第一篇：四年級上冊心理健康工作總結(jié)

四年級上冊心理健康工作總結(jié)

心理素質(zhì)關(guān)系到人生的成敗。一個(gè)人事業(yè)上的成功，只有15%是由于他們的學(xué)識和專業(yè)技術(shù)，而85%是靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系。重視心理保健已成為當(dāng)今社會的大趨勢，青年學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練，已屬于教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一。目前國家提出了素質(zhì)教育的口號，在許多人看來，是一個(gè)摸不著邊際的詞語，但從心理學(xué)的角度去理解這個(gè)要求，覺得十分明了。幾十年來，我國的教育格局、教育的內(nèi)容總是在進(jìn)行不斷的探索與改革，總結(jié)其路徑有如下幾種：五十年代以前是讀死書、死讀書，六十年代是少讀書多活動，七十年是少讀書多勞動，八十年代開始抓教育，讀書為了考大學(xué)，九十年代仍如此，“萬般皆下品，唯有讀書高”的風(fēng)氣復(fù)原。針對目前中國應(yīng)試教育，百分之八十幾的精力用于學(xué)生的智能訓(xùn)練的實(shí)際情況，學(xué)生的綜合素質(zhì)問題已越來越受到相關(guān)人士的重視。高智商需有堅(jiān)強(qiáng)的意志力才能發(fā)揮出好的作用，高智商更要有高的道德品質(zhì)才能成為對社會有用的人材，否則，這種人危害社會比一般人更具有破壞性。加強(qiáng)學(xué)生全面素質(zhì)教育，其應(yīng)包括體能訓(xùn)練、智能訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練、道德力的訓(xùn)練等等，教育與引導(dǎo)上不偏不漏，才能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的學(xué)生，從而使其充分發(fā)揮各自的才能，為社會服務(wù)。

為了我班學(xué)生的心身得以健康發(fā)展、普及心理衛(wèi)生知識、指導(dǎo)心理保健，有意識對學(xué)生進(jìn)行心理品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練。

1、指導(dǎo)學(xué)生心理自助，從自我理解、自我發(fā)現(xiàn)、自我接受等方面培養(yǎng)學(xué)生的心理保健意識，以主人翁的態(tài)度，自我尋找問題產(chǎn)生的真正原因、分析問題、解決問題，尤其對于性格上多慮、缺乏自信心、比較重視別人的評價(jià)的學(xué)生，我們運(yùn)用自我同一性的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生學(xué)會自我提問，找出心理疑惑的謊謬，從而從不愉快中解脫出來。

2、課堂教學(xué)堅(jiān)持略講理論，重在學(xué)生參與的方法，積極收集資料，根據(jù)學(xué)生的作品，聯(lián)系學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人際交往的能力，進(jìn)行人際交往能力的自測自評，評測是增加學(xué)生學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣的方法，重在讓學(xué)生在有趣的活動中，學(xué)會一些為人處事的方式與方法，從而使普及心理學(xué)知識能夠興趣化、平?；巳藚⑴c，在活動中互助、自助。

4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會進(jìn)行適度的情感宣泄，懂得及時(shí)自我調(diào)節(jié)，女學(xué)生結(jié)合月經(jīng)期的生理與心理、男學(xué)生結(jié)合青年人個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們能夠進(jìn)行情緒的轉(zhuǎn)移、升華、適當(dāng)宣泄，減少他們不必要的煩惱與沖動。

5、針對有極少數(shù)的青年學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了吸煙的壞習(xí)慣，我們結(jié)合健康教育課進(jìn)行吸煙危害健康的理論知識講座，讓學(xué)生認(rèn)識到，吸煙不僅危害自己、而且危害他人，不僅有害在現(xiàn)在、而且有害于將來，甚至于后代。

第二篇：四年級上冊心理健康教育教學(xué)工作總結(jié)

四年級心理健康教育工作總結(jié)

一、基本情況分析

本學(xué)期擔(dān)任四年級的健康教育課，這些學(xué)生都受到不同的家庭教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，衛(wèi)生習(xí)慣也不同，因此，學(xué)生的健康成績有很大的差異，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生，優(yōu)秀率達(dá)到90％以上。依然有個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不大。為了更好的上好健康教育課，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，特將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

（一）主要成績

1、使學(xué)生了解了如何與同學(xué)正確地相處。

2、要求學(xué)生學(xué)會正確睡眠方法，了解了不能正確睡眠的危害。

3、使學(xué)生了解了科學(xué)用腦的重要性，掌握了培養(yǎng)良好用腦的方法。

4、使學(xué)生了解了保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法，樹立了正確的思想，培養(yǎng)保護(hù)視力的良好習(xí)慣。

5、使學(xué)生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。

6、使學(xué)生了解了皮膚的作用，學(xué)會了保護(hù)皮膚。

7、使學(xué)生了解了勤洗澡勤換衣服的目的，養(yǎng)成了講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

8、使學(xué)生了解了牙齒的構(gòu)造與功能，學(xué)會了正確的刷牙的方法。

9、使學(xué)生了解了人體的器官與系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與作用。

10、使學(xué)生了解了體育鍛煉的作用，掌握體育鍛煉方法。

11、使學(xué)生了解了體育鍛煉的衛(wèi)生要求，掌握其衛(wèi)生與安全的方法。

12、使學(xué)生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進(jìn)食方法。

13、使學(xué)生了解了并做到不吃變質(zhì)腐敗的食物。

14、使學(xué)生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。

（二）基本的經(jīng)驗(yàn)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準(zhǔn)備工作。充分利用每一節(jié)課，發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人主動性。

本學(xué)期的內(nèi)容大都與自己的生活，周圍的事有關(guān)，在教學(xué)中充分讓學(xué)生自己談體會、感受，組織學(xué)生討論，讓學(xué)生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學(xué)生更好的理解，掌握所學(xué)的知識，并能充分利用所學(xué)知識，運(yùn)用到實(shí)踐中。

3、采用直觀、形象的掛圖，使學(xué)生形象、生動的了解所學(xué)的知識。

4、針對個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，靈活講解，巧妙安排練習(xí)。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學(xué)生，提高要求，在完成已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行提高，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各種教學(xué)方法，并不斷的改進(jìn)，充分利用各種現(xiàn)代化的手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，把教學(xué)內(nèi)容化難為易，使學(xué)生充分感知新事物。

6、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中適時(shí)的進(jìn)行思想教育，寓德育于教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)，要?jiǎng)幽X思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)。

三、存在的問題及補(bǔ)救措施。

本學(xué)期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能積極的動腦思考；還有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識等，針對以上問題，在教學(xué)中加強(qiáng)

學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、今后努力的方向。

1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好沒一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、開展好健康教育活動，要以強(qiáng)化趣味性，以健康知識本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；

4、開展活動在面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

5、在今后的工作中要從一點(diǎn)一滴做起，從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改進(jìn)教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都得到提高。

第三篇：四年級心理健康教育上冊

小學(xué)四年級心理健康教育教案

第一單元

第一課 我是什么樣的人

教育目標(biāo)：

教師：了解學(xué)生評價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評價(jià)自我的方法。學(xué)生：了解自己是什么樣的人，學(xué)會認(rèn)識自己的方法。

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，你們有沒有認(rèn)真想過自己到底是怎樣的一個(gè)人呢？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人？我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己，認(rèn)識自我。

二、講授新課。

教師念一遍課文，然后請學(xué)生念一遍。最后教師講解課文。

教師：世上沒有十全十美的人，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不能過高評價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足；也不能過低評價(jià)自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長處。只有了解自己，才能正確評價(jià)自己。

三、堂上活動。

議一議。

教師在黑板上寫了三個(gè)問題：

1、蘭蘭怎樣了解自己的長相？

2、明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？

3、你打算怎樣認(rèn)識自己？

教師：請同學(xué)們分組討論這三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生了解自己，正確認(rèn)識自己。談一談。

教師在黑板上寫出四個(gè)問題：

1、喜歡別人夸自己長得漂亮嗎？

2、同學(xué)面前炫耀過自己的能力嗎？

3、你是否不自己長得不漂亮而自卑？

4、你喜歡自己的性格嗎？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘，最后請四位同學(xué)們自由發(fā)言。目的是讓同學(xué)們對自己做出正確的評價(jià)。

說一說。

教師：請同學(xué)們把書翻到指定的頁，默讀一遍后，按題意在書上寫出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫的答案。目的是讓學(xué)生正確評價(jià)自己，如實(shí)說出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。請你選擇。

教師將紙板掛在黑板上，板上有兩道選擇題： 當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦？ 1.立刻行動起來，改正自己的缺點(diǎn)。2.反正是老毛病，不改也過得去。3.我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了。請將你的選擇填在（）里。

當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評價(jià)時(shí)，你怎么辦？ 1.把不滿的話憋在心里。

2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。

3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流，坦誠相待。

請你將你的選擇填在（）中。

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后請兩位同學(xué)到黑板前，把你的選擇填在括號內(nèi)。

目的是教育學(xué)生要有自知之明，正確對待同學(xué)的評價(jià)。

采花游戲

教師：請兩位同學(xué)到講臺來，講臺一左一右有兩個(gè)“花園”，請將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開書，將你采摘的“花朵”上的字都寫在卡片紙上，然后寫上你的名字，交給老師。目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人。

四、實(shí)踐指導(dǎo)。

1、比賽

教師將演講題目寫在黑板上：認(rèn)識我自己，并向同學(xué)宣讀演講要求。目的是了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握和運(yùn)用情況。

2、師教你認(rèn)識自己

教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識”中提到認(rèn)識自己的六種方法。

1、照鏡子

2、反省自己

3、參加課外活動

4、別人的評價(jià)

5、同他人競爭

6、理咨詢和書本中認(rèn)識自己

教師：老師念一遍，請一位同學(xué)念一遍，然后全班齊讀一遍。目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識自己的方法。

五、教師總結(jié)。

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到評價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人，還學(xué)會了認(rèn)識自己的幾種方法。

六、課外活動。

請學(xué)生給自己畫一幅像。

七、教學(xué)后記:本課主要是讓學(xué)生如何真正地認(rèn)識自己,主要是從長相、身體、性格、情緒、能力、品德、及意志等方面作出正確的評價(jià)，增強(qiáng)“自我意識”，做一個(gè)心理健康的人。

第二課 新學(xué)期的打算

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生：了解制訂目標(biāo)的意義和作用，學(xué)會設(shè)計(jì)適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自覺地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計(jì)劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、講授新課

教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事，最后作小結(jié)。

教師：同學(xué)們，從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅(jiān)定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利寺完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、課堂活動

1、議一議。

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？

（3）你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)目標(biāo)對促進(jìn)自己學(xué)習(xí)的重要意義和作用。

2、畫一畫。

教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。

教師：請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。

目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。

3、寫一寫。

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）請你將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。

目的是讓學(xué)生懂得，總目標(biāo)是在小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)活動中得以實(shí)現(xiàn)的道理。

教師：為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。

4、對畫評價(jià)。

教師在黑板上掛出三幅畫。

教師：同學(xué)們，請你們認(rèn)識觀察和分析畫意，最后評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說------畫一：蝸牛的目標(biāo)

畫二：母雞的目標(biāo)

畫三：青蛙的目標(biāo)

5、請你診斷

教師在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上掛出一張《學(xué)習(xí)目標(biāo)診斷表》。

教師：請一位同學(xué)把這段故事念一遍。

教師：請四位同學(xué)扮演蘭蘭、芳芳、明明和偉偉，并把自己所擔(dān)任角色的話念一遍。

教師：請角色扮演者到黑板前為你擔(dān)任的角色診斷，并在診斷表中表示出來。目的是訓(xùn)練學(xué)生對本課知識的運(yùn)用能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo)。

1、演講比賽。

教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講比賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并檢查學(xué)生掌握本課知識及實(shí)際應(yīng)用的情況。

2、讀一讀。

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先讀一遍，然后請一位同學(xué)讀一遍，最后大家默讀一遍。

目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實(shí)踐中。

五、師總結(jié)。

教師：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

六、課外活動。

把自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。

七、教學(xué)后記：本課時(shí)主要是講授學(xué)生如何做一個(gè)有計(jì)劃的人，新學(xué)期，新開始，同學(xué)生應(yīng)有新的打算，樹立目標(biāo)，能給以人動國，能為人們鋪成一條通往成功的道路。

第三課 我和老師

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師工作的積極性，了解學(xué)生對教師的希望，增進(jìn)師生情誼。

學(xué)生：通過教師講解和課堂活動，了解教師的辛苦，以實(shí)際行動去尊敬自己的老師，并與老師建立深厚的情感。

一、導(dǎo)入

老師直接引入新課，板書：《我和老師》

二、講授新課

教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事。教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

三、課堂活動。

1、議一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）課文中的“我”是如何進(jìn)步的？

（2）為什么說毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范？（3）你和老師的情誼如何？

教師：同學(xué)們，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長的作用。

2、說一說

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你心中的老師是什么樣？

（2）你說說老師做得好的是什么？（3）你認(rèn)為老師不足的是什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，然后大家思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生說出對老師的想法和看法，便于老師改進(jìn)工作，增進(jìn)師生情感。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）默讀一遍后，請同學(xué)們按要求填寫老師的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)及對老師的希望。

目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對老師的評價(jià)，增進(jìn)師生感情。

4、做一做

教師在黑板上寫出尊重教師的四種做法。

教師：同學(xué)們，以上做法，你們同意嗎？若同意，你能做到嗎？你還有些什么做法嗎？想一分鐘后，自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動，要表現(xiàn)在實(shí)際行動中。

5、表演小品

劇目：《祝老師節(jié)日快樂》

目的是理解教師的愛，并以 純真的愛回報(bào)給老師。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、做一日小老師

老師：同學(xué)們，假如你是一名老師，你將如何做？你為什么會這樣做呢？請同學(xué)們考慮一下，然后自由發(fā)言。

目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦。要尊重老師，就要尊重老師的勞動。

2、小座談會

教師通過座談會的形式，增進(jìn)師生友情

五、教學(xué)后記：本課時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩，做一個(gè)尊師重教的好學(xué)生。從一些日常的行為小事中，感謝老師。

第四課

我的喜怒哀樂

教育目標(biāo)：

教師：讓學(xué)生了解情緒是什么，它的外部表情是怎樣的。學(xué)生：掌握自己的情緒變化及表現(xiàn)形式，區(qū)分愉快的積極情緒和不愉快的消極情緒。

一、導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，請看這幅畫（范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的情景圖畫制作的投影片）。這幅畫講的是這樣一段故事。

二、講授新課。

教師講授“范進(jìn)中舉”的故事并分析： 每個(gè)人都有喜怒哀樂，因?yàn)槟銦o時(shí)無刻不在產(chǎn)生各種各樣的需求，而客觀實(shí)際能否滿足你的需要，都會使你產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng)。

三、課堂活動。

1、表演：請六名同學(xué)組成一組，每個(gè)組員都為大家模擬一下你處在書中所寫的幾種情緒狀態(tài)（高興、生氣、悲傷、害怕、激動、）時(shí)的表現(xiàn)，看誰表演的最真實(shí)、生動，其他組員說說他平時(shí)是不是這樣的。

2、憶一憶：

心理學(xué)家說，人的各種情緒必然有其產(chǎn)生的原因，并決定人的某些需要，如：吃飯、睡覺等生理需要，小學(xué)生與伙伴交往、被成人肯定、被成人照顧等心理需要是否得到滿足等。

3、說一說：

教師：我剛才聽到好多有意思的情節(jié)，也看到很多同學(xué)在絞盡腦汁地思考?，F(xiàn)在，我還要請同學(xué)們開動你的大腦機(jī)器，我們一起來回答一些問題。

人的情緒分為好的情緒（也稱為積極情緒），不好的情緒（也稱為消極情緒）。因?yàn)樵谀愕膶W(xué)習(xí)、生活中，你有時(shí)會面對表揚(yáng)、成績和美好的情景，有時(shí)要面對失敗、疾病和挫折的場面。所以，好情緒和不好情緒的出現(xiàn)都很正常，重要的是清楚它們都有那些，并把握好情緒反應(yīng)的強(qiáng)弱。

四、教師采用艾森克的人格向類，對全班學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，了解本班學(xué)生的個(gè)性傾向及其特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)。

今天，我們認(rèn)識了“情緒”這個(gè)朋友，“喜怒哀樂”中原來還有這么多知識。要想對自己的情緒了解更多，課后可以做做練習(xí)題，它們能幫助你！

七、教學(xué)后記：每個(gè)人對各種事物所持的態(tài)度不同，所產(chǎn)生的內(nèi)心感受自然不同，表現(xiàn)出來的情緒狀態(tài)也不同，我們的情緒如何決定于我們怎樣看待各種事物。

第五課

我愿為班級增光

教育目標(biāo)：

通過教師講解課文及課堂活動,讓學(xué)生提高團(tuán)結(jié)合作的意識，自覺維護(hù)集體榮譽(yù),懂得熱愛集體要落實(shí)在個(gè)人行動上,知道怎樣做才能為班集體增添光彩。

一、教師:教育學(xué)生認(rèn)識個(gè)人成長離不開集體,引導(dǎo)他們主動、自覺地維護(hù)集體的榮譽(yù),愿意以自己的實(shí)際行動為班集體增光。

二、學(xué)生:認(rèn)識集體力量的偉大,學(xué)會關(guān)心集體、熱愛集體，能夠以自己的實(shí)際行動為班級增添光彩。一 導(dǎo)入: 教師將一幅畫掛到黑板上,畫中的民警叔叔送給校長一封感謝信,表揚(yáng)四年級(1)班的亮亮拾金不昧。

教師:同學(xué)們,我們要向亮亮同學(xué)學(xué)習(xí),他拾金不昧的行為為班級增添了光彩。你們想過要為班級增光嗎 ? 我們今天講新的一課——我愿為班級增光。

二、講授新課：

教師以講故事的形式講解課文及“五官爭功”的故事,然后讓學(xué)生默讀一遍課文。教師:同學(xué)們，熱愛班級要落實(shí)在行動上,要在校內(nèi)外做好事,為班級增光；要勤奮學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績?yōu)榘嗉w增光；要用自己的雙手美化教室,這也是為班級增添光彩的做法。

三、課堂活動： 1.義一義

教師在黑板上寫出三個(gè)問題:(1)課文中的“我”是如何為班級增光的?(2)相聲《五官爭功》說明了什么問題 ?(3)你想為班級增光嗎 ? 教師:現(xiàn)在分組討論以上三個(gè)問題,然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生體會集體的力量是偉大的,鼓勵(lì)學(xué)生要為班集體增光。2.說一說

教師：請同學(xué)們想想,你們在校文體活動中,是怎樣給班級增光的?在學(xué)習(xí)雷鋒的活動中,又有哪些表現(xiàn)? 思考一分鐘后,自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文。

3、答記者問

教師在黑板上寫出三個(gè)問題,然后請一位學(xué)生當(dāng)小記者,分別采訪三位同學(xué)。三個(gè)問題是:(1)在哪件事上,你與同學(xué)合作成功 ?(2)為班級做了好事后,你有什么樣的感受 ?(3)你有過為個(gè)人“爭功”,而不與同學(xué)合作的情況嗎? 目的是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識團(tuán)結(jié)合作在集體中的重要作用。了解學(xué)生為班級增光后的感受。4.做一做

教師:(讓學(xué)生將課本翻到指定頁)我先將1、2 兩題念一遍,然后念小題,你們在括號中根據(jù)自己的實(shí)情打“√”,各組組長統(tǒng)計(jì)每個(gè)人有多少個(gè)“√”。

教師給10個(gè)“√”以上的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)。

教師:請你們?yōu)榘嗉壴O(shè)計(jì)一期墻報(bào),標(biāo)題是《我愿為班級增光》,設(shè)計(jì)好后同桌交流。

目的是了解學(xué)生對本課知識的認(rèn)識、掌握和運(yùn)用情況。

5.插紅旗

教師:（上學(xué)生把書翻到指定頁）我將10個(gè)小題念一遍,你們根據(jù)自己的實(shí)際情況在括號中畫上一面小紅旗。目的是啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生為班級增光。

四、實(shí)踐指導(dǎo) 1.演講

教師把演講題目和演講要求寫到黑板上,念一遍。目的是通過演講,激勵(lì)學(xué)生為班級增光的熱情。2.雙人接力賽跑

教師將活動場所由教室轉(zhuǎn)到操場上。

教師:現(xiàn)在把全班分為四大組,男生兩大組,女生兩大組。兩人一小組,并以小組形式賽跑,但兩人的腿要捆在一起,跑到終點(diǎn)后要折回來,與第二小組兩個(gè)同學(xué)擊掌后, 第二小組兩個(gè)同 學(xué)才能跑。

目的是讓學(xué)生認(rèn)識團(tuán)結(jié)力量大,只有團(tuán)結(jié),班級才有凝聚力,每個(gè)人只有在這樣的集體中,才能不斷進(jìn)步,健康成長。

五、教師總結(jié)

教師:同學(xué)們,通過本課學(xué)習(xí)和課堂活動,我們提高了團(tuán)結(jié)合作意識,懂得了集體力量是偉大的。我們要熱愛集體,自覺地維護(hù)集體的榮譽(yù)，并以自己的實(shí)際行動為班集體增添光彩。

六、教學(xué)后記：本課時(shí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，一個(gè)班級的風(fēng)氣好壞，要靠每個(gè)同學(xué)的努力，如果學(xué)生都熱愛班級，因結(jié)友愛，相互幫助，那么，班級就會形成團(tuán)結(jié)向上、關(guān)心友愛、助人為樂的良好風(fēng)氣。集體榮譽(yù)感是一種積極的心理品質(zhì)，它的要求和利益決定個(gè)人的行動。

第二單元

第六課 我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

教育目標(biāo)：

教師：通過講解和組織活動，引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

學(xué)生：認(rèn)識能否正確評價(jià)自己，關(guān)系到自己健康成長。因此，要學(xué)會評價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn)，使自己不斷進(jìn)步。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn)，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過老師講課文和組織一些活動，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會自己評價(jià)自己。

二、講授新課

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

教師：同學(xué)們，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地、、客觀地評價(jià)自己。要像明明那樣，從與別人的比較中，從老師的評價(jià)中，從自己行為的反思中，正確地評價(jià)自己，對自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對缺點(diǎn)要克服和改正。

三、課堂活動

1、一議

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

（1）你能說說課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？（2）以前你是怎樣評價(jià)自己的？

（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎？

教師：請同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。目的是從明明對自己的評價(jià)中，讓學(xué)生運(yùn)動學(xué)會自我評價(jià)。2說一說

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：（1）你是怎樣一個(gè)人？

（2）說說你的優(yōu)點(diǎn)和長處？（3）說說你的缺點(diǎn)和不足？ 教師：請一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘，最后自由發(fā)言。目的是讓學(xué)生試著自我評價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長處和不足。

3、寫一寫

教師：（讓學(xué)生將書翻到指定頁）我先說說題目要求，然后大家默讀一遍，最后請同學(xué)們認(rèn)真填寫，填寫后，同桌交換意見。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評價(jià)能力，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

4、畫一畫

教師：請同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來，請你們給自己畫個(gè)像。目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對自己的長相作出實(shí)事求是的評價(jià)。

5、談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上，然后請一位同學(xué)念一遍。教師：我現(xiàn)在請三位同學(xué)按著剛才念過的內(nèi)容回答問題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說話，上課為什么不敢大膽發(fā)言？ 學(xué)生：（略）教師：你曾產(chǎn)生過焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎？你如何對待這些問題的？ 學(xué)生：（略）教師：以上三位同學(xué)中，能正確評價(jià)自己的是誰？過低評價(jià)自己的是誰？過高評價(jià)自己的是誰？

學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對本課知識的理解、掌握運(yùn)用情況。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師請七位學(xué)生到講臺來，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長，然后請學(xué)生將書翻到指定頁。

教師：我請七位同學(xué)拿著書到講臺來，你們看著書，聽七位同學(xué)按著角色讀。目的是讓學(xué)生會自我評價(jià)的方法。

五、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評價(jià)自己是為了認(rèn)識自我的道理，學(xué)會了自我評價(jià)的方法，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動，改正自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進(jìn)步最大啊！

六、課外活動

請你給自己一個(gè)全面地、客觀地評價(jià)，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見。

七、教學(xué)后記：知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，又能全面、客觀地評價(jià)自己，對健康的成長十分重要，正確地評價(jià)自己，積極主動地改正缺點(diǎn)，這個(gè)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)就會得到健全的發(fā)展，反之亦然。

第七課 培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

教育目標(biāo)：

教師：通過具體案例分析，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的積極性和必要性，形成好習(xí)慣會帶來好效果、好成績的觀念。學(xué)生：知道學(xué)習(xí)習(xí)慣包括哪些內(nèi)容，分析自身已具備的好習(xí)慣及存在的問題，充分發(fā)揮自己主觀能動性，改掉不良習(xí)慣。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，有一個(gè)特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學(xué)講小彤的故事，同時(shí)將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師結(jié)合[咨詢臺]的內(nèi)容給學(xué)生們分析。

教師：學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響你學(xué)習(xí)的效果、成績，甚至?xí)绊懩銓W(xué)習(xí)自信心的建立和保持。有了好習(xí)慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學(xué)都要在思考自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個(gè)“學(xué)習(xí)習(xí)慣齊診斷“的活動吧！

三、課堂活動

1、為自己打分（1）自評

教師：你在三年多的學(xué)校生活里，完成了大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，但并不是每個(gè)同學(xué)都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習(xí)慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項(xiàng)習(xí)慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個(gè)分（教師介紹評分標(biāo)準(zhǔn)并舉例說明。）教師：你的分?jǐn)?shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實(shí)情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析

你就能對自己有個(gè)評價(jià)了。按要求完成接下來的任務(wù)。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認(rèn)我們在自評與分析的基礎(chǔ)上討論討論學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？

學(xué)生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)完成后，教師組織學(xué)生組內(nèi)演講。教師：很多同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個(gè)同學(xué)一分鐘，以“好習(xí)慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

（放“五歲成習(xí)，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使你終生受益，所以，應(yīng)盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學(xué)們拿起筆，學(xué)習(xí)每一種方法后你都要為自己完成任務(wù)一些任務(wù)，是什么任務(wù)呢？

教師帶領(lǐng)學(xué)生完成對方法的熟悉、學(xué)習(xí)過程。

五、教師總結(jié)

教師：培養(yǎng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們在一堂課的時(shí)間里了解了這么多好方法，有同學(xué)給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。那就先與父母協(xié)商一個(gè)獎(jiǎng)懲制度，按你學(xué)習(xí)自我訓(xùn)練法時(shí)訂的計(jì)劃做一番嘗試吧。祝你成功！

六、教學(xué)后記：小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容隨著年級的增高而增多，低年級的學(xué)生成績都差不多，但到了中高年級，那些學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好的同學(xué)自然成了班級的前幾名，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接影響學(xué)習(xí)知識的效果，能及自信心和學(xué)習(xí)效率。

第八課 與同學(xué)友好相處

教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識同學(xué)之間為什么要友好相處的道理，教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

學(xué)生：通過教師的講解和課堂活動，懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，我們今天講新課：與同學(xué)友好相處。

二、講授新課

教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開課本念一遍。

教師：同學(xué)們，世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼，因此，你們要關(guān)心、愛護(hù)和幫助同學(xué)，像課本中班長和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對方立場上想一想，學(xué)會寬容和尊重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

三、課堂活動

1、想議議

教師：現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問題是： A、同學(xué)之間友好相處，剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的？ B、你是如何與同學(xué)友好相處的？能舉下一個(gè)例子嗎？ C、你與同學(xué)鬧過另別扭嗎？為什么？

目的是讓學(xué)生說說與同學(xué)相處的做法和體會。

2、想想說說

教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。

A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？

B、試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分?jǐn)?shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？

C、雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？

教師：請一位同學(xué)念一遍，大家思考一分鐘，然后自由發(fā)言。

目的是了解學(xué)生對本課知識程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。

3、想想寫寫

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）用筆回答書上三個(gè)內(nèi)容的問題。

目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、幫助，并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

4、想想判斷 教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答問題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。

目的是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識提高判斷問題的能力。

四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”

教師：（讓學(xué)生把書翻到指定頁）我請六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容??！

教師指定了一位同學(xué)為小記者，又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。目的是通過這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

六、教師總結(jié)

教師：同學(xué)們，通過本課學(xué)習(xí)，我們又懂得了一些心理學(xué)知識，認(rèn)識到要與同學(xué)友好相處，必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠、講信義；對同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀，并與他友好競爭，共同進(jìn)步。

六、課外活動

以小組為單位，并邀請一位家長帶隊(duì)，去近郊野炊。

七、教學(xué)后記：同學(xué)之間友好相處，是良好交往能力的具體體現(xiàn)，現(xiàn)同學(xué)友好往來，會親身體驗(yàn)到友誼、尊重、寬容級兄弟姐妹般的感情，從而獲得愉快及滿足感。

第九課 做個(gè)快樂的孩子

教育目標(biāo)：

教師：使學(xué)生明確不良有情緒會損害其心理健康，甚至使其罹患疾病，消極地影響人的行為，降低學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量.學(xué)生：找到調(diào)節(jié)和控制情緒、保持良好心境的方法，讓快樂伴隨左右。

一、導(dǎo)入

教師:同學(xué)們,在前面一次課中，我們曾經(jīng)一起認(rèn)識了自己的“喜怒哀樂”，我們還說到它們叫做“情緒”。“情緒”每個(gè)人都有,但你每天的情緒(高與低、好與壞)都會有很大不同,每個(gè)人也會有很大不同，所以,某小學(xué)四(1)班的班主任在她的班開展了一個(gè)活動,讓我們一起去看看吧!

二、講授新課

教師介紹[檔案館]提供的內(nèi)容。

教師結(jié)合[咨詢臺]所講知識為學(xué)生簡單分析講解。先提出永遠(yuǎn)與快樂相伴是每個(gè)同學(xué)的期望；再講情緒的好壞與身心健康緊密相聯(lián)；然后分析情緒要給予控制；最后結(jié)束于只需要學(xué)習(xí)掌握一些方法，快樂仍然屬于學(xué)生自己。

三、課堂活動

1.請讓我來幫助你

教師:同學(xué)們知道了小軍、小莉、小文、小強(qiáng)的情況后都非常著急,大家一定都特別想幫助他們。假如他們米到了咱們班,同學(xué)們能給他們提一些什么建議,讓他們自己去試試,早日丟掉不快樂的情緒呢?你肯定想先聽聽老師的。

教師舉例后說:四個(gè)人情況不同,你要認(rèn)真想想建議和對他們分別說什么話伏后寫在橫線上。

教師巡視學(xué)主的情況后說:我看到很多同學(xué)想的辦法都特別好,一定要讓大家都知道現(xiàn)在,你先告訴你同組的同學(xué)好嗎？每個(gè)小組派一位代表,把你們組成員的建議介紹給全班同學(xué)。我知道,每一個(gè)想法、每一句話都是你們精心制作的禮物。

2、想一想、畫一畫、寫一寫

教師:幫助別人的時(shí)候, 你有沒有想到,你自己也有不快樂的時(shí)候。你不高興的樣子，是愁眉苦臉,還是痛哭以涕?在中間的大方格內(nèi)畫出來,一定要畫你最真實(shí)、最不高興的樣子!邊畫你邊回憶,是什么事情會讓你如此不開心呢? 在什么時(shí)候你的情緒最不好呢?想起一個(gè),馬上寫在你自畫像旁邊的小方格內(nèi)。老師巡視，了解情況。3.妙招轟炸

教師:每個(gè)同學(xué)都有過不快樂的時(shí)候 ,而且當(dāng)時(shí)那么傷心、著急、擔(dān)憂、恐懼、煩惱,如果你長時(shí)間被這些不好的情緒包圍,身體會有病,心理的健康也會受影響。讓我們一起找一些好辦法來調(diào)節(jié)情緒,好不好? 老師帶領(lǐng)學(xué)生一起完成這個(gè)活動。教師先介紹方法,略作解釋,然后啟發(fā)學(xué)生思考后把橫線上需要的內(nèi)容填上。

4.經(jīng)驗(yàn)分享

教師:老師幫助你學(xué)習(xí)了一些讓自己由不快樂到快樂的方法，其實(shí),咱們班有些同學(xué)還有一些調(diào)節(jié)情緒的好方法。誰愿意給同學(xué)們講講,你是怎樣做一名快樂的小學(xué)生的? 學(xué)生自薦或教師鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)、推薦。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師在課堂上組織學(xué)生參與“你快樂、所以我快樂”的助人實(shí)踐活動,幫助一些看起來不太快樂的同學(xué),找到讓別人快樂的方法。

五、課堂小結(jié)及布置課后實(shí)踐活動

教師 :了幾個(gè)同學(xué)的演講,參加了前面的活動,我想讓自己的心情好起來,找回快樂并讓它常伴隨著你并不難,你給別人提的建議和學(xué)到的方法都可以用。先試試 [實(shí)踐園]里那一招,好嗎?

第十課 克 服 懶 惰

教育目標(biāo)

教師:通過著名乒乓球運(yùn)動員鄧亞揮發(fā)奮練習(xí)乒乓球,積極進(jìn)取,勇爭冠軍的典型事例的介紹及分析,讓學(xué)生懂得只有勤奮和自己積極上進(jìn)、刻苦努力,在生活、學(xué)習(xí)中不服輸,不退縮才能獲得成功。引導(dǎo)學(xué)生自己分析“懶惰要不得”,在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握擺脫懶惰,培養(yǎng)積極做事心態(tài)的方法。

學(xué)生:從榜樣身上找力量,為自己找突破點(diǎn),調(diào)動自身力量,克服懶惰的毛病,以勤奮踏實(shí)、進(jìn)取的態(tài)度,追求做人做事的最佳效果。

一、導(dǎo)入

教師:同學(xué)們，你們知道鄧亞萍嗎?她是從事什么體育項(xiàng)目的呢?老師特別佩服鄧亞萍, 你們想知道為什么嗎?

二、講授新課

老師講述鄧亞萍的故事并結(jié)合[咨詢臺]分析。教師:很多人都有懶惰的毛病,老師也有。比如說有一次應(yīng)該當(dāng)天判完的作業(yè),我因?yàn)橐惶旃ぷ鞯锰哿?回到家就想休息,所以沒判完,第二天再判。結(jié)果拖延了把作業(yè)本發(fā)下去的時(shí)間從那以后,我就告訴自己“懶惰要不得”我想,你也有與我類似的經(jīng)歷, 不過我們先看看一個(gè)農(nóng)夫“守株待兔”的故事。

三、課堂活動 1.想一想

教師打“守株待兔”投影片,然后講故事。

教師:你認(rèn)為這個(gè)農(nóng)夫是個(gè)什么樣的人呢?他是聰明的、懶惰的、機(jī)靈的還是愚蠢的,或者你還有其他的評價(jià)，寫在橫線上并寫出你的理由。農(nóng)夫不再干活,他希望靠撿拾撞死的兔子養(yǎng)活自己,他的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么呢?聽了你們的回答,我認(rèn)為你可以依據(jù)你的理由給這個(gè)故事加個(gè)結(jié)尾。

教師請三四名學(xué)生念念自己寫的結(jié)尾。2.成功者的秘密

教師:農(nóng)夫撿到一只撞死的兔子就懶得再干活了,他的生活怎么能維持下去呢? 有些人和這個(gè)農(nóng)夫正相反,不怕苦和累,勤奮做事,不光自己成了名人,還為人類做出極大貢。這樣的成功者很多,我先給大家講講李時(shí)珍和牛頓的故事。

教師講故事,并引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論第一個(gè)問題,然后請三四名學(xué)生闡述討論成果,落實(shí)到“成功要靠勤奮獲得”上,打出投影片。小組再討論第二個(gè)問題,鼓勵(lì)每名學(xué)生都參與。3.看看我自己

教師:很多同學(xué)都知道了不少名人的故事,很欽佩他們?，F(xiàn)在，再看看我們自己吧!讀完第三個(gè)活動前面的話后，請你在你的想法后畫“√”。

學(xué)生做自測題。

教師:其實(shí),很多同學(xué)并不是對什么都無所謂的,你一定對自己說過“我要學(xué)會洗衣服”、“我一定要掌握這個(gè)公式”類似的話,回憶一下,寫在橫線上。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

教師:很多有懶惰毛病的同學(xué)著急地想學(xué)習(xí)克服懶惰的方法,那我就告訴你三個(gè)方法,請你試一試。

教師依次介紹三個(gè)方法的名稱及含義,打投影片。其中,要先主動地講述榜樣的故事,然后帶領(lǐng)學(xué)生完成自己的任務(wù)。注意實(shí)踐指導(dǎo)所做的提示。

五、課堂小結(jié)并布置課后作業(yè)

老師和你們一起學(xué)習(xí)了許多成功者頑強(qiáng)進(jìn)取、力爭上游、勤奮追求的故事,還掌握了幾個(gè)克服懶惰的好方法。我想,我和你們大家都能夠讓自己不再懶惰了,你們有信心嗎 ? 不過，只說不做還不成。別忘了你給自己定的目標(biāo)、你每天要堅(jiān)持做的事和你要培養(yǎng)的興趣愛好。學(xué)期末,我們要讓大家總結(jié)喲！

第四篇：四年級上冊心理健康教案(最新)

1我的個(gè)性

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性。過程與方法：了解自己與他人個(gè)性的不同，學(xué)會接納自己的個(gè)性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的自信。

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的個(gè)性，并認(rèn)識到個(gè)性有不足之處時(shí)我們要積極改變。

教學(xué)難點(diǎn)：了解自己的個(gè)性，并認(rèn)識到個(gè)性有不足之處時(shí)我們要積極改變。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“你活潑，我勇敢，我們個(gè)性不相同；你善良，我熱心，和睦相處樂融融”今天我學(xué)習(xí)《我的個(gè)性》。

二、新授

（一）我的個(gè)性

1．找學(xué)生，說一說自己的個(gè)性。引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說。比如：活潑、害羞、合群、善良、幽默、隨和、沖動、膽小、勇敢……。

2．完成課本空白圈。

3．哪些性格好？哪些性格不好？

4．師：好的性格好，我們應(yīng)該怎么辦？不好的性格好，我們應(yīng)該怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出：“發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)”。

（二）不同的我和你

請?jiān)诶蠋熖釂柡筮x擇答案，看看你和同學(xué)選的一樣嗎？ 1．你最喜歡哪種顏色？（）

（1）紅（2）黃（3）藍(lán)（4）綠（5）紫（6）橙

2．如果你能選擇，在星期六的下午，你會去做下面三件事情中的哪一件？（）（1）聊天（2）看書（3）打球

3．當(dāng)你遇到難題的時(shí)候通常會怎么做？（）（1）自己解決。（2）找朋友幫忙。

（3）向父母或師長尋求幫助。（4）不急著解決。

4．通過這幾道題，我們發(fā)現(xiàn)：大家都是不同的。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：世界上沒有完全相同的兩個(gè)人，你就是你獨(dú)一無二，亮出自信的一面，相信自己是最棒的。

2個(gè)性影響大

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：了解不同性格的人會有不同的處理事情的方法和態(tài)度。

過程與方法：發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性中既有閃光點(diǎn)也有不知處。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：愿意完善自己的個(gè)性。

教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性中既有閃光點(diǎn)也有不知處，并愿意完善自己的個(gè)性。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意完善自己的個(gè)性。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“人生似故事，故事仿人生。人生的道理，故事里追尋”，今天。我們學(xué)習(xí)《故事啟示》，能從故事中得到哪些啟示？

二、新授

（一）漁夫和金魚的故事

1．學(xué)生自主閱讀《漁夫和金魚的故事》。2．學(xué)生談感受。

3．師生一起分析，各個(gè)人物的性格。（1）金魚：知恩圖報(bào)

（2）漁夫：那樣，誠實(shí)善良，安分守己。（3）漁夫的老婆：貪得無厭

（二）個(gè)性知多少

1．學(xué)生說一說自己的個(gè)性，師生一起點(diǎn)評。（1）我滿意的個(gè)性。（2）我想完善的個(gè)性。2．完成課本的回答問題。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：讓我們一起發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善自己，這樣，我們就會擁有快樂的人生。

3學(xué)習(xí)路上我和你

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能夠體會到在學(xué)習(xí)的過程中有快樂也有苦惱。過程與方法：說出我在學(xué)習(xí)中遇到的困難后，感覺輕松了許多。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：可以用自我鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)信心，試著克服學(xué)習(xí)的困難。

教學(xué)重點(diǎn)：可以用自我鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)信心，試著克服學(xué)習(xí)的困難。

教學(xué)難點(diǎn)：可以用自我鼓勵(lì)的方式來增強(qiáng)信心，試著克服學(xué)習(xí)的困難。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“學(xué)習(xí)路上我和你，遇到困難互鼓勵(lì)?；ハ鄮椭幸饬x?！苯裉?，我們學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)路上我和你》。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)苦和樂

師提出問題：學(xué)習(xí)過程中有快樂也有苦惱，請請將你在學(xué)習(xí)時(shí)遇到的快樂和苦惱填入空白的圖形中。

1．我的快樂。（學(xué)生交流后，說一說自己學(xué)習(xí)中遇到的快樂。）2．我的苦惱。（學(xué)生交流后，說一說自己學(xué)習(xí)中遇到的苦惱。）

（二）困難面對面

師提出問題：遇到困難時(shí)，勇敢面對并積極尋找辦法才是克服困難的關(guān)鍵。請你看看剛才寫過的“苦惱”，想一想它形成的原因是什么，然后為你當(dāng)前最想克服的困難尋找解決的辦法。

1．學(xué)生自主閱讀20頁內(nèi)容。

2．大家討論交流后，完成20頁的三個(gè)表。我當(dāng)前最想克服的困難有哪些？ 我如何克服困難？ 可能的結(jié)果是什么？

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：在日常的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難和挫折不退縮、不回避，要有勇氣面對困難，并明白這是戰(zhàn)勝困難的第一步。

4伸出援手

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能夠留意并發(fā)現(xiàn)同學(xué)遇到的困難。能夠理解學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)的心情。

過程與方法：學(xué)會一些簡單的解決困難的方法，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將嘗試用她解決困難。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：當(dāng)同學(xué)有需求是，我會提供幫助，并在幫助別人的同時(shí)感受到快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會一些簡單的解決困難的方法，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將嘗試用她解決困難。

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)同學(xué)有需求是，我會提供幫助，并在幫助別人的同時(shí)感受到快樂。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“困難面前不退縮，互相幫助伸援手，共同成成收獲多?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)《伸出援手》。

二、新授

（一）感同身受

1．學(xué)生自主閱讀主題圖，談一談感受。（引導(dǎo)學(xué)生說出：應(yīng)該主動幫助別人。）

2．師提出問題：想一想，下圖中的這位同學(xué)遇到了什么困難？可能的原因是什么？他需要什么樣的幫助？

這位學(xué)生遇到的困難是什么？ 他希望得到什么樣的幫助？

3．師提出問題：你如何幫助學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。學(xué)生自由回答。

（二）我需要幫助

1．學(xué)習(xí)你有困難嗎？你希望得到誰的幫助？（同學(xué)們，請看24頁內(nèi)容。）

2．學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)上的困難這個(gè)主題，自主交流后，完成填空。3．師提出問題：遇到困難，我還可以用哪些方式來解決？師生共同總結(jié)，解決問題的方法。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié) 師：幫助別人就是幫助自己，尋求幫助也能讓對方感到很有價(jià)值。讓我們互幫互助，共度難關(guān)。

5記憶高手

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：感受快速記憶的樂趣。

過程與方法：通過練習(xí)，提高自己的記憶力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：明白記憶是需要方法的。教學(xué)重點(diǎn)：積極參與活動，努力學(xué)習(xí)記憶的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在討論時(shí)能認(rèn)真傾聽別人的記憶方法，并把這些方法運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)中。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“記憶力，好神奇，找方法，學(xué)速記，記憶高手我第一”。今天我們學(xué)習(xí)《記憶高手》。

二、新授

（一）記憶魔方

試試你在10秒內(nèi)能記住多少個(gè)小圖形，并在下面的圖框中畫一畫。

學(xué)生在書上完成。

大家比一比，看誰記憶的多。

（二）神奇的記憶力

1．請你仔細(xì)觀察老師展示了哪些物品，并把記住的物品寫在空白框中。

老師隨機(jī)出示物品后，學(xué)生寫物品名稱。

2．你記得本學(xué)期的課程表嗎？請你趕快看一看，然后憑記憶將各門課程填入下面的表格中。

教師出示本學(xué)期課程表，學(xué)生完成表格。3．記憶的方法有哪些？ 大家一起說一說。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：記憶力是可以鍛煉的，相信你在掌握方法后，一定會體會到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)成績。

6快速記憶的妙方

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會諧音記憶法和聯(lián)想記憶法。

過程與方法：積極參與活動，與同學(xué)交流記憶的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)真參加編故事活動，鍛煉自己的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會諧音記憶法和聯(lián)想記憶法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會諧音記憶法和聯(lián)想記憶法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“記憶妙招有門道，尋找方法不深?yuàn)W。專心觀察多練習(xí)，期待成功早來的”。今天我們學(xué)習(xí)《快速記憶的妙方》。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)熱身

1．學(xué)生自主觀察課本主題圖。2．教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空。說一說你是咋記憶的？

（二）記憶游戲

1．你會用諧音記憶法來記住事情嗎》請寫下你的創(chuàng)作！學(xué)生自己寫，教師巡視指導(dǎo)。2．展示自己的記憶，并說一說。

（三）超級聯(lián)想

1．你會運(yùn)用聯(lián)想的方法來記憶嗎？請你喝小組同學(xué)們一起用下圖中的物品編一段小故事，看看是不是增進(jìn)了記憶。

學(xué)生先看看圖，自己構(gòu)思

2．看看同學(xué)們編的小故事如何？ 學(xué)生們，說說自己編的小故事。

這種記憶方法通?？梢栽谀男W(xué)科或活動中使用？ 在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，你還運(yùn)用哪些快速記憶的方法？ 師生共同小結(jié)記憶的方法。

（四）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：好的記憶方法往往能達(dá)到事半功倍的效果，只要我們善加利用，適合自己的方法是最好的方法。

7我的小天地

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會自己設(shè)計(jì)、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，希望以此提高學(xué)習(xí)效率。

過程與方法：經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：與家長溝通，說出我對家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的想法，鍛煉自己的表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會自己設(shè)計(jì)、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，希望以此提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)難點(diǎn)：與家長溝通，說出我對家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的想法，鍛煉自己的表達(dá)能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，調(diào)整安排要合理，創(chuàng)意我的小天地”。今天我們學(xué)習(xí)《我的小天地》。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)熱身

學(xué)生自主閱讀P34頁主題圖。

同學(xué)交流，自己的學(xué)習(xí)環(huán)境如何？

（二）現(xiàn)實(shí)小空間

1．請你仔細(xì)觀察第34頁的幾幅圖，找出一副與自己目前家庭學(xué)習(xí)環(huán)境最相近的圖，并在它下面的括號中畫對號。

學(xué)生自己說一說家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。教師總評。

我認(rèn)為比較理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是。

家庭學(xué)習(xí)環(huán)境中，我可以自己管理的部分是。

2．空間小創(chuàng)意。

發(fā)揮你的想象，畫出你心中理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生動手畫，教師巡視指導(dǎo)。

我會為自己安排最理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣我就能。

我無法為自己安排最理想的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，因?yàn)?，（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié) 師：良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率。開動小腦筋，你一定能夠想出辦法改善自己的學(xué)習(xí)環(huán)境！

8我有好點(diǎn)子

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會用簡單的方法解決問題。

過程與方法：積極參加走迷宮的活動，發(fā)現(xiàn)只要不怕挫折就一定會成功。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能有創(chuàng)意的解決問題，想出別人想不到的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：積極參加走迷宮的活動，發(fā)現(xiàn)只要不怕挫折就一定會成功。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用簡單的方法解決問題。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“遇困難，想辦法，肯分析，愿面對，好點(diǎn)子，能解決”。今天我們學(xué)習(xí)《我有好點(diǎn)子》。

二、新授

（一）走迷宮

師生一起玩走迷宮的游戲。

師：“在走迷宮時(shí)，你遇到了啥問題？ 生：不容易找到出口。師：你們最終找到了嗎？ 生：找到了。

師小結(jié)：遇到困難咱不怕！我有好辦法。

（二）郊游大挑戰(zhàn)

學(xué)生自主閱讀問題：在郊游前，請你從圖中選出三樣你認(rèn)為最有用的物品裝入背包。

學(xué)生選擇物品，并說明理由。教師點(diǎn)評。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：只用學(xué)會在面對問題時(shí)冷靜分析，才能幫助自己擺脫困境。能想出好點(diǎn)子來解決問題的同學(xué)最有創(chuàng)意。

9情緒你我他

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：能說出自己失去心愛東西的感受。

過程與方法：能夠傾聽別人的經(jīng)驗(yàn)，并試著體會他的感受。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠察覺到自己的情緒，并勇敢地表達(dá)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠察覺到自己的情緒，并勇敢地表達(dá)出來。教學(xué)難點(diǎn)：能夠傾聽別人的經(jīng)驗(yàn)，并試著體會他的感受。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“快樂與煩惱，人人都會有。真心去面對，心情錯(cuò)不了?！苯裉欤覀儗W(xué)習(xí)《情緒你我他》。

二、新授

（一）閱讀主題圖

1．學(xué)生看一看主題圖，互相談一談感受。2．老師引導(dǎo)學(xué)生說出小強(qiáng)的感受。

（二）情緒面對面

1．師：人的情緒是多種多樣的！我們一起來看一看故事中小強(qiáng)的感受。

2．在這個(gè)故事中，小強(qiáng)為什么會這么難過呢？ 3．如果故事中的主人公是你，你會怎樣做呢？

4．你有過失去心愛東西的經(jīng)歷嗎？如果有，請說出來。

5．討論發(fā)生不愉快的事情時(shí)，你認(rèn)為怎樣緩解自己的不良情緒比較好？學(xué)生各自回答。

（三）情緒萬花筒

1．師指名讀引述性材料。2．教師引導(dǎo)學(xué)生，談一談感受。3．完成P12的題目。

（三）自我評估

1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：我們每個(gè)人都有自己的情緒，遇到不同的事，就會有不同的感受，讓我們一起學(xué)習(xí)控制自己的不良情緒，開開心心地度過每一天。

10雨過天晴

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：知道一個(gè)人的情緒會影響他做事的態(tài)度。過程與方法：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：當(dāng)有不良情緒時(shí)，會有意識地調(diào)節(jié)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)節(jié)情緒的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)有不良情緒時(shí)，會有意識地調(diào)節(jié)自己的想法。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“左右為難心情糟，自己做主為題消，雨過天晴樂陶陶?！苯裉?，我們學(xué)習(xí)《雨過天晴》。

二、新授

（一）兄弟倆的故事

1．學(xué)生自主閱讀《兄弟兩的故事》。2．討論回答以下問題。故事中有哪些人物？ 發(fā)生了什么事？

哥哥和弟弟的想法、做法有什么不同？

由于兄弟倆的態(tài)度不一樣，你猜想會有什么樣的結(jié)局呢?請給故事編個(gè)結(jié)尾。

如果類似的事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想怎么做？ 請你給這段故事起個(gè)名字。

3．師：對于同一件事，不同的人會有不同的看法。我們應(yīng)該積極地面對。

（二）雨過天晴

1．師：遇到困難或挫折時(shí)，你的心情可能會不太好。你通常會怎么辦呢？學(xué)生自由討論后發(fā)言。

2．收集方法。

3．師：如果現(xiàn)在發(fā)生了一件讓你覺得冤枉的事，你該怎么調(diào)整自己的情緒呢？請用改變行為的方法試一試，列出你的行動步驟。

學(xué)生討論后填寫。4．收集方法。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié) 師：消極的心態(tài)，會讓小小的煩惱越變越大，導(dǎo)致身心受到傷害，而積極地心態(tài)能化解煩惱，猶如一縷縷金色的陽光，照亮我們的心田，使我們快樂成才。

11我的角色

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動使學(xué)生知道自己在社會中扮演著自己不同的角色。在角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，了解自己應(yīng)該做到哪些職責(zé)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

瞬息萬變的社會要求我們定位自己，扮演好自己的角色，清潔工承擔(dān)了城市最辛苦，最平凡的角色。他們每天推著車，認(rèn)真地將城市打掃得干干凈凈。那在生活中，我們都扮演哪些角色呢？

二、活動

1.生活中的角色轉(zhuǎn)換。2.活動體驗(yàn) 3.心靈交流

想一想，在你做過的角色中，哪些最受大家歡迎，表演給大家看一看吧。

把你做好的角色的方法與大家分享一下吧，這樣的你會更受歡迎。

三、指點(diǎn)迷津

傳統(tǒng)的舊戲上，常有一副對聯(lián)：“戲臺小天地，天地大戲吧”。生活中的每個(gè)人，正是自覺或不自覺地在人生這個(gè)大戲臺上扮演著各類不同的角色。

四、心靈行動

你知道嗎？不論角色怎樣變化，只要具備了以上品質(zhì)，你都會有出色的表現(xiàn)。

12親密一家人

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提出增進(jìn)與家人親密關(guān)系的方法。

過程與方法：通過填寫“溫馨卡”并送給家人，以表達(dá)自己的愛與感謝。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會家人對我的愛與關(guān)懷。

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提出增進(jìn)與家人親密關(guān)系的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會家人對我的愛與關(guān)懷。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“親密家庭我融入，其樂融融好相處，互相關(guān)愛真情露”。今天我們學(xué)習(xí)《親密一家人》。

二、新授

（一）學(xué)習(xí)熱身

學(xué)生自主閱讀課本主題圖。

（二）親情一二三

請你根據(jù)實(shí)際生活情況回答問題，并思考自己與家人的關(guān)系。同學(xué)交流，以下問題。

1．當(dāng)我遇到困難時(shí)，幫助我的家人能通常是 因?yàn)椤?/p>

2．每當(dāng)我有小秘密時(shí)，總是想先告訴，因?yàn)椤?/p>

3．當(dāng)我有快樂的事情時(shí)，會第一個(gè)告訴，因?yàn)椤?/p>

4．當(dāng)出去旅游或逛街是，我喜歡和 一起去，因?yàn)椤?/p>

5.我知道家人中 的生日，是 年 月 日，他（她）最喜歡吃的東西是 他（她）穿的鞋是 碼。

（三）說出你的愛

如何增進(jìn)與家人之間的親密關(guān)系呢？請寫出你想到的方法，制作“溫馨卡”向家人表達(dá)你對他們的愛。

1.學(xué)生完成課本的“溫馨卡”。2.同學(xué)交流，教師點(diǎn)評。

（四）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：愛，不僅表現(xiàn)在語言上，更要落實(shí)在行動中。希望你走進(jìn)父母，理解父母，關(guān)愛父母，讓爸爸媽媽也能感受到你的愛！

13零用錢小管家

（一）教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會合理消費(fèi)。過程與方法：在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)自己在零用錢管理上的問題。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能積極參加討論，提高自己對零用錢管理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動的過程中，發(fā)現(xiàn)自己在零用錢管理上的問題。教學(xué)難點(diǎn)：能積極參加討論，提高自己對零用錢管理的能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“小小零用錢，學(xué)問可不少。合理來使用，理財(cái)水平高”。今天我們學(xué)習(xí)《我的零用錢》。

二、新授

（一）消費(fèi)小調(diào)查

1．你知道要購買下面所列的物品各需要多少錢嗎？填寫大概的金額，并把你知道的其他消費(fèi)項(xiàng)目及價(jià)格寫在相應(yīng)的橫線上。

學(xué)生動手填寫。2．交流展示。

（二）消費(fèi)小盤點(diǎn)

1．請你仔細(xì)觀察珍珍一周的賬單，看看她是如何使用零用錢的。2．你覺得珍珍的零用錢夠嗎？在“支出項(xiàng)目”中，你認(rèn)為珍珍應(yīng)該花的錢是

可以節(jié)省下來不花的錢是。3.請你根據(jù)自己最近的消費(fèi)情況制作一張賬單，看看你對零用錢的管理能力如何。

完成P44也表格。

請你對自己零用錢的使用情況做一個(gè)評價(jià)：。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：從小學(xué)會正確使用零用錢，提高自理能力，長大后才能管好自己的口袋，減少不必要的浪費(fèi)。

13零用錢小管家

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：試著積攢自己的領(lǐng)用錢。

過程與方法：明白金錢來之不易，要養(yǎng)成有計(jì)劃地使用零用錢的好習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：明白金錢來之不易，要養(yǎng)成有計(jì)劃地使用零用錢的好習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

“零用錢，別小看，恰當(dāng)用，善積攢，急時(shí)不會有遺憾”。今天我們學(xué)習(xí)《合理消費(fèi)》。

二、新授

（一）我的愿望

1．你打算去買一根價(jià)格為50元的滑板，但你現(xiàn)在只有15元，你該怎么辦呢？

學(xué)生討論后回答。2．完成填空。

（二）精打細(xì)算

1．為自己做一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃。完成P47頁圖表。

2．測試自己的消費(fèi)觀。完成P48頁的表。

3.作業(yè)：當(dāng)一天家庭理財(cái)小能手。

（三）自我評估 1．完成個(gè)人評價(jià)。2．完成團(tuán)體評價(jià)。

三、小結(jié)

師：讓我們一起在生活中積極實(shí)踐學(xué)到的合理消費(fèi)的好辦法，相信每個(gè)同學(xué)都能成為理財(cái)小能手。

14謝謝您的服務(wù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能： 初步了解郵電局為人們提供的服務(wù)內(nèi)容，以及通信行業(yè)勞動者的辛苦工作。2.過程與方法： 通過參觀或觀察郵電局，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會事物、與人平等交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)生參觀或觀察郵電局，讓他們感受通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識通信行業(yè)的勞動者為人們的生活帶來的方便，要尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確的觀察社會事物、與人平等交流的能力。

一、導(dǎo)入新課 教師：

同學(xué)們，大家還記得我們學(xué)習(xí)過怎樣寫信嗎？誰能說說寫信、寄信都需要注意什么？ 學(xué)生回答 略。過渡 那么信寫出去以后會經(jīng)過一個(gè)怎樣的過程才到了收信人的手里呢？今天我們就來了解信是如何寄到的。

二、講授新課

提問：

同學(xué)們，我們知道的通信方式多種多樣，你經(jīng)常使用什么通信方式呢？學(xué)生回答略。

提問，例如：守衛(wèi)邊防的戰(zhàn)士要問候家人，出差在外的爸爸要向單位匯報(bào)工作，留學(xué)生要聯(lián)系回國后的工作，你要和手拉手的小朋友交流學(xué)習(xí)體會。在這些情況下，應(yīng)該采取什么方法通信呢？學(xué)生討論后回答。

小結(jié)：對了，寫信依然是我們經(jīng)常使用的通信方法。過渡 大家想一想一封信是怎樣從遙遠(yuǎn)的外地送到收信人手里的呢？這中間要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)呢？ 三、一封信投遞的步驟活動 一封信投遞的步驟活動，討論小小的一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了哪些步驟。學(xué)生分小組討論并派代表發(fā)言。小結(jié) 一封信從寄信人寄出到收信人收到，中間經(jīng)歷了：蓋戳——分揀——裝袋——運(yùn)送——蓋戳——分揀——投遞。承接好，大家已經(jīng)知道了這些步驟，那么我請大家說一說這些步驟的作用，好嗎？

學(xué)生討論后回答。

四、活動：

讓學(xué)生以小組為單位表演小品，小品的名字就叫做“一封信的旅程”。學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)情節(jié)，自編自導(dǎo)，道具也可自由選擇。之后，評選出最佳小品表演小組。注意：對于落選的小組也要給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生活動。

15寒假何處去

教學(xué)目標(biāo)：

(一)愿意并嘗試有計(jì)劃、有目的地安排自己的寒假生活

(二)了解一些有關(guān)春節(jié)的民俗，文明、安全過春節(jié)，在節(jié)日里獲得對中華傳統(tǒng)“年文化”的美好體驗(yàn)。

(三)能用多種方法留下自己寒假生活資料，提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息，教學(xué)重點(diǎn)：愿意并嘗試有計(jì)劃、有目的地安排自己的寒假生活 教學(xué)難點(diǎn)：了解一些有關(guān)春節(jié)的民俗。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

我們這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，那我們就可以休息一下，好好的玩了。除了能好好的玩，你還想做什么?說一說

二、動手寫一寫你的寒假計(jì)劃，或者畫一畫(一)說一說(二)動手做

三、歡歡喜喜過春節(jié)

我們都知道在寒假里我們要過一個(gè)節(jié)日，那就是春節(jié)，再過春節(jié)的時(shí)候我們都會干什么?說一說(放鞭炮，吃年夜飯等)那你知道今年的春節(jié)是什么時(shí)候嗎? 春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。老百姓把過春節(jié)也稱“過年” 我國農(nóng)歷的正月初一是春節(jié)

春節(jié)的時(shí)候我們還拜年，你都給誰拜年，怎么拜? 今年春節(jié)你打算怎么過?說說

下面看看我們怎么過這個(gè)寒假，如何做

四、記錄多彩的寒假生活

將你在寒假里做得有趣的事情記下來，開學(xué)的時(shí)候和同學(xué)們說一說，也可以把你的寒假生活畫出來，看看誰的寒假過得最豐富多彩

祝你們過一個(gè)快樂，有意義的寒假!

第五篇：四年級上冊心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

漁洋鎮(zhèn)五洲中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)2018-2019學(xué)上學(xué)期

四<一>班信心理健康教育教學(xué)計(jì)劃

五洲小學(xué) 吳永俊

一、指導(dǎo)思想

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

二、學(xué)生情況分析

新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成，我結(jié)合四年級心理健康教育一冊教材的特點(diǎn)，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況分析如下

（一）班級情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生50人，無新生；四

（一）班學(xué)生總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)熱情高。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)被動。很多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

我任教的班級學(xué)生大體上學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)，有些孩子善于動筆，但是，個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)的確不夠理想，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。歸根結(jié)底，他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，常常不按時(shí)完成作業(yè)，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……因此，我的教學(xué)著眼點(diǎn)不局限于孩子們的成績，而更多地從他們的做人和做事的態(tài)度抓起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

三、教材分析

教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運(yùn)用教材本身的魅力作用，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

四、教學(xué)目標(biāo)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平。增強(qiáng)自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要。

2.學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動性，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

五、教學(xué)措施 根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異?，F(xiàn)象，初步掌握心理保健常識，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會等。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法 1.開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會、學(xué)法指導(dǎo)月等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

3.開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

（三）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

六、具體安排 第一周：我愛學(xué)習(xí)第二周：假如我是老師

第三周：可愛的人 第四周：做作業(yè)的好習(xí)慣

第五周：三百六十行 第六周：學(xué)學(xué)不到翁

第七周：奇怪的雞蛋 第八周：男生女生

第九周：我來安慰你

二零一八年九月四日