第一篇：體育教師基本功訓(xùn)練總結(jié)

體育教師基本功訓(xùn)練總結(jié)

為進(jìn)一步提高體育教師的基本功水平，出色地發(fā)揮體育教學(xué)在基礎(chǔ)教育中的獨(dú)特作用，努力構(gòu)建教師成長的平臺。我進(jìn)行了小學(xué)體育教師口令、隊列、田徑、技巧、球類教師基本功訓(xùn)練活動，通過基本功訓(xùn)練使我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深層次的了解，更讓我們認(rèn)識到教師基本功培訓(xùn)，是教師間相互學(xué)習(xí)、溝通的一個平臺。

基本功從事某種工作必須把握的基本技能，教師的專業(yè)發(fā)展呼喚教師的基本功，教師基本功是從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能。在教學(xué)中是必不可少的，教師掌握過硬的基本功，就是使學(xué)生在各項練習(xí)中學(xué)會更多的技術(shù)和運(yùn)動技能。例如，對口令的培訓(xùn)，它是體育教師的基本之一，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，它在體育教學(xué)中占用重要位置，特別是在隊列隊形訓(xùn)練中，口令起著關(guān)鍵作用，俗話說“三分操練、七分口令’’因此，每個體育教師必須重視、研究、掌握口令的技能，發(fā)揮口令在體育教學(xué)中的應(yīng)有作用。

田徑、技巧可以說方法多多，在訓(xùn)練中我由衷地感到多一次訓(xùn)練就能提升一次體育素養(yǎng)。在足、籃、排球三大球類訓(xùn)練中，我注重基本練習(xí)方法的重要性，并要求自己，在基本技術(shù)、進(jìn)攻技術(shù)、防水技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)等方面靈活多變，不要因循守舊，墨守成規(guī)，這樣的啟示對今后的教學(xué)是十分必要的。

通過本學(xué)期的訓(xùn)練使我懂得，一名教師只有經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究、有好的教學(xué)方法，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，這即使是教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度的重要條件，也是教師工作興趣、靈敏的源泉。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，基本功訓(xùn)練的啟發(fā)是永遠(yuǎn)的，我有信心有能力，在今后的體育教學(xué)中，百尺竿頭，更進(jìn)一步，向著更高、更強(qiáng)、更快的目標(biāo)不斷努力前進(jìn)。

教師基本功訓(xùn)練總結(jié)

蔣巖 額爾和中心校

2012.6

第二篇：體育教師基本功大賽

一、理論筆試（10分）

（一）內(nèi)容：《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)中小學(xué)體育教學(xué)技能的基本理論；

（二）方法：筆試采用閉卷，按小學(xué)、初中、高中相應(yīng)學(xué)段進(jìn)行，筆試時間為60分鐘；

（三）分值：卷面滿分為100分，然后折合為10分計入教師比賽成績。

二、說課（15分）

（一）要求：

1.說課用普通話，脫稿，時間不超過6分鐘，針對說課內(nèi)容進(jìn)行3分鐘答辯；

2.現(xiàn)場抽取說課題材，題材包括球類、田徑、體操。

（二）評分標(biāo)準(zhǔn)： 1.教學(xué)準(zhǔn)備（2分）

⑴指導(dǎo)思想明確，能夠體現(xiàn)“健康第一”和以學(xué)生發(fā)展為本的新課程觀；

⑵能夠從教學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知、能力、技術(shù)等方面分析，且分析全面、具體；

⑶教學(xué)目標(biāo)制定明確、具體、合理，操作性強(qiáng)，能夠體現(xiàn)知識技能、素質(zhì)能力、情感個性三個方面；

⑷教材分析透徹，重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際能力。

2.教學(xué)過程（7分）

⑴教材展開自然合理，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； ⑵組織與講練時間安排合理，能充分調(diào)動學(xué)生積極性； ⑶教法選擇運(yùn)用合理，方法手段運(yùn)用靈活，實(shí)效好；

⑷注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，能充分體現(xiàn)區(qū)別對待的原則，運(yùn)動量適宜；

⑸場地、器材布置合理，利用效高，保護(hù)幫助措施有效。3.教學(xué)基本功（3分）⑴脫稿，用普通話；

⑵語言精煉流暢、表達(dá)清楚準(zhǔn)確，層次清晰，詳略恰當(dāng)，邏輯性強(qiáng)； ⑶教態(tài)自然、親切、舉止大方，有一定的感染力。4.針對說課內(nèi)容進(jìn)行答辯（3分）

三、基本技能（75分）

（一）一分鐘全場往返運(yùn)球投籃（15分）1.方法

⑴比賽教師持球于球場一側(cè)端線，聽哨音開始并計時；

⑵比賽教師在一分鐘內(nèi)進(jìn)行往返運(yùn)球投籃（高手和低手均可，可進(jìn)行補(bǔ)籃），投籃后自己搶籃板球，繼續(xù)進(jìn)行往返運(yùn)球投籃，直到一分鐘時間到。

⑶評委對運(yùn)球技術(shù)和行進(jìn)間運(yùn)球投籃技術(shù)進(jìn)行技能評分。2.評分標(biāo)準(zhǔn)（達(dá)標(biāo)10分；技評5分）

⑴達(dá)標(biāo)評分：男教師投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教師投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。

⑵技能評分：行進(jìn)間運(yùn)球、投籃動作正確、協(xié)調(diào)、熟練 5～4分；行進(jìn)間運(yùn)球、投籃動作一般 3～2分；行進(jìn)間運(yùn)球投籃動作不協(xié)調(diào)不熟練 1分。

（二）技巧（15分）1.規(guī)定動作

A.男教師組合動作：頭手倒立（3秒）一團(tuán)身前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度－后滾翻－挺身跳；

B.女教師組合動作：前滾翻直腿坐－肩肘倒立（3秒）－經(jīng)單肩后滾翻成跪撐－跪跳起。2.方法

⑴不分學(xué)段，男教師比賽規(guī)定動作A女教師比賽規(guī)定動作B； ⑵每人1次機(jī)會。

（三）隊列隊形規(guī)定口令（15分）1.隊列隊形口令動作

動作包括：立正、稍息、看齊、原地向左轉(zhuǎn)、原地向右轉(zhuǎn)、原地向后轉(zhuǎn)、原地踏步走、齊步走、行進(jìn)間向左轉(zhuǎn)、行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)、行進(jìn)間向后轉(zhuǎn)、跑步走、立定。2.方法

⑴在半個籃球場內(nèi)，自喊口令自做隊列隊形動作； ⑵隊形隊形動作的口令編排順序自己確定；

⑶出發(fā)和結(jié)束位置應(yīng)該在同一處。3.評分標(biāo)準(zhǔn)

⑴達(dá)標(biāo)評分：參賽教師每少完成一個規(guī)定隊列隊形動作扣1分；每喊錯一個隊列隊形動作口令或做錯一個動作扣1分；超越球場界線扣1分；出發(fā)和結(jié)束位置不在同一處扣1分。

⑵技能評分：口令、動作正確，發(fā)音清晰、洪亮，精神面貌 好，15～12分；口令、動作較正確，發(fā)音較清晰、洪亮，精神面貌較好，11～8分；口令、動作不太正確，發(fā)音不太清晰、洪亮，精神面貌不太好，7～5分；口令、動作不正確，精神面貌差，4～2分。

（四）武術(shù)或健美操（15分）1.比賽內(nèi)容

不分學(xué)段，男、女教師可任選武術(shù)或健美操一項進(jìn)行比賽。2.比賽要求

⑴武術(shù)、健美操比賽內(nèi)容可選自教材也可由參賽教師自己準(zhǔn)備，但必須為完整一套動作；

⑵武術(shù)：60秒以內(nèi)；健美操：90秒以內(nèi)自備音樂。⑶14×14米場地。3.評分標(biāo)準(zhǔn)

動作正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，特點(diǎn)明顯，風(fēng)格突出，整體效果好（15～12分）；動作較正確、連貫、舒展、協(xié)調(diào)，整體效果較好（11～8分）；動作不太正確、連貫，整體效果一般（7～5分）；動作不連貫，整體效果差（4～2分）。

（五）畫一個籃球場罰球區(qū)（不畫位置區(qū)短線）（15分）

1.要求

⑴比賽教師所用工具由場地提供（勺子、鎂粉），自備工具一律不準(zhǔn)使用；

⑵比賽教師比賽順序由裁判隨機(jī)抽取，整個過程由比賽教師自主完成，禁止幫助；

⑶比賽教師在2分鐘30秒內(nèi)完成；

⑷比賽教師每組5人在裁判指定的位置聽裁判發(fā)出“開始”口令后同時進(jìn)行，畫完后向裁判舉手示意并宣布“完畢”。2.評分標(biāo)準(zhǔn)

⑴時間2分30秒、罰球線（3.6米）、罰球區(qū)端線（6米）、半徑（1.8米）、罰球線到端線的距離（5.8米）5個部分，每部分3分； ⑵2分30秒內(nèi)完成不扣分，超出時間每5秒扣0.2分，依此類推； ⑶半徑：不同處丈量三次，取誤差最大值，每3cm扣0.1分； ⑷罰球線、罰球區(qū)端線、罰球線到端線的距離與標(biāo)準(zhǔn)的差每3cm扣0.1分。

第三篇：個人基本功訓(xùn)練總結(jié)

個人基本功訓(xùn)練總結(jié)

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。

一、在基本功訓(xùn)練中，堅持以下原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

二、基本功訓(xùn)練的內(nèi)容

（一）口語表達(dá)方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達(dá)自己的思想，做到觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

（二）寫字方面，能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆，按照漢字的筆畫、筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）簡筆畫方面，能按教學(xué)要求，突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設(shè)計、繪制簡筆畫。

（四）使用、制作教具方面，能按教學(xué)要求，正確使用教具；能就地取材，制作簡易的教具。

（五）計算機(jī)操作方面，能夠熟練的上網(wǎng)查找自己所需要的材料和下載。能制作出自己所教學(xué)科要用到的PPT。

（六）教學(xué)技能

1.充分利用好手中的教學(xué)和課改理論書籍及一切課利用的學(xué)習(xí)資源，搞好理論學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，記號業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，并認(rèn)真研究，指導(dǎo)自身的教學(xué)研究。

2.在教學(xué)中應(yīng)用好各種教學(xué)技能，選擇要恰當(dāng)、合理，教案有體現(xiàn)，教學(xué)有應(yīng)用，教學(xué)效果好。

生動的課堂不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力。

2013——2014學(xué)年上學(xué)期

教師個人基本功訓(xùn)練總結(jié)

敖 蓉 蓉

第四篇：教師基本功訓(xùn)練總結(jié)

一、教師基本功訓(xùn)練的指導(dǎo)思想與目標(biāo)要求

教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能。教師基本功訓(xùn)練是以提高教師崗位實(shí)際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定措施，層層落實(shí)，人人參與，練有所得，練以致用，持之以恒，提高教師整體素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。

在基本功訓(xùn)練中，堅持以下原則：

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上，堅持注重實(shí)際，講求實(shí)效，從“三字一話”入手，全面展開。

2、在訓(xùn)練形式上，堅持以崗位練兵為主，自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主的原則，采取集中輔導(dǎo)與個人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)。

二、教師基本功訓(xùn)練的內(nèi)容

1、普通話方面：能熟練掌握漢語拼音，用普通話進(jìn)行教學(xué)，普通話一般應(yīng)達(dá)到國家語委制定的《普通話水平測試》二級水平；在公眾場合即席講話，用詞準(zhǔn)確，條理清楚，節(jié)奏適宜。

2、寫字方面：能正確運(yùn)用粉筆、鋼筆、毛筆按照漢字的筆畫，筆順和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范和正楷，并具有一定的速度。

3、學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù)方面：計算機(jī)學(xué)習(xí)達(dá)到省二級水平，能熟練運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

4、音樂業(yè)務(wù)訓(xùn)練每周3次。

第五篇：教師基本功訓(xùn)練總結(jié)

大安五中教師基本功訓(xùn)練總結(jié)

根據(jù)教育局、進(jìn)修學(xué)校的《兩評 兩比 兩活動》的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，由教導(dǎo)處在3月1日到9月30日，組織了以青年教師為主中年教師積極參與教師基本功比賽，主要內(nèi)容包括：說課、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫四項基本功活動。從整個參賽過程來看，大多數(shù)教師態(tài)度認(rèn)真，積極參與，教師的整體參賽水平有了很大提高，教師的個人素質(zhì)明顯提升，他們以扎實(shí)的基本功、先進(jìn)的教學(xué)理念精心設(shè)計每一節(jié)課說課內(nèi)容，以科學(xué)的教學(xué)機(jī)制、聰穎的應(yīng)變能力，合理的課堂調(diào)控能力，充分地說明了教師的教學(xué)方式已經(jīng)有了新的轉(zhuǎn)變，為整個大賽增添了光彩。為了提高教師的教育教學(xué)能力，特別是課堂教學(xué)的技能，起到了很好的推動作用。根據(jù)教育局指示精神，我校本著提高教師整體素質(zhì)能力這一思想，廣泛開展了教師練功活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、制定規(guī)劃

根據(jù)上級的布置，結(jié)合本校教學(xué)練功實(shí)際，首先制定了本校教師練功計劃，確定了奮斗目標(biāo)：力爭在一年內(nèi)，使教師的基本功達(dá)到一個新高度，整體素質(zhì)有一個大的飛躍，力爭讓每一名中年教師都形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時確定了練功基本內(nèi)容：鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、說課。學(xué)科知識、教育科研理論以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)，要求中青年教師全員訓(xùn)練；中年教師針對自己的弱項進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練，同時要把練功的重點(diǎn)放在業(yè)務(wù)能力和教育科研上；老年教師針對自己的差項，抓住重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，突出訓(xùn)練一兩項，為中青年教師做出榜樣。要求領(lǐng)導(dǎo)除了負(fù)責(zé)檢查考核之外，還要堅持自己的教學(xué)練功，以身作則，要示教師做到的，自己首先做到。這次大賽是在總結(jié)以前比賽的基礎(chǔ)上，在形式上更靈活，內(nèi)容上更豐富，成效上更顯著。參賽教師在教育教學(xué)觀念上、個人基本功素質(zhì)上都有一定的進(jìn)步，充分反映了校本培訓(xùn)和以賽代訓(xùn)取得的顯著成效。教師基本功大賽作為教導(dǎo)處的工作的重點(diǎn)之一，始終貫穿于整個教學(xué)工作。學(xué)校本著“抓全員，重培訓(xùn)；抓骨干，帶一般；抓優(yōu)秀，樹典型”的工作思路，分二個階段開展活動。即：比賽訓(xùn)練階段和反思階段。更加突出了教師的基本功底，對提高教師自身素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。以高標(biāo)準(zhǔn)大容量全方位檢測教師的個人素質(zhì)為重點(diǎn)，從多方面反映了新課改理念下的教師應(yīng)具有的多方面 1 的能力和素質(zhì)。在說課上大多數(shù)教師都能夠體現(xiàn)出新課改的理念，尊重教材并超越教材，課堂教學(xué)中講求師生民主，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。知識講授上交待詳細(xì)清楚，重難點(diǎn)突出。點(diǎn)撥到位，指導(dǎo)科學(xué)。

二、組織練功

1、加強(qiáng)思想認(rèn)識，明確練功對提高自身素質(zhì)的重要性。教師是素質(zhì)教育的實(shí)施者，本身素質(zhì)不高，如何實(shí)施？只有不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)基本功訓(xùn)練，提高自己的綜合素質(zhì)，才能做到“為有源頭活水來”。

2、每個任課教師結(jié)合自己實(shí)際情況，制定一年練功計劃及每學(xué)期還要制定出切實(shí)可行的學(xué)期練功計劃。學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格管理，保證練功工作正常運(yùn)行。

3、練功方式采取集中訓(xùn)練和業(yè)余訓(xùn)練結(jié)合起來，集中訓(xùn)練時間是每周周五下午兩節(jié)課后3：00~4：00，在本組集中訓(xùn)練一個小時。業(yè)余練功要求任課教師每天都要練，而且每天至少保證一小時的訓(xùn)練時間。同時，在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，還要有意識地加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

4、為了促進(jìn)基本功訓(xùn)練順利進(jìn)行，而且達(dá)到較好效果，學(xué)校采取各種活動： 1）開展“一幫一、一對紅”活動，以老帶新、以好帶差。2）學(xué)校定期進(jìn)行專題講座輔導(dǎo)。

3）開展各式各樣的競賽，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力及各項技能的提高。方式有單項競賽、全能競賽。單項競賽如鋼筆字競賽、簡筆畫競賽、板書（粉筆）競賽、說課競賽等。全能競賽是組織中青年教師參加校內(nèi)舉辦的全能競賽。

4）每月上交簡筆畫作業(yè)兩份，鋼筆小楷四頁，說課材料一份。

5、定期對教師的崗位練功進(jìn)行考核、驗(yàn)收，把這項工作做為教師年終評優(yōu)、評模、晉級的重要條件。

三、練功成果

1、教師在思想認(rèn)識上有了較大的飛躍。如：有的教師在練功總結(jié)上寫到：在教育改革不斷發(fā)展的今天，要培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會需要的人才，教師必須不斷提高自身素質(zhì)，掌握扎實(shí)、過硬的基本功便是其中最重要的素質(zhì)之一，所以我一定努力練習(xí)，寫一手過硬的鋼筆字、粉筆字，練好簡筆畫，熟練掌教育教學(xué)理論，力爭做一名合格的中學(xué)教師。古人云：“生而有涯，學(xué)而無涯”，今天人道：“活到老，學(xué)到老”?？梢哉f，通過學(xué)校幾年來組織的練功活動，教 2 師的個人思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)都有了不同程度的提高。

2、崗位練功與教學(xué)、教研緊密結(jié)合，互相促進(jìn)。練功的最終目的是為了推動教學(xué)，提高教學(xué)水平，我們要求教師無論哪項練功內(nèi)容，都要落實(shí)到實(shí)踐當(dāng)中，寫學(xué)生的書面評語，鋼筆字要規(guī)范、工整；每堂課的板書、粉筆字乃至板畫要布局合理、字跡流暢、規(guī)范；學(xué)校是這么要求的，我們的教師也是這么練的。學(xué)校教導(dǎo)處分階段側(cè)重去抓，分階段抓什么由學(xué)校來定，領(lǐng)導(dǎo)下去聽課時，便側(cè)重抓這一方面。

3、本學(xué)期學(xué)校多次舉行了基本功訓(xùn)練總結(jié)，涌現(xiàn)出一大批基本功訓(xùn)練能手，可以說基本功訓(xùn)練我校取得了一定成績，學(xué)校和本人均有了一些收獲。學(xué)校教師整體素質(zhì)的提高促進(jìn)了我校教學(xué)的發(fā)展。近幾年來，我校教學(xué)可以說呈突飛猛進(jìn)狀態(tài)，同時我們還虛心地向先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，走出去、請進(jìn)來，組織教師認(rèn)真貫徹“一個核心、兩個提倡”，即學(xué)校以提高教師整體素質(zhì)這一個工作為核心，教師提倡做學(xué)習(xí)型教師，學(xué)校提倡做學(xué)習(xí)型學(xué)校。

四、在比賽中發(fā)現(xiàn)：

1、部分參賽教師能較好地掌握說課要領(lǐng)，例如政治學(xué)科的紀(jì)曉輝，物理學(xué)科的吳麗艷，語文學(xué)科的張敏、莫小會，英語學(xué)科的范亞楠，等老師；

2、部分教師對新理念理解掌握比較好，教師理論知識進(jìn)步快，說課機(jī)智有了較大的進(jìn)步，表現(xiàn)較好的教師有：何影、丁旭、李月紅、王曉燕、李穎、楊麗英等老師；

3、部分教師課堂教學(xué)教法先進(jìn)，體現(xiàn)新課改理念，比較好的有：高磊、冷雪梅、楊東玉、馬驍軍、李小杰、姚影老師

五、建議：

1、要充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)交流、溝通、指導(dǎo)。教研組長要充分發(fā)揮指導(dǎo)功能，開展經(jīng)常性的組內(nèi)輪流聽課，加強(qiáng)組與組之間、教師之間的交流和研究。認(rèn)真組織集體教研活動，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式，以教研促教改，形成科研、教研、常規(guī)教學(xué)三位一體的研究氛圍，促進(jìn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

2、充分利用有效的教育資源，提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的利用率。教師要加快學(xué)科和信息技術(shù)之間的整合步伐，有效利用現(xiàn)有教育資源，根據(jù)需要，不流于形式。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)借鑒，創(chuàng)建自己的教學(xué)風(fēng)格。每一位教師由于受生活閱歷和所受的教育不同，知識水平和認(rèn)識能力也各不相同。因此，每個人的教學(xué)風(fēng)格也就各不相同。這樣，我們的教師就應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際，取長補(bǔ)短，做到學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，通過一切的途徑來開闊眼界，增長知識，在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的過程中，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。

4、課堂氣氛要活（激活學(xué)生的思維）。教師要會欣賞學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，更要尊重學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及時給與鼓勵，用學(xué)生的閃光點(diǎn)撥亮學(xué)生的心燈。

5、基本功訓(xùn)練是一個長期的活動，只有教師不斷堅持，學(xué)校常抓不懈，才能從根本上提高教師的綜合素質(zhì)，扎實(shí)的基本功，才能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，才會最大限度地發(fā)揮課堂實(shí)效，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6、教師的教學(xué)策略要具有可塑性。教師要有臨場發(fā)揮的技能，聰明的應(yīng)變能力，敏銳的教學(xué)機(jī)智。

7、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略要新，要靠教師合理的定向引導(dǎo)。而這些引導(dǎo)，離不開扎實(shí)的基本功。開發(fā)智力因素，調(diào)動非智力因素。也就是把智商和情商結(jié)合起來，使教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的個體與群體的互動關(guān)系，視為一種共同合作的活動過程，他依賴于課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)體系，（如：教學(xué)內(nèi)容、相關(guān)信息的傳遞，情感的交流、思維的碰撞的過程）。

8、轉(zhuǎn)變觀念，更新理念。轉(zhuǎn)變觀念，更新理念，最終要落實(shí)到課堂上，體現(xiàn)在教法和學(xué)生的學(xué)法上，教師不能剝奪和侵占學(xué)生尋求知識的權(quán)利，剝奪和積壓違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會生活，學(xué)會做人。學(xué)會在生活中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中得以提升?，F(xiàn)在我們要重視知識的形成過程、強(qiáng)化體驗(yàn)、淡化結(jié)果。

六、今后的設(shè)想：

1、積極參加校本教研 提高教學(xué)理論水平

每一位教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉本年段的新課程理念，認(rèn)真完成每一期的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，寫好每節(jié)課的教學(xué)后記即課后反思。

2、拓展比賽功能，促進(jìn)教師自我提升

每一位教師把基本功作為教師自己的常規(guī)教學(xué)活動，要求各個教研組加大集體備課力度，集體訓(xùn)練基本功的強(qiáng)度。拓展比賽功能，通過這樣對全組教師 4 的備課水平、基本功一定會有大的提高。

3、豐富賽課內(nèi)容，改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐

新課程帶給教師新機(jī)遇，同時也帶來了新挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的大綱摒棄了，熟悉的教材不用了，駕輕就熟的教法落伍了，教師的角色作用改變了，很多教師有了一種不會上課的感覺。為了讓新的理念迅速變成教師具體的教學(xué)行為，為了讓教師的教學(xué)方式較快適應(yīng)新的課堂，我們努力豐富基本功訓(xùn)練內(nèi)容，力求通過基本功訓(xùn)練這一平臺，給更多的教師一個實(shí)實(shí)在在的提高和幫助。

4本學(xué)期的練功訓(xùn)練雖已結(jié)束，但我們將繼續(xù)鞏固練功成果，不定期舉行示范、展覽或競賽，同時大力抓好下學(xué)期練功工作，使教師教學(xué)基本功不斷地向全方位、深層次發(fā)展，逐步形成一支思想素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精干、能力較強(qiáng)的教師隊伍。

新課程背景下我部的基本功訓(xùn)練活動雖然有了一些新的進(jìn)展，但也不可避免地存在著一些問題，基本功訓(xùn)練形式創(chuàng)新力度有待提高、基本功訓(xùn)練的水平不平衡，觀念有待進(jìn)一步更新，理論研究有待加強(qiáng)等。今后我們將繼續(xù)深入開展新課程背景下的基本功訓(xùn)練研究，不斷探索創(chuàng)新，為全面深化我?；A(chǔ)教育課程改革，發(fā)揮“推進(jìn)器”、“助燃劑”的作用，為我校教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展增色添彩。

基本功訓(xùn)練獲獎名單

鋼筆字

冷雪梅 楊春新 楊東玉 馬驍軍

簡筆畫

杜慧敏 朱秀杰 姚 影 王小川

粉筆字

莫小會 何影 王丹丹 楊麗英

說課

紀(jì)曉輝 吳麗艷 張敏 紀(jì)國華