第一篇：FUNCODE心得體會(huì)

篇一：funcode感想

通過這三周的學(xué)習(xí)，感覺自己以經(jīng)從陌生漸漸地走進(jìn)了它。一開始不管是funcode的使用還是游戲代碼的編寫都感覺好難，根本無從下手。通過兩天的視頻進(jìn)行基礎(chǔ)的funcode學(xué)習(xí)，逐漸熟悉了它的基本用法，可程序的編寫卻使人頭疼。剛開始時(shí)，半天摸索不到思路，編寫的程序老是出錯(cuò)還不能很快找出原因，又由于游戲的規(guī)模比較大常常會(huì)顧此失彼，造成邏輯混亂。不過萬事開頭難，不斷地看視頻，看word文檔，在老師和助教的幫助下，漸漸地可以自己編一些程序。就這樣一步步向前走著，很多困難，卻很享受成功運(yùn)行程序時(shí)的快樂。通過和小伙伴討論，最終確定了做打飛碟這個(gè)游戲，從lessonx.h中的聲明到lessonx.cpp中的初始化和定義，從設(shè)置“大炮精靈”、“時(shí)間文字顯示精靈”、“分?jǐn)?shù)文字顯示精靈”、“空格開始精靈”、“準(zhǔn)心精靈”等精靈的設(shè)置到各個(gè)具體函數(shù)的定義，不斷地出現(xiàn)錯(cuò)誤，看到編譯后出現(xiàn)的一長串串錯(cuò)誤，各種挫敗感。不過還是堅(jiān)持著，通過查有道詞典，理解錯(cuò)誤所在，一個(gè)個(gè)的攻克它們。為了滿足游戲需要，得自定義許多函數(shù)，這也是最困難的部分，有好幾次，終于改完所有錯(cuò)誤使編譯正確后，運(yùn)行的結(jié)果卻告訴我該程序段并沒有自己想要的功能，又得重新編寫程序段，一直到得到正確的為止，有時(shí)甚至在電腦前呆一晚上，在每一個(gè)語句上糾結(jié)??在實(shí)踐過程中，記憶最深的莫過于這個(gè)錯(cuò)誤了------編譯、鏈接、運(yùn)行都沒問題，可是當(dāng)炮彈打上第一個(gè)飛碟的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而打上其他的卻可以正常運(yùn)行，我們先自己找，后請教老師，又問其他人，終于在兩天后找到了錯(cuò)誤所在，而它僅僅是因?yàn)槿币粋€(gè)等號(hào)。

后期通過分析，總結(jié)出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教。仔細(xì)研究游戲的功能，從整體上把握游戲的設(shè)計(jì)，將它分塊處理，根據(jù)不同的功能去設(shè)計(jì)程序，因此在設(shè)計(jì)游戲前對游戲的功能分析十分重要，在程序編寫中要特別注意程序中是否有邏輯性錯(cuò)誤。

總的來說，這次funcode 實(shí)踐收獲很大。尤其是在c++方面，通過不斷地練習(xí)編程、改錯(cuò)，對c++也有了一個(gè)更深入的理解，所以，c++作為一門高級(jí)計(jì)算機(jī)語言，對它的理論學(xué)習(xí)必不可少，這是基本環(huán)節(jié)，但是想要深入理解并掌握它，就必須不斷地在實(shí)踐中應(yīng)用它。因此，今后需要在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)在應(yīng)用中不斷將已有的知識(shí)融會(huì)貫通，不斷提高自己的程序設(shè)計(jì)能力和水平。篇二：05 funcode使用手冊 入門操作

安裝目錄及內(nèi)容

缺省情況，funcode安裝路徑如下：

win7： c:program files(x86)funcode winxp： c:program files funcode 實(shí)際安裝目錄根據(jù)實(shí)際安裝情況確定。

在funcode目錄中有兩個(gè)子目錄和一個(gè).exe可執(zhí)行文件，如下：

其中，funcode目錄是軟件安裝目錄。document目錄是funcode自帶的實(shí)驗(yàn)案例目錄。document目錄下包含以下子目錄（根據(jù)具體版本有所變化）：

在c++ doc中又包含以下兩個(gè)文件夾，分別又來存放funcode教程和funcode綜合項(xiàng)目： 其中funcode教程中包含以下內(nèi)容

funcode綜合項(xiàng)目中一共包含了十一個(gè)實(shí)例項(xiàng)目，供同學(xué)參考實(shí)習(xí)：打開funcode 雙擊桌面funcode快捷方式（如下圖），打開funcode。funcode會(huì)記錄上一次打開項(xiàng)目的絕對路徑，打開程序后，funcode會(huì)根據(jù)該路徑自動(dòng)載入實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

如果funcode記錄的絕對路徑正好有funcode實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，funcode打開后的界面類似下圖： 如果funcode記錄的絕對路徑?jīng)]有funcode實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，funcode打開后的界面類似下圖：創(chuàng)建新項(xiàng)目 根據(jù)打開后界面的不同，有兩種方式創(chuàng)建新的funcode項(xiàng)目。

對應(yīng)第一種打開方式，點(diǎn)擊軟件的“項(xiàng)目”菜單，可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)建自己所需要的工程如果要?jiǎng)?chuàng)建c++語言實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，點(diǎn)擊“創(chuàng)建c++工程”，如下圖： 對應(yīng)第二種打開方式，點(diǎn)擊“創(chuàng)建”窗口，如下：

跳出一個(gè)窗口，選擇項(xiàng)目相應(yīng)的編程語言。比如，我們要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)c++語言的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選擇如下：點(diǎn)擊確定，跳出如下窗口：（以下步驟，兩種方式都相同）

工程名只能由字母和數(shù)字組成，且不能用數(shù)字開頭（否則可能導(dǎo)致圖片處理出現(xiàn)問題）。比如我們給該項(xiàng)目取名為seafish。

工程路徑是實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的文件夾位置，可任意設(shè)置。

開發(fā)工具支持vc6.0,2008和2010三個(gè)版本，根據(jù)需要選擇。點(diǎn)擊“確定”，出現(xiàn)如下界面：

如果我們忘記項(xiàng)目的保存路徑，或者需要復(fù)制工程文件或者整個(gè)工程時(shí)，點(diǎn)擊“項(xiàng)目”面板下“項(xiàng)目管理”中的“打開工程文件夾”，可以打開該項(xiàng)目所在的文件夾?；蛘唿c(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開項(xiàng)目”選項(xiàng)也可以達(dá)到同樣的效果。項(xiàng)目面板 工程文件中的內(nèi)容導(dǎo)入靜態(tài)精靈

精靈是游戲中的一種術(shù)語，一切游戲資源都稱為精靈，如圖片、動(dòng)畫、特效、文字、聲音等。靜態(tài)精靈即靜態(tài)圖片。

首先，點(diǎn)擊軟件右側(cè)的“資源”面板，如下：

在“資源”面板下方是一排工具按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕“添加一個(gè)新的圖片資源”，如下： 點(diǎn)擊按鈕后，跳出一個(gè)“圖片資源”窗口，該窗口展示了funcode自帶的圖片資源，窗口左側(cè)是顯示圖片的名稱，右側(cè)是圖片預(yù)覽。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊某個(gè)名稱，右側(cè)會(huì)出現(xiàn)圖片的預(yù)覽。用上下方向鍵可方便選擇不同的圖片。點(diǎn)擊左側(cè)第一個(gè)名稱backgroundimage，如下圖： 點(diǎn)擊“添加到工程”，圖片就會(huì)被添加到工程中，就會(huì)出現(xiàn)在資源面板的“靜態(tài)精靈”框中。如下：

一張圖片被導(dǎo)入后，相應(yīng)名稱會(huì)在“圖片資源”窗口中消失，避免被兩次選中。導(dǎo)入動(dòng)畫精靈

點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕“添加一個(gè)新的動(dòng)畫”，可以從funcode自帶的動(dòng)畫資源庫中尋找合適的動(dòng)畫導(dǎo)入到工程項(xiàng)目中。如下圖：篇三：拍飛蟲實(shí)習(xí)報(bào)告

中國石油大學(xué)（華東）程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告 [拍飛蟲] 專業(yè)班級(jí)：

實(shí)習(xí)時(shí)間： 7月3號(hào)-7月6號(hào) 實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 組長： 組員： 游戲截圖

圖一：開始游戲圖二：開始打飛蟲 圖三：打中紅色飛蟲扣五分

圖四：一局游戲結(jié)束，按空格繼續(xù)游戲 功能描述

拍飛蟲游戲是玩家用鼠標(biāo)控制拍子，拍飛蟲。飛蟲每次從不同的位置、以不同的速度飛來飛去。玩家拍的飛蟲越多，分?jǐn)?shù)越高。

1.游戲運(yùn)行，界面出現(xiàn)“空格開始”的提示框。2.按下空格鍵，游戲開始，玩家移動(dòng)鼠標(biāo)控制拍子移動(dòng)；點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵，用拍 子拍飛蟲。

3.每局游戲時(shí)間為30秒。游戲開始時(shí)，在屏幕左上角顯示開局時(shí)間，并隨著 游戲進(jìn)行，實(shí)時(shí)顯示游戲剩余時(shí)間。

4.有3種飛蟲，大飛蟲、小飛蟲和紅色飛蟲，拍到大飛蟲得1分，拍到小飛蟲 得2分，拍到紅色飛蟲扣5分。分?jǐn)?shù)實(shí)時(shí)顯示在屏幕左上角。

5.飛蟲從各個(gè)方向，以隨機(jī)速度在屏幕中穿梭。游戲過程當(dāng)中，始終有飛蟲讓 玩家拍打。

6.游戲時(shí)間到后，游戲停止，重新顯示初始界面。

7.記錄最高的5次游戲得分，按從大到小的順序排列，顯示在底部。8.玩家按空格可以繼續(xù)游戲，如此往復(fù)。流程圖

第二篇：funcode感想

通過這三周的學(xué)習(xí)，感覺自己以經(jīng)從陌生漸漸地走進(jìn)了它。一開始不管是funcode的使用還是游戲代碼的編寫都感覺好難，根本無從下手。通過兩天的視頻進(jìn)行基礎(chǔ)的funcode學(xué)習(xí)，逐漸熟悉了它的基本用法，可程序的編寫卻使人頭疼。剛開始時(shí)，半天摸索不到思路，編寫的程序老是出錯(cuò)還不能很快找出原因，又由于游戲的規(guī)模比較大常常會(huì)顧此失彼，造成邏輯混亂。不過萬事開頭難，不斷地看視頻，看word文檔，在老師和助教的幫助下，漸漸地可以自己編一些程序。就這樣一步步向前走著，很多困難，卻很享受成功運(yùn)行程序時(shí)的快樂。

通過和小伙伴討論，最終確定了做打飛碟這個(gè)游戲，從LessonX.h中的聲明到LessonX.cpp中的初始化和定義，從設(shè)置“大炮精靈”、“時(shí)間文字顯示精靈”、“分?jǐn)?shù)文字顯示精靈”、“空格開始精靈”、“準(zhǔn)心精靈”等精靈的設(shè)置到各個(gè)具體函數(shù)的定義，不斷地出現(xiàn)錯(cuò)誤，看到編譯后出現(xiàn)的一長串串錯(cuò)誤，各種挫敗感。不過還是堅(jiān)持著，通過查有道詞典，理解錯(cuò)誤所在，一個(gè)個(gè)的攻克它們。為了滿足游戲需要，得自定義許多函數(shù)，這也是最困難的部分，有好幾次，終于改完所有錯(cuò)誤使編譯正確后，運(yùn)行的結(jié)果卻告訴我該程序段并沒有自己想要的功能，又得重新編寫程序段，一直到得到正確的為止，有時(shí)甚至在電腦前呆一晚上，在每一個(gè)語句上糾結(jié)……在實(shí)踐過程中，記憶最深的莫過于這個(gè)錯(cuò)誤了------編譯、鏈接、運(yùn)行都沒問題，可是當(dāng)炮彈打上第一個(gè)飛碟的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，而打上其他的卻可以正常運(yùn)行，我們先自己找，后請教老師，又問其他人，終于在兩天后找到了錯(cuò)誤所在，而它僅僅是因?yàn)槿币粋€(gè)等號(hào)。

后期通過分析，總結(jié)出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和教。仔細(xì)研究游戲的功能，從整體上把握游戲的設(shè)計(jì)，將它分塊處理，根據(jù)不同的功能去設(shè)計(jì)程序，因此在設(shè)計(jì)游戲前對游戲的功能分析十分重要，在程序編寫中要特別注意程序中是否有邏輯性錯(cuò)誤。

總的來說，這次funcode 實(shí)踐收獲很大。尤其是在c++方面，通過不斷地練習(xí)編程、改錯(cuò)，對c++也有了一個(gè)更深入的理解，所以，c++作為一門高級(jí)計(jì)算機(jī)語言，對它的理論學(xué)習(xí)必不可少，這是基本環(huán)節(jié)，但是想要深入理解并掌握它，就必須不斷地在實(shí)踐中應(yīng)用它。因此，今后需要在不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)在應(yīng)用中不斷將已有的知識(shí)融會(huì)貫通，不斷提高自己的程序設(shè)計(jì)能力和水平。

第三篇：心得體會(huì)

搞好校園文化建設(shè)

給孩子歡樂幸福童年

2017年8月2日下午有幸聆聽了中國教育學(xué)會(huì)校園文化專業(yè)委員會(huì)副理事長夏書芳教授關(guān)于學(xué)校校園文化建設(shè)的報(bào)告，使我受益匪淺。

校園是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實(shí)施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時(shí)的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識(shí)。良好的校風(fēng)及校園師生互動(dòng)，能使學(xué)生在言傳中互補(bǔ)，形成良好的品質(zhì)。高標(biāo)準(zhǔn)的校園文化，具有強(qiáng)烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會(huì)道德的提升起著不可估量的推動(dòng)作用，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強(qiáng)度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象力。結(jié)合其他方面的學(xué)習(xí)我體會(huì)如下：

一、我理解的校園文化

校園文化是一種整體文化的一個(gè)分支，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨(dú)特的個(gè)性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動(dòng)等文化。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時(shí)，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點(diǎn)的群體互動(dòng)文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，就會(huì)感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進(jìn)取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動(dòng)等形成一種勃勃生機(jī)、努力進(jìn)取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。

二、校園文化建設(shè)的必要性

小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個(gè)不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會(huì)更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動(dòng)，以及群體行為的互動(dòng)，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹(jǐn)慎分析每一個(gè)細(xì)小的情節(jié)，科學(xué)細(xì)致的做到言傳身教，因?yàn)樾W(xué)生的觀念、思想、都會(huì)因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強(qiáng)，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。

小學(xué)的校園文化本身，是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識(shí)、精神的一個(gè)縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點(diǎn)，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細(xì)微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補(bǔ)償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個(gè)教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。

大家都知道一個(gè)學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會(huì)一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了?！钡拇_校園文化建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動(dòng)力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實(shí)際情況，幾年前對校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不高，目標(biāo)就一個(gè)：抓好學(xué)生的成績就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴(yán)重的違背了一個(gè)自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責(zé)。對此，教育部下發(fā)的《關(guān)于大力加強(qiáng)中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程”。因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考，這項(xiàng)工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個(gè)性發(fā)展，更會(huì)關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個(gè)新臺(tái)階。在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識(shí)必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時(shí)、特定條件下、好奇心情迫切時(shí)、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會(huì)使人潛能意識(shí)突然出現(xiàn)。雖然這是一個(gè)很小的例子，但它進(jìn)一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧；是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因?yàn)樾@文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園，當(dāng)他們回家的時(shí)候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個(gè)細(xì)小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進(jìn)了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計(jì)。

三、校園文化建設(shè)的意義

小學(xué)校園文化是人類文明的基礎(chǔ)，是人類文化的奠基，科學(xué)的萌芽，知識(shí)的幼苗，是國家棟梁的出生地。校園文化被眾人所關(guān)注，磁性之大，是因?yàn)樗谌祟愇幕逃l(fā)展中起著不可替代作用。它以其自身的潛能，滲透到每個(gè)學(xué)生的思想、道德、心理、行為，從而使學(xué)生的德、智、體得以全面發(fā)展。校園文化可以通過組織各種各樣文化活動(dòng)，形成一種別開生面的文化氣氛，使學(xué)生們不由自主的形成一種規(guī)律性的互動(dòng)，從而學(xué)生們的思想觀念、道德體系得以不同程度的提高。實(shí)踐證明良好的校園文化不僅能陶冶小學(xué)生的情操，更能提高小學(xué)生思想素質(zhì)和品德修養(yǎng)。要想長期使小學(xué)生保持積極向上進(jìn)取的精神，只有良好的校園文化才是激發(fā)小學(xué)生精神的唯一環(huán)境。校園文化不僅能給學(xué)生精神帶來鼓舞，還可以在此條件下，激發(fā)小學(xué)生的潛能意識(shí)。人的潛能意識(shí)是一個(gè)智慧的寶藏，人很難發(fā)現(xiàn)自己的潛能意識(shí)，他需要挖掘啟發(fā)，還需要特定的條件和環(huán)境，比如各種娛樂活動(dòng)、知識(shí)、體育、文藝等各方面的比賽都是發(fā)揮小學(xué)生潛能意識(shí)的良好環(huán)境。具備這種唯一條件的就是大家最關(guān)注的校園文化。種種事實(shí)證明：不論是學(xué)生文化知識(shí)的提升，還是道德品質(zhì)的不斷提升高，都離不開校園文化給予我們的第二次生命。校園文化建設(shè)不光是民意，更是國家關(guān)注的大事。在我國建設(shè)有中國特色社會(huì)主義教育體系的綱領(lǐng)性文件《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“要建設(shè)健康的、主動(dòng)的校園文化，樹立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使學(xué)校成為建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要陣地”。為此把校園文化建設(shè)搞好是重中之重，勢在必行。這是人類教育史上的新篇章，也是校園文化悠遠(yuǎn)綿長的引力和深遠(yuǎn)的意義。

第四篇：心得體會(huì)

培 訓(xùn) 體 會(huì)

2012/12/15 邵龍

本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的地理老師呢？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能??？我認(rèn)為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

其次，如何使我們的地理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為地理老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在地理課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)地理課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“地理大餐”！

最后，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的地理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)??是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注地理：抓住地理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重地理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷地理化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到地理，樂學(xué)、愛學(xué)地理。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的地理課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注地理方法，體現(xiàn)地理課的靈魂，使地理課上出“地理味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對地理教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五篇：心得體會(huì)

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)員青年志愿者協(xié)會(huì)——“春蕾”夏令營分隊(duì)實(shí)踐報(bào)告

逆境中的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)

——10年暑期社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)

在進(jìn)大學(xué)前就很向往社會(huì)實(shí)踐了。在假期中，和幾位同學(xué)深入社會(huì)中發(fā)現(xiàn)和解決一些問題，幫助一些缺少知識(shí)和勞力的人，那是多么快樂和有意義的事?。∵@一次，我很榮幸地加入了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)舉辦的“春蕾”的暑期社會(huì)實(shí)踐。

這次的社會(huì)實(shí)踐是在天全縣漢龍希望小學(xué)舉辦，具體活動(dòng)時(shí)間是7月18日至24日，但是在6月初，負(fù)責(zé)人就開始聯(lián)系學(xué)校、實(shí)地考察、寫策劃了。實(shí)踐組的教學(xué)分成了很多版塊，有“體育競技”、“批評(píng)與自我批評(píng)”、“電影賞析”、“音樂欣賞”、“我要成為怎樣的人”等等。在實(shí)踐開始之前，每個(gè)版塊的負(fù)責(zé)人都做了充分的準(zhǔn)備，寫了詳細(xì)的教案。我是負(fù)責(zé)音樂欣賞的，和王珠莉師姐討論后，我下載了幾首外國名曲和流行歌曲，希望能夠?qū)πW(xué)生們有所幫助。

18號(hào)下午，我們一行三十多人終于到達(dá)了天全縣，和我想象中的差不多，學(xué)校規(guī)模很小，只有一座三層的教學(xué)樓和一座二層的教師辦公樓，外加一間小食堂。我們到達(dá)后熱情的楊主任接待了我們，并且安排我們住在了教師休息室，可是最大的問題是房間太小，我們的人太多，連打地鋪的位置都不夠，有的是兩個(gè)人擠一個(gè)沙發(fā)，有的睡在椅子上，真的是很不舒服，腿腳都伸不開。還有一點(diǎn)就是一到晚上整間房子就會(huì)飛進(jìn)很多只蛾子和蚊子，種類齊全，形態(tài)各異，振動(dòng)翅膀的聲音如滔滔江水，連綿不絕，還時(shí)不時(shí)地會(huì)飛到臉上和身上來，不過這些都被我們克服了，比較滿意的是食堂的飯菜還不錯(cuò)，聞著飯香，排著長隊(duì)的經(jīng)歷我想我會(huì)永遠(yuǎn)銘記的。

20號(hào)上午，我參與了批評(píng)與自我批評(píng)版塊的教學(xué)，先是讓同學(xué)們寫下自己的缺點(diǎn)和平時(shí)做的不好的地方，然后一位老師帶四位同學(xué)，以談話的方式對他們進(jìn)行輔導(dǎo)。這次真正地讓我體會(huì)到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生道的純真與質(zhì)樸。我輔導(dǎo)的四位都是女生，她們都有兄弟姐妹，父親常年在外打工，母親每天采茶或者種田。現(xiàn)在只是小學(xué)，而且是義務(wù)教育階段，生活還過得去，可是到高中、大學(xué)以后，她們能否上得起還是一個(gè)未知數(shù)。談到她們的缺點(diǎn)，就是不愛讀書啦，不喜歡做家務(wù)啦等等。問到她們?yōu)槭裁瓷险n不專心聽講時(shí)，她們告訴我老師講得太快了，她們跟不上，給老師反映老師也不改，作業(yè)如果做錯(cuò)了，老師還會(huì)打她們?？磥憩F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教育狀況真的很令人擔(dān)心啊，因?yàn)樽鳂I(yè)做錯(cuò)而打?qū)W生的行為早就在《義務(wù)教育法》里明令禁止了，可是在鄉(xiāng)村小學(xué)中卻屢見不鮮。她們很單純，最大的夢想就是走出大山，到大城市去求學(xué)和生活，但是在這樣的教育和背景下，她們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)員青年志愿者協(xié)會(huì)——“春蕾”夏令營分隊(duì)實(shí)踐報(bào)告

21號(hào)下午，所有社會(huì)實(shí)踐的成員到同學(xué)的家中進(jìn)行了走訪，我去的一家是個(gè)女生，家離學(xué)校很近，她和弟弟都在這所小學(xué)讀書，下學(xué)期她就要讀初中了，她母親想讓她到雅安讀書，不過不知道能不能實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)大門，地上堆放的都是飼料，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨是她們家的副業(yè)，院子正中種著幾棵果樹。見到她母親后我們一起去了她家的茶園，她的母親皮膚黝黑，是個(gè)地地道道的農(nóng)民，給人感覺很樸實(shí)，但卻絕對沒有農(nóng)民身上的惡劣習(xí)性，思想很開放，從不打罵孩子，尊重孩子的意見，這真的很難得。她采茶的技術(shù)也是一流，左右聯(lián)手，采一斤連半個(gè)小時(shí)都不到。我是第一次看見茶樹，本來以為采茶采的事茶樹的嫩葉，一看才知道采的是剛發(fā)出來的嫩芽，這可真是一項(xiàng)費(fèi)眼力的活，半天過去了我才采了十幾顆，丟人啊！時(shí)間過得很快，不過這次的家訪留給我的印象很深，如果這里每個(gè)小學(xué)生的家長都像我們見到的這位媽媽一樣就好了！

22號(hào)的下午，終于輪到我站在講臺(tái)上了，先前我可是準(zhǔn)備了很多歐洲古典音樂要讓這些小學(xué)生們欣賞呢。但是因?yàn)檫@所小學(xué)只有兩臺(tái)很大的音響，要搬動(dòng)非常不方便，而要用電腦的話還得到教師辦公用得樓上來，最后我們決定還是在普通教室上課，教他們清唱兩首歌。王珠莉師姐教的是《明天會(huì)更好》，因?yàn)樵陂]營儀式要演唱，所以大家學(xué)得都比較賣力。小學(xué)生們唱歌真的很可愛，扯著嗓子吼，就比誰的聲音大。還有很搞笑的一點(diǎn)，因?yàn)樗拇ㄔ捓锲缴嗪吐N舌分不清，所以他們在唱“看看忙碌的世界是否依然孤獨(dú)地轉(zhuǎn)個(gè)不停”時(shí)，真的是超級(jí)好笑，師姐糾正了幾遍他們還是改不過來?？磥砥胀ㄔ挼耐茝V還是不夠徹底??！后面我教了一首《隱形的翅膀》，這首歌他們都很熟悉啦，除了把徘徊唱成徘回外，沒有別的大問題。還剩一點(diǎn)時(shí)間，我們做了幾個(gè)小游戲。最讓我印象深刻的是當(dāng)讓他們唱歌曲中帶有數(shù)字的歌時(shí)，有個(gè)小學(xué)生竟然唱出了謝軍的《那一夜》，真是差點(diǎn)把我雷倒了，現(xiàn)在的小孩子真不簡單！

七天過得很快，也很開心和充實(shí)，當(dāng)做上返回雅安的汽車時(shí)是興奮還有不舍，這群孩子的純真質(zhì)樸已深深地刻在了我的腦海中，希望這次活動(dòng)也會(huì)給他們留下美好的回憶，也希望他們能有一個(gè)幸福美滿的人生！