第一篇：教師培訓(xùn)總結(jié)心得

教師培訓(xùn)總結(jié)心得

2014年9月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我參加了由我校組織的去廈門大學(xué)教師培訓(xùn)。為期一星期的培訓(xùn)，不光領(lǐng)略了廈門這座城市的魅力還在廈門大學(xué)學(xué)習(xí)到很多對(duì)自己有幫助的知識(shí)和理念。老師們的講課都很精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。讓我受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須的，但抬頭仰望也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)及時(shí)雨，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些瓶頸問題提供新的解決思路與方法。

二、更新了教育教學(xué)知識(shí)。教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的新主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為一名專業(yè)老師，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手，把住新時(shí)代文化發(fā)展的脈博，他應(yīng)是始終站在藝術(shù)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化。他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師。所以，作為一名專業(yè)老師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì)。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采。此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。

四、教師自身的成長(zhǎng)，教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求，更是當(dāng)代教育的需要。

五、此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái)，又是同事之間一個(gè)非常好的相互溝通、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。記得在師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負(fù)上級(jí)的期望。我覺得省級(jí)骨干教師培訓(xùn)給了我很大的啟示和鍛煉。我相信，通過這次培訓(xùn)，我在中職學(xué)校舞蹈專業(yè)教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。

第二篇：教師心理健康培訓(xùn)心得總結(jié)

教師心理健康培訓(xùn)心得總結(jié)精選

我有幸參加了教師心理健康C

證培訓(xùn)，聽

了幾位主講老師精彩紛呈的課，收益頗多。

一、心理健康課程的開設(shè)是針對(duì)所有人群的。

心理健康課并不是針對(duì)有心理問題的學(xué)生而開設(shè)的，這門課程的開設(shè)可以

更有效的幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與人生觀。心理健康教育目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我，完善自我。

心理健康教育所倡導(dǎo)的一些理念和我們必須要遵守的規(guī)則我覺得是我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)和內(nèi)化的。首先當(dāng)學(xué)生有困惑，向我們述說的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)傾聽、而且要真誠(chéng)地、耐著性子傾聽，當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事情要給他們一個(gè)發(fā)泄的機(jī)會(huì)。同時(shí)當(dāng)我們聽到一些與我們道德觀念或者常規(guī)相背離的一些觀點(diǎn)的時(shí)候，我們應(yīng)該屏棄自己的觀念，站在當(dāng)事人一邊進(jìn)行換位思考，及要學(xué)會(huì)換位思考，不要急于將自己的主觀臆斷強(qiáng)加給學(xué)生。這樣我們所給的并不是學(xué)生

想要，學(xué)生原本想敞開的心扉又給關(guān)上了。

二、孩子在一個(gè)集體中必須有安全感、愛與歸屬的感覺。

一個(gè)孩子不管是在家庭中還是在學(xué)校中必須有安全感，才是他感到幸福的前提。愛與歸屬同樣是一個(gè)人的基本需要，孩子只有感受到被愛以及在一個(gè)班

級(jí)中有了一定的歸屬感即他能夠感到在這個(gè)班級(jí)中有自己的位子并對(duì)班級(jí)有所

貢獻(xiàn)，那么他才真正有了歸屬感。我們要努力做到“班集體就是他的家”。

如果我們沒有在孩子的關(guān)鍵期做到我們?cè)撟龅氖虑?，那么再進(jìn)行補(bǔ)償就會(huì)

事倍功半，因?yàn)槲覀円呀?jīng)“錯(cuò)過農(nóng)時(shí)”了。問題孩子的出現(xiàn)的背后必然有一個(gè)

或兩個(gè)問題家長(zhǎng)，這一點(diǎn)我深信不疑，家長(zhǎng)的影響力比家長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大得多。

三、建立良好的師生關(guān)系

如何正真了解學(xué)生的內(nèi)心，與學(xué)生拉近距離也同樣需要各種技巧：

1、同感

（要有所感，要用語(yǔ)言讓學(xué)生明白，引發(fā)學(xué)生對(duì)其感受進(jìn)一步思考）

2、真誠(chéng)技術(shù)（自我表露技術(shù)，言行溝通協(xié)調(diào)技術(shù)）語(yǔ)言的聲調(diào)效果十分明顯，教師應(yīng)該

巧妙的運(yùn)用自己的聲調(diào)，真誠(chéng)地公正地對(duì)待每一個(gè)孩子。

更加讓我印象深刻的是心理輔導(dǎo)課的設(shè)計(jì)。他將心理輔導(dǎo)課分為五個(gè)階

段：一是暖身階段；二是深入主題；三是活動(dòng)體驗(yàn)；四是分享感受；五是總結(jié)。通過對(duì)實(shí)際課例精心點(diǎn)評(píng)，讓我認(rèn)識(shí)到了心理輔導(dǎo)的重要性，讓我感受到

不管是心理健康還是有心理缺陷的人通過上課都會(huì)感到自身認(rèn)識(shí)的提高。

最后兩天的培訓(xùn)更是讓我感受頗深，周紅五博士的精彩講課博得了大家的陣陣掌聲，這掌聲充滿著敬佩，充滿著深深的同感，充滿著話語(yǔ)的幽默等等，在笑聲中培訓(xùn)一點(diǎn)也不累，更令人敬佩的是周博士連續(xù)幾個(gè)小時(shí)站著還能充滿

著激情，并也為我們帶來了許多名言：

1、一個(gè)優(yōu)秀的老師，就是學(xué)生提問得最多的。

2、青少年的話都是真話并不是一定都是真實(shí)的話。

3、在同一個(gè)團(tuán)體中，同樣的行為并不一定代表同樣的意思。

4、人的個(gè)性并沒好壞之分，有助于有阻于你的個(gè)性發(fā)展。

5、一個(gè)人對(duì)自己的完善是生帶來死帶去的。

6、青少年學(xué)生沒有早戀只有初戀。

7、學(xué)校所有教育：道德教育、思想教育等等都必須建立在廣博堅(jiān)實(shí)的科學(xué)

基礎(chǔ)之上。

8、扼住生命的咽喉就是扼住生命的每分每秒。

9、做優(yōu)秀的老師的第一要素：眼睛永遠(yuǎn)看著學(xué)生，對(duì)所有學(xué)生一視同仁。

10、老師也是人，老師也有喜怒哀懼，但是只要我們作為老師，面對(duì)學(xué)生，所有的喜怒哀懼都要為了我們所要面對(duì)的學(xué)生。

11、老師讀書分三個(gè)層次：為了生存而讀書：為了擴(kuò)大生活知識(shí)面；為了

改變世界觀。

第三篇：教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)心得總結(jié)

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一、感受教育新觀念，充實(shí)新理論。

上海市教育科學(xué)研究院職成教所的雷正光教授的《就業(yè)為導(dǎo)向的職教課程發(fā)展觀》的報(bào)告，讓我久久難忘。中國(guó)職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員蔣乃平的《師愛是師德的靈魂》中的精辟的理論，全新的觀念讓我進(jìn)行了一次徹底的“洗腦”。

不同的思維方式就有不同的思考、不同處理方式、不同的結(jié)果，轉(zhuǎn)變思維方式就會(huì)別有洞天。教師要有求真意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、批判意識(shí)、主體意識(shí)。求真意識(shí)讓我們 更加接近真知；創(chuàng)新意識(shí)讓我們深刻體會(huì)到“提出問題比解決問題更重要”的道理；批判意識(shí)讓我們意識(shí)到“知識(shí)是寬泛的，永遠(yuǎn)都有進(jìn)一步探索的空間”；主體意 識(shí)讓我們充滿自信地把握創(chuàng)造的源泉。xiexiebang.com 004km.cn

二、學(xué)習(xí)新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新事物。

通過10天的理論學(xué)習(xí)和10天的企業(yè)實(shí)踐讓我認(rèn)識(shí)到：“平凡的教師是敘述；稱職的教師是講解；優(yōu)秀的教師是示范；偉大的教師是啟發(fā)。”通過與老師和學(xué)員們的交流溝通，了解了兄弟校的發(fā)展，我們校和他們相比還存在差距。那我校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展路在何方？推薦閱讀：個(gè)人發(fā)展觀心得體會(huì)

我一直在思考這個(gè)問題。究其因：

１、急需科研型教師。我們都應(yīng)積極投身于教學(xué)研究中來。

２、我校計(jì)算機(jī)教改沒有形成系列，沒有對(duì)階段性成果進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，導(dǎo)致因無指導(dǎo)、無總結(jié)、無反饋、無高度而未形成良性運(yùn)作。

３、樹立“就業(yè)為導(dǎo)向”的職教課程發(fā)展觀?！熬蜆I(yè)為導(dǎo)向”的主題思想是：在培養(yǎng)符合企業(yè)需求、并與崗位標(biāo)準(zhǔn)零差異的高素質(zhì)技術(shù)工人和服務(wù)人員?！熬蜆I(yè)為導(dǎo)向”的職教課程觀是：社會(huì)行業(yè)的需求就是職教課程的追求。所以我們應(yīng)做好以下四個(gè)方面：

第四篇：最新教師崗前培訓(xùn)心得總結(jié)

教師崗前培訓(xùn)心得總結(jié)

６月２６日至３０日，我參加了XX中學(xué)新任教師集中培訓(xùn)。感謝市教育局和鄭州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合舉辦的這次新老師集中培訓(xùn)，難得有這么好的一次機(jī)會(huì)，把XX所有的新上崗老師集中起來一起培訓(xùn)，通過５天的集中培訓(xùn)和５０多小時(shí)的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

這次集中培訓(xùn)分為上午和下午，共十場(chǎng)講座。分別是：

鄭州師范學(xué)院賈敏仁教授《學(xué)習(xí)焦裕祿精神與以德治國(guó)問題探討》； XX第８５中學(xué)戴興華副校長(zhǎng)《做有效的安全教育》； 鄭州大學(xué)葉青青教授《學(xué)生問題行為背后的問題》；

河南教育學(xué)院孟俊紅教授《依法治教與學(xué)生傷害事故的預(yù)防》； 北京師范大學(xué)高金英教授《靜下心來教書、潛下心來育人》； 鄭州師范學(xué)院趙靚副教授《科技發(fā)展推動(dòng)教學(xué)改革》； 鄭州九中田寶宏校長(zhǎng)《我們“拿什么”和孩子們交往》； 鄭州師范學(xué)院孔青副院長(zhǎng)的《論語(yǔ)與中國(guó)文化》； XX第十九中學(xué)楊衛(wèi)平名師《付出就是收獲》；

XX第８８中學(xué)劉文玉副校長(zhǎng)《在職業(yè)選擇中提升幸?！?。下面我將自己的具體感受寫出來和大家分享。

鄭州師范學(xué)院賈敏仁教授學(xué)者范，為人謙虛，他的講理論性強(qiáng)，《學(xué)習(xí)焦裕祿精神與以德治國(guó)問題探討》介紹了焦裕祿生平和張歆禮，結(jié)合時(shí)代變換后焦裕祿精神與以德治國(guó)問題進(jìn)行講述。

戴興華副校長(zhǎng)的《做有效的安全教育》和孟俊紅教授的《依法治教與學(xué)生傷害事故的預(yù)防》的講座同為學(xué)校安全教育。安全這個(gè)話題在我們學(xué)校很少提到，我們老師也覺得這些不是我們應(yīng)該關(guān)注的話題，我們只要教育好學(xué)生即可，但是他們的講座告訴我們老師這個(gè)崗位離不開安全教育，因?yàn)楸唤逃呤且粋€(gè)個(gè)活生生的人，還告訴了我們很多急救的方法。戴興華副校長(zhǎng)還列舉了大量國(guó)際國(guó)內(nèi)的校園安全實(shí)例給我很大的震驚和警醒，她的講座了我的大腦一直處于震驚和學(xué)習(xí)中，“校園安全沒有如果，只有防萬一?！?/p>

《學(xué)生問題行為背后的問題》從實(shí)例出發(fā)，解析問題行為，帶我們剖析“問題行為”實(shí)質(zhì)。葉青青教授年輕親和，夫妻關(guān)系和諧和對(duì)孩子教育的幸福感溢于

言表，為女教師樹立了榜樣。

《靜下心來教書、潛下心來育人》的講座。高金英教授先是北京市廣渠門中學(xué)教師，高教師又被我們尊稱為“段子王”、“魔術(shù)師”，她通過一個(gè)個(gè)具體的事例告訴我們其實(shí)只要我們擺好我們的方向，端正我們的立場(chǎng)，完全可以做一個(gè)幸?？鞓返睦蠋煹?。

田寶宏校長(zhǎng)的《我們“拿什么”和孩子們交往》告訴我們想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師就應(yīng)該先成為有思想的人；他克服困難成立的“校長(zhǎng)助理團(tuán)”堅(jiān)持“讓我聽到您的聲音，讓您的期待變成我的行動(dòng)”。

《論語(yǔ)與中國(guó)文化》的講座?？浊嗬蠋煾嬖V我們?nèi)寮椅幕褪羌Z店，其中《論語(yǔ)》告訴我們很多為人處事之道以及教育思想和施教情境。在日常生活中我們應(yīng)該時(shí)時(shí)提醒自己是否做到了“仁”“省”“中”“孝”，以及與領(lǐng)導(dǎo)的相處是否和諧。

《付出就是獲得》的講座。開場(chǎng)楊老師現(xiàn)身說教、聲情并茂地給我們講述了自己的教師發(fā)展過程，之后就結(jié)合一些實(shí)例告訴我們?cè)撛趺醋?，一個(gè)個(gè)問題學(xué)生，其實(shí)背后都潛藏著一個(gè)個(gè)復(fù)雜的家庭和復(fù)雜的故事，但楊老師通過愛的教育為孩子掃清成長(zhǎng)道路上的阻礙，讓他們也能像正常孩子一樣成長(zhǎng)。通過楊老師的經(jīng)驗(yàn)分享，知道要做到和孩子們親近，把他們當(dāng)作自己的知心朋友，找一個(gè)時(shí)機(jī)，通過事例教育孩子，讓孩子感受到愛，楊老師還一再提醒我們教育學(xué)生的同時(shí)保護(hù)好自己。

《在職業(yè)選擇中提升幸?！返闹v座。劉文玉副校長(zhǎng)站在一校之長(zhǎng)的老大哥角度告訴我們敬業(yè)，其實(shí)是在創(chuàng)立自己的品牌，最大的受益者還是自己，如果把干重活、多干活的機(jī)會(huì)推掉，也就意味著你把成功的機(jī)會(huì)推給了別人。并且以自己的親身經(jīng)歷告訴我們只有敢于干重活，多干活的人才會(huì)發(fā)覺自己潛力，受到領(lǐng)導(dǎo)的重視，自己在工作中要敢于干重活、多干活，而不是領(lǐng)導(dǎo)派下來的任務(wù)唉聲載道。從劉文玉老師的講座中我們還知道要有白馬的人生觀：把成為一名優(yōu)秀教師當(dāng)作信仰，把自己的工作當(dāng)作事業(yè)，當(dāng)作教育，只有這樣感染力才是永久的。我們?cè)谄匠５纳罱虒W(xué)中要時(shí)時(shí)刻刻要求自己，讓自己成為一個(gè)有思想、懂感恩、有愛心、有追求、有自信、想成長(zhǎng)的人。

５０多小時(shí)在網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富：《怎樣做好班主任》、《骨干教師成 2

長(zhǎng)》、《社交禮儀》、《教師健康》、《電子信函》、《社交禮儀》等。

總之，專家教授們的講座讓我受益匪淺。感謝他們的精彩講座，這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致,深刻而生動(dòng)。從教師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂的教師；如何上好一堂課……總之，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。作為教師通過此次的學(xué)習(xí)活動(dòng)我充分認(rèn)識(shí)到了教師自身發(fā)展的重要性。我們應(yīng)該做到精心的備課、有效的講課和全面的評(píng)課。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過此次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了自己的方向，并且有了日后工作的指南。1.樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面的，如教育學(xué)、心理學(xué)等，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往，教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考、處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

2.著力提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)，這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。從“親其師信其道”，到“信其道信其師”。書是最好的老師，多讀書、提升自己，實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的教師。

3.用滿腔的愛去愛學(xué)生。不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思教育教學(xué)行為。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)，不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

這次培訓(xùn)更加明確了我的努力方向：勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì) 3

待每一天的工作。

第五篇：教師崗前培訓(xùn)心得總結(jié)

好的開端，便是成功的一半

---教師崗前培訓(xùn)心得總結(jié)

我很榮幸地參加了南大附小新教師的崗前培訓(xùn)，參加此次培訓(xùn)的心情很激動(dòng)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富并且實(shí)用，讓我受益匪淺?；仡欉@幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得自己深受一次心靈的洗禮，感觸頗多。下面就談?wù)勛约号嘤?xùn)以來的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一.培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)

首先,教師是文化的傳遞者?！皫熣?所以傳道,授業(yè),解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣?！皩W(xué)高為師,身正為范”也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二.培訓(xùn)使我更加深刻理解德育的重要性

南大附小的校訓(xùn)是“崇德、尚學(xué)”，多么樸實(shí)的一句話，卻透射出教育的真諦。德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。萬老師在講解德育時(shí)，提到德育的教學(xué)途徑要耐心教育，有效說服，這些優(yōu)秀教師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們后輩有著重要的導(dǎo)航作用。我認(rèn)為作為一名教師不僅會(huì)教書，還要會(huì)育人，這樣才能會(huì)得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的尊重和認(rèn)同。

三.培訓(xùn)使我我懂得了怎樣去愛學(xué)生

“愛”是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌?dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

四.培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力

作為一名新教師，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦。本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這

種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等。其二是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。一切工作都需要實(shí)踐來證明，成功＝艱苦的勞動(dòng)＋正確的方法＋少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

榮丹

2010-06-26