第一篇：助教批改作業(yè)總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

這個(gè)學(xué)期剛開學(xué)不久，學(xué)院安排我們擔(dān)任老師的助教，幫助老師批改作業(yè)。于是我也就成為了眾多助教中的一員。我想從中學(xué)到的也很多：一是想幫助年輕的學(xué)弟學(xué)妹，并從中體會(huì)助人為樂的樂趣；二是希望在和老師、學(xué)院接觸的同時(shí)，鍛煉自己的交際能力，并學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)如今，這個(gè)學(xué)期快要結(jié)束了，如果我真的要為自己的這份工作做一個(gè)總結(jié)，我想說，我很快樂，我真的成長(zhǎng)了不少。

這學(xué)期開學(xué)開始，我擔(dān)任了理學(xué)院老師高等數(shù)學(xué)課程的助教。我的任務(wù)是批改學(xué)生的課后作業(yè)，協(xié)助老師進(jìn)行該門課程的教學(xué), 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我按照老師的要求，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，匯總學(xué)生作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn)，總結(jié)難點(diǎn)，及時(shí)將作業(yè)反饋表交給主講老師。

在批改作業(yè)過程中，通過和其他同學(xué)的交流批改方法，學(xué)到了很多好的方法，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)，在與同學(xué)交流的過程中我也發(fā)現(xiàn)自身一些的不足之處，給我提供了一次自我完善的機(jī)會(huì)。

在這三個(gè)多月的助教生活中同樣也學(xué)到了不少東西，畢竟教與學(xué)是相長(zhǎng)的，是一個(gè)相互促進(jìn)與相互學(xué)習(xí)的過程，在這期間不斷鞏固和強(qiáng)化了自己專業(yè)的理論知識(shí)水平及與人溝通交流的能力，也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)水平與專業(yè)知識(shí)有待進(jìn)一步提高。

三個(gè)多月助教工作快要臨近結(jié)束，這過程中我完成的任務(wù)雖然非常有限，但是我確實(shí)學(xué)到了不少東西。首先，在教與學(xué)相長(zhǎng)的過程中，我不斷鞏固和強(qiáng)化了自己的理論知識(shí)水平。《高等數(shù)學(xué)》是最基礎(chǔ)的一門課程，這次助教工作不僅使我對(duì)數(shù)學(xué)理論在真正做題的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，還讓我對(duì)數(shù)學(xué)理論更熟悉并有了新的理解。

其次，在這頻繁與老師、同學(xué)接觸的過程中，已經(jīng)潛移默化地提升了我的人際和溝通技能。我更加增加了自己的責(zé)任感，我深切感受到作為一名教師的辛苦，我作為一名大三的本科生和助教，可以說有學(xué)生和老師的雙重身份，讓我更好理解師生關(guān)系，知道老師的辛苦。

最后，非常感謝學(xué)院能給我們提供一個(gè)如此好的鍛煉自身，提高自身能力水平的平臺(tái)，為以后的教學(xué)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就要過去了，一個(gè)學(xué)期的助教生活，忙碌貫穿其中，卻也收獲了很多。

理學(xué)院

第二篇：如何批改作業(yè)

怎樣批改作業(yè)

課堂教學(xué)效果很難反映小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的幾點(diǎn)建議在數(shù)學(xué)教學(xué)中，批改數(shù)學(xué)作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一項(xiàng)常規(guī)工作。數(shù)學(xué)作業(yè)是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是對(duì)課堂教學(xué)的發(fā)展與提高。是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的最基本的活動(dòng)形式。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的形成、數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握、數(shù)學(xué)方法與技能的獲得、學(xué)生智力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，都離不開作業(yè)這一基本活動(dòng)環(huán)節(jié)。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案、制定切實(shí)可行的措施等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。它起著鞏固課堂知識(shí)，反饋課堂教學(xué)效果，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并據(jù)此總結(jié)本課教學(xué)的得失，制訂對(duì)策，尋求解決問題的方法的作用。數(shù)學(xué)作業(yè)還是師生雙方獲得信息的重要窗口。教師通過批改作業(yè)，能及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映教師在教學(xué)中面臨的癥結(jié)，是對(duì)學(xué)生作業(yè)情況的審查和評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況的檢查和評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行科學(xué)、全面的評(píng)價(jià)，能起到激勵(lì)教育學(xué)生的作用，我們可以使學(xué)生知道自己的作業(yè)錯(cuò)在哪、好在哪、怎樣改進(jìn)，幫助學(xué)生糾正消除錯(cuò)誤，彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷。

一、對(duì)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，剛進(jìn)入小學(xué)的大門時(shí)間還不長(zhǎng)，對(duì)于一些表示等級(jí)的詞語(yǔ)還不太理解。他們?cè)趯W(xué)前班，老師批改的作業(yè)大部分都是以小紅花作代替，而且學(xué)前班的作業(yè)和小學(xué)一、二年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)大不相同的。從教多年，一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)小學(xué)一二年級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，是一個(gè)長(zhǎng)期困擾著我一直進(jìn)行不斷的探討的問題，每天上課時(shí)間都在三節(jié)課以上，在繁重的教學(xué)之后，又要面對(duì)幾十本甚至上百本的作業(yè)，特別是一、二年級(jí)的學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)，在書寫上又不工整，字跡不清晰、格式不整齊，面對(duì)這樣的作業(yè)，我個(gè)人認(rèn)為，打“×”和“√”號(hào)、以及百分制的等級(jí)評(píng)定較好，不適宜用甲乙丙丁的等次來(lái)批改、也可以用一些少量的小紅花或五角星來(lái)批閱。這樣可以充分的調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

二、對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的批改

中高年級(jí)的學(xué)生，即是小學(xué)三至六年級(jí)的學(xué)生。我們要打破傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改的方式是，教師布置作業(yè)，學(xué)生練習(xí)。為了保證學(xué)生的答題正確性，還有不少老師的做法是“先講后練”，這種形式學(xué)生做起來(lái)很開心，答案正確率高，教師改起來(lái)很省心。負(fù)責(zé)的教師呢，逢錯(cuò)必改，逢錯(cuò)必批，末了還不忘鄭重地打個(gè)分?jǐn)?shù)或畫個(gè)等級(jí)。但是這種作業(yè)的批改方式不出來(lái)，起不到做作業(yè)的真正目的，同時(shí)還給學(xué)生養(yǎng)成了不動(dòng)腦筋，不發(fā)揮思維的壞習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生的作業(yè)我認(rèn)為分三部分進(jìn)行評(píng)講：一，基本評(píng)價(jià)，就是對(duì)于書寫工整，字跡清晰，格式整齊的作業(yè)，給滿分，評(píng)為優(yōu)、甲或100分，二、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)?；谶_(dá)到上述要求的，且有所創(chuàng)新，可評(píng)為優(yōu)加星號(hào)，或甲上、或100加星號(hào)。

三、實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)。達(dá)到上述兩項(xiàng)要求的，且有創(chuàng)新并且有簡(jiǎn)便之意，可適當(dāng)進(jìn)行一些物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們善于創(chuàng)新思維的良好習(xí)慣。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改的創(chuàng)新

隨著教育體制改革的不斷深入，在課堂教學(xué)中，教師只是學(xué)生取得知識(shí)的引領(lǐng)者，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀性，轉(zhuǎn)變教師的角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)生為主體，提高課堂教學(xué)效率，筆者結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施，提出一些創(chuàng)新的靈活的適時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式，目的是可以更好地幫助教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，有針對(duì)性的調(diào)整自己的教學(xué)方法，及時(shí)反饋信息，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握并加以鞏固。

（1）小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式的創(chuàng)新

a隨意抽改

對(duì)于一堂新授課的作業(yè)，在課堂上先及時(shí)隨意的抽改幾本，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂即時(shí)的解決，然后再采用全批全改的方法。這樣可以了解每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用情況，檢查本節(jié)課的教學(xué)效果，調(diào)整下堂課的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)普遍存在的問題，除了在全班進(jìn)行講解，還要在當(dāng)天的家庭作業(yè)中適當(dāng)布置一些相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，舉一反三，加以鞏固。對(duì)于個(gè)別的問題，可以通過學(xué)生的書面修正、或找其他學(xué)生上黑板板演或教師課后進(jìn)行輔導(dǎo)等方法得以解決。

b學(xué)生自己獨(dú)立批改

這種批改方法適用于一些如常規(guī)性的一般性的口算練習(xí)或卡片練習(xí)。我一般采用這種方法時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立完成后，我就安排一個(gè)學(xué)生口報(bào)正確答案，其他學(xué)生對(duì)照答案自己批改。批改后，由各小組組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況，對(duì)做得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，課后老師不再批改，但必須作定期檢查。再比如對(duì)于一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，如計(jì)算題，課堂作業(yè)應(yīng)在當(dāng)堂完成，我就公布正確答案，學(xué)生自己批改，錯(cuò)題在旁邊用紅筆做記號(hào)，課后自行訂正，訂正后再讓教師批改，這種方法有利于教師了解個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

c學(xué)生之間相互批改

課堂上有些作業(yè)可以采用讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互相批改的方法，這種作業(yè)批改的方式，有利于提高學(xué)生自身責(zé)任感和自身的評(píng)價(jià)能力，學(xué)生在批改別人的作業(yè)時(shí)，往往都特別認(rèn)真，不放過一點(diǎn)細(xì)小錯(cuò)誤，甚至于比老師改得還認(rèn)真，這樣可以提高他們的識(shí)別判斷能力，從別人作業(yè)中接受教訓(xùn)，從別人作業(yè)中吸取優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)自己作業(yè)。但是我比較反對(duì)同桌互批，因?yàn)樵囘^幾次這樣的效果并不是很好，每個(gè)學(xué)生都有好勝心，非常關(guān)注自己的作業(yè)情況，老師在校對(duì)時(shí)，他時(shí)不時(shí)的看自己的本子，生怕同桌同學(xué)把他改錯(cuò)了，因而而忽略了自己改別人作業(yè)的過程。

d典型錯(cuò)誤共同評(píng)講

教師在批改完學(xué)生作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)總結(jié)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的典型的錯(cuò)誤，把這些典型錯(cuò)誤及時(shí)的記錄并進(jìn)行總結(jié)后，在下一堂課開始時(shí)候或其他的時(shí)間把典型的錯(cuò)誤寫在黑板上，教師做一些適當(dāng)提示，讓全班學(xué)生共同訂正批改，通過這樣的共評(píng)，可以達(dá)到學(xué)生之間互相啟發(fā)，互相爭(zhēng)論，真正弄懂錯(cuò)誤的原因及糾正的方法。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方法深受學(xué)生的歡迎。學(xué)生興趣非常高。

e采用多次批改

學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，也是知識(shí)遷移的一個(gè)運(yùn)用過程。許多學(xué)生難以一次性的使作業(yè)達(dá)到準(zhǔn)確較高的水平，得到自己滿意的等級(jí)。我們可以采取多次批改，逐次提高作業(yè)等級(jí)的批改策略。當(dāng)作業(yè)發(fā)給學(xué)生以后，讓他們把自己錯(cuò)誤的部分再重新做一遍，如果他們能夠糾正錯(cuò)誤，彌補(bǔ)不足，或者正確的和不正確的能補(bǔ)充更好的解題方法，就可以視情況給以提高原有的評(píng)判等級(jí)。這種方法特別是適合于用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的類型，也可適用于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生。

f適時(shí)緩批或待定

我們?cè)谄綍r(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)批改中不能全部采取相同的方法批改，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度是不平衡的，即使是優(yōu)生也有可能有失誤的時(shí)候。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)誤過多，為避免學(xué)生作業(yè)等級(jí)太低，心理壓力太大，打擊學(xué)生自信心，以及產(chǎn)生知識(shí)上的脫節(jié)和惡性循環(huán)等等，可以采取暫不評(píng)判等級(jí)的批改策略,這種方法即待定的方法。等學(xué)生弄清了錯(cuò)誤原因，補(bǔ)充了所欠缺的知識(shí)，將作業(yè)重做之后，再進(jìn)行評(píng)判，給與等級(jí)。

g及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的作業(yè)的批改

教師在學(xué)生作業(yè)批改過程中，要善于發(fā)現(xiàn)一些問題作業(yè)，比如批改成績(jī)特別好的學(xué)生，突然發(fā)現(xiàn)他錯(cuò)誤特別多，是不是這位學(xué)生有什么困難或有什么其他情況；又如，有的學(xué)生作業(yè)的解題步驟特別簡(jiǎn)單，答案正確，是不是有什么新的方法還是抄襲別人答案的；再比如，平時(shí)成績(jī)特別差的學(xué)生，這次突然作業(yè)做的很好，是不是這位學(xué)生學(xué)時(shí)成績(jī)提高了還是抄襲別人作業(yè)的等等，遇到這些情況都要及時(shí)總結(jié)，不清楚的要和學(xué)生交談及時(shí)了解詳細(xì)情況。然后再根據(jù)具體情況進(jìn)行具體解決。h進(jìn)行眉批或尾批，即評(píng)語(yǔ)式的批改

對(duì)于學(xué)生作業(yè)的批改，采用像改作文一樣的批改方式，即進(jìn)行眉批或尾批，即評(píng)語(yǔ)式的批改方法，這種批改方法能激起學(xué)生思維的浪花，啟發(fā)學(xué)生拓展思路，發(fā)揮潛能。特別是“一題多解”的應(yīng)用題，利用評(píng)語(yǔ)，“思維開闊、有見解”肯定其獨(dú)特的解法并對(duì)其善于思考予以肯定。對(duì)于由于粗心而引起的錯(cuò)誤，首先要肯定其長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信，再提出殷切的希望，改正缺點(diǎn)。“相信你不是都這么粗心，下次改正！” “要工整和信心都要有！”不但要鼓勵(lì)其加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)興趣，還使其改正不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之、在當(dāng)前的教育環(huán)境中，我們要充分認(rèn)識(shí)到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)效果信息的及時(shí)反饋對(duì)教學(xué)的成功起著至關(guān)重要的作用。批改好學(xué)生的作業(yè),對(duì)強(qiáng)化教學(xué)效果,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)課堂教學(xué)改革具有重要意義。所以我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，仔細(xì)分析，采取適時(shí)、有效的數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式，讓數(shù)學(xué)作業(yè)發(fā)揮其應(yīng)盡的作用，讓每位教師從數(shù)學(xué)作業(yè)批改的小事、實(shí)事中讓學(xué)生受益，做到教師應(yīng)盡的傳道、受業(yè)、解惑的責(zé)任，成為一名合格的基層數(shù)學(xué)教師。

第三篇：助教總結(jié)

助教總結(jié)

一學(xué)期的機(jī)械設(shè)計(jì)助教工作已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝蘭老師給予我助教工作的機(jī)會(huì)，我十分珍惜這次機(jī)會(huì)。一年來(lái)，我付出了很多的努力，更收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

工作方面：

一、認(rèn)真批閱機(jī)械設(shè)計(jì)作業(yè)，盡量把學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤點(diǎn)找出來(lái)，對(duì)于錯(cuò)誤較多的題目，利用答疑時(shí)間給予集中講評(píng)。

二、每周利用兩個(gè)晚上的時(shí)間，給予學(xué)習(xí)上需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔

導(dǎo)、答疑，對(duì)于一些不主動(dòng)問問題的學(xué)生，自己主動(dòng)找到他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。除機(jī)械設(shè)計(jì)課程外，對(duì)于學(xué)生提出的其他一些問題如生活、就業(yè)、考研等問題，我也會(huì)給予細(xì)心指導(dǎo)。

個(gè)人收獲：

一、豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)：一學(xué)期來(lái)，通過一次次答疑講解，培養(yǎng)了

自己分析問題和解決問題的能力，增加了自己的講課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了一些講課的方法與技巧等，這都為以后的學(xué)習(xí)與工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)了自己的責(zé)任心：一學(xué)期的助教工作，讓我深刻體會(huì)到教

師工作的不易，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名助教應(yīng)盡的責(zé)任。

三、結(jié)識(shí)了一些朋友：一學(xué)期來(lái)，通過與學(xué)生們的交流，得到了同

學(xué)們的一致認(rèn)同，更和其中一些建立了一定的友誼關(guān)系。

四、得到了一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，解決了自己學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)問題。

不足之處：

一、自己對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)掌握的深度還不夠，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解還

不夠透徹，還需繼續(xù)努力。

二、自己的答疑方式有待改進(jìn)：由于自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的欠缺等原

因，自己的答疑方式還不夠靈活、生動(dòng)，不能把一些較難理解的理論性知識(shí)用較為淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次助教的機(jī)會(huì)；感謝蘭老師一年來(lái)對(duì)我的支持與輔導(dǎo)；還要感謝學(xué)生們對(duì)我工作的支持與配合。

如果有機(jī)會(huì)，希望下學(xué)期還能繼續(xù)擔(dān)任機(jī)械設(shè)計(jì)的助教，我將對(duì)我的不足之處予以認(rèn)真改進(jìn)。

汝繼星2011.7.4

第四篇：助教總結(jié)

助教總結(jié)

一年的數(shù)學(xué)助教工作已經(jīng)結(jié)束了，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我助教工作的機(jī)會(huì)，我十分珍惜這次機(jī)會(huì)。一年來(lái)，我付出了很多的努力，更收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

工作方面：

一、堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)、備課與隨堂聽課，把所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

徹底搞懂，做到胸有成竹。

二、認(rèn)真批閱數(shù)學(xué)作業(yè)，盡量把學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤點(diǎn)找出來(lái)，對(duì)于

錯(cuò)誤較多的題目，利用答疑時(shí)間給予集中講評(píng)。

三、每周利用兩個(gè)晚上的時(shí)間（環(huán)工101——周末晚上，土木101、102——周一晚上）到學(xué)生自習(xí)室給予輔導(dǎo)、答疑，對(duì)于一些不主動(dòng)問問題的學(xué)生，自己主動(dòng)找到他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。除數(shù)學(xué)問題外，對(duì)于學(xué)生提出的其他一些問題如生活、就業(yè)、考研等問題，我也會(huì)給予細(xì)心指導(dǎo)。

四、協(xié)助阮老師批閱試卷，監(jiān)考等其他事宜。

個(gè)人收獲：

一、豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)：一年來(lái)，通過一次次在講臺(tái)上的講題，培

養(yǎng)了自己站在講臺(tái)上的感覺，增加了自己的講課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了一些講課的方法與技巧等，這都為以后的學(xué)習(xí)與工作打下了良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)了自己的責(zé)任心：一年的助教工作，讓我深刻體會(huì)到教師

工作的不易，也深刻認(rèn)識(shí)到作為一名助教應(yīng)盡的責(zé)任。

三、結(jié)識(shí)了一些朋友：一年來(lái)，通過與學(xué)生們的交流，得到了同學(xué)

們的一致認(rèn)同，更和其中一些建立了一定的友誼關(guān)系。

四、得到了一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，解決了自己學(xué)業(yè)的經(jīng)濟(jì)問題。不足之處：

一、自己對(duì)高數(shù)知識(shí)掌握的深度還不夠，對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)理解還不夠

透徹，還需繼續(xù)努力。

二、自己的講課方式有待改進(jìn)：由于自己的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)的欠缺等原

因，自己的講課方式還不夠靈活、生動(dòng)，不能把一些較難理解的理論性知識(shí)用較為淺顯的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次助教的機(jī)會(huì)；感謝阮老師一年來(lái)對(duì)我的支持與照顧；還要感謝學(xué)生們對(duì)我工作的支持與配合。

如果有機(jī)會(huì)，希望下學(xué)期還能繼續(xù)擔(dān)任數(shù)學(xué)助教，我將對(duì)我的不足之處予以認(rèn)真改進(jìn)。

杜明照2011.6.29

第五篇：助教總結(jié)

12.17上午助教上課總結(jié)

今天上課課程整體安排緊密，整體教學(xué)過程流暢，課程內(nèi)容基本按照教案執(zhí)行，各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容基本符合課前目標(biāo)，個(gè)別訓(xùn)練內(nèi)容略微有些超時(shí)。

不足之處有一下幾個(gè)方面：

1、自己對(duì)教案的熟練度不夠，安排流程有略微遺忘

2、與主教練交流不夠，主要表現(xiàn)在訓(xùn)練項(xiàng)目安排不夠一致、訓(xùn)練分工上不夠明確

3、外教作用發(fā)揮不夠，外教是特色，個(gè)人外語(yǔ)溝通能力受限，感覺整體效果一般

4、個(gè)人教學(xué)與學(xué)生默契度不夠 改進(jìn)方面：

1、多閱讀教案并思考

2、主動(dòng)與課堂各教練對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目和訓(xùn)練安排進(jìn)行溝通與探討

3、多學(xué)外語(yǔ)

12.17下午主教上課總結(jié)

今天下午參訓(xùn)學(xué)生4名，相對(duì)較少，課程訓(xùn)練相對(duì)簡(jiǎn)單，隊(duì)員訓(xùn)練量大。具體訓(xùn)練問題不突出，不具有代表性。

建議：增加繩梯和跳欄訓(xùn)練器材，以便豐富訓(xùn)練內(nèi)容