第一篇：感受父母的愛. 習(xí)作教學(xué)設(shè)計

《感受父母的愛》習(xí)作教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、能夠?qū)懗龈惺艿降母改钢異奂皩Ω改钢異鄣幕貓蟆?/p>

2、注意用具體事例，表達真情實感，語句通順。

教學(xué)準備： 選定凝聚著父母之愛的照片、錄象、玩具或小禮物。

一、情境導(dǎo)入

1．課件出示本班學(xué)生過生日吹生日蠟燭的圖片：認識這位可愛的小女孩嗎？她在干什么呢？她開心嗎？

繼續(xù)出示其他同學(xué)過生日的圖片：看，還有呢??

2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可愛的孩子??！你們喜歡過生日嗎？過生日時，爸爸媽媽都是怎樣向你們祝賀的呢？

3．知道為什么爸爸媽媽這么重視我們的生日嗎？（結(jié)合學(xué)生回答相機板書：父母的愛）

二、感受愛

1．過渡：是啊，從過生日中我們感受到了父母的愛。（板書：過生日）還從哪些方面，哪些事情中能感受到父母的愛呢？（板書：感受）讓我們打開記憶的閘門──

2．課件配樂播放學(xué)生生活圖片（小時候媽媽給自己穿襪子，媽媽耐心地教自己學(xué)步，爸爸和自己一塊兒游泳，騎在爸爸地脖子上在公園玩等），引導(dǎo)學(xué)生觀看。3．指名交流：圖片中這樣的情景你們熟悉嗎？看過以后，我們能感受到父母的愛嗎？哪一幅最讓你感動？

4．在上今天這節(jié)課之前，同學(xué)們通過綜合性學(xué)習(xí)，了解了不少父母關(guān)愛自己的事，有的還收集了包含著父母愛的生活照片和其它物品，帶來了嗎？愿意把你們從這些物件中感受到的父母對你的愛告訴大家嗎？請用一兩句話簡單說一說你是從哪兒感受到的。

5．指名學(xué)生交流，從多角度、多層次感受父母不同的愛的方式。并相機簡潔地板書（如過生日、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、感受大自然、鍛煉自理能力、生病時、品德教育、批評等）。

6．渲染情感，過渡：謝謝同學(xué)們，父母的愛無時不在，無處不在。他們的愛如同春天的陽光一樣溫暖，如同秋天的雨露一樣甘甜。我們在爸爸媽媽愛的呵護下漸漸長大?！罢l言寸草心，報得三春暉”。

板書 ：用大大的紅色的 把剛才板書中父母不同的愛的方式圈在一起。7．結(jié)合本組課文及本班先進典型事例，進一步引導(dǎo)學(xué)生感受生活中孩子對父母的關(guān)愛。老師想起了在《可貴的沉默》課文里，開家長會時爸爸媽媽說的話 “我那小家伙真懂事了呢！” “他寫信叫我不要煩惱！”“他會體貼人了！”，《媽媽的賬單》里小彼得也懂事了。我班也有一位同學(xué)，他悄悄記住爸爸媽媽的生日，并用平時積攢的零花錢，在爸爸生日前一天為爸爸訂了生日蛋糕。而爸爸媽媽絲毫沒有察覺，他們得知后非常激動。知道他是誰嗎？讓我們給他掌聲好嗎？我們也做過或悄悄做過關(guān)愛爸爸媽媽，讓爸爸媽媽感到溫暖的事嗎？

三、表達愛

1．在你們想到的這么多的事里，你最想講給同學(xué)們聽的是哪一件？想一想這件事的經(jīng)過是怎樣的，最讓你感動的是什么地方？ 2．小組內(nèi)交流。

3．指名兩三個同學(xué)講述，相機提示引導(dǎo)，體會表達其中最感人的細節(jié)。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師真高興，真感動。我感受到我們爸爸媽媽的那無聲、無私、無價的愛，也感受到了同學(xué)們一顆顆美麗、純真的愛心。你們真的長大了，懂事了。謝謝你們！同學(xué)們最想講的這件事都想好了么？那我們就把這件事寫下來吧。怎么寫好呢？老師這兒有一位別的同學(xué)寫的感受父母愛的小文章，愿意一起看嗎？

四、范文引路

1．課件出示范文片斷。

2．學(xué)習(xí)，體會哪兒寫得好，引導(dǎo)學(xué)生要突出感人的細節(jié)。學(xué)習(xí)了別人寫得好的地方，我們知道怎么寫了嗎？ 3．把握習(xí)作要求，屏幕出示，齊讀： ①選最想寫的事；

②把最感人的地方寫出來； ③書寫工整，語句通順。

那好，就請拿起筆來，把想好的寫下來。

五、習(xí)作實踐

同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽。寫好后，回家讀給爸爸媽媽聽，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語。

第二篇：習(xí)作《母愛》教學(xué)設(shè)計

《母愛》作文教學(xué)設(shè)計

蘭西五小——李秀艷

一、課前序曲：

師：同學(xué)們今天我們初次見面，看到大家個個精神飽滿的樣子，我就知道大家都很聰明，請看這個大大的“聰”字，我們就會發(fā)現(xiàn)做一個聰明的人需要眼觀六路、耳聽八方、口勤說話、心多思考。今天這節(jié)作文課，我們要讓自己的眼、耳、口、心都投入之中，準備好了嗎？

生：（）

二、新課導(dǎo)入：

師：有一個人，她永遠占據(jù)我們心中最柔軟的地方，我們愿用一生來愛她；有一種愛，讓你肆意地索取享用，卻不要你任何的回報！這個人是母親，這種愛叫母愛！可以說母愛，是一個既古老又常新的話題。今天，老師愿和你們一道“感受母愛，體驗真情”。

生：齊讀課題

師：母親的愛是深深的，母親的情是濃濃的，再讀，讀出這份深情。

師：今天我們就圍繞母愛這個話題，寫一篇贊美母愛的習(xí)作。千百年來贊美母愛的好詞佳句有很多，請大家拿出導(dǎo)學(xué)案，欣賞好詞佳句的同時，根據(jù)以前的知識儲備，認真填寫里面的內(nèi)容。（注意寫字姿勢，頭要正，肩要平，腳踏地，）（課堂練習(xí)，第一要講正確，第二要講速度，所以理想的狀態(tài)應(yīng)該用四個字概括：又好又快。）

師：停筆，誰來說一說，你贊美母親的詞語。生：略

三、教學(xué)過程： 談母愛

師：是啊！孩子們用這么多的詞語，來贊美母親對我們的愛，從小到大是母親給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們?nèi)康膼?。天冷了有人給我們添衣加帽，天熱了有人為我扇風(fēng)解暑，媽媽為我們做得太多了，接下來同學(xué)們說一說今天早上上學(xué)前媽媽都對你說了什么，做了些什么？

預(yù)設(shè)：

生1：媽媽對我說：上學(xué)時小心走路，別摔著自己。師：你的感想？生:我感到很溫暖，體會到媽媽的愛。

師:母愛在哪里？生：在早晨的叮嚀中。在媽媽的關(guān)心的話語中。

生2：清晨，天氣很冷，媽媽很早起來為我做早飯，我望著媽媽的背影，心中有種辛酸感??

師：那你覺得母愛凝聚在哪里？生：在每天的早飯中。

生3：早晨，媽媽怕我冷，讓我穿一件厚衣服，我覺得暖呼呼的。學(xué)生順勢說出母愛在衣服里??

師：母愛在每天的早飯中，母愛在暖暖的衣服里，母愛的呵護時時刻刻地圍繞在我們周圍，母愛無處不在，今天我想用這樣一句話來贊美母愛：1.母愛就像潺潺的小溪，淙淙流淌的是她不倦的關(guān)懷。

2.母愛就像燈塔，在黑暗夜里為我們指明前進的道路。3.母愛就像衣服，時時刻刻溫暖著我們的身體。師：誰愿意把剛剛練習(xí)題中寫好的比喻句讀給大家聽。預(yù)設(shè)學(xué)生交流：

生1：母愛就像咖啡，關(guān)懷就像糖，母親把濃濃的糖融入特殊的咖啡中，我們一生都在品著它??

生2：母愛就像一碗粥，喝著它，香香甜甜??

生3：母愛就像蠟燭，燃燒了自己照亮了孩子前進的道路。生4：母愛如海，為我揚起風(fēng)帆到達幸福的彼岸。生5：母愛就像一場春雨，潤物無聲，綿長深遠。

生6：母愛是夏天里，那只為你搖蒲扇的那只手，搖得那么久那么久，卻不覺得累。生7：母愛是每天，在廚房里不停忙碌的身影。

生8：母愛像一壺茶，雖然平淡但品之卻芳香四溢，令人回味無窮。生9：母愛像一首歌，雖然普通但聽之卻跌宕起伏，給人美的回憶。

師：大家說得真好。請你從自己的句子中提煉出四五個精彩的字。如：只說母愛像什么就可以。

生：母愛就像小溪。

師：把像字換成如也可以。母愛如小溪，母愛如水。生提煉自己的比喻句：

生：母愛如衣，母愛如線，母愛如燈，母愛如茶，母愛如花，母愛如燭，母愛如光，母愛如山，母愛如海??

師：好，今天我們在寫作文的時候就可以用這樣的方法擬題，知道這是什么方法嗎? 生:略

師：板書“比喻擬題”。用修辭修辭方法擬題，能增強說服力和感染力，能夠把母愛所蘊含的情感生動鮮明地表達出來。

師: 我們也可以用主人公的稱謂做題目：本次作文是寫母親的，所以可以用《我的媽媽》為題，也可以用我的《我的母親》為題。

師：另外還以用媽媽的性格特點擬題，比如你的媽媽時時刻刻地告訴你做這件應(yīng)注意什么，做那件事應(yīng)小心什么，你總會覺得媽媽的關(guān)心是嘮叨，就以“愛嘮叨的媽媽”為題。文章擬題的方法還有很多，今天就講這幾種。

師：請看大屏幕：讀這句話，你有什么發(fā)現(xiàn)？

1.母愛是什么？母愛是早上出門前一句叮囑“好好學(xué)習(xí)”；母愛是回家之后一頓香噴噴的飯菜；母愛是早上穿在身上的帶有陽光味道的衣服；母 愛是?? 生：這是個排比句，這是個設(shè)問句。師：再看第二句話，這是個什么句子。

2.母親每天早上都要對我們不厭其煩地說：“好好學(xué)習(xí)”，她除了上班，還要做家務(wù)。媽媽真的好累啊，我愛我的媽媽！生：這是個陳述句。師：你認為哪一句好。預(yù)設(shè)生交流：

生1：第一句話用的是排比句，更順口，更流利。

生2：我讀排比句似乎更能表達母親對孩子的愛，而且用了排比句更加說明母愛是多種多樣的，母愛就是生活中的點點滴滴的平凡小事。

生3：第一句話后面用了一個省略號似乎還沒有說完，而第二句陳述句平鋪直敘，感情一般。

生4：設(shè)問句開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者讀下去，師：大家都認為第一句說得好更能表達母愛，我們今天的作文就可以用這樣的排比句式來寫開頭。

師：板書：開頭：設(shè)問，排比。開門見山。

師：誰來說你贊美母愛的排比句式。想好了，說一說。

師：關(guān)于母愛文章的開頭方法還有很多。如：我們可以引用名言開頭，就用我們練習(xí)題中的名言，你喜歡哪句，就以哪句開頭，誰來說一說。我們還可以以贊美母愛的古詩開頭，如孟郊的《游子吟》慈母手中線，游子身上衣??母親為兒的一針一線，細細密密地縫補衣服的鏡頭，再現(xiàn)了母愛的細密綿長，這樣的開頭更能表達人們心中的慈母形象。還可以以歌詞開頭，如閆維文老師的《母親》第一段：“你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人 3

給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦。啊，這個就是娘，啊，這個人就是媽?！币皇啄赣H唱出了多少人的心聲。如果以上你都不想用，就想直接 說，我的媽媽是世界上最愛我的人。直接點明人物扣題，這種開頭平時孩子們最常用，叫開門見山。

師：誰來說一說你的開頭？ 生：指兩名學(xué)生說。感母愛

師：你用樸實語言寫出了生活中最常見的母愛。孩子們，母愛是美好的，它是萬罐蜂蜜里最甜的，母愛如冬日里的暖陽，它是最溫暖的，母愛更具有神奇的力量，它可以忘記疼痛甚至生命，用自己的全身力量來保護自己的孩子。老師今天給大家講一個真實的故事，孩子們一定要認真聽，聽完故事告訴我故事母親是怎樣的人？（多媒體播放5月12日汶川大地震圖片）

2008年5.12汶川大地震中，有一位偉大的母親，用自己小小的身軀為孩子營造了一個生港灣！當搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)離開了人世，她是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，她的身體已經(jīng)被壓變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進去確認了她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，最后用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當救援的人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑邊喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進女人的身子底下，他摸了幾下，高聲的喊：“有人，有個孩子，還活著。”

經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，發(fā)現(xiàn)她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親用身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚了，手機傳遞著，每個看到短信的人都落淚了。

孩子們聽了這個故事你有什么想說的? 預(yù)設(shè)生交流：

生1：我覺得很難過，很傷心，這位母親太偉大了，她用自己生命換來孩子的新生！她創(chuàng)造了奇跡!值得我們贊美和敬佩。

生2：我非常難過，想到這位母親無私，無言的愛，用小小的身軀為孩子營造一個生的港灣，她太偉大了??

生3：選了一件地震中的事來寫母親，5月12日汶川大地震中，一位母親用自己的身體護住孩子，自己死去了，孩子被救活了。讓人心中感動，感動于這份偉大的愛??

師：是呀，此時此刻所有贊美的語言，都將失去光澤。聽了故事我們有種無言的難受，源于這是一個真實的故事。（板書：真實的事）

在大災(zāi)大難面前，我們看到了母愛的偉大，在和平時期沒有自然災(zāi)害的出現(xiàn)，生活中的媽媽，從小到大照顧我們，媽媽每天都為我們做哪些事呢？

生：做飯。

師：這十幾年來媽媽除了做飯，還做日常鎖事。生：媽媽給予了我們生命。生：媽媽為我們洗衣服。

師：一年四季，無論嚴寒酷暑媽媽都為我們洗衣服。從這些事中我們感受到了媽媽的愛，而這些事在生活中卻被我們忽視了，我們視而不見，以為這一切都是媽媽理所應(yīng)當做的，孩子們這些平常小事才是最打動人心的，才是媽媽的愛。請大家閉上眼睛，回放和媽媽在一起的生活情景，想想媽媽對自己的關(guān)懷和愛。此時我想起了我的媽媽，小時候，我特別怕冷，寒冷的冬天手凍得冰涼，回到家里，我冰冷的小手放在媽媽溫暖的大手里，一會就捂熱了，無論多么寒冷的冬天我都沒有感到冷，因為有一雙手在溫暖著我。我想起了我的媽媽：不時候，我特別愛吃西紅柿，每當夏天西紅柿成熟的時候，媽媽總是把最紅的，最新鮮的摘給我吃，那西紅柿我是吃在嘴里，甜在心上??！我的孩子們，此刻，你想到媽媽的哪些感動你的事，請你們把想到的故事和大家一起分享吧！

生1：有一次，我生病了，媽媽背著我去看病，那天天氣很冷，而媽媽不怕天氣寒冷，給我一個溫暖的背，讓我依靠著，背我去醫(yī)院，我心里酸酸的，甜甜的，澀澀的??

生2：媽媽給我煮粥，因為不小心，手燙傷了，我覺得媽媽太艱難了，為了疼自己的孩子，不怕苦難，克服困難來照顧自己的子女，這種愛是最偉大的。我一生都不會忘記。

生3：記得有一次，我和媽媽一起走在雪路上，路面很滑，我一不小心，差點滑倒，媽媽用力拉住我，關(guān)切地問我：“孩子，有事嗎”。我覺得媽媽的愛就是一種攙扶。

生：（）

師：媽媽比你還累，卻讓你休息。

師：每次吃飯，媽媽總把最好吃的夾到你的碗里。師：眼淚說明我們的生活是真實的，是媽媽讓我們感動。

師：真正讓我們感動的不是什么大事，也不是什么壯舉，一個蘋果，一碗面條，你新書包，你的被子和衣服，無不承載著母親深深的愛，一位同學(xué)敘述了母親細心收藏著她從入學(xué)到現(xiàn)在的每一本書，每一份試卷，每一張獎狀，每當媽媽拿出來，都會津津樂道講個不停，最后我們終于明白：因為愛，所以記得清晰。

是啊，“因為愛，所以記得清晰。媽媽的愛就在這些平常的小事中，我們要清晰地記得事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)尾，疲憊不堪是母親的神情，一舉手一投足一個關(guān)愛的動作，一個表情一種眼神一句話，這些細小之處足以動人心弦。這就是能打動人的細節(jié)描寫，其實我們的作文就在這小小的細節(jié)中，著力描寫人物當時的語言、動作、神態(tài)、心理活動等細節(jié)，表達人物最真摯的感情。

師:（板書時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)尾、語言、動作、神態(tài)、心理）這里一定要（詳）寫。

報母愛

師：小時候，母愛融在血液里，品著它，香甜甜/上學(xué)后，母愛裝在書包里，背著它，沉甸甸/長大后，母愛藏在枕頭里，枕著它，意綿綿，當歲月流走，韶華易逝，母親白發(fā)蒼蒼的時候，我們想對母親說些什么呢？

（播放多媒體課件，年輕——白發(fā)蒼蒼的老媽媽）。師：誰來說一說，你們想對媽媽說些什么呢？ 預(yù)設(shè)生說：

生1：媽媽我想對你說，“即使你白發(fā)蒼蒼，我永遠都不會改變對你地老天荒的愛?！?生2：媽媽我想對你說：今天是你攙扶著我長大成人，將來我會像你攙扶我一樣攙扶你，伴你走過每個春夏秋冬！

生3：媽媽我想對你說：你煮的這碗粥，讓我品嘗到了溫暖，我會用我一生的時間來珍惜，來回報。

生4：媽媽我想對你說：“小時候，母愛融在懷抱中，身兒暖暖的，上學(xué)后，母愛背在書包里，心兒甜甜的，長大后，母愛融在擁抱中，心兒美美的??

師：剛剛同學(xué)們說出了對母親的感恩之情，看出大家都是有孝心的孩子，長大了，我們要報答母親對我們的養(yǎng)育之恩。

師（板書，結(jié)尾：回報母愛，贊美母愛）開頭結(jié)尾要略寫，兩三句話就可以，中間部分要詳寫。

師：孩子們母愛是多種多樣的，我們每個人心中都有自己與媽媽的故事，下面就動筆把媽媽的愛寫出來吧。

學(xué)生習(xí)作，教師隨即巡視指導(dǎo)。

展示習(xí)作，互動評點

師：請同學(xué)們把自己寫得最精彩的段落讀給大家聽，當然，也可以讀出整篇文章；其他的同學(xué)認真聽，并發(fā)表意見。

鼓勵學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。

師：誰愿意把自己的作文讀給大家聽？（一位學(xué)生上臺）文章寫得好還要讀得好，有感情的朗讀能為精彩的文章錦上添花。來，試一試。

師：聽了之后，誰來說一說他寫得成功的地方或者提出修改意見？ 預(yù)設(shè)生交流》

生：他的開頭寫得好，但美中不足的是，舉出具體事例不夠感人。生：如果有對話就更好了。

生：他的文章關(guān)聯(lián)詞語呀，還有比喻句用得好。

生：他寫出了母親的外貌很好的，我想像出了她母親慈詳?shù)臉幼?。生：成語用得好。

生：那句比喻很精妙。給你的文章錦上添花了。生：可以刪掉不必要的詞語。

師：如果滿分一百分，你的作文可以得120分。

師：比如你文章里的這句?? 細節(jié)描寫得很到位，一舉手一投足，一個表情一種眼神一句話，這些細小之處足以動人心弦。能打動人心的，是真情；能盡顯真情的，就是細節(jié)。

師：多么樸實的語言訴說著如此真實的事情，讓讀者看了心兒揪揪的，感動得淚盈滿眶。師: 你的選材真實，故事情節(jié)描寫得形象、生動而感人，使讀者也感同身受。師：讀你的作文時，老師心情很愉快．如果把你那時的愉快心情寫上，那該多好！作文結(jié)尾寫出對母親的感謝!師：老師給你個建議——加上語言呀，動作呀，心里活動呀，故事就更具體了。師：我們的作文寫出來是讓人看的，如何讓自己的作品充滿吸引讀者的“魔力”呢？語言，起著關(guān)鍵的作用?！罢Z言有溫度，字詞知冷暖?！北热缒愕倪@句話——————寫得非常好。

師：你的故事我們聽后在心中蕩起了動情的波瀾，能讓讀者與你同喜同悲同歡笑，你的文章帶著你的情感走進讀者心中。

師：回到班里，同學(xué)們可以自己作些修改，不妨在形象、生動的記敘當中，適當用上一些得體的名言警句、諺語俗語、詩詞歌詞、成語歇后詞等，渲染家庭的溫暖，抒發(fā)對家人的熱愛，讓你的作品妙筆生花、文采飛揚。

師：還有這么多同學(xué)想把自己的文章讀給給大家聽，由于時間關(guān)系我們這節(jié)課就評到這里，真的很遺憾，我們下節(jié)課回到班級接著評一評，改一改。

結(jié)束語：

師：這次和同學(xué)們一起重溫了這份深深的，濃濃的而又常被我們忽視的母愛。我感覺到你們長大了，懂事了，你們懂得了用心感悟真情，用筆書寫出真情，將來還要用行動來回報真情！母親節(jié)快到了，愿天下所有的母親都擁有健康的身體，孩子們回到家里把今天的作文讀給媽媽聽，一定會讓終日操勞的媽媽興奮不已的。因為愛，所以記得清晰。

第三篇：父母愛

世界上最偉大的愛那就是父母之愛，健康的父母之愛像陽光溫暖明亮，像雨露滋潤孩子的心田，像山泉清澈、甘甜。

不健康的愛會造就不健康的孩子，日本著名的臨床心理學(xué)家河合隼雄教授將家庭中父親的角色作用命名為“父性原理”，將母親的角色作用命名為“母性原理”，認為家庭中必須明確父性和母性各自分擔(dān)的性別角色。

所謂“父性原理”是指無論多么可愛的孩子，如果做了違背社會準則或家規(guī)的事，當父親的會毫不留情的訓(xùn)斥孩子，或采取一些強制手段對待孩子。而“母性原理”則恰恰相反，無論自己的孩子怎樣，即使無惡不作，當母親的都會疼愛、包庇或袒護孩子。由此看來，“父性原理”在孩子的成長過程中就好像是“切斷的機能”，而“母性原理”好像是“包容的機能”。家中在教育子女問題上有唱“紅臉”的，有唱“白臉”的。而“父性原理”和“母性原理”如果不協(xié)調(diào)，往往會給孩子的心理健康帶來不良的影響，這也正是單親家庭的子女容易出現(xiàn)問題的一個重要原因。

美國著名作家巴德·舒爾伯格正是有了這種協(xié)調(diào)的父愛與母愛作基礎(chǔ)，最終走上了作家之路。

在巴德七八歲的時候，他寫了一首詩，母親是摟著巴德不住的贊揚。父親卻說這首詩“糟糕透了”。父親的話很讓巴德傷心，然而靠母親的支持鼓勵，所以他還能堅持寫作，但也正是父親的不斷挑毛病、指出其不足促使他不斷超越自我，沒有父親的嚴格要求和督促巴德寫作水平很難不斷提高。就這樣，伴隨著“精彩極了”和“糟糕透了”的聲音，巴德才終于成了一名作家。

很慶幸巴德·舒爾伯格能有一位慈祥的母親和嚴厲的父親。母親給了他創(chuàng)作的激情和毅力，而父親則幫助他不斷彌補寫作的缺失。

在日常生活中，我們往往能感激“母性原理”的愛，卻不能理解“父性原理”的愛，這實際上是使我們生活的小船偏離航向。我們要不斷的提醒自己：有了父親嚴厲的愛與母親寬容的愛共同協(xié)調(diào)，我們才會健康發(fā)展。

所以我們既要感激理解“母性原理”的愛，更要理解感激“父性原理”的愛，無論這兩種愛是來自父母還是老師。

第四篇：《感受母愛 體驗真情》教學(xué)設(shè)計

《感受母愛 體驗真情》教學(xué)設(shè)計

(2011-06-02 14:28:03)轉(zhuǎn)載▼

標簽： 分類： 中年級作文資料 雜談

執(zhí)教:朝陽小學(xué)四（3）班 徐紅波

一、教學(xué)設(shè)想

《全日制義務(wù)教育語文課程標準》明確強調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！备鶕?jù)以上要求，我以“真情實感”為突破口，安排設(shè)計了《感受母愛，體驗真情》這堂作文課試圖引導(dǎo)學(xué)生從感受人世間最偉大的愛（母愛），用自己的真情實感抒寫生活中最親密的人（母親）開始，去感受生活中的愛，從而愛他們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實感的好文章，同時也為今后的作文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

本著這樣的思想，我將教學(xué)目標定位為：１、感受偉大的母愛，抒寫對母親的真情。２、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。把教學(xué)的重點難點確立為：感受、表達母愛。為達到教學(xué)目標，我采用啟發(fā)式、情境式等教學(xué)方式，通過學(xué)生聽、唱、看、說、讀、寫、思的參與，在欣賞、感悟、探究、實踐中完成教學(xué)任務(wù)。

二、教學(xué)步驟

（一）課前序曲：

課前打開課件主頁，展示本課的教學(xué)內(nèi)容、過程和有關(guān)的圖片，并播放歌曲《世上只有媽媽好》，讓學(xué)生跟著唱。

［設(shè)計說明］從學(xué)生熟悉的歌曲和美的畫面開始，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動課堂氣氛，拉近師生的距離。圖片內(nèi)容是母親與孩子的溫馨畫面，小時候母親撫養(yǎng)教育我們，母親老了，我們應(yīng)該贍養(yǎng)她，給她擦臉洗腳。

（二）新課導(dǎo)入：

１、上課后問學(xué)生《世上只有媽媽好》是哪部電影的主題曲，轉(zhuǎn)入“新課導(dǎo)入”頁面，展示《媽媽再愛我一次》的劇情簡介和視頻片段。２、觀看后探究問題：

（１）大雨天媽媽找不到兒子，有怎樣的表現(xiàn)？

（２）找到兒子，看到奄奄一息的兒子，媽媽又有怎樣的表現(xiàn)？（３）當兒子被他的爸爸抱走去看病時，母親又有怎樣的行動？（４）你覺得電影中的媽媽對兒子怎樣？我們有沒有被感動？

３、教師導(dǎo)入：應(yīng)該說，天底下所有母親的心都是一樣的，我們的母親和電影中小強的母親一樣無私地深愛著我們，他們也同樣的偉大。今天老師要帶著大家以“感受母愛，體驗真情”為主題進行一次心靈之旅。母親是我們最親密的人，也是最愛我們的人，我們寫文章首先應(yīng)該寫寫母親。那么怎樣才能寫出對母親的真情呢？讓我們一起來看看別人是怎樣寫的，好不好？

［設(shè)計說明］一方面激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面讓學(xué)生了解媽媽對兒子愛的表現(xiàn)，在觀看中感動起來，喚起他們熱愛媽媽的情感，為下面的教學(xué)作鋪墊。

（三）范文引導(dǎo)： 打開“范文引導(dǎo)”頁面。１、例文一。

（１）閱讀例文《媽媽的嘮叨之歌》。（２）探究問題。

①文中的媽媽有怎樣的特點？

②作者通過什么來表現(xiàn)媽媽這一特點的？ ③常用的人物描寫的方法有哪些？

（３）得出結(jié)論：我們要善于觀察母親，發(fā)現(xiàn)母愛，把觀察、發(fā)現(xiàn)到的母親的語言、動作、神態(tài)等描寫出來。２、例文二。

（１）閱讀例文《母愛》。（２）探究問題。

本文作者在什么時候感受到母親是非常愛她的，從而被母愛深深地震撼著？

（３）得出結(jié)論：選擇個性特點鮮明的細節(jié)材料，通過細致地描寫，真切地加以表現(xiàn)。３、例文三。

（１）閱讀例文：《母親，你是我一生的感動》。（２）探究問題。

①同學(xué)們找找看，你認為什么地方最感人？

②作者是在什么地方最深切的體會到母愛，從而值得她為母親感動一生？

③想一想，如果這位小作者不善于感受生活，聽到姑姑的話仍然漠然置之，根本不把這件事放在心上，能寫出這樣感人的文章嗎？

④這段文字也運用了一些描寫，但為何更為感人呢？

（３）得出結(jié)論：我們要從平凡小事中感受、體驗?zāi)笎?，把自己深切體驗過的感情，如實地表現(xiàn)出來。

４、總結(jié)歸納三篇例文的啟示。

［設(shè)計說明］這部分設(shè)計了三篇例文，讓學(xué)生在欣賞、閱讀、探究、思考別人親情的過程中自己得出結(jié)論，明確寫出對母親親情的三種方法。注重可操作性教學(xué)，整個過程教師只作引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體性。

（四）聯(lián)系自身：

１、進入“聯(lián)系自身”頁面，欣賞歌詞《母親》，了解在生活中母親為我們所做的點點滴滴。２、教師總結(jié)：回首往事，我們才幡然醒悟，母親那尋常的小事卻飽含著深愛。汪國真在《母親的愛》這首詩中寫到：我們的歡樂/是母親臉上的微笑/我們的痛苦/是母親眼里深深的憂傷/我們可以走的很遠很遠/卻總走不出母親心靈的廣場。是的，母親的愛已滲入到我們的生命之中，而我們總是在母親的心里被牽掛和惦記。看來，母愛需要提醒，需要用心靈去感受，當然更需要表達。每一位母親都是一篇令人百讀不厭、回味綿長的華章。同學(xué)們，回憶一下吧，打開你塵封已久的記憶，翻開你成長的歷程，想想媽媽曾經(jīng)為你所做的一些事情，你就會感到幸福，你就會心存感激的，你就會有寫作的激情和渴望，你就能抒寫出對母親的真情。用我們的筆、用我們的心來表達對母親的感激之情吧！

３、學(xué)生當堂練筆。學(xué)生快速思考母親對自己的愛并在網(wǎng)上進行交流。４、跟老師立下愛母親的誓言。

教師總結(jié)：希望我們今后無論干什么工作，無論走到哪里，都不能忘記今天在這里立下的誓言，也無論我們的母親是多么的衰老，多么的體弱，她永遠是我們心中最美麗的人。［設(shè)計說明］在欣賞了別人的親情之后馬上抓住靈感進行自我感悟，當堂訓(xùn)練。網(wǎng)上交流便于信息的反饋，能更好地檢測本堂課的學(xué)習(xí)效果，加強師生互動，生生互動。在學(xué)生最動情的時候，讓他們立下愛母親的誓言，表表愛母親的決心。

（五）作業(yè)布置：

打開“表達母愛”頁面，布置作業(yè)：１、在生活中理解母親，關(guān)心母親，熱愛母親。２、用心觀察、感受母親愛你的細節(jié)，通過語言、動作等多樣化的描寫，寫出母親對你的愛。３、課外搜集相關(guān)資料。另外推薦閱讀有關(guān)母愛的文章，友情鏈接相關(guān)網(wǎng)址。

［設(shè)計說明］課堂的時間是有限的，把作業(yè)留到課后，讓學(xué)生通過信息的搜集和整理進一步去閱讀、感悟和寫作，既培養(yǎng)了他們的能力，又更利于他們寫出真正的真情作文。另外，母愛是需要一個人用一生去感悟的，只有在生活中真正理解、關(guān)心、熱愛母親，才是對母愛最好的表達。一個好的語文教師，不僅僅要教學(xué)生學(xué)語文，還要教學(xué)生學(xué)做人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”。

（六）課堂尾聲：

１、進入“課堂尾聲”頁面，播放滿文軍表達母愛親情的歌曲《懂你》。

２、教師結(jié)束語：這次和同學(xué)們一起重溫了母親偉大無私的愛。我有一種感覺，就是發(fā)現(xiàn)你們突然長大了，懂事了，你們懂得了母親。就讓我們從感受母愛，愛母親開始，去感受來自生活的方方面面的愛，從而愛我們身邊的人，愛我們的祖國和人民，寫出真情實感的好文章吧！希望同學(xué)們都能在作文中流露真情，在生活中學(xué)做真人。

［設(shè)計說明］在表達母愛親情的歌聲中再次激發(fā)學(xué)生的情感。結(jié)尾點明本課教學(xué)的理念“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”

附：學(xué)生例文

媽媽的嘮叨之歌

媽媽確實有一支永遠也唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽都曬在屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢給攪了。吃早飯時，她又開始嘮叨了：“多吃點，餓壞了怎么辦？慢點吃，別噎著了?！闭媸懿涣?，剛想去上學(xué)，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，著涼了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不見她的嘮叨了，誰知她又在喊：“路上小心，注意安全，上課……”這些，我都背出來了。晚飯時，媽媽又唱了：“快點吃，吃完了快點寫作業(yè)，早點……”

母 愛

由于姊妹中我長得最丑，媽媽編的順口溜叫“門樓頭，洼殼臉，一輩沒有好心眼”。又由于排行老三，便又得了個“三邪”的雅號。每當和姊妹發(fā)生摩擦的時候，他們就拿這些話來罵我，令我火冒三丈，便動武，每當這時候我挨的鞋底最多。想起小時候，快樂的事沒幾件，倒是挨打的情節(jié)歷歷在目。這樣的經(jīng)歷產(chǎn)生的優(yōu)點是：瀟灑走四方，從來不想家。

雖然一直認為父母待我不好，但該盡的義務(wù)我是毫不含糊的，這在姊妹當中還是最突出的。但都是出于一種道義，而不是出于感情。直到有一天，和媽媽一同看電視，看到片中的女主角有點像我，便談到人長得像不像的問題，媽不經(jīng)意地說：“在磷礦小店有位營業(yè)員長得像你，在你出遠門的那一年，我跟你爸想你的時候，便到小店假裝買東西，把那營業(yè)員看上幾眼?！陛p輕的幾句話，給了我深深的震撼……

母親，你是我一生的感動

“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸?！弊x著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝地辛勤耕作的母親。

我從小生活在農(nóng)村，整天玩耍在田野間，從未走出過大山。４歲那年，父親隨山里的打工隊伍走了，去了深圳就再也沒有音訊了。后來父親托人帶來書信，逼著母親與他離了婚。那一日，我孤獨地守在破舊的小屋中，看見母親跌跌碰碰地從村委回來。她抱著我，失聲痛哭。那件事深深地震撼著我幼小而純真的心，我發(fā)誓，一定要為母親爭口氣。１０歲時，我來到城里的姑姑家，開始了另一種生活。飽嘗了寄人籬下的寂寞，是母親一直給我生活的動力。不知怎的，我不愿讓同學(xué)們看見我那農(nóng)村模樣的母親，于是，我就叮囑她別來學(xué)校，東西可以讓別人帶來。無意中，從姑姑口里得知，母親每星期都來看我，都是躲在角落里，然后，默默地走回家去，為的是省下車錢。聽著，聽著，我的眼淚禁不住流了出來。我在心里暗暗地譴責(zé)自己：你太自私了！

那以后，當我主動請母親來學(xué)校時，她卻怎么也不肯來。她一個人守著幾畝田，為了我——她心中唯一的希望。

母親，我曾給了你太深的傷害，你卻仍然一如既往，給予我你所能給的一切。好似我在你那兒存了一筆感情的巨款，可以隨我盡情揮霍似的。

在茫茫的人海里，我的母親是普普通通的農(nóng)家婦女。當我在繁華的都市學(xué)習(xí)，受到嘲笑或極少的表揚時，我都在心里默念：你是母親唯一的希望，你不可以后退。

“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”讀著孟郊的《游子吟》，我似乎又飛回了那彌漫著泥土氣息的大山腳下，依稀望見母親愛佇立的身影。我在內(nèi)心深處默念著：母親，你是我一生的感動！我永遠愛你、敬你！

第五篇：感恩父母愛

感恩父母愛

是誰給了我們生命？是誰哺育我們長大？是誰在生活中對我們關(guān)懷甚微？就是我們身邊最親近的人——父母。

既然是母親和父親花這么長時間來養(yǎng)育我，那么我們就得用真摯的感情來感恩父母的愛。

在生活的點點滴滴中，我時常會犯一些再小不過的錯誤，他們真是雞蛋里挑骨頭，一點錯誤也不輕易放過。一發(fā)現(xiàn)不對勁，就叨叨嘮嘮地講起大道理來了，一講就是一個時辰。我總會把父母的好心好意當成耳旁風(fēng)，一點也聽不進去。慢慢地，我明白了，原來父母的愛是那么隱蔽！

在琳瑯滿目的商場里，好東西數(shù)不勝數(shù)。小時候，我跟父母一起到商場里買東西，總是纏著他們，非逼他們給我買，他們承受住家庭的負擔(dān)，為了我情不自禁的掏出了錢，那時我沒有意識到父母的苦衷，現(xiàn)在我才知道了：父母為了養(yǎng)活一家人，拼命地掙錢，錢在我的手里卻被輕易地花了出去。父母的愛是那么深沉！

小時候，我把父母辛辛苦苦掙來的錢隨意亂花，可以說是揮金如土，現(xiàn)在長大了，才懂得了父母為了我們所有的消費都辛勤地勞動著，現(xiàn)在我是明白了，父母是用瘦弱的雙肩為我們撐起一片藍天，父母的愛是那么無私！

父母只是暫時的“避雨場所”，我們遲早都得飛出巢穴，去尋找屬于我們的自由。然而，父母的愛卻不能輕易忘記，我們應(yīng)該學(xué)會感恩，時時刻刻銘記“感恩”二字！用我們真誠的心去感恩身旁的每個人！

母愛

母愛像流淌的小溪，滋潤著我心田；像一場及時雨，澆灌著我干涸的心靈；母愛像一本萬能字典讓我受用不盡；母愛像??

記得一個星期天，我在家里悠閑地看電視，而母親卻在一旁不停地忙碌著，我看著母親忙碌的身影，可是一不小心竟把那瓶母親最喜愛的香水打碎了，我心里像十五個吊桶打水——七上八下的，要知道這是媽媽夢寐以求的香水啊。我低著頭，剛想說些什么，母親反而安慰我說：“沒事孩子，以后小心點就是了，別再打碎東西了?！眲x那間，我恨不得找個地縫鉆進去，我真希望媽媽狠狠地訓(xùn)斥我一番，以減輕我的罪責(zé)，但是媽媽卻沒有，我感受到了媽媽的寬容。

記得還有一次，我吃飯后也沒告訴媽媽便出去玩了，我玩的很開心。傍晚，我回到家，只見父親在門口焦急地等待著，一見到我，父親焦急地說：“你跑哪去了？你的媽媽呢？”“媽媽？我沒有見到啊。”我丈二和尚——摸不著頭腦，“你媽媽見你這么晚了還沒回來就出去找你了??”父親大聲說。正在我們著急的時候，媽媽回來了，她的臉凍得通紅通紅的，手上也凍的起了大包。我抱著媽媽大哭了起來，長這么大了還讓母親擔(dān)心我，牽掛我，真是太不應(yīng)該了。

記憶最深的是去年過年的時候，家家張燈結(jié)彩，貼對聯(lián)，吃年夜飯，飯桌上我正等著媽媽親手做的紅燒肉，一會紅燒肉端上來了，而母親卻坐在一旁吃起了青菜，我問“媽媽，你為什么不吃肉呢？”母親說“我不愛吃肉，蔬菜里含有維生素?！蔽以谀赣H 的眼里讀懂了愛，我知道母親不是不想吃肉，更不是不喜歡吃肉，而是她知道我愛吃肉，她想讓我多吃一些。我再也沒有心情吃這盤紅燒肉，這哪是肉?。窟@分明是母親的愛呀！

在這個世界里，只知道付出從不要求回報的是母親，只知道奉獻從不要求索取的還是母親，母親啊母親，您對我的恩情我該如何去報答呢？千言萬語我想對您說一句話“媽媽，我永遠您！”