第一篇：山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)

山東省教師教育網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)

感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門為我們一線教師提供了這次網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)會(huì)，讓我們感受到了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代：“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”的發(fā)展趨勢(shì)，也讓我們感受到培訓(xùn)方式的多樣和方便。以前的教師培訓(xùn)，大家坐在一起，聽培訓(xùn)老師上課。如今，只要有一臺(tái)電腦，在家里、在任何地方都可以學(xué)習(xí)，并且選擇學(xué)習(xí)的資源還很多。方便了我們這些一線教師，并讓我們有更多的時(shí)間給自己充電，有更多的時(shí)間把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)中。

2017年度的山東省網(wǎng)絡(luò)研修開始時(shí)間為2017年6月1日到2017年12月31日，提供了兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，第一階段：必修階段，這是每一教師都要完成的階段，學(xué)習(xí)的課程是《依法治校的理論與實(shí)踐》、【學(xué)科教學(xué)-高中數(shù)學(xué)】《平面向量基本定理》課例賞析、【學(xué)科課程-高中數(shù)學(xué)】示范課《橢圓的概念》課例點(diǎn)評(píng)。通過(guò)這些課程的學(xué)習(xí)，讓我懂得了“依法治校的理論”，觀看了《平面向量基本定理》課例賞析、示范課《橢圓的概念》，對(duì)比自己所上的同一課，發(fā)現(xiàn)自己上課的不足之處，與上示范課之間的差距，不斷總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，把所學(xué)的教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)之中。第二階段：選修階段，教師可根據(jù)自己的興趣及不足之處選擇性學(xué)習(xí)課程。對(duì)于我而言，要學(xué)習(xí)的東西太多，有些時(shí)候不得不忍痛割愛，選擇自己最喜歡的課程學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)發(fā)展到今天，滲透到各行各業(yè)。多媒體應(yīng)用于課堂、整合與教學(xué)中是教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的技術(shù)。在這樣的背景下，我選擇了《pxj108 Swish教學(xué)動(dòng)畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用》、《pxj105 電子白板的高級(jí)應(yīng)用》、《zsx29 幾何畫板》、《pxj115 Voki平臺(tái)應(yīng)用》這四門課程。通過(guò)這四門課程的學(xué)習(xí)，并把所學(xué)的技術(shù)應(yīng)用于課堂中，大大提高了課堂效率，學(xué)生也很輕松的獲得了知識(shí)。因?yàn)閹缀萎嫲蹇梢匝菔尽昂瘮?shù)的變換、平移”，把抽象的函數(shù)問題變成直觀的幾何問題，把所教的知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生可以直接觀察后得出結(jié)論，不像以前只有通過(guò)講解，把抽象的問題越講越抽象。

通過(guò)“山東省教師教育網(wǎng)遠(yuǎn)程研修”這一平臺(tái)，讓我們一線教師有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也為我們指引了發(fā)展的方向。這次的培訓(xùn)，我完成了39學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)，觀課、評(píng)課四節(jié)課，完成一篇觀課報(bào)告。

培訓(xùn)中我發(fā)現(xiàn)，老師們的評(píng)論深入淺出，侃侃而談，幽默機(jī)智的談吐中，一定會(huì)讓課堂換發(fā)無(wú)盡的生機(jī)和活力。在培訓(xùn)教師的指引下，我明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

這次的培訓(xùn)，給我們數(shù)學(xué)教師指明了明確的方向，一直以來(lái)，我們被傳統(tǒng)的教學(xué)模式所束縛著，禁錮著我們的頭腦，讓我們?cè)诮虒W(xué)中迷失了方向。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺自己的收獲是挺大的，了解了一些先進(jìn)的教學(xué)理念，也掌握了一些教育教學(xué)方法，今后我會(huì)把所學(xué)的先進(jìn)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中，努力開拓進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)

研修總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)本次遠(yuǎn)程教學(xué)課程，收獲頗多。根據(jù)修改后融合信息技術(shù)的教案設(shè)計(jì)，現(xiàn)將課堂教學(xué)的實(shí)際效果總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)動(dòng)作更加容易：

以前的動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)是由體育教師進(jìn)行示范講解，不同的教師教授動(dòng)作肯定有自己的習(xí)慣，造成學(xué)生間的動(dòng)作也或多或少的出現(xiàn)不同性。而改由學(xué)生統(tǒng)一觀看視頻然后再進(jìn)行練習(xí)，由于觀看的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生更容易掌握動(dòng)作，提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提升了課堂實(shí)際效果，也提升了教學(xué)進(jìn)度。

二、增強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)氣氛：

學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，也聽到了音樂伴奏或語(yǔ)音講解，這無(wú)形中刺激了學(xué)生的感官系統(tǒng)，使學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)，也增加了有別于體育教師的另外一種聲音，使學(xué)生在保持課堂欣喜感的同時(shí)，自然而然的活躍了課堂氛圍。

三、促進(jìn)了小組合作學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，更方便小組內(nèi)彼此成員交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)，在遇到有難度的動(dòng)作學(xué)習(xí)時(shí)，可以隨時(shí)回放，甚至慢放，深入細(xì)致學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，這個(gè)是體育教師不能做到同時(shí)滿足不同小組進(jìn)行回放學(xué)習(xí)的缺憾。

信息化教學(xué)的進(jìn)程上還有許多需要我們?nèi)パ芯浚ヌ接懙膬?nèi)容，需要不斷學(xué)習(xí)，實(shí)踐，以有利于教學(xué)的現(xiàn)代化。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)1

在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過(guò)了十六個(gè)春秋，收獲了任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的自豪感和幸福成果。十六年來(lái)的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學(xué)習(xí)和反思，不斷提高自身的教育水平。

社會(huì)發(fā)展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對(duì)教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實(shí)踐者，又是教育的研究者，在一日活動(dòng)教育的過(guò)程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點(diǎn)，以課題的形式，研究促進(jìn)孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達(dá)到最理想的目標(biāo)。因此，老師是授業(yè)者，也學(xué)習(xí)者；既博學(xué)多識(shí)，又深刻敏銳。

只有當(dāng)教師的教育與研究交融在一起的時(shí)候，教師的.教學(xué)與反思才可能有機(jī)結(jié)合，當(dāng)教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時(shí)，我們的教學(xué)才具有教育哲學(xué)的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí)，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

在以后的工作中，我將從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持個(gè)人研修作為專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，努力做到從實(shí)踐困惑出發(fā)，在研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)幼兒的積極性，力求提高課堂效率。

總之，通過(guò)聆聽遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)講座，讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)；適時(shí)的視頻教學(xué)使我們深切地感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，使本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己教育思想的洗禮和升華，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升。

同時(shí)，通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問題的辦法。知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝！

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)2

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng)，俗稱“知識(shí)暴炸”，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威，今天就可能落伍。所以說(shuō)我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的.，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過(guò)處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)。

如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)3

短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的時(shí)間里，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。

回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見血的講座，得到尊敬的陳艷雯老師的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的'收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的陳艷雯老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái)，從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場(chǎng)“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真有點(diǎn)戀戀不舍的感覺。我們?cè)谥笇?dǎo)老師陳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西?，F(xiàn)總結(jié)如下：

雖然培訓(xùn)是短暫的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為我們保亭的教育事業(yè)，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)4

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的'興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，我己取得了一些成績(jī)，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢？

遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)5

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，教師們真切的感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我增長(zhǎng)見識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開始時(shí)，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙，但按照研修的.各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

二、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，新的教育形勢(shì)對(duì)老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法?？傊?，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽專題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，獲取的經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

四、在今后的工作中，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)6

短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識(shí)和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來(lái)，算是微乎其微的了！

此次培訓(xùn)的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對(duì)我影響最大、留下印象最深的是《關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說(shuō)，我想是因?yàn)樽鳛榻處?，我們面?duì)的是天真無(wú)邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無(wú)私地愛，不求任何的回報(bào)，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵(lì)著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！

在教育中，我們必須要有愛，有愛了，才會(huì)有包容，有寬容，有愛心，耐心，學(xué)生才會(huì)喜歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會(huì)有好的教學(xué)效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認(rèn)真地看了，被其貌不揚(yáng)的馬修老師打動(dòng)了！他對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付出，才會(huì)有了回報(bào)：在他離開那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的'方式表達(dá)了他們對(duì)馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習(xí)！

對(duì)待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長(zhǎng)！在教學(xué)方面，對(duì)我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接》?！缎〗M合作學(xué)習(xí)法》，我以前也用過(guò)，不過(guò)僅僅局限于單詞競(jìng)賽和表演，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語(yǔ)課堂！這個(gè)學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，參與意識(shí)，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，我相信，運(yùn)用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果一定會(huì)很不錯(cuò)！

培訓(xùn)即將結(jié)束，希望上級(jí)部門多組織這樣的學(xué)習(xí)！以后再有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的話，我一定還會(huì)積極參加，會(huì)好好把握的，It’snevertoolatetolearn。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索！生命不息，學(xué)習(xí)不止！

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)7

這次我參加了陜西省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，為了提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)知識(shí)和更新教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，更好地為教學(xué)工作服務(wù)，根據(jù)工作實(shí)際，自身的發(fā)展要求，特制定研修個(gè)人工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

在專家教授的指導(dǎo)下更新教育觀念，拓寬教學(xué)視野，提高教學(xué)能力，科研能力，促使自己專業(yè)化發(fā)展。以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“邊學(xué)邊交，自主領(lǐng)悟”的教學(xué)模式開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

3、積極探索，參與課題研究，配合學(xué)校做好校本研修工作，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修內(nèi)容。

1、認(rèn)真聽取專家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

2、在學(xué)校多參加聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，多向名師和教學(xué)能手學(xué)習(xí)，吸取精華，提高自身素養(yǎng)。

3、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。

4、每天聽課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真完成作業(yè)。

5、鉆研教學(xué)專著，努力學(xué)習(xí)與新課程相關(guān)的理論知識(shí)，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、填寫好研修日志，撰寫教育教學(xué)論文。

四、研修措施。

1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)專家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問題，并積極討論交流。

3、通過(guò)專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的.教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。

4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。

在這次網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)中，我會(huì)珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，工作中我會(huì)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己、提高自己。學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收益頗多自參加遠(yuǎn)程研修以來(lái)，作為研修學(xué)員的我通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到工作中。

一、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。

二、自覺采用新的教學(xué)模式。作為老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。多年來(lái)，老師教，學(xué)生學(xué)，老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，為課堂注入了新的生機(jī)與活力，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍，教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

三、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生ㄎ了學(xué)生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式ǜ好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我收獲了很多知識(shí)。作為一名教師，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段，擴(kuò)大知識(shí)面，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和最大的收獲。在未來(lái)的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)于律己，更加注重自己的教師行為素養(yǎng)，為幼兒做好榜樣。嚴(yán)格地按照新課標(biāo)的要求認(rèn)真的備課，上課，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)自己教育和教學(xué)。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)8

7月12日，在三亞市進(jìn)修學(xué)校的精心組織下，我們一行赴廈門市、福州市進(jìn)行為期一個(gè)星期的《三亞市校本與網(wǎng)絡(luò)研修整合》培訓(xùn)者培訓(xùn)，聽了各專家、校長(zhǎng)精彩的講座中，使我受益匪淺，令我豁然開朗。充分認(rèn)識(shí)到運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行校本教研已成為教師研修的重要途徑。網(wǎng)絡(luò)研修在教師教育教學(xué)領(lǐng)域里正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，搭建了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。

廖玉萍專家在《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合實(shí)施設(shè)計(jì)》的.培訓(xùn)中指出，校本研修就是“以校為本”的教師學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為了學(xué)校，為了學(xué)校教育質(zhì)量的提高，為了學(xué)校文化的提升，為了學(xué)校的特色發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)教研為教師合作學(xué)習(xí)和交流搭設(shè)了一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上大家民主、平等的展示自我，互相交流學(xué)習(xí)，促使自身養(yǎng)成教學(xué)研究興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師們可借助網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的工具，能夠感受到網(wǎng)絡(luò)教研給教學(xué)帶來(lái)了新的氣息，感受到網(wǎng)絡(luò)教研能夠達(dá)到常規(guī)教研無(wú)法比擬的方便、快捷、整合與開放，使常規(guī)教研活動(dòng)得到延伸，教研活動(dòng)的功能與效率得到了放大與提升。為了解決在網(wǎng)絡(luò)教研中已出現(xiàn)的問題，更好地、有效地，使更多的老師看到網(wǎng)絡(luò)教研所帶來(lái)的益處，那就是要充分利用教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源，把常規(guī)的教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來(lái)，讓網(wǎng)絡(luò)教研真正成為教師自我發(fā)展需要的一個(gè)平臺(tái)。

因此，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，及時(shí)與各位博友溝通交流，全面提升自我素質(zhì)。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)9

我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對(duì)面交流，既利于課程專家的'專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)10

我作為一名普通的小學(xué)教師，自參加工作以來(lái)，至今已經(jīng)歷了十多年的春華秋實(shí)。從教十余年來(lái)，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感投身課改工作之中，忠于職守，任勞任怨，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地。在積累了較為豐厚的教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)這次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我獲益匪淺。我的體會(huì)與感悟有三點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升綜合素質(zhì)。

過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。”但新課程的理念告訴我們：學(xué)生不是裝載知識(shí)的容器，不是知識(shí)的收購(gòu)站，他們需要的不是一杯水，一桶水，而是一種能力，一種去探究、去尋找整個(gè)知識(shí)海洋的能力！與其讓教師有一桶水往學(xué)生的杯里倒，不如教學(xué)生如何去挖掘水源，如何變“杯中水”為“長(zhǎng)流水”。

教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加市縣和學(xué)校組織的各種新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了洞察最新的教改動(dòng)態(tài)，關(guān)注教學(xué)改革實(shí)踐和研究成果，我堅(jiān)持閱讀了大量的教學(xué)刊物，在雜志報(bào)紙中汲取營(yíng)養(yǎng)。我還借助網(wǎng)絡(luò)這一快捷的信息資源，從專家和同行的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中去深深體會(huì)基礎(chǔ)教育課程改革的必要性和重要性，使我快速轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

二、靈活施教，積極挖掘課堂效率。

新課改的實(shí)施，教師的角色發(fā)生了變化，教師起碼要做到兩點(diǎn)：首先，變權(quán)威者為組織者，擔(dān)負(fù)著學(xué)習(xí)、探索的重任，不再有“經(jīng)驗(yàn)”可談。工作特點(diǎn)和職業(yè)要求決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據(jù)課改的需要和學(xué)科特點(diǎn)，積極參加各種集中學(xué)習(xí)、教材培訓(xùn)、集體備課、召開教學(xué)研討會(huì)，共同探究提高教學(xué)水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學(xué)習(xí)，提供機(jī)會(huì)，構(gòu)建平臺(tái)。其次，變指導(dǎo)者為參與者。

新課改中，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、使用學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，大膽嘗試新的教學(xué)模式，努力營(yíng)造自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)習(xí)氛圍，逐步形成了激活學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、貼近現(xiàn)實(shí)生活、追求真實(shí)有效的教學(xué)風(fēng)格。

三、善于思考，潛心提煉教改成果。

要想做一名優(yōu)秀的教師，必須透徹了解他的學(xué)生，不斷反思教學(xué)常態(tài)下的師生活動(dòng)，課改工作尤為如此。幾年來(lái)，課程改革使我真切的感受到了教育科研意識(shí)對(duì)新課程的作用。實(shí)踐中我堅(jiān)持質(zhì)疑反思，尤其善于走進(jìn)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和內(nèi)心世界，去關(guān)注學(xué)生，研究學(xué)生。我還不時(shí)地把自己在教育教學(xué)、課改實(shí)踐中的點(diǎn)滴感悟流淌于筆尖，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等多種渠道與專家對(duì)話，與同行交流，在反思中行動(dòng)，在行動(dòng)中反思，不斷促進(jìn)自身的專業(yè)化成長(zhǎng)。我特別注意老師間的交流與合作，教育教學(xué)中遇到問題就與同行交流磋商，定期總結(jié)一些問題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富，能力也得到了提高。

這次中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：專家講座，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

還記得從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)日子里，細(xì)讀那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；與科任老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，一有時(shí)間便進(jìn)入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中來(lái)，在這里自由瀏覽、評(píng)論他人文章，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，自己不成熟的文章又可得到各學(xué)員中肯的評(píng)論。在這里交友，在這里尋寶視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識(shí)，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺(tái)加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進(jìn)一步提升起到了前所未有的作用。

每天除了上課、備課、批改作業(yè)，剩余的時(shí)間我?guī)缀醵加迷诹诉h(yuǎn)程培訓(xùn)上就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的`心里是充實(shí)的，甜蜜的。因?yàn)槲曳窒碇腔?，和大家互?dòng)著、交流著，得到了大家的鼓勵(lì)，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我們的幸福，享受成長(zhǎng)的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無(wú)限的日子，這些日子永遠(yuǎn)定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。離別在即，我渴望天天擁有這份令人激動(dòng)的喜悅。因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地期待學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)后的作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我們的指導(dǎo)教師不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，他的敬業(yè)精神令我們終生難忘。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。的確，教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對(duì)話平臺(tái)，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團(tuán)隊(duì)合作。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)，點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。

總之，本階段遠(yuǎn)程研修使我受益匪淺。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。為推進(jìn)我校的課改工作竭盡自己全部的知識(shí)與能力。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)11

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的，真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解，從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué)，讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我，提高自己的教育教學(xué)能力。

文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，我們交換一下，一人就有兩個(gè)思想。”一個(gè)人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中，我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注著班級(jí)論壇，在這無(wú)聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修，給了我提升自我的機(jī)會(huì)，給了我與同行們相聚一堂，共同學(xué)習(xí)，相互交流的機(jī)會(huì)，我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學(xué)習(xí)，因成長(zhǎng)而快樂。

“活到老，學(xué)到老?！鼻笾倪^(guò)程是沒有止境的，我們學(xué)習(xí)更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)，所以我快樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力，我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗，人生因?qū)W習(xí)而精彩! 20xx教師培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育觀念要不斷更新，才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展。如何做一名新形勢(shì)下的`語(yǔ)文教師呢? 通過(guò)這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，認(rèn)真觀看學(xué)習(xí)各位專家和同仁的視頻、文章等資料，我受益匪淺。教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，我覺得傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。人的一生就是學(xué)習(xí)的一生，每位教師都應(yīng)該不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念，我們沒有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。

在職業(yè)道德方面，我認(rèn)為教師要以愛學(xué)生為核心，沒有愛就沒有教育，著名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生;其次，愛就不能放棄，假如你放棄一位學(xué)生，對(duì)整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，可能只有千萬(wàn)分之一，對(duì)一個(gè)班來(lái)說(shuō)只有百分之一，可是對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的毀滅，所以，我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的孩子，我們要把他當(dāng)作一個(gè)有思想情感的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為課下的知心朋友。不能整天只活在抱怨中，抱怨學(xué)生基礎(chǔ)差，抱怨學(xué)校條件差等。正如一位教育名家說(shuō)的，當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境;當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己;當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。

總之，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)12

近一個(gè)月的繼續(xù)教育培訓(xùn)結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我收獲很大更新了教育觀念，凈化了思想，為今后的工作指明了方向。

通過(guò)空中課堂中，專家的講解、分析，觀看名師的課堂教學(xué)實(shí)錄，使我真正體會(huì)到：讓課堂成為學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的地方；讓課堂成為學(xué)生情感交流、感悟做人的地方，讓課堂成為師生情感交流、共同思考的地方；讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、體驗(yàn)成功的地方。給我們教師的素養(yǎng)提出了很高的要求。以學(xué)科均衡發(fā)展促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的舉措，以及以創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為學(xué)生和諧的發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)的探索，也是素質(zhì)教育的必由之路

從培訓(xùn)中，我們知道了對(duì)教師角色的定位：應(yīng)該做一個(gè)言傳身教、教書育人的教育者，文化知識(shí)的傳遞者，智力資源的開發(fā)者，未來(lái)生活的設(shè)計(jì)者，心理健康的指導(dǎo)者，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的組織者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，教育現(xiàn)代化的開拓者，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能的伯樂，與學(xué)生積極互動(dòng)共同發(fā)展的'協(xié)作者，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，與學(xué)生平等相處的知己。

此次培訓(xùn)，是我感受到，教師不只是要有淵博的知識(shí)，更要有嶄新的理念，良好的品德，健康的心態(tài)，知理守法的從教行為；要想自己成為德才兼?zhèn)涞暮细窠處?，必須?jiān)持在思想、行為、品德、心理等方面與時(shí)俱進(jìn)，不斷自我發(fā)展，自我修養(yǎng)，自我完善。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)13

如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來(lái)，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對(duì)原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來(lái)，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來(lái)數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長(zhǎng)時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用，利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件，有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來(lái)，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧，使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的`價(jià)值和魅力所在。經(jīng)過(guò)一年多的努力，我己取得了一些成績(jī)，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭(zhēng)先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢?遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運(yùn)用，能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更“耳聰目明“，更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

我相信我的學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)14

在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的日子里，我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會(huì)：首先，我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽他人的.教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

其次多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校現(xiàn)在開展的“小組互助式”高效課堂的研究課題，不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道：一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛母語(yǔ)的快樂旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛暖流的滋潤(rùn)。感謝這次心靈交流的沙龍——遠(yuǎn)程研修！

網(wǎng)絡(luò)教師培訓(xùn)研修總結(jié)15

我有幸參加了全國(guó)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這里首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的平臺(tái)，讓我這樣一個(gè)特教新兵能有如此寶貴的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。讓我能在教育教學(xué)和業(yè)務(wù)水平方面快速的成長(zhǎng)。下面就把培訓(xùn)期間的所見、所聞?wù)碛涗浵聛?lái)，以便在以后的工作中總結(jié)。

一、專家引領(lǐng)，充實(shí)理論知識(shí)

這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄芙邮盏浇逃虒W(xué)新理論，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)期間，有幸能和特殊教育領(lǐng)域的專家們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)，專家們深入淺出的講解，生動(dòng)的案例分析，讓我受益匪淺。

二、同伴互助，擦出智慧火花

培訓(xùn)把全國(guó)各地的特教教師聚集在了一起，無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中還是班級(jí)論壇研討，全體學(xué)員已經(jīng)建立了深厚的感情，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在研討中大家都毫無(wú)保留、各抒己見，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，將自己在教學(xué)實(shí)際中總結(jié)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和方法拿來(lái)共享，我在同伴們身上學(xué)到許多教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我大開眼界，收獲許多。

國(guó)培研修的過(guò)程，也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，從許多資料中看，新課改關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，講座從各個(gè)角度剖析了教師在日常工作存在的問題，并提出改進(jìn)方案，使我在過(guò)程中受益匪淺。而培訓(xùn)只是一種手段、一個(gè)開端、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于培訓(xùn)給予我的知識(shí)見解，我會(huì)讓它像細(xì)水一樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)給我增添了知識(shí)，使我的教學(xué)又迸發(fā)心的理念生機(jī)。但同時(shí)，讓我感覺到自己肩膀上的責(zé)任，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)。今后，我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況，使教學(xué)課程更完備。

參加全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育研修總

通過(guò)參加技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，我感謝輔導(dǎo)老師和同學(xué)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)。下面談?wù)勎覍?duì)這次為期兩個(gè)多月教育技術(shù)能力培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用有所提高

本次培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作很有關(guān)系，所以對(duì)我們這一些一線教師來(lái)說(shuō)更有實(shí)用性。讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)學(xué)到了編寫教學(xué)設(shè)計(jì)方案、選擇教學(xué)用的媒體、信息化教學(xué)資源的收集和處理、形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)成果等等。讓我們充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。也促使我更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，特別是在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，我不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過(guò)對(duì)案例的學(xué)習(xí)研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法。對(duì)信息技術(shù)與課程整合有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也提升了我的教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平。這次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，為我們教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，指明了教學(xué)的方向。

二、更新了教育教學(xué)觀念

教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，不僅僅是一門課程的學(xué)習(xí)，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過(guò)程。不僅學(xué)到了很多有用的知識(shí)與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中，使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具，以進(jìn)一步吸引學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺地把全新的教學(xué)設(shè)計(jì)理念滲透到學(xué)科教學(xué)中，并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用，真正將教育技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，

三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更清”的.感覺。特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。我會(huì)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。這次的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓(xùn)里每一個(gè)幸福而又充實(shí)的的日子，因?yàn)榭梢灶I(lǐng)略一次次的茅塞頓開所帶來(lái)的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導(dǎo)老師在作業(yè)后面給予鼓勵(lì)的話語(yǔ)，那是對(duì)我們的鞭策和激勵(lì)。而我們又怎么能忘記我們一起經(jīng)歷的風(fēng)雨星辰？同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)日志上哪一句句溫暖的留言，感動(dòng)依舊在心里。

第四篇：山東省教師暑期培訓(xùn)研修總結(jié)

與研修再相遇

鄒平縣長(zhǎng)山中學(xué) 王曉曉 2011，我們?cè)僖淮味冗^(guò)了屬于我們自己的“盛典”。短短十來(lái)天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)? 炎熱的天氣無(wú)法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情。

由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對(duì)我這個(gè)剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一次可遇不可求的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我深知自己為人師責(zé)任的重大。

唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要！一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必須捉襟見肘，更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。

了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力，新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。

首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；

其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓教于樂。

第三，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教

師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

第四，要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì)的生存能力。

這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)新課程體系有了整體的了解；能讓教師整體把握中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力；能讓教師針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進(jìn)一步提升課程實(shí)施的水平；能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等問題，結(jié)合課案、課例的觀摩和點(diǎn)評(píng)，提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。

2011年的夏天，我們共同度過(guò);遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我們的心走得更近,希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn),共同探索.

第五篇：網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)總結(jié)

自從1月15號(hào)起我參加了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，在網(wǎng)上培訓(xùn)的時(shí)日里，通過(guò)這些天的在崗研修收獲頗豐，對(duì)我本人的專業(yè)化成長(zhǎng)也起到了重要的作用，現(xiàn)就培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

從參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的一開始，本人就認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，并將所有內(nèi)容全部下載以備平時(shí)來(lái)研究。力求博采眾長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，全身心的投入到參加“國(guó)培”之中。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，提高了終身學(xué)習(xí)的理念，更深層次的認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)對(duì)人可持續(xù)發(fā)展的重要性、必要性。這將持之以恒的帶入到今后日常的工作中、生活中。

通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，理論聯(lián)系實(shí)際的水平進(jìn)一步提高，在理論的指導(dǎo)下，科學(xué)的進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐中善于總結(jié)發(fā)展理論，做到理論與實(shí)踐科學(xué)結(jié)合。在自己的物理教學(xué)中充分利用所學(xué)知識(shí)，在課堂中有重大體現(xiàn)。

通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我的電腦操作水平有了很大的提高。適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)，為課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用插上了翅膀。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，在教學(xué)中與人合作能力進(jìn)一步增強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)顯著提升。

通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，自身素養(yǎng)不斷提升，教育教學(xué)理念不斷更新。新思想、新理念、新方法使自己的視野更闊了，困惑漸少了。更能適應(yīng)當(dāng)今的教學(xué)環(huán)境。

通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，教研能力水平有了很大的進(jìn)步，自覺教研的意識(shí)空前提高，進(jìn)一步領(lǐng)略了集體智慧的力量，分享了許多見解獨(dú)特，思想前衛(wèi)的教研成果，做到學(xué)以致用。

通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，在新課程理念下駕馭課堂的能力和水平有了很大的發(fā)展，新理念指導(dǎo)下的全新教學(xué)方式，有意識(shí)的滲透到每一堂課，努力做好學(xué)生的引路人，課改的踐行者。