第一篇：嵌入式學(xué)習(xí)心得總結(jié)

嵌入式學(xué)習(xí)心得總結(jié)(精選多篇)

嵌入式學(xué)習(xí)心得總結(jié)

4月10號，為期一個階段的linux開發(fā)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程圓滿結(jié)束，回首這些天所留下的點點滴滴，感觸深深，學(xué)習(xí)上知識點的積累，靈活運用的過程中感受到了linux操作的快速高效性能，這也是我所追求的效率！

當(dāng)初初涉培訓(xùn)課程的第一門課程時，都說linux操作很繁瑣復(fù)雜，心里總有些顧忌，帶著種種不安與些許拼博的決心，開始了自我提升階段的“充電”，由徐海兵老師教授我們基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，我們則像著小學(xué)生般認(rèn)真的記著筆記，仔細(xì)聽著并學(xué)會如何去在實踐中運用所學(xué)的linux下的各種強(qiáng)大的命令集。

在unit 1中，徐老師詳細(xì)生動的為我們講述了有關(guān)linux的誕生、初成長以及輝煌的發(fā)展至今，今后應(yīng)用范圍則愈來愈廣泛，講解了為linux這個偉大的os做出巨大貢獻(xiàn)的一位位出色的、偉大的人物，他們那種學(xué)習(xí)鉆研的精神、鍥而不舍的信念、勇于把握住難得的機(jī)會，從小處著手，踏踏實實的創(chuàng)造出了對人類科技發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的linux系統(tǒng)，他們的種種，都值得我們?nèi)ド羁谭词　⒖炭鄬W(xué)習(xí)、傳承并永遠(yuǎn)發(fā)展下去。

查看ip地址和重啟網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是我學(xué)的第一個命令： ifconfig eth0、ifconfig eth0 ip地址、service network restart。了解到遠(yuǎn)程登錄軟件可用xmanager。

securecrt是我們常用的，安裝好后利用其登錄到了red hat linux，需要知道linux主機(jī)的ip 地址。徐老師為我們介紹了重要內(nèi)容：shell，即運行程序的程序，如echo $shell可查看shell的環(huán)境變量是csh還是bash。指令pwd可查看當(dāng)前所在路徑，passwd：更改linux下的密

碼，僅限r(nóng)oot用戶有此權(quán)限，當(dāng)然我們是利用虛擬機(jī)vmware程序來運行l(wèi)inux os的，懂得了如何設(shè)置虛擬機(jī)的網(wǎng)卡設(shè)置、暫停、恢復(fù)、全屏等。

簡單的學(xué)習(xí)后進(jìn)入unit 2，命令行的句法讓我懂得了用法規(guī)則，一系列的命令功能強(qiáng)大：

date 顯示當(dāng)前年月時間星期之類的；

more指令與less重要但不常用；

cat用于查看短小的文件內(nèi)容，常用！

mkdir命令用于在當(dāng)前目錄下創(chuàng)建新的目錄；

ls 顯示當(dāng)前目錄下所有文件；cd 更改文件路徑，如cd、cd.當(dāng)前目錄；

rmdir 刪除空文件夾；

rm指令很強(qiáng)大，用于刪除空目錄及非空目錄下的指定或全部文件；

man 真男人，幫助手冊；

history指令用于顯示編寫過的命令集，以history 序號 可顯示序號所指

命令；

echo回寫命令，很重要，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)；

exit 指從多重shell退出來；

linux賬號下，可以增加用戶、刪除用戶、設(shè)置密碼：useradd、userdel、passwd；注：所有的用戶的家目錄都在/home下面，唯獨root的家是在/root.點文件都是些shell的腳本程序，也稱隱藏文件；環(huán)境變量常見的有：home path pwd，懂得了絕對路徑與相對路徑的對比概念。

unit

3、文件與文件處理的學(xué)習(xí)中，知道了linux下支持的六種文件類型：普通文件、目錄、設(shè)備文件、命名管道、符號鏈接、socket；linux下文件系統(tǒng)的組織：倒立的樹形結(jié)構(gòu)：/ /bin /boot /dev /home /lib /proc等文件目錄，ls –l指令很好很強(qiáng)大，顯示文件類型與權(quán)限、所有者、字節(jié)大小、時間及文件名；touch可創(chuàng)建空文件，復(fù)制文件用指令 cp，可選-i、-r等；重命名文件使用 mv;du 顯示

當(dāng)前目錄所占空間大??；wc 命令 顯示列表中文件的行數(shù)、字?jǐn)?shù)、字符數(shù)；追加：cat 》 目標(biāo)文件；find指令與grep重要，暫未學(xué)習(xí)，自己在實踐中學(xué)習(xí)，文件訪問權(quán)限有：r w x；chmod指令可修改訪問權(quán)限，如 chmod 777-r 文件名。

輸入輸出重定向 每個命令默認(rèn)打開三個文件：標(biāo)準(zhǔn)輸入stdin，標(biāo)準(zhǔn)輸出stdout，標(biāo)準(zhǔn)錯誤stderr，鍵盤為標(biāo)準(zhǔn)輸入，而控制臺則是標(biāo)準(zhǔn)輸出，文件描述符分別是0，1，2；最重要最常用的為輸出重定向 > 與錯誤重定向 2>;

echo 添加的內(nèi)容 >/ 》 文件；

linux過濾器和管道：管道操作符：| ；即將某個命令的輸出與某個命令的標(biāo)準(zhǔn)輸入相連接，從而實現(xiàn)管道功能，例如 ls –l |wc；管道和重定向操作符可同時用于一個命令行。

unit 5：linux/unix進(jìn)程 進(jìn)程為程序運行的一個實例，可用ctrl-z掛起進(jìn)程，或在命令后加上&符號即可；運行在

后臺的系統(tǒng)進(jìn)程是守護(hù)進(jìn)程，它為用戶提供各種服務(wù)。

ps 指令可顯示進(jìn)程屬性，有ps l；ps a；ps aux等

ps –l可顯示用戶id、進(jìn)程id、優(yōu)先級、tty以及stat

bg、fg 分別將進(jìn)程放后臺、前臺運行，jobs則是查詢所運行的進(jìn)程的狀態(tài)；

& 放于命令間表示可同時運行多個命令；

； 表示可順序執(zhí)行多個命令

前臺程序可用ctrl-c來終止、kill指令

進(jìn)入unit 6，神秘的shell腳本逐漸揭開了她那瑰麗的面紗

環(huán)境變量的設(shè)置：export myhost=ip地址

查詢引用 echo $myhost

了

首先我聲明，我是基于嵌入式系統(tǒng)平臺級設(shè)計的，硬件這個方向我相對來

講比較有發(fā)言權(quán)，如果是其它方面所要具備的基本技能還要和我們培訓(xùn)中心其它專業(yè)級講師溝通。他們的方面上我只能說是知道些，但不是太多，初級的問題也可以問我。

對于硬件來講有幾個方向，就單純信號來分為數(shù)字和模擬，模擬比較難搞，一般需要很長的經(jīng)驗積累，單單一個阻值或容值的精度不夠就可能使信號偏差很大。因此年輕人搞的較少，隨著技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了模擬電路數(shù)字化，比如手機(jī)的modem射頻模塊，都采用成熟的套片，而當(dāng)年國際上只有兩家公司有此技術(shù)，自我感覺模擬功能不太強(qiáng)的人，不太適合搞這個，如果真能搞定到手機(jī)的射頻模塊，只要達(dá)到一般程度可能月薪都在15k以上。

另一類就是數(shù)字部分了，在大方向上又可分為51/arm的單片機(jī)類，dsp類，fpga類，國內(nèi)fpga的工程師大多是在ic設(shè)計公司從事ip核的前端驗證，這部分不搞到門級，前途不太明朗，即使做個

ic前端驗證工程師，也要搞上幾年才能勝任。dsp硬件接口比較定型，如果不向驅(qū)動或是算法上靠攏，前途也不會太大。而arm單片機(jī)類的內(nèi)容就較多，業(yè)界產(chǎn)品占用量大，應(yīng)用人群廣，因此就業(yè)空間極大，而硬件設(shè)計最體現(xiàn)水平和水準(zhǔn)的就是接口設(shè)計這塊，這是各個高級硬件工程師相互pk，判定水平高低的依據(jù)。而接口設(shè)計這塊最關(guān)鍵的是看時序，而不是簡單的連接，比如pxa255處理器i2c要求速度在100kbps，如果把一個i2c外圍器件，最高還達(dá)不到100kbps的與它相接，必然要導(dǎo)致設(shè)計的失敗。這樣的情況有很多，比如51單片機(jī)可以在總線接lcd，但為什么這種lcd就不能掛在arm的總線上，還有arm7總線上可以外接個winband的sd卡控制器，但為什么這種控制器接不到arm9或是xscale處理器上，這些都是問題。因此接口并不是一種簡單的連接，要看時序，要看參數(shù)。一個優(yōu)秀的硬件工程師應(yīng)該能夠在沒有參考方案的前提下設(shè)計出一個在成本和性

能上更加優(yōu)秀的產(chǎn)品，靠現(xiàn)有的方案，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)目尚行圆眉簦皇呛鷣y的來，我遇到一個工程師把方案中的5v變1.8v的dc芯片，直接更換成ldo，有時就會把cpu燒上幾個。前幾天還有人希望我?guī)兔Π阉麄円郧盎趐xa255平臺的手持gps設(shè)備做下程序優(yōu)化，我問了一下情況，地圖是存在sd卡中的，而sd卡與pxa255的mmc控制器間采用的spi接口，因此導(dǎo)致地圖讀取速度十分的慢，這種情況是設(shè)計中嚴(yán)重的缺陷，而不是程序的問題，因此我提了幾條建議，讓他們更新試下再說。因此想成為一個優(yōu)秀的工程師，需要對系統(tǒng)整體性的把握和對已有電路的理解，換句話說，給你一套電路圖你終究能看明白多少，看不明白80%以上的話，說明你離優(yōu)秀的工程師還差得遠(yuǎn)哪。其次是電路的調(diào)試能力和審圖能力，但最最基本的能力還是原理圖設(shè)計pcb繪制，邏輯設(shè)計這塊。這是指的硬件設(shè)計工程師，從上面的硬件設(shè)計工程師中還可以分出ecad工程

師，就是專業(yè)的畫pcb板的工程師，和emc設(shè)計工程師，幫人家解決emc的問題。硬件工程師再往上就是板級測試工程師，就是c語功底很好的硬件工程師，在電路板調(diào)試過程中能通過自已編寫的測試程序?qū)τ布δ苓M(jìn)行驗證。然后再交給基于操作系統(tǒng)級的驅(qū)動開發(fā)人員。

總之，硬件的內(nèi)容很多很雜，硬件那方面練成了都會成為一個高手，我時常會給人家做下方案評估，很多高級硬件工程師設(shè)計的東西，經(jīng)常被我一句話否定，因此工程師做到我這種地步，也會得罪些人，但硬件的確會有很多不為人知的東西，讓很多高級硬件工程師也摸不到頭腦。

那么高級硬件件工程師技術(shù)技能都要具備那些東西哪，首先要掌握eda設(shè)計的輔助工具類如protelorcadpowperpcbmaplux2ise、vdhl語言，要能用到這些工具畫圖畫板做邏輯設(shè)計，再有就是接口設(shè)計審圖能力，再者就是調(diào)試能力，如果能走到總體方

案設(shè)計這塊，那就基本上快成為資深工程師了。

硬件是要靠經(jīng)驗，也要靠積累的，十年磨一劍，百年磨一針。

把一個月前想寫的東西，今天終于用一上午的進(jìn)間整理完了，希望對喜愛嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的工程師和學(xué)生們有所幫助。

嵌入式系統(tǒng)學(xué)習(xí)心得：

這個題目很大，給人一種感覺我好像很成功，其實不然。實際上自己水平不高，甚至很低，但是做過了一些曲折的學(xué)習(xí)道路，同時把自己真實的學(xué)習(xí)歷程表達(dá)出來，希望對后來者有借鑒的意義，甚幸！

工作三年、幾成廢人！

我xx年畢業(yè)于華中地區(qū)的一個理工科大學(xué)，專業(yè)是機(jī)械電子，我當(dāng)時已經(jīng)簽了一家內(nèi)陸某個省級機(jī)關(guān)工作，家里八輩是農(nóng)民，并且很偏遠(yuǎn)，能夠進(jìn)入這樣的地方是祖墳有風(fēng)水。但在畢業(yè)前夕有個進(jìn)入it的機(jī)會，我本想進(jìn)去的，家里人極力反對，阻力可想而知。同時要交4000元的違約金，對我來說是天文數(shù)字。大學(xué)里的費用很多是借的，幾乎將近一半的費用是在大學(xué)勤工儉學(xué)掙的，為了省錢，高中一個學(xué)期回家一次，大學(xué)一年回去一次。并且我個人也有特殊的人生背景，這里不多說了，寫十篇也寫不完，同時偏離主題。這樣我就參加了工作。一張報紙一杯茶的日子，幾乎下班后有種很空虛和恐慌的感覺。在工作中雖然是與自己專業(yè)有點關(guān)系，但是很少。專業(yè)幾乎荒廢。我自己也思考，如果再不出去，自己將會成廢人，只好讓國家養(yǎng)了。兩年后決定出去，但是幾成廢人，誰要呢，只好到學(xué)校去鍍金。這是中國教育和社會的悲哀！

至于專業(yè)就改為計算機(jī)方面，聽說好找工作，我說實話不是很對計算機(jī)特別感興趣，生存第一需要。不要笑我，哈哈！

考研成績出來，超過了國家線幾十分。那個方向要兩個，我第三，但是那

年非碘，不面試就按分?jǐn)?shù)來排，自然我落選了。其實給我面試機(jī)會也不一定要我，哈哈，自己幾斤幾兩很清楚。

最后調(diào)劑到另外一個學(xué)校，交錢，咬咬牙，交吧！現(xiàn)在仍然債臺高筑！

進(jìn)入學(xué)校前夕

為什么要把這段列出，看后就知道了。

單位有網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常上網(wǎng)查些英語資料，在那里唯獨英語沒有丟很多。于是我就在網(wǎng)上查資料，學(xué)什么好呢，最后確定學(xué)嵌入式把，聽說跟硬件相對比較緊密！而我在大學(xué)里多少學(xué)習(xí)了數(shù)字電路，單片機(jī)等，所以多少也有所利用，不會真的一無所知。當(dāng)然在這之

前也自學(xué)過數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，計算機(jī)組成原理等。c 語言在大學(xué)就學(xué)了。哈哈這就是我的家底。

我知道自己的基礎(chǔ)差，于是我就拿操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、c++來看，機(jī)關(guān)有這個好處，空余時間多，于是平常就看書，很痛苦，沒有人請教。

另外就上網(wǎng)到論壇上去，我就到各個專業(yè)的技術(shù)論壇，其實是電子論壇和嵌入式論壇。我?guī)缀鯖]有發(fā)帖，幾乎把幾個大型的出名的論壇的帖子翻遍了，雖然有很多重復(fù)的，我才知道嵌入式是個什么東東。這些帖子對我以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的影響。

最關(guān)鍵兩點：

1、嵌入式是什么？

2、嵌入式需要哪些知識？

知道了這兩點，好辦！我就開始規(guī)劃學(xué)習(xí)路線。計算機(jī)的基本理論不能丟，于是重點看組成原理，數(shù)據(jù)機(jī)構(gòu)，操作系統(tǒng)、c++。同時論壇上了解到，實時操作系統(tǒng)ucos是一個很好的嵌入式操作系統(tǒng)，對初學(xué)者很好。于是我就買了一本書，但是代碼在電腦里調(diào)不通，網(wǎng)上也有很多相同的問題，我就看書，分析代碼，一遍不行就兩遍，三遍，這樣才看了入了門，才知道什么是進(jìn)程。原來看操作系統(tǒng)書時，根本就不知道進(jìn)程是個什么東西。

在這段時間掌握的東西不多，但

是，對我以后的影響很大，我想起了大學(xué)時一個同學(xué)跟我說過了一句話：大學(xué)里最重要的不是學(xué)到了什么，最重要的是學(xué)會怎么學(xué)！大概是這個意思。

進(jìn)入我的避難所

對我來講，再次進(jìn)入大學(xué)不再是大學(xué)，而是避難所。希望這次進(jìn)入給我喘氣和養(yǎng)精蓄銳的機(jī)會和時間。我是這樣認(rèn)為和實踐的。

在學(xué)校我有三件事：上課，上圖書館，上網(wǎng)。

對于上課，學(xué)校開了很多課程，非常好，很多是名人名師講解，于是很多同學(xué)都想學(xué)，都去聽。我也考慮過，最后放棄。我是這樣認(rèn)為的，時間是有限的，什么都想學(xué)，什么都學(xué)不成。于是我把我自己學(xué)的課進(jìn)行了分化，一般的課程通過就行，重要的一定好好學(xué)。我希望不要什么爭論學(xué)習(xí)課程多和少的問題，這僅僅是我的看法。所以我的成績應(yīng)該是很差的。分?jǐn)?shù)低。好在后來的單位沒有要我的成績單，否則就慘了。

我個人感覺是上圖書館的效率比在寢室里高多了，這是我的經(jīng)驗。

個人學(xué)習(xí)嵌入式心得體會

就我個人而言，從最開始對嵌入式一竅不通到現(xiàn)在越學(xué)越感興趣，當(dāng)然相應(yīng)在嵌入式方面的提高也是很明顯的。學(xué)習(xí)潛入式越來越成為我學(xué)習(xí)生活的一部分，現(xiàn)在把我的學(xué)習(xí)過程與大家一起分享，希望那些和我一樣對嵌入式想學(xué)而又迷茫，不知從哪入手的同學(xué)朋友有所幫助。

一、語言基礎(chǔ)

嵌入式開發(fā)很大一部分靠c語言，尤其在底層驅(qū)動等用的很多，當(dāng)然在應(yīng)用開發(fā)還用到諸如c++等其他語言，但我想對于一個初學(xué)者有c基礎(chǔ)就足夠了，等到學(xué)到一定程度再去擴(kuò)展。所以，c 基礎(chǔ)是學(xué)嵌入式的前提。

二、單片機(jī)等知識的儲備

我覺得單片機(jī)、嵌入式等這一類都有很大的相似性，知識功能不一樣，但工作的原理、控制原理都和大的相似。

就我個人而言，能比較快的進(jìn)入嵌入式的學(xué)習(xí)與提高，很大一部分依賴于對單片機(jī)的原理有較深入的學(xué)習(xí)和理解，單片機(jī)比較簡單，學(xué)習(xí)起來相對比較容易，所以我建議哪些想學(xué)潛入式的同學(xué)，可以和我一樣從單片機(jī)入手，那樣不僅可以理解這些微處理器、微控制器的操作與控制原理，當(dāng)然還可以順便學(xué)學(xué)匯編語言，這對后面的嵌入式學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

三、接受培訓(xùn)

暑假，我在學(xué)院的組織下參加過icc的嵌入式培訓(xùn)，雖然接觸的都是皮毛，但是對我進(jìn)入嵌入式的學(xué)習(xí)起了一個很好的引導(dǎo)作用。所以，如果有條件的可以去報名正規(guī)的專門的培訓(xùn)班，這樣如果遇到問題也可以比較容易的得到老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、買開發(fā)板自己動手做

個人覺得這是最重要的一種做法。這東西沒自己親手做，程序沒親手寫，沒有進(jìn)行調(diào)試等，都是很難學(xué)到東西，因為很多東西感覺看的都懂，其實真正做起來就什么都不會了。因此買塊板來自己做，這樣才能真正將所學(xué)的應(yīng)用到實際中去。而且這樣做映像很深，死記硬背原理及規(guī)則不但不可行還會拖垮你的學(xué)習(xí)興趣，自然學(xué)不下。

總之，我覺得，基礎(chǔ)知識很重要，但是動手做更重要！我能說的就這些了，能力有限，不好的地方請指教！

學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)心得

說實在話在沒有學(xué)習(xí)之前，以及在學(xué)之前通過一些口中得知這是一門很不錯，很有意思的一門課。而且目前是十分吃香的一門課程，如果學(xué)好了工作很好找并且待遇也很好。聽到這些，我內(nèi)心非常期待上這門含金量如此之高的一門技術(shù)課。據(jù)我了解，嵌入式系統(tǒng)是一個很有前景的行業(yè)。學(xué)會嵌入式技術(shù)，就相當(dāng)于給自己創(chuàng)造了更多的機(jī)會。那么，在可以預(yù)計的將來，嵌入式技術(shù)的應(yīng)用會越來越廣泛。

說實在的，第一天，我滿懷期望的

去上這門課?？墒且簧险n聽到老師的介紹，我就頭昏腦脹了。這是什么課啊，誰會聽得懂。猶如天書一般。

實事求是的說，嵌入式技術(shù)的全面掌握是有相當(dāng)難度的?？梢暂p輕松松學(xué)會嵌入式技術(shù)的說法是夸大其詞了。這個就像學(xué)英語一樣，學(xué)英語無論怎樣學(xué)，不管是“瘋狂學(xué)”還是用新理念來學(xué)，真正掌握的話還是需要一步步積累才能熟練掌握。在此，我們通過短短的幾個星期簡單的了解和學(xué)習(xí)一下嵌入式，想成為這方面的高手。這些想法本身是不太現(xiàn)實的。我心里清楚我們需要做的是：

第一：把心踏實下來，做好打硬仗的準(zhǔn)備。

第二：注意學(xué)習(xí)方法。盡量不要走彎路，爭取一鼓作氣入門。一旦入門了以后呢就好辦了。嵌入式技術(shù)的掌握，本身呢就比較難，要是再走些彎路，時間上會浪費，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)的信心。

這就是我這段時間的學(xué)習(xí)心得。

魯增慶 110402110 a11電氣

嵌入式linux學(xué)習(xí)心得

1、linux命令

ls:查看目錄-l以列表方式查看;ls –l 與ll的功能一樣 pwd: 查看當(dāng)前的目錄

cd:改變當(dāng)前操作目錄cd /直接跳到根目錄 cd..回到上一級目錄 cat: 打印顯示當(dāng)前文件的內(nèi)容信息

mkdir:創(chuàng)建目錄

fdisk: 查看硬盤分區(qū)信息，-l以列表方式查看

->代表是鏈接文件，類似window下的快捷方式。

cp: 復(fù)制命令,例子cp 文件名 /home/dir/

mv: 移動或改名，如mv sonf.confsonf 移動：mv sonf.conf / rm:刪除命令，如rm –f test.c;如刪除目錄rm –fr d

man:查看某個命令的幫助，man 命令

2、各系統(tǒng)目錄的功能

drw—r—w--:d代表是目錄，drw代表當(dāng)前用戶的權(quán)限，r代表組用戶的權(quán)限，w代表其它用戶的權(quán)限。x代表有執(zhí)行權(quán)限。

/boot/gruff.conf: 啟動引導(dǎo)程序

/dev:brw—rw--:b代表是塊設(shè)備。linux設(shè)備有三種，塊設(shè)備、字符設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。had代表第一個硬盤，hdb代表第二個硬盤。hdb2代表第二塊硬盤的第二個分區(qū)。3，67代表主設(shè)備為3，從設(shè)備為67./etc:存放的是系統(tǒng)的配置文件。inittab文件存放不同啟動方式下必須啟動的進(jìn)程。inittab文件中有6個啟動level，wait中對應(yīng)著6個level的目錄，respawn代表當(dāng)一個進(jìn)程被意外終止了，但會自動啟動的進(jìn)程，如守護(hù)進(jìn)程。rc.d目錄中存放了一個rc.sysinit文件，里面存放系統(tǒng)初始化配置信息。/etc還有一個vsftpd里面存放tcp、ftp的配置。

/home : 用戶目錄，存放用戶的文件，/lib：存放庫文件，后綴為so的文件代表動態(tài)鏈接庫。

/lost+found：系統(tǒng)意外終止，存放一些可以找回的文件。

/mnt：掛載外部設(shè)備，如掛載光驅(qū)：mount –t /dev/cdrom/mnt/cdrom，如

果在雙系統(tǒng)中，要查看windows中d盤的文件，首先應(yīng)該將d盤的文件映射過來，mount –t /dev/hda2/mnt/windows/d

/opt:用戶安裝的應(yīng)用程序

/proc:是系統(tǒng)運行的映射，比較重要。里面的文件數(shù)字代表進(jìn)程號。每個進(jìn)程號目錄下包含進(jìn)程的基本信息。還有其他信息，如cpuinfo等，內(nèi)核支持的文件系統(tǒng)filesystem等。系統(tǒng)支持的中斷interrupts，iomen代表內(nèi)存分配情況。ioport存放io端口號。還有分區(qū)信息，modole信息，狀態(tài)信息，版本信息

對于linux的設(shè)備驅(qū)動程序，有兩種加載模式，一種是直接加載進(jìn)linux內(nèi)核，一種是以模塊的方式加載到內(nèi)核。

/sbin： 系統(tǒng)管理的一些工具。如poweroff關(guān)機(jī)工具。

/usr: 安裝系統(tǒng)時很多文件放在此目錄下面，包含一些更新等，include包含的頭文件，lib 是linux的庫文件，src包含linux2.4的內(nèi)核源碼

/var：存放是臨時變量

3、

第二篇：嵌入式學(xué)習(xí)心得總結(jié)

嵌入式學(xué)習(xí)心得總結(jié)

4月10號，為期一個階段的Linux開發(fā)基礎(chǔ)培訓(xùn)課程圓滿結(jié)束，回首這些天所留下的點點滴滴，感觸深深，學(xué)習(xí)上知識點的積累，靈活運用的過程中感受到了Linux操作的快速高效性能，這也是我所追求的效率！

當(dāng)初初涉培訓(xùn)課程的第一門課程時，都說Linux操作很繁瑣復(fù)雜，心里總有些顧忌，帶著種種不安與些許拼博的決心，開始了自我提升階段的“充電”，由徐海兵老師教授我們基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，我們則像著小學(xué)生般認(rèn)真的記著筆記，仔細(xì)聽著并學(xué)會如何去在實踐中運用所學(xué)的Linux下的各種強(qiáng)大的命令集。

在Unit 1中，徐老師詳細(xì)生動的為我們講述了有關(guān)Linux的誕生、初成長以及輝煌的發(fā)展至今，今后應(yīng)用范圍則愈來愈廣泛，講解了為Linux這個偉大的OS做出巨大貢獻(xiàn)的一位位出色的、偉大的人物，他們那種學(xué)習(xí)鉆研的精神、鍥而不舍的信念、勇于把握住難得的機(jī)會，從小處著手，踏踏實實的創(chuàng)造出了對人類科技發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)的Linux（Unix）系統(tǒng)，他們的種種，都值得我們?nèi)ド羁谭词?、刻苦學(xué)習(xí)、傳承并永遠(yuǎn)發(fā)展下去。

查看ip地址和重啟網(wǎng)絡(luò)服務(wù)是我學(xué)的第一個命令： ifconfig eth0、ifconfig eth0 Ip地址、service network restart。了解到遠(yuǎn)程登錄軟件可用xmanager。

secureCRT是我們常用的，安裝好后利用其登錄到了Red hat Linux，需要知道Linux主機(jī)的ip 地址。徐老師為我們介紹了重要內(nèi)容：SHELL，即運行程序的程序，如echo $SHELL可查看SHELL的環(huán)境變量是csh還是bash。(學(xué)習(xí)心得　004km.cn)指令pwd可查看當(dāng)前所在路徑，passwd：更改Linux下的密碼，僅限r(nóng)oot用戶有此權(quán)限，當(dāng)然我們是利用虛擬機(jī)VMware程序來運行Linux OS的，懂得了如何設(shè)置虛擬機(jī)的網(wǎng)卡設(shè)置、暫停、恢復(fù)、全屏等。

簡單的學(xué)習(xí)后進(jìn)入Unit 2，命令行的句法讓我懂得了用法規(guī)則，一系列的命令功能強(qiáng)大：

date 顯示當(dāng)前年月時間星期之類的；

more指令與less重要但不常用；

cat用于查看短小的文件內(nèi)容，常用！

mkdir命令用于在當(dāng)前目錄下創(chuàng)建新的目錄；

ls 顯示當(dāng)前目錄下所有文件；cd 更改文件路徑，如cd、cd.當(dāng)前目錄；

rmdir 刪除空文件夾；

rm指令很強(qiáng)大，用于刪除空目錄及非空目錄下的指定或全部文件；

man 真男人，幫助手冊；

history指令用于顯示編寫過的命令集，以history 序號 可顯示序號所指命令；

echo回寫命令，很重要，我需要繼續(xù)學(xué)習(xí)；

exit 指從多重SHELL退出來；

Linux賬號下，可以增加用戶、刪除用戶、設(shè)置密碼：useradd、userdel、passwd；注：所有的用戶的家目錄都在/home下面，唯獨root的家是在/root.點文件都是些SHELL的腳本程序，也稱隱藏文件；環(huán)境變量常見的有：HOME pATH pWD，懂得了絕對路徑與相對路徑的對比概念。

Unit

3、文件與文件處理的學(xué)習(xí)中，知道了Linux下支持的六種文件類型：普通文件、目錄、設(shè)備文件、命名管道、符號鏈接、socket；Linux下文件系統(tǒng)的組織：倒立的樹形結(jié)構(gòu)：/ /bin /boot /dev /home /lib /proc等文件目錄，ls –l指令很好很強(qiáng)大，顯示文件類型與權(quán)限、所有者、字節(jié)大小、時間及文件名；touch可創(chuàng)建空文件，復(fù)制文件用指令 cp，可選-i、-r等；重命名文件使用 mv [-i];du 顯示當(dāng)前目錄所占空間大小；wc 命令 顯示列表中文件的行數(shù)、字?jǐn)?shù)、字符數(shù)；追加：cat [文件列表] 》 目標(biāo)文件；find指令與grep重要，暫未學(xué)習(xí)，自己在實踐中學(xué)習(xí)，文件訪問權(quán)限有：r w x；chmod指令可修改訪問權(quán)限，如 chmod 777-R 文件名。

輸入輸出重定向 每個命令默認(rèn)打開三個文件：標(biāo)準(zhǔn)輸入stdin，標(biāo)準(zhǔn)輸出stdout，標(biāo)準(zhǔn)錯誤stderr，鍵盤為標(biāo)準(zhǔn)輸入，而控制臺則是標(biāo)準(zhǔn)輸出，文件描述符分別是0，1，2；最重要最常用的為輸出重定向 > 與錯誤重定向 2>;

echo 添加的內(nèi)容 >/ 》 文件；

Linux過濾器和管道：管道操作符：| ；即將某個命令的輸出與某個命令的標(biāo)準(zhǔn)輸入相連接，從而實現(xiàn)管道功能，例如 ls –l |wc；管道和重定向操作符可同時用于一個命令行。

Unit 5：Linux/Unix進(jìn)程 進(jìn)程為程序運行的一個實例，可用ctrl-z掛起進(jìn)程，或在命令后加上&符號即可；運行在后臺的系統(tǒng)進(jìn)程是守護(hù)進(jìn)程，它為用戶提供各種服務(wù)。

ps 指令可顯示進(jìn)程屬性，有ps l；ps a；ps aux等

ps –l可顯示用戶ID、進(jìn)程ID、優(yōu)先級、TTY以及STAT

bg、fg 分別將進(jìn)程放后臺、前臺運行，jobs則是查詢所運行的進(jìn)程的狀態(tài)；

& 放于命令間表示可同時運行多個命令；

； 表示可順序執(zhí)行多個命令

前臺程序可用ctrl-c來終止、kill指令

進(jìn)入Unit 6，神秘的Shell腳本逐漸揭開了她那瑰麗的面紗

環(huán)境變量的設(shè)置：export MYHOST=Ip地址

查詢引用 echo $MYHOST

了

第三篇：嵌入式學(xué)習(xí)心得

LPC2136是ARM7架構(gòu)，是32位地址總線和數(shù)據(jù)總線，可以尋址的范圍為2的32次方

=4GB(0x00000000~0xFFFFFFFF)

我們的程序在哪里運行?

還記得我們在做“跑馬燈”和“蜂鳴器”兩個實驗，用ads1.2中建立工程文件的時候有設(shè)置三個地址：

RO Base ：0x40000000

RW Base ：0x40001000

Image entry point ：0x40000000

開始沒有講為什么，通過上面的系統(tǒng)存儲器映射圖解不知大家是否有所悟。LPC2136內(nèi)部自帶32KB RAM和256KB FLASH。

32KB RAM分布在整個CPU存儲器空間的0x40000000~0x40007FFF；

256KB FLASH分布在整個CPU存儲器空間的0x00000000~0x0003 FFFF；

RO Base是告訴編譯系統(tǒng)把編譯生成的目標(biāo)碼放在0x40000000起始的位置，也就是代碼段存放在0x40000000開始的位置。

RW Base告訴編譯系統(tǒng)把各種變量(常量放在RO開始的位置)，堆棧放在0x40001000起始的位置。

Image entry point：是告訴編譯系統(tǒng)程序入口點在0x40000000，即程序從這個地址開始執(zhí)行。(此部分在附錄二中細(xì)說)

Flash與RAM的區(qū)別

通過以上所說，好像FLASH在這里沒什么用，如果你的RO地址定位在RAM中，那么FLASH確實沒有用。但FLASH是必須的功能部件。

Flash的作用也許要從其與RAM的區(qū)別說起：

區(qū)別一：RAM是易失性存儲器，F(xiàn)lash是非易失性存儲器。通俗的說，存儲在RAM中的數(shù)據(jù)掉電后數(shù)據(jù)丟失；而存儲在FLASH中的數(shù)據(jù)掉電后任然保持。(必須通過工具或特殊命令來擦除)

區(qū)別二：RAM是可讀寫存儲器，F(xiàn)lash只讀存儲器。(也許有人要問，F(xiàn)lash難道不能寫嗎？Flash可以寫，但不能象RAM一樣做簡單賦值操作，必須通過Flash寫命令寫，而且寫入數(shù)據(jù)的最小單位為512字節(jié)，即一個扇區(qū))

區(qū)別三：RAM訪問速度快，而Flash訪問速度慢的多。

區(qū)別四：RAM價格昂貴，F(xiàn)lash便宜。

FLASH有何用途

我們一般在調(diào)試程序的時候為了提高開發(fā)進(jìn)度，都把程序放在RAM中調(diào)試，在RAM中調(diào)試有一個缺陷就是每次上電必須下載程序到板子上，當(dāng)產(chǎn)品的各個模塊調(diào)試OK，產(chǎn)品就要實現(xiàn)脫機(jī)功能，即把程序燒寫到FLASH中，這樣就不需要每次上電加載程序。我們手中拿的手機(jī)，在開發(fā)階段都是在RAM(SDRAM)中調(diào)試的，開發(fā)完成，要發(fā)布的時候就把程序燒到FLASH，這樣我們開機(jī)有能運行FLASH的程序。

第四篇：嵌入式學(xué)習(xí)心得

嵌入式學(xué)習(xí)心得

當(dāng)今社會，嵌入式系統(tǒng)已經(jīng)滲透到人們工作、生活中的各個領(lǐng)域，嵌入式處理器已占分散處理器市場份額的94％。而嵌入式Linux系統(tǒng)也蓬勃發(fā)展，不僅繼承了Linux源碼開放、內(nèi)核穩(wěn)定高效、軟件豐富等優(yōu)勢，還具備支持廣泛處理器結(jié)構(gòu)和硬件平臺、占有空間小、成本低廉、結(jié)構(gòu)緊湊等特點。

我很幸運接觸了嵌入式，在嵌入式實驗我知道了構(gòu)建嵌入式系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境明白了交叉編譯：交叉編譯的環(huán)境建立在宿主機(jī)上，而對應(yīng)的開發(fā)板為目標(biāo)機(jī)。為了使宿主機(jī)上開發(fā)的程序能夠方便的下載到目標(biāo)機(jī)上運行，一般還要在宿主機(jī)上配置好網(wǎng)絡(luò)，使其支持NFS或tftp等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，從而達(dá)到兩臺機(jī)器之間的文件共享，知道了宿主機(jī)與目標(biāo)機(jī)之間的關(guān)系：在嵌入式系統(tǒng)開發(fā)過程中，由于可執(zhí)行程序的編譯過程和執(zhí)行過程分別在宿主機(jī)和目標(biāo)機(jī)上完成，因此實現(xiàn)宿主機(jī)和目標(biāo)機(jī)之間的實時交互能夠大幅度提高嵌入式系統(tǒng)開發(fā)的效率。由于目標(biāo)機(jī)也帶有操作系統(tǒng)，因此可以通過實現(xiàn)不同機(jī)器之間的網(wǎng)絡(luò)共享來完成實時交互。宿主機(jī)開發(fā)程序，而目標(biāo)機(jī)作為最后的執(zhí)行機(jī)。兩者在開發(fā)時需要交替結(jié)合進(jìn)行。知道了UBOOT移植、UBOOT編譯、UBOOT燒寫。LINUX內(nèi)核的移植、LINUX內(nèi)核燒寫。LINUX驅(qū)動程序的編寫系統(tǒng)調(diào)用是操作系統(tǒng)內(nèi)核和應(yīng)用程序之間的接口，設(shè)備驅(qū)動程序是操作系統(tǒng)內(nèi)核和機(jī)器硬件之間的接口.設(shè)備驅(qū)動程序為應(yīng)用程序屏蔽了硬件的細(xì)節(jié)，這樣在應(yīng)用程序看來，硬件設(shè)備只是一個設(shè)備文件，應(yīng)用程序可以像操作普通文件一樣對硬件設(shè)備進(jìn)行操作.設(shè)備驅(qū)動程序是內(nèi)核的一部分，它完成以下的功能：對設(shè)備初始化和釋放、把數(shù)據(jù)從內(nèi)核傳送到硬件和從硬件讀取數(shù)據(jù)、讀取應(yīng)用程序傳送給設(shè)備文件的數(shù)據(jù)和回送應(yīng)用程序請求的數(shù)據(jù)、檢測和處理設(shè)備出現(xiàn)的錯誤.在Linux操作系統(tǒng)下有兩類主要的設(shè)備文件類型，一種是字符設(shè)備，另一種是塊設(shè)備.字符設(shè)備和塊設(shè)備的主要區(qū)別是:在對字符設(shè)備發(fā)出讀/寫請求時，實際的硬件I/O一般就緊接著發(fā)生了，塊設(shè)備則不然，它利用一塊系統(tǒng)內(nèi)存作緩沖區(qū)，當(dāng)用戶 進(jìn)程對設(shè)備請求能滿足用戶的要求，就返回請求的數(shù)據(jù)，如果不能，就調(diào)用請求函數(shù)來進(jìn)行實際的I/O操作.塊設(shè)備是主要針對磁盤等慢速設(shè)備設(shè)計的，以免耗費 過多的CPU時間來等待.、DM6446 USB驅(qū)動編寫。ARM+DSP雙處理器開發(fā)實驗。在這些實驗當(dāng)中我遇到了很多問題，因為是第一次接觸linux，很多命令都不清楚，操作起來很不方便，使實驗進(jìn)度很慢，并且很多命令也是比葫蘆畫瓢，根本不知道為什么這么用，所以導(dǎo)致命令不熟練，下次操作時依然需要回憶。在程序開發(fā)中我在課下熟悉了shell命令以后，對一般的操作也算了解，我明白了問題就如爬山：不怕慢就怕站，只要我慢慢積累我就會學(xué)到應(yīng)該如何編寫我自己的程序，搭建我自己的嵌入式系統(tǒng)。盡管我們已經(jīng)懂得了一些皮毛但是前方的路依然任重道遠(yuǎn)，要想把我們專業(yè)的優(yōu)勢發(fā)揮出來就需要軟硬件結(jié)合，這無疑是一次巨大的契機(jī)，我感覺在結(jié)

課以后我們一定仔細(xì)想在實驗中做的不足，以及實驗中給我的資源我如何合理的應(yīng)用。畢竟學(xué)無止境，我也看看其他論壇上應(yīng)該建議我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)嵌入式，但是眾說紛紜，我不應(yīng)該關(guān)注別人做了什么，但是我應(yīng)該明白我的每一次付出會有什么收獲，畢竟再多的參考也比不上你的實際情況，正如我們的dm6446它的學(xué)習(xí)方式與一般的arm還是有區(qū)別的，所以要因材施教。其實在你想做嵌入式Linux的時候，要對自己有信心。很可能自己以前學(xué)習(xí)的不是這個專業(yè)或者以前沒有接觸過，就像我一樣，我以前也沒接觸過嵌入式，一旦我們確定了自己要做嵌入式，我想擺在我們面前的最大的一個難題就是，嵌入式對我們很模糊，好想心理面有好多好多陰霾，不用怕，請相信自己，新手都是這樣，有疑團(tuán)，才會激發(fā)我們探索的動力和激情。相信自己，在不久的將來自己會摸到嵌入式的棱角的，摸清他的面貌的。把學(xué)習(xí)穿插到日常生活中。一旦決定要學(xué)，就從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要希望人的一生會騰出一段時間來讓你去專門學(xué)習(xí)嵌入式的，就像當(dāng)你出生的時候，永遠(yuǎn)不可能會專門騰出一段時間來讓你專門學(xué)走路，最終情況是你學(xué)走路的同時很可能也在學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)吃飯。所以，對于學(xué)生來說，永遠(yuǎn)不要試圖把學(xué)習(xí)嵌入式挪到假期，因為你不能預(yù)料到假期你會發(fā)生什么而耽誤你學(xué)習(xí)的時間。需要用到什么學(xué)什么。不要企圖把Linux，arm等所謂的什么教程之內(nèi)的書看完了再去做開發(fā)。個人覺得Linux，只要知道大概，只要知道簡單的命令，會用就可以了，但是gcc,gdb一定要掌握，然后就是要掌握嵌入式Linux和Linux開發(fā)環(huán)境的配置。嵌入式Linux是在開發(fā)板里面的Linux。而單純的說Linux說的是PC上的Linux。遇到問題，我們就去解決，要解決，我們就可以翻書，查資料，這樣既可以縮短項目開發(fā)周期，又可以學(xué)習(xí)，這樣就避免了可能你把一本關(guān)于Linux的書看完了，你還不知道如何去做嵌入式Linux開發(fā)。不管你要做什么開發(fā)，裝上Linux后，請安裝英文版的，并且盡量在無圖形界面寫工作。因為很多公司都明確禁止用Linux圖形界面和中文版的。不管做什么開發(fā)，應(yīng)用開發(fā)，或者是驅(qū)動開發(fā)，都要先編譯內(nèi)核，因為有好多文件是只有你編譯內(nèi)核之后才能產(chǎn)生的，而這些文件，很可能就是你要用的。做應(yīng)用開發(fā)，首先用從讀懂驅(qū)動入手。不要求你會寫驅(qū)動，但是起碼要讀懂驅(qū)動，這樣才有助于應(yīng)用開發(fā)除非你的嵌入式開發(fā)板是跑裸機(jī)，也就是沒有Linux系統(tǒng)，你可以操作arm的寄存器，可以直接操作硬件，比如JTAG仿真就是。其他情況，一旦你有Linux系統(tǒng)，你的程序時不可能直接操作硬件的。明白這一點，你就不會向我一樣，開始做嵌入式Linux應(yīng)用的時候以為可以和單片機(jī)一樣，直接控制引腳來寫程序了。有了Linux,用主要用的系統(tǒng)提供給用戶的接口。

要時刻把握每一次提高自己的機(jī)會！

第五篇：嵌入式學(xué)習(xí)心得

嵌入式學(xué)習(xí)心得

時間過的緊快，在粵嵌教育已經(jīng)培訓(xùn)有5個月了，培訓(xùn)期間收獲很多，也認(rèn)識了班上的學(xué)習(xí)大神，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，老師的細(xì)心指導(dǎo)，我的付出努力，對于嵌入式上，學(xué)到很多實用的知識，在動手操作能力也加強(qiáng)了，不僅在專業(yè)技術(shù)方面有了很大進(jìn)步，而且在實踐操作方面我也對嵌入式有了更深入的了解。也許這5個月是我在外面學(xué)習(xí)和生活最寶貴的時間。

在校兩年，讀于電子信息工程技術(shù)專業(yè)的我，就覺得這專業(yè)學(xué)的知識太廣了，不管基礎(chǔ)還是動手操作，都要比較靈活。在校期間，學(xué)習(xí)單片機(jī)，傳感器，C語言，嵌入式應(yīng)用技術(shù)等課程。感覺學(xué)起來，對我來說接受還是比較快的，那時就有想過：學(xué)的多不如學(xué)的巧，也許在校對課程多于理論為主，理解它的原理和基本編程方式。其實，我還是有努力去學(xué)的，可以說，在校科任老師都教會我很多專業(yè)知識，為我將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

在大三期間，為了更明確自己要走的方向，去培訓(xùn)嵌入式軟件開發(fā)。也許將要投身嵌入式行業(yè)的我，就注定這條路要付出很多時間和精力，但可能我好求比較強(qiáng)，接受還行，就不停給自己打氣，努力！要去培訓(xùn)嵌入式時，我從網(wǎng)上也對它有更加的理解，也看下大2學(xué)的嵌入式應(yīng)用技術(shù)書，嵌入式系統(tǒng)是軟件和硬件的綜合體，以應(yīng)用為中心，以計算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)，軟硬件可裁剪，適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)對功能、可靠性、成本、體積、功耗等嚴(yán)格要求的專用計算機(jī)系統(tǒng)。剛開始嵌入式學(xué)習(xí)，對Linux系統(tǒng)的知識加于鞏固。一些簡單的代碼，C語言，對于嵌入式軟件還是硬件開發(fā)的人員，對C語言的掌握這個是必需的，特別是對于以后致力于嵌入式軟件開發(fā)的人，現(xiàn)在絕大部分都是用C語言。在下來幾個月就對Linux系統(tǒng)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)移植的方法、A8的體系結(jié)構(gòu)、Linux內(nèi)核及驅(qū)動設(shè)計、android、C+Java的JNI應(yīng)用編程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在每學(xué)個階段就作一個考試，對前面所學(xué)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，有些會做一個簡單的小項目，學(xué)以致用。知識量還是比較多，但教學(xué)也比較快，有些知識還沒消化完，第二天又接受新知識，對于能在課上就可以對知識完全懂的并不多，晚上都用一兩個小時來復(fù)習(xí)。經(jīng)過5個月系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，嵌入式技術(shù)方面有了很大進(jìn)步，實踐操作方面也對嵌入式有了更深入的了解。在最后一個月，基于A8（S5PV210）的嵌入式智能家居系統(tǒng)制作。

下面我談?wù)勗诨浨督逃呐嘤?xùn)感受，我培訓(xùn)的地點是在科學(xué)城粵嵌教育培訓(xùn)中心的多媒體課室里，這里有學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，在緊張的學(xué)習(xí)的過程中，你可以得到名師的指導(dǎo)，也可以體會到一流企業(yè)高質(zhì)量的培訓(xùn)。在課堂上，老師們認(rèn)真的演講，以及手把手地教導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠扎實地掌握到嵌入式的各方面的知識。而粵嵌教育的老師也是操作實踐為主，實踐是非常重要的，只有把知識掌握到位，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。感謝粵嵌教育機(jī)構(gòu)，感謝粵嵌教育老師。