第一篇：赴山東課改學(xué)習(xí)心得——出路 博榮中心校 王彧

出

路

——赴山東課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)

博榮中心校

王

彧

出 路

課程改革謀出路 遠(yuǎn)赴山東兩到杜 剝開杜郎層層霧 細(xì)品昌樂真面目

姓雖不同名相近三校詞異曲同譜 不觀其形學(xué)其神 提高課效刀闊斧

出

路

——赴山東課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)

王

彧

學(xué)習(xí)目的：學(xué)人之長

補(bǔ)己之短 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：求知

求智

求質(zhì) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：去繁求簡

——不能只靠經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)踐，還要靠實(shí)踐來歸納經(jīng)驗(yàn) 輕裝上陣

——以校為本

力求創(chuàng)新

守住底線

做好自己

學(xué)習(xí)導(dǎo)航：（學(xué)習(xí)目的）

1、基礎(chǔ)年級(jí)如何規(guī)范學(xué)生習(xí)慣（傾聽、點(diǎn)評(píng)、合作、展示等習(xí)慣）

2、學(xué)生展示環(huán)節(jié)如何做到有效、高效？如何訓(xùn)練的？

3、學(xué)科教學(xué)內(nèi)容如何整合的？

4、導(dǎo)學(xué)案的編制和使用。學(xué)習(xí)過程：

看了課堂 聽了講座 做了交流 開了小會(huì) 杜郎口中學(xué)附屬小學(xué)：

地處山東省淄博市臨淄區(qū)，校名為現(xiàn)代雙語學(xué)?！ǘ爬煽谥袑W(xué)附屬小學(xué)，全校共18個(gè)教學(xué)班，每班36人，現(xiàn)有一幢教學(xué)樓，教學(xué)樓上分別寫有“自由課堂

課堂自由

激揚(yáng)生命活力”和“童心悅讀

悅讀童心

厚實(shí)人文底蘊(yùn)”，這也是這所私立學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。我們小學(xué)組一行10人在崔主任的帶領(lǐng)下，深入學(xué)校，通過看、聽、研、討及講座，的確感觸頗多，受益匪淺，體會(huì)如下：

1、每個(gè)年級(jí)段有與教材相匹配的晨誦課本，增加了學(xué)生的閱讀量，為“厚實(shí)人文底蘊(yùn)”奠定基礎(chǔ)。

2、一人講課大家?guī)?，孫婷老師講漢語拼音j p x時(shí)，所有本校聽課教師都配合講課教師一起引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生知道該做什么，該寫什么，注意什么。體現(xiàn)互助，齊抓共管。

3、自主課堂，體現(xiàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生清楚這是自己的課堂。如：閆美玲老師講的“去年的樹”這一課時(shí)，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)有“生詞我過關(guān)”，“童話我來演”，“資料我來找”，“課文我回顧”，“課文我理解”，“收獲我展示”等等，其中也有激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲望的語言，“誰來挑戰(zhàn)我們”“我來挑戰(zhàn)你們”，“雖然我們是最后上的，但也是最棒的”。體現(xiàn)出我的課堂我做主。課堂模式與杜郎口中學(xué)基本相同，分三種課型。

4、背誦文本。每一科都要背誦文本，必然有它可取之處，但給師生帶來太多負(fù)擔(dān)，本人持不同意見。教師備課是為上課做好充分準(zhǔn)備，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也是有指定背誦篇目。

5、以賽促寫。比賽的形式提高學(xué)生書寫質(zhì)量，這一點(diǎn)非常好，讓學(xué)生寫一手漂亮的中國字。定時(shí)間，定年級(jí)，定內(nèi)容，看質(zhì)量。

6、展示自我。課間學(xué)生都找展示對(duì)象，手拿展示卡，或背或演或讀或舞，這種形式激發(fā)孩子們展示自我的熱情，或夸或評(píng)，都是激勵(lì)和鞭策。杜郎口中學(xué)：

地是貧困區(qū)，卻是繁華處。來此校參觀學(xué)習(xí)考察真是絡(luò)繹不絕，川流不息。我是兩到杜郎口中學(xué)，應(yīng)該說兩次體會(huì)更不相同，這次感觸更多的是崔其升校長的講座，作為杜郎口中學(xué)校長的他，是一個(gè)富有爭議的人物，有著對(duì)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式褒貶不一的評(píng)價(jià)，而對(duì)于同是教育人的我非常佩服他，發(fā)展至今，有說是家族學(xué)校，有說是報(bào)社炒作，有說是上級(jí)導(dǎo)向，但學(xué)習(xí)過的人仍會(huì)發(fā)出感嘆，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有如此諸多可學(xué)之處，一個(gè)中專畢業(yè)的校長有如此作為，值得我們教育人思考。

他在講座中提到的“動(dòng)力、智力、能力”是他對(duì)杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)模式最好的詮釋。他在杜郎口中學(xué)附屬小學(xué)談到德與才的辯證關(guān)系，也凸顯一個(gè)教育人站在不同高度看待當(dāng)今教育的得與失，何為重？德先行。（德者，才之帥也

才者，德之資也

資治通鑒

宋代政治家、文學(xué)家司馬光

才，是德的輔助；德，是才的統(tǒng)帥。

德靠才來發(fā)揮，才靠德來統(tǒng)帥，德是才能發(fā)揮的前提，又常常在才中表現(xiàn)出來。）以上是我對(duì)杜郎口中學(xué)的印象。昌樂二中：

到了昌樂二中有一種走進(jìn)南京、上海各校的感覺，需仰視可見，如果拋開“271”，再看昌樂二中，我覺得有三點(diǎn)值得借鑒：一是大德育

立志教育和感恩教育是我們學(xué)校必須要高度重視的，不立志不知往哪走，不感恩不知為了誰，而現(xiàn)在各校都在這方面有所缺失，這是很可悲的。（就像我們學(xué)習(xí)一樣，一路勞累，一路奔波，不學(xué)迷茫，學(xué)完更迷茫是因?yàn)橛辛颂嗟乃伎?，我們再苦再累也要感恩，感謝何局一班人給我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，走進(jìn)齊魯，親近儒學(xué)，了解山東教育，讓咱們從課改的困境中尋找出路。）昌樂二中的孩子很優(yōu)秀（6000與600關(guān)系），很陽光，言行舉止中呈現(xiàn)出的是青春的氣息，滿身的活力，有朝氣，有自由，有理想。（間操的立志教育）另外老師也在大德育中受到熏陶，樹立自己的人生目標(biāo)，不僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)目標(biāo)，更重要的是精神目標(biāo)，有追求，有理想。（有抱怨

咖啡廳

發(fā)泄情緒

溝通情感之所）二是大閱讀

在學(xué)校里我們要看到師生的書生氣，而不是匪氣，但也不能缺少霸氣?！白屪x書成為習(xí)慣，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生”，這多好。孩子們在書海里遨游，比在游戲里沖撞要強(qiáng)百倍，千倍。品品名著，悟悟國學(xué)，這才是讓老師享受教育的幸福，讓學(xué)生享受幸福的教育。增加閱讀課，擴(kuò)大閱讀量是正事。三是大課堂

老師課前在黑板上寫出學(xué)習(xí)目標(biāo)，這成了學(xué)生學(xué)習(xí)的“靶子”，明確目標(biāo)就知道從哪學(xué)，學(xué)什么，學(xué)到什么程度。271課堂教學(xué)模式能以生為本，教師能放手，也能收手，（放手是最大的愛，我覺得收手則是最大的助），放手是自由發(fā)揮，敢于展示，收手是重點(diǎn)引導(dǎo)，勇于擔(dān)當(dāng)。放手不好容易放松，所以收放要自如，把控分寸，掌握尺度。課改指南：

我校通過學(xué)習(xí)將繼續(xù)推行課前預(yù)習(xí)四步法，以預(yù)習(xí)導(dǎo)航本為抓手，實(shí)現(xiàn)課上“少教多學(xué)”，努力打造“本真課堂”——真實(shí)，樸實(shí)，扎實(shí)，真實(shí)是原則，樸實(shí)是本色，扎實(shí)是目標(biāo)。對(duì)于我們實(shí)際校情，給我們老師就是指路子不是壓擔(dān)子，不能給臉子，而是留面子，這不是退，而是進(jìn)的一種策略，課改可以“仰望星空”，操作卻要“腳踏實(shí)地”。（如同過日子不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴）千里之行

始于足下！必須三思而后行。

學(xué)習(xí)過后，我校一定將學(xué)習(xí)內(nèi)容加以梳理，內(nèi)化于心，外化于行，參考與借鑒并從，“滿目青山空念遠(yuǎn)，不如憐取眼前人。”活學(xué)活用，做好自己，不辜負(fù)教育局的重視，培訓(xùn)中心的辛勞和兄弟校的幫助。謝謝大家的傾聽！

第二篇：柴家中心校赴絳縣學(xué)習(xí)課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

柴家中心校赴絳縣學(xué)習(xí)課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

為了推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑理想課堂”項(xiàng)目的深入開展，提高課堂效率，構(gòu)筑精彩高效的理想課堂，達(dá)到進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。12月14至16日，柴家中心校全體中小校長及各校骨干教師一行20余人在師永清校長的帶領(lǐng)下，赴絳縣參加了新教育實(shí)驗(yàn)“締造完美教室”和“構(gòu)筑理想課堂”為主題的開放周活動(dòng)。

此次開放周活動(dòng)由絳縣教育局主辦，主要呈現(xiàn)了幾年來他們在“締造完美教室”和“構(gòu)筑理想課堂”方面取得的成績?；顒?dòng)中，共展現(xiàn)了9所學(xué)校40余節(jié)觀摩課、5名榜樣教師的班級(jí)敘事及3名項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的專題解讀。柴家中心校一行人認(rèn)真觀摩，積極領(lǐng)會(huì)，全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)絳縣新教育實(shí)驗(yàn)開展兩個(gè)項(xiàng)目的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真正體會(huì)新教育實(shí)驗(yàn)對(duì)絳縣教育的改變。他們白天記筆記、拍照片、收集資料、拷貝課件；晚上召開座談會(huì)，回顧總結(jié)一天行動(dòng)，交流心得談體會(huì)。部分校長還針對(duì)不同問題向絳縣方面項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及優(yōu)秀教師請(qǐng)教座談。

開放周活動(dòng)很快就結(jié)束了，各校長及教師都感到獲益匪淺。師校長要求大家回去后，結(jié)合前段太谷教研室主任張四保課改經(jīng)驗(yàn)與本校新課改實(shí)際情況，取長補(bǔ)短，科學(xué)地制定出相關(guān)計(jì)劃及得力措施，扎實(shí)開展以“締造完美教室”和“構(gòu)筑理想課堂”為載體的新課改工作，把柴家中心校的課改工作提升一個(gè)高度，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的跨越式發(fā)展。

第三篇：阜陽十九中全體教師赴山東課改名校觀摩學(xué)習(xí)

阜陽十九中全體教師赴山東課改名校觀摩學(xué)習(xí)?

為打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量，?月日至??月?日???????????，阜陽十九中全體教師在校長史先榮的帶領(lǐng)下，前往山東省幾所全國知名的課改名校，進(jìn)行了為期四天的觀摩學(xué)習(xí)。?

月?日上午，全體教師集中在杜郎口中學(xué)報(bào)告廳聽了三節(jié)研究課，第四節(jié)參與了由杜郎口中學(xué)統(tǒng)一組織的學(xué)科組交流會(huì)。中午一點(diǎn)鐘開始，全體教師又在報(bào)告廳聆聽了三場專題報(bào)告，張代英校長談了杜郎口中學(xué)推進(jìn)課改的有效做法，解釋了?三三六?模式的內(nèi)涵；孫海軍主任就班級(jí)、課堂及學(xué)生管理的有效措施和大家進(jìn)行了交流；孫玉生校長從教學(xué)評(píng)價(jià)方面對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行了專題指導(dǎo)。三場報(bào)告會(huì)結(jié)束后，全體教師又觀摩了一場全校性的公開課《丑小鴨》，這節(jié)課上教師幾乎沒有講一句話，學(xué)生精彩的表演給大家極大的震撼。晚上，帶著各自的任務(wù)，每個(gè)教師都觀摩了杜郎口中學(xué)的晚自習(xí)課。?

月?日，在山東省莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上午全體教師根據(jù)各自的學(xué)科自由聽了四節(jié)課；中午，李銀樂校長就莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的?一二三?教學(xué)模式的內(nèi)涵作了具體的闡釋，并就當(dāng)前的課堂教學(xué)改革和大家作了深入的交流。?

月?日，我們來到了本次學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)校：山東省昌樂二中，第一天上午，老師們自由聽了兩節(jié)課，緊接著聆聽了一場報(bào)告：《?二七一?模式解讀及推進(jìn)課改的幾點(diǎn)有效做法》。下午，昌樂二中的校領(lǐng)導(dǎo)就?學(xué)習(xí)小組建設(shè)?以及?高效課堂參與體驗(yàn)式拓展培訓(xùn)?對(duì)大家進(jìn)行了指導(dǎo)。第二天上午，全體教師帶著問題，重返一線課堂，跟進(jìn)又聽了一節(jié)課；昌樂二中主管教科研的領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)?導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用?問題又給大家作了具體的指導(dǎo)；會(huì)后，全體教師帶著自己在課改中的疑惑分學(xué)科與昌樂二中的老師們作了交流。短短的兩天時(shí)間，昌樂二中厚重的校園文化底蘊(yùn)、?三力?建設(shè)、?三駕馬車?培訓(xùn)等都給大家留下了極為深刻的印象。??

整個(gè)學(xué)習(xí)過程，我們都采取了集中與分散相結(jié)合的方式，各分管領(lǐng)導(dǎo)、各學(xué)科教師都帶著自己的任務(wù)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，每天晚飯后，全體教師分文理兩大組進(jìn)行座談。?

這次觀摩學(xué)習(xí)，全體領(lǐng)導(dǎo)班子及每位教師都感覺受益匪淺，提升了管理理念，增長了課改知識(shí)。相信這次觀摩學(xué)習(xí)一定會(huì)對(duì)阜陽十九中打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量起到很好的推動(dòng)作用。?

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