第一篇：一年級班主任心得體會

一年級上班主任心得體會

開學(xué)前，我對孩子有各種的期待，在和孩子見面時，看著它們綻放的一張張笑臉，可是而后的生活讓我措手不及，孩子們完全化身一個個小惡魔，課堂上上著課上著課，有孩子下座位的，有孩子突然要拉便便的，有上完廁所要擦pp的，還有寫作業(yè)寫得比同桌慢，然后在地上打滾哭一整節(jié)課的……兩周后，喉嚨嘶啞，完全發(fā)不出聲，可班上依然是稀亂的，讓我覺得整個人每天都處于崩潰狀態(tài)，學(xué)校的每項(xiàng)工作依然是排山倒海般涌來，壓得自己喘不過氣來。

經(jīng)過師傅的點(diǎn)撥，我嘗試兒歌教育，故事教育，抓細(xì)節(jié)教育，嚴(yán)抓常規(guī)教育，對于特殊孩子加強(qiáng)和家長的交流和溝通。兩個月后，隨著孩子漸漸地適應(yīng)了學(xué)校生活，我喉嚨的不適才逐漸有點(diǎn)好轉(zhuǎn)，孩子也逐漸好些，后面的日子也就越來越好些。

一年級上得班主任真的很辛苦，孩子初次離開父母，孩子把老師當(dāng)做了保姆，警察，第二任父母，但孩子的依賴依然是對老師的最大的信賴?？粗⒆釉絹碓铰犜挘蠋煹某删透幸簿驮酱?。

第二篇：一年級班主任心得體會

作為班主任，耐心，細(xì)心，愛心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。下面是寫寫幫文庫帶來的一年級班主任心得體會，希望大家喜歡。

篇一：一年級班主任心得體會

分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔(dān)任了一年級的班主任，在這段時間里，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有耐心，有責(zé)任心的教師。

一、以身作則，爭當(dāng)學(xué)生的榜樣

班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。平時在班會課活動中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時也非常注重這方面的習(xí)慣，如按時開關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個好榜樣，榜樣的力量是無窮的，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方。

二、用真誠的愛打動學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會愛

工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來自

瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。同時學(xué)會寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。習(xí)會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動中自己教育自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長

在我們的每個班級里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個知識，一道例題，對于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成績，如分組讓一個好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少責(zé)罵，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。

四、注重老師和家長的聯(lián)系班主任心得體會蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果

沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會對教育孩子的工作越來越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長的聯(lián)系越來越密切，有時間去學(xué)家里家訪，常常說一說學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺得很多時候是要注意溝通的方式，一是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，二要注意分寸實(shí)事求是的評價(jià)學(xué)生。三、要注意有節(jié)制地表露感情。五、要注意主動、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過錯，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來，更好地配合進(jìn)行教育。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要注重老師和家長的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

篇二：一年級班主任心得體會

一學(xué)期的時間馬上就要過去了，但我依然清楚的記得剛來學(xué)校的那一刻，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我教一年級數(shù)學(xué)課并擔(dān)任班主任。我心想一年級對我來說太容易了，可是萬萬沒想到的是：“一年級好難教呀?！蹦銈兛芍?，那天真可愛一年級孩子，剛開始上課時，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課鈴響了，老師進(jìn)到教室，他們也不知道該把書拿出來，坐好準(zhǔn)備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學(xué)生開始動了。然后又需要整頓紀(jì)律，剛開始我會批評搗蛋的學(xué)生，“某某同學(xué)，你在干什么?上課不許講話，你知道你不但自己沒聽到課，還影響了別人嗎?”聽了我的話，如果是高年級的學(xué)生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點(diǎn)作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里。我氣極了，叫他站起來聽，他卻用很無辜的眼神看著我。而這時，別的學(xué)生又坐不住了......就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)知識相間的過程中度過的。一節(jié)課上下來，真是腰酸背痛，一個字“累”!想不到一年級這么難教呀。

于是我開始思考怎樣才能把握好一年級的課堂紀(jì)律，通過向老師討教經(jīng)驗(yàn)以及多次試驗(yàn)，我覺得一年級的孩子特別喜歡被表揚(yáng)，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，如果我用表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他注意，比用批評他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅花、小星星、糖果、獎狀等，用來獎給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵他們好好學(xué)習(xí)。有時做題目我會用小組比賽的方法來調(diào)整課堂紀(jì)律，效果也不錯。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個同學(xué)表現(xiàn)得好就給他所在的這一組加一顆星，如果哪個同學(xué)不遵守紀(jì)律就給他這組去掉一顆星，看哪組的星最多，這組就是勝利者。我會在黑板上畫一個禮物送給他們或者給他們一些小獎勵，這樣一來，他們覺得非常光榮，學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然越來越有所提高。上課紀(jì)律一天天好起來了，我上課也覺得輕松多了，教學(xué)效果也不斷提高了，不知不覺中，我的收獲漸漸的多起來了。

一年級的孩子是天真可愛的，作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。

篇三：一年級班主任心得體會

第一次做班主任，再加上又是一年級，總會有些苦，有些累，有很多讓人頭疼的事，瑣瑣碎碎的事一個接一個，我還是下定決心，不管如何辛苦，我也要盡自己最大的努力將班主任工作做好。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，上課習(xí)慣不好，因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，隨時注意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。

剛開學(xué)時，班上的劉宇峰，在上課時經(jīng)常會不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此，我就若無其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒，再加上教師的提醒，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個把腳擱凳子上的小朋友了。在日常生活中，逐漸培養(yǎng)學(xué)生各方面的習(xí)慣，例如下課時間拉小便，不在教室里追逐玩耍等，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

作為班主任，耐心，細(xì)心，愛心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。蘭曉凱是學(xué)校里出名的學(xué)生，雖然成績優(yōu)秀，可是幾乎每次來學(xué)校，總會拉著爸爸媽媽的衣服不放，哭著喊著不讓他們走，一定要大哭大鬧一場才甘心。第一次發(fā)生這種情況時，我不知道該如何處理，后來等他平靜下來，我去找他談心，聊得很順利，最后我們還以好朋友勾勾手的方式約定下次不再這樣，再鬧的就是小狗。我相信他能做好!可是令人意想不到的是，下次回校了還是老樣子，再耐心教育，還是老樣子。一次一次，使我感到焦頭爛額。直到上星期找他談心，最后決定如果下次不再哭著喊著回校，我就獎勵他一塊可愛的小橡皮，表明他向勇敢獨(dú)立，逐漸成長邁進(jìn)了一大步!結(jié)果這個星期學(xué)生回學(xué)校，我就真的沒聽到他的哭喊聲了。我想，不管對他自己，還是對其父母、老師來說，這都是他成長道路上自我獨(dú)立的一個良好開端。

葉仁輝在學(xué)校老師里也是小有名氣，一件事情總是需要多次強(qiáng)調(diào)才能做好。有幾次，我吃完飯還挺早，就去學(xué)生食堂看看學(xué)生的就餐情況。此前，我已幾次強(qiáng)調(diào)吃完飯后需將調(diào)羹輕輕地放到盆中，我就針對這件事情在邊上觀察班上學(xué)生有沒有輕輕的地俯身放調(diào)羹。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，班上就葉仁輝同學(xué)沒有養(yǎng)成輕輕放調(diào)羹的習(xí)慣。后來經(jīng)過教育，他也能像其他同學(xué)一樣養(yǎng)成好習(xí)慣，一件事一樣能夠做到做好。

只要擁有這三心，問題總是能得到解決的。

與學(xué)生在一起，感覺日子過得很快，雖然每天都在忙碌，但是每當(dāng)看到孩子們臉上的笑容，我覺得我樂意這樣付出。

一年級班主任心得體會3篇

第三篇：一年級班主任心得體會

在實(shí)踐中成長

二零一一年的九月我從一個大學(xué)校園走進(jìn)另一個小學(xué)校園。剛剛畢業(yè)的我有的只是書本的理論知識和一股熱情。走進(jìn)陌生的校園，心里默默暗問自己能否勝任一年級班主任的工作，甚至產(chǎn)生了恐懼。

二零一一年的九月五日是我第一次踏上講臺的日子。第一次站在講臺上，我感覺沒有自己想的那么可怕，也許是一張張?zhí)煺娴拿婵紫宋业木o張害怕。第一天我提高自己的嗓門，希望把班級管理好，讓班里井然有序。經(jīng)過一天的忙碌，孩們們都基本定下心來，來接受他們的學(xué)校生活。我的嗓子也不堪重負(fù)，光榮的啞了?？赡苌ぷ舆€沒適應(yīng)老師這個工作。

剛剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生，在我看來不過時幼兒園大班的幼兒。我大學(xué)所修學(xué)前教育專業(yè)的知識正好得到施展。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我對低年級班主任工作得出自己淺顯的感受：

一、利用學(xué)生興趣，抓住孩子。

一年級的學(xué)生剛剛從家里走出來，讓他們寄宿到學(xué)校，這是一件具有挑戰(zhàn)性的事情，他們有的生活還不能自理。記得有的學(xué)生每逢周一來學(xué)校，就抱著自己父母不讓離開。這時的我作為教師既心疼又自責(zé)，為什么自己不能讓學(xué)生喜歡上學(xué)校。由于剛剛開學(xué)，學(xué)習(xí)還不是此時的目標(biāo)，我利用自己大學(xué)所學(xué)的專業(yè)，教學(xué)生一些有趣的手指操。學(xué)生在和老師互動中，逐漸轉(zhuǎn)移注意力，不再嚎啕大哭。晚自習(xí)的時候教學(xué)生畫一些簡筆畫，來豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)生在找到自己喜歡的活動的同時，逐漸就習(xí)慣了學(xué)校的生活。

二、形成完善的課堂常規(guī)。

正所謂無規(guī)矩不成方圓，所以班級必須擁有完善的課堂常規(guī)。一年級的學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，正是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。我在他們面前樹立威信，該嚴(yán)格時嚴(yán)格。對違反我的課堂常規(guī)的學(xué)生嚴(yán)加評判，但我的評判并不是體罰而是用他們的興趣來對付他們。比如他喜歡畫畫，如果他違反要求，我就不讓他參加班里的美術(shù)活動。用音樂、美術(shù)、體育等活動來制約他們，達(dá)到既懲罰又不傷害他們身心的效果。

三、鼓勵調(diào)動課堂氣氛。

好的課堂是把學(xué)生充分調(diào)動起來。但如何能把一群剛?cè)雽W(xué)的孩子的注意力抓住，這是一個很大的挑戰(zhàn)。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)用鼓勵的方法對吸引低年級孩子注意力很有幫助。

1、在課上，我用“讓老師看看哪個小朋友的眼睛最亮？”這時，學(xué)生都會睜大眼睛看著黑板，希望自己是老師說的眼睛最亮的。

2、用“開火車進(jìn)山洞”讓學(xué)生積極的參加語文的識字活動，讓識字不再枯燥。

3、用“比一比哪行小朋友表現(xiàn)最好”的方式，讓學(xué)生爭做表現(xiàn)好的那一行。

4、用“送大拇哥表揚(yáng)”（即對表現(xiàn)好的小朋友，老師用口頭說送你大拇哥，然后手勢給學(xué)生飛過去。）的方式，對表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行鼓勵，這種方式既起到及時鼓勵的作用，又簡單易行，讓更多的學(xué)生得到老師的鼓勵，而且還可以延伸，表現(xiàn)好壞用大拇哥、二拇哥等類推進(jìn)行表揚(yáng)。

5、在課堂上為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我充分利用我所學(xué)的專業(yè)技能——簡筆畫。比如某位學(xué)生生字識記的好，我就在那課生字的邊里畫一個簡單的簡筆畫，如玫瑰、小飛機(jī)等。這種方式比送小紅花要有更深層次的意義。通過這種方式，教師能掌握學(xué)生哪篇課文學(xué)的好，這樣指導(dǎo)起來更加有針對性。

四、一分耕耘，一分收獲。

一年級的孩子剛剛走進(jìn)校園，他們有著太多的不適應(yīng)。作為教師我們要接受他們犯錯誤，容忍他們犯錯誤。當(dāng)他們離開父母嚎啕大哭時，當(dāng)他們不愿住校想家時，當(dāng)他們不愿上課想玩時??也許他們會用我們大人無法理解的方式來表現(xiàn)他們的反抗。

我們班有一位學(xué)生，他剛剛離開自己的父母，不愿住校，每到晚上就會自己偷偷溜走。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他不在班里，就馬上尋找并及時通知家長。由于學(xué)校緊靠馬路，擔(dān)心孩子發(fā)生意外，我順著馬路跑向孩子可能回家的路途，安全把孩子交給家長。記得一次晚上天已經(jīng)很黑了，班里的孩子氣喘噓噓的告訴我XX同學(xué)又跑了，本來膽小的我，冒著漆黑的夜出校外尋找孩子。直到知道孩

子安全才回到學(xué)校。我的付出得到家長對我的信任，家長的信任是我開展工作的保障。

班主任工作是一項(xiàng)繁雜的工作，作為一年級的班主任我就是他們在學(xué)校的媽媽，他們生病了我要督促他們及時吃藥，天氣變幻我要提醒他們加減衣服等。我在和孩子們的交流中不斷探索，和孩子們一起成長。

2012年3月15日

第四篇：一年級班主任心得體會

班主任心得體會

平陶學(xué)校教師 崔麗俊

今年我再次接任了一年級班主任的工作。面對24張陌生的小面孔，我感到責(zé)任的重大。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近兩個月來的所見所聞，使我深深意識到，當(dāng)一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

從新生剛?cè)雽W(xué)開始，班主任就寸步離不開學(xué)生，一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認(rèn)真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同。

班上有一名叫王輝的孩子，行為習(xí)慣特差，每天上課總要撩打周圍的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推開你先走，要做個文明的小學(xué)生?！苯Y(jié)果孩子根本聽不進(jìn)我說的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過與家長的溝通，讓家長配合老師共同教育好孩子。家長卻一點(diǎn)都不配合老師共同去教育好孩子。但對于這個孩子我并不放棄，卻采取了多種方法去教育他，改變他,使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。班上還有一個孩子叫李嫻雅，上課不認(rèn)真聽講，愛做小動作，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評練習(xí)冊時，她竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝她的方向看去，看到孩子的這種行為，我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去，會影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守課堂紀(jì)律，如何去提高孩子的學(xué)習(xí)成績。經(jīng)過一段時間后，孩子能認(rèn)真聽講了，書寫也工整了，期中考試語文還得了93分，我感到很高興。

班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的兒歌，每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項(xiàng)。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進(jìn)步，我感到受苦受累也值得。其實(shí)一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學(xué)生。微笑必不可少，嚴(yán)厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是最強(qiáng)的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細(xì)節(jié)決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。

第五篇：一年級班主任心得體會

一年級班主任心得體會

未竹口中心校歐元鳳

分配到未竹口中心校工作，差不多一年了，我擔(dān)任了一年級的班主任，在這段時間里，我深深體會到，只有對學(xué)生充滿愛，才能做好班主任工作。作為小學(xué)一年級班主任，我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子，這就要求我們做一個有愛心、有耐心，有責(zé)任心的教師。

一、以身作則，爭當(dāng)學(xué)生的榜樣

班主任是一個班級的組織者和管理者，平日里與學(xué)生相處的時間要比其他老師要多得多，因此，班主任的一言一行，都將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。如我要求學(xué)生每天早晨到校不要遲到，那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達(dá)教室門口。平時在班會課活動中，我要求學(xué)生要養(yǎng)成好的習(xí)慣，所以我平時也非常注重這方面的習(xí)慣，如按時開關(guān)燈，節(jié)約用電，節(jié)約用水等給學(xué)生塑造一個好榜樣，榜樣的力量是無窮的，漸漸的他們的好習(xí)慣就形成了。因此在班級評比中幾乎沒有什么扣分的地方。

二、用真誠的愛打動學(xué)生，讓每一位學(xué)生學(xué)會愛

工作中，我平等地對待每一位學(xué)生，絕不偏心。在與學(xué)生親密的交往中，我發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都有他們獨(dú)特可愛的閃光點(diǎn)，我抓住每一次契機(jī)，向他們奉獻(xiàn)自己的愛心。當(dāng)今社會，由于家庭和社會原因，獨(dú)生子女的性格表現(xiàn)、行為習(xí)慣令人擔(dān)憂，同學(xué)之間為小事而爭吵，吃了虧決不罷休，非占到便宜不可。農(nóng)村留守兒童比較多，大部分來自

瑤山深處，上學(xué)放學(xué)爺爺奶奶來接的較多，于是，我利用晨會課，向他們灌輸懂得感恩，回家做些力所能及的事情來幫助爺爺奶。同時學(xué)會寬厚待人，給人以熱情幫助的思想。習(xí)會課上，向他們講述中外偉人名人的故事，幫助他們樹立“我為人人，人人為我”的思想。班會活動課上，讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來，在活動中自己教育自己。

三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使他們健康地成長

在我們的每個班級里，都有一些學(xué)習(xí)差，品德差的學(xué)生。這些學(xué)生往往被我們老師所忽視，其實(shí)他們更應(yīng)該受到我們老師的關(guān)心和幫助。因?yàn)檫@些學(xué)生所承受的壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)生，他們每天面對的是老師父母的指責(zé)，同學(xué)們的奚落。因此，我從兩方面入手，一方面我加強(qiáng)對后進(jìn)生學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，一個知識，一道例題，對于大部分學(xué)生講一遍就能聽懂，而對學(xué)習(xí)后進(jìn)生卻要花上兩倍的時間，甚至更多，于是我經(jīng)常抽空，采取多種教學(xué)手段，耐心地、不厭其煩地給他們講解，直到他們弄懂為止，提高他們的學(xué)習(xí)成績，如分組讓一個好的學(xué)生在課外負(fù)責(zé)一名差的學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)生，另一方面對品德后進(jìn)生的教育，我注意從情感入手，從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，做他們的良師益友，堅(jiān)持多表揚(yáng)，多鼓勵，少批評，少責(zé)罵，動之以情，曉之以理的原則，通過多種渠道，轉(zhuǎn)化他們的思想，幫助他們形成良好的品格。

四、注重老師和家長的聯(lián)系

蘇霍姆林斯基曾說：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果

沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。而隨著全社會對教育孩子的工作越來越重視，學(xué)校與家庭，教師與家長的聯(lián)系越來越密切，有時間去學(xué)家里家訪，常常說一說學(xué)生的在校表現(xiàn)，但是我覺得很多時候是要注意溝通的方式，一是要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，二要注意分寸實(shí)事求是的評價(jià)學(xué)生。

三、要注意有節(jié)制地表露感情。

五、要注意主動、經(jīng)常地與教師保持聯(lián)系。一旦孩子有什么過錯，到校與教師聯(lián)系，也容易談得來，更好地配合進(jìn)行教育。學(xué)生工作細(xì)小煩雜，所以要注重老師和家長的聯(lián)系這樣才能更好的教育學(xué)生。

2012年5月2日