第一篇：化工原理課程設(shè)計(jì)前言及總結(jié)(經(jīng)典)

前言

化工原理課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法；學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫(huà)出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性、經(jīng)濟(jì)合理性。

化工生產(chǎn)常需進(jìn)行液體混合物的分離以達(dá)到提純或回收有用組分的目的，精餾是利用液體混合物中各組分揮發(fā)度的不同并借助于多次部分汽化和部分冷凝達(dá)到輕重組分分離的方法。塔設(shè)備一般分為階躍接觸式和連續(xù)接觸式兩大類(lèi)。前者的代表是板式塔，后者的代表則為填料塔。

篩板塔和泡罩塔相比較具有下列特點(diǎn)：生產(chǎn)能力大于10.5%，板效率提高產(chǎn)量15%左右；而壓降可降低30%左右；另外篩板塔結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，消耗金屬少，塔板的造價(jià)可減少40%左右；安裝容易，也便于清理檢修。本次課程設(shè)計(jì)為年處理含苯質(zhì)量分?jǐn)?shù)36%的苯-甲苯混合液4萬(wàn)噸的篩板精餾塔設(shè)計(jì)，塔設(shè)備是化工、煉油生產(chǎn)中最重要的設(shè)備之一。它可使氣(或汽)液或液液兩相之間進(jìn)行緊密接觸，達(dá)到相際傳質(zhì)及傳熱的目的。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)考慮到設(shè)計(jì)的業(yè)精餾塔具有較大的生產(chǎn)能力滿足工藝要求，另外還要有一定的潛力。節(jié)省能源，綜合利用余熱。經(jīng)濟(jì)合理，冷卻水進(jìn)出口溫度的高低，一方面影響到冷卻水用量。另一方面影響到所需傳熱面積的大小。即對(duì)操作費(fèi)用和設(shè)備費(fèi)用均有影響，因此設(shè)計(jì)是否合理的利用熱能R等直接關(guān)系到生產(chǎn)過(guò)程的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。

本課程設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是過(guò)程的物料衡算，工藝計(jì)算，結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和校核。

總結(jié)

本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)一周，是學(xué)習(xí)化工原理以來(lái)第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。

在上學(xué)期的化工原理學(xué)習(xí)中，我對(duì)于精餾塔的認(rèn)識(shí)是很有限的，我們所遇到的精餾塔的計(jì)算也僅限于書(shū)上的例題和為了考試做的一些資料，它們都是簡(jiǎn)化了的或者局部的計(jì)算，而這次的課程設(shè)計(jì)讓我接觸到完完整整的精餾計(jì)算和一些輔助設(shè)備的計(jì)算。讓我感覺(jué)到，光是平時(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)于在工程方面的應(yīng)用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要我們平時(shí)自覺(jué)的培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了離開(kāi)老師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，參看多本指導(dǎo)書(shū)，完善自己的設(shè)計(jì)。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

最后，我還要感謝我的指導(dǎo)老師對(duì)我們的教導(dǎo)與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持，與他們一起對(duì)一些問(wèn)題的探討和交流讓我開(kāi)拓了思路，也讓我在課程設(shè)計(jì)時(shí)多了些輕松、愉快。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們的繼續(xù)學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的指導(dǎo)方向，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

第二篇：化工原理課程設(shè)計(jì)總結(jié)

《化工原理課程設(shè)計(jì)》總結(jié)

本學(xué)期順利完成了化學(xué)工程與工藝專業(yè)共100名同學(xué)的化工原理課程設(shè)計(jì)，總體來(lái)看學(xué)生的工藝計(jì)算、過(guò)程設(shè)計(jì)及繪圖等專業(yè)能力得到了真正有效的提高，可以較好地把理論學(xué)習(xí)中的分散知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際生產(chǎn)操作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，得到較為合理的設(shè)計(jì)成果，達(dá)到了課程綜合訓(xùn)練的目的，提高了學(xué)生分析和解決化工實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中也存在者一些共性的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

一、設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

1．設(shè)計(jì)過(guò)程缺乏工程意識(shí)。

學(xué)生在做課程設(shè)計(jì)時(shí)所設(shè)計(jì)的結(jié)果沒(méi)有與生產(chǎn)實(shí)際需要作參考，只是為了純粹計(jì)算為設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)問(wèn)題的工程概念的解決方法。

2.學(xué)生對(duì)單元設(shè)備概念不強(qiáng)。

對(duì)化工制圖、設(shè)備元件、材料與標(biāo)準(zhǔn)不熟悉，依葫蘆畫(huà)瓢的不在少數(shù)，沒(méi)有達(dá)到課程設(shè)計(jì)與實(shí)際結(jié)合、強(qiáng)化“工程”概念的目的。繪圖能力欠缺，如：帶控制點(diǎn)工藝流程圖圖幅設(shè)置、比例及線型選取、文字編輯、尺寸標(biāo)注以及設(shè)備、儀表、管件表示等繪制不規(guī)范。

3.物性參數(shù)選擇以及計(jì)算。

在化工原理課程設(shè)計(jì)工程中首要的問(wèn)題就是物性參數(shù)選擇以及計(jì)算，然而學(xué)生該開(kāi)始并不清楚需要計(jì)算哪些物性參數(shù)以及如何計(jì)算。這對(duì)這些問(wèn)題，指導(dǎo)老師應(yīng)在開(kāi)課之初給學(xué)生講一下每個(gè)單元操作所需的物性參數(shù)，每個(gè)物性參數(shù)查取方法以及混合物系物性參數(shù)的計(jì)算方法，還有如何確定體系的定性溫度。

二、解決措施

1.加強(qiáng)工程意識(shí)。

設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多做深層次思考，綜合考慮經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全可靠性和先進(jìn)性，強(qiáng)化學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料和復(fù)習(xí)有關(guān)教科書(shū)，學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。為了增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)提出以下措施：一是在化工原理課程講述過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生工程意識(shí)的培養(yǎng)，讓同學(xué)明確什么是工程概念，比如：理論上的正確性，技術(shù)上的可行性，操作上的安全性，經(jīng)濟(jì)上的合 理性，了解工程問(wèn)題的計(jì)算方法。比如試差法、因此分析法等。二是查閱文獻(xiàn)或深入生產(chǎn)實(shí)際，了解現(xiàn)代化工生產(chǎn)單元設(shè)備作用原理以及設(shè)計(jì)理念，增強(qiáng)對(duì)設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)。三是應(yīng)讓學(xué)生明白工程問(wèn)題的解決方法有多個(gè)實(shí)施方案，最后應(yīng)綜合考慮操作費(fèi)用和經(jīng)濟(jì)費(fèi)用以及安全性等多個(gè)方面來(lái)確定最優(yōu)方案。

2.強(qiáng)化工程制圖本領(lǐng)。

為了提高學(xué)生工程制圖能力，應(yīng)強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用。在課程設(shè)計(jì)開(kāi)設(shè)之前應(yīng)開(kāi)設(shè)AutoCAD課程，利用AutoCAD軟件繪圖，即精確又快速，也有利于適應(yīng)今后實(shí)際工程設(shè)計(jì)的新要求。此外利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序也可代替試差方法繁瑣的人工計(jì)算。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，從工藝和設(shè)備全方位考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題。

化工原理課程設(shè)計(jì)是一個(gè)即繁瑣又費(fèi)時(shí)的過(guò)程，這要求老師和學(xué)生都要有耐性，要客觀的對(duì)待每一個(gè)步驟，不能想當(dāng)然更不能為了湊結(jié)果而修改數(shù)據(jù)。應(yīng)科學(xué)地對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)，經(jīng)得起深究和考驗(yàn)。

在以后的課程設(shè)計(jì)中，要精心準(zhǔn)備更先進(jìn)和工程化的設(shè)計(jì)任務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生做適當(dāng)討論，必將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步。

第三篇：化工原理課程設(shè)計(jì)

化工原理課程設(shè)計(jì)

摘 要 本次設(shè)計(jì)是針對(duì)二元物系的精餾問(wèn)題進(jìn)行分析、選取、計(jì)算、核算、繪圖等，是較完 整的精餾設(shè)計(jì)過(guò)程。我們對(duì)此塔進(jìn)行了工藝設(shè)計(jì)，包括它的輔助設(shè)備及進(jìn)出口管路的計(jì)算，畫(huà)出了塔板負(fù)荷性能圖，并對(duì)設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行了匯總。此次設(shè)計(jì)的篩板塔是化工生產(chǎn)中主要的氣液傳質(zhì)設(shè)備。此設(shè)計(jì)的精餾裝置包括精餾 塔，再沸器，冷凝器等設(shè)備，熱量自塔釜輸入，物料在塔內(nèi)經(jīng)多次部分氣化與部分冷凝進(jìn) 行精餾分離，由塔頂產(chǎn)品冷凝器中的冷卻介質(zhì)將余熱帶走。本次設(shè)計(jì)是精餾塔及其進(jìn)料預(yù) 熱的設(shè)計(jì)，分離質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 20％的苯-甲苯溶液，使塔頂產(chǎn)品苯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到 95%，塔 底釜液質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 2%。綜合工藝操作方便、經(jīng)濟(jì)及安全等多方面考慮，本設(shè)計(jì)采用了篩板塔對(duì)苯-甲苯進(jìn)行分 離提純，塔板為碳鋼材料，按照逐板計(jì)算求得理論板數(shù)為 12。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)式算得全塔效率為 0.5386。塔頂使用全凝器，部分回流。精餾段實(shí)際板數(shù)為 10，提餾段實(shí)際板數(shù)為 13。實(shí)際 加料位置在第 11 塊板。精餾段彈性操作為 2.785，提餾段彈性操作為 2.864。塔徑為 1.4m。通過(guò)板壓降、漏液、液泛、液沫夾帶的流體力學(xué)驗(yàn)算，均在安全操作范圍內(nèi)。確定了操作 點(diǎn)符合操作要求。

關(guān)鍵詞：苯-甲苯；精餾；負(fù)荷性能圖；精餾塔設(shè)備結(jié)構(gòu)-I-化工原理課程設(shè)計(jì)

Abstract This design is in two yuan of the distillation analysis, selection, calculation, calculation and drawing, is a complete distillation design process.This tower was process design, including its auxiliary equipment and import and export pipeline calculation, draw plate load performance diagram, and the design results are summarized.The design of the sieve plate tower is the chemical industry in the production of gas-liquid mass transfer equipment.The design of rectifying device comprises a distillation column reboiler, condenser and other equipment, heat from the reactor input, material in the column after repeated partial gasification and partial condensation distillation separation by top product condenser cooling medium to heat away.The design of distillation column and its feed preheating design, separation and mass fraction of 20% benzeneII-化工原理課程設(shè)計(jì) 前 言 課程設(shè)計(jì)是化工原理課程的一個(gè)非

第四篇：化工原理課程設(shè)計(jì)心得

小結(jié)；

本次化工原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩周，是學(xué)習(xí)化工原理以來(lái)第一次獨(dú)立的工業(yè)設(shè)計(jì)。化工原理課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生化工設(shè)計(jì)能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)使我們初步掌握化工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)、設(shè)計(jì)原則及方法；學(xué)會(huì)各種手冊(cè)的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧；掌握各種結(jié)果的校核，能畫(huà)出工藝流程、塔板結(jié)構(gòu)等圖形；理解計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)過(guò)程，利用編程使計(jì)算效率提高。在設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟(jì)合理性。

在短短的兩周里，從開(kāi)始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計(jì)算，再到對(duì)工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫(xiě)以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養(yǎng)，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結(jié)合中的種種困難，也體會(huì)到了利用所學(xué)的有限的理論知識(shí)去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。

我們小組的課程設(shè)計(jì)是甲醇——水篩板式精餾塔設(shè)計(jì)圖。在開(kāi)始時(shí)，我們不知道如何下手，書(shū)中的計(jì)算步驟看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但其書(shū)上的計(jì)算步驟與我們自己的計(jì)算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過(guò)查閱《化工原理》，《化工工藝設(shè)計(jì)手冊(cè)》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設(shè)計(jì)》等書(shū)籍，和在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)。我們慢慢地找到了符合我們課程設(shè)計(jì)是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。并逐漸建立了自己的模版，自己的計(jì)算過(guò)程。

在實(shí)際計(jì)算過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)由于沒(méi)有及時(shí)將所得結(jié)果總結(jié)，以致在后面的計(jì)算中不停地來(lái)回翻查數(shù)據(jù)，這會(huì)浪費(fèi)了大量時(shí)間。為此，在計(jì)算玩精餾塔精餾段方程后，把其可能被后來(lái)計(jì)算所用到的重要數(shù)據(jù)列于幾張數(shù)據(jù)表中，方便四人在計(jì)算時(shí)能及時(shí)查找數(shù)據(jù)，節(jié)省了大量時(shí)間。在做完提餾段計(jì)算后把所有計(jì)算步驟和計(jì)算得到的數(shù)據(jù)匯成表格。讓指導(dǎo)老師檢查其可行性。經(jīng)老師挑出數(shù)點(diǎn)不符合實(shí)際操作的環(huán)節(jié)和計(jì)算數(shù)據(jù)后，我們又經(jīng)過(guò)討論和修改。最終得到了老師的肯定。

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練，讓我對(duì)自己的專業(yè)有了更加感性和理性的認(rèn)識(shí)，我們了解了工程設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容，掌握了化工設(shè)計(jì)的主要程序和方法，增強(qiáng)了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，還使我們樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)工程設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。

第五篇：化工原理課程設(shè)計(jì)題目

化工原理課程設(shè)計(jì)題目：

設(shè)計(jì)題目

１、苯－甲苯混合液常壓連續(xù)精餾塔設(shè)計(jì)；

２、乙醇－水混合液的常壓連續(xù)精餾塔設(shè)計(jì)；

３、正戊烷-正己烷混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計(jì)

４、氯仿（三氯甲烷）－四氯化碳混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計(jì)； ５、正庚烷－正辛烷混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計(jì)；

６、苯－氯仿混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計(jì)；

７、苯－苯乙烯混合液的常壓連續(xù)蒸餾塔設(shè)計(jì)。

日處理原料量80噸，一天按20小時(shí)工作時(shí)計(jì)算。原料液中輕組分含量41%，要求塔頂餾出液中輕組分含量不低于96%，釜液中重組分含量不低于96%（以上均為質(zhì)量含量）。用篩板塔常壓蒸餾。（設(shè)計(jì)要求

１ 生產(chǎn)任務(wù)選擇題目相同，需要對(duì)任務(wù)中的各數(shù)字進(jìn)行改動(dòng)，必須做到每人一題，且數(shù)據(jù)不同。）

進(jìn)料方式：自選 q=1

乙醇和水：70噸/日，原料液輕組分為50%，餾出液輕組分98%，釜液重組分96%

2、設(shè)計(jì)內(nèi)容

（1）實(shí)際塔板數(shù)的確定，加料板位置的確定，塔高的計(jì)算，塔徑的計(jì)算

（2）塔頂冷凝器的選擇計(jì)算，（選用列管式換熱器）

（3）塔底再沸器熱量恒算。水蒸氣的用量。

（4）原料儲(chǔ)存設(shè)備和精餾塔之間距離8米，根據(jù)物料衡算和能量衡算，選擇管路流動(dòng)路線，管路尺寸，材料，管路中所需泵的型號(hào)。

3、說(shuō)明

（1）計(jì)算過(guò)程中兩組分的飽和蒸汽壓可用Antoine方程計(jì)算，理論板數(shù)可用作圖法求出。由理論板數(shù)求實(shí)際板數(shù)時(shí)，全塔效率E可選用經(jīng)驗(yàn)值。

（2）計(jì)算塔高時(shí)，板間距選用經(jīng)驗(yàn)值。