第一篇：喝茶教案教學(xué)要求1要求掌握這篇文章的大意2體會周作人所
《喝茶》教案
一、教學(xué)要求
1.要求掌握這篇文章的大意。
2.體會周作人所追求的情趣和字里行間隱含的“澀味”。3.掌握周作人散文的藝術(shù)特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1.掌握《喝茶》這篇散文的基本寫作思路。
2.體會周作人散文中“閑話”的情趣和耐人尋味的“澀味”。
3.領(lǐng)悟《喝茶》這篇散文在思想內(nèi)容、體式和審美追求方面的特點(diǎn)。
三、作者生平
周作人(1885—1967)，原名周櫆壽，后改名槐樹，字啟明，起孟，號知堂。浙江紹興人。魯迅之二弟。中國現(xiàn)代散文家、學(xué)者。
1901年周作人入南京江南水師學(xué)堂學(xué)習(xí)。1906年赴日本留學(xué)，開始學(xué)建筑，后來走上文學(xué)翻譯、文學(xué)創(chuàng)作的道路。1911年回國，曾任浙江省教育司視學(xué)，浙江第五中學(xué)教員。1917年到北京，先后任北京大學(xué)國史編纂處編纂員、文科教授，兼任燕京大學(xué)、北京女子師范大學(xué)等校教授。1920年底參與籌組文學(xué)研究會，倡導(dǎo)為人生而藝術(shù)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。1921年后寫了許多針砭時(shí)弊、批判封建文化的散文。1937年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，任北京大學(xué)圖書館館長、北京大學(xué)文學(xué)院院長。新中國誕生后，家居從事翻譯與寫作。周作人的早期散文有《苦茶隨筆》、《苦竹雜記》和《風(fēng)雨談》等專集。自選的文集有《知堂文集》。
在人生派散文中, 周作人、俞平伯、鐘敬文、廢名他們是“言志派”的代表。這一派的散文求取“閑適”的雅趣, 領(lǐng)軍人物是周作人，他說“作文極慕平淡自然的景地”?！捌降匀弧钡纳⑽模簿蜁o讀者“閑適”的感覺。周作人《喝茶》等作品成為“閑適”散文的代表作。
四、作家作品
1.作品概述
周 作人是現(xiàn)代散文大家，他最早從西方引入“美文”的概念，并提倡抒發(fā)個(gè)人情性的“言志”小品文，周作人小品的藝術(shù)特質(zhì)多為閑談體，借鑒明人小品和外國隨筆的 筆調(diào)，形成自然雋永、沖淡平和的風(fēng)格，或者可用“閑適”二字來概括。其《喝茶》、《烏篷船》、《故鄉(xiāng)的野菜》中的“澀味”和“簡單味”，尤為明顯。他著有 散文集《自己的園地》、《雨天的書》、《知堂回想錄》等。
其中《雨天的書》中的文章粗略分為四類：一，悼亡懷人，如《唁辭》《若子的死》《懷舊》等。
二、閑適文章。如《北京的茶食》《鳥聲》《故鄉(xiāng)的野菜》等。
三、“正經(jīng)文章”，如《狗抓地毯》《我們的敵人》《與友人論懷鄉(xiāng)書》等。
四、讀書“茶話”，如《讀欲?；乜瘛贰渡醾惖墓适隆返取Ｆ渲械哪承┢恐苯佑绊懥酥茏魅撕髞硪恍┪膶W(xué)觀、思想觀諸如書信觀、死亡觀的形成。
周作人的散文閑適與對草木蟲魚風(fēng)情習(xí)俗的敘寫之間，也見于讀書摘句之中。從新文化運(yùn)動(dòng)的前沿地帶后撤，日漸醉心于草木蟲魚的生活。周作人的很多小品實(shí)則是讀書隨筆, 他以博聞作為寫作的根基, 在一篇不長的文章中往往引用許多材料, 造就其博識的意趣。
周作人思想比較復(fù)雜，“五四”時(shí)期就有所謂“叛徒”(反抗者)與“隱士”(超離現(xiàn)實(shí)者)的兩重性格，但他又是現(xiàn)代散文的大家，對他這方面的歷史地位應(yīng)充分肯定。
周作人散文觀：他最早從西方引入“美文”的概念，并提倡抒發(fā)個(gè)人情性的“言志”小品文。
周作人散文風(fēng)格：多作閑談體，借鑒明人小品與外國隨筆的筆調(diào)，形成自然雋永，沖淡平和的風(fēng)格．或者可用“閑適”兩字來概括。
2.重點(diǎn)作品
《北 京的茶食》中說起在北京吃不到好茶食雖然不滿，但不滿也并非怒形于色，只是頗有幾分不以為然，言語之中令我們覺得與作者同樣遺憾：“總覺得住古老的京城里 吃不到包含歷史的精煉的或頹廢的點(diǎn)心是一個(gè)很大的缺限，”一聲輕輕的嘆息之后，是一番深入淺出的生活哲理——“我們于日用必需的東西以外，必須還有一點(diǎn)無 用的游戲與享樂，生活才覺得有意思。我們看夕陽，看秋河、看花、聽雨、聞香、喝不求解渴的酒，吃不求飽的點(diǎn)心，都是生活上必要的——雖然是無用的裝點(diǎn)，而 且是愈精煉愈好?！?/p>
《喝 茶》周作人首先認(rèn)定了它是一種俗界文化：“茶道的意思，用平凡的話來說，可以稱作‘忙里偷閑，苦中作樂’，在不完全的現(xiàn)世享樂一點(diǎn)美與和諧，在剎那間體會 永久?！钡瑫r(shí)也將對這種文化的審視提高到審美層面上來，于是一股清雅之風(fēng)于不知不覺間習(xí)習(xí)而至：“喝茶以綠茶為正宗，紅茶已經(jīng)沒有什么意味，何況又加 糖——與朱奶？……紅茶帶‘土斯’未始不可吃，但這只是當(dāng)飯，在肚饑時(shí)食之而已；我的所謂喝茶，卻是在喝綠茶，在鑒賞色與香與味，意未必在止渴，自然更不 在果腹了?！碑?dāng)作者頗含深情地為我們念起鄉(xiāng)間叫賣之聲：“辣醬辣，麻油炸，紅醬搽，辣醬搨：周德和格五香油炸豆腐干”時(shí)，那一種樸淡而甘香，在世俗人生里 尋出清雅風(fēng)致的周作人的神韻，已透過文字緩緩沁入讀者的心田。
五、本文創(chuàng)作背景
文 章寫于“五四”新文化運(yùn)動(dòng)之后，作者處于退潮后的失望、苦悶時(shí)期，從大時(shí)代的“十字街頭”到退守“自己的園地”，喝茶讀書，“在文學(xué)上尋求安慰”。所以，《喝茶》這部作品體現(xiàn)了一種“閑適”的情趣，同時(shí)又充滿著“澀味”，作者追求的是一種“在不完美的現(xiàn)世享受一點(diǎn)美與和諧，在剎那間體會永久”。
六、課文講解
1.課文朗讀
請學(xué)生帶感情地朗讀這篇散文，了解散文的文意，并體會周作人散文創(chuàng)作的大體風(fēng)格。2.課文分析 《喝茶》這篇散文，雖然主要寫他自己對喝茶的認(rèn)識和體會，并向人們展示了他的情趣，卻也細(xì)致生動(dòng)地記述了一些關(guān)于喝茶的地方風(fēng)習(xí)，具有濃郁的民族色彩。
本文中心用周作人文章里的一句話可以概括為“喝茶當(dāng)于瓦屋紙窗之下，清泉綠茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共飲，得半日之閑，可抵十年的塵夢。”
文章的大體脈絡(luò)：
文章一開頭，先由別人講“吃茶”引發(fā)出關(guān)于日本的“茶道”。這看似閑筆，實(shí)則是首先要讓人感到“喝茶”，并非全為解渴，而是大有深意——可以“忙里偷閑，苦中作樂”，“在不完全的現(xiàn)世享樂一點(diǎn)美與和諧，在剎那間體會永久?！?/p>
緊 接著，作者又大談“喝茶以綠茶為正宗”。他有意說些對于紅茶（特別是還要加食面包以果腹）很不以為然的話，就突出了飲茶的享受樂趣——“喝清茶，賞鑒其色 與香與味，意未必在止渴”。這既顯示了作者的主張和個(gè)性，從文章寫作上來說，也是由開始談日本的茶道進(jìn)一步收縮緊扣到喝茶的主題。在此之后，才談到喝茶應(yīng) 該有什么樣的環(huán)境，用什么樣的器具，這樣意趣也就一下升到了高潮。
作 者在談了他理想中的喝茶環(huán)境、器具、韻味之后，立即轉(zhuǎn)到談與喝茶不可分開的茶食。一般的人對此并不講究，但從“美與和諧”的要求出發(fā)還是大有學(xué)問。作者歷 數(shù)了“吃瓜子”、“滿漢餑餑”以及“阿阿兜”等之作茶食是怎樣不宜，寫了日本的“豆米的成品”是怎樣因?yàn)椤皟?yōu)雅的形色，樸素的味道很合于茶食的資格”，尤 其是各色的“羊羹”有著“特殊的風(fēng)味”，然后談到江南茶館中的一種“干絲”，故鄉(xiāng)名牌老店制作的“茶干”，以至小吃攤上的“五香油炸豆腐干”，不但寫的人 不厭其煩，讀的人也能感到津津有味。特別是作者在寫這些“茶食”時(shí)，并不是單純的羅列，而是把它們的制作方法以及吃的方法（南京學(xué)生們吃干絲的吃法）甚至 小吃攤怎樣沿街叫賣，都寫得淋漓盡致，有聲有色，不但寫出了當(dāng)時(shí)的民風(fēng)民俗，也給我們描繪出一個(gè)別具一格的藝術(shù)世界。
本文的藝術(shù)特色：
行文灑脫，從容舒徐，體現(xiàn)出“閑適”的情趣。如“喝茶當(dāng)于瓦屋紙窗之下，清泉綠茶，用素雅的陶瓷茶具……”，喝茶時(shí)的那種悠然與閑適之情躍然紙上。
周作人融西方隨筆的談話風(fēng)格、中國散文的抒情韻味以及日本俳句筆墨情趣于一體。形成獨(dú)具魅力的“閑話”言志體的小品文。
飄逸灑脫的文章筆勢、和平恬淡的抒情特點(diǎn)、徐舒自在的語言表達(dá)形成周作人散文和平?jīng)_淡的風(fēng)格。
3.課文難點(diǎn)討論
討論：作者寫“喝茶”，看似閑適、恬淡，但引入日本茶道一節(jié)，探討一下周作人筆下“喝茶”的深意。
周作人筆下的“喝茶”，并非全為“解渴”，而是“忙里偷閑，苦中作樂”，“在不完全的現(xiàn)實(shí)世界響了一點(diǎn)美與和諧，在剎那間體會永久”。其實(shí)從作者的行文安排上，道出了“五四”退潮后，知識分子的落寞與失望，時(shí)代的苦悶和內(nèi)心的苦澀。在閑適中流露出一種內(nèi)心的酸澀與傷感。4.相關(guān)評論
① 張菊香《周作人代表作·前言》中說：“周作人創(chuàng)造了一種獨(dú)特的、成熟的散文藝術(shù)的風(fēng)格——平和沖淡的風(fēng)格。其影響所及形成了中國現(xiàn)代散文發(fā)展史上的一個(gè)流派?！?/p>
② 張思和《素瓷滿芳綠
清淡意愈濃——讀〈喝茶〉》中說：“周作人這篇小文《喝茶》，雖然主要寫他自己對喝茶的認(rèn)識和體會，并向人們展示了他的情趣，卻也細(xì)致生動(dòng)地記述了一些關(guān)于喝茶的地方風(fēng)習(xí)，具有濃郁的民族色彩。”
六、練習(xí)
1.選擇題
下面不屬于“言志派”的作家是（）
A.周作人
B.俞平伯 C.廢名
D.郁達(dá)夫 答案：D 2.填空題
周作人原名
周櫆壽，字
啟明，浙江紹興人，中國
現(xiàn)代散文家、學(xué)者，著有散文集 《自己的園地》、《雨天的書》、《知堂回想錄》 等。本文《喝茶》選自 《雨天的書》。
3.簡答題
說說周作人散文的藝術(shù)特點(diǎn)。
答： 周作人“閑話”的散文意味雋永，從容舒徐，其“閑話”在思想內(nèi)容表現(xiàn)為“名士雅趣”，在體式上平和自然，就像《喝茶》，和閑話話題相宜的是文風(fēng)的恬適閑 逸，如話家常的“談話風(fēng)”。從審美追求上，周作人融西方隨筆的談話風(fēng)格，中國散文的抒情韻味以及日本俳句的筆墨情趣于一體，形式成了其獨(dú)具魅力的閑話體 “言志的小品文”。
七、研習(xí)與思考
1.品味作家追求的情趣和字里行間隱含的“澀味”。
答： 周作人散文有“閑話”的情趣，又有令人咀嚼的“澀味”?！昂炔璁?dāng)于瓦屋紙窗下，清泉綠茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共飲，得半日之閑，可抵十年的塵 夢。”既優(yōu)游閑適，又落寞惆悵。隱伏其間的是“五四”退潮后知識分子失望于現(xiàn)實(shí)的時(shí)代苦悶和內(nèi)心苦澀，從大時(shí)代的“十字街頭”退守“自己的園地”，喝茶讀 書，“在文學(xué)上尋找慰安”。
2.有人 提出“單位意象”的概念，即每一個(gè)有獨(dú)創(chuàng)性的思想家和文學(xué)家，總是有自己慣用的、幾乎已經(jīng)成為不自覺的心理習(xí)慣的、反覆出現(xiàn)的觀念（包括范疇）、意象，正 是在這些觀念、意象里，凝聚著作家列于生活獨(dú)特的觀察、感受與認(rèn)識，表現(xiàn)著作家獨(dú)特的精神世界與藝術(shù)世界，因此，從“單位觀念（意象）”入手，進(jìn)行多層次（哲學(xué)的，心理學(xué)的，倫理學(xué)的，歷史學(xué)，美學(xué)的）開掘，或許是人們進(jìn)入作家思想、藝術(shù)殿堂的有效途徑。試分析周作人散文中的“單位意象”和“水”的關(guān)系。
答： 周作人的文章中大量涉及“風(fēng)”、“雨”的意象，單文題注明“風(fēng)”、“雨”的就有《苦雨》、《雨天的書》、《雨的思想》、《風(fēng)雨談》，等等。周作人在 “風(fēng)”、“雨”中感受著雨天的陰沉和風(fēng)雨的苦寂。而這些單位意象里，都有“水”作背景的，《喝茶》中的綠茶是由“清泉”來沏，也離不開水作背景?！八钡?哲學(xué)讓周作人思考憂慮一生，“水”的外在聲、色與內(nèi)在的性格、氣質(zhì)也影響了周作人的人生坐標(biāo)和創(chuàng)作風(fēng)格。他的散文澄明、清淡、情感溫潤，可以說，周作人的 散文與“水”已經(jīng)融為一體了。
八、相關(guān)藝術(shù)作品展示
1.周作人照片，見本文PPT 1.周作人與孫子的合影，見本文PPT 2.《喝茶》中提到的三腳橋，見本文PPT
九、延伸閱讀
雨天的書
周 先生在《自序》里說：“今年冬天特別的多雨。……想要做點(diǎn)正經(jīng)的工作，心思散漫，好象是出了氣的燒酒，一點(diǎn)味道都沒有，只好隨便寫一兩行，并無別的意思，聊以對付這雨天的氣悶光陰罷了?！边@是《雨天的書》命名所由來。從這番解釋看來，“書”與“雨”象是偶然的湊合；但是實(shí)際上這并非偶然，除著《雨天的書》 這本短文集找不出更恰當(dāng)?shù)拿苛恕?/p>
這書的特質(zhì)，第一是清，第二是冷，第三是簡潔，你在雨天拿這本書看過，把雨所生的情感和書所生的情感兩相比較，你大概尋不出分別，除非雨的陰沉和雨的纏綿。這兩種討人嫌的雨性幸而還沒滲透到《雨天的書》里來。在 《蒼蠅》篇里，作者引了小林一茶的一句詩：“不要打哪，蒼蠅搓他的手，搓他的腳呢。”他接著說，“我讀這一句常常想起自己的詩覺得慚愧，不過我的心情總不 能達(dá)到那一步，所以也是無法?！痹凇蹲孕颉防?，談到這個(gè)缺憾，他歸咎于氣質(zhì)境地說，“我近來作文極慕平淡自然的景地。但是看古代或外國文學(xué)才有此種作品，自己還夢想不到有能做的一天，因?yàn)檫@有氣質(zhì)境地與年齡的關(guān)系，不可勉強(qiáng)。象我這樣褊急的脾氣的人，生在中國這個(gè)時(shí)代，實(shí)在難望能夠從容鎮(zhèn)靜地做出平和沖淡 的文章來。”丁敬禮說，“文之工掘，吾自知之，后世誰相知定吾文者！”我們讀周先生這一番話，固然不敢插嘴，但是總嫌他過于謙虛。小林一茶的那種閑情逸 趣，周先生雖還不能比擬，而在現(xiàn)代中國作者中，周先生而外，很難找得第二個(gè)人能夠做得清淡的小品文字。他究竟是有些年紀(jì)的人，還能領(lǐng)略閑中情趣。如今天下 文人學(xué)者都在那兒著書或整理演講集，誰有心思去理會蒼蠅搓手搓腳！然而在讀過裝模做樣的新詩或形容詞堆成的小說（應(yīng)該說“創(chuàng)作”）以后，讓我們同周先生坐 在一塊，一口一口的啜著清茗，看著院子里花條蝦蟆戲水，聽他談“故鄉(xiāng)的野菜”、“北京的茶食”、二十年前的江南水師學(xué)堂和清波門外的楊三姑一類的故事，卻 是一大解脫。
周先生自己說是紹興人，沒有脫去“師爺氣”。他和魯迅是弟兄，所以作風(fēng)很相近。但是作人先生是師爺派的詩人，魯迅先生是師爺派的小說家，所以師爺氣在《雨天的書》里只是冷,在 《華蓋集》里便不免冷而酷了。《雨天的書》里談主義和批評社會習(xí)慣的文字露出師爺氣最鮮明，——尤其是從《我們的敵人》至《沉默》（九十五頁至一百九十六 頁）二十幾篇。這二十幾篇文章未嘗不好，但在全書中未免稍遜一籌。作者的諧趣在本書前半表現(xiàn)得最好。比方《死之默想》篇中有一段說：
苦痛比死還可怕，這是實(shí)在的事。十多年前，有一個(gè)遠(yuǎn)房的伯母，十分困苦，在十二月底想投河尋死，（我們鄉(xiāng)間的河是經(jīng)冬不凍的）但是投了下去，她隨即走了上來，說是因?yàn)樗淞恕?/p>
這就是我所謂“冷”。他是準(zhǔn)備發(fā)笑的，可是笑到喉頭就忍住了。有時(shí)候他也忍不住，要流露在面孔上來，比方他批評反對泰戈?duì)杹砣A的人說： 這 位梵志太翁無論怎么樣了不得，我想未必能及釋迦文佛，要說明他的演講于將來中國的生活會有什么影響，我實(shí)在不能附和，……我懸揣這個(gè)結(jié)果，不過送一個(gè)名 字，刊幾篇文章，先農(nóng)場真光劇揚(yáng)看幾回?zé)狒[，素菜館洋書鋪多一點(diǎn)生意罷了，隨后大家送他上車完事，與羅素杜威（杜里舒不必提了）走后一樣。然而目下那些熱 心的人急急皇皇奔走呼號，好象是大難臨頭，不知到底怕的是什么。
這里他雖然好奇似的動(dòng)了一動(dòng)，卻是還保存著一種輕視的冷靜。
作者的心情很清淡閑散，所以文字也十分簡潔。聽說周先生平時(shí)也主張國語文歐化，可是《雨天的書》里面絕少歐化的痕跡。我對于國語文歐化頗甚懷疑。近代大批評學(xué)者圣博甫(Sainte Beuvc)說《羅馬衰亡史》著者格邦（Gibbon）的文字受法國的影響太深，所以減色不少。英法文構(gòu)造相似，法文化的英文尤其有毛病。中文與西文懸殊太遠(yuǎn)，要想國語文歐化，恐不免削足就履。我并非說中文絕 對不可參以歐化，我以為歐化的分量不示過重，重則佶屈不自然。想改良國語，還要從研究中國言文中習(xí)慣語氣入手。想做好白話文，讀若干上品的文言文或且十分 必要?，F(xiàn)在白話文的作者當(dāng)推胡適之吳稚暉周作人魯迅諸先生，而這幾位先生的白話文都有得力于古文的處所。（他們自己也許不承認(rèn)）我們姑且在《雨天的書》中 擇幾段出來：
我 從小知道“病從口入禍從口出”的古訓(xùn)，后來又想溷跡于紳士淑女之林，更努力學(xué)為周慎。無如舊性難移，燕尾之服終不能掩羊腳，檢閱舊書，滿口柴胡，殊少敦厚 溫和之氣。嗚呼，我其終為“師爺派”矣乎？雖然，此亦屬沒有法子，我不必因自以為越人而故意如此，亦不必自因其為學(xué)士大夫所不喜而故意不如此。我有志為京 兆人，而自然乃不容我不為浙人，則我亦隨便而已耳。——《雨天的書》第五頁。
妻 同我商量，若子的兄姊十歲前的時(shí)候，都花過十來塊錢，分給用人并吃點(diǎn)東西當(dāng)作紀(jì)念，去年因?yàn)榛I不出這筆款，所以沒有這樣辦，這回病好之后，須得設(shè)法來補(bǔ) 做，并以祝賀病愈，她聽懂了這會話的意思，便反對說，“這樣辦不好，倘若今年做了十歲，那么明年豈不就是十一歲么？”我們聽了，不禁破顏一笑。——第三十 三頁。
喝 茶當(dāng)于瓦屋紙窗之下，清泉綠茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共飲，得半日之閑，可抵十年的塵夢。喝茶之后，再去繼續(xù)修各人的勝業(yè)，無論為名為利，都無不 可，但偶然間片刻優(yōu)游乃正亦斷不可少。中國喝茶時(shí)多吃瓜子，我覺得不甚適宜；喝茶時(shí)可吃的東西應(yīng)當(dāng)是輕淡的茶食。……江南茶館中有一種干絲，用豆腐干切成 細(xì)絲，加姜絲醬油，重湯燉熱，上澆麻油，出以供客，其利益為堂倌所獨(dú)有。豆腐干中本有一種茶干，今變?yōu)榻z，亦頗與茶相宜?！呤撝疗呤捻?。
稍 讀舊書的人大約都覺得這種筆調(diào)，似舊相識。第一例雖以擬古開頑笑，然亦自有其特殊風(fēng)味。吳稚暉的散文有趣，即不外乎此?，F(xiàn)在我們不必評論是非，我們只說這 種清淡的文章比較裝模做樣佶屈聱牙的歐化文容易引起興味些；任憑新文學(xué)家們?nèi)绾畏Q贊他們的“創(chuàng)作”，我們普通的讀者只能敬謝不敏的央求道：“你們那樣裝模 做樣堆字積句的文章固然是美，只是我們讀來有些頭痛。你們不能說得簡單明了些么？”
文學(xué)家們也許笑我們淺陋、頑固，但是我們都不管，我們有許多簡樸的古代偉大作者，最近我們有《雨天的書》——雖然這只是一種小品。
載自朱光潛《雨天的書》
第二篇：[推薦]語文教學(xué)大綱要求掌握的120個(gè)實(shí)詞詳解(二)-教學(xué)教案
1頒白者不負(fù)戴于道路矣（背東西，以背載物）2均之二策，寧許以負(fù)秦曲（擔(dān)負(fù)，承擔(dān)）3秦貪，負(fù)其強(qiáng)，（依仗，憑借）
4臣誠恐見欺于王而負(fù)趙（對不起，辜負(fù)）
5相如度秦王雖齋，決負(fù)約不償城，乃使其從者衣褐，（違背，背棄）
6不知彼而知已，一勝一負(fù)（失?。?蒼山負(fù)雪，明燭天南。（覆蓋）
8通家尚負(fù)責(zé)。（虧欠，拖受）
蓋
1日初出大如車蓋（遮陽避雨的用
2員徑八尺，合蓋隆起（器物上的蓋子）
3覆蓋周密無際（遮蓋）
4況劉豫州五室之胄，英才蓋世（壓倒，勝過）
5蓋余所至，比好游者尚不能十一（大概，大約）
6屈平之作《離騷》，蓋自怨生也，《屈原列傳》（連接上文，表示原因）
7蓋鐘子期死，伯樂終身不復(fù)鼓琴（發(fā)語詞，不譯）8何不蓋亦反其本矣（通“盍”，何不）
9前狼假，蓋以誘敵。（肯定判斷、原來是）故
1父母俱存，兄弟無故（事，事故）
2以故法為其國與此同（舊，與“新”相對）
3暮去朝來顏色故（衰老）4累官故不失州郡也（仍然）
5君安與項(xiàng)伯有故（老朋友，引申為交情）6既克，公問其故（原因，緣故）
7故遣將守關(guān)者（故意，特意）8此物故非西產(chǎn)（原來，本來）
9故臣復(fù)取壁（所以，因此）
10而從六國破亡之故事（故事：舊事，前列）
11病故，物故（死亡）固
1江山險(xiǎn)固，沃野萬里（堅(jiān)固，）2秦孝公據(jù)崤函之固（險(xiǎn)要的地勢）
3固請，召有司案圖（堅(jiān)持，堅(jiān)決）4獨(dú)夫之心，日益驕固（頑固，固執(zhí)）5至于顛覆，理固宜然（本來，原來）
6生乎吾前，其聞道也，固先乎吾（表示讓步，固然，誠然）
7固國不以山溪之險(xiǎn)（鞏固、安定）
8秦?cái)?shù)敗趙軍，趙軍固璧不戰(zhàn)（堅(jiān)守、安定）顧
1贏得倉皇北顧（回頭看；回頭）2顧野有麥場（看）
3三顧臣于草廬之中（探問，拜訪）4子布、元表諸人各顧妻子）（顧惜，顧念）
5大行不顧細(xì)謹(jǐn)（考慮
6顧念蓄劣物終無所用，顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者（但是）
7顧玩：仔細(xì)端詳
8吾每念常痛于骨髓，顧不知計(jì)所出耳（表輕微轉(zhuǎn)折）
9人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（反而難道）
國
1國破山河在，誠春草木深（國家，國家的）2六國破滅，非兵不利（諸侯國）
3登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)（國都，京城）4逝將去女，適彼樂國（地區(qū)，地城）5等死，死國可乎（國事）
過
1雷霆乍驚，宮車過也?！栋⒎繉m賦》（經(jīng)過，通過）2彼所將中國人不過十五六萬（超過）
3一出門，裘馬過世家焉（勝過)4以其境過清（過分，過于）
5則知明而行無過矣（錯(cuò)誤，過失）6聞大王有意督過之（責(zé)備）
7今公子故過之（訪問）
8日，大母過余曰（到，到來）何
1卻看妻子愁何在（哪里，代詞）
2何時(shí)眼前突幾見此屋（什么，代詞）
3又何間焉（怎么，為什么，狀語）
4今日之事何如（何如：怎樣，怎么樣）
5取吾壁，不予我城，奈何（奈何：怎么辦，奈---何：對---怎么辦）
6如太行王屋何（如--何：把---怎么辦）7水何澹澹，山島竦峙。（多么）
8何蓑何笠。（背、扛）
恨
1輟耕之壟上，悵恨久之，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（遺憾，不滿意）
2以是知公子恨之復(fù)返也（怨恨）
3恨，憾，怨?！昂蕖焙汀昂丁倍急硎具z憾?！霸埂北硎境鹨?、懷恨
4以是知公子恨之復(fù)返也（感到遺憾）5生人作死別，恨恨那可論。（恨恨：惆悵、悲傷）胡
1國胡以相恤（什么）
2胡取禾三百廛兮（為什么，怎么）
3胡人不敢南下而牧馬（古代我國西北部民族的統(tǒng) 患
1欲勿予，即患秦兵之來（《廉頗藺相如列傳》）（憂慮。擔(dān)心）
2則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。（《六國論》）（憂慮，擔(dān)心）3為操后患；（《赤壁之戰(zhàn)》）（禍患）
4夫禍患常積于忽微，而智勇從困于所溺（禍害，災(zāi)禍）
5愈膏肓之患難（疾病）
6此數(shù)者用兵之患也（諱忌）
7茜有眼患（?。?/p>
8故君之所以患于軍者三（危害）9趙宣子驟諫，公患之（厭恨）10時(shí)有患瘧疾者（生病）或 1或曰：“梅以曲為美，直則無姿”（有人）
2或以為死，或以為亡，（《陳涉世家》）（相當(dāng)“有的---，有的---）
3一食或粟一石（有時(shí)，偶或）4云霞明滅或目睹（也許，或許）
5*賊公行，莫之或止；（《論積貯疏》）（用在動(dòng)詞前，加強(qiáng)不定語氣）
6或五命急宣，有時(shí)朝白帝（如果）7以田宅或金帛為抵當(dāng)（或者）
疾
1君有疾在腠理（疾?。?/p>
2疾痛慘怛，未嘗不呼父母也（疾苦，痛苦）
3屈平疾王聽之不聰也（痛心，痛恨）4寡人有疾，寡人好色（缺點(diǎn)，毛?。?/p>
5龐涓恐其賢于已，疾之（通“嫉”妒忌）6順風(fēng)而呼，聲非加疾也（迅猛，急速）
7舉疾首而相告曰（疾首：頭痛）8雖乘奔御風(fēng)不以疾也（速、捷）
9順風(fēng)而呼，聲非加疾中，而聞?wù)哒茫◤?qiáng)、猛烈）10草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕（銳利）及
1懷王悔，追張儀，不及，屈原列傳（趕上，追上）2燒及北船，延及岸上營落（等到，到）
3及至始皇，奮六世之余烈（到達(dá)）4一人飛升，仙及雞犬（涉及，牽連）5其賢不及孔子（比得上）6及說備使撫表眾（和，并）
7及第：科舉考試考中
8君美甚，徐公何能及君也（比得上）
9予之及于死者不知其幾矣（接近）10卒不去，故及于難（遭受）
11及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立。怨王侯叛已，難已（表他轉(zhuǎn)，至于）即
1匪來貿(mào)絲，來即我謀（靠近，接近）2項(xiàng)伯即入見沛公（立即，馬上）
3項(xiàng)王即日因留沛公與飲（當(dāng)，當(dāng)時(shí)）4虜多且近，即有急，奈何（倘若，如果）
5且壯士不死即已，死即舉大名耳（與“則”的用法相同，相當(dāng)于“那就”的意思）
6其傷于縛者，即幸留（即使）&n
第三篇：飾面裝修教學(xué)要求1了解飾面裝修的作用和設(shè)計(jì)要求2熟悉
第6章 飾面裝修
教學(xué)要求
1、了解飾面裝修的作用和設(shè)計(jì)要求。
2、熟悉墻面裝修、樓地面裝修、頂棚裝修的分類、特點(diǎn)。
3、掌握抹灰類、貼面類涂料類墻面裝修中常用墻面裝修做法和選用。掌握墻裙和護(hù)角的一般構(gòu)造做法。
4、掌握常用的樓地面做法和選用。
5、熟悉吊頂?shù)幕窘M成和構(gòu)造。重點(diǎn)難點(diǎn)
本章重點(diǎn)：飾面裝修、墻面裝修、樓地面裝修、頂棚裝修的類型及材料做法。本章難點(diǎn)：吊頂?shù)男问胶湍君埞堑蹴數(shù)淖龇?。主要?nèi)容：
6.1 墻面裝修構(gòu)造
6.1.1墻面裝修的作用（1）保護(hù)作用
避免建筑構(gòu)件受自然氣候、外力碰撞影響，提高結(jié)構(gòu)構(gòu)件的耐久性，延長其使用年限。（2）改善環(huán)境條件，滿足使用功能要求
通過對建筑物表面裝修，不僅可以改善室內(nèi)外清潔，衛(wèi)生條件，且能增強(qiáng)建筑物的采光，保溫、隔熱、隔聲性能。
（3）美觀作用
正確合理運(yùn)用建筑線型以及不同飾面材料的 質(zhì)地和色彩，滿足人們在精神方面對美的要求。
6.1.2 墻面裝修的分類
1.按位置不同分類：外墻面裝修、內(nèi)墻面裝修 2.按飾面材料、做法不同分類：
外墻面裝修：抹灰類、貼面類、涂料類、鋪釘類 內(nèi)墻面裝修：抹灰類、貼面類、涂料類、裱糊類、鋪釘類 3.按裝飾要求不同分類：一般裝修、高級裝修 6.1.3墻面裝修構(gòu)造 6.1.3.1 抹灰類墻面
抹灰是我國傳統(tǒng)的墻面做法，它是由水泥、石灰膏等膠結(jié)材料加入砂或石粉，再與水拌和成砂漿抹到墻面上的一種工藝。有普通抹灰和裝飾抹灰之分。
1.普通抹灰
普通外墻抹灰的平均厚度為20㎜～25㎜，內(nèi)墻抹灰的平均厚度為20㎜。為了保證抹灰的質(zhì)量，使墻表面平整、粘結(jié)牢固、不開裂、不脫落、便于操作并有利于節(jié)省材料，墻面抹灰均須分層構(gòu)造。普通標(biāo)準(zhǔn)的抹灰分底層和面層，標(biāo)準(zhǔn)較高的抹灰又
圖6.1 護(hù)角構(gòu)造
分為底層、中層和面層。外墻抹灰包括混合砂漿抹灰、水泥砂漿抹灰等；內(nèi)墻抹灰包括紙筋（麻刀）石灰抹面、混合砂漿抹灰、水泥砂漿抹灰等。
抹灰砂漿強(qiáng)度較差時(shí)，陽角很容易碰壞，通常在抹灰前，先在內(nèi)墻陽角用1∶2水泥砂漿抹成護(hù)角，然后再做底層及面層抹灰。護(hù)角高度從地面起不低于2m，見圖6.1。
2.裝飾抹灰
外墻裝飾抹灰有：水刷石飾面、斬假石飾面等。（1）水刷石
水刷石又稱洗石子，采用15㎜厚1︰3水泥砂漿打底，刷素水泥漿一道，然后再用10㎜厚1︰1.5（粒徑4㎜）水泥、石屑或彩色石子抹面（石屑多半用石英石屑，白云石屑或大理石石屑等），鐵抹子壓光。當(dāng)面層初凝而未完全結(jié)硬時(shí)（約待達(dá)70%干時(shí)），用硬毛刷蘸水或用噴槍、水壺噴水將面層中部分水泥漿刷掉，使石屑露出三分之一，見圖6.2a。這種抹灰表面粗糙，宜用于外墻面及勒腳。其不足之處是操作技術(shù)要求較高，費(fèi)工費(fèi)料，而且濕作業(yè)量大，勞動(dòng)條件較差，易受粉塵污染，且對環(huán)境有污染。
（2）斬假石飾面
是仿制天然石墻的一種飾面，又稱剁斧石。采用12㎜厚1︰3水泥砂漿打底，然后刷素水泥漿一道，面層采用10㎜厚1︰1.5水泥白石屑漿。待凝結(jié)硬化面層硬度達(dá)到60%-70%時(shí)進(jìn)行試剁，以石子不脫落為準(zhǔn)。用剁斧和各種鑿子等工具在面層上剁斬。（見圖6.10b）。斬假石飾面堅(jiān)硬、耐久、耐水、飾面取得石材效果但工效低，勞動(dòng)強(qiáng)度大，造價(jià)高，現(xiàn)常用于建筑局部裝飾，如門廳、入口、臺階等。
圖6.2外墻裝飾抹灰飾面
6.1.3.2 貼面類墻面
1.天然石板墻面
用于墻面裝修的石板常見的有大理石板、花崗巖石板、青石板和人造石板等，材料的優(yōu)點(diǎn)是強(qiáng)度高、結(jié)構(gòu)致密、色彩豐富而不易被污染、易清洗。其中大理石主要用于室內(nèi)，花
崗巖主要用于室外。
（1）拴掛法 具體做法是，首先在墻面或柱子上設(shè)置鋼絲網(wǎng)（鋼筋為?6㎜～?6㎜）；并且將鋼筋網(wǎng)與墻上錨固件連接牢固，然后將石板用銅絲或鍍鋅鉛絲綁扎在鋼筋網(wǎng)上。石板靠木楔校正，石膏作臨時(shí)固定，最后在石板與墻或柱間灌注1∶3水泥砂漿或細(xì)石混凝土，飾面塊材應(yīng)與結(jié)構(gòu)墻間隔30㎜左右厚作灌注
圖6.3拴掛法
縫，要分層灌注，將石膏敲掉再繼續(xù)灌注上一層板，每層灌漿高度為150㎜～200
㎜，并且不能超過石板高度的1/3，見圖6.3。
（2）干掛法。石板的干掛法是利用高強(qiáng)螺栓和耐腐蝕強(qiáng)度高的柔性連接件，將厚度為25㎜～30㎜的飾面石材干掛于建筑物主體構(gòu)件的外表面，這種做法免除了灌漿濕作業(yè)，縮短工期，增加了石材飾面的安裝靈活性。一般用于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。
2.人造石材墻面
水磨石和合成石材墻面。造價(jià)低于天然石材墻面。安裝方法與天然石材基本相同，一般可根據(jù)板材的厚度而分別采用拴掛法和粘貼法。
3.釉面磚墻面
圖6.4外墻面粘貼面磚
面磚質(zhì)地堅(jiān)固、耐磨、耐污染、裝飾效果較好，用于裝飾等級要求較高的工程。施工時(shí)先在墻體基層上抹10厚1∶3水泥砂漿打底掃毛，貼面磚前先將表面清掃干凈，然后將面磚放在水中浸泡，粘貼前晾干或擦干。粘結(jié)層用10厚1∶0.3∶3水泥石灰砂漿滿刮于面磚背面，其厚度不小于10㎜，然后將面磚貼于墻上，輕輕敲打，使其粘牢。構(gòu)造見圖6.4。外墻面釉面磚接縫應(yīng)用水泥漿或水泥砂漿勾縫；內(nèi)墻面接縫宜用釉面磚相同顏色的石膏灰或水泥漿嵌縫，但潮濕房間不得用石膏灰嵌縫。6.1.3.3板材墻面 骨架——木、金屬
面板——木板、石膏板、膠合板、纖維板
6.1.3.4 涂料類墻面
涂料類飾面是指將建筑涂料刷在基層表面，以達(dá)到保護(hù)、裝飾建筑物的目的。它不但能與基層很好的粘結(jié)，而且可根據(jù)需要配成多種色彩的墻面效果，有些高級涂料還具有很好的防水功能，表面可擦洗。但涂料類裝飾墻面的耐久性略差。
6.1.3.5 裱糊類墻面 裱糊類墻面裝修用于建筑內(nèi)墻，是將卷材類軟質(zhì)飾面裝飾材料用膠粘貼到平整基層上的裝修做法。裱糊類 墻體飾面裝飾性強(qiáng)，造價(jià)較經(jīng)濟(jì)，施工簡便，飾面材料更換方便，在曲面和墻面轉(zhuǎn)折處粘貼可以獲得連續(xù)的飾面效果。
糊墻面墻紙或墻布在施工前要先作浸水或潤水處理，使其發(fā)生自由膨脹變形，粘貼到基層表面上后，紙基壁紙隨水分的蒸發(fā)而收縮、繃緊。裱糊的順序?yàn)橄壬虾笙?、先高后低。相鄰面材可在接縫處使兩幅材料重疊20㎜，用工具刀沿鋼直尺進(jìn)行裁切，然后將多余部分揭去，再用刮板刮平接縫。粘貼時(shí)要防止出現(xiàn)氣泡，并對拼縫處做壓實(shí)處理。
6.2 樓地面裝飾構(gòu)造
樓地面是室內(nèi)裝修的要素之一，設(shè)計(jì)中必須滿足樓地面結(jié)構(gòu)、施工及功能性的需求如：耐磨、防潮、防水、防滑、保溫、耐污染等要求以及滿足管線敷設(shè)等功能性需求；其次，要和整體環(huán)境協(xié)調(diào)一致，取長補(bǔ)短，襯托氣氛；最后，必須注意樓地面圖案的劃分、色彩和質(zhì)地特征。地面裝修根據(jù)施工工藝不同可分為整體類、鋪貼類、特殊地面三類。
6.2.3 常用地面構(gòu)造
1、水泥砂漿地面
水泥砂漿地面構(gòu)造簡單、堅(jiān)固、能防潮防水而造價(jià)又較低。但水泥地面蓄熱系數(shù)大，冬天感覺冷，而且表面起灰，不易清潔。
單層：20厚1：2.5水泥砂漿 雙層：5厚1：1.5水泥砂漿
圖6.5 水磨石地面構(gòu)造
15厚1：3水泥砂漿
2、細(xì)石混凝土地面
剛性好，強(qiáng)度高，整體性好，不易起灰。做法為30-40mm厚C20細(xì)石混凝土隨打隨抹光。如在內(nèi)配置縱橫向鋼筋φ4@200，可提高樓板層的整體性，滿足抗震要求。
3.水磨石地面
現(xiàn)制水磨石地面可以分為普通水磨石和美術(shù)水磨石地面。水磨石地面具有良好的耐磨性、耐久性、防水性，并具有質(zhì)地美觀、表面光潔、不起塵、易清潔等優(yōu)點(diǎn), 缺點(diǎn)是導(dǎo)熱系數(shù)大，冬天感覺冷，遇水、油地面較滑。
水磨石地面一般分兩層構(gòu)造。在結(jié)構(gòu)層上用15㎜~20㎜厚的1:3水泥砂漿找平，面層鋪約12㎜厚1:1.5~1:2的水泥石子漿，待面層達(dá)到一定強(qiáng)度后加水用磨石機(jī)多次磨光，達(dá)到分格條高度，然后打蠟保護(hù)。所用水泥為普通水泥或白水泥，所用石子可為中等硬度的方
解石、大理石、白云石屑等。當(dāng)做彩色面層時(shí)，可用彩色石子或彩色水泥做成美術(shù)水磨石地面。
為適應(yīng)地面變形可能引起的面層開裂以及維修方便，在做好找平層后，用嵌條把地面分成若干小塊，尺寸約300 ㎜~1000 ㎜見方。既可以形成各種圖案，又在損壞時(shí)便于修補(bǔ)。分格條用玻璃、塑料或金屬條（銅條、鋁條），分格條高度與水磨石厚度都是10 ㎜，用1:1水泥砂漿固定。嵌固砂漿不宜過高，否則會造成面層在分格條兩側(cè)僅 有水泥而無石子，影響美觀。水磨石地面構(gòu)造見圖6.5。圖6.6 陶瓷地磚基本構(gòu)造
6.2.3.3 塊材類地面
1.鋪磚地面
鋪磚地面包括地面磚和馬賽克。鋪貼方式為在結(jié)構(gòu)層找平的基礎(chǔ)上，用5~8mm厚1：1水泥砂漿粘貼。磚塊間留3mm左右的灰縫。
圖6.7 石材地面構(gòu)造
2.陶瓷錦磚地面 可見圖6.6 3.石材地面
石材地面鋪貼時(shí)先在混凝土基層表面刷素水泥漿一道，隨即鋪15㎜~20 ㎜厚1：3干硬性水泥砂漿找平層，然后按定位線鋪石材。待干硬后再用白水泥稠漿填縫嵌實(shí)，面層用干布擦拭干凈。基本構(gòu)造見圖6.7。
6.2.3.3木地板地面
木地板地面是一種傳統(tǒng)的地面裝飾，具有自重輕、保溫性好、有彈性、以及易于加工等優(yōu)點(diǎn)，是較好的地面裝修之一，現(xiàn)在在各類型建筑中大量使用。木地板地面按構(gòu)造形式可分為架空式和實(shí)鋪式兩種。
1）架空式。根據(jù)基層標(biāo)高與設(shè)計(jì)標(biāo)高之間的高度差，選擇如圖6.8的構(gòu)造形式。
圖6.8空鋪木地板
2）實(shí)鋪式。實(shí)鋪式木地板無龍骨，其做法見圖6.5。面層可分為實(shí)木地板和復(fù)合地板兩種。實(shí)木地板采用厚18㎜～20㎜，寬30㎜、40㎜、50㎜，長300㎜的條木，用防水防菌地板膠粘貼。復(fù)合木地板多采用浮鋪，不宜用于大面積鋪裝，一般每100平方米左右或超過8米長度，需要用過渡扣件。
圖6.9 實(shí)鋪木地面
6.3 頂棚裝飾構(gòu)造
6.3.1頂棚的作用與分類 6.3.1.2頂棚的分類 1）直接式頂棚
直接式頂棚一般是在室內(nèi)混凝土頂面上直接進(jìn)行抹灰、噴涂涂料或粘貼裝飾材料。其構(gòu)造簡單，施工方便，造價(jià)較低。2）懸吊式頂棚
懸吊式頂棚由吊桿、龍骨基層和面層三部分組成。吊桿的作用主要是承受頂棚基層和面層的重量，并將這一重量傳遞給上部結(jié)構(gòu)，其另一作用是根據(jù)設(shè)計(jì)確定頂棚的空間高度。龍骨基層一般由主龍骨、次龍骨和橫撐龍骨以及各種連接件所形成的單層或多層網(wǎng)格體系。面層的作用是裝飾室內(nèi)空間，主要有固定式和活動(dòng)式兩種面層。面層的設(shè)計(jì)還要結(jié)合燈具布置、風(fēng)口、噴淋水頭、煙感器等的布置。懸吊式頂棚的種類按龍骨材料不同，可分為金屬龍骨頂棚和木龍骨頂棚。
6.3.2 直接式頂棚的基本構(gòu)造
直接頂棚包括一般樓板板底、屋面板板底直接噴刷、抹灰、貼面。(1)直接噴刷涂料頂棚
當(dāng)要求不高或樓板底面平整時(shí)，可在板底嵌縫后噴（刷）石灰漿或涂料二道。（2）直接抹灰頂棚
板底抹灰，常用的有：紙筋石灰漿頂棚、混合砂漿頂棚、水泥砂漿頂棚、麻刀石灰漿頂棚、石膏灰漿頂棚。（3）直接粘貼頂棚
在板底直接粘貼裝飾吸聲板、石膏板、塑膠板。6.3.3懸吊式吊頂?shù)臉?gòu)造
組成：吊頂一般由基層與面層兩部分組成。基層由吊筋、主龍骨、次龍骨組成。螺栓或綁扎 吊木（釘或螺栓）射釘或粘結(jié)
吊筋——--------主龍骨——--------------次龍骨——----------面層
1、按吊頂中使用龍骨材料的材質(zhì)不同分為：木龍骨吊頂、輕鋼龍骨吊頂、鋁合金龍骨吊頂和鋼龍骨吊頂；
2、按吊頂中使用的飾面板材料不同分為：紙面石膏板吊頂、石膏板吊頂、木質(zhì)板吊頂、塑料飾面板吊頂、玻璃吊頂、礦棉板吊頂和玻璃棉吊頂?shù)龋?木龍骨吊頂?shù)慕M成
1）木龍骨吊頂是指以木材作為龍骨制作材料的一類吊頂。2）木龍骨吊頂由吊桿、主次龍骨和飾面板組成。
3）木龍骨吊頂?shù)某Ｓ蔑椕姘逵心z合板、水泥壓力板和條形塑料裝飾板。4）優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：制作簡單、施工方便，能夠滿足造型和構(gòu)造比較復(fù)雜的吊頂施工需要。
缺點(diǎn)：易腐朽變形、不防火，許做防火、防腐處理。
第四篇：哈爾濱市國家公務(wù)員實(shí)用英語骨干培訓(xùn)教學(xué)大綱第一單元1教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)制定計(jì)劃的詞語
哈爾濱市國家公務(wù)員實(shí)用英語骨干培訓(xùn)教學(xué)大綱
第一單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)制定計(jì)劃的詞語。2． 內(nèi)容提要 1）制定計(jì)劃 2）預(yù)約 3）改變計(jì)劃
4）語法知識：一般將來時(shí) 5）語音練習(xí)：will的縮略式 6）閱讀短文：一份備忘錄
第二單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握談?wù)摴ぷ鹘?jīng)歷的用語，并學(xué)習(xí)填寫個(gè)人簡歷表。2． 內(nèi)容提要 1）談?wù)撨^去 2）談?wù)摴ぷ鹘?jīng)歷
3）語法知識：一般過去時(shí) 4）語音練習(xí)：-ed的讀音 5）閱讀短文：我的餅干 6）寫作練習(xí)：去廣州出差
第三單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)旅行的用語，如訂機(jī)票住宿等。2． 內(nèi)容提要 1）訂飛機(jī)票 2）到達(dá)目的地 3）在旅館住宿
4）語法知識：現(xiàn)在完成時(shí)
5）閱讀短文：乘火車在英國旅行 6）寫作練習(xí)：一張明信片
第四單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握邀請某人外出的用語，學(xué)會運(yùn)用解釋、道歉及提出建議等詞語。2． 內(nèi)容提要
1）請朋友外出 2）表示道歉 3）提出建議
4）語法知識：狀語從句 5）閱讀短文：這是邀請嗎？ 6）寫作練習(xí)：寫簡單邀請函
第五單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)請求幫助及贊美對方的詞語。
2． 內(nèi)容提要 1）請求許可 2）贊美對方
3）提供與要求幫助 4）語法知識：情態(tài)動(dòng)詞 5）閱讀短文：禮貌行為
6）寫作練習(xí)：編寫對話：請求幫助
第六單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握比較事物以及偏愛某種事物的用語。2． 內(nèi)容提要：
1）比較事物的品質(zhì) 2）偏愛某種事物 3）比較兩地的天氣
4）語法知識：形容詞、副詞的比較級和最高級 5）閱讀短文：英語——國際通用語言
6）寫作練習(xí)：比較哈爾濱的天氣和北京的天氣
第七單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握去商店購物的用語，并學(xué)習(xí)美元、英鎊等主要外幣的表示法。2． 內(nèi)容提要： 1）購物 2）推薦某物
3）美元、英鎊的表示法 4）語法知識：動(dòng)詞不定式 5）寫作練習(xí)：去超市購物 6）閱讀短文：禮貌地抱怨
第八單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握解決問題的詞語。2． 內(nèi)容提要： 1）解決問題 2）抱怨 3）抱歉
4）語法知識：分詞 5）閱讀短文：歡迎變革 6）寫作練習(xí)：道歉便條
第九單元
1．教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握交換看法及觀點(diǎn)的詞語及會話方式。2． 內(nèi)容提要： 1）談?dòng)^點(diǎn) 2）表示同意 3）表示不贊成
4）語法知識：構(gòu)詞法 5）閱讀短文：在城市生活
6）寫作練習(xí)：居住在城市的優(yōu)點(diǎn)
第十單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)并掌握告別、送行、致謝等詞匯及用語。2． 內(nèi)容提要： 1）表示感謝 2）送行 3）保持聯(lián)系
4）語法知識：被動(dòng)語態(tài) 5)寫作練習(xí)：致謝的便條 6）閱讀短文：保持聯(lián)系
第十一單元
1． 教學(xué)目的與要求
學(xué)習(xí)處理英語信件，了解英語信件的組成部分及格式。2． 內(nèi)容提要：
1）英語信件的種類 2）英語信件的組成部分 3）信封的寫法 4）信內(nèi)地址 5）稱呼 6）簽名
7）閱讀函件實(shí)例
8）寫作練習(xí)：給外國友人寫信 授課教師：
（一）基礎(chǔ)知識：
哈師大英語系英語專家、教授隋慧麗；
哈師大外語學(xué)院院長、省級學(xué)科頭人、教授姜 濤； 哈師大外語學(xué)院教授王莉婭； 哈師大外語學(xué)院教授張燁。
（二）英語聽說會話訓(xùn)練課：哈師大青年教師、研究生教授會話、聽說訓(xùn)練。
（三）外教口語課：英國教授克萊頓先生。
第五篇：預(yù)防艾滋病教育教案 趙先勝 教學(xué)目的 1掌握艾滋病的基本知識 2 了解我國艾滋病的發(fā)展情況
預(yù)防艾滋病教育教案 趙先勝 教學(xué)目的 1掌握艾滋病的基本知識 2 了解我國艾滋病的發(fā)展情況認(rèn)識到問題的嚴(yán)峻 教學(xué)方式學(xué)生交流和教師講解 教學(xué)內(nèi)容比較淺顯、比較實(shí)用的知識 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前布置學(xué)生自己上網(wǎng)查有關(guān)艾滋病的資料以小組為單位編制3與艾滋病有關(guān)的問題每個(gè)小組想一句宣傳預(yù)防艾滋病的口號。教學(xué)過程
一、導(dǎo)語 1985年6月一位美籍阿根廷人來中國旅游因得了怪病住進(jìn)北京協(xié)和醫(yī)院5天發(fā)病后死亡這是首先報(bào)告中國境內(nèi)第一例艾滋病病人。2001年9月30日止全國艾滋病病毒感染者共報(bào)告28133例其中艾滋病病人1208例死亡641例。專家估計(jì)2001年底全國實(shí)際感染艾滋病病毒的人數(shù)已超過60萬。艾滋病已經(jīng)遍及全國31個(gè)省、自治區(qū)和直轄市。如果不花大力氣控制到2010年預(yù)計(jì)我國艾滋病病毒感染者將會超過1000萬。而如果控制的好的話這一數(shù)字會降到150萬。
二、學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的內(nèi)容
1、艾滋病的流行狀況
師可重點(diǎn)介紹兩方面。一是它在世界和中國的蔓延情況如1艾滋病被發(fā)現(xiàn)迄今僅20年可已導(dǎo)致全世界7000多萬人感染300多萬人死亡。2蔓延波及世界各國我國各省區(qū)市也無一幸免3我國已進(jìn)入艾滋病快速蔓延階段截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。二是青少年受到的危害如1全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年2處于性發(fā)育階段的青少年是主要受害者3女青少年尤其易感。介紹目的是讓學(xué)生看到艾滋病就在自己身邊預(yù)防艾滋病工作已迫不及待現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來。學(xué)生自主發(fā)言
2、艾滋病的嚴(yán)重危害
可側(cè)重于以下內(nèi)容1盡管全世界的科學(xué)家都在日以繼夜研究但迄今為止還沒有找到可根治的藥物也沒有能有效預(yù)防其發(fā)生的疫苗。2人一旦感染HIV大多數(shù)將遲早發(fā)病、死亡。3艾滋病造成的損失不僅局限于個(gè)人且牽連到家庭、子女和親友。4艾滋病不是簡單的疾病問題而是危及人類生存發(fā)展的重大社會問題。它導(dǎo)致的社會發(fā)展遲滯、勞動(dòng)力損失、醫(yī)療費(fèi)用急劇增加社會福利水平下降等災(zāi)難性影響?yīng)ゲ罢麄€(gè)國家和民眾。學(xué)生小組討論
三、學(xué)生交流宣傳預(yù)防艾滋病的口號。
四、課堂小結(jié) 總結(jié)今天學(xué)到的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識。呼喚大家正確地對待艾滋病病人學(xué)會正確地保護(hù)自己關(guān)愛他人共享生命 課時(shí)二 教學(xué)目的 掌握艾滋病的傳播途徑增強(qiáng)自我保護(hù)意識。教學(xué)方式學(xué)生交流和教師講解 教學(xué)內(nèi)容比較淺顯、比較實(shí)用的知識 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前布置學(xué)生自己上網(wǎng)查有關(guān)艾滋病的資料以小組為單位編制3與艾滋病有關(guān)的問題每個(gè)小組繼續(xù)想一句宣傳預(yù)防艾滋病的口號。教學(xué)過程
一、導(dǎo)語 同學(xué)們你們現(xiàn)在對艾滋病了解多少呢
二、學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的內(nèi)容
1、艾滋病的傳播方式 內(nèi)容可分兩類具同樣的重要性。首先是它有非常明確的傳播途徑。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、陰道液中。傳播途徑有三種1性接觸傳播。2血液傳播。通過輸入被病毒污染的血液使用未消毒的注射器在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時(shí)使用污染的器械因刺破皮膚或黏膜而感染。3母嬰傳播。母親若感染HIV病毒其所生嬰兒有半數(shù)以上將在胎兒時(shí)或通過母親產(chǎn)道分娩或出生后吃母乳而感染絕大多數(shù)在5歲前死亡。其次應(yīng)明確告訴學(xué)生一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內(nèi)容盡量具體如咳嗽、打噴嚏、握手、禮節(jié)性接吻同在一個(gè)教室上課一起吃飯一起玩共用電話、茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾等蚊子等昆蟲叮咬都不會傳播艾滋病。懂得這些知識后將使青少年明白艾滋病的傳播途徑明確從而增強(qiáng)預(yù)防的信心同時(shí)有助于消除對艾滋病的恐懼轉(zhuǎn)而向患者提供必要的關(guān)愛和幫助。
2、學(xué)生小組討論自己對艾滋病的認(rèn)識。
3、學(xué)生自主發(fā)言。
三、學(xué)生交流自己的心得體會并再次交流新的口號。
四、課堂小結(jié) 今天又學(xué)了新的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識。我們要呼吁大家正確地對待艾滋病病人學(xué)會正確地保護(hù)自己關(guān)愛他人共享生命 課時(shí)三 教學(xué)目的
1、了解日常生活中哪些行為不會傳播艾滋病消除恐懼心理。
2、關(guān)愛他人共享生命。教學(xué)方式學(xué)生交流和教師講解 教學(xué)內(nèi)容比較淺顯、比較實(shí)用的知識 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生課前布置學(xué)生自己上網(wǎng)查有關(guān)艾滋病的資料以小組為單位編制3與艾滋病有關(guān)的問題每個(gè)小組繼續(xù)想一句宣傳預(yù)防艾滋病的口號。教學(xué)過程
一、導(dǎo)語 同學(xué)們你們現(xiàn)在對艾滋病了解多少呢它有哪些傳播方式呢
二、學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的內(nèi)容
1、艾滋病的癥狀 1人感染HIV后一般經(jīng)歷多年后才出現(xiàn)癥狀。他表面上可是完全健康的但血液、精液和陰道分泌液中存在著大量HIV病毒有很強(qiáng)的傳染性。2若某人發(fā)生上述危險(xiǎn)行為后出現(xiàn)長期低熱、體重急劇下降、盜汗、慢性腹瀉和咳嗽、全身淋巴結(jié)腫大等癥狀應(yīng)注意排除艾滋病。3進(jìn)入發(fā)病階段后患者體內(nèi)免疫系統(tǒng)受到全面破壞所以會出現(xiàn)肺炎、腦炎、結(jié)核、乙肝、病毒性皰疹、口腔霉菌感染等“條件性感染”對正常人不會致病的病原體能在他們身上引起感染以及惡性腫瘤等。上述病癥一旦出現(xiàn)表明患者已進(jìn)入艾滋病晚期生存時(shí)間將明顯縮短。
2、艾滋病的診斷 重點(diǎn)介紹兩個(gè)概念。第一因?yàn)椴煌琀IV感染者的潛伏期從感染到發(fā)病長短不同短則2-3年長則10年以上。這段時(shí)間沒有表面癥狀。若有懷疑應(yīng)盡快到醫(yī)院通過HIV血清檢測來確診。這樣做不僅使自己能通過服用藥物等使生存期明顯延長且可避免使他人受害。第二在感染HIV初期可能因身體產(chǎn)生的HIV抗體數(shù)量還少盡管已被感染但檢測不出來。這段時(shí)間稱“窗口期”。他應(yīng)該一兩個(gè)月后再去檢測一次真正確定是否感染。
3、預(yù)防措施 包括1遵守性道德潔身自愛不發(fā)生婚前和婚外性行為2萬一有性伴侶又不知對方是否感染HIV可通過使用安全套來保護(hù)自己免受感染3不輸用任何未經(jīng)檢測的血液和血制品4堅(jiān)決拒絕吸毒尤其不共用注射器靜脈吸毒5接受任何注射或驗(yàn)血使用一次性器具6不到未經(jīng)許可的醫(yī)療單位進(jìn)行注射、拔牙、針灸和手術(shù)7不用未經(jīng)消毒的器具穿耳朵眼、紋身、美容不與他人共用牙刷、剃須刀等。
4、反對歧視提供關(guān)愛作為積極參與全民艾滋病預(yù)防的重要表現(xiàn)之一是嚴(yán)格按政策和法律采取以下措施1不隨意泄露患者和感染者的姓名、地址和個(gè)人隱私2不隨意渲染他們的病情和生活狀態(tài)使他們及家屬的身心健康受傷害3不以不正當(dāng)理由拒絕為他們提供服務(wù)如購物、孩子上學(xué)入托、就醫(yī)等4不對他們及其家屬使用侮辱性的語言和行為包括破壞其財(cái)產(chǎn)和生活用具強(qiáng)迫他們搬遷無理限制行動(dòng)自由等。
5、學(xué)生小組討論自己對艾滋病的認(rèn)識。
6、學(xué)生自主發(fā)言。
三、學(xué)生交流自己的心得體會并再次交流新的口號。
四、課堂小結(jié) 今天又學(xué)了新的有關(guān)預(yù)防艾滋病的知識。我們要呼吁大家正確地對待艾滋病病人學(xué)會正確地保護(hù)自己關(guān)愛他人共享生命 課時(shí)四 教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)使學(xué)生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預(yù)防措施。
2、能力目標(biāo)認(rèn)識艾滋病流行現(xiàn)狀及危害了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
3、情感目標(biāo)關(guān)愛艾滋病病毒感染者及病人和諧相處共享生命。教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入 師生共同討論引出艾滋病的話題。
二、講授新課 一什么是艾滋病 大家知道什么是艾滋病嗎請談?wù)勀銈冏约旱目捶ā?/p>
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