硬是克服困難辦成了。心系老百姓，這是總書(shū)記的擔(dān)當(dāng)。

講到擔(dān)當(dāng)，我覺(jué)得很有必要談?wù)劻?xí)近平同志入黨、推舉為大隊(duì)黨支部書(shū)記和上大學(xué)的事。文革期間，家庭成分對(duì)個(gè)人前途有至關(guān)重要的作用，習(xí)近平同志由于父親受到迫害，盡管工作表現(xiàn)突出、政治上要求進(jìn)步、對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，一直入不了黨。一直到1972年，白興光同志調(diào)任文安驛公社黨委書(shū)記，他聽(tīng)政工干部介紹了習(xí)近平同志的情況，就對(duì)他開(kāi)始關(guān)注，按照正常的組織程序處理問(wèn)題，并沒(méi)有因?yàn)榧彝サ脑驅(qū)λ硌巯啻?，白興光同志在接受記者采訪時(shí)說(shuō)“習(xí)近平在文安驛公社插隊(duì)期間，是一名普通知青，他能夠入黨是因?yàn)樗宵h員標(biāo)準(zhǔn)，表現(xiàn)好，具備入黨條件；他當(dāng)支部書(shū)記是因?yàn)樗芰?qiáng)；公社推薦他上大學(xué)是因?yàn)樗暙I(xiàn)大。這些都是他自己奮斗的結(jié)果，不需要、也沒(méi)有任何人給予特殊的關(guān)照。我們只是履行了基層黨委、政府應(yīng)盡的職責(zé)?！边@是一個(gè)普通基層黨員干部的擔(dān)當(dāng)。

中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)發(fā)展到今天，進(jìn)入了新的發(fā)展階段，同樣需要我們保持擔(dān)當(dāng)這樣一種精神狀態(tài)，保持這樣一種工作作風(fēng)，強(qiáng)化和堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的責(zé)任。

三、方法

前面講到，習(xí)近平同志為了方便群眾，在村子里辦起了鐵業(yè)社、代銷(xiāo)店、縫紉社、磨坊……他為什么能夠辦成而且沒(méi)有人找他麻煩、給他扣帽子呢？習(xí)近平同志對(duì)政策把握得很?chē)?yán)謹(jǐn)，縫紉社、磨坊都是免費(fèi)的，完全不盈利，代銷(xiāo)店則由供銷(xiāo)社賒賬，把東西批發(fā)回來(lái)，原價(jià)賣(mài)給社員，一分錢(qián)不掙。鐵器社為村里人打農(nóng)具、修農(nóng)具都免費(fèi)，為縣里供貨則通過(guò)縣農(nóng)副產(chǎn)品公司，公對(duì)公，這些做法與當(dāng)時(shí)的政策不抵觸，但是既便民惠民，又讓社員發(fā)揮各自長(zhǎng)處，把群眾從繁雜、繁重的事務(wù)中解放出來(lái)，提高了生產(chǎn)力。所以我們要向總書(shū)記學(xué)習(xí)，善于思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于并且能夠解決問(wèn)題。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。七年知青歲月,習(xí)近平同志從一個(gè)懵懂迷茫的少年，成長(zhǎng)為一個(gè)沉穩(wěn)自信、奮發(fā)有為的青年，他從梁家河大隊(duì)出發(fā)，從一個(gè)普通農(nóng)村的黨支部書(shū)記走到黨的總書(shū)記，給了我們一個(gè)啟示：艱苦的環(huán)境，容易使人沉淪，但是如果志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，一定可以走得更遠(yuǎn)。永遠(yuǎn)不要停止為夢(mèng)想而努力！

《習(xí)近平的七年知青歲月》心得體會(huì)：青年榜樣 知青習(xí)近平“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！鼻嗄?，是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，青年怎么樣國(guó)家就怎么樣。1919年，國(guó)家危急存亡之秋，人民飽經(jīng)屈辱之時(shí)，是青年人走上街頭，反對(duì)封建主義反對(duì)帝國(guó)主義，呼喊民主科學(xué)自由平等，將青春的力量匯聚成推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力；1921年，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生之際，是青年人匯聚一堂，用馬克思主義的理論武器創(chuàng)建了中國(guó)共產(chǎn)黨，深刻改變了中國(guó)人民和中華民族的前途和命運(yùn)。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)我們的發(fā)展目標(biāo)就有源源不斷的強(qiáng)大力量?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂?！币淮擞幸淮说碾H遇與責(zé)任，一代人也有一代人的煩惱與憂愁。當(dāng)前，我們這代青年人正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)刻，正處于在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興夢(mèng)想的征程中實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人夢(mèng)想的重要機(jī)遇期，這無(wú)疑是我們的幸運(yùn)與機(jī)遇；但同時(shí)，如何在快速發(fā)展的社會(huì)歷史潮流中找到個(gè)人價(jià)值的定位，如何在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中找到自己前進(jìn)的榜樣，如何處理好理想與現(xiàn)實(shí)、吃苦與享樂(lè)、個(gè)人與集體等關(guān)系，也是我們的煩惱與困惑。縱覽習(xí)近平的七年知青歲月，我們或許會(huì)找到這些問(wèn)題的答案。中共中央黨校出版社出版的《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，展現(xiàn)了知青習(xí)近平“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的歷練過(guò)程，展現(xiàn)了黨和國(guó)家的卓越領(lǐng)導(dǎo)人在青年時(shí)期的選擇與擔(dān)當(dāng)，為當(dāng)代青年人如何處理理想與現(xiàn)實(shí)、吃苦與享樂(lè)、個(gè)人與集體的關(guān)系，做出了生動(dòng)詮釋?zhuān)乔嗄耆藢W(xué)習(xí)的榜樣。

以知青習(xí)近平為榜樣，就是要學(xué)習(xí)他忠于理想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定馬克思主義信仰的崇高品格。總書(shū)記曾指出，“堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人精神追求，始終是共產(chǎn)黨人安身立命的根本。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。”知青習(xí)近平在1969年到陜北插隊(duì)的時(shí)候還不到16歲，是全國(guó)1600萬(wàn)知青中年齡最小的，而他所去的陜北又是條件最艱苦的地方，曾有同期知青回憶說(shuō)，“1969年1月，當(dāng)我們乘車(chē)前往陜北途中，就被沿途漫無(wú)際涯的光禿禿的黃土高坡所震撼，進(jìn)入眼簾的盡是窮鄉(xiāng)僻壤，我們無(wú)法將眼前的情景與革命圣地、與自己的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，竟有同車(chē)人懷疑司機(jī)是不是走錯(cuò)了路。”正是在這樣惡劣的環(huán)境下，習(xí)近平?jīng)]有抵觸，沒(méi)有怨言，而是努力克服了跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)，與群眾一起放羊、鍘草、挑糞、拉煤、攔河、打壩，什么苦活累活臟活都干，“下雨刮風(fēng)我在窯洞里跟他們鍘草，晚上跟著看牲口，然后跟他們?nèi)シ叛?，什么活都干，因?yàn)槲夷莻€(gè)時(shí)候扛200斤麥子，十里山路我不換肩。” 這一干就是七年，連村里的人都感嘆：“近平是北京的娃娃，大城市來(lái)的，但是干活跟咱農(nóng)村人一樣，一點(diǎn)也不惜力。又有文化，又愛(ài)學(xué)習(xí)，又能吃苦，了不起呀！”

總書(shū)記指出：“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！?正確的理想信念是安身立命的根本，有了堅(jiān)強(qiáng)的理想信念，就能抵御住各種風(fēng)險(xiǎn)誘惑和困難考驗(yàn)，就能以不屈不撓、充滿自信的姿態(tài)朝著正確的方向前進(jìn)。我們當(dāng)代青年人要以知青習(xí)近平為榜樣，在紛紛擾擾的社會(huì)中堅(jiān)定自己的腳步，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為己任，樹(shù)立為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗的理想，用自己的實(shí)際行動(dòng)投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的征程中實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人理想與人生價(jià)值。

以知青習(xí)近平為榜樣，就是要學(xué)習(xí)他忠于青春，珍惜時(shí)間學(xué)思悟踐，實(shí)事求是知行合一的高尚品質(zhì)。2013年五月四日，習(xí)近平與各界優(yōu)秀青年座談時(shí)指出，“青春只有一次，現(xiàn)在青春是用來(lái)奮斗的，將來(lái)，青春是用來(lái)懷念的?！敝嗔?xí)近平在梁家河那種吃不飽穿不暖，每天要進(jìn)行高強(qiáng)度勞動(dòng)的惡劣條件下，依舊沒(méi)有忘記學(xué)習(xí)，沒(méi)有忘記讀書(shū)，只要有一點(diǎn)時(shí)間就坐下來(lái)看書(shū)，陜北老鄉(xiāng)曾回憶，“他每天下地干活回來(lái)，吃完飯就看書(shū)，到了晚上，他就點(diǎn)一盞煤油燈看書(shū)。當(dāng)時(shí)的煤油燈很簡(jiǎn)陋，把用完的墨水瓶里灌上煤油，瓶口插個(gè)鉛筒筒，再插上燈芯，點(diǎn)燃了照明。近平就拿本書(shū)，湊著那點(diǎn)兒亮光看書(shū)，因?yàn)殡x得太近，煤油煙經(jīng)常熏得他臉上、鼻子上都是黑的。就是在這樣艱苦的環(huán)境下，近平每天都要看到大半夜，困得不行了才睡覺(jué)。”在插隊(duì)期間，面對(duì)特殊歷史時(shí)期的苦難和磨礪，習(xí)近平?jīng)]有抵觸，沒(méi)有怨言，堅(jiān)持廣泛閱讀書(shū)籍，不斷充實(shí)自己的知識(shí)。同時(shí)，又通過(guò)身體力行的勞動(dòng)，將自己的學(xué)習(xí)感悟付諸實(shí)踐，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們改變村莊的面貌。從興辦全省第一口沼氣池到帶領(lǐng)群眾打壩子，挖水井、從創(chuàng)立鐵業(yè)社到辦代銷(xiāo)店、縫紉社、磨坊等，青年習(xí)近平在嚴(yán)謹(jǐn)把握當(dāng)時(shí)政策的條件下辦成了便民惠民的好事，給群眾帶來(lái)了實(shí)惠，村民武暉現(xiàn)在提起這些事都感慨地說(shuō)，“近平既一心為民辦事又善于為民辦事?！?/p>

總書(shū)記指出，“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)靠本領(lǐng)成就。廣大青年要自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)本領(lǐng)。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，既多讀有字之書(shū)，也多讀無(wú)字之書(shū)，注重學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)。” 時(shí)代是思想之母，實(shí)踐是理論之源，要想在迅速變化的時(shí)代中贏得主動(dòng)，要在偉大的時(shí)代成就一番事業(yè)，我們當(dāng)代青年人就要以知青習(xí)近平為榜樣，始終把學(xué)習(xí)放在重要的位置上，始終堅(jiān)持把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，拜人民為師，做到學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量。以知青習(xí)近平為榜樣，就是要學(xué)習(xí)他忠于人民，始終同人民站在一起，始終以人民為中心的偉大情懷?？倳?shū)記曾說(shuō)，“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨;22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。作為一個(gè)人民公仆，陜北高原是我的根，因?yàn)檫@里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實(shí)事!” 在七年歲月中，在人生價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)刻，知青習(xí)近平始終與群眾生活在一起，一塊吃、一塊苦、一塊干，村民接納了習(xí)近平、幫助了習(xí)近平，村民的質(zhì)樸和善良感動(dòng)了習(xí)近平，“我餓了，鄉(xiāng)親們給我做飯吃；我的衣服臟了，鄉(xiāng)親們給我洗；褲子破了，鄉(xiāng)親們給我縫。咱梁家河人對(duì)我好，我永遠(yuǎn)都記著?！闭窃谶@樣的環(huán)境中，習(xí)近平完成了自己人生的一次蛻變，不僅贏得了鄉(xiāng)親們的信任，也確立了為人民服務(wù)的理念。同樣，從不會(huì)做飯、不會(huì)干農(nóng)活，到成為鄉(xiāng)親們眼中能挑一二百斤麥子走10里山路不換肩、“有知識(shí)、點(diǎn)子多”“吃苦耐勞的好后生”，習(xí)近平用自己的實(shí)際行動(dòng)感恩著鄉(xiāng)親們，用自己的奉獻(xiàn)回饋著老百姓，梁家河的鄉(xiāng)親們至今還感念村支書(shū)習(xí)近平，“我們選近平當(dāng)村支書(shū)，最主要的是他做事公道、敢于擔(dān)當(dāng)，能和老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么。他的每一個(gè)行動(dòng)和決策都很務(wù)實(shí)，都是為老百姓的利益考慮?！?/p>

總書(shū)記指出，“立志是一切開(kāi)始的前提，青年要立志做大事，不要立志做大官。”知青習(xí)近平在他年輕的時(shí)候就志存高遠(yuǎn)，但他的遠(yuǎn)大理想，恰恰不是當(dāng)多大的官，而是看似平凡的“為老百姓辦實(shí)事?！蔽覀儺?dāng)代青年要以知青習(xí)近平為榜樣，牢記“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，將自身的發(fā)展和成長(zhǎng)與人民群眾的需要聯(lián)系起來(lái)，自覺(jué)選擇服務(wù)人民的事業(yè)，為人民做好事、做實(shí)事，真正做到與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)，不斷從人民群眾中汲取勇往直前的智慧和力量。

知青習(xí)近平用七年時(shí)間，扎根中國(guó)最基層，貼近中國(guó)最底層，與普通農(nóng)民朝夕相處，在服務(wù)群眾中了解了農(nóng)民、了解了中國(guó)、了解中國(guó)共產(chǎn)黨，他的奮斗歷程是青年人不負(fù)韶華、勤于學(xué)習(xí)、敏于求知的生動(dòng)案例，是青年人勇?lián)鷼v史使命，關(guān)心人民、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國(guó)家的生動(dòng)表達(dá)，是青年人將個(gè)人理想與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合，用青春夢(mèng)托起“中國(guó)夢(mèng)”的光輝典范。我們廣大青年一定努力學(xué)習(xí)知青習(xí)近平的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他堅(jiān)定理想、熱愛(ài)群眾、艱苦奮斗的精神，腳踏實(shí)地，再接再厲，在億萬(wàn)人民為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。

第三篇：習(xí)近平七年知青歲月讀后感

夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始

——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》有感

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)思想的寶庫(kù)。讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，筆者深深為習(xí)主席青年時(shí)期如饑似渴讀書(shū)、孜孜不倦學(xué)習(xí)的精神所敬服。在回憶當(dāng)年知青歲月中的讀書(shū)生活時(shí)，習(xí)主席說(shuō)：“一物不知，深以為恥，便求知若渴。上山放羊，我揣著書(shū)，把羊拴到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地到田頭，開(kāi)始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺(jué)得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的?！?/p>

習(xí)主席讀書(shū)，可謂“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”。在梁家河插隊(duì)7年間，沒(méi)書(shū)可看了他就四處借書(shū)，哪怕要走十幾里山路；白天干活他隨身帶著書(shū)，充分利用收工、放羊、吃飯的點(diǎn)滴空閑讀；晚上則點(diǎn)起煤油燈挑燈夜讀……就是以這樣的毅力和堅(jiān)持，習(xí)主席當(dāng)年讀完了所能借到的所有書(shū)籍。反觀現(xiàn)在我們的讀書(shū)條件，閱覽室，窗明幾凈；書(shū)架上，琳瑯滿目?？梢惶嶙x書(shū)，一些官兵卻總說(shuō)沒(méi)時(shí)間。時(shí)間都去哪兒了？仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn)，一些同志把大把時(shí)間都空耗在閑聊中，浪費(fèi)在游戲里，卻不愿靜下心來(lái)讀一本書(shū)。有調(diào)查顯示，中國(guó)國(guó)民年人均圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.58本，遠(yuǎn)低于歐美發(fā)達(dá)國(guó)家平均水平?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！睍r(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠總還是有的。我們都應(yīng)像習(xí)主席那樣，抓緊大好時(shí)光，見(jiàn)縫插針地多讀書(shū)，讀好書(shū)。

習(xí)主席讀書(shū)十分注重方法，“他看書(shū)經(jīng)常是幾本書(shū)同時(shí)看，有所對(duì)比，有所分析，不但比較幾種說(shuō)法的同異，也推敲作者為什么這么說(shuō)?！绷?xí)主席讀書(shū)，一方面，看一本書(shū)時(shí)就一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)史實(shí)同時(shí)尋找相關(guān)書(shū)籍作為佐證，從不同側(cè)面了解分析這個(gè)問(wèn)題；另一方面，形成獨(dú)到見(jiàn)解和觀點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)論證、消化吸收后歸納進(jìn)自己的知識(shí)體系。例如讀《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，習(xí)主席找到著作的不同譯本，分析其不盡相同的理解和各有側(cè)重的翻譯，在分析對(duì)比中真正學(xué)深悟透。我們只有像習(xí)主席那樣分析對(duì)比地去讀書(shū)，才能提高讀書(shū)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，掌握知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，也才能將書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力素質(zhì)。

習(xí)主席對(duì)一些重點(diǎn)書(shū)目，總是花功夫認(rèn)真研讀。比如他在讀蘇聯(lián)軍事著作時(shí)，將《蘇聯(lián)偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役》圖冊(cè)攤開(kāi)鋪在炕上，對(duì)照文章仔細(xì)尋找一個(gè) 個(gè)文中涉及的不熟悉的地名，熟悉之后又進(jìn)行“兵棋推演”復(fù)盤(pán)，力圖從紛繁雜亂的戰(zhàn)役經(jīng)過(guò)中總結(jié)出兩軍對(duì)壘所展現(xiàn)的戰(zhàn)略思維和歷史發(fā)展的必然之處。這告訴我們，“非學(xué)無(wú)以成才，非志無(wú)以成學(xué)”，如果不下功夫認(rèn)真揣摩仔細(xì)研讀，就不可能深入領(lǐng)會(huì)書(shū)中的精髓要義，不可能深刻把握精神實(shí)質(zhì)，不可能深度理解精華內(nèi)涵。只有定下身來(lái)讀書(shū)，靜下心來(lái)鉆研，像習(xí)主席那樣聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)去讀書(shū)，聯(lián)系工作實(shí)際去讀書(shū)，聯(lián)系客觀規(guī)律去讀書(shū)，才能在讀書(shū)中提升自我，在鉆研中掌握真理，在提煉中升華認(rèn)知。

習(xí)主席讀書(shū)涉獵極其廣泛，既讀馬克思主義經(jīng)典，又讀中外歷史著作；既讀中國(guó)古代文學(xué)，又讀世界經(jīng)典名著；既讀軍事理論，又讀國(guó)際政治。廣泛的閱讀不僅帶給習(xí)主席思維的拓展、視野的開(kāi)闊和心靈的滋養(yǎng)，更帶給他學(xué)貫中西、博古通今的驚人學(xué)識(shí)和兼容并包、胸懷天下的宏大格局。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神。讀書(shū)是一個(gè)不斷豐富自我、提升自我的過(guò)程，讀書(shū)帶來(lái)的知識(shí)儲(chǔ)備讓我們受益終生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成孜孜不倦的精神、高效的方法和辯證的思維，更將伴隨我們的成長(zhǎng)，產(chǎn)生愈來(lái)愈重要的影響?！皩W(xué)不可以已”，多讀書(shū)、讀好書(shū)，帶來(lái)的只有益處。習(xí)主席說(shuō)：“夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開(kāi)始，事業(yè)從實(shí)踐起步。”廣大教師唯有像習(xí)主席那樣博覽群書(shū)、勤學(xué)不輟，不斷從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，厚實(shí)根基，才能在書(shū)本中學(xué)以成才，成為文武兼?zhèn)?、全面過(guò)硬的“四有”新一代教育工作者。

第四篇：習(xí)近平七年知青歲月讀后感

《習(xí)近平七年知青歲月》讀后感言

自2016年11月28日至2017年3月17日《習(xí)近平七年知青歲月》在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》連載后，引起社會(huì)巨大反響。書(shū)中的系列采訪實(shí)錄來(lái)源自與總書(shū)記一起插隊(duì)的北京知青、和他共同生活的陜北村民以及同他相知相交的各方面人士共29人，以真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)和簡(jiǎn)樸的文字內(nèi)容，生動(dòng)再現(xiàn)了那段艱苦而光輝的歲月中總書(shū)記的整體形象，清晰展示了其無(wú)私品德、崇高追求和吃苦實(shí)干的黨員精神，令我不由為之敬佩動(dòng)容，深有感觸。

當(dāng)代青年以青年習(xí)近平為榜樣 充滿情懷 拼搏奮進(jìn)

“1969年1月，當(dāng)我們乘車(chē)前往陜北途中，就被沿途漫無(wú)際涯的光禿禿的黃土高坡所震撼，進(jìn)入眼簾的盡是‘窮山僻壤’，我們無(wú)法將眼前的情景與革命圣地、與自己的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，竟有同車(chē)人懷疑司機(jī)是不是走錯(cuò)路了。到了公社和生產(chǎn)隊(duì)，看到農(nóng)民驚人的貧窮，心中詫異：‘新中國(guó)成立已經(jīng)十幾年了，怎么竟還有這么窮困的地區(qū)和農(nóng)民？’”。作為年齡最小、去的地方最苦、時(shí)間最長(zhǎng)的知青，當(dāng)時(shí)15歲的總書(shū)記來(lái)到陜西省延川縣文安驛公社梁家河大隊(duì)插隊(duì)落戶，直至1975年10月。

延川縣梁家河村民張衛(wèi)龐、呂侯生、劉金蓮說(shuō)：“近平與我們同吃同住同勞動(dòng)。”1969年在延長(zhǎng)縣插隊(duì)的知青孔丹說(shuō)：“陜北七年，他真是不容易也真是不簡(jiǎn)單?！睕](méi)有地磚緊靠黃土壓實(shí)的地面、各類(lèi)牲畜緊靠住所等多種因素使得跳蚤猖獗知青們痛癢難忍；沒(méi)有細(xì)糧只有粗糧、肉和油稀缺、新鮮蔬菜匱乏等飲食問(wèn)題讓知青們難以適應(yīng)；每天在艱苦條件、惡劣環(huán)境下進(jìn)行高強(qiáng)度勞作讓從大城市來(lái)的知青們叫苦連天；面對(duì)知青生活后的前途未卜內(nèi)心充滿了忐忑和迷?！殛P(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)和思想關(guān)這下鄉(xiāng)要面對(duì)的四個(gè)關(guān)卡，對(duì)當(dāng)時(shí)的所有知青來(lái)說(shuō)都是異常艱難的考驗(yàn)。

面對(duì)這樣艱苦的環(huán)境和看似無(wú)法完成的挑戰(zhàn)，總書(shū)記既不消沉也不抱怨，他貼近黃土地，貼近農(nóng)民。當(dāng)時(shí)總書(shū)記的知青伙伴、作家王海燕說(shuō)：“我們說(shuō)：‘近平，走啊，咱們?nèi)チ杭宜运麄円活D！’但是，近平不去，他就坐在那里看書(shū)，他說(shuō)：‘我就不去了，你們弄到吃的，給我?guī)Щ攸c(diǎn)來(lái)吧。’”可以說(shuō)，梁家河的七年知青歲月，誕生了一位人民領(lǐng)袖治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的歷史起點(diǎn)和邏輯起點(diǎn)；蒼茫黃土的陜北高原，深深鑄就了一位有志青年的愛(ài)國(guó)為民情懷和艱苦奮斗品質(zhì)。

總書(shū)記的七年知青歲月著實(shí)是當(dāng)代青年勵(lì)志成才的范本，為青年們開(kāi)辟了一扇解國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人真實(shí)酸甜苦辣的人生經(jīng)歷的重要窗口，青年一代向其學(xué)習(xí)，即不忘初心、矢志不渝，堅(jiān)持跟黨走的理想信念，真正牢固樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而奮斗的遠(yuǎn)大理想；青年一代向其學(xué)習(xí)，即不怕吃苦、真抓實(shí)干，秉持不放棄的奮斗精神，深刻領(lǐng)悟凝聚為開(kāi)辟中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念；青年一代向其學(xué)習(xí)，即熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)讀書(shū)，結(jié)合書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐真知，時(shí)刻不忘向書(shū)本學(xué)習(xí)為打牢自身成長(zhǎng)打牢基礎(chǔ)的良好習(xí)慣。

黨員干部視青年習(xí)近平為模范 錘煉黨性 增強(qiáng)素質(zhì)

竹根即使被埋在地下無(wú)人得見(jiàn)，也決然不會(huì)停止探索而是力爭(zhēng)冒出新筍。七年艱苦支教，總書(shū)記在困境中實(shí)現(xiàn)了精神升華，當(dāng)時(shí)生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張青遠(yuǎn)回憶到：“到山里去打壩，修梯田，受苦，勞動(dòng)。近平干活能受下罪，吃下苦，一點(diǎn)兒城里娃娃的嬌氣勁兒都沒(méi)有。他從村里往地里挑糞，那扁擔(dān)把肩膀磨得一層一層掉皮，出血。他就把衣服脫下來(lái)，墊在肩膀上。墊得薄了，不管事兒，扁擔(dān)還是磨得肩膀受不了；墊得厚了，使不上勁，扁擔(dān)又容易掉下來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，近平的肩膀上磨出了厚厚的繭子，就不怕扁擔(dān)磨了，也不用墊衣服了?！笨倳?shū)記與廣大中國(guó)農(nóng)民同甘苦共患難，從心底里熱愛(ài)百姓，始終堅(jiān)定以人民為中心的發(fā)展思想，認(rèn)真踏實(shí)、攻堅(jiān)克難。

習(xí)近平曾自述：“七年上山下鄉(xiāng)的艱苦生活對(duì)我的鍛煉很大。最大的收獲有兩點(diǎn):一是讓我懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。這是讓我獲益終生的東西。二是培養(yǎng)了我的自信心?！绷杭液悠吣曛鄽q月中，青年習(xí)近平擔(dān)任過(guò)駐隊(duì)社教干部、梁家河村黨支部書(shū)記，始終在最基層、第一線為老百姓做一件件實(shí)事，贏得了群眾的口碑，成為“大家都擁護(hù)”的村支書(shū)?！敖绞且粋€(gè)非常有主心骨的人。他有了想法，有了思路，就一定要仔細(xì)研究，一定要把事情做好。后來(lái)，他當(dāng)了梁家河的村支書(shū)，帶領(lǐng)大家建沼氣池，創(chuàng)辦鐵業(yè)社、縫紉社，我一點(diǎn)都不吃驚?！?/p>

總書(shū)記用躬身實(shí)踐告訴我們這些黨員干部“為什么選擇當(dāng)干部、怎么樣當(dāng)好干部”，為黨員樹(shù)起了看齊的標(biāo)桿。閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》一書(shū)，不難得出它是廣大黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì)生動(dòng)范本的結(jié)論，其引導(dǎo)黨員干部積極對(duì)照、自我反思，認(rèn)真踐行書(shū)中所展示的青年習(xí)近平砥礪奮進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)、銳意進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔、無(wú)私奉獻(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的生動(dòng)形象，深深印刻在每一位黨員干部的心中。

高校以立德樹(shù)人為根本 引導(dǎo)大學(xué)生像青年習(xí)近平學(xué)習(xí)

與總書(shū)記一起上山下鄉(xiāng)的知青戴明說(shuō)：“他碰到喜歡看的書(shū)，就要把書(shū)看完；遇到不懂的事情，就要仔細(xì)研究透徹。當(dāng)時(shí)，我并不覺(jué)得什么，現(xiàn)在想起來(lái)，一個(gè)十五六歲的小伙子，同齡人都跑出去玩耍，他還能餓著肚子坐得住，能踏下心來(lái)看書(shū)、閱讀、思考，這確實(shí)需要一定的定力，需要有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心。”當(dāng)今，總書(shū)記的系列重要講話總是具有哲學(xué)的眼光和辯證的智慧，常常獲得國(guó)內(nèi)外廣泛贊譽(yù)，而他之所以能把握住歷史規(guī)律、遵循著歷史經(jīng)驗(yàn)，之所以常常引經(jīng)據(jù)典、信手拈來(lái)名言警句，想必與他注重學(xué)習(xí)、讀書(shū)有關(guān)，更與他“厚積薄發(fā)”的積累有關(guān)。

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)要傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，都建立在他對(duì)中國(guó)優(yōu)秀文化和歷史傳統(tǒng)的深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，這些品質(zhì)對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生以及高校教育尤為重要。高校立身之本在于立德樹(shù)人，而作為我國(guó)各類(lèi)人才培養(yǎng)、儲(chǔ)備，并為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)提供源源不斷智力支撐的主陣地，高校肩負(fù)重任。高校教育應(yīng)始終站在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的高度，堅(jiān)持把服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)發(fā)展內(nèi)在統(tǒng)一到本科人才培養(yǎng)的具體實(shí)踐中，不斷增強(qiáng)基層黨組織的政治功能和服務(wù)功能，發(fā)揮好黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。強(qiáng)化學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，提高發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量，加強(qiáng)日常管理監(jiān)督考核，發(fā)揮好學(xué)生黨員勇立時(shí)代潮頭的先鋒模范作用。

以我從《習(xí)近平七年知青歲月》書(shū)中所感，我校教師都要培養(yǎng)總書(shū)記那樣“深入工作一線”經(jīng)邦濟(jì)世、胸懷天下的擔(dān)當(dāng)情懷和價(jià)值追求，深入社會(huì)、深入學(xué)生之中，做學(xué)生的良師益友，回答大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，將學(xué)術(shù)責(zé)任與社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的學(xué)術(shù)追求融入到中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中為引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)青年習(xí)近平的崇高精神和優(yōu)秀品格。

因此，高校非常有必要開(kāi)展“青年學(xué)子學(xué)習(xí)青年習(xí)近平”教育實(shí)踐活動(dòng)，要靈活運(yùn)用多種方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，通過(guò)召集黨支部成員學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)心得體會(huì)、舉行交流座談會(huì)、集中討論研究黨精神、舉辦讀書(shū)會(huì)等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)。既要抓好“關(guān)鍵少數(shù)”的學(xué)習(xí)，又要抓好青年黨員的組織學(xué)習(xí)，嚴(yán)防搞形式、走過(guò)場(chǎng)，讓全體成員通過(guò)學(xué)習(xí)討論，真正學(xué)有所得、學(xué)有所獲。并將系列學(xué)習(xí)活動(dòng)作為推進(jìn)本科高校思想政治工作的重要舉措，將活動(dòng)融入理論教育、校園文化、實(shí)踐育人和基層黨建多方面，進(jìn)而促使在校大學(xué)生自覺(jué)踐行二十四字社會(huì)主義核心價(jià)值觀并學(xué)習(xí)青年習(xí)近平矢志不渝的理想信念、愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷、勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神和吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。

第五篇：讀《習(xí)近平的七年知青歲月》讀后感

鮮活的教材

生動(dòng)的范本

——讀《習(xí)近平的七年知青歲月》

（一）觸動(dòng)心靈的共鳴

“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”一口氣讀完《習(xí)近平的七年知青歲月》（中共中央黨校出版社）一書(shū)，對(duì)詩(shī)人艾青的這一名言有了更為觸動(dòng)靈魂的共鳴。這是一本由29名采訪對(duì)象的口述匯集起來(lái)的采訪實(shí)錄，受訪者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，用真實(shí)的歷史細(xì)節(jié)講述了總書(shū)記當(dāng)年“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事，再現(xiàn)了習(xí)總書(shū)記知青時(shí)期的艱苦生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。

落其實(shí)者思其樹(shù)，飲其流者懷其源。在那段知青歲月里，田間地頭的一鋤一犁、掏心窩子的一言一行，構(gòu)成了當(dāng)代青年官兵樹(shù)立正確人生觀、勵(lì)志成才的鮮活教材，是部隊(duì)黨員干部錘煉黨性、提升素質(zhì)的生動(dòng)范本，每名官兵都應(yīng)當(dāng)從中汲取營(yíng)養(yǎng)，跟隨青年習(xí)近平足跡找尋青春無(wú)悔的密碼。

樹(shù)立矢志不渝的理想追求。“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信。”在梁家河的七年知青歲月中，無(wú)論是“黑幫子弟”的政治污蔑，還是吃不飽穿不暖的現(xiàn)實(shí)困境，或是生理上的種種不適應(yīng)，都沒(méi)有讓青年習(xí)近平放棄最初的理想。從40年前走出窯洞、北上求學(xué)的那天起，“為群眾做實(shí)事”的理想信念就成為牽引青年習(xí)近平不斷奮進(jìn)、走向成功的力量源泉。這足以啟示青年官兵，只有到艱苦環(huán)境中去，才能在實(shí)踐鍛煉中激發(fā)潛能、積累經(jīng)驗(yàn)，磨礪意志、增長(zhǎng)才干，打牢成長(zhǎng)的根基，像當(dāng)年的習(xí)總書(shū)記一樣，在基層歷練、積累，鑄就矢志不渝的理想追求。

植根愛(ài)國(guó)為民的家國(guó)情懷。七年知青歲月，青年習(xí)近平把自己看作黃土地的一部分，“為群眾做實(shí)事”的信念在此時(shí)悄然扎根。他用雙腳丈量黃土高原的寬廣與厚度，一心只為讓老百姓過(guò)上好日子，這樣的愛(ài)民為民情懷孕育了習(xí)總書(shū)記以人民為中心的發(fā)展思想。由此，我們便不難理解他為什么反復(fù)強(qiáng)調(diào)“增強(qiáng)人民群眾獲得感”，為什么要求“讓發(fā)展成果更多更公平地惠及全體人民”，為什么勉勵(lì)當(dāng)代青年“讓青春綻放在祖國(guó)最需要的地方”。青春是美好的，也是短暫的，青年官兵只有把青春植根在祖國(guó)大地，奉獻(xiàn)于強(qiáng)軍事業(yè)，才能做出無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)。鍛造勤奮好學(xué)的進(jìn)取精神?！奥?tīng)說(shuō)，為了找到歌德的《浮士德》，他跑了三十幾里路才借到手。”“上山放羊，他揣著書(shū)，把羊放到山坡上，就開(kāi)始看書(shū)。鋤地休息時(shí)，拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累”……在“上山下鄉(xiāng)”那個(gè)年代，整個(gè)社會(huì)文化生活匱乏，黃土高原閉塞而荒涼，青年習(xí)近平卻始終“癡迷”讀書(shū)，即便身處困頓也沒(méi)有失去對(duì)知識(shí)的渴求，讀書(shū)成了他始終堅(jiān)持的一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。當(dāng)前，我們處在知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，新軍事變革、高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)軍人素質(zhì)提出更高要求，要求我們青年官兵必須保持旺盛的求知欲，學(xué)習(xí)新理論、掌握新裝備，獲得打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的“入場(chǎng)券”和“資格證”。

培塑求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)。習(xí)總書(shū)記曾說(shuō)，陜北七年生活最大的收獲有兩點(diǎn)，其中之一就是懂得了什么叫實(shí)際，什么叫實(shí)事求是，什么叫群眾。在歷史親歷者口中，我們也總能聽(tīng)到“近平是了解實(shí)際的”“插隊(duì)幾年讓他更加了解實(shí)際”等表述。青年習(xí)近平也給人們留下講問(wèn)題“講得最實(shí)”“辦法最管用”的深刻印象。正是習(xí)總書(shū)記這種求真務(wù)實(shí)的良好作風(fēng)，支撐他在陜北這塊紅土地上取到了父輩革命者締造的“真經(jīng)”，完成了他最初的夢(mèng)想。習(xí)總書(shū)記的七年知青生活告訴我們，實(shí)踐出真知，基層是沃土。青年官兵成長(zhǎng)成才，必須腳踏實(shí)地、抓住當(dāng)下、扎根基層，在火熱的軍旅生活、壯闊的強(qiáng)軍實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。

砥礪艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)?！捌D難困苦，玉汝于成。”七年陜北生活，青年習(xí)近平面對(duì)貧苦的農(nóng)村生活，與村民同吃同住同勞動(dòng)，闖過(guò)“四大關(guān)”（跳蚤關(guān)、飲食關(guān)、勞動(dòng)關(guān)、思想關(guān)），積累了豐富的精神食糧。實(shí)踐證明，只要有樂(lè)于吃苦的勁頭，再苦的環(huán)境也能適應(yīng)，再難的問(wèn)題也能直面解決?；剡^(guò)頭來(lái)看，正是陜北這段艱苦的生活磨煉，錘煉了習(xí)總書(shū)記堅(jiān)忍不拔、堅(jiān)毅剛強(qiáng)的性格，鑄造了他自強(qiáng)不息、志存高遠(yuǎn)的情懷，使他成為在艱難環(huán)境和曲折經(jīng)歷中成長(zhǎng)起來(lái)的黨的領(lǐng)袖。這啟示我們，經(jīng)歷就是財(cái)富，苦難也是鍛煉，青年官兵要勇于迎接挑戰(zhàn)，敢于摔打自己，尤其要從難從嚴(yán)從實(shí)踐出發(fā)，提高打勝仗本領(lǐng)，早日成為有靈魂、有本事、有血性、有品德的“四有”新一代革命軍人。

“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族。”這是李大釗對(duì)青年人的勉勵(lì)。今天的青年官兵，時(shí)代性地站在“我們前所未有地靠近世界歷史舞臺(tái)中心，前所未有地接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，前所未有地具有實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的能力和信心”歷史節(jié)點(diǎn)上，應(yīng)當(dāng)把黨的創(chuàng)新理論和領(lǐng)袖指引的方向作為人生指南，自覺(jué)校正人生航向，系好人生第一?？圩?，在軍旅之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，走出一條無(wú)愧于黨、無(wú)愧于人民、無(wú)愧于內(nèi)心的正道坦途。

中共中央黨校編寫(xiě)的《習(xí)近平的七年知青歲月》，從“知青說(shuō)”“村民說(shuō)”“各界說(shuō)”三個(gè)部分，全方位、全視角還原了總書(shū)記知青時(shí)期的艱苦生活，講述了他如何經(jīng)受“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練過(guò)程。讀這些感人故事，是一次心靈上的沖擊和震撼，是一次情感上的共鳴和升華，更是一次思想上的對(duì)表和看齊。總書(shū)記身上彰顯的優(yōu)秀品質(zhì)、人格魅力需要每個(gè)人認(rèn)真學(xué)習(xí)！

非志無(wú)以成才。一個(gè)15歲的青年，突然從大城市來(lái)到小村莊，面對(duì)身體上、生活上的種種不適應(yīng)，心理落差可想而知。但他沒(méi)有因?yàn)槔щy被打倒，沒(méi)有因?yàn)榭鄲灦?，而是在真正融入梁家河的農(nóng)村生活、深切了解農(nóng)民生活現(xiàn)狀后，立下了“為群眾做實(shí)事”的理想。因?yàn)橛辛诉@個(gè)“初心”，青年習(xí)近平克服了“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”“思想關(guān)”，逐漸成長(zhǎng)為梁家河的“好后生”?？倳?shū)記后來(lái)回憶：“15歲來(lái)到黃土地時(shí)，我迷惘、彷徨；22歲離開(kāi)黃土地時(shí)，我已經(jīng)有著堅(jiān)定的人生目標(biāo)，充滿自信?！痹诤谝怪兄敢松缆返氖抢硐?，這也是總書(shū)記反復(fù)告誡青年人要扣好“人生第一?？圩印钡脑颉?/p>

唯有初衷不改，方能腳步不停。在這個(gè)有些“浮躁”“張揚(yáng)”、充斥著“速成”“捷徑”的社會(huì)，總書(shū)記“下決心扎根農(nóng)村，立志改變梁家河面貌”的故事，就像夏日里的一股清泉，甘甜明澈，解理想信念之渴。當(dāng)前，軍改正處于深走實(shí)落的關(guān)鍵階段，面臨撤并降改、調(diào)整分流，我們要努力立起報(bào)國(guó)志，“工作看我的，改革聽(tīng)黨的”“到基層去,到艱苦的地方去,到祖國(guó)最需要的地方去”。

非學(xué)無(wú)以廣才。能力素質(zhì)是經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)思考積淀形成的。知青雷平生回憶道：“有時(shí)候，我半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)近平還在看書(shū)，就問(wèn)：近平，你怎么還不睡呀？他總是說(shuō)：再看一會(huì)兒?！贝迕窳河衩鞲锌骸八诹杭液哟似吣陼r(shí)間，我就沒(méi)見(jiàn)他離開(kāi)過(guò)書(shū)本，沒(méi)見(jiàn)他放棄過(guò)讀書(shū)?！鞭r(nóng)村知青生活，白天勞動(dòng)強(qiáng)度大，人已經(jīng)很疲勞，每天吃得也不好，尤其是當(dāng)上村支書(shū)后又要操心村子里的事，但青年習(xí)近平總能靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

（二）磨礪使人成長(zhǎng) 總書(shū)記與青年學(xué)生座談時(shí)曾講過(guò)“30里借書(shū)，30里討書(shū)”的故事，令人動(dòng)容。在物質(zhì)生活、信息獲取手段都已極大豐富的今天，很多人都有學(xué)習(xí)乏力、思維懶惰的壞習(xí)慣，對(duì)比總書(shū)記當(dāng)年在生活清苦的條件下仍能自覺(jué)做到學(xué)習(xí)刻苦、思想艱苦，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)反思檢討，看看學(xué)習(xí)上是否太過(guò)放松、思想上是否太過(guò)安逸，自覺(jué)重整行裝再出發(fā)。

非干無(wú)以造才。梁家河原先是貧困村，青黃不接時(shí)全村就出去乞討。青年習(xí)近平擔(dān)任村支書(shū)后，村子變得紅紅火火、一片生機(jī)，原因在于“實(shí)干”！總書(shū)記當(dāng)年帶領(lǐng)村民打淤地壩，修建沼氣池，打吃水井，開(kāi)鐵業(yè)社、縫紉社，辦掃盲班，一心為民辦實(shí)事，就像村民王憲平評(píng)價(jià)的，“近平在梁家河插隊(duì)的這七年，是受苦受難的七年，是踏踏實(shí)實(shí)干出來(lái)的七年”。人民群眾的由衷贊揚(yáng)源于總書(shū)記真正把群眾的利益高高舉過(guò)頭頂，做耐心細(xì)致的工作，完成艱巨復(fù)雜的任務(wù)，解決群眾最企盼的事情，用自己的辛苦指數(shù)換取群眾的幸福指數(shù)。

真抓才能攻堅(jiān)克難，實(shí)干才能夢(mèng)想成真?！叭嗣駥?duì)美好生活的向往就是我們奮斗的目標(biāo)”，總書(shū)記心里裝著千百個(gè)“梁家河”，掛念著千百萬(wàn)的人民群眾，以躬身實(shí)踐的“實(shí)干”精神，帶領(lǐng)我們國(guó)家實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)跨越。在改革強(qiáng)軍的偉大事業(yè)中，建設(shè)世界一流軍隊(duì)，同樣需要每名官兵團(tuán)結(jié)一心向前看，把心思集中在“想干事”上，把本領(lǐng)體現(xiàn)在“能干事”上，把目標(biāo)鎖定在“干成事”上，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)不懈努力。

全國(guó)政協(xié)委員艾平說(shuō)：“七年知青經(jīng)歷是總書(shū)記治國(guó)理政思想的歷史起點(diǎn)?！弊x罷此書(shū)，我們可以更加深刻、直觀地領(lǐng)會(huì)總書(shū)記系列講話的精神所在，更加全面、歷史地認(rèn)識(shí)到確立以總書(shū)記為全黨核心的重大意義，也更能讓年輕一代明白一個(gè)道理：人生需要磨礪，磨礪使人成長(zhǎng)。