第一篇：讀科普書籍有感

讀科普書籍有感

湟中縣土門關(guān)鄉(xiāng)加汝?duì)栃W(xué) 四（1）班 楊正莉 指導(dǎo)教師：劉世蛟

讀完《昆蟲記》后，輕輕合上書，細(xì)細(xì)回味著書中的描寫，我的心中泛起了一陣陣波瀾。

《昆蟲記》是一本描寫昆蟲生活習(xí)性的書，是法國昆蟲學(xué)家法布爾的傳世佳作。在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足道的小昆蟲也表現(xiàn)出它們獨(dú)特的一面：遂蜂的守門人充當(dāng)著大門板和守門人的角色，同類來了就讓開，異類來了就趕跑它；迷宮蛛的網(wǎng)像一個(gè)迷宮，昆蟲掉進(jìn)去就“走”不出來了；蟈蟈兒看起來好像是食素的，其實(shí)它們是一群“偽素食者”??這些小生靈在作者的筆下表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，像人一樣有了靈性，會唱歌，會跳舞，有歡喜，有悲哀。

看完這本書后，我對這幾句描寫遂蜂“守門人”的話還記憶猶新：“也許三個(gè)月以前，那時(shí)它還很年輕的時(shí)候，它曾經(jīng)為了自己和后代們在這里單槍匹馬地辛勤工作，每天都干得筋疲力盡，一直到現(xiàn)在才得以休息。不，它仍然沒有停下勞動，它還在用它微薄的余力守衛(wèi)著這個(gè)家。它已經(jīng)不能再做母親了，可是它依然能夠?yàn)榧胰耸匦l(wèi)大門，抵擋不速之客?！笨赐赀@幾句話以后，我被遂蜂“守門人”那對家里人深沉的母愛所震撼了。在它年輕的時(shí)候，它為了自己的家庭而奔波著；在它老了后，它仍然用自己最大的努力來守衛(wèi)這個(gè)家。在這個(gè)世界上，我們?nèi)祟惖脑S多母親不也是如此嗎？她們?yōu)榱俗约旱膬号偎榱诵?，在兒女長大后雖然已經(jīng)沒有什么能夠幫忙的了，可是心中卻仍然裝滿了沉甸甸的母愛，想要再做點(diǎn)什么。我再將書中的內(nèi)容與我們生活中所發(fā)生的事情一對比，才發(fā)現(xiàn)，原來昆蟲的世界和我們的世界有很多相似之處。為何我以前就沒發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，而法國昆蟲學(xué)家法布爾卻發(fā)現(xiàn)了？后來我才知道，法布爾將一生的精力都投入到昆蟲的研究中去了，因此，他發(fā)現(xiàn)了昆蟲的許多不為人知的事情。因?yàn)椤独ハx記》在科學(xué)和文學(xué)上都很有地位，因此被稱為“昆蟲的史詩”。為何法布爾能夠堅(jiān)持一生都致力于昆蟲研究呢？因?yàn)樗鼰釔凵?，尊重生命，熱愛大自然，向往大自然?/p>

《昆蟲記》讓我了解了昆蟲，更讓我了解了生命；《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻蘊(yùn)含了作者對生命的無比尊重，對大自然的無限向往。

讀科普書籍有感

湟中縣土門關(guān)鄉(xiāng)加汝?duì)栃W(xué) 四（1）班 劉婷麗 指導(dǎo)教師：劉世蛟

暑假里，我讀了《科普美文》這本書。書中有一篇文章，叫《鳥與蟲》。

《鳥與蟲》中寫了作者和胡老師在樹林中走時(shí)認(rèn)識了許多鳥和蟲的故事。重點(diǎn)介紹了杜鵑是出了名的“托兒鳥”，喜歡把自己的蛋產(chǎn)在其它鳥的窩里：白蟻會蛀食樹木，使樹木慢慢死亡：啄木鳥如何判斷出害蟲潛伏的部位等。文章用詞優(yōu)美，恰當(dāng)，將鳥兒的外表形象地寫了出來。文中還有一些插圖，沒去西天目山的人看了這些圖片都能身臨其境地感受到西天目山自然的美，不禁令人心馳神往！

從這篇文章我們可以知道：西天目山的樹林里鳥兒很多，也說明了西天目山的樹木多，環(huán)境好。在城市里，鳥兒十分地少。馬路上汽車的噪音，尾氣破壞了鳥兒的生活。使得大量的鳥兒搬家?，F(xiàn)在，只有小麻雀在樹上叫著??再來看看森林，成群的鳥兒歡快地叫著、飛著。它們捉蟲子、生鳥蛋，過著快樂的生活。一個(gè)地方的鳥兒少，一個(gè)地方的鳥兒多。為什么呢？因?yàn)槌鞘欣锏臉淠颈容^少，空氣受到了污染。而森林里的樹木較多，空氣十分清新，是鳥兒棲息、繁殖后代的好地方。所以我們要多種樹木，出門時(shí)盡量選擇乘坐公共交通工具，讓空氣更加清新。總有一天，城市里也會有一大群鳥兒在這里做窩的。

書中的美文還有很多，值得我們細(xì)細(xì)地品味。

讀《少年兒童百科全書》有感

土門關(guān)鄉(xiāng)加汝?duì)栃W(xué)五（2）班 莫錦鵬

我在寒假讀了一本好書《少年兒童百科全書》,但由于我一直沒有時(shí)間來看,只能在寒假邊過春節(jié)邊看書。

“哇”！這本書的知識可真多??！它包含了科技發(fā)明、動物世界、植物王國、宇宙星空、地球大觀、軍事航天、體育縱橫、名勝典故、文化博覽、藝術(shù)長廊、奧秘世界等等。其中，我最喜歡愛因斯坦的記憶方法。

一天，愛因斯坦的女友打來電話：“我的電話號碼又更換了，真難記，請你記好。”“好，我記下來?！睈垡蛩固够卮稹！?4361”“這有什么難記的，兩打與19的平方！好啦，我記住了！”愛因斯坦說完，又不無遺憾地告訴對方：自己的電話號碼也換了，不過他并沒有直接告訴對方具體號碼是多少，而是說原來和新?lián)Q的電話號碼都是4位數(shù)，新號碼正好是原來號碼的4倍，而且原來的號碼從后面倒著寫正好是新號碼。請問，你可知道這新號碼是多少嗎？答案是：新號碼是8712，正好是舊號碼2178的4倍，此題僅有一個(gè)答案?！?/p>

讀完了這個(gè)故事，讓我受益非淺，愛因斯坦是多么的偉大和聰明，能把數(shù)字變得這么有趣，而又印象深刻。如果我以后在學(xué)習(xí)中，也能把數(shù)字這樣運(yùn)用得如此完美，很多難記住的東西就會迎刃而解。通過閱讀《少年兒童百科全書》，我學(xué)到了很多的知識，了解了很多的事物，我以后還要閱讀更多的書，學(xué)習(xí)更多的知識，象愛因斯坦一樣聰明。

我喜歡愛因斯坦的記憶方法，更崇拜愛因斯坦！

指導(dǎo)教師：汪生虎

《小學(xué)生百科全書》讀后感

湟中縣土門關(guān)鄉(xiāng)加汝?duì)栃W(xué)五（1）班

杜峰

嗨!大家好！我要向你們推薦一本書，書名叫——《小學(xué)生百科全書》。

我很喜歡科學(xué)，喜歡探索大自然的奧秘。這套《小學(xué)生百科全書》就是這樣的書。書中有很多我以前沒有看到和沒有想到的東西，有各種各樣豐富的自然和科學(xué)知識。你只要認(rèn)真去讀，會發(fā)現(xiàn)許許多多大自然中的奧秘。比如，老鷹為什么在高空就能發(fā)現(xiàn)地上的獵物？為什么花的顏色各不相同？月亮適合人類居住嗎？最亮的恒星是什么星？??這些都讓我非常好奇。

通過看這本書，我還了解了許多世界著名的、神奇的景象，知道了許多大自然的奇事趣聞，也了解了人與動物的關(guān)系。比如，“人蟻之戰(zhàn)”讓我明白了一個(gè)道理：螞蟻雖然弱小，但是只要它們團(tuán)結(jié)起來就也能打敗強(qiáng)大的對手！更讓我了解到珍稀動物與地球家園的密切關(guān)系。所以我們更應(yīng)該了解動物、保護(hù)動物，也保護(hù)我們美麗的家園。

我想，以后有了科學(xué)課，我一定會像現(xiàn)在一樣認(rèn)真思考，上課專心聽講、積極發(fā)言，成為一位小小科學(xué)家。我現(xiàn)在只看完了其中一本----《人體科學(xué)》，從中我知道了人最需要的三大營養(yǎng)，所以以后我再也不挑食了。我還知道了如何保護(hù)我的牙齒；更深深了解到運(yùn)動對人類的重要。媽媽笑我，說等我看完這本書我們家再也不用擔(dān)心我成為健康“寶寶”了。如果將其余幾本都看完，我是不是就會夢想成真了呢！

小朋友，好好去讀這本書吧！這本書不但會讓你增加許多課外知識和大自然的知識，還會讓你開闊眼界、感受到大自然的許多奧秘。當(dāng)我們都能成為一個(gè)知識豐富的人，一定能夢想成真！

指導(dǎo)教師：汪生虎

讀《地球》一書的心得

四年級（2）井啟巖

周六，我看了一本書籍---《地球》，它封面圖畫非常精美。

這本書主要是說地球上的自然現(xiàn)象。它有精彩的內(nèi)容：高山磅礴，湖泊多姿，峽谷幽深??超精彩的主題，近千個(gè)知識點(diǎn)，全新揭秘不為人知的地球奧秘。這本書還有精美豐富的圖片：珍貴的航拍精品，使用的原理圖片，清晰地場景照片??

這本書寫得非常精彩具體。其中的《大陸漂移》讓我更多的了解了地球：大陸居然是漂浮著的，不停移動的。首先，它告訴我們第一次全面、系統(tǒng)地大陸漂移假說的是德國氣象學(xué)家和地球物理學(xué)家魏格納。并清楚、詳細(xì)地寫出了魏格納提出的觀點(diǎn)，還解釋了地殼運(yùn)動、海陸分布及其演變規(guī)律，并在文字旁插了三幅原理圖片。第一幅是2億年前，大陸大部分都連在一起，第二幅大陸稍稍分開一些，那是大約1億8000萬年前的大陸，最后一幅是距今6500萬年的。三幅圖生動體現(xiàn)了地球大陸的漂移、演變。一旁還有用計(jì)算機(jī)把大陸拼接后的圖片，這有力地支持了所有大陸原來曾是一個(gè)整體的觀點(diǎn)。

還有《生命的演化》《氣象奇景》《火山》??等文章，讓我真是大開眼界、驚嘆不已。那是我們看到《太陽篇》時(shí)，上面有一個(gè)問題：一天中，什么時(shí)候是最熱的？沒看下面的文章，我自己思考了一會兒，有了一點(diǎn)想法。突然，靈機(jī)一動，不如來考考爸爸，“爸爸，你覺得這題怎么解釋？”

他低頭思索了一會兒說道：“我覺得是中午12時(shí)左右最熱?！?我又問：“為什么？”

“因?yàn)橹形缣柟庵鄙涞孛妫饩€最強(qiáng)，熱量上升最快，自然是溫度最高的時(shí)候。你認(rèn)為呢？”

“我覺得下午2點(diǎn)鐘左右時(shí)最熱。因?yàn)殡m然１２點(diǎn)時(shí)，溫度上升快，但不能立刻到達(dá)最高，下午的陽光雖弱，但加上地面溫度的反射，下午２點(diǎn)左右地面溫度達(dá)到最高?！?/p>

我看見在我說的時(shí)候，爸爸聽得一愣一愣的，似乎不太明白，剛說完，他就說：“什么亂七八糟的，你說的不對！”

無謂的爭辯沒用，還是書中見分曉吧！哈哈！書上居然和我說的差不多，這下爸爸啞巴了，沖我一通傻笑。

這本書不僅讓我和爸爸知道了許多地球的奧秘，也多了很多共同的話題。與老爸一起讀書，其樂無窮。我們在書中共同找到了幸福和快樂。

指導(dǎo)教師：李海發(fā)

讀《走向海洋》有感

加汝?duì)栃W(xué)四年級（2）寇永玲

前幾天我讀了一本《走向海洋》，讓我們一起分享精彩的內(nèi)容！

你知道嗎？

當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“冰球”。

隨著經(jīng)濟(jì)和科技的飛速發(fā)展，陸地上的石油已近枯竭，中國便把目光轉(zhuǎn)向了海洋，并重視起海洋，在海洋中開采資源，并通過海外對外貿(mào)易，暫時(shí)解決了石油貧乏問題。人們還建立起了潮汐發(fā)電站，海水溫差發(fā)電站，以解決電力問題。

海洋占地球表面積的70.8%，約3.61億平方千米，而陸地只占29.2%，聽到這些，你也許會驚訝，不過事實(shí)確實(shí)如此?？茖W(xué)家也開始猜測，人類也許是在海洋中演變而來的，先由各種各樣的化合物匯入海洋，在海洋中生長發(fā)育，并和其他混合物聚合，并發(fā)生演變，經(jīng)過幾千萬年的時(shí)間，才從化合物進(jìn)化成了現(xiàn)在的人類。可見，海洋是孕育生命的母親，我們都是她的孩子。

海洋中還含有許多的食物，就比如說沙丁魚吧，它含有不飽和脂肪，也就是魚油，可以擴(kuò)張血管，抑制血小板凝結(jié)，降低膽固醇，降低血壓，降低血液黏度，防止動脈硬化和心肌梗塞等生理作用。由此看來，藍(lán)色食品的藥效非常好。

生靈萬物受惠于海洋，現(xiàn)在我們要調(diào)整目光，重新來看待我們腳下的地球。

讀了這本書，我明白了人類和海洋的關(guān)系非常密切，現(xiàn)在有許多人為了自己的利益，而不斷地去傷害海洋里的生物，這就是對大海的危害。他們從活生生的鯊魚身上割下魚翅，再把鯊魚放回大海中，這時(shí)的鯊魚已經(jīng)沒有保護(hù)自己的能力，只能被它的同類吃掉，如果我們都拒絕吃魚翅，那么就不會再有人去傷害鯊魚。我們應(yīng)該用實(shí)際行動來保護(hù)海洋里的生物，讓它們在晶瑩剔透的海洋里自由自在地生活著！

指導(dǎo)教師：李海發(fā)

《世界真奇妙，人體奧妙》

土門關(guān)中心學(xué)校加汝?duì)栃W(xué)三年級（1):李佳欣

我有一本科學(xué)書——《世界真奇妙，人體奧妙》，這本書展示了人體，頭頂?shù)侥_尖，都讓我驚嘆不已，想不到人體也有這么多奧秘。

我第一個(gè)了解到的就是骨骼：人的骨骼是由200多骨頭組成的。兩塊骨頭相連的地方是關(guān)節(jié)。有些骨頭在關(guān)節(jié)連接處融合在一起，但很多骨頭并不是這樣的，如果所有的骨頭都融在了一起的話，你會動彈不了。從中，我了解人體最重要的骨骼。接著，我又認(rèn)識了肌肉：骨頭自己不能運(yùn)動，需要肌肉地幫助，把它們拉向一處，那么另一處則將其拉回原處，我本來認(rèn)為肌肉只是肉，想不到也有這么大的用處。我又知道了味覺和嗅覺——味覺和嗅覺是不同的器官，但在大腦確定食物的味道之前，需要來自兩者的信息。這就是為什么人在鼻塞的時(shí)候吃草莓都會覺得沒滋味。唉，真是不看不知道，一看嚇一跳。

看這本書之后，我認(rèn)為世界真是很大，我真是“井底之蛙”，世界真奇妙啊!

指導(dǎo)教師：趙虎

《學(xué)生探索百科全書》

土門關(guān)中心學(xué)校加汝?duì)栃W(xué)三年級（1):馬玉婧

科普讀物讀后感這本《學(xué)生探索百科全書》共分為三章——自然探索、科學(xué)探索和歷史探索。三章的排版都做的很好，讓讀者很容易便可以找到自己感興趣的知識，三章都按照各自的特點(diǎn)分為若干節(jié)，各節(jié)在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上均采用場面宏大的主圖以及精彩紛呈的配圖以增強(qiáng)視覺沖擊力，讓讀者在準(zhǔn)確的文字描述、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑斫沂局杏淇斓靥ど闲缕娴奶剿髦?，輕松地掌握的百科知識。

讀過這本書之后我深深感受到了它對我?guī)淼暮锰?。首先我在第一章的自然探索中，我了解了來自宇宙深處的信息、漫長的生命之旅在第二章的科學(xué)探索中，我了解了無處不在的黃金分割、四色之迷、尋找“幽靈粒子”、我們能不能穿越時(shí)空??等等等等，這些知識又是我了解到了科學(xué)，學(xué)會了科學(xué)的方法，科學(xué)的理論，科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)的分析這些重要的東西，并且在日常生活中遇到的一些奇聞異事我也可以通過科學(xué)說法來解答他，這些知識都豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我不斷的健康成長。

在第三章的歷史探索中，我了解到了絲綢之路、奧林匹克運(yùn)動會的起源、埃及艷后、金字塔工程??等等等等。歷史使人明智，因?yàn)榱私鈿v史，可以學(xué)習(xí)前人的正確做法，并且改到自己的錯(cuò)誤作風(fēng)，這樣可以使人們在成功的路上少一些坎坷，為自己鑄造一條平平的道路 看吧!一本知識讀物給我們帶來了多么大的益處,在這個(gè)講究科學(xué)的時(shí)代,如果我們不多學(xué)習(xí)一些有關(guān)科學(xué)的知識的話，我們肯定會被這個(gè)時(shí)代所漸漸的遺忘，我們只會一點(diǎn)一點(diǎn)的落后，選擇一本好的科普類讀物吧，相信它會給你帶來意外的收獲!

指導(dǎo)教師：趙虎

第二篇：讀科普書籍體會

讀科普書籍體會

五

（四）班韓鼎堃

這個(gè)學(xué)期，我突然喜愛上了科學(xué)，于是我就抽空拼命讀書，我讀了《我們愛科學(xué)》、《UFO未解之迷》、《人類未解之迷》、《宇宙未解之迷》……從中我知道了糖是可以燃燒的，正在發(fā)酵的酒精可以滅火，德國納粹曾制造過飛碟，蕩著秋千就可以學(xué)到物理知識……

這么多知識讓我感覺到世界真奇妙、科學(xué)真有趣、大自然真奇特、世界萬物每時(shí)每刻都有奇跡發(fā)生……

科技在進(jìn)步，人類在發(fā)展，思維在飛躍。從以前沒有電視，到后來的黑白電視、再到現(xiàn)在的等離子彩電；從以前沒電腦，到“大腦殼”計(jì)算機(jī)，再到現(xiàn)在小巧玲瓏的筆記本；從以前人類幻想神仙的太空世界，到人類把腳印留在月球，再到現(xiàn)在向木星前進(jìn)的步伐；從以前對占地球百分之七十的海洋的好奇，到人類發(fā)明了核潛艇，它的神秘面紗正在被我們慢慢揭開……

啊，我相信只要我們不停下前進(jìn)的腳步，在未來的日子里，我們會找到所有我們想要的答案。

第三篇：讀教育書籍有感

讀教育書籍有感

讀教育書籍有感 暑假來臨了，學(xué)校要求在暑假期間讀一些有益的教育書籍，大量的閱讀書籍，給了我很多教育實(shí)踐中曾經(jīng)歷過，卻未細(xì)細(xì)揣摩的教學(xué)真諦，我久久的徜徉在這片書海中，深深的懂得教書育人的不易，我們得時(shí)時(shí)反省自己，時(shí)時(shí)反思自己，才能將工作更落到實(shí)處。

教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專業(yè)素養(yǎng)的標(biāo)志。沒有最好，只有更好。學(xué)海無涯，藝無止境。教師的專業(yè)追求、專業(yè)探索、專業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會在言說和行動中思考，在反思批判中成長。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這也許將成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

我愿把自己一個(gè)暑假得出來的反思提出來，與各位同仁共勉。1.讀書一生，以寫促思

好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成，即精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。我覺得這句話是最能夠引起教師們共勉的。我到現(xiàn)在也依然記得帶我的一位老教師對我說過的這句話，而似乎很多人在忙碌的生活中已經(jīng)拋卻了這些意識，我又何嘗不是呢。如果這次不是校方讓我們教師寫一篇讀教育專業(yè)書籍的讀后感，我也不知道是否還會記得這句話。寫作不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動力。因懂得這些，雖工作辛勞，文筆稚嫩，但我想自己以后也還是要堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對話，讓沖動的我不斷接受理智我的批判，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的我的提升。

2．寧靜致遠(yuǎn)

一個(gè)好教師不全是靠培訓(xùn)成長起來的，更不是靠檢查、評比造就的。當(dāng)教師很苦很累，比如各類名目繁多的學(xué)歷進(jìn)修，課改知識培訓(xùn)，區(qū)級的、市級的甚至國家級的各類的教改活動壓得教師喘不過氣來。教師自由發(fā)展的空間，已被剝奪殆盡──整天忙著讀人家的“書”，自己的“書”卻沒有讀。這種過重的外在負(fù)擔(dān)將導(dǎo)致“膚淺 后遺癥”。因此，與其忙忙碌碌，不如圍繞自己的特色鉆研下去，深化，細(xì)化，創(chuàng)造屬于自己的心靈財(cái)富，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋求一份屬于自己的寧靜心境，并置身其中朝著理想的目標(biāo)默默地努力，靜靜地成長。這一點(diǎn)是我參加工作這幾年來最深刻的感悟。我覺得教學(xué)固然重要，但是教師的專業(yè)發(fā)展更為重點(diǎn)，只有一個(gè)教師有足夠的電源時(shí)，才方可為學(xué)生們?nèi)ハ摹?.慎獨(dú)養(yǎng)身，伸展個(gè)性

個(gè)人獨(dú)處，他人不知，能嚴(yán)格按照慎獨(dú)去做，沒有其他雜念，實(shí)實(shí)在在按照道德準(zhǔn)則去做。面對榮譽(yù)，要拿得起，放得下。不要在乎別人的毀譽(yù)，而要自信自醒，打擊你的力量就是前進(jìn)的力量。但問耕耘，莫問收獲，竭盡全力，就是勝利。可以說，慎獨(dú)是最好的善待自己。

教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人?！蔼?dú)立之思想，自由之精神”也應(yīng)成為我們?yōu)閹煹淖毅?。我想對自己說的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會獨(dú)立思考，而不是跟著“風(fēng)”跑。對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。4.愛在細(xì)節(jié)

教師要學(xué)會愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對待生活在當(dāng)今社會環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。尤其對所謂的學(xué)習(xí)、心理有“障礙”的學(xué)生，要學(xué)會做“寒里”和“雪中”去“送炭”的人，更要成為學(xué)生在困難或痛苦中及時(shí)送去精神安慰的人。5.海納百川，合作同進(jìn)

無論是現(xiàn)在還是過去，誰走在我的前面，誰就是我的老師，包括學(xué)生，尤其是那些老教師──敬業(yè)，博學(xué)，鉆研，激情，嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦等教育傳家寶，已經(jīng)成為我們“通 向現(xiàn)在和未來美好教育境界的階梯”，把我們引領(lǐng)到當(dāng)今課程改革的風(fēng)口浪尖上。我心中永遠(yuǎn)銘記他們，并在今后的工作中時(shí)時(shí)記得向周圍的教師學(xué)習(xí)。

如果說以前的成長靠的是個(gè)人奮斗，那么新的時(shí)代與環(huán)境，強(qiáng)調(diào)的卻是團(tuán)隊(duì)的力量。尤其是激烈的競爭環(huán)境，需要真正的合作。沒有合作之心的人，內(nèi)心是焦躁而絕望的，也不會取得什么真正的成功。你有什么樣的情懷，就有什么樣的處世方式；你有什么樣的期許，就有什么樣的行為。因此，強(qiáng)調(diào)個(gè)人發(fā)展與競爭，一定要依靠環(huán) 境和伙伴的合作──學(xué)會溝通、學(xué)會傾聽，同行彼此理解，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)，以減少由于孤立而導(dǎo)致的個(gè)人行為。

創(chuàng)新不是推倒歷史，更不是在沙漠上建設(shè)大廈。回顧過去是有益處的，如果我們對前人視而不見的話，我們身上的獨(dú)創(chuàng)性不會很好地保存下來并取得快速的發(fā)展。教師 要成為一名真正的審視者、反思者、繼承者，但應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)把自己定位在是教育海洋中微不足道的一顆海星的角色──也許這是一種理性狀態(tài)。

一路走來，感慨良多。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去。成長的路上，為自己的生命奠基，為學(xué)生的生命奠基，仍需要同事的關(guān)懷，教育叢書的引領(lǐng)──而這將是我前進(jìn)的動力。

第四篇：讀魏書生書籍有感

讀魏書生書籍有感

早在上高中的時(shí)候，魏書生的名字便在中學(xué)語文引起關(guān)注。進(jìn)一步較全面了解魏書生卻是今年在慶元參加魏書生專場報(bào)告會后，目睹一位經(jīng)師、一位傳道授業(yè)者、一位重量級大師、一位教育家的風(fēng)采，真讓人耳目為之一新，心靈為之一振！他那超凡的氣質(zhì)，瀟灑的風(fēng)度，幽默的語言，翔實(shí)的案例，或信手拈來，或娓娓道來，如行云流水，滔滔不絕！其穿透力之強(qiáng)，感染力之深，影響力之大，在此之前我還是初次領(lǐng)掠，聽他演講，真是一種藝術(shù)的享受。體驗(yàn)享受之后，使我進(jìn)一步了解魏書生的念頭油然而生。于是我翻開了一本本他的著書。讀魏書生的書，與其說是學(xué)習(xí)，不如說是享受，不由得我不感動，不由得我不佩服，不由得我不深思，那流暢的筆觸、那樸實(shí)的語言、那發(fā)自內(nèi)心的感想，流露的是一種深情，一種對教育的深情，一種對學(xué)生的深情，一種毫不掩飾的歡樂和幸福，如果問我，這些書讓我學(xué)到了什么，最大的收獲——它們促進(jìn)了我的成長。

一、我學(xué)會了熱愛

熱愛，熱愛是魏書生同志自我發(fā)展秘訣。他能夠廣泛地愛他所應(yīng)該愛的一切。愛他人生的每一段時(shí)間，愛他生活的每一個(gè)空間，愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)。正因?yàn)樗麩釔劢逃聵I(yè)，他放棄了能夠到大學(xué)讀書的機(jī)會，放棄了自己能夠在工作崗位上提干的機(jī)會，居然寫了150次申請，要求當(dāng)教師。正因?yàn)樗麑逃聵I(yè)真摯的愛，他才肯于把自己的一切都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。也正因?yàn)樗嫌诜瞰I(xiàn)，他才在短短的教育歷程中，就取得了令人矚目的成果，也正因?yàn)樗〉昧顺晒?，他才更進(jìn)一步認(rèn)識到自己的奉獻(xiàn)是必要的，自己的付出是正確的，自己才更有信心、有膽量向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)，這些都體現(xiàn)了魏書生對自己的職業(yè)，對教育事業(yè)的熱愛。

二、我學(xué)會了“遇事商量”

魏書生不只一次地說過“也許我其他方面不如一般人，但有一條是勝過他們的，就是遇事商量?！彼幸痪淇陬^禪就是：“商量商量”。的確，這“商量商量”，就是一般人可以想到但卻難以做到的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹剑鲱I(lǐng)導(dǎo)的，總是命令下屬去完成什么，做教師的，總是指揮學(xué)生去從事什么，做家長的，總是強(qiáng)求子女去服從什么。命令也好，指揮也好，強(qiáng)求也好，其中不乏正確的因素，但殊不如人這個(gè)萬物之靈的心理是復(fù)雜異常的，弄得不好，你命令，他要抗命，你指揮，他要逆行，你強(qiáng)求，他要反抗，但是，如果我們改換一下工作方式，對人平等，遇事商量，于是，上下級之間，師生之間，父母與子女之間，心的琴弦就會和鳴，情的聲波就會共振。我學(xué)著魏書生的“商量商量”, 前不久在網(wǎng)上與班級的范上貴聊天，談到了他學(xué)習(xí)上的惰性問題；談到了學(xué)生每天必須做的事情就是完成學(xué)習(xí)任務(wù)；談到了做人要被人瞧得起，就得付出努力；談到了要孝順長輩，不能讓爸爸、媽媽和老師為他操心！因?yàn)槭窃诰W(wǎng)絡(luò)中，所以我的語言中少了往日的嚴(yán)厲，多了些許的幽默，他也出乎意料的向我保證，今后一定要好好學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)！盡管他的話不一定能夠?qū)崿F(xiàn)，但是，通過這種平等的對話，學(xué)生感受到的是，一個(gè)平易近人的老師，一個(gè)尊重他的老師！我想這也是一種商量，商量應(yīng)該是師生之間的情感潤滑劑，會讓教師的脾氣不再暴躁，會讓學(xué)生與教師的距離慢慢拉近，這樣，老師的話學(xué)生也就會欣然接受了！由此看來，“商量商量”的確是一種很好的工作方法。為什么“商量商量”具有如此神奇的力量呢？商量就是平等、商量就是尊重、商量就是溝通。因此在我自己的工作中，我是否注意到遇事同學(xué)生們商量呢？是否以自己的好惡代替了學(xué)生們的想法了呢？看似簡單的商量，其中卻蘊(yùn)含了多少我以前忽視的奧妙?。?/p>

三、我學(xué)會了笑對人生

魏老師的很多話讓我記憶深刻:例如“我們的出生是無法選擇的。我們無法在空間上、時(shí)間上進(jìn)行選擇，但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我?！?“生活像鏡子，你對它笑，它就對你笑”?！靶κ且环N胸懷，也是一種能力，一項(xiàng)技術(shù)”。“要與人為善，別人由于你的存在而快樂，你自然也就容易笑起來”。不要把自己看得太重，“想想這廣闊的宇宙空間，一個(gè)人只是一粒沙，甚至是比沙還要小的塵埃。從漫長的人類歷史長河的角度來看，一個(gè)人活一輩子，七八十歲，也僅僅是整個(gè)人類歷史的數(shù)萬分之一，是極其短暫的一瞬，名譽(yù)、地位、財(cái)富這些身外之物，就顯得更微不足道”。當(dāng)你一旦以這樣的胸襟和樂觀面對人生時(shí)，你的眼前便會豁然開朗，人，為什么不能對自己好點(diǎn)呢？做自己喜歡的事，不必在乎別人的眼光與唾沫。

對待人生的不幸，我們就更應(yīng)該要用笑來面對?！扒Ю锺R不被伯樂發(fā)現(xiàn)，本來已是不幸，倘若因此而悲觀喪氣，牢騷滿腹，甚至破罐破摔，則不僅使不幸加倍，而且會失去千里之能。我們要善于尋找快樂，笑對人生，笑對生活。

“人生雖短，人好不容易有一次在地球上生活七八十年的機(jī)會”，值得高興快樂的事情又那么多，為什么要自尋煩惱呢？因此我們要學(xué)會笑對人生，不然真是人生無法挽回的損失呀！我們的魏老師有如此之胸襟，他的事業(yè)的成功也就順理成章啦！魏書生說：我們以高尚、昂揚(yáng)、樂觀的態(tài)度去看待生活，那我們就會生活在高尚、昂揚(yáng)、樂觀的生活之中。當(dāng)我們在為個(gè)人的興衰榮辱奔波的時(shí)候，當(dāng)我們?yōu)閭€(gè)人或小集團(tuán)的利益而爭得面紅耳赤的時(shí)候，當(dāng)我們在將來毫無益處的事情上反反復(fù)復(fù)繞圈子的時(shí)侯，當(dāng)我們在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的時(shí)候，實(shí)在應(yīng)該把眼光放到幾十年以后，回過頭來看今天。這樣，很容易產(chǎn)生豁然開朗的感覺。

四、我學(xué)會了改變自己

“多改變自己，少埋怨環(huán)境” “埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！边@是魏書生在他的修身篇里的話。是的，在人的一生中，總要面對許多不盡人意的人、事、環(huán)境，我們無法去改變別人，改變周圍的環(huán)境，我們唯有保持積極的心態(tài)去努力改變自己，讓自己去適應(yīng)環(huán)境，才能把我們的工作做得更好些。經(jīng)常聽到老師們的抱怨，家長們的無奈，現(xiàn)在的孩子真難教。的確，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里是小皇帝、小公主，爺爺奶奶寵著，爸爸媽媽慣著，捧在手里怕摔，含在嘴里怕化，唯恐有什么閃失，過的是衣來伸手、飯來張口的無憂無慮的日子，慢慢地就養(yǎng)成了懶散與自大。前段時(shí)間聽說某校一位初一學(xué)生，為了要買手機(jī)，威脅父母說：不買手機(jī)就從樓上跳下去。父母無奈買了手機(jī)。買了手機(jī)整天只知道玩手機(jī)游戲等，造成學(xué)習(xí)成績一值下降。而這樣的例子絕對不是個(gè)別的，買衣服要名牌，運(yùn)動鞋非李寧喬丹的不要，做點(diǎn)回家作業(yè)卻和老師討價(jià)還價(jià)等等。面對這樣的情形，你光埋怨有用嗎？在日常生活中，無論我們扮演的是怎樣的角色，家長或老師，我們都必須得面對現(xiàn)實(shí)。首先我們得找找自己的原因，如果是自己的教育方法不當(dāng)，我們要千方百計(jì)改變自己的教育方法，不能用簡單、粗暴來對待孩子。其次多和孩子溝通，用你的實(shí)際行動感染、感化孩子。遇到孩子無理取鬧，先告訴自己要冷靜，等數(shù)過30秒后，反思一下自己剛才做了什么，怎么做才最有效，多換位思考一下，努力改變自己，讓自己去適應(yīng)周圍環(huán)境，達(dá)爾文說的好，“適者生存”嘛！孩子是家長的縮影，老師是學(xué)生的楷模，“子不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰?！甭?！不然就沒有這種說法了。埋怨與指責(zé)，只會換來身心的疲倦，唯有積極地改變自己，才能挖掘出自身更多的潛在的能力！

總之，讀魏書生的文章，讀魏書生所做的一切，我作為第一線的教育工作者，一切都覺得是那么的親切，聽他如水一般的呢喃，如在聽一位老朋友的敘說。因?yàn)檫@一切我們也在做，只是我們做得還不夠?！笆澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！?魏書生寫的這段話蘊(yùn)涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，我將以他為鑒，辛勤耕耘在教育這片沃土上！

讀魏書生《班主任工作漫談》心得體會

臨河園丁

謝清蘭

奧爾科特這樣評價(jià)好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書?！蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會了做人的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的心得體會，與喜歡這本書的同行們交流、分享。

一、愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)

如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而工資偏低，再加上受社會潮流的影響，于是，一部分教師特別是青年教師在工作之余另謀出路的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，工作上不能盡心盡力，給教育帶來了負(fù)面影響。而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。

面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿?！敖處煛保@個(gè)曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少?！闭媸且徽Z驚醒夢中人。

埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個(gè)班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會、作報(bào)告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級管理經(jīng)驗(yàn)。

只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型教師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會變“苦”為“樂”。

魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。”是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。

二、以人為本，發(fā)展個(gè)性

“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法?！蔽豪蠋熣J(rèn)為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來，放眼世界，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。

而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中，我們要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。

在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識?，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識、心理學(xué)知識，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。

正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔幔?/p>

三、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成

魏書生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部內(nèi)涵可以用四個(gè)字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。

在班級管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手?！币郧埃诎嗉壒芾砩衔也扇〉氖恰肮萝娮鲬?zhàn)”，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級，光一個(gè)班長就連任兩個(gè)學(xué)期，因?yàn)槲铱傆X得交給別人不放心。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)著管理班級，卻沒放手施之行動。時(shí)間長了，幾個(gè)班干部覺得累，其他孩子也因?yàn)樵谙嗷ナ煜ぶ忻税喔刹康钠⑿?，變得不太服管了。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力?，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。

一切從平常開始，以一顆平常心去對待所有的人，所有的事，再把一件件平常的事做好。魏書生就是這樣的人，他始終有著一顆平常心的，一直做著平常事。讓我們也用心去做好自己工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，用心去體會這些。佛家講求修行，而我們教師又何嘗不是在自己的教學(xué)生涯上播撒真愛、悟求真經(jīng)呢？

個(gè)人讀書計(jì)劃

為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，努力做家長滿意的，學(xué)生愛戴的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個(gè)人讀書計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育為契機(jī)，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式方法，努力提高自己的教書育人水平，不斷挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，為推進(jìn)素質(zhì)教育作貢獻(xiàn)。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

二、讀書專題：培養(yǎng)學(xué)生的有意注意

三、我的讀書目標(biāo)：

1、用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。

3、提高自身學(xué)習(xí)的興趣，讓自己與好書作伴，與大師對話，在讀書中成長，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

四、我的讀書口號

我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習(xí)慣。

五、我的讀書措施：

1、根據(jù)學(xué)校讀書活動方案，制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

2、每天要保證至少半小時(shí)的讀書時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

3、讀書要與思考有機(jī)結(jié)合。要能邊讀邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學(xué)實(shí)踐，讀出自己的思考與見解，提高認(rèn)識，培養(yǎng)自己獨(dú)特的思維與創(chuàng)新意識。做到在讀書過程中，認(rèn)真做好讀書筆記，及時(shí)批注、摘錄優(yōu)秀語段，提出質(zhì)疑，積極思考，及時(shí)寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力。

4、將讀書活動與當(dāng)前教育和教學(xué)改革的實(shí)踐活動聯(lián)系起來，與自己日常教育和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，在反思中實(shí)踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運(yùn)用理論處理教學(xué)實(shí)際問題的能力，做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

5、積極和組內(nèi)教師相互交流，相互啟發(fā)，共同發(fā)展，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流。借此，提高個(gè)人人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊(yùn)的教師。

6、每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

六、讀書安排：

1：閱讀《魏書生班主任工作漫談》 2：閱讀魏書生的書籍 3：閱讀《愛的教育》 4：閱讀《教育從愛開始》

相信通過自己不斷地學(xué)習(xí),書中的陽光會照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。

《愛的教育》讀書筆記

《愛的教育》（原文是Cuore，翻譯為心）是通過艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說，以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感，全書共100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小，實(shí)則不凡的人物形象，在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾，使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

《愛的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著，被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。以下是學(xué)習(xí)啦整理的愛的教育讀書筆記：

《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個(gè)感人的故事。“愛”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。

在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來，并沒給他處罰，聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來，但卡隆跟老師說了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過且饒人，這是難得的一種為人處事。

讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會上，使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人，讓自己以身作則，用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。

《教育從愛開始》讀書筆記

我每逢睡覺前讀《教育從愛開始》這本書，從頭到尾它都讓我感動著，讓我思考著。書中沒有深奧的道理，全是一個(gè)個(gè)來自真實(shí)教育生活的小故事，娓娓道來，情真意切，令人怦然心動，又不得不深思。

這本書分三輯來介紹。第一輯《育而有道》主要講述育人心得。第二輯《教而有方》主要講述教學(xué)藝術(shù)。第三輯《思而有悟》主要講述教育理念。

從一個(gè)個(gè)教育故事中體會到：教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術(shù)。一個(gè)真正的優(yōu)秀教師每天應(yīng)該琢磨的是如何提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平，如何把學(xué)生帶進(jìn)知識的樂園，讓學(xué)生真正喜歡自己那一門學(xué)科，喜歡上學(xué)。我覺得愛一詞最為廣博而深奧，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體．師生之間就象高山與高山一樣，你對對方心靈大聲地呼喚我愛你，那么對方心靈高山的回音一定也是我愛你。因而“教育，從愛開始”意味著：

1．教育從愛開始；沒有愛的教育是不行的；教育，僅有愛是不夠的；教育，更需要愛的藝術(shù)。

2．做孩子心中的明燈，照亮他采拮知識的路途。做孩子人生的航標(biāo)，指示他駛向光明的彼岸。

3．幼兒教育是一份愛心教育，心用在備課上，愛灑在課堂上。

4．你是我最珍貴的寶藏。讓我用盡全力撥開塵土，發(fā)現(xiàn)你，挖掘你。

5．把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。這樣，才能使一株帶刺的薔薇綻放出美麗的花朵。

6．情感是創(chuàng)造奇跡的催化劑，情感是塑造幼兒靈魂的潤滑劑，情感是挖掘幼兒潛能的動力，一位好的老師要善于把握與幼兒之間的情感交流。

7．教學(xué)中，只要付出了真誠的愛，你將會得到無限愛的回報(bào)！

讓教育從愛開始，讓愛在教育中傳遞，讓我們的學(xué)生感受到愛，從愛中感受到愛的力量，讓我們的愛在祖國的花園中盡情的綻放吧！教育，從愛開始！

讀 書 心臨河園丁

謝 清 蘭

得

讀 書 筆 記

臨河園丁

謝 清 蘭

個(gè) 人 讀 書 計(jì) 劃

臨河園丁

謝 清 蘭

第五篇：讀紅色經(jīng)典書籍有感

讀《青春之歌》有感

湖水是你的眼神，夢想滿天星辰，心情是一個(gè)傳說，亙古不變的等候成長是一扇書頁的門，童年有一群親愛的人，春天是一段路程，??我們都曾有過一張?zhí)煺娑鴳n傷的臉，手握陽光我們望著遙遠(yuǎn)，輕輕的一天天，一年又一年，長大間我們是否還會唱起心愿??,一直以來很喜歡的一首歌，歌名“青春之歌”。在大一的時(shí)候無意間在圖書館看到一本書的書名也是《青春之歌》，好奇心的驅(qū)使下令我看完了這本書，并且感受頗深。

《青春之歌》以“九一八”到“一二九”運(yùn)動，這些歷史時(shí)期的愛國學(xué)生為背景，描寫了以此大學(xué)生的一批愛國進(jìn)步青年。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭，塑造了各種類型的知識分子，反映了在階級矛盾日益尖銳激烈動蕩的年代，知識分子的崛起和分化。表現(xiàn)中國的一代青年在黨的領(lǐng)導(dǎo)教育下，不斷更新自己，擺脫舊思想束縛的曲折成長過程，說明了長大青年知識分子只有在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，積極投身于階級偉大革命之中，才是唯一正確出路，才能擁抱起美好青春。

林道靜，一個(gè)弱小女子，弱小到放到只有她一個(gè)人的廣場上，你也無法去想象她有什么特別之處。恰恰相反，林道靜，青春洋溢著激情，揮灑著希望，蘊(yùn)含著力量，年輕的聲音唱響的是一曲鏗鏘嘹亮的青春之歌，沖破黎明前可怕的黑暗，懷著堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂迎接初升的太陽。她是由一個(gè)小資產(chǎn)階級知識分子成長為無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士的典型。他的成長表明那個(gè)時(shí)代廣大知識分子走過的一條曲折艱難的道路，作為一個(gè)具有崇高的無產(chǎn)階級信念和旺盛的革命熱情的青年革命者，經(jīng)歷了艱難的磨練和改造過程。她出身于一個(gè)地主家庭，佃農(nóng)生母，慘遭迫害致死。她深受異母的凌辱和虐待，使她從小養(yǎng)成孤僻倔強(qiáng)的反叛性格。她憎恨害死她生母的封建家庭和封建制度，為反抗不幸的命運(yùn)離家出走，走上革命道路埋下了伏筆。林道靜并不是一天就成為一個(gè)革命戰(zhàn)士的，最初她是朵冰清玉潔的蓮花，是一個(gè)小知識分子而已，在經(jīng)歷了兩次鐵窗中血與火的洗禮后在革命實(shí)踐中變的堅(jiān)強(qiáng)，政治上逐漸成熟起來。能堅(jiān)持著自己的堅(jiān)持，是林道靜的感人之處。每當(dāng)我讀到她入獄時(shí)受到非常人所能忍受的折磨后依然堅(jiān)持著自己的人生理念，堅(jiān)持革命道路時(shí)，我深感自己認(rèn)識的膚淺。她代表了中國革命時(shí)期的熱血青年，書中的青年們，如同一個(gè)個(gè)動人的音符，在中國大地上譜出了一曲動人、激昂的青春樂曲。在書中，一個(gè)個(gè)鮮明的革命人物卻一個(gè)個(gè)的犧牲，讓心硬如石的人也為之哀泣。

林道靜在她入黨以前她雖然忠于革命，但是內(nèi)心卻很迷茫，不知道人生的方向在哪里。遇到盧嘉川、林紅等人后，在他們的幫助下逐漸融入了革命中，但是黨在當(dāng)時(shí)敵強(qiáng)我弱的情況下，對入黨人員的考驗(yàn)是非常嚴(yán)格的，最苛刻的一項(xiàng)是要忍受常人不能忍受的孤獨(dú)，她遇到了重重困難，身邊的同志不斷的死去，她也一次次死里逃生，沒有人能告訴她下一步該怎樣走，她只有靠自己一點(diǎn)點(diǎn)的摸索前進(jìn)的道路，他堅(jiān)持著，堅(jiān)持孤獨(dú)地走下去，她有著信念知道自己將來不會孤獨(dú)。那個(gè)時(shí)代讓你擁有戰(zhàn)勝孤獨(dú)的勇氣，那個(gè)時(shí)代讓你奮勇向前。那個(gè)時(shí)代讓你停不下來。它催著你向前、向前??因此在20世紀(jì)上半世紀(jì)青春躁動的中國，他們將自己與國家命運(yùn)聯(lián)系起來，為中華崛起而讀書，為新中國的未來而奮斗。他們?yōu)樗麄兡强蓯鄱上У那啻寒嬌狭艘粋€(gè)完美的句號。他們?yōu)樗麄儫o怨無悔的青春而堅(jiān)定前行。

我們青年人是需要一點(diǎn)精神的。在《青春之歌》中，我領(lǐng)略到了林道靜對于黨的真摯的、依賴的象孩子見到母親一樣的感情；領(lǐng)略到他們那一群象火山一樣噴發(fā)的熱血的愛國之情；領(lǐng)略著那個(gè)動蕩的、轟轟烈烈的時(shí)代的風(fēng)云，不禁就沉浸在了那樣的時(shí)代中。憶苦思甜，現(xiàn)在，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了那樣的時(shí)代，書看完了，但是從書中回到現(xiàn)實(shí)生活中，讓我深深的感到，在當(dāng)今社會中的我們，也應(yīng)該像文中的林道靜有著奉獻(xiàn)社會的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志。這種奉獻(xiàn)要在生活中體現(xiàn)，現(xiàn)在我們這一代大多數(shù)都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都像溫室里的花朵一樣，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，任何事情都需要父母安排好，缺乏奉獻(xiàn)，缺乏意志，堅(jiān)強(qiáng)的意志需要我們的鍛煉，需要我們在一道道坎坷中成長，需要我們意氣風(fēng)發(fā)的走向未來！書中的時(shí)代離我們不是很遠(yuǎn)，但是書中人物所表現(xiàn)出來的精神卻與我們相隔的太遠(yuǎn)。

我們現(xiàn)在的大學(xué)生中，有太多的人迷茫著，沒有具體的目標(biāo)，沒有遠(yuǎn)大的理想。有許多人是有個(gè)人理想，但那只限于對于金錢和權(quán)利的追求，而缺少了社會理想，缺少了信仰。人是社會人，除了為自己的理想而奮斗外，我們肩負(fù)著更多的是使命感和責(zé)任感，特別是我成為了一名預(yù)備黨員之后，我深深的感受到了這一點(diǎn)。我們不應(yīng)該將目光拘于狹小的個(gè)人天地，這樣的生活是蒼白沒有意義的，我們時(shí)刻要想著為人民服務(wù)，為國家為人民奉獻(xiàn)個(gè)人的一點(diǎn)綿薄之力，才能更好地實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，才能體現(xiàn)出我們激情的青春。讓我們的青春擔(dān)當(dāng)?shù)钠稹扒啻簾o悔”這四個(gè)字。