第一篇：電大模擬法庭

模擬法庭實踐學(xué)習(xí)心得

為完成電大法學(xué)本科法律實踐的要求，在老師的指導(dǎo)之下我們班六名同學(xué)舉辦模擬法庭，進行一次法學(xué)知識大演練。

這次模擬法庭的實踐活動，是由學(xué)生進行模擬法庭庭審表演。通過形象逼真、生動、內(nèi)容豐富，規(guī)范合法的程序，以及采取當(dāng)庭審判等一系列審判程序?qū)嶋H的操作和表演，使同學(xué)們增長見識，而且受到了很大啟發(fā)，學(xué)到了在書本上學(xué)不到的知識，意義深遠(yuǎn)，收獲很大。

這次模擬法庭活動也算使我們學(xué)習(xí)法律知識的一次大總結(jié)，也是我人生的一次非常特別的體驗。

本次模擬法庭，我們以李日訴李月繼承糾紛為案例，具體制定了法庭實施計劃，做好了庭審前的準(zhǔn)備工作，進行了細(xì)致的人員分工和會場的布置，整個模擬法庭的程序合法、庭審嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實踐活動。

通過實踐，我們增強了運用法律理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新意識。

在本次模擬法庭案件的審理中，我的身份是審判長。原告李日的母親羅志名下的8間房屋如何分割、繼承是本案爭議的焦點。

基本案情：原告李日的父親李志遠(yuǎn)于1968年死亡，父親名下8間房屋中的遺產(chǎn)部分由李日和母親繼承，并將8間房屋變更登記在母親羅志名下。1975年，母親羅達(dá)志與李達(dá)再婚，并生育子女李天、李地。同時，繼父李達(dá)與前妻生有一子，李月，一直獨立生活，并支持李地讀書。2004年羅志病故，由李日、李月、李地平均出資共通

安葬了羅志。羅志臨終前囑咐，所有財產(chǎn)分四份，由李月、李天、李日、李地分別繼承。李日認(rèn)為財產(chǎn)中的8間房不應(yīng)分成四分繼承，應(yīng)先由其分一半后，另一半則作為母親的遺產(chǎn)進行繼承。因協(xié)商不成提起訴訟。

我們‘依法’組成了‘模擬法庭’。我們八名同學(xué)中，我擔(dān)任審判長，兩人擔(dān)任審判員，一人擔(dān)任書記員，一人扮作原告，一人扮作被告，二人扮作追加被告（李天、李地）。

庭審開始。

首先，書記員宣布法庭記錄，然后由我宣布開庭，核對當(dāng)事人身份，告知當(dāng)事人訴訟權(quán)利和義務(wù)。接下來由另一名審判員即主審法官，庭審調(diào)查，原、被告舉證質(zhì)證，法庭判論，最后陳述。

此案由于事實清楚，論據(jù)比較充分，法律依據(jù)明確，同時鑒于本案矛盾產(chǎn)生于家庭成員內(nèi)部，為及時解決糾紛、化解矛盾，達(dá)到辦案法律效果與社會效果的有機統(tǒng)一，合議庭決定在自愿、合法的基礎(chǔ)上，力爭調(diào)解結(jié)案。

依據(jù)《中華人民共和國繼承法》第二十六條的規(guī)定，原告李日的父親亡故遺后留下來的8間房屋中有一半，即4間為李日母親羅志個人財產(chǎn)，應(yīng)歸其母親羅志個人所有。另外4間才屬于其父親遺產(chǎn)，由李日和母親各繼承兩間。本案爭議的8間房屋中，李日母親羅志擁有原個人房屋4間及原繼承房屋兩間，計6間；李日僅擁有原繼承其父遺產(chǎn)房屋兩間。故李日訴訟請求中“先由其分一半后，另一半則作為母親的遺產(chǎn)進行繼承”的主張沒有法律依據(jù)，不應(yīng)獲得支持。依據(jù)《中

華人民共和國繼承法》的相關(guān)規(guī)定，本案中8間房屋的正確分割及繼承方式為：8間房屋先分割出2間李日的個人財產(chǎn)后，剩余6間作為羅志遺產(chǎn)，依據(jù)《中華人民共和國繼承法》第九條：應(yīng)由李天、李日、李地進行分割，但依據(jù)《中華人民共和國繼承法》第十四條規(guī)定，李月自1997年起，主動關(guān)心照顧羅志及李地生活，并支持李地讀書這一情節(jié)，可根據(jù)李月關(guān)心照顧羅志生活的程度，適當(dāng)進行遺產(chǎn)分割。（上述遺產(chǎn)分割方式未考慮到李志遠(yuǎn)及羅志父母建在情況或死亡時間）

根據(jù)《中華人民共和國繼承法》所規(guī)定的上述遺產(chǎn)分割方式，合議庭成員通過耐心細(xì)致的思想工作，最終達(dá)到了調(diào)解結(jié)案，各方當(dāng)事人握手言和，起到了“案結(jié)人和”的良好社會效果。此次的模擬法庭到此結(jié)束。

通過這次活動，加深了對有關(guān)法律知識和我國司法實踐的了解，法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的得到基本訓(xùn)練，對所學(xué)課程的掌握程度以及專業(yè)知識水平認(rèn)識和觀察社會的能力進行了自我檢測，用法律理論和法律知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識有所提高，認(rèn)識、理解了法律庭審的程序；實踐活動是學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)能力的重要舉措。下面就這次模擬法庭活動談?wù)勎覀€人的體會。

一、模擬法庭是學(xué)習(xí)方法的一大轉(zhuǎn)變，是理論聯(lián)系實際培養(yǎng)應(yīng)變能力的重要舉措。

模擬法庭在教學(xué)模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣

枯燥無味，它提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，積極參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認(rèn)識到書本上的理論知識在實際中起到了指導(dǎo)作用?！澳M法庭”是法律實踐的重要內(nèi)容，以前我們主要是依靠自己學(xué)習(xí)為主、老師指導(dǎo)為輔，在學(xué)習(xí)中很難結(jié)合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們提供了非常難得的法律實踐機會在教師的指導(dǎo)下，通過自己和同學(xué)們一起扮演審判長、審判員、書記員、以及原告、被告，完全按照正規(guī)的法律訴訟程序“開庭審理”，我們從案件材料入手，經(jīng)歷了分析實施情況、找出有關(guān)的法律文書、尋找適用的法律規(guī)范、形成自己的審理、裁決或調(diào)節(jié)思維，這種親身經(jīng)歷使我們能夠了解案件進展的全過程，在一定程度上把握案件的進程地和結(jié)局，同時在模擬法庭的訓(xùn)練過程當(dāng)中，我們作為當(dāng)事人或法官，成為案件的當(dāng)事人或參與人，因而必須考慮所處的角色的利益，設(shè)身處地地分析案件，全力以赴地爭取最佳結(jié)果，使自己由靜態(tài)的接受知識轉(zhuǎn)向動態(tài)的分析，有理論分析進而投入到評判審理的實踐之中，這些都不能在書本上學(xué)到。

模擬法庭讓原來的趙本宣傳轉(zhuǎn)化為虛擬現(xiàn)實，把學(xué)到的法律知識運用在模擬法庭中。俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過實踐，我們所學(xué)到的法律在模擬法庭上得到了的檢驗。讓我充分認(rèn)識到不單要重視理論知識，好要把理論知識運用到實踐中來。實際問題要在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)人性化地實際解決。

二、此次“模擬法庭”審理的案件中，我們可以看到，當(dāng)事人不懂法、不知法、法律意識淡薄的危害性。我國現(xiàn)在各類民事糾紛中，有相當(dāng)多的案件是因當(dāng)事人不懂法而引起的。我國的普法宣傳還沒能深入到千家萬戶，普通老百姓特別是農(nóng)村地區(qū)人們的法律意識還相當(dāng)?shù)?。因不懂法，小的糾紛導(dǎo)致惡性犯罪發(fā)生率還是相當(dāng)高的。因此，要實現(xiàn)依法治國的目標(biāo)，就必須在人民群眾中普及法律知識，加強法制教育，特別是加強對廣大農(nóng)村地區(qū)群眾的法制教育，引導(dǎo)他們學(xué)法、懂法、守法，使群眾學(xué)會用法律的手段解決問題，認(rèn)識到法律不僅是懲惡揚善的正義之劍，還是維護自身合法權(quán)益的有力武器，讓每個公民都自覺遵守法律、依法辦事，用法律武器及時化解各種矛盾糾紛。

總之，通過本次模擬法庭的實踐活動，檢驗了我?guī)啄陙淼膶W(xué)習(xí)情況，讓我深入了解了庭審全過程，對法律運用也有了一定的認(rèn)識，使我能初步分析問題，基本解決問題，明確了我今后學(xué)習(xí)和工作的目標(biāo)。

三、對于我個人的幫助。擔(dān)任審判長一角色參加庭審，使我對庭審程序和民事糾紛的處理方式有了一個更明確的認(rèn)識，不再像以前腦海中的模糊概念，通過本次實踐，對自己幾年來的學(xué)習(xí)有了一個考核，原以為我學(xué)的很好，可現(xiàn)在才明白所學(xué)知識還很淺薄要想在實踐中發(fā)揮出自己的潛力，我還得一直努力地學(xué)下去，‘學(xué)無止境’，古人總結(jié)出來的這一點我在此刻理解是最深刻的。本次模擬法庭并非盡善盡美，但我找到了不足，我會不斷的去學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)。在此，我非常感謝學(xué)校、老師為我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知水平、理解程度、運用能力。本次模擬法庭取得了最大的收益，通過實踐，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力，思想上提高了創(chuàng)新認(rèn)識，通過本次庭審實踐，我初步掌握了審案的大致過程，對法律法規(guī)的應(yīng)用有了較為深刻的認(rèn)識，也充分體會到理論與實踐相結(jié)合的重要性。對于自己幾年來學(xué)習(xí)法律知識的成果進行了一次實地檢驗。這對今后的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方向有巨大的指導(dǎo)意義。在汲取法律知識時，要從法理入手，從應(yīng)用著眼，做到有的放矢，不能成為只了解相關(guān)法條的詞典式的知法者，以使自己在今后的學(xué)習(xí)歷程中取得了更大的成績。再次感謝給予我知識的學(xué)校和老師。

黑山電大

高暢

第二篇：電大模擬法庭心得體會

參加電大模擬法庭的心得體會

根據(jù)漳州廣播電視大學(xué)本科法律實踐的要求，為了更深入地學(xué)習(xí)法學(xué)這一專業(yè)，我們以摸擬法庭的方式進行一次法律實踐。

我們于2014年11月19日順利的參加了漳州廣播電視大學(xué)法學(xué)本科專業(yè)的模擬法庭活動，由于同學(xué)們的精心準(zhǔn)備以及老師的耐心指導(dǎo)，使這次活動取得了圓滿的成功。

我們以銀行存款差錯賠償案為案例，具體制定了法庭實施計劃，做好庭審前的準(zhǔn)備工作，同時進行了細(xì)致的人員的分工和會場的布置。使整個的摸擬法庭程序合法、嚴(yán)謹(jǐn)，是一次成功的法律實踐活動。

通過這次實踐，我們增強了運用法學(xué)理論和法律知識分析問題和解決問題的基本能力，在思想上提高了創(chuàng)新能力。

這次模擬法庭所審理的具體案情如下:

原告去被告儲蓄所存款3000元，但被告只承認(rèn)存款2000元。原告要求被告返還3000元及利息。

由于記帳員的疏忽，誤將原告存款2000元當(dāng)成3000元，被復(fù)核員發(fā)現(xiàn)，實屬失誤。按規(guī)定銀行存款必須經(jīng)兩道手續(xù)，復(fù)核后才生效，目的是為避免錯誤。且經(jīng)公安機關(guān)查清，并未有多出1000元，因此，不同意原告的主張。

一審法院經(jīng)審查查明，2000年2月24日上午9時許，原告到被告下屬中國農(nóng)業(yè)銀行龍薌區(qū)大世界儲蓄所存款。原告將存款單填好3000元后，連同錢交給儲蓄所記帳黃舒夫，黃清點后，在記帳底卡及存折上寫存款3000元，并將存款及存款存單一起放在復(fù)核員鄭芬芬的桌上，之后，黃起來去洗海綿盒。黃回來后，復(fù)核員鄭某某說：“不對，只有2000元?！彪S后將錢交給黃某，黃立即說：“我查錯了，”讓原告再數(shù)一遍，在原告左手接錢時，另一記帳員說：“我一看就少。”原告說：“你一看就少，還查什么？”雙方發(fā)生口角。嗣后，黃某找來公安人員及領(lǐng)導(dǎo)，對現(xiàn)場進行了清查，未發(fā)現(xiàn)有多余的1000元，雙方發(fā)生爭執(zhí)。

本案中，我擔(dān)任的角色是審判長。

在模擬法庭開始時,由扮演書記員的同學(xué)宣讀法庭紀(jì)律，告知庭審時應(yīng)注意的紀(jì)律，接著是審判長、審判員及原、被告等全部人員入席后,由審判長宣布庭審開始。

庭審在審判長的主持下進入法庭調(diào)查階段，由于此案事實較為清楚，所以整個的庭審過程就比較簡單。在法庭調(diào)查階段原、被告雙方都闡明自己的觀點后,審判長宣布休庭五分鐘，待合議庭討論后再開庭。五分鐘后,審判長宣布復(fù)庭,由原、被告陳述作最后陳述。在被告陳述作完最后陳述后,審判長宣讀判決書，然后宣布閉庭。

由于老師們給予此項活動認(rèn)真的指導(dǎo)和細(xì)致的糾正。使整個審判過程達(dá)到準(zhǔn)確、完美、精彩。模擬法庭的每個同學(xué)和指導(dǎo)老師，都投入了最大的熱情并付出了最大的努力。

模擬法庭結(jié)束后,在場的指導(dǎo)老師就我們的表現(xiàn)作了現(xiàn)場點評，對于原告陳述的質(zhì)詢時氣勢有點不足,沒有體現(xiàn)出法律的威嚴(yán)；在部份細(xì)節(jié)上拿捏不到位，使整個庭審程序有些冷場和氣氛不夠好，同時指導(dǎo)老師就扮演其他角色的同學(xué)的表現(xiàn)作了點評,令我們獲益匪淺。

通過此次模擬法庭審判，使我們更深刻地體會我國的司法制度，了解法庭審判程序，以增強其依法辦事的知識和能力，提高維權(quán)意識。這種以學(xué)生親自扮自演的訴訟，以案釋法的法制教育方式，能讓學(xué)生寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時也為學(xué)生們展示自我風(fēng)采、豐富課余生活、營造和活躍校園文化氛圍提供了平臺。

這次的模擬法庭活動,我較深刻的了解到法院庭審時所必需的程序步驟，這種程序體現(xiàn)了我國法律工作的公平、公正、公開，是既有利于打擊犯罪,維護社會穩(wěn)定；也有利于保障公民的權(quán)利，同時也熟悉了一些法庭辯論的技巧和訴訟的方法。同時也是經(jīng)過這次模擬法庭的審判活動,讓我對法院庭審的認(rèn)識有了更大的提高。以法庭辯論賽的形式推出“模擬法庭”，并與實際審判相對比，“模擬法庭”這一形式可以反映出深厚的法律文化，同時也成為法律人展示風(fēng)采的園地，相信在大家的努力下，必能推陳出新，創(chuàng)造出更豐富的內(nèi)容。

通過此次實踐，我對法律又有了進一步的了解和理解。我將爭取在今后的工作中，多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的法律工作水平盡快提高。

擔(dān)任審判長這一角色參加庭審，換位思考，使我對庭審程序有了一個更明確的認(rèn)識。在此，我非常感謝漳州廣播電視大學(xué)為我們提供了這么好的一個平臺，讓我有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、實踐的最佳場所，真實的檢驗了學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知水平、理解程度、運用能力。本次模擬法庭取得了巨大的收益，在學(xué)生學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)歷程中都取得了相當(dāng)大的成績。讓我們共同為我們的教師和校園歌唱吧，預(yù)祝明天更美好！

第三篇：法庭模擬

模擬法庭心得體會

法庭模擬，經(jīng)過幾周時間的準(zhǔn)備，終于在今天得以順利的開展，并且落下了帷幕。雖然不是很令人滿意，但還是蠻欣慰的，畢竟第一次實踐參與法庭的審判程序，把所學(xué)的理論知識運用于實際案例中，讓自己親身體驗在開庭審理前準(zhǔn)備過程中以及開庭過程的種種辛酸苦辣。整個開庭的過程是復(fù)雜的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，由于我們對程序并不熟悉，在有個別環(huán)節(jié)中存在瑕疵。讓我深刻的感受到，僅僅憑借自己在書本上所學(xué)的那點知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該更多的聯(lián)系實際案例進行分析，參與實踐活動。這次實踐讓我們學(xué)到了很多。

首先對于案例的改編也是一個費心思的工程，不能簡單的設(shè)定成符合某個罪名的案件，而是要能有辯論的余地，符合多種罪名的構(gòu)成要件，才有利于案件的證據(jù)調(diào)查以及庭審辯論環(huán)節(jié)。經(jīng)過和其他分組成員幾天時間的討論，結(jié)果如下：2009年9月5日11時40分，被告人左學(xué)義駕駛豫J－QG008號五菱之光面包車沿解放路由北向南行駛，沿一座拱橋下坡時，由于拱橋橋面的自然拱起遮擋視線，加之天黑，左學(xué)義未發(fā)現(xiàn)醉倒在拱橋另一側(cè)下坡橋面的被害人陳某某，將陳某某碾壓于車下。事后，左學(xué)義下車查看，發(fā)現(xiàn)有一人躺在汽車下，想將被害人從車下拉出，但沒有拉動，被告人就用千斤頂將車頂起，將被害人從車底拉出來丟棄在路邊，駕車逃離現(xiàn)場。被害人陳某某后來被他人送到醫(yī)院，經(jīng)搶救無效于當(dāng)日死亡。經(jīng)法醫(yī)鑒定，陳某是由于內(nèi)臟損傷，創(chuàng)傷性失血性休克死亡。交警大隊對事故現(xiàn)場進行勘察，認(rèn)定死者陳某趴在橋下坡約5米（橋全長14米）處偏右位置，經(jīng)開車試驗，該位置在汽車上橋時是不能發(fā)現(xiàn)的，而在汽車從橋頂下坡，如果是夜里，就較難發(fā)現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)也肯定來不及采取措施。案發(fā)后，左學(xué)義被依法逮捕，如實供述了自己的罪行。

其次接下去的工作就是根據(jù)案件事實以及公安組制作的證據(jù)，我們法官組成員的第一次開會討論對于案件涉及罪名的初步判斷。我們每個人都發(fā)表了對于案件的看法以及應(yīng)處罰的罪名，結(jié)果分成三派，有故意殺人，遺棄罪和意外事件。我的觀點是故意殺人（間接故意）根據(jù)故意殺人的構(gòu)成條件，即在造成被害人受傷的情況下，放任與被害人的生命于不顧，因為被告人有撞人的意外事件的前行為下，即先行義務(wù)，他有義務(wù)救助被害人而不是放任于不管，明知將被害人拖出后放置于橋上可能會因為得不到救助而造成被害人的死亡，被告人左學(xué)義的間接故意行為導(dǎo)致了被害人的死亡結(jié)果。隨著案件程序的進展，辯護組也提交了證據(jù)內(nèi)容，我們法官組開了第二次的討論會，這次根據(jù)辯護組和檢察組雙方提供的證據(jù)的情況下，我們對于案件實質(zhì)內(nèi)容的了解更清晰，更明了，更徹底。此次的討論主要集中了兩種觀點，遺棄和意外事件，不能達(dá)成合意的原因主要是針對事發(fā)時，即被害人被撞后是否死亡以及被告人當(dāng)時的主觀想法，根據(jù)兩組提供的證據(jù)上分析可得被告人下車檢查時，通過多種方法檢查結(jié)果認(rèn)為被害人當(dāng)時已死亡，隨即被告人把被害人從車底拖出，而且還是通過千斤頂?shù)膸椭皇窃谕喜怀龅那闆r從尸體上碾過，由此也可證明被告人沒有主觀惡意。而且被告人是在認(rèn)為被害人已死亡的情況下放置于路邊就不能認(rèn)定為遺棄，只能認(rèn)定為意外事件，即無法預(yù)見而造成的被害人的死亡結(jié)果，對于意外事件造成的撞死被害人，然后將尸體放于路邊是情理之中的事，沒有可罰性。以上是我在這次會議中的所提的觀點。第二次會議的結(jié)果初定是遺棄和意外事件，最后結(jié)果還得等開庭時辯護組和檢察官組的對于證據(jù)的質(zhì)證結(jié)果以及辯護結(jié)果再定結(jié)論。

隨著各組成員準(zhǔn)備工作的就緒，我們正式進入庭審程序，隨著法官的一錘令下，正式開庭，在庭審進行中，法官主導(dǎo)庭審程序，各組出庭人員都能很好的配合，成功完成此次的模擬法庭。從這次的開庭審理來看，總的來說還是挺不錯，畢竟對初來咋到的我們來說能達(dá)到這種結(jié)果還是滿意的，但是還是有很多的不足之處。首先，值得肯定的是，我覺得在庭審過程中，我們的模擬審判長的說話語氣極其氣勢都還蠻有法官的架勢，整個過程都能嚴(yán)肅并且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖裱ㄍサ某绦颍@示出了法官的威嚴(yán)形象，使我們的庭審順利完成。其中的不足之處，就是作為合議庭，三位法官在庭審過程中缺少對被告人的發(fā)問以了解案情，而且在整個審判程序下來，兩位審判員都沒發(fā)言過，即分工不夠，作為中國的法官主導(dǎo)庭審的特色沒有發(fā)揮出來。這也是我作為法官組的成員所比較慚愧的事，對于實踐我們真的太缺乏了，所以也沒有顧慮到這方面的缺陷，當(dāng)然這也是給我們的警鐘，在學(xué)習(xí)課本知識之余應(yīng)多關(guān)注實例，去法院參加見習(xí)。其次，在庭審過程中，辯護組的成員做的很讓我佩服的是，他們抓住了質(zhì)問證人時的技巧，該問什么？怎么問？都是很大的學(xué)問，從他們的出色表現(xiàn)看，他們在這方面是做足了功課而且抓住了重點。相比之下，作為控告組的一方，顯然處于弱勢，而且從他們的表現(xiàn)來看，明顯是缺乏準(zhǔn)備工作，連定罪依據(jù)都提供錯誤，把已經(jīng)廢止的法律依據(jù)提供上來，而且在質(zhì)證環(huán)節(jié)也顯得薄弱，這對于我們來說也是個警示，即開庭并不是簡單的辯論，更重要的是找證據(jù)，用事實說話，再結(jié)合雄辯才能博得法官的認(rèn)同打敗對方。再次，整個環(huán)節(jié)都能符合法律的要求，但是，我覺得在辯論環(huán)節(jié)，還有所欠缺，不能體現(xiàn)出法庭辯論的氣勢，太過于平靜。最后，從庭審的結(jié)果看，我們的合議庭在經(jīng)過開庭之后作出的正確判斷，給被告人定意外事件，即根據(jù)雙方所進行的舉證，質(zhì)證，辯論的一系列鏈條，再結(jié)合被告人的如實陳述，最終判決是意外事件，體現(xiàn)了依法判案的原則。當(dāng)然，不足的地方就是在宣判階段，我們的審判長在宣讀判決書時頻頻出錯，對于法官作為威嚴(yán)及莊嚴(yán)代表，這是不容許的。對我也算是啟示作用，在準(zhǔn)備工作中應(yīng)該每個環(huán)節(jié)都要落實到位，尤其是在程序方面，是我們最容易忽略也是最容易出錯的，都是我們的不足之處。觀看完后總的感覺是讓我受益匪淺，真切的體會到了整個庭審都需要認(rèn)真，仔細(xì)，不管是哪個角色都需要作一番苦功夫，為我在往后的學(xué)習(xí)指明了方向。

根據(jù)案件的開庭審理，檢控組和辯護組雙方主要爭議的問題是對于認(rèn)定被告人的行為是意外事件，還是遺棄。各方都極力證明自己的主張是正確的。這也引發(fā)了我們對此爭議問題的思考，即當(dāng)這樣類似的問題發(fā)生在我們身上或身邊的時候，我們會怎樣做，像被告人一樣丟棄被害人于路邊，還是撥打120盡全力救助被害人，雖然這在法律上沒有給與處罰，但是道德層面呢？對于現(xiàn)在這樣的人與人之間的冷漠心里，人情疏遠(yuǎn)，利益至上的社會動態(tài)，肯定不止左學(xué)義一人會這樣，駕車撞死人不管不顧。現(xiàn)在普遍的人心里都有一個根深蒂固的思想，即事不關(guān)己高高掛上，能避多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。做了什么壞事，看看周圍有沒目擊者，如果沒有，那就逃之夭夭了呈現(xiàn)出極度不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。喪失了人與人之間應(yīng)該和睦友愛，團結(jié)互助，共同繁榮的情操，傳承我們的中華民族美德。對于現(xiàn)在社會上盛行的人們之間的漠視態(tài)度極其擔(dān)憂。很多人都把社會責(zé)任感拋棄于外，對于自己造成的后果都不敢負(fù)責(zé)人的人更別人提能擔(dān)當(dāng)起推動社會進步的主力軍。在這樣嚴(yán)峻的形勢之下，國家也應(yīng)該做出努力，即學(xué)校的教育問題，在教育學(xué)生學(xué)習(xí)的同時不僅要傳授學(xué)生知識更應(yīng)該提倡學(xué)生去做有愛心，有同情心，有責(zé)任心的身邊的小事，不能拘泥于形式。遏制這種不良的人心風(fēng)氣應(yīng)該是我們目前的首要任務(wù)，在提倡法治的同時更應(yīng)該提倡道德，以道德約束人們的行為準(zhǔn)則，這樣也更發(fā)揮了公民的監(jiān)督力量。

在這次模擬法庭中讓我學(xué)到了很多，不僅包括知識的加深鞏固以及更新，而且讓我反思了引起這樣的案件的事實反應(yīng)了現(xiàn)代人文的不良面貌，不容樂觀的現(xiàn)狀，督促自己應(yīng)該做的更好，秉著這樣的信念，大家一起進步社會才會進步

第四篇：模擬法庭

為切實加強青少年法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年知法、守法、用法，10月24日，團縣委、法院聯(lián)合主辦的“青少年模擬法庭”活動在縣人民法院審判庭舉行。

縣委常委、辦公室主任石洪亮；縣政協(xié)副主席姜葳；縣人民法院院長王長義出席了活動，縣內(nèi)各中學(xué)團委書記、小學(xué)大隊輔導(dǎo)員及部分群眾觀摩了模擬庭審過程。

這次模擬法庭選取貼近學(xué)生生活、具有代表性的青少年刑事犯罪案件，采用逼真的場景，以案說法、庭審辯控。來自縣第四中學(xué)的11名學(xué)生分別扮演法官、公訴人、辯護人，成功模擬了因沉迷網(wǎng)絡(luò)最終實施搶劫的典型案件審理全過程，讓同學(xué)們親身參與到法庭審判當(dāng)中，了解法庭審判過程及法庭紀(jì)律，見證法律的威嚴(yán)，使他們更加懂得法律的公平與公正。

模擬審判結(jié)束后，縣人民法院刑事審判庭的法官對學(xué)生的精彩模擬做了現(xiàn)場點評，認(rèn)為模擬庭審適用法律正確，程序合法，審理過程嚴(yán)肅認(rèn)真，逼近真實法庭審判。

此次模擬法庭活動的舉行，是我縣積極參與社會管理創(chuàng)新、加強未成年人思想建設(shè)工作的重要舉措之一?；顒油ㄟ^青少年親自體驗庭審現(xiàn)場，激發(fā)青少年學(xué)習(xí)法律知識的強烈渴望和濃厚興趣，生動活潑、寓教于樂，變青少年被動學(xué)習(xí)為主動了解，給青少年敲響警鐘，提高青少年學(xué)法、懂法、守法的能力，達(dá)到普法教育的目的。

第五篇：模擬法庭材料

津海小學(xué)開展“學(xué)生模擬法庭”活動的框架和流程

一、建立“少年模擬法庭”“小法官”評選及任免制度 對于“小法官”的評選，我們本著“激勵先進、引導(dǎo)后進”的原則，不以學(xué)習(xí)成績、從前表現(xiàn)為“門檻”，而是以近期表現(xiàn)、進步幅度為準(zhǔn)繩，讓每一個學(xué)生都有“上庭”的機會和可能。不斷拓寬學(xué)生參與的范圍，擴大影響面。“少年模擬法庭”每月開庭一次，“小法官”任免一次，形成制度。

二、建立一個活動平臺，實現(xiàn)活動“載體化、經(jīng)?；?以班級中隊為單位，設(shè)立各班小法庭，利用班隊會時間舉行活動，每月至少1—2次，活動過程、內(nèi)容紀(jì)錄并上報德育處。

三、建立一套評價體系，實現(xiàn)對活動的科學(xué)評價

每個班級的自行活動，由班任老師（各班副班主任）及法制教育相關(guān)負(fù)責(zé)人（德育處）即時討論、評價、反饋，激勵。

津海小學(xué)開展“學(xué)生模擬法庭”活動總結(jié)

一、拓展了教育資源。為全面推進素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)了一個平臺，師生在不知不覺中學(xué)會了利用、整合各類資源，開辟了更廣闊的體驗、實踐空間。

二、密切了學(xué)校、社會、家庭的關(guān)系?；顒硬粌H是孩子的，也是家長的、社會的，他們的參與，讓孩子們開闊了視野，增長了見識，吸取了知識，不僅密切了三者的關(guān)系，也使三者更進一步的融合，促進了學(xué)校、家庭教育方式的轉(zhuǎn)變。

三、“少年模擬法庭”牽動了經(jīng)常性法制教育活動、相關(guān)主題教育，提高了教育活動效果。

（一）法制課教學(xué)

我們堅持經(jīng)常性地對學(xué)生進行法制教育。確定的教學(xué)內(nèi)容主要有《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《青少年法制教育圖書》、《安全教育知識圖書》、等。經(jīng)過教師深入淺出，有的放矢的宣傳講解，收到了良好教育效果。

（二）班隊會教育

各班主任都把法制教育作為班（隊）會的主要教育內(nèi)容，做到密切聯(lián)系實際，精心編寫教案，經(jīng)常對學(xué)生進行深入細(xì)致的法制教育。

(三)安全教育

建立家校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時在第一時間與家長溝通；班主任定期進行電話家訪，做好記錄，解決實際問題；正面引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)普及活動，利用網(wǎng)絡(luò)開展法制教育，使學(xué)生健康成長。我們推薦學(xué)生主要上的網(wǎng)站有：《中國少年雛鷹網(wǎng)》、《基礎(chǔ)教育21世紀(jì)》、《下一代》、《中國少年報》、《101教育網(wǎng)》等。提高學(xué)生自我保護意識，最大限度地消除了網(wǎng)絡(luò)不良內(nèi)容對學(xué)生的負(fù)面影響。

（四）以“拒絕毒品 珍愛生命”為主題的班會。采用各種形式：看一看，禁毒教育圖片；說一說，用一句話的形式來說說毒品的危害；演一演，用小品的形式來展現(xiàn)毒品的危害。孩子的智慧是不可低估的，瞧：“毒品啊！你是幸福生活的摧毀者！”“毒品，請遠(yuǎn)離我?！薄岸酒罚艺娴暮芎弈?，請你從世界上消失”都出自我們孩子的口中。

（五）安全常識手抄報展覽。讓學(xué)生了解一般生活中的安全常識，了解不安定因素對大家成長的危害，讓學(xué)生懂得了掌握安全常識終生受益。

（六）利用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體，播放交通安全的宣傳片，并通過競賽，讓師生更多了解交通安全知識，增強師生安全意識和自我保護意識。有效避免了學(xué)生在上、放學(xué)路上出現(xiàn)交通事故，真正做到了讓社會滿意，讓家長放心。

通過以上以“少年模擬法庭”活動為牽動的系列活動，我們扭轉(zhuǎn)了過去育人成才僅僅是學(xué)校一廂情愿的獨角戲局面，特別是在充分調(diào)動家長的積極性之后，各項教育教學(xué)任務(wù)得到了家長的大力關(guān)注與支持，比以往取得了更加喜人的成績。教子尚須人品高，樹直還需勤培育。我們津海小學(xué)全體教師牢記“教學(xué)生六年，為學(xué)生想六十年，為國家民族想六百年！”的校訓(xùn)，緊緊抓住時代的脈搏，創(chuàng)設(shè)了一個富有時代氣息又不乏教書育人之特質(zhì)育人環(huán)境。在今后的教育工作中，我們要發(fā)揮教育主陣地的優(yōu)勢，發(fā)揚敬業(yè)創(chuàng)新精神，為未成年人思想道德建設(shè)做出新的貢獻。