第一篇：2017年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)

2017年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)

2017年12月16日至17日，我參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育為期2天的培訓(xùn)。作為一名教師，2天時(shí)間學(xué)完了4門課程，每天安排培訓(xùn)學(xué)習(xí)2門課，我作為一名教師，能堅(jiān)持在課堂或利用業(yè)余補(bǔ)充學(xué)完全部課程，在此，我要特別感謝本次培訓(xùn)班邀請(qǐng)了眾多知名校外教育專家，為我們準(zhǔn)備生動(dòng)精彩的講座。但我能擺正心態(tài)，在課堂上堅(jiān)持聽完各位教師的授課內(nèi)容。參加本年度繼續(xù)教育培訓(xùn)，我談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)。

一是學(xué)有所得，對(duì)今后的工作有所幫助。與老師專家們零距離、面對(duì)面交流，學(xué)習(xí)接受到了一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增長(zhǎng)了見識(shí)，開拓了視野，感受到一些創(chuàng)新了思路。

此次培訓(xùn)課程主要涉及《小本研修與教師專業(yè)發(fā)展》、《如何做好班級(jí)管理》、《怎樣開展小專題研究》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的深度融合》四門課程。內(nèi)容豐富，針對(duì)性強(qiáng)，專業(yè)技術(shù)含量高，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，通過一系列專題講座，為我學(xué)習(xí)新理論、新政策，提升專業(yè)技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，老師專家們深邃的思想，淵博的知識(shí)，高尚的人格品質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?，風(fēng)趣幽默的演講風(fēng)格，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都給我們留下深刻的印象，讓我們佩服萬分，驚嘆不已，并學(xué)有所獲，受益無窮。

短短的2天時(shí)間給我們留下太多太珍貴的記憶，這些都要感謝這次培訓(xùn)的主辦方、承辦方以及協(xié)辦單位，感謝給我們帶來這次機(jī)遇，提升自身素質(zhì)，我們堅(jiān)信培訓(xùn)班的每一個(gè)教師都將猶如點(diǎn)點(diǎn)嫩芽在得到培訓(xùn)班老師給予的甘露后破土而出!

二是感受到了承辦方培訓(xùn)管理效率。特別是在組織、準(zhǔn)備與課堂管理方面體現(xiàn)了較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和管理能力。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班，上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃，周密安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。在培訓(xùn)前期精心挑選老師專家，精心照料設(shè)計(jì)課程，不辭辛勞，全程參與班級(jí)管理，并經(jīng)常與我們交流溝通，傳授知識(shí)，交友談心，指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐，了解我們的困難，幫助我們解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活等問題，讓我們學(xué)得專心，學(xué)得舒心。

培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，我們目睹班主任曹玉廷老師身先士卒，總是第一個(gè)到達(dá)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。各科任課老師的銜接與溝通，組織培訓(xùn)與考試，事事仔細(xì)，各項(xiàng)工作井然有序。培訓(xùn)期間，也親臨培訓(xùn)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，督促檢查。為抓好課堂效率，班主任曹玉廷老師認(rèn)真做好調(diào)查研究，廣泛傾聽學(xué)員意見，多方協(xié)調(diào)，解決多年難以解決的遺留問題，既考慮學(xué)員工作思想狀況及愿望，又充分實(shí)現(xiàn)吉安技校承辦本次培訓(xùn)的工作要求，對(duì)具體問題有具體的解決方案，并逐一落實(shí)。課余也經(jīng)常與我們交流溝通，交友談心，征求意見。

工作人員任勞任怨，切實(shí)以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)員為根本，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、組織活動(dòng)周密，展現(xiàn)了很高的業(yè)務(wù)水平和很強(qiáng)的工作責(zé)任心，做了大量教學(xué)和服務(wù)保障工作，確保了教學(xué)活動(dòng)全程順利、有條不紊，得到大家的一致好評(píng)。

最后，再次表示感謝本次培訓(xùn)付出的辛勤努力，并祝愿越辦越好!

第二篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

心得體會(huì)（工程班）

姓名：

班級(jí)：

學(xué)號(hào)：

工作單位：

二O一四年六月十八日

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì)

我于2014年6月14日-6月18日參加了安康市2014年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，通過課上認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記、及時(shí)完成課后思考題，并在課后及時(shí)下載講師的講義再學(xué)習(xí)等形式，完滿的完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本次學(xué)習(xí)，使我不斷提高自身理論水平和專業(yè)技能，對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、雙創(chuàng)、漢劇、安康地域文化、溝通與協(xié)調(diào)等內(nèi)容有了深層次的了解。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作當(dāng)中及時(shí)更新知識(shí)、更新觀念，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，將學(xué)習(xí)日?；?、生活化，同時(shí)提高專業(yè)工作水平，拓展了工作思路，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力，更好得為繼承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，發(fā)展和推廣安康的地域文化做出貢獻(xiàn)。

一、對(duì)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”以及安康“雙創(chuàng)”活動(dòng)更有了更深入的學(xué)習(xí)和了解。

通過對(duì)群眾路線教育和雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾路線教育的指引下，我們需要的安康精神是：“樂山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實(shí)現(xiàn)“以開放促發(fā)展，走開放發(fā)展之路”的文化內(nèi)生動(dòng)力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神，既是

安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的體現(xiàn)，也必將成為推動(dòng)美好安康建設(shè)的精神動(dòng)力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開創(chuàng)各項(xiàng)工作新局面的現(xiàn)實(shí)需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅(jiān)定信心，克難奮進(jìn)，用我的實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、對(duì)安康的漢劇文化有了更深的認(rèn)識(shí)。

在學(xué)習(xí)弘揚(yáng)漢劇文化彰顯安康人文思想的“精氣神”過程中，朱韋東老師深入淺出的從中國傳統(tǒng)文化入手對(duì)漢劇進(jìn)行了詳盡的剖析。漢劇和漢水、漢文化作為安康地域文化的重要標(biāo)志，在安康地域文化中占據(jù)了不可替代的作用，她是安康文化的先河，是陜西的第二大劇種，她淵源于中華民族古代的戲曲藝術(shù)，在徽、楚、豫、秦劇的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，經(jīng)過漢水流域和安康人民長(zhǎng)期的生活創(chuàng)造，不斷融合創(chuàng)新打磨而成，具有濃郁的漢水文化特色，是國粹京劇的重要鼻祖，2006年5月被國務(wù)院正式列為第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。學(xué)習(xí)和了解漢劇文化，有助于樹立安康“文化強(qiáng)市”的新標(biāo)桿，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

三、了解了溝通與協(xié)調(diào)的必要性，學(xué)習(xí)了溝通與協(xié)調(diào)的技巧。通過學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了溝通與協(xié)調(diào)的重要作用，讓我認(rèn)識(shí)到溝通是人與人相互之間傳遞，交流各種信息、觀念、思想、感情，以建立和鞏固人際關(guān)系的綜合；是社會(huì)組織之間相互交換信息以維持組織正常運(yùn)行的過程。協(xié)調(diào)是行政管理人員在其職責(zé)范圍內(nèi)或在領(lǐng)導(dǎo)的授權(quán)下，調(diào)整和改善組織之間，工作之間，人際之間的關(guān)系，促使各種活

動(dòng)趨向同步化與和諧化，以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。通過學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方，特別是溝通協(xié)調(diào)方面仍存在不足，如不同工作、不同角度、不同閱歷、不同性格的個(gè)體對(duì)溝通的認(rèn)識(shí)和理解不甚相同，采取的技巧、溝通方式、方法也不盡相同，這些特色和方法不是無字天書，而是大家工作經(jīng)驗(yàn)的積累、溝通細(xì)節(jié)的把握、溝通知識(shí)的積淀，通過學(xué)習(xí)是可以培養(yǎng)和提高的。

四、對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。

通過對(duì)《當(dāng)前我國宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與展望》的學(xué)習(xí)，讓我深入了解了我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形式以及存在的很多問題，通過對(duì)各種經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的分析和講解，讓我了解到宏觀經(jīng)濟(jì)跟我們每個(gè)人都是息息相關(guān)的，它就存在于我們的生活之中。

通過對(duì)《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理》的學(xué)習(xí)，讓我了解到現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及存在的問題，互聯(lián)網(wǎng)不良信息的危害愈加體現(xiàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播的管理和互聯(lián)網(wǎng)不良信息的治理勢(shì)在必行，我們必須行動(dòng)起來，加入凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去，為更多的人營(yíng)造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)人們樹立正確的興趣愛好。

通過對(duì)《工程項(xiàng)目管理》和《建筑材料》的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了工程項(xiàng)目管理的重要作用和工程項(xiàng)目管理的方法。對(duì)建筑材料中的鋼材和混凝土有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)其類型和相關(guān)特性，檢測(cè)方法等都有了深刻的認(rèn)識(shí)。

通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng)，強(qiáng)化

了理論素質(zhì)，更重要的是發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)和不足，隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越強(qiáng)烈，對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過這次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我必須要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，為本專業(yè)的更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

第三篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)范文

專業(yè)技術(shù)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)

心 得 體 會(huì)

班 級(jí)： 學(xué) 號(hào)： 姓 名： 工作單位：

2014年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過2014年6月專業(yè)技術(shù)員繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但卻給我留下了深刻印象，這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，我認(rèn)真聽取講座，深入研習(xí)教材內(nèi)容，及時(shí)按質(zhì)按量完成筆記。教授們的講課精彩無比，語言幽默風(fēng)趣，受到了全體學(xué)員的一致好評(píng)，使我理解“以人為本，科技興邦”的內(nèi)涵，在這次學(xué)習(xí)中也獲益匪淺，深受鼓舞。

在第一講的課程培訓(xùn)中，安康職院蔡代平院長(zhǎng)主講《深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)凝心聚力實(shí)現(xiàn)新跨越》，這一課主要就是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題講座，講到了黨群干群關(guān)系上暴露出的問題、中國三大利益集團(tuán)對(duì)黨群干群關(guān)系的、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的涵義、教育實(shí)踐活動(dòng)的工作重點(diǎn)、搞好教育實(shí)踐活動(dòng)全力推進(jìn)各項(xiàng)工作、開展教育實(shí)踐活動(dòng)的深層認(rèn)識(shí)和思考、當(dāng)前黨群干群關(guān)系現(xiàn)狀分析、“八項(xiàng)規(guī)定”的重要意義和作用和搞好群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的途徑。對(duì)本課的學(xué)習(xí)，每人都應(yīng)該對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來嚴(yán)格要求自己，廉潔自律，改進(jìn)工作作風(fēng)，正視矛盾和問題，從自己做起糾正自身錯(cuò)誤，堅(jiān)持自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高勇于接受同事們的批判，區(qū)別情況，對(duì)癥下藥，不作損害群眾利益的事情，按照路線教育實(shí)踐活動(dòng)的途徑認(rèn)真學(xué)習(xí)，查擺問題，開展批評(píng)，整改落實(shí)，堅(jiān)持走“從群眾來，到群眾中去”的新思路，做到不虛、不空、為偏，扎實(shí)推進(jìn)，思想到位，避免步入誤區(qū)，從細(xì)微關(guān)懷入手，給群眾一種信任感、依靠感、歸屬感、主人感、幸福感。

第二講安康職院科研處喻春玲主講《專業(yè)技術(shù)人員溝通與協(xié)調(diào)能力提升》，這一課的講解使我們更清楚認(rèn)識(shí)到溝通在生活與工作中的重要性，在與人際交往中要注意外表和體態(tài)語言的塑造，行為要與性別、年齡和社會(huì)角色相符，禮貌待人，主動(dòng)熱情，在交談中不能一味只關(guān)注自我觀點(diǎn)，而忽略他人的情感，還要學(xué)會(huì)自我溝通，認(rèn)識(shí)自我找準(zhǔn)定位，自我調(diào)適順應(yīng)環(huán)境，發(fā)揮潛能快樂是金，自我對(duì)話消除不良情緒，增強(qiáng)自信自我激勵(lì)，修煉自我超越自我，在社會(huì)溝通方面要把把握住情緒的控制、合理運(yùn)用有聲語言和身體語言，充分利用直觀教具和隨機(jī)應(yīng)變。

對(duì)于協(xié)調(diào)的認(rèn)知也有了更深層次，協(xié)調(diào)的類型也有很多：對(duì)事和對(duì)人；認(rèn)知性和利益性；內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部協(xié)調(diào)；維持性協(xié)調(diào)與應(yīng)變式協(xié)調(diào)；面對(duì)面協(xié)調(diào)與借助媒介手段。專業(yè)技術(shù)人員在日常生活和行使專業(yè)職責(zé)時(shí)，面對(duì)組織內(nèi)外的各種利益沖突，需要具備良好協(xié)調(diào)能力，這就更需要我們具備有良好的情緒控制能力，敏銳的洞察力，溝通說服的能力，統(tǒng)籌調(diào)節(jié)資源的能力。還有建設(shè)性協(xié)調(diào)方面，要鼓勵(lì)對(duì)方表達(dá)，結(jié)合對(duì)方與己方的需求形成初步方案，與對(duì)方協(xié)調(diào)修正形成最終方案和實(shí)施中追蹤修改，在協(xié)調(diào)中還得運(yùn)用五種策略：回避拖延、遷就縱容、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)迫、妥協(xié)折中和合作共贏。在建設(shè)性協(xié)調(diào)中要杜絕習(xí)慣性反應(yīng)，不要先入為主，多站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮，不要做無謂爭(zhēng)論，為對(duì)方留有退路，不要逼迫對(duì)方，設(shè)法引導(dǎo)，說服對(duì)方，不要激化矛盾，雙方互信是基礎(chǔ)，明確的共同目標(biāo)是導(dǎo)向，有效的溝通則是必經(jīng)路徑和基本保障，溝通不是一次性的而應(yīng)該是連續(xù)性的。

第三講安康日?qǐng)?bào)資深記者韋東主講《漢劇文化的精氣神》，主要還是針對(duì)振興漢劇在建設(shè)人文安康中的意義和作用。漢劇作為安康文化的先聲，漢劇還有漢調(diào)二黃之稱，它是中國傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，是漢水文化的瑰寶，也是我們安康地域文化的重要標(biāo)志。所以我們要以虔誠的心態(tài)拜訪傳統(tǒng)文化，以開放的心態(tài)接納地域文化，不斷創(chuàng)新融合打磨，每一種藝術(shù)存在，都有其生存發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，抓核心，在劇本創(chuàng)作上出鮮，審美觀要符合現(xiàn)代人的心理和生活需求。漢劇的出路就在于改革創(chuàng)新，改革是根，創(chuàng)新是魂，要想振興漢劇必須在包容中延續(xù)，在思想交匯中傳遞信心，打造新時(shí)代的人文精神，深入挖掘安康歷史中文化內(nèi)涵，提升文化對(duì)安康跨越發(fā)展的承載力和支撐力，樹立安康嶄新的時(shí)代形象。

第四講安康職院胡登安老師主講《喜看安康變化，分享成果》，近幾年安康市民關(guān)注雙創(chuàng)最多，談?wù)摰囊沧疃?，雙創(chuàng)不是政績(jī)工程，而是一項(xiàng)民心工程，是真正體現(xiàn)安康抓西部大開發(fā)機(jī)遇的良好開端，是構(gòu)建和諧安康的良好開端。安康的雙創(chuàng)目的在于通過發(fā)動(dòng)群眾人人參與，以達(dá)到鞏固省衛(wèi)成果，進(jìn)一步完善城市功能，改善人居環(huán)境和投資環(huán)境，提升城市品位，最終達(dá)到增進(jìn)市民健康、提高生活質(zhì)量的目的。雙創(chuàng)是推進(jìn)安康城市化進(jìn)程的有效途徑，是安康廣大人民群眾迫切的愿望，在這項(xiàng)艱巨的任務(wù)面前，安康人民迎難而上，鍥而不舍，團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮勇爭(zhēng)先的雙創(chuàng)精神已成為凝聚安康人民意志、引領(lǐng)安康富民強(qiáng)市的一面旗臶。因此，安康人民在新一輪雙創(chuàng)任務(wù)中，制訂了總體目標(biāo)：通過創(chuàng)建，到2014年把安康中心城市創(chuàng)建成為國家衛(wèi)生城市和國家園林城市，實(shí)現(xiàn)城市整潔優(yōu)美、社會(huì)文明進(jìn)步、人民健康幸福，廣大人民群眾真正在創(chuàng)建中得到實(shí)惠，幸福指數(shù)得到提升，山水園林、生態(tài)宜居、文明和諧的現(xiàn)代化城市格局基本形成，這就是安康人民目前需要共同努力的目標(biāo)任務(wù)。

第五講安康職院何少輝老師主講《網(wǎng)絡(luò)安全》，中國提出網(wǎng)絡(luò)安全四原則：一是和平原則，各國應(yīng)擯棄“零和”思維和冷戰(zhàn)時(shí)期的意識(shí)形態(tài)，樹立互信、互利、平等、協(xié)作的新安全觀；二是主權(quán)原則，各國對(duì)其領(lǐng)土內(nèi)的信息通信設(shè)施和信息活動(dòng)擁有管轄權(quán)，有權(quán)制定符合本國國情的互聯(lián)網(wǎng)公共政策，任何國家不得利用網(wǎng)絡(luò)干涉他國內(nèi)政或損害他國利益；三是共治原則，應(yīng)遵循多邊、民主、透明的原則，努力實(shí)現(xiàn)資源共享、責(zé)任共擔(dān)、合作共治；四是普原則，應(yīng)倡導(dǎo)互利共贏理念，開展國際合作，跨越“數(shù)字鴻溝”。為了網(wǎng)絡(luò)在使用中的安全，必須有一定的防御措施，首先不要輕易運(yùn)行來歷不明的軟件，只要服務(wù)器端不被運(yùn)行，冰河再厲害也是有力使不出，這一點(diǎn)非常重要；其次由于冰河的廣泛流行，使得大多數(shù)殺毒軟件可以查殺冰河，在運(yùn)行一個(gè)新軟件之前用殺毒軟件查查是很必要的。不要輕易點(diǎn)擊別人在論壇或聊天室告訴您的網(wǎng)址，那很可能是探測(cè)你的IP地址，及時(shí)打補(bǔ)丁堵住漏洞。微軟的那些沒完沒了的補(bǔ)丁包是有用的，很多時(shí)候，這些補(bǔ)丁能有效堵住漏洞使我們的系統(tǒng)更安全一些。盡管補(bǔ)丁包出現(xiàn)總會(huì)晚于漏洞的出現(xiàn)，但作為亡羊補(bǔ)牢的措施還是有必要的。不要執(zhí)行來歷不明的軟件，不要從不可靠的小站點(diǎn)上下載軟件，任何新下載的程序在首次運(yùn)行前，都要用最新的殺毒軟件和查殺木馬軟件檢查后才能使用。另外，最好能知道一些常用軟件的文件大小，一旦發(fā)現(xiàn)文件大小有變化尤其是有明顯增大表現(xiàn)，這時(shí)就該請(qǐng)出我們的殺毒軟件和查殺木馬軟件了。

第六講安康學(xué)院李本慶副教授主講《宏觀經(jīng)濟(jì)與安康房地產(chǎn)現(xiàn)狀》，主要講授了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論，分析了中國夢(mèng)與當(dāng)前中國經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，國內(nèi)生產(chǎn)總值與國民收入核算方法，要如何正確理解我國的GDP值。對(duì)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的二者之間的關(guān)系是：一個(gè)是數(shù)量、一個(gè)是質(zhì)量；一個(gè)是基礎(chǔ)，一個(gè)是結(jié)果；一個(gè)是手段，一個(gè)是目的。我們知道了財(cái)政政策、貨幣政策的合理運(yùn)用，對(duì)國家的宏觀調(diào)控有了更深層次的理解。

安康房地產(chǎn)現(xiàn)狀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況及其發(fā)展趨勢(shì)，分析了安康目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展總量和增長(zhǎng)情況的縱橫向比較，安康經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及工業(yè)化情況發(fā)展尚處于初期階段，安康經(jīng)濟(jì)落后的主要原因是產(chǎn)業(yè)的落后，而產(chǎn)業(yè)落后又主要源于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的支離分散，呈現(xiàn)“小、散、全”的特征，經(jīng)濟(jì)效益差，發(fā)展速度慢、技術(shù)落后、創(chuàng)新不足，使得安康的產(chǎn)業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力弱。所以安康要想快速跟上其他省市工業(yè)發(fā)展水平還得加快步伐，改變這些落后的原因，加大發(fā)展力度。但在生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益上安康是取得了雙贏，因?yàn)橛辛税部凳悄纤闭{(diào)中線工程和引漢濟(jì)渭工程的水源地，對(duì)生態(tài)環(huán)境作了硬約束，大力支持安康循環(huán)經(jīng)濟(jì)和環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這就在很大程度上加快了安康經(jīng)濟(jì)較快的發(fā)展。

第七講安康學(xué)院李偉杰副教授主講《建筑鋼材和混凝土》，詳細(xì)的講解了建筑鋼材的基本知識(shí)，建筑鋼材是主要的建筑材料之一，其力學(xué)性能、工藝性能、冷加工，鋼結(jié)構(gòu)用鋼和混凝土結(jié)構(gòu)用鋼筋是建筑工程使用最廣的兩大類鋼材，要能綜合他們的各項(xiàng)技術(shù)性能指標(biāo)，根據(jù)工程實(shí)際情況作出合理選材。建筑鋼材具有較高的強(qiáng)度，有良好的塑性和韌性，能承受沖擊和振動(dòng)荷載?，F(xiàn)代建筑工程中大量使用的鋼材主要有兩類，一類是鋼筋混凝土用鋼材；另一類則為鋼結(jié)構(gòu)用鋼材；聽了這一講，我才明白鋼材和混凝土結(jié)構(gòu)是怎么回事，對(duì)建筑工程常用鋼材的品種與應(yīng)用有了新的理解，也對(duì)建筑鋼材和混凝土有了新的認(rèn)知。

第八講安康學(xué)院副教授主講《工程項(xiàng)目管理》，介紹了工程項(xiàng)目特點(diǎn)及其類型，項(xiàng)目是一種一次性的復(fù)合任務(wù)，它具有明確的開始時(shí)間、規(guī)模與預(yù)算，通常還有一個(gè)臨時(shí)項(xiàng)目組。工程項(xiàng)目具有一次性、目標(biāo)明確性、約束性、系統(tǒng)性、相對(duì)獨(dú)立性、生命周期性、相互依賴與沖突性的特點(diǎn)，一個(gè)項(xiàng)目的生命周期可劃分為啟動(dòng)、規(guī)劃、實(shí)施和收尾四個(gè)階段。作為一門學(xué)科，項(xiàng)目管理是“管理科學(xué)與工程”學(xué)科的一個(gè)分支，是介于自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)之間的一門邊緣學(xué)科。因此，工程項(xiàng)目管理中還要注重項(xiàng)目進(jìn)度管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目質(zhì)量管理。

工程管理項(xiàng)目類型可分為工程項(xiàng)目和非工程項(xiàng)目，前者是建筑工程、水利工程、市政工程項(xiàng)目等；而后者是軟件開發(fā)、技術(shù)改造、文藝演出項(xiàng)目等。工程項(xiàng)目按專業(yè)不同則可分為建筑工程項(xiàng)目、安裝工程項(xiàng)目、橋梁工程項(xiàng)目、公路工程項(xiàng)目、鐵路工程項(xiàng)目、水電工程項(xiàng)目、航道工程項(xiàng)目和隧道工程項(xiàng)目等；按項(xiàng)目規(guī)模可分為大型項(xiàng)目、中型項(xiàng)目和小型項(xiàng)目；按項(xiàng)目行業(yè)可分國防項(xiàng)目、環(huán)保項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目和交通項(xiàng)目等；按項(xiàng)目所屬主休不同，可分政府項(xiàng)目、企業(yè)項(xiàng)目和私人項(xiàng)目；按項(xiàng)目生命周期不同，可分長(zhǎng)期項(xiàng)目和短期項(xiàng)目。在進(jìn)度管理中要正確處理好進(jìn)度、質(zhì)量和投資的關(guān)系，以此提高工程建設(shè)綜合效益，確保進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；在成本管理上主要通過施工技術(shù)、施工工藝、施工組織管理、合同管理和經(jīng)濟(jì)手段等活動(dòng)最終達(dá)到施工項(xiàng)目成本控制的預(yù)定目標(biāo)，獲得最大限度的經(jīng)濟(jì)利益；在質(zhì)量管理上，工程項(xiàng)目質(zhì)量有其特點(diǎn)，一是影響因素多，二是質(zhì)量波動(dòng)大，三是質(zhì)量變異大；其影響因素主要有五大方面：人、材料、方法、機(jī)械和環(huán)境，工程項(xiàng)目質(zhì)量的優(yōu)劣不僅有經(jīng)濟(jì)意義，還有社會(huì)意義。那么工程項(xiàng)目控制其目的在于監(jiān)視質(zhì)量形成過程并排除質(zhì)量環(huán)節(jié)中所有偏離質(zhì)量規(guī)范的現(xiàn)象，確保質(zhì)量目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

總之，通過以上八門課程的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多，要走的路還很長(zhǎng)，我必須在工作不斷的努力提高能力、彌補(bǔ)不足，做好準(zhǔn)備，迎接更高的挑戰(zhàn)，會(huì)虛心向他人請(qǐng)教，盡最大的努力把技能和業(yè)務(wù)學(xué)的更扎實(shí)。回眸那些語重心長(zhǎng)地為我們授課釋疑的引路人，看見為培訓(xùn)學(xué)習(xí)順利開展而精心布臵的老師們，細(xì)化至人，很是讓人感動(dòng)。這次的學(xué)習(xí)帶給我不僅僅是一種理論知識(shí)，更是我人生的一筆財(cái)富，更可喜的是我的思維方式在一定程度上得到了很大的提高，開闊了自己的眼界，這對(duì)今后的工作、生活會(huì)起到事半功倍的效果，也少走彎路，也會(huì)不斷的去嘗試和運(yùn)用所學(xué)，并將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我也會(huì)在以后的工作、學(xué)習(xí)中去逐步完美自己。

第四篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)

5月5日、6日，我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次繼續(xù)教育培訓(xùn)是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

當(dāng)今社會(huì)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。一個(gè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，越來越體現(xiàn)在知識(shí)和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強(qiáng)弱的競(jìng)爭(zhēng)。要搶占競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，贏得競(jìng)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者，提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，教育在增強(qiáng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。而“教育大計(jì)，教師為本”，21世紀(jì)的中小學(xué)需要素質(zhì)教育的實(shí)施，素質(zhì)教育的實(shí)施，更需要高素質(zhì)的教師——這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?/p>

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。

全國人大常委陶大鏞說;“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧!

如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo)。同時(shí)也祝愿每位教師都能成為能夠歷經(jīng)風(fēng)雨的參天大樹，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長(zhǎng)。

第五篇：專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育心得體會(huì)（范文模版）

專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)再教育培訓(xùn)心得體會(huì)

2011年10月10日至12日，我參加了四川省水利系統(tǒng)2011專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)中的水利工程培訓(xùn)。在培訓(xùn)工作平臺(tái)中，通過下載培訓(xùn)教材和教師視頻講座等形式，完成了48學(xué)時(shí)專業(yè)科目的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握了水利工程建設(shè)課程中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽取老師講解，認(rèn)真筆記，認(rèn)真思考，圓滿完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本次學(xué)習(xí)，我提高了理論水平和專業(yè)技能，并且加深了對(duì)水行業(yè)熱點(diǎn)問題和前沿問題的了解，基本掌握了水利行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)有助于我在實(shí)際工作中更新知識(shí)，更新理念，提高專業(yè)工作水平，擴(kuò)展實(shí)際工作思路，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，最終更好地為我省水利行業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)能力的提高和行業(yè)建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

本次水利系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的課程是新一代信息技術(shù)在水利行業(yè)信息化中的應(yīng)用和展望，地質(zhì)災(zāi)害防治對(duì)策，水利的過去、現(xiàn)在與未來，小型水電站一種新型的勵(lì)磁方式，防汛搶險(xiǎn)及山洪泥石流。

第一講“新一代信息技術(shù)在水利行業(yè)信息化中的應(yīng)用和展望”中，我主要學(xué)習(xí)了新一代信息技術(shù)的組成部分以及各組成部分的作用、下一代通信網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)、三網(wǎng)融合的特點(diǎn)、物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用、信息技術(shù)在當(dāng)前水利現(xiàn)狀下的實(shí)踐、系統(tǒng)構(gòu)成等內(nèi)容。以上這些內(nèi)容可以輔助提高我對(duì)于水行業(yè)的信息 1

理論水平和專業(yè)技能，加深對(duì)本專業(yè)熱點(diǎn)問題和前沿問題的了解，提高對(duì)信息新技術(shù)新方法的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展實(shí)際工作的思路，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，進(jìn)而達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合的目的。

第二講“地質(zhì)災(zāi)害防治對(duì)策”中，我主要學(xué)習(xí)了地質(zhì)災(zāi)害的基本概念、地震地質(zhì)災(zāi)害、滑坡地質(zhì)災(zāi)害、泥石流地質(zhì)災(zāi)害以及這些災(zāi)害的特征、產(chǎn)生的條件、預(yù)防措施和治理措施。通過本講的學(xué)習(xí)，我掌握了水利工程建設(shè)中應(yīng)有針對(duì)性地開展工作，從而有效地應(yīng)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害對(duì)建筑工程的破壞，從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識(shí)層面，進(jìn)而在實(shí)際工作中更新知識(shí)，更新理念，提高專業(yè)工作水平。

第三講“水利的過去、現(xiàn)在與未來”，主要內(nèi)容包括了中國古代、近代主要水利工程及其治水思路、新中國成立60多年來水利建設(shè)成就和基本經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代水利發(fā)展的總體思路等。通過本講內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我了解古人治水理念及典型水利工程的特點(diǎn)、了解我國目前必須用科學(xué)發(fā)展觀和人與自然和諧相處的治水理念、了解到“十一五”及到2020年，水利將進(jìn)入人類發(fā)展的新階段，逐步完成傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利轉(zhuǎn)變的發(fā)展過程的總體思路。

第四講“小型水電站一種新型的勵(lì)磁方式”，主要內(nèi)容包括勵(lì)磁方式的發(fā)展過程、重點(diǎn)講述了IGBT勵(lì)磁方式的原理以及與其它勵(lì)磁 方式相比較的優(yōu)越性。通過本講內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我更深刻地體會(huì)到勵(lì)磁系統(tǒng)在保障電力質(zhì)量方面的重要作用，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到只有不斷地更新我們的專業(yè)知識(shí)才能更好地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)高速發(fā)展的需求。

第五講“防汛搶險(xiǎn)及山洪泥石流”，主要內(nèi)容包括了防汛搶險(xiǎn)、山洪泥石流、國家防總應(yīng)急響應(yīng)等級(jí)。通過本講內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我了解防污搶險(xiǎn)的工作內(nèi)容及應(yīng)注意的問題、各種險(xiǎn)情的應(yīng)對(duì)措施、應(yīng)急響應(yīng)等級(jí)的劃分原則及適用對(duì)象。

通過這次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識(shí)更新培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，我開闊了視野，拓寬了思維，為今后更好地工作儲(chǔ)備了知識(shí)。系統(tǒng)的梳理了一名水利方面的技術(shù)人員必備的知識(shí)，進(jìn)一步提高了政治修養(yǎng)，強(qiáng)化了理論素質(zhì)，更重要的是發(fā)覺了自己的缺點(diǎn)和不足，對(duì)未來成為推動(dòng)我省水利行業(yè)區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)能力的提高和行業(yè)建設(shè)的發(fā)展的合格的技術(shù)人員，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作為一名水利方面的技術(shù)人員，一方面，加深了我對(duì)當(dāng)前水利形勢(shì)與任務(wù)的認(rèn)識(shí)，對(duì)水利與水資源、水利工程建設(shè)及管理、農(nóng)業(yè)水利等方面要有較深入的了解。通過此次的學(xué)習(xí)，我的水利與水資源、水利工程建設(shè)、水利工程管理、農(nóng)業(yè)水利方面的知識(shí)有所提高，對(duì)相關(guān)方面的現(xiàn)實(shí)及前沿問題有更好的把握；掌握了當(dāng)今水利工程建設(shè)理論研究的發(fā)展趨勢(shì)、解決水利工程問題的新方法、新技術(shù)及水利工程建筑新

材料的應(yīng)用，從基礎(chǔ)理論、施工技術(shù)、工程管理等多方面拓展知識(shí)層面，了解了本行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。我作為一名水利方面的技術(shù)人員，對(duì)國家的治水政策及可持續(xù)發(fā)展治水思路的把握應(yīng)該是很重要的一項(xiàng)基本要求?！八腔A(chǔ)性的自然資源和戰(zhàn)略性的經(jīng)濟(jì)資源，是生態(tài)與環(huán)境的控制性要素。”以水資源的可持續(xù)利用保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，是世界各國面臨的共同挑戰(zhàn)和緊迫任務(wù)。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，是中國全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程的重要時(shí)期，也是傳統(tǒng)水利向現(xiàn)代水利、可持續(xù)發(fā)展水利加快轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵階段。

另一方面，本次培訓(xùn)也使得我們要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，找準(zhǔn)角色定位，加強(qiáng)科學(xué)管理和體制建設(shè)，提升水利服務(wù)能力。水利生乎于水利，離開了水利這個(gè)“根”，就談不上可持續(xù)發(fā)展。水利工作只有立足水利行業(yè)，才能擁有面向社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著全球氣候變化和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等諸多歷史背景的影響，只有真正理解可持續(xù)發(fā)展的治水思路，才能更好的把握當(dāng)前水利脈搏，積極踐行可持續(xù)發(fā)展治水思路。

最后，這次培訓(xùn)讓我懂得作為一名水利技術(shù)人員要把握規(guī)律，科學(xué)規(guī)劃自己成長(zhǎng)，提升自我，學(xué)會(huì)溝通，利用團(tuán)隊(duì)精神把事業(yè)干好。隨著世界科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，社會(huì)對(duì)人才的需求越來越強(qiáng)烈，對(duì)人才素質(zhì)的要求也越來越高。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。通過這次專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到自己和優(yōu)秀的差距。在以后的工作與學(xué)習(xí)當(dāng)中，我必須要努力提升自己的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。道理明白很簡(jiǎn)單，真正做到卻很難。在未來的水利工作中要逐步發(fā)現(xiàn)自己，提升自己，發(fā)展自己，對(duì)上對(duì)下負(fù)責(zé)，時(shí)刻關(guān)注民生，在實(shí)踐中不斷完善自己的修養(yǎng)，以便為水利事業(yè)更好發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。