第一篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)：提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)才是最重要的

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)：提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)才是最重要的

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)：提升個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)才是最重要的

上個(gè)月，我有幸參加去xxxx小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶著對(duì)xx小學(xué)鮑校長(zhǎng)的種種仰慕和思念，一路上我興奮不已。終于到xx了，到旅店安頓好之后，稍作休息就跟著王老師來(lái)到了xx小學(xué)，一進(jìn)會(huì)議室，鮑校長(zhǎng)早就在等候我們了，我做夢(mèng)都想不到會(huì)有這么一天，那么近距離地接觸鮑校長(zhǎng)，我又想起了五年前在陽(yáng)春聽(tīng)鮑校長(zhǎng)課的時(shí)候，鮑校長(zhǎng)直爽的性格和幽默詼諧的言語(yǔ)給我記憶猶新，仿佛時(shí)光一下回到了過(guò)去。

這次，鮑校長(zhǎng)先是給我們分享了他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和各種課程的教學(xué)模式，然后在第二天由兩位老師各上了一節(jié)示范課，最后鮑校長(zhǎng)和xx的學(xué)科帶頭人分別上了一節(jié)示范課。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)習(xí)的東西太多了，而給我印象最深的是上課老師的專業(yè)素養(yǎng)特別好，各個(gè)老師說(shuō)的英語(yǔ)非常好聽(tīng)和流利，課也上得非常精彩，特別是鮑校長(zhǎng)和尹校長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)在的，在我們陽(yáng)春你們這個(gè)年紀(jì)，（當(dāng)然不是說(shuō)你們老了）就是過(guò)了40歲都很少有人愿意上公開(kāi)課了，大家都不愿意折騰，公開(kāi)課幾乎成了年輕人的專利?？吹侥銈儍晌恍ｉL(zhǎng)帶頭上課，我就由衷地佩服你們，也可以想象到你們平時(shí)的教研抓得多好。

看到你們能把課堂駕馭的那么好，我真的很羨慕。反思自己，我已經(jīng)教學(xué)13年了，但是我還不能上好一節(jié)公開(kāi)課，還會(huì)因?yàn)橐弦还?jié)校內(nèi)的教研課而緊張。歸根結(jié)底，都是因?yàn)樽约旱膫€(gè)人素養(yǎng)太差而造成的，因?yàn)椴欢艜?huì)沒(méi)信心，因?yàn)闆](méi)有信心才會(huì)出現(xiàn)緊張，一系列不好的問(wèn)題就出來(lái)了。所以，提升個(gè)人素質(zhì)是我現(xiàn)在的首要任務(wù)。可是這么多年的教學(xué)模式和教學(xué)思維，我一下子不知如何改，不知如何提升自己，現(xiàn)在還很迷惑，希望鮑校長(zhǎng)能夠指點(diǎn)迷津。

鮑校長(zhǎng)，原諒我這么遲才交體會(huì)，因?yàn)榻螘r(shí)間學(xué)校這邊很忙，都沒(méi)有按王老師的要求按時(shí)交，給你添麻煩了，不好意思。

第二篇：跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：提升自我,追尋幸福

跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：提升自我，追尋幸福

我無(wú)數(shù)次問(wèn)自己，什么是幸福？什么樣的人最幸福？無(wú)數(shù)次的回答過(guò)后，我覺(jué)得有夢(mèng)想、有追求的人是最美的，也是最幸福的??。人生的美麗在于不斷的追尋，不斷的提升自我，我在新學(xué)期的第一天寫到，努力提升自己吧，加油吧，才不枉此生！如何能實(shí)現(xiàn)我們心中的教育夢(mèng)想，如何更快的提升自己？我想和名師學(xué)習(xí)是最快最好的途徑。希望能在各位地理名師的光輝下不斷的成長(zhǎng)！

一、現(xiàn)狀掃描：

我來(lái)自于內(nèi)蒙古省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)集寧市一中，我從草原來(lái)。在教育的人生舞臺(tái)上我一直追求成為在教學(xué)、管理、教研、講座各放光彩的復(fù)合型教師。多次聽(tīng)魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、等教育大家的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，感受杜郎口中學(xué)、昌樂(lè)二中的教學(xué)管理的特色風(fēng)采，并有面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，讓我深深的感受到了教育的魅力。也不斷激勵(lì)我用心工作，創(chuàng)新工作。我對(duì)教育、教學(xué)充滿了激情、追求和夢(mèng)想！

1、較為熟悉新課標(biāo)下的教學(xué)，高考備考經(jīng)驗(yàn)較為豐富。2007年、2008年、2010年在東莞市帶三屆高三。2011年6月參加了廣東省高考閱卷，受益匪淺。

2、注重創(chuàng)新、高效、靈動(dòng)有序的智慧課堂、學(xué)案式教學(xué)。

3、經(jīng)過(guò)幾年的制作整理，從高一至高三每節(jié)課都有較為實(shí)用的學(xué)案和課件。

4、注重德育教育、賞識(shí)、期望教育，多次舉辦校級(jí)大型主題班會(huì)，勵(lì)志演講、心理講座。如《讓心靈插上翅膀》、《讓心中灑滿陽(yáng)光》、《如何提高心理抗挫能力》、《做一個(gè)有理想、有責(zé)任、幸福的人》、《微笑面對(duì)高考》等，在師生中引起較大反響。

5、多年文科班和藝術(shù)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)。多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。多次舉辦班會(huì)示范課、大型主題班會(huì)，如《夢(mèng)想三步曲》、《一起走過(guò)的日子》、《這個(gè)季節(jié)我們最需要什么？》、《珍愛(ài)生命，拒絕毒品》??。

6、多次組織培訓(xùn)班主任工作。善于做班主任和學(xué)生的思想工作。多次做班級(jí)管理方面的講座，如《做有追求的班主任》、《做最有魅力的班主任》、《班干部——班級(jí)管理的靈魂》、《追求充滿人性的德育》等，取得較好的反響。

7、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧、創(chuàng)造力！

8、近五年獲獎(jiǎng)情況：

-----

2、不足

（1）教育教學(xué)理論較薄弱，課題研究能力不強(qiáng)，寫作能力有待提高。

（2）教學(xué)的深度、廣度不足。

（3）、我是比較宅的，一直宅在自己的學(xué)校里。雖然每次市教研會(huì)我都積極去，但畢竟次數(shù)有限，在工作中，和名師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，極大阻礙了我的發(fā)展與進(jìn)步。爭(zhēng)取利用本次跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)老師們的課，多向老師們學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

（4）、板書(shū)很隨性，超亂。

（5）、很多事情都很激情的去想，做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、提高自己教育教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)魅力，做一名受學(xué)生崇拜敬仰的地理教師。

2、提高自己理論水平，成為一名有思想，有內(nèi)涵的地理教師。

3、做一名永遠(yuǎn)“年輕”，充滿愛(ài)心，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型教師。

4、引領(lǐng)學(xué)生的人生，做最有魅力的班主任。

5、提高自已研究能力，做一個(gè)研究性的地理教師。

6、爭(zhēng)取考上華師的教育碩士，領(lǐng)略不同的地理世界。

三、發(fā)展計(jì)劃：

（一）、在課堂教學(xué)中，精心施教，力求每一節(jié)課都是精品。

（二）、多讀書(shū)，讓自己的精神世界豐盈。

一杯清茶，雙手書(shū)報(bào)、幾分溫馨，與作者對(duì)話，與人物交流，與歷史碰撞，思接千載，比照現(xiàn)在，寧?kù)o內(nèi)心。本學(xué)期計(jì)劃讀書(shū)10本：

1、教育類書(shū)籍：李鎮(zhèn)西的《把心靈獻(xiàn)給孩子》、萬(wàn)瑋的《班主任兵法2》

2、教學(xué)類書(shū)籍：李炳亭的高效課堂《九大“教學(xué)范式”》、李炳亭的《高效課堂22條》、李炳亭的《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》。

3、生活類書(shū)籍：《楊瀾給女人的24堂幸福課》、《像楊瀾一樣經(jīng)營(yíng)幸福人生》、《像楊瀾一樣做個(gè)知性女孩》。于丹的《論語(yǔ)心得》、《鄭板橋全集》.書(shū)買回來(lái)有些日子了，但讀的不多，要每天堅(jiān)持讀書(shū)至少半小時(shí)。在讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)以致用，不斷地反思，每半個(gè)月都寫教育教學(xué)日志和讀書(shū)心得體會(huì)，并發(fā)表到博客上。

（三）、多虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1、加強(qiáng)本校地理教師的備課備考的研討。

2、積極參加教研室和工作室舉辦的各種教研活動(dòng)，提高理論水平，撰寫教學(xué)反思，力求取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

3、走出去向東莞市兄弟學(xué)校地理名師學(xué)習(xí)。

8月末聽(tīng)了東華孟老師的高三復(fù)習(xí)課《雪線和非地帶性》受益匪淺。新學(xué)期伊始，預(yù)約了9月1日東華的高一開(kāi)篇兩節(jié)課。交幾個(gè)志同道合的朋友相互溫暖共同前行！

4、在東莞地理名師工作室，向更多名師學(xué)習(xí)。仰慕名師的風(fēng)采，多聽(tīng)各位導(dǎo)師的課，和名師對(duì)話，提升自身的教學(xué)和管理，學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與課題研究，提高課題研究能力。每學(xué)期末寫一篇跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲與心得體會(huì)。積極參加工作室或教研室安排的每一次活動(dòng)，會(huì)后及時(shí)寫心得體會(huì)，并上傳到博客上。

（四）、報(bào)讀華師：給自己一個(gè)充電的機(jī)會(huì)。圓一個(gè)青春年少的夢(mèng)：讀大學(xué)時(shí)就想考研究生，但只是想，沒(méi)有行動(dòng)。向華師的老師學(xué)習(xí)地理、感悟人生?？偸敲υ谝痪€教學(xué)，希望能夠借此機(jī)會(huì)給心靈一個(gè)寧?kù)o的港灣，讓心靈更充實(shí)。

學(xué)校是每一個(gè)人生命歷程中的驛站，也是教師展示個(gè)性魅力、進(jìn)行創(chuàng)造、提升自己生命價(jià)值的地方，回顧自己的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得教育是我的人生追求，我要進(jìn)一步提升自己！高度決定視野！角度改變?nèi)松∽屛覀冊(cè)诿麕煿ぷ魇也粩嗵嵘晕易穼ば腋！?/p>

第三篇：跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：提升自我，追尋幸福

跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：提升自我，追尋幸福

我無(wú)數(shù)次問(wèn)自己，什么是幸福？什么樣的人最幸福？無(wú)數(shù)次的回答過(guò)后，我覺(jué)得有夢(mèng)想、有追求的人是最美的，也是最幸福的……。人生的美麗在于不斷的追尋，不斷的提升自我，我在新學(xué)期的第一天寫到，努力提升自己吧，加油吧，才不枉此生！如何能實(shí)現(xiàn)我們心中的教育夢(mèng)想，如何更快的提升自己？我想和名師學(xué)習(xí)是最快最好的途徑。希望能在各位地理名師的光輝下不斷的成長(zhǎng)！

一、現(xiàn)狀掃描：

我來(lái)自于內(nèi)蒙古省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)集寧市一中，我從草原來(lái)。在教育的人生舞臺(tái)上我一直追求成為在教學(xué)、管理、教研、講座各放光彩的復(fù)合型教師。多次聽(tīng)魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、等教育大家的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告，感受杜郎口中學(xué)、昌樂(lè)二中的教學(xué)管理的特色風(fēng)采，并有面對(duì)面的交流機(jī)會(huì)，讓我深深的感受到了教育的魅力。也不斷激勵(lì)我用心工作，創(chuàng)新工作。我對(duì)教育、教學(xué)充滿了激情、追求和夢(mèng)想！

1、較為熟悉新課標(biāo)下的教學(xué)，高考備考經(jīng)驗(yàn)較為豐富。2007年、2008年、2010年在東莞市帶三屆高三。2011年6月參加了廣東省高考閱卷，受益匪淺。

2、注重創(chuàng)新、高效、靈動(dòng)有序的智慧課堂、學(xué)案式教學(xué)。

3、經(jīng)過(guò)幾年的制作整理，從高一至高三每節(jié)課都有較為實(shí)用的學(xué)案和課件。

4、注重德育教育、賞識(shí)、期望教育，多次舉辦校級(jí)大型主題班會(huì)，勵(lì)志演講、心理講座。如《讓心靈插上翅膀》、《讓心中灑滿陽(yáng)光》、《如何提高心理抗挫能力》、《做一個(gè)有理想、有責(zé)任、幸福的人》、《微笑面對(duì)高考》等，在師生中引起較大反響。

5、多年文科班和藝術(shù)班班主任工作經(jīng)驗(yàn)。多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。多次舉辦班會(huì)示范課、大型主題班會(huì)，如《夢(mèng)想三步曲》、《一起走過(guò)的日子》、《這個(gè)季節(jié)我們最需要什么？》、《珍愛(ài)生命，拒絕毒品》……。

6、多次組織培訓(xùn)班主任工作。善于做班主任和學(xué)生的思想工作。多次做班級(jí)管理方面的講座，如《做有追求的班主任》、《做最有魅力的班主任》、《班干部——班級(jí)管理的靈魂》、《追求充滿人性的德育》等，取得較好的反響。

7、注重團(tuán)結(jié)協(xié)作、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的集體智慧、創(chuàng)造力！

8、近五年獲獎(jiǎng)情況：

-----

2、不足

（1）教育教學(xué)理論較薄弱，課題研究能力不強(qiáng)，寫作能力有待提高。

（2）教學(xué)的深度、廣度不足。

（3）、我是比較宅的，一直宅在自己的學(xué)校里。雖然每次市教研會(huì)我都積極去，但畢竟次數(shù)有限，在工作中，和名師們交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少，極大阻礙了我的發(fā)展與進(jìn)步。爭(zhēng)取利用本次跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)老師們的課，多向老師們學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

（4）、板書(shū)很隨性，超亂。

（5）、很多事情都很激情的去想，做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

二、發(fā)展目標(biāo)

1、提高自己教育教學(xué)水平，不斷提高教學(xué)魅力，做一名受學(xué)生崇拜敬仰的地理教師。

2、提高自己理論水平，成為一名有思想，有內(nèi)涵的地理教師。

3、做一名永遠(yuǎn)“年輕”，充滿愛(ài)心，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型教師。

4、引領(lǐng)學(xué)生的人生，做最有魅力的班主任。

5、提高自已研究能力，做一個(gè)研究性的地理教師。

6、爭(zhēng)取考上華師的教育碩士，領(lǐng)略不同的地理世界。

三、發(fā)展計(jì)劃：

（一）、在課堂教學(xué)中，精心施教，力求每一節(jié)課都是精品。

（二）、多讀書(shū)，讓自己的精神世界豐盈。

一杯清茶，雙手書(shū)報(bào)、幾分溫馨，與作者對(duì)話，與人物交流，與歷史碰撞，思接千載，比照現(xiàn)在，寧?kù)o內(nèi)心。本學(xué)期計(jì)劃讀書(shū)10本：

1、教育類書(shū)籍：李鎮(zhèn)西的《把心靈獻(xiàn)給孩子》、萬(wàn)瑋的《班主任兵法2》

2、教學(xué)類書(shū)籍：李炳亭的高效課堂《九大“教學(xué)范式”》、李炳亭的《高效課堂22條》、李炳亭的《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)》。

3、生活類書(shū)籍：《楊瀾給女人的24堂幸福課》、《像楊瀾一樣經(jīng)營(yíng)幸福人生》、《像楊瀾一樣做個(gè)知性女孩》。于丹的《論語(yǔ)心得》、《鄭板橋全集》.書(shū)買回來(lái)有些日子了，但讀的不多，要每天堅(jiān)持讀書(shū)至少半小時(shí)。在讀書(shū)的同時(shí)，學(xué)以致用，不斷地反思，每半個(gè)月都寫教育教學(xué)日志和讀書(shū)心得體會(huì)，并發(fā)表到博客上。

（三）、多虛心向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

1、加強(qiáng)本校地理教師的備課備考的研討。

2、積極參加教研室和工作室舉辦的各種教研活動(dòng)，提高理論水平，撰寫教學(xué)反思，力求取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。

3、走出去向東莞市兄弟學(xué)校地理名師學(xué)習(xí)。

8月末聽(tīng)了東華孟老師的高三復(fù)習(xí)課《雪線和非地帶性》受益匪淺。新學(xué)期伊始，預(yù)約了9月1日東華的高一開(kāi)篇兩節(jié)課。交幾個(gè)志同道合的朋友相互溫暖共同前行！

4、在東莞地理名師工作室，向更多名師學(xué)習(xí)。仰慕名師的風(fēng)采，多聽(tīng)各位導(dǎo)師的課，和名師對(duì)話，提升自身的教學(xué)和管理，學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參與課題研究，提高課題研究能力。每學(xué)期末寫一篇跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)的收獲與心得體會(huì)。積極參加工作室或教研室安排的每一次活動(dòng)，會(huì)后及時(shí)寫心得體會(huì)，并上傳到博客上。

（四）、報(bào)讀華師：給自己一個(gè)充電的機(jī)會(huì)。圓一個(gè)青春年少的夢(mèng)：讀大學(xué)時(shí)就想考研究生，但只是想，沒(méi)有行動(dòng)。向華師的老師學(xué)習(xí)地理、感悟人生?？偸敲υ谝痪€教學(xué)，希望能夠借此機(jī)會(huì)給心靈一個(gè)寧?kù)o的港灣，讓心靈更充實(shí)。

學(xué)校是每一個(gè)人生命歷程中的驛站，也是教師展示個(gè)性魅力、進(jìn)行創(chuàng)造、提升自己生命價(jià)值的地方，回顧自己的教育教學(xué)工作，我覺(jué)得教育是我的人生追求，我要進(jìn)一步提升自己！高度決定視野！角度改變?nèi)松∽屛覀冊(cè)诿麕煿ぷ魇也粩嗵嵘晕易穼ば腋?。最后用一句話和大家共勉：人生的際遇真的很奇妙，我們的每一次付出，都會(huì)讓我們感受到真真切切的幸福！

五、中長(zhǎng)期發(fā)展期望

用心工作、快樂(lè)生活！珍惜生命中的每一個(gè)日出和日落！讓我們生命中的每一天都過(guò)得有意義！讓這個(gè)世界因?yàn)槲覀兊拇嬖诙剩?/p>

東莞市南開(kāi)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黃海燕 2011年8月29日

第四篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)初，我很開(kāi)心參加了惠城區(qū)教育局安排的這次教師跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽(tīng)到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在光彩小學(xué)，我們17名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則。我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

光彩小學(xué)校園雖然不大,但是學(xué)校把它點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，在嬌羞欲語(yǔ)的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情?。?/p>

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示；沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在光彩小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

在光彩小學(xué)，周一是全校的升旗時(shí)間，平時(shí)由各個(gè)中隊(duì)升旗，當(dāng)國(guó)歌響起的一瞬間，想不到的事情出現(xiàn)了：校園內(nèi)的學(xué)生都會(huì)不約而同停下腳步，向著國(guó)旗升起的方向舉起小手，走廊內(nèi)打掃衛(wèi)生的同學(xué)也會(huì)停下來(lái)敬隊(duì)禮；還在教室里面的學(xué)生也都面向朝著旗桿的窗戶舉起手，一直站到國(guó)旗升完為止。學(xué)生們的這一舉動(dòng)讓我心靈受到巨大震撼，一股神圣的愛(ài)國(guó)之情油然而生。是什么讓這些懵懂的兒童在國(guó)歌響起時(shí)舉起小手？是說(shuō)教嗎？也許。但我更相信是教師的榜樣在引領(lǐng)著學(xué)生。我注意到，在光彩小學(xué)，周一早上升國(guó)旗的時(shí)候，所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮，在整個(gè)升旗過(guò)程中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)教師自由交談。

在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無(wú)不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛(ài)心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

三年級(jí)老師的《一個(gè)村莊的故事》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其中有一幕我記憶特別深刻：老師叫學(xué)生回答問(wèn)題，學(xué)生可能因?yàn)橛性S多老師聽(tīng)課而感到有些緊張，這時(shí)授課老師很快就注意到了這一點(diǎn)，馬上走過(guò)去，把一只手搭在了學(xué)生肩上輕拍幾下。這老師觀察是多么細(xì)心，行動(dòng)又是如此及時(shí)，讓我內(nèi)心突然產(chǎn)生一種感動(dòng)，心想，怎么我讀書(shū)時(shí)沒(méi)遇到如此好的老師呢？

一周的跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！所謂：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，并不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，提高教育教學(xué)水平，使更多的學(xué)生可以快樂(lè)的來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，快樂(lè)的回家去，并快樂(lè)的說(shuō)起在學(xué)校學(xué)習(xí)的事。

第五篇：跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2018年5月13日我有幸參加了煙臺(tái)十中的一周跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開(kāi)闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽(tīng)到了許多優(yōu)秀教師的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然、高效，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。

在煙臺(tái)十中，我們12名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真反思，每天結(jié)束時(shí)都對(duì)該天的活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

煙臺(tái)十中打造的是“生命教育”?！白裱匀簧扇鐣?huì)使命，點(diǎn)化精神生命”，是一種可持續(xù)發(fā)展的教育。

在這學(xué)習(xí)的一周中，看到學(xué)生游刃有余的演講，豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，大膽創(chuàng)新的社會(huì)實(shí)踐，等等，生命教育就蘊(yùn)含其中，滲透于各種教育教學(xué)的活動(dòng)中。

葛琳琳老師的演講課，是自主研發(fā)的課程。在演講課中，兩個(gè)班的優(yōu)秀演講者，以不同的風(fēng)格，同樣的精彩，博得了一片喝彩聲。給我印象深刻的有談水滸的，有談?lì)檺鹬?，有談白居易的，有談最?qiáng)大腦的……每個(gè)同學(xué)都自信滿滿，神采飛揚(yáng)，口若懸河，又不乏詩(shī)情才氣，睿智推理。

社團(tuán)涵蓋了文學(xué)類、藝術(shù)類、科技類、體育類等多個(gè)方面，我們參觀了“巧剪刀”剪紙社團(tuán)、“烹飪”社團(tuán)的活動(dòng)，正趕上學(xué)生制作烤雞米花，大飽了眼福和口福?？梢钥闯?，社團(tuán)活動(dòng)以實(shí)際效果為落腳點(diǎn)，絕不流于形式，只要如此，學(xué)生定能得到過(guò)程的快樂(lè)和收獲的幸福，確實(shí)是一種生命教育。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各種標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有溫馨提示，沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)呂校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過(guò)外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、優(yōu)秀教師指路，有如明燈

肖老師首先令我折服的是她充滿智慧、獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。她的《學(xué)習(xí)生活中的地理——我的2015暑假青藏川之行》、《氣候多樣 季風(fēng)顯著》、《河流和湖泊》、《黃河》等課，讓我充分感受到什么是課堂藝術(shù)，肖老師將知識(shí)性與趣味性、生活化巧妙地結(jié)合，循循善誘，層層推進(jìn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心智的啟迪，讓學(xué)生學(xué)得輕松靈活而又扎實(shí)高效。這些真實(shí)的常態(tài)課，它既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏，這樣的課堂樸實(shí)、自然，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，非常有利于學(xué)生地理思維、能力及良好個(gè)性的發(fā)展。感嘆于肖老師深厚的教學(xué)功底的同時(shí)，我也深切地感受到，要成為一名優(yōu)秀的教師，要上好一堂課，一定要深入鉆研，多學(xué)習(xí)，多觀察，多動(dòng)腦，多積累。

陳老師不僅為我們上示范課，還認(rèn)真聽(tīng)我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師的公開(kāi)課，還對(duì)我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行悉心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽(tīng)取，每聽(tīng)一節(jié)課，她都給我們作詳盡的分析，這節(jié)課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應(yīng)注意、改進(jìn)。我還清楚地記得去沙田廣榮中學(xué)肖老師對(duì)李海英老師《氣溫與氣溫的分布》一課的點(diǎn)評(píng)，可謂字字珠璣。肖老師結(jié)合該課詳細(xì)地分析了如何將地理知識(shí)趣味化和生活化、如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生思考、課堂細(xì)節(jié)的處理、怎樣令自己專業(yè)成長(zhǎng)更快等，深刻而又到位的點(diǎn)撥也讓在座的我茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗。在肖老師毫無(wú)保留的指導(dǎo)和盡心無(wú)私的幫助下，我們對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，處理教材、調(diào)控課堂教學(xué)的能力也極大地提高了，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

三、精誠(chéng)合作，締結(jié)友情

這次跟崗學(xué)習(xí)，除了知識(shí)與技能的收獲，更幸運(yùn)的是我們?nèi)挥⒄Z(yǔ)教師與該校的全校英語(yǔ)教師組成了一個(gè)親密和諧的大家庭，大家合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，生活上互相照顧，結(jié)下了深厚的友誼。在這一周的跟崗學(xué)習(xí)中，大家都很認(rèn)真、努力，交流溝通非常融洽，讓我感受到一股不同尋常的力量。在跟崗期間，無(wú)論輪到那位教師上課，我們都精誠(chéng)合作，群策群力，有的幫忙查找資料，有的幫忙準(zhǔn)備教具學(xué)具，有的幫忙修改學(xué)案，有的幫忙制作課件，大家團(tuán)結(jié)一致，互相鼓勵(lì)，互相幫助。從各位教師的身上，我同樣學(xué)到很多成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更清楚地認(rèn)識(shí)到了自己的不足，明白了自己努力的方向。想起全體教師的團(tuán)結(jié)合作和互幫互助，我心中就會(huì)涌起一股股暖流。在前進(jìn)的道路上，我想我不會(huì)孤單。

四、感恩機(jī)遇，展望未來(lái) 與我們結(jié)對(duì)的英語(yǔ)教師，待人真誠(chéng)、平易近人，令我們感到可親又可敬，她對(duì)我們無(wú)微不至的照顧、悉心的指導(dǎo)和無(wú)私的幫助，令我們深受感動(dòng)，倍覺(jué)溫暖。為了讓我們不虛此行，呂校長(zhǎng)精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，他一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)和高尚的人格魅力同樣深深地折服了我們。學(xué)習(xí)期間，呂校長(zhǎng)親切的關(guān)懷和照顧，我們非常感激！同時(shí)，我也要感謝德州教科院給我們提供了這次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，打造出屬于自己的高效的教學(xué)風(fēng)格！