第一篇：2016秋季政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2016秋季政治學(xué)習(xí)新的體會(huì)

學(xué)習(xí)了這許多的文件、法律或講話，最為印象深刻的莫過(guò)于學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》。作為公民，我們要懂法、知法、學(xué)法、用法，知道自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)，履行公民的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的合法權(quán)益。作為教師，我們能也要學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教師法》，知道它的目的，明白教師的權(quán)利和義務(wù)，了解教師資格與任用、教師考核、待遇、獎(jiǎng)勵(lì)等。

為了保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定了教師法。總則里有這樣的一句話“ 各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強(qiáng)都的思想政治教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權(quán)益，提高教師的社會(huì)地位。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師?！笨墒窃谖铱磥?lái)，在中國(guó)，教師的地位還很不樂(lè)觀。

“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰、國(guó)家的發(fā)展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國(guó)家?！眹?guó)家富強(qiáng)離不開(kāi)教師，教師應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的尊敬，應(yīng)當(dāng)有一定的社會(huì)地位。

李克強(qiáng)說(shuō)，教師不僅是知識(shí)的傳播者，也是文明的傳承者。在一定程度上說(shuō)，教師是知識(shí)的象征，對(duì)教師的承認(rèn)、認(rèn)可和尊重，就是對(duì)知識(shí)的尊重與重視！猶太人將蜂蜜涂抹到《圣經(jīng)》上讓孩子舔，意在告訴孩子讀書(shū)是甜蜜的事情。這個(gè)飽經(jīng)苦難的民族拯救自己的秘訣就是讀書(shū)。美國(guó)人均年閱讀45本書(shū)，猶太人65本，中國(guó)人5本。從這些數(shù)字背后，可以看出國(guó)人對(duì)知識(shí)的渴求遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及人家。而教師的社會(huì)地位和待遇也遠(yuǎn)不及其他國(guó)家。

作為一個(gè)在一線教學(xué)的教師，我的感受非常之深。在父母親人眼中，教師只是個(gè)“鐵飯碗”，穩(wěn)定單純，很適合女孩子，但男孩子干這行多數(shù)會(huì)被認(rèn)為沒(méi)出息養(yǎng)不了家；在其他行業(yè)看來(lái)，教師這行沒(méi)錢(qián)沒(méi)前途干不出成就，一輩子也就這樣兒了，定型了；在同行看來(lái)，鄉(xiāng)村的教師是最沒(méi)出息的，工資不高，地位不高，回家路途遙遠(yuǎn)交通不便，個(gè)人問(wèn)題難以解決； 在學(xué)生家長(zhǎng)眼中，教師一天只知道收費(fèi)，只會(huì)打罵學(xué)生，學(xué)生成績(jī)不好、品行不好都是教師沒(méi)能力沒(méi)教好；在社會(huì)他人看來(lái)，教師多好耍，一年365天，和學(xué)生一起耍假，有寒暑假，有國(guó)家法定假日，還有特殊假日，寒暑假不干活頁(yè)也有工資！

古時(shí)有“天地君親師”，可見(jiàn)教師的地位。如今看看人們對(duì)教師的認(rèn)識(shí)，根本沒(méi)有什么社會(huì)地位，更談不上尊重。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話“哦，是老師喲”、“你們老師??”。一位教師犯錯(cuò)，一個(gè)群體就會(huì)被貼標(biāo)簽；一個(gè)批評(píng)，會(huì)被想成辱罵學(xué)生，會(huì)傷害學(xué)生幼小脆弱的心靈；一個(gè)不慎，學(xué)生幫你打個(gè)傘也會(huì)被人說(shuō)成虐待學(xué)生??

教師應(yīng)該要好好教學(xué)，要提高學(xué)生的成績(jī)，要養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，要管好學(xué)生的安全，要關(guān)注學(xué)生的心理情感，要了解學(xué)生的家庭，要當(dāng)學(xué)生的良師，要做學(xué)生的益友，要??要??不能給學(xué)生排名，不能偏心，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，不能打罵學(xué)生，不能體罰、變相體罰學(xué)生，不能??不能??

把教師看得太低太不重要，卻要求得太高，太多！

最近看到一篇文章，很適合拿到這里來(lái)說(shuō)。題目叫“一個(gè)科學(xué)家不如戲子的國(guó)度能走多遠(yuǎn)”，雖然有些極端，但也說(shuō)明了不少現(xiàn)象，讓人心寒！內(nèi)容大概是這樣的：最近王寶強(qiáng)離婚案刷爆了輿論圈，而由中國(guó)科學(xué)家自主研制的世界首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號(hào)”在酒泉發(fā)射中心成功發(fā)射的消息卻寥寥無(wú)幾。地理學(xué)家李小文辭世幾天后媒體才發(fā)了一條短消息，僅有部分媒體也只是進(jìn)行了轉(zhuǎn)載，送葬隊(duì)伍一千多人多數(shù)為其學(xué)生。歌手姚貝娜在即將離世時(shí)媒體就開(kāi)始大肆炒作，遺體告別會(huì)無(wú)數(shù)粉絲到場(chǎng)、悲痛欲絕。獲得諾貝爾生理學(xué)醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)偉大科學(xué)家屠呦呦至今在北京只能買(mǎi)半個(gè)客廳。而年輕演員黃曉明的2億婚禮幾乎癱瘓上海兩座機(jī)場(chǎng)。

那些終身投身科研的科學(xué)家大多是身居陋室，而大明星們豪宅、豪車(chē)，廣告代言達(dá)七八位數(shù)。這種巨大的反差與價(jià)值觀的扭曲，進(jìn)一步放大了社會(huì)存在的拜金主義、利己主義、享樂(lè)奢靡的思想毒瘤。這種現(xiàn)象的存在，讓成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子難以形成正確的價(jià)值觀，覺(jué)得搞科研是沒(méi)有出息的，覺(jué)得知識(shí)沒(méi)有用，更看不起老師，進(jìn)而惡性循環(huán)。

當(dāng)今世界列國(guó)越來(lái)越不敢小瞧中國(guó)，不敢隨意打中國(guó)的注意，不敢公然站在中國(guó)的對(duì)立面，是因?yàn)槭裁?？是因?yàn)榭茖W(xué)家不懈努力使“兩彈一星”發(fā)射上天，讓中國(guó)成為了軍事強(qiáng)國(guó)；是因?yàn)榭蒲信c科技人員不斷改革創(chuàng)新技術(shù)發(fā)展生產(chǎn)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)蒸蒸日上，實(shí)力提升，對(duì)世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)影響越來(lái)越巨大；是因?yàn)??

知識(shí)改變命運(yùn)。知識(shí)才能強(qiáng)國(guó)，科技才能強(qiáng)國(guó)。教師傳播知識(shí)，傳承文明。傳下一代是強(qiáng)大祖國(guó)的繼承者，他們不尊重教師，不重視知識(shí)，不崇尚科學(xué)，何來(lái)長(zhǎng)久的穩(wěn)定安康。

學(xué)生思想不成熟，他不尊重老師，不尊重知識(shí)，歸根結(jié)底是家長(zhǎng)，是社會(huì)，是輿論在影響他。教師地位低下，是全社會(huì)現(xiàn)象，值得深思！

第二篇：2009年秋季學(xué)期政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2009年秋季學(xué)期政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

洪關(guān)苗族鄉(xiāng)臻堅(jiān)小學(xué)

熊銀麗

本期我校的政治學(xué)習(xí)以科學(xué)發(fā)展觀為主，我作為一名黨員，對(duì)科學(xué)發(fā)觀展的學(xué)習(xí)更加義不容辭，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》和《毛澤東、鄧小平論科學(xué)發(fā)展觀》這兩本書(shū)，我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持以人為本，切實(shí)維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是科學(xué)發(fā)展觀的前提。以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。制度建設(shè)是科學(xué)發(fā)展觀的重心?！拔鍌€(gè)統(tǒng)籌”是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。

作為一名教育工作者，我要自覺(jué)地用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成工作任務(wù)。從做人、做事，當(dāng)好學(xué)生的引導(dǎo)者、做學(xué)生的知心朋友這幾個(gè)方面做起：

做腳踏實(shí)地的人：在工作中始終以我們的教育事業(yè)為重，把自己的才能充分展示在工作崗位上，勤學(xué)善思，在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，在不斷完善與進(jìn)步中逐漸成熟，踏踏實(shí)實(shí)做好人，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。

做愛(ài)崗敬業(yè)的教師：作為一名黨員教師，在工作近十年當(dāng)中，對(duì)自己熱愛(ài)的教育事業(yè)從沒(méi)有過(guò)退縮，不輕言放棄，這是我個(gè)性中最大的優(yōu)點(diǎn)，接手的任何工作都會(huì)盡力去做好，在一件件小事中，點(diǎn)滴行動(dòng)中履行一名教師的職責(zé)。作為一名人民教師，要具有高尚的師德，更要敬業(yè)與精業(yè)。教師的職業(yè)是崇高的，加入了教師隊(duì)伍，應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)自己的工作，敬重自己的事業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。其次，就是要精通本專業(yè)及相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)，積極投身課程改革中，多學(xué)習(xí)一些新知識(shí)、多掌握一些真本領(lǐng)，定能使自己成為本職工作的行家里手。

做學(xué)生的知心朋友：科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。對(duì)我們廣大教師來(lái)說(shuō)，就要以學(xué)生為本，堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。作為一名教師我們做任何事情，都必須把學(xué)生的利益放在第一，與學(xué)生交往應(yīng)該是平等、和諧的。我們要善用激勵(lì)性的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，耐心鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不挖苦、不訓(xùn)斥、耐心開(kāi)導(dǎo)，不體罰與變相體罰。不用侮辱性言語(yǔ)批評(píng)學(xué)生，愛(ài)的教育對(duì)我們的教學(xué)上有巨大推動(dòng)作用。教師關(guān)注學(xué)生有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品格；有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)我們每天微笑著對(duì)待每一個(gè)孩子、每天都與孩子親密的接觸一下，每天都做好上課的準(zhǔn)備、每天都想一想今天與孩子們相處有沒(méi)有不對(duì)之處、每次都記下點(diǎn)教育的軌跡，我們?cè)诤⒆友劾镆欢艹蔀樗麄冏钭詈玫呐笥?。所以，我們?yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友。

總而言之，作為黨員教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要牢固樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作，認(rèn)認(rèn)真真完成各項(xiàng)任務(wù)。

2009年12月11日

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第三篇：政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

泰來(lái)四中趙晨旭

學(xué)校組織政治學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常難得的學(xué)習(xí)、反思和提升的機(jī)會(huì)。結(jié)合我自己的崗位，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、“人心向背關(guān)系黨的生死存亡”—習(xí)近平同志一語(yǔ)道出黨的群眾路線的重要性和必要性。

1、中國(guó)革命和建設(shè)的歷史告訴我們：群眾路線是我們黨從勝利走向勝利的三大優(yōu)良作風(fēng)之一。黨的92年歷史、64年的新中國(guó)建設(shè)史特別是近30多年的改革開(kāi)放偉大歷程都已經(jīng)反復(fù)證明了群眾路線是黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取新民主主義革命勝利，建設(shè)社會(huì)主義特別是中國(guó)特色社會(huì)主義道路、奪取全面建設(shè)小康社會(huì)勝利的力量源泉和根本保證。

2、世情、國(guó)情和黨情已經(jīng)發(fā)生深刻變化，新形勢(shì)下進(jìn)行群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)有利于提升黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。首先，黨從一個(gè)打江山的革命黨到最大發(fā)展中國(guó)家的執(zhí)政黨，其歷史地位已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。從革命時(shí)期需要群眾庇護(hù)和支持的幼小的黨到今天擁有8200萬(wàn)黨員、領(lǐng)導(dǎo)世界上第二大經(jīng)濟(jì)體、世界上最有活力的國(guó)家的大黨。黨和群眾的關(guān)系客觀上已經(jīng)發(fā)生了變化，在當(dāng)初互相依存的魚(yú)水關(guān)系里至少增加了領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。其次，處于執(zhí)政地位的黨在社會(huì)轉(zhuǎn)型期面臨價(jià)值觀多元化、利益主體多元化、區(qū)域發(fā)展不平衡、貧富差距加大、矛盾引爆點(diǎn)降低等過(guò)去革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代以及計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代都沒(méi)有的挑戰(zhàn)。目前，人民群眾在就業(yè)、醫(yī)療、教

育、房產(chǎn)、養(yǎng)老等方面還有許多訴求需要政府去解決，政府公信力嚴(yán)重下降。最后，長(zhǎng)時(shí)間的執(zhí)政，黨的干部隊(duì)伍中個(gè)別人顛倒了干部和群眾的關(guān)系，群眾觀點(diǎn)被搞亂了、淡漠了。精神懈怠、能力不足、脫離群眾以及消極****等“四大危機(jī)”客觀上也拉遠(yuǎn)了黨和群眾、干部和群眾的關(guān)系，個(gè)別地方甚至干群關(guān)系非常緊張，群體事件頻發(fā)，一些官員甚至患上了維穩(wěn)恐懼癥。這嚴(yán)重影響了我黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

二、要把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”與自己的黨性修養(yǎng)和崗位要求有機(jī)結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真查找自身是否存在“形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)”等方面的問(wèn)題。

1、作為學(xué)校學(xué)工部副部長(zhǎng)，雖然對(duì)上我也只是一個(gè)普通的群眾，但是，學(xué)工部是學(xué)校黨委、行政的職能部門(mén)，代表學(xué)校行使一定的職能，所以，我更多的時(shí)候是在面對(duì)群眾，即自己的教育、管理對(duì)象。因此，能否真正在自己的內(nèi)心樹(shù)立正確的群眾觀點(diǎn)，克服“四風(fēng)”，將直接影響我的工作能否有效開(kāi)展，影響到群眾對(duì)學(xué)校機(jī)關(guān)職能部門(mén)的評(píng)價(jià)。

2、工作中注意“問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民、問(wèn)需于民”。要多去基層調(diào)研：多去學(xué)院和一線的輔導(dǎo)員交流、多去教室、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、多參加學(xué)生活動(dòng)以及開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，盡量多與學(xué)生接觸。尊重他們的智慧、發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、多了解他們的訴求和真實(shí)需求，多關(guān)心他們的疾苦。與同事和學(xué)生近距離、心貼心、心連心，用我們團(tuán)隊(duì)的“辛苦指數(shù)”去提高同事和學(xué)生的“幸福指數(shù)”。

3、力爭(zhēng)在自己分管的大學(xué)生資助工作、心理健康教育方面有突

破性的進(jìn)展，落實(shí)學(xué)?！安蛔屢粋€(gè)學(xué)生因貧困而退學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因貧困而產(chǎn)生心理問(wèn)題”的承諾。關(guān)心所有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，在對(duì)他們按照不同困難程度進(jìn)行相應(yīng)經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，關(guān)注他們的心靈感受;關(guān)注全校師生員工的心理健康，對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行心理普測(cè)，全年追蹤特殊問(wèn)題學(xué)生，盡量減少校園危機(jī)事件的發(fā)生。這是關(guān)心群眾疾苦、為群眾貼心辦實(shí)事的接底層、接地氣的暖心工程。

4、在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中多“照鏡子”，努力以“勤、慎、清”(包公祠的碑文)的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。對(duì)照黨的章程，對(duì)照各種規(guī)章制度，對(duì)照身邊的先進(jìn)典型，認(rèn)真查找問(wèn)題，努力整改，提高自身的黨性修養(yǎng)和工作業(yè)務(wù)能力。

三、要真正落實(shí)黨的群眾路線還有許多工作要做

1、建立黨員干部群眾路線的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走群眾路線的內(nèi)部動(dòng)力。首先要加強(qiáng)黨員干部的理論學(xué)習(xí)和紀(jì)律教育。提高黨員干部的黨性修養(yǎng)，樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和價(jià)值觀。其次要改革干部選拔、任用及考核機(jī)制，著力改變目前干部“眼光朝上、只對(duì)上負(fù)責(zé)”的現(xiàn)狀。

2、構(gòu)建完善的法律、部門(mén)規(guī)章和黨紀(jì)，著力解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部走群眾路線的外部動(dòng)力。首先，發(fā)揮人民代表大會(huì)、政協(xié)、工會(huì)、婦聯(lián)、共青團(tuán)以及其他社會(huì)群團(tuán)組織的群眾紐帶功能，廣納群眾意見(jiàn)，匯集群眾智慧、接受群眾監(jiān)督。其次，完善司法系統(tǒng)、黨的紀(jì)檢、監(jiān)察部門(mén)、政府信訪部門(mén)對(duì)群眾路線執(zhí)行狀況的監(jiān)督機(jī)制。

第四篇：政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教師政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

陳寶平

寒假前學(xué)校組織全校教師開(kāi)展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將幾天學(xué)習(xí)情況

全會(huì)聽(tīng)取和討論了胡總書(shū)記受中央政治局委托作的工作報(bào)告，審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》。集中討論了文化體制改革的革開(kāi)放特別是黨的十六大以來(lái)，我們黨始終把文化建設(shè)放在黨和國(guó)家全局工作重要戰(zhàn)略地位，堅(jiān)持物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合，促進(jìn)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)同發(fā)展，推動(dòng)文化建設(shè)不斷取得新成就，走出了中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路。六中全會(huì)指出：“建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，就是要著力推動(dòng)社會(huì)主義先進(jìn)文化更加深入人心，推動(dòng)社會(huì)主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開(kāi)創(chuàng)全民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會(huì)文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高的新局面，建設(shè)中華民族共有精神家園，為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)”。這些緊扣時(shí)代脈搏、順應(yīng)人民期待綜合考慮未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和條件 用鼓舞人心而求真務(wù)實(shí)的筆觸，勾勒出建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的輝煌前景，成為這次全會(huì)突出的亮點(diǎn)。

我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，數(shù)千年文明與文化體制息息相關(guān)，隨著時(shí)代的發(fā)展，文化體制的健全，文明的概念越來(lái)越清晰，越來(lái)越深入。深化文化體制改革，加強(qiáng)精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道路上，是很重要的一環(huán)。在黨的指導(dǎo)下，各地人民都踴躍參與文明建設(shè)的活動(dòng)，延續(xù)中華數(shù)千年文明的發(fā)展與升華

最近我看了十七屆六中全會(huì)公報(bào)，作為一名教育工作者，自己十分關(guān)注對(duì)文化人才的培養(yǎng)問(wèn)題。我國(guó)的文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)在全面發(fā)展之后，對(duì)文化人才的需求量特別巨大，這就提出了幾個(gè)新的問(wèn)題。一是對(duì)文化人才的培養(yǎng)，要堅(jiān)持多管齊下、多元發(fā)展。除國(guó)民學(xué)歷教育之外，還應(yīng)更多地調(diào)動(dòng)社會(huì)積極性，從不同層面培養(yǎng)文化人才，滿足社會(huì)需求。《公報(bào)》中提出要關(guān)注對(duì)一些行業(yè)的領(lǐng)軍人物和特殊人才的培養(yǎng)，但目前我們亟需的是大量的普通文化管理工作者、文化市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作者、文化創(chuàng)造者和制作者，而當(dāng)前我們偏重于精英化培養(yǎng)，忽略了普通文化從業(yè)人員的培養(yǎng)。在廣大的農(nóng)村、在兩千多個(gè)縣域當(dāng)中，從事文化工作的人應(yīng)當(dāng)是踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的文化從業(yè)人員，包括文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。二是對(duì)文化人才的培養(yǎng)，要堅(jiān)持兼容并蓄。對(duì)有一技之長(zhǎng)的、從海外回國(guó)的人員，要用事業(yè)留人，要善待他們。為更好地滿足文化產(chǎn)業(yè)和文化事業(yè)的需要，對(duì)一些已經(jīng)在行業(yè)中取得學(xué)歷教育資格的人才，應(yīng)當(dāng)開(kāi)展終身教育和全民教育。同時(shí)，中國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起中下端、也是需求量最多的文化人才的培養(yǎng)。三是在人才培養(yǎng)當(dāng)中，對(duì)領(lǐng)軍人才的培養(yǎng)不能僅僅靠學(xué)校，也不能僅僅靠實(shí)踐，應(yīng)該是學(xué)校教育和實(shí)踐鍛煉的有機(jī)結(jié)合。作為技校的一名普通教師，我們要踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)守崗位，求真務(wù)實(shí)，為祖國(guó)文化人才的培養(yǎng)和技術(shù)工人的培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

“深入實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，牢固樹(shù)立人才是第一資源思想，全面貫徹黨管人才原則，加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊(duì)伍?！霸炀透邔哟晤I(lǐng)軍人物和高素質(zhì)文化人才隊(duì)伍，加強(qiáng)基層文化人才隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)?！苯逃聵I(yè)是培養(yǎng)人才的行業(yè)，是社會(huì)的文化高地，是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，對(duì)社會(huì)的文化建設(shè)具

有強(qiáng)烈的輻射功能、提升功能和示范功能。我們貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，就要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，注重高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)校文化的創(chuàng)新力、軟實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和全面建設(shè)小康社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)中共十七屆六中全會(huì)，我不僅對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了明確的目標(biāo)，更加了解中國(guó)的現(xiàn)狀，及怎樣改善問(wèn)題。我們平常應(yīng)該多關(guān)注時(shí)事政治，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并思考怎樣解決。我們才能進(jìn)一步貫徹好黨和國(guó)家的教育方針，傳承優(yōu)良校風(fēng)，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才，用智慧譜寫(xiě)輝煌的樂(lè)章，用雙手托起明天的太陽(yáng)。

教師個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃

陳寶平

“沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展?！?新課改強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中學(xué)生是主體，教師是組織者、合作者、引導(dǎo)者，高效的課堂教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在新新形勢(shì)下，教師面對(duì)的是新課標(biāo)、新教材、新教法，教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個(gè)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的學(xué)科綜合交叉知識(shí)。教師只有不斷的學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自身的發(fā)展，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此，特制定未來(lái)兩年本人初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的深入，國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施，要想成為一名優(yōu)秀教師，適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)發(fā)展的需要，就要在自己成長(zhǎng)的道路上不斷充實(shí)自己，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育理想，我制訂了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以指明我的發(fā)展方向，勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

二、自我分析

彈指間，我在教學(xué)工作崗位上已工作了26個(gè)春秋。一路走來(lái)經(jīng)歷了教材的變革，教法革新，與我國(guó)的教學(xué)改革共進(jìn)步，同發(fā)展。至今，我一直擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。期間，一方面不斷的充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，另一方面又努力的學(xué)習(xí)教育改革的新理論、新理念、新方法。同時(shí)，我積極參加中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課的評(píng)比，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫(xiě)，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，并取得了一定的成績(jī)。隨著自己不斷的成長(zhǎng)，我卻常常感到自己的發(fā)展步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，有經(jīng)驗(yàn)主義思想。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。再次，教育理論理功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀。因此也就害怕寫(xiě)文章，使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

三、個(gè)人專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

1.總目標(biāo)

教師的天職是教書(shū)育人，肩負(fù)著祖國(guó)的繁榮與發(fā)展的重任。所以，作為一名教師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

2.具體目標(biāo)

①師德目標(biāo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人；不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦，以身作則，謙虛謹(jǐn)慎；作風(fēng)正派，正直誠(chéng)實(shí)、為人師表、舉止端莊、語(yǔ)言文明；講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，廉潔從教，自覺(jué)接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督；熱愛(ài)學(xué)生、尊重家長(zhǎng)，不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；服從學(xué)校安排，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

②教學(xué)方面的目標(biāo)

踐行課改，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的情感培養(yǎng)。注重對(duì)自身教育行為的反思----實(shí)踐，解決教改新問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個(gè)有思想，勇于創(chuàng)新的教師。

③教研方面的目標(biāo)

積極投身教學(xué)研究，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)，進(jìn)行長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。用心思考，凡事多思多想，多用理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，不斷提升教研水平。關(guān)注學(xué)生，在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂，在摸索和發(fā)展中形成自己的教學(xué)特色，希望通過(guò)自己的努力，成為一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。

四、.采取措施。

1.認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，力爭(zhēng)做到課課有亮點(diǎn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。抓住一切機(jī)會(huì)，利用一切學(xué)習(xí)條件，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，多聽(tīng)多上觀摩課，計(jì)劃一學(xué)年不少于四次，以此提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2.堅(jiān)持教育教學(xué)反思。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，及時(shí)做好課后反思，做個(gè)教學(xué)的有心人。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，養(yǎng)成不斷反思不斷總結(jié)的好習(xí)慣。通過(guò)不斷地總結(jié)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)成為教學(xué)能手。

3.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。計(jì)劃每天抽三十分鐘的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)知識(shí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)，提升教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平。

4.更新教育教學(xué)理念。

不斷更新教育觀念，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究。結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題；在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，爭(zhēng)取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益；結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性的勞動(dòng)，提高對(duì)課堂教學(xué)的精加工，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益；重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能。有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過(guò)程的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生形成在反思的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

5.每學(xué)期結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果寫(xiě)兩篇以上教學(xué)論文，爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)教研水平，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)，超越自我實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第五篇：政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我們說(shuō)，一個(gè)人為人處世，總要受一定價(jià)值觀的影響和支配，它就好像是行動(dòng)的指南針，不可或缺。同樣，我們國(guó)家和社會(huì)，也需要有一種社會(huì)成員普遍認(rèn)同的價(jià)值體系來(lái)維系和支撐，在這個(gè)體系中居于核心地位、起主導(dǎo)作用的就是核心價(jià)值體系，它是維系社會(huì)團(tuán)結(jié)和睦的精神紐帶、推動(dòng)社會(huì)全面發(fā)展的精神動(dòng)力、指引社會(huì)前進(jìn)方向的精神旗幟。

作為世界上最重要的社會(huì)主義國(guó)家，我國(guó)社會(huì)的核心價(jià)值體系就是社會(huì)主義核心價(jià)值體系，它體現(xiàn)在社會(huì)成員的具體行為中，體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活里，和我們每個(gè)人都息息相關(guān)。它概括起來(lái)主要包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。社會(huì)主義核心價(jià)值體系蘊(yùn)涵的“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”的價(jià)值理念，是同中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐緊密聯(lián)系的，具有鮮明的實(shí)踐指向。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無(wú)疑是繼續(xù)邁大步子走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的體現(xiàn)。我國(guó)的發(fā)展道路，歷來(lái)都是建立在我國(guó)的基本國(guó)情之上的，將全民族人民的共同愿望作為目標(biāo)，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，長(zhǎng)期以來(lái)都堅(jiān)持改革開(kāi)放，與時(shí)代接軌，與全球接軌，最終目的就是將建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家這一宏偉中國(guó)夢(mèng)付諸于實(shí)踐中，落實(shí)在行動(dòng)上。我黨成立的出發(fā)點(diǎn)便是實(shí)現(xiàn)人民的利益，黨和政府的一切行動(dòng)和政策都是為了群眾，讓老百姓享有自由、民主和平等，享有法律和政策的保護(hù)，享有應(yīng)該享有的福利。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是全面深化改革開(kāi)放，適應(yīng)當(dāng)今我國(guó)發(fā)展趨勢(shì)的又一次精神力量提升。十八屆三中全會(huì)以后，全面深化改革開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的進(jìn)程全面鋪展開(kāi)來(lái)，改革創(chuàng)新的時(shí)代精神是我黨在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中不斷摸索形成的，是我黨在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行是對(duì)我黨長(zhǎng)期奮斗以來(lái)形成的社會(huì)主義共同理想的進(jìn)一步認(rèn)知，需要我們不斷鞏固和加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義改革開(kāi)放的政策領(lǐng)悟和形勢(shì)分析。始終把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和貫徹我黨的基本路線作為前提，解放思想，杜絕固步自封，始終做到實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)。緊緊依靠群眾，發(fā)揮群眾精神，不斷推動(dòng)改革創(chuàng)新。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識(shí)。要堅(jiān)持不懈的用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)武裝自己，大力弘揚(yáng)黨的群眾路線的優(yōu)越性和領(lǐng)導(dǎo)性，狠狠把我民族精神和時(shí)代精神實(shí)質(zhì)，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，增強(qiáng)自身的精神力量。把“三個(gè)倡導(dǎo)”和實(shí)際相結(jié)合，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的隊(duì)伍當(dāng)中去。

通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為我們必須從其三個(gè)基本層面加深理解，并結(jié)合實(shí)際工作加以踐行。第一，馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的旗幟和靈魂，只有堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，才能有效引領(lǐng)和整合社會(huì)思潮，在尊重差異中擴(kuò)大社會(huì)認(rèn)同，在包容多樣中形成思想共識(shí)，團(tuán)結(jié)不同社會(huì)階層、不同認(rèn)識(shí)水平的人們共同進(jìn)步。第二，民族精神是一定社會(huì)的時(shí)代精神的基礎(chǔ)和淵源，一定社會(huì)的時(shí)代精神賦予愛(ài)國(guó)主義精神發(fā)展的活力和動(dòng)力。民族精神蘊(yùn)含著民族的理想和信念，體現(xiàn)著民族的思想道德觀念及其行為準(zhǔn)則，是統(tǒng)一思想、規(guī)范行動(dòng)、保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的強(qiáng)大力量。第三，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。改革創(chuàng)新同愛(ài)國(guó)主義精神在本質(zhì)上是相統(tǒng)的。民族精神的發(fā)展進(jìn)步，靠的就是不斷改革創(chuàng)新，任何一個(gè)民族，如果閉關(guān)自守，孤立發(fā)展，就必然走向落后和衰亡。

現(xiàn)在，新時(shí)代的中國(guó)在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上闊步向前，作為新時(shí)代的我們肩負(fù)著歷史的重任，我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。黨的十八大報(bào)告用24個(gè)字分三個(gè)層次精辟的概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。從國(guó)家層面看，是富強(qiáng)、民主、文明、和諧；從社會(huì)層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民層面看，是愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀將成為我們國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展的不竭之力。作為有知識(shí)有文化的當(dāng)代青年毫無(wú)疑問(wèn)要樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在日常的工作生活中，身體力行的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

青年教師努力踐行“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”。就是要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的學(xué)校，關(guān)愛(ài)我們身邊的親朋好友，我們還要做到關(guān)心國(guó)家大事，積極用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己的頭腦；敬業(yè)，就是要做好自己的本職工作，按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)奮讀書(shū)，勤奮學(xué)習(xí)，勇于拼搏，敢于創(chuàng)新；誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事；友善，就是尊老愛(ài)幼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。我們應(yīng)該把“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”融入我們的日常生活中的每一件小事上，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提升我們自身的道德修養(yǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，不可否認(rèn)的是，一些不道德不文明的行為隨之出現(xiàn)。例如有些人把焦點(diǎn)放到了名牌上，仿佛名牌是他們的標(biāo)簽；抗日英雄，感動(dòng)中國(guó)人物漸漸被一些人遺忘，一些年輕人追捧著一炮走紅的電影明星；隨著智能手機(jī)進(jìn)軍我們的生活，低頭族、夜貓族、眼鏡族和游戲族越來(lái)越多，我們沉溺于虛無(wú)的世界，甚至于提筆忘字，甚至于不會(huì)和人交流；在生活中，老人摔倒而無(wú)人敢扶。這些不好的社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)，其根本原因是公民道德滑坡，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀我們不能僅僅停留在學(xué)習(xí)的層面上，更應(yīng)該積極的去實(shí)踐，努力改善社會(huì)上的不良風(fēng)氣。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀承載了一個(gè)民族的精神追求，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的希望。我們將是建設(shè)社會(huì)主義的接班人，我們更應(yīng)該以身作則，從現(xiàn)在開(kāi)始，積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)取做一個(gè)積極向上的“四有”青年。