第一篇：2017年秋四年級(jí)音樂工作總結(jié)[本站推薦]

2018年春四年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去。下面針對(duì)這學(xué)期的音樂教學(xué)工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，理好思路，認(rèn)真反思，下個(gè)學(xué)期繼續(xù)出發(fā)。

今年我教的是小學(xué)四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生的總體認(rèn)知水平，我做了整體的計(jì)劃。圍繞著計(jì)劃周密的進(jìn)行。一學(xué)期下來，收獲不小。

一、在秩序上的管理

本學(xué)期我嚴(yán)格要求學(xué)生的秩序，在我的教學(xué)理念里，教學(xué)秩序的好壞關(guān)系到一節(jié)課的整體質(zhì)量，所以從開學(xué)起我就嚴(yán)格的要求學(xué)生，鈴聲一響起，大家就必須坐端正的等著老師來上課，一開始實(shí)施確實(shí)困難，那群兵向蚱蜢一樣，蹦來跳去。經(jīng)過一學(xué)期的慢慢培養(yǎng)，那群小兵也慢慢的養(yǎng)成了好習(xí)慣，能在每節(jié)課之前翻好書等著老師來上了。

二、課堂教學(xué)：

本人堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高。指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，對(duì)課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣。全年級(jí)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)情況有所提高，各自都能達(dá)到當(dāng)眾表演18-20首歌曲，經(jīng)課堂考核，有200多名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級(jí)成績(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能在一節(jié)課里學(xué)到一首新歌。之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實(shí)施過程主要體現(xiàn)如下：

本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生初步系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)。力求把歌曲的意境和情感帶上。鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)音樂、表現(xiàn)音樂、評(píng)價(jià)音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握到音樂作品的內(nèi)涵，找到理想的作品表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂，表現(xiàn)音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四年級(jí)學(xué)生，大部分能準(zhǔn)確流暢、吐字咬字清晰，地演唱音樂作品。相信往后的學(xué)習(xí)，他們能有更多的收獲。

第二篇：2014年秋四年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)

2014年秋四年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級(jí)音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂教師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、基本情況概述

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂“

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

三、采取的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。

四、不足及今后努力的方向

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。2015、1、16

2014年秋五年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)

嚴(yán)冬即將來臨，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作也即將結(jié)束，瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿的完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以使以后更好的開展工作。

本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的音樂教學(xué)工作，繁瑣的工作使我的生活越來越充實(shí)，讓我的各方面的能力都能得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通的教學(xué)，將來去當(dāng)音樂家的畢竟是少數(shù)，而大多數(shù)的學(xué)生長(zhǎng)大后只能成為喜愛音樂的人，所以我的音樂教育是為眾多的喜愛音樂的孩子們著想的，讓他們?cè)谝魳方虒W(xué)活動(dòng)中，自覺的感受音樂，創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質(zhì)的提高，智能的開發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。

其次，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成情況來看，同學(xué)們的音樂素養(yǎng)是越來越好，一學(xué)期，學(xué)生不僅唱會(huì)了課本上的所有演唱歌曲，學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。

在舞蹈興趣班教學(xué)方面，這學(xué)期主要的工作是：

1、襄州區(qū)首屆校園藝術(shù)節(jié)舉行的“大家唱，大家跳”比賽當(dāng)中，我指導(dǎo)負(fù)責(zé)的五年級(jí)學(xué)生榮獲三等獎(jiǎng)；

2、優(yōu)秀文藝節(jié)目《中國(guó)功夫》獲得二等獎(jiǎng)，并獲得了一致的好評(píng)。

不足：本學(xué)期時(shí)間較短，活動(dòng)較多。課堂上的游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生的興趣不夠，在以后的教學(xué)中，我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些游戲課件，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。另外對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力不夠?？傄詾閷W(xué)生不是只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能認(rèn)真認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，以后應(yīng)該特別注意賞罰分明，把握尺度。還有，微笑少了點(diǎn)，幽默力量運(yùn)用不夠。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主參與，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓全體學(xué)生動(dòng)起來。另外，我會(huì)將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化。同是以此曾加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課。在以后的工作中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。

第三篇：四年級(jí)音樂工作總結(jié)

四年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)

馮慧琳

一、基本情況

四年級(jí)一個(gè)班共有61名學(xué)生，一般同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的比較好，但還是有部分同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的不都牢固，但整體來看學(xué)生比上學(xué)期的積累更多些，學(xué)習(xí)的知識(shí)逐步向?qū)I(yè)方向靠攏，不再一味的追求完成任務(wù)的歌唱，而是在其基礎(chǔ)的層面上更深入些。

二、主要成績(jī)

1、認(rèn)真了解新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀，領(lǐng)會(huì)課改精神，明確本學(xué)期教學(xué)目的、內(nèi)容及要求，是教學(xué)更完整。

2、歌唱教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的思想品德教育、良好習(xí)慣教育。通過聆聽、學(xué)唱、創(chuàng)編、律動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在輕松愉快地氛圍中獲取新知識(shí)，培養(yǎng)其興趣愛好。

3、本學(xué)期更多使用打擊樂器，學(xué)生不僅樂于學(xué)習(xí)，還能為音樂簡(jiǎn)單伴奏，提高了學(xué)習(xí)積極性，并對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)發(fā)展更為明顯。

4、除此外，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了《我們多么幸?！贰ⅰ缎⌒∩倌辍贰ⅰ缎淇炜扉L(zhǎng)大》、《烈士墓前》、《蝸牛與黃鸝鳥》等歌曲，其中《小樹快快長(zhǎng)大》是一首清新活潑的二聲部合唱歌曲。學(xué)生接觸二聲部合唱中，通過聆聽、分析等方法，對(duì)這首歌曲有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在歌唱中更好的把握理論與實(shí)踐的相結(jié)合?！缎淇炜扉L(zhǎng)大》還通過教師比武，獲得好評(píng)。

5、“六·一”是每個(gè)孩子都向往的節(jié)日，不僅能有家人的陪伴，還能在舞臺(tái)上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。四年級(jí)參加了《讓我們蕩起雙槳》二聲部合唱歌曲，起初歌曲時(shí)在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)過，但音準(zhǔn)、節(jié)奏、情緒都存在很大問題，其中音準(zhǔn)是最主要問題。孩子們很努力，通過聽、學(xué)、分析，逐漸改正。而在歌曲教學(xué)中選用的“先低聲部，后高聲部”教學(xué)法，其效果較明顯，能確保低聲部的掌握與高聲部的熟悉在融合是不會(huì)存在太大的矛盾。演出很順利，還在們情緒飽滿，這在音樂實(shí)踐中有積累了一定經(jīng)驗(yàn)。

然而還有些需要加強(qiáng)的部分。學(xué)生記歌詞記不住，吐字、咬字不夠清晰，節(jié)奏不穩(wěn)定，這在今后的教學(xué)中要大加教學(xué)力度，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：四年級(jí)音樂工作總結(jié)

四年級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)

一、基本情況

普遍學(xué)生都學(xué)會(huì)了本學(xué)音樂課本的歌曲，能夠通過聽音樂而充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為樂曲配上自編動(dòng)作。他們學(xué)習(xí)音樂的興趣都非常濃厚，對(duì)音樂有一定的感受、想象、理解的能力，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小部分的待進(jìn)生紀(jì)律松散，基礎(chǔ)較差，上課不認(rèn)真，導(dǎo)致音樂成績(jī)比較低下。

1、借助錄音機(jī)、電子琴等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多聽多領(lǐng)悟，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解音樂的能力。

2、教師示范，并指導(dǎo)學(xué)生跟教師學(xué)唱。

3、教學(xué)中根據(jù)樂曲的節(jié)奏、旋律以及歌詞大意編排動(dòng)作融入教學(xué)中去，使學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。

4、在教學(xué)中向?qū)W生貫穿相應(yīng)的思想道德教育。

5、教給學(xué)生一些基本的樂理知識(shí)，讓學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)。

6、利用多種方法指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)欣賞課，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，并陶冶學(xué)生的情操。

7、注意掌握課堂上輕松、愉快的氣氛，寓教于樂使學(xué)生對(duì)音樂課產(chǎn)生興趣。

8、在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、能積極和班主任以及其他科任老師進(jìn)行溝通，互相了解學(xué)生的情況，共同教育好學(xué)生。

10、實(shí)踐教學(xué)證明，在教學(xué)中為歌曲編上動(dòng)作這個(gè)方法非常有效，不僅充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生易于理解歌詞大意并容易記憶，教學(xué)效果明顯高于不編排動(dòng)

作。在教學(xué)中讓學(xué)生多聽、多領(lǐng)悟，讓學(xué)生隨著音樂肆意地舒展手腳，隨音樂任意擺動(dòng)，充分地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生的興致也很高。

二、存在問題

由于本人不是專職的音樂老師，缺乏一定的專業(yè)知識(shí)，很多樂理知識(shí)都沒有很好的教給學(xué)生。同時(shí)學(xué)生認(rèn)為音樂是次課，學(xué)習(xí)不夠重視，上課不專心，有時(shí)甚至?xí)疽矝]有。

三、今后努力的方向

在多聽、多唱、多領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)施為歌曲編排簡(jiǎn)單的動(dòng)作這一教學(xué)方法，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

第五篇：2016年秋音樂工作總結(jié)

九寨溝縣保華中心小學(xué)校2016年秋季

音 樂 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

保華小學(xué)：王曉琴

2016年12月28日

小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié)

音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)含著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。

如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會(huì)努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營(yíng)造寬松愉悅的氛圍，而善于為學(xué)生營(yíng)造寬松、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境，甚至比學(xué)識(shí)是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c學(xué)生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

小學(xué)音樂教育應(yīng)該通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);與此同時(shí)，通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。于是我們呼吁“把音樂還給學(xué)生，把藝術(shù)還給學(xué)生”，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來自我反思、發(fā)現(xiàn)不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展在教學(xué)中：

一、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣

在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們來到操場(chǎng)上開展--節(jié)奏接龍 的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

二、用心啟迪

例如在《火車開啦》一課教學(xué)時(shí)，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了，但絕大多數(shù)是面無表情地唱。我便啟發(fā)他們：“你們坐過火車嗎?誰說說坐火車時(shí)的心情?”小朋友一下子來勁了，坐過火車的同學(xué)紛紛舉回答，他們有的去過北京、上海、南京??我又說：“老師今天帶大家去旅行，于是我扮司機(jī)，小朋友扮乘客，在教室里轉(zhuǎn)起圈來，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿，興奮異常。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩。

總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧。

2016.12.28

保華小學(xué)王曉琴