第一篇：《認(rèn)識牡丹花》

《認(rèn)識牡丹花》

課程目標(biāo)

1、通過欣賞牡丹花，啟發(fā)學(xué)生對花美的向往。

2、通過欣賞拓展關(guān)于相關(guān)牡丹花的文章，音樂，電影欣賞，進(jìn)一步提高學(xué)生對花的鑒賞。

3、在深入學(xué)習(xí)欣賞牡丹花以后，拓展提高學(xué)生的動(dòng)手能力，如折紙花，紙上花，水中花等等。

課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí)：初識牡丹花知識

一、老師向同學(xué)們介紹關(guān)于牡丹花的知識

牡丹（拉丁學(xué)名：Paeonia suffruticosa Andr.）是芍藥科、芍藥屬植物，為多年生落葉小灌木。花色澤艷麗，玉笑珠香，風(fēng)流瀟灑，富麗堂皇，素有“花中之王”的美譽(yù)。在栽培類型中，主要根據(jù)花的顏色，可分成上百個(gè)品種?！蹦档て贩N繁多，色澤亦多，以黃、綠、肉紅、深紅、銀紅為上品，尤其黃、綠為貴。牡丹花大而香，故又有“國色天香”之稱。

唐代劉禹錫有詩曰：“庭前芍藥妖無格，池上芙蕖凈少情。唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城?！痹谇宕┠?，牡丹就曾被當(dāng)作中國的國花。1985年5月牡丹被評為中國十大名花第二名。是中國特有的木本名貴花卉，有數(shù)千年的自然生長和1500多年的人工栽培歷史。在中國栽培甚廣，并早已引種世界各地。牡丹花被擁戴為花中之王，有關(guān)文化和繪畫作品很豐富。

二、生根據(jù)老師提供的牡丹花知識，大膽發(fā)言，交流討論

三、根據(jù)圖片學(xué)生簡單畫下牡丹花的樣子感受美

第二課時(shí)：欣賞關(guān)于牡丹花文章

一、老師向同學(xué)們介紹關(guān)于向日牡丹花的文章 1.《我愛牡丹花》

我愛牡丹花,在我家的陽臺上,我特意要媽媽買了一盆牡丹種在那兒.喜歡牡丹花,不僅因?yàn)樗哔F艷麗,還因?yàn)槟档せㄊ切腋Ｃ篮玫幕?繁榮昌盛的象征,給我?guī)砗芏嗟目鞓?每到開花時(shí)節(jié),牡丹就開著雍容華貴,嬌俏艷麗的花朵.牡丹盛開的那些日子就成了我們?nèi)业目鞓饭?jié)日。

我的脾氣不好,作業(yè)多的時(shí)候,我的心情總是非常煩躁,那時(shí)候誰要和我說話,我都不搭理,恨不得在自己腦門上貼張紙條,上面寫著:別理我,煩著呢.可是一回到家,一看見那盆牡丹,聞著那芳香,就氣消了.牡丹花多美呀,香味多宜人呀.嗅嗅牡丹花,看著新綻的花苞,我的臉上也像盛開了一朵鮮花,心里也蕩漾著笑意呢。

從牡丹花開出第一朵花后,繁忙的爸爸,生活也變得有規(guī)律起來:每天早早起床,去看那些牡丹花兒;每天下午,他推掉了許多應(yīng)酬,為的就是要早早地回家看看盛開的牡丹花.早出晚歸的他成了晚出早歸,回家后就和我們一起去看牡丹,順便說著身邊有趣的事情,往日被忽視的親情,因?yàn)槟档さ氖㈤_,現(xiàn)在變得濃得化不開了。

我愛我家的牡丹,特別是牡丹盛開的時(shí)候,這些花不僅僅開在花盆里,也開在了我們?nèi)胰说男睦?二、生根據(jù)老師提供的牡丹花文章，大膽發(fā)言，交流討論

三、根據(jù)老師提供的牡丹花文章做相應(yīng)摘抄筆記，并配上圖片

第三課時(shí)：制作牡丹花

一：導(dǎo)入（出示課件）

師：“十一放假期間老師去了植物園，看到了很多漂亮的花。我把我最喜歡的花用非常簡單的折疊的方式表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在請同學(xué)們看。出示折好的牡丹花

師：“小朋友們看到了這么漂亮的花，想不想自己動(dòng)手做花呢？ 師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)牡丹花的一種簡單折法?！?二：新授

1、欣賞教師發(fā)的制作步驟圖，自主學(xué)習(xí)

師：“現(xiàn)在請大家看看這朵牡丹花，知道它是用什么方法做成的？”

師：“現(xiàn)在請大家看制作步驟圖，它到底是怎樣做成的?！保▽W(xué)生認(rèn)真的觀看短片）

2：學(xué)生自己動(dòng)手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）并播放輕音樂 師：：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r(shí)間，自己動(dòng)手來折一折。時(shí)間一到老師說，停！你們都得停止制作?！?/p>

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。

3、作品展示、探究問題

師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 生：??

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。

小結(jié)：有個(gè)別同學(xué)很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小卡片，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯(cuò)的關(guān)鍵主要是在制作某一個(gè)小環(huán)節(jié)時(shí)，使用的方法不對。

4、教師演示

師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍??”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯(cuò)的地方要及時(shí)提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時(shí)，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯(cuò)）。師：“最后我們一朵美麗的牡丹花就做好了?！?/p>

第四課時(shí)：牡丹花學(xué)習(xí)分享會

一、將學(xué)生作品放到講臺上

二、學(xué)生進(jìn)行評價(jià)

三、師評價(jià)

四、交流分享

第二篇：牡丹花教案

牡丹花的制作

學(xué)習(xí)目的：

了解手工紙花制作的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解手工紙花制作的一般規(guī)律及材料；掌握手工制品欣賞和評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)要求：

1、掌握手工的基本概念。

2、了解紙花制作的一般規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩皺紋紙制作牡丹花。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作牡丹花的一般步驟和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：手工制作工具和材料的掌握。教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)。媒介：實(shí)例法

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你們喜歡什么花? 為什么喜歡，能告訴老師嗎？ 學(xué)生自由回答。

師：你知道咱們的國花是什么花嗎？今天，我給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看一下視頻中是什么花！(展示洛陽牡丹園)師：牡丹花不僅漂亮，而且還是我們國家的國花，牡丹素有“國色天香、花中之魁”的美稱。只可惜再美的花也有凋謝的時(shí)候,多想留住這美好的瞬間呀！同學(xué)們,你們有什么辦法嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生想到：制作紙牡丹花,教師隨之揭示課題。)

二、自主探究、合作交流。

1、出示制作好的牡丹花。(教師在講臺前展示)師：看！這是老師做的牡丹花,漂亮嗎？請大家仔細(xì)欣賞！

2、研究牡丹花的制作。⑴研討做法

師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？

a、引導(dǎo)學(xué)生分小組探討牡丹花的制作方法及步驟。b、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

c、歸納總結(jié)制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型。⑵實(shí)踐制作 a、準(zhǔn)備階段

學(xué)生小組分工制作牡丹花的各部分。

（學(xué)生分工制作，教師巡回指導(dǎo)。）b、捆扎階段

引導(dǎo)學(xué)生研究捆扎的方法、技巧。師生共同總結(jié)捆扎的方法及注意事項(xiàng)。分組實(shí)施捆扎牡丹花。c、整理階段

（引導(dǎo)學(xué)生將花的花瓣、花葉整合做出成品）

三、評價(jià)反饋、展示作品。

師：誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品。（學(xué)生展示作品）

師：請同學(xué)評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創(chuàng)意？并說出理由。

（學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)）師：你覺得制作牡丹花過程中最難的步驟是哪里？手工制作對我們有什么好處？

學(xué)生自由回答。師小結(jié)：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，你的作品就會更完美。

四、送花感恩，拓展延伸。

師：花，又是人們表達(dá)感謝常用的禮物，大家打算把做好的花送給誰呢？

生自由回答。

師：國慶節(jié)快到了，請同學(xué)們把最美好的祝福寫在作品上，送給我們的祖國。祝愿我們的祖國繁榮昌盛，神州大地繁花似錦。

師：同學(xué)們，我們學(xué)會了做牡丹花的方法。大自然中，有著各種各樣的花，我們也可以用學(xué)到的方法把它們做出來。

課后作業(yè)：實(shí)踐操作獨(dú)立完成牡丹花成品，并根據(jù)學(xué)過的制作方法制作更多的各種各樣的花。

第三篇：牡丹花教案

四年級綜合實(shí)踐《學(xué)做牡丹花》教學(xué)設(shè)計(jì)

藺玉蘭

活動(dòng)目的：

了解手工紙花制作的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解手工紙花制作的一般規(guī)律及材料；掌握手工制品欣賞和評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

活動(dòng)要求：

1、掌握手工的基本概念。

2、了解紙花制作的一般規(guī)律。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用彩皺紋紙制作牡丹花。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生在實(shí)踐中掌握制作牡丹花的一般步驟和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：材料：黃色皺紋紙、紅色皺紋紙、綠色皺紋紙。

工具：剪刀、繩子、膠水。

活動(dòng)方法：講授法、操作法?；顒?dòng)時(shí)間：2018年4月18日 活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們，你們喜歡什么花? 為什么喜歡，能告訴老師嗎？ 學(xué)生自由回答。

師：你知道咱們的國花是什么花嗎？今天，我給大家?guī)砹艘欢我曨l，大家看一下視頻中是什么花！(展示洛陽牡丹園)師：牡丹花不僅漂亮，而且還是我們國家的國花，牡丹素有“國色天香、花中之魁”的美稱。只可惜再美的花也有凋謝的時(shí)候,多想留

住這美好的瞬間呀！同學(xué)們,你們有什么辦法嗎？

(引導(dǎo)學(xué)生想到：制作紙牡丹花,教師隨之揭示課題。)

二、自主探究、合作交流。

1、出示制作好的牡丹花。(教師在講臺前展示)師：看！這是老師做的牡丹花,漂亮嗎？請大家仔細(xì)欣賞！

2、研究牡丹花的制作。⑴研討做法

師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？

a、引導(dǎo)學(xué)生分小組探討牡丹花的制作方法及步驟。b、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

c、歸納總結(jié)制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型。⑵實(shí)踐制作 a、準(zhǔn)備階段

學(xué)生小組分工制作牡丹花的各部分。（學(xué)生分工制作，教師巡回指導(dǎo)。）b、捆扎階段

引導(dǎo)學(xué)生研究捆扎的方法、技巧。師生共同總結(jié)捆扎的方法及注意事項(xiàng)。分組實(shí)施捆扎牡丹花。c、整理階段

（引導(dǎo)學(xué)生將花的花瓣、花葉整合做出成品）

三、評價(jià)反饋、展示作品。

師：誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品。（學(xué)生展示作品）

師：請同學(xué)評一評，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創(chuàng)意？并說出理由。

（學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評價(jià)）

師：你覺得制作牡丹花過程中最難的步驟是哪里？手工制作對我們有什么好處？

學(xué)生自由回答。

師小結(jié)：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長，補(bǔ)己之短，你的作品就會更完美。

四、送花感恩，拓展延伸。

師：花，又是人們表達(dá)感謝常用的禮物，大家打算把做好的花送給誰呢？

生自由回答。

師：國慶節(jié)快到了，請同學(xué)們把最美好的祝福寫在作品上，送給我們的祖國。祝愿我們的祖國繁榮昌盛，神州大地繁花似錦。

師：同學(xué)們，我們學(xué)會了做牡丹花的方法。大自然中，有著各種各樣的花，我們也可以用學(xué)到的方法把它們做出來。

課后作業(yè)：實(shí)踐操作獨(dú)立完成牡丹花成品，并根據(jù)學(xué)過的制作方法制作更多的各種各樣的花。

第四篇：學(xué)生牡丹花作文

國色天香

春光明媚，鳥語花香.這正是牡丹綻放的時(shí)候，正所謂“唯有杜丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。伴隨春天的使者一一風(fēng)，我們一家人來到＊＊人民公園，一睹絢麗多彩的牡丹。

剛進(jìn)公園有大門，一股淡雅清新的芳香就圍繞著我，把我?guī)У搅四档@旁，啊，怎么這么香？我使勁聞著，幾乎要把這些芳香全吸進(jìn)我的鼻孔。

牡

丹的品種可真多，紅得似火，黃得像金，白得如雪，粉得仿霞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一個(gè)五彩繽紛的萬花筒。

燦若云錦的牡丹爭奇斗艷，令人流連往返。它們有的迎風(fēng)怒放，有的含苞欲放，有的像害羞的小姑娘躲在綠葉身后，看那朵白牡丹，層次分明的花瓣幾緩緩張?zhí)欤缇窦?xì)刻，玲瓏剔透，憂若白衣仙女下凡。再看那朵紅牡丹，只見它盛開得像五月的石榴花噴紅吐焰，顏色是那么濃，那么純，沒有一點(diǎn)雜色，簡直像一團(tuán)燃燒和火焰。

中午了，片片陽光灑在牡丹身上，富有幾分詩意。這時(shí)，幾朵白蝴蝶飛來，在牡丹花上空翩翩起舞，蜜蜂隨著撲面而來的春風(fēng)，鉆進(jìn)牡丹花的懷抱。大概在傳播花粉?？矗@怒放的牡丹，這飛舞的蝴蝶，這辛苦的蜜蜂可真像一大幅活的畫，描繪這幅作品的畫家可真了不起！

幾個(gè)小時(shí)過去了，我繼續(xù)沉迷在花濤香海中，嬌嫩的牡丹，你不愧為國色天香。

第五篇：牡丹花小學(xué)作文

【精品】牡丹花小學(xué)作文3篇

牡丹花小學(xué)作文 篇1

今天，我們?nèi)チ四档@。一進(jìn)門，芬芳撲鼻。一株株五顏六色的牡丹花，紅的、白的、粉的、紫的……五彩繽紛、姹紫嫣紅，像一位位少女的臉龐在向我微笑。

細(xì)看，有的花才展開兩三片花瓣，像被咬了一口的桃子；有的全展開了，露出了嫩黃色的小蓬蓬；還有的只是個(gè)花骨朵，看起來馬上就要爆裂似的。一陣微風(fēng)吹來，我的目光停留在一株顏色非常鮮艷的牡丹上。它泛著深紫色的光，形狀像是一個(gè)圓圓的笑臉，我用手摸了摸，就像一段綢子那樣絲滑。聞上去，這香味真是太香了。它的`葉子像個(gè)鴨掌似的，在綠油油、密密麻麻的的葉子中，有一個(gè)若隱若現(xiàn)的花骨朵，它的形狀像個(gè)小桃子，躲在葉子里，好像在和我捉迷藏呢！

每株牡丹花就像我們一樣，爸爸就像大地，媽媽是綠葉，老師是園丁，共同陪伴、撫育著我們健康成長。

牡丹花小學(xué)作文 篇2

春天，陽光明媚，百花齊放。正是觀賞牡丹的最好季節(jié)。哪里的牡丹花開的最鮮艷呢？就要數(shù)花港觀魚的牡丹園了。

進(jìn)入牡丹園，首先映入眼簾的是一個(gè)古樸的八角亭，這就是牡丹亭。牡丹亭三個(gè)大字是由茅盾先生題寫的。站在牡丹亭上往下眺望，下面有各種花草樹木，都錯(cuò)落有致。有蒼松、翠柏、杜鵑和海棠。

牡丹花有許多許多的種類。紅的似火，密密麻麻的紅牡丹就仿佛是一把火焰，把整棵樹燒得通紅，粉得如霞，看起來特別粉嫩，黃色的也很美麗。它是一種名貴的品種，叫“姚黃”。放眼望去，園子里五彩繽紛，爭齊斗艷，猶如一幅連綿不斷、精美絕倫的五彩錦緞。

牡丹花像個(gè)美麗的少女，哼著歡快的'小曲，翩然起舞。一群群勤勞的小蜜蜂，美麗的粉蝶姑娘也趁著明媚的春光趕來參加牡丹的盛會。

牡丹是我國的國花，它象征著富貴平安。我置身于花海當(dāng)中，覺得心曠神怡。這就是我的家鄉(xiāng)，這就是家鄉(xiāng)的牡丹花。

牡丹花小學(xué)作文 篇3

“天下國色數(shù)牡丹，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。周末，媽媽帶我到洛陽看牡丹，我要把我看到的牡丹介紹給大家，別急，聽我細(xì)細(xì)道來。

我們來到洛陽國家牡丹園，因?yàn)檫@里是國家牡丹基地，在這里，可以看到所有的牡丹品種。為了讓我能夠了解牡丹，媽媽還給我請了一位牡丹園的導(dǎo)游阿姨，從導(dǎo)游阿姨的口中，我了解到很多牡丹的知識：洛陽牡丹花朵碩大，品種繁多，花色奇絕，有紅、白、粉、黃、紫、藍(lán)、綠、黑及復(fù)色9大色系、10種花型、1000多個(gè)品種。牡丹紅的似火，黃的似金，粉的似霞。一陣清風(fēng)吹過，陣陣清香撲鼻而來，讓人心曠神怡。最綠的牡丹角“豆綠”，它的顏色近似葉綠;最黑的牡丹角“黑玉”，它的顏色紫的發(fā)黑，最藍(lán)的牡丹角“藍(lán)天玉”它的顏色粉里透藍(lán)，我最喜歡的`牡丹叫“二喬”，它一朵花上是兩個(gè)顏色，真不可思議。我還見到了直徑有29厘米的“牡丹王”，我叫它“牡丹奶奶”，導(dǎo)游阿姨說我給牡丹花王其的這個(gè)名字很形象呢!還有很多很多，我數(shù)也數(shù)不完，如果你沒有來看過牡丹，你是不會想象出牡丹到底有多美麗的。

我向作詩一首，來贊美牡丹：牡丹牡丹真美麗，姹紫嫣紅嬌艷艷，芬芳?xì)馕峨S風(fēng)飄，中國國花就是你。

你們聽了我的介紹一定也想一睹牡丹的真面容，那就趕緊去看牡丹吧!我愛洛陽牡丹!