第一篇：數學教研組備課檢查小結

數學教研組備課檢查小結

按照教導處的安排，本周二下午對全體數學教師進行了教案檢查，現將大概情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，按教學進度要求認真?zhèn)湔n。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、能按模塊要求備課，項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、每位教師都有教學反思，部分教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的地方。

4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，這些補充內容既強調了概念、公式、法則等基礎知識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應用。

二、存在的問題

1、關于新課堂“五步”教學法體現不明顯，課前教學目標如何更好展示、落實；學生課前如何預習，預習目標怎樣達成，如何培養(yǎng)學困生的預習能力；課堂教學中如何應對學生們的質疑、根據這些質疑如何突破重難點，以及課堂中的預設與生成等，這些在備課中都體現的不明顯，有待教師們在今后的教學中逐步積累經驗，完善教學方法，形成教學特色。

2、有的教案教學過程過于簡單，教學活動無體現，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強，且字跡不夠工整。

3、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

4、課堂調控沒有針對性，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。

雙南小學

數學組 2013、6、18

第二篇：數學教研組九月份備課檢查小結

數學教研組九月份備課檢查小結

按照教導處的安排，對全體數學教師九月份的教案進行了檢 查，現將大概情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，各位老師能根據所任學科教材及所在班級實際，按教學進度要求認真?zhèn)湔n。

2大部分位老師的教案具有內容詳細規(guī)范、能按模塊要求備課，項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。做的好的有六年級、三年級。

3、每位教師都有教學反思，部分教師的教學反思質量較高，真 實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的 地方。

4、每位教師的教案都有切合實際、針對性強的補充內容，這些補充內容既強調了概念、公式、法則等基識以及基本技能的形成及過程，還有針對拓展思維、發(fā)散思維等解決實際問題的綜合能力應用。

二、存在的問題

1、關于新課堂“五步”教學法體現不明顯，課前教學目標如何更好展示、落實；學生課前如何預習，預習目標怎樣達成，如何培養(yǎng) 學困生的預習能力；課堂教學中如何應對學生們的質疑、根據這些質 疑如何突破重難點，以及課堂中的預設與生成等，這些在備課中都體 現的不明顯。

2、個別教案書寫不完整，時間、教具、學生活動沒寫。

3、個別教案紅筆標注不明顯，可用紅筆勾出重要的部分做以提醒。總之，希望我們能從這次教案檢查中找到自己的不足，反思自我，爭取在以后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，學生樂學高效。

第三篇：數學教研組備課作業(yè)檢查小結

數學教研組備課作業(yè)檢查小結

按照教導處的安排，3月25日下午對全體數學教師進行了備課，導學與訓練或配套練習冊的檢查，現將大概情況總結如下：

備課情況：

一、整體檢查情況

總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級的實際情況，按教學進度要求認真?zhèn)湔n,且能做到超周備。大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、能按模塊要求備課，項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。教師都有教學反思，部分教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的地方。

二、存在的問題

有的教案教學過程過于簡單，沒有完整的體現教學活動，師生活動也沒有明確的分工，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強，且字跡不夠工整。課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，沒有更深的認識到反思的作用。課堂調控沒有針對性，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。導學與訓練或配套練習冊檢查情況：

通過這次批改檢查，我們看到了一些亮點，同時，也發(fā)現了一些不足。

亮點之處：

1、大部分班級的練習冊批改詳細、認真，及時復批，等級日期都很詳細。

2、注重評價。有的的老師采用“優(yōu)、良”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；有的老師采用“A+,A，B”來反映學生的作業(yè)情況；有的老師采用“甲，乙”；還有的老師能結合自己學生的特點，批改時用打“小紅花”、“紅五星”等符號來激勵學生作業(yè)的積極性。

3、作業(yè)嚴格要求。教師能嚴格要求學生做作業(yè)，大多數學生作業(yè)質量較高，練習冊干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。

不足之處及建議：

有個別老師批改作業(yè)喜歡用一個大勾，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這才能體現老師的精批細改。每次批完作業(yè)要寫上批閱日期，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。有一小部分學生的錯題沒有改正，錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

第四篇：數學教研組備課作業(yè)檢查小結

數學教研組對教案、作業(yè)檢查小結

按照教導處的安排，10月18日下午對全體數學教師進行了備課，導學與訓練或配套練習冊的檢查，現將大概情況總結如下：

一、教案情況：

1、整體檢查情況

總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級的實際情況，按教學進度要求認真?zhèn)湔n,大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。內容詳實，有針對性。比較好的進行了二次備課。

教師都有教學反思，并能做到理論聯系實際，部分教師的教學反思質量較高，真實準確的記錄、分析教學過程中出現的問題和今后教學中需要改進的地方。

2、存在的問題

有的教案教學過程過于簡單，沒有完整的體現教學活動，師生活動也沒有明確的分工，文字性表述偏少，實用性和可操作性不強，且字跡不夠工整。課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，沒有更深的認識到反思的作用。課堂調控沒有針對性，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現有更好的上課思路、方法，應及時寫在備課本上，補上去或修改好。

二、作業(yè)情況：

1.作業(yè)嚴格要求。教師能嚴格要求學生做作業(yè)，大多數學生作業(yè)質量較高，大部分練習冊及作業(yè)本干凈、整潔，書寫格式正確、規(guī)范。

大部分班級的練習冊批改詳細、認真，及時復批。2.注重評價。有的的老師采用“優(yōu)、良”來激勵學生的上進欲望，以培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣；還有的老師能結合自己學生的特點，批改時用打“小紅花”等符號來激勵學生作業(yè)的積極性。

不足之處及建議：

有個別老師批改作業(yè)喜歡用一個大勾，我們應該給每一道小題目都要打上一個勾，這才能體現老師的精批細改。每次批完作業(yè)要寫上批閱日期，打的等級也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。有一小部分學生的錯題沒有改正，錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

數學教研組對教案、作業(yè)檢查小結

李春香2017、10

第五篇：備課檢查小結

備課檢查小結

9月1日我們對數學教師的備課進行了檢查，現將教師備課情況總結如下。

一、長處：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數學教研組

2013.09.03

備課檢查小結

本周一我們對數學老師的備課進行了檢查，現將教師備課檢查情況總結如下。

一、優(yōu)點：

1、從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。

2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環(huán)節(jié)認真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學的亮點。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。

2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鉆研過程，體現不了二次備課的本質。

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

2、個人鉆研要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計，不一定面面俱到。

象小數學教研組 2012.09.06

備課檢查小結

上周我們檢查數學教師們的備課，現將總結如下。

一、做得比較好的地方：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數學教研組 2012.12.12

備課檢查小結

上周四我們對數學老師的備課進行了檢查，現將教師備課檢查情況總結如下。

一、優(yōu)點：

1、從檢查情況來看，大多數教師備課認真，課時超前。

2、大多數教師備課項目齊全、過程具體，都能在教材鉆研上下功夫。并能根據自己的教學實際做好二次備課，將不適合自己的教學環(huán)節(jié)認真修改，積極撰寫教后反思，深刻的寫出教學的亮點。比較優(yōu)秀的有：宋丹卉老師，劉智慧老師，崔艷老師的是手寫祥案，能做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設置，對學生的認知起點研究的深、對教學過程中學生的思維預見的透，教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的重視還不夠，個人鉆研只是簡單的應付。

2、部分教師的備課過程簡單，缺乏實效性；整個教學過程只是教學環(huán)節(jié)簡單的羅列，沒有自己的思想，沒有鉆研過程，體現不了二次備課的本質。

三、措施和建議：

1、認真研究教材，切實做好備課工作。教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎；教師要深入學習課堂教學策略，并結合學生實際制定切實可行的教案。

2、個人鉆研要體現自己的想法，要展示自己的亮點，可以是教學導入環(huán)節(jié)的設計，也可以是新授過程的設計或練習題的設計。

象小數學教研組 2013.04.16

備課檢查小結

前幾天我們對數學教師的備課進行了檢查，現將教師備課情況總結如下。

一、優(yōu)點：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在的問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數學教研組

2013.06.24

備課檢查小結

上周我們對數學教師的備課進行了檢查，現將教師備課情況總結如下。

一、優(yōu)點：

1、整體把握教材，部分教案有單位教材分析，課時安排。

2、講授方針層次分明，講授重點明確，難點突破。

3、表現教具的利用，學具的籌辦。

4.講授過程設計表現新課標理念，出格是新知講授環(huán)節(jié)能表現讓學活潑手操作、自立探究、合作交流進修方式。

5、能按學校要求要求，按進度當真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，部分教案與講授進度相吻合，教案中有明確的設計意圖。

6、大部分教師備課項目齊備、過程具體，符合講授策略。備課細致，做到備教材、備學生、備問題設計和作業(yè)設計，對學生的認知起點研究的深、對講授過程中學生的思維預見的透，尤其是單位、課時的教學反思深刻、具體。

二、存在問題：

1、部分教師對備課的正視還不敷，基本不存在不備課上課現象。

2、部分教師的備課不敷認真、細致，個別書寫比較潦草，存有應付現象。一是表格項目不全，沒有板書設計、教學反思等;二是講授過程簡單，缺乏實效性;三是講授過程隨意，沒有較好地貫徹講授策略;四是個別教師有照搬照抄舊教案、現成教案現象。

三、建議：

1、按學校教導處的要求，按進度認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，并提前備好開學一周的課。

2、教學反思要有深度、有質量，應就講授過程中成敗得掉進行總結，理論聯系實際，寫出本身的收獲、困惑、改良的辦法，經由過程反思提高本身的講授程度。

3、重點課必需備詳案。

4、認真研究教材，結合學生實際擬定切實可行的教案。

象小數學教研組 2013.11.05

數學組作業(yè)檢查小結

為了全面掌握教學動態(tài)，即時了解和解決本學期教學工作中的各種問題，扎實有效的開展教學工作，保證教學秩序的穩(wěn)定、教學計劃的完成和教學質量的提高。教導處安排2012年12月5日對作業(yè)進行了檢查?，F將檢查的具體情況總結如下：

一、通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：

1、作業(yè)次數充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，大多數教師執(zhí)行學校制定作業(yè)規(guī)范要求。不同年級，不同班級都取得了很好的效果，在規(guī)范方面有大幅度的提升。

2、作業(yè)批改認真。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改符號較規(guī)范，學生有訂正，教師有復批，而且有創(chuàng)新，部分教師能針對學生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。

3、作業(yè)批改日趨規(guī)范。學生作業(yè)可圈可點之處借助圖形和符號，如：下劃線、圓圈、小花兒等方式給學生勾出他的錯誤與不足之處和鼓勵學生，讓學生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學習習慣等多方面評價學生，有利于維護學生學習的積極性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高數學作業(yè)質量。

4、從作業(yè)細微之處看教師對學生作業(yè)規(guī)范的訓練。部分老師所帶班級的作業(yè)訓練規(guī)范，整齊劃一，針對專一問題有專項訓練，并長期規(guī)范要求。

二、我們在看到亮點的同時，也發(fā)現了不少問題：

1、有的班級學生的錯題沒有訂正，或訂正了沒有復批，以后要做到錯題有訂正，教師也要復批。

2、作業(yè)批改日趨規(guī)范。但有個別教師還存在不少問題，還需要進行一步要求和培訓。

3、以點看面，有少部分教師重視課堂教學和學困生的輔導。還要在教學中重視學生的學生學習習慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生要“做事好”，“做好事”，“認真做”，“要做好”的意識，為學生一生的發(fā)展鋪路。

總之，希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在下學期的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學生樂學高效。

象小數學教研組 2012.12.12

數學組作業(yè)檢查小結

為了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現問題，及時改正;今天下午根據教導處的安排,對學生作業(yè)進行了檢查。從檢查的情況來看，各年級作業(yè)均能依據課標要求設計，作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。對作業(yè)的批改都能高度重視。

一、本次檢查發(fā)現的優(yōu)點

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，孩子們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

5、有部分教師在評價中能根據學生基礎和特點采用評語或蓋圖案章來評價和激勵學生，且以作業(yè)本作為平臺與學生進行情感交流。

二、存在的不足

1、有的班級學生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改;還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當對來勾，造成誤批。

2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、有些班學困生生作業(yè)質量較差，老師沒有跟進督促，作業(yè)本、補充習題上的作業(yè)做錯很多，且沒有訂正。

三、針對本次作業(yè)檢查情況，建議如下：

1、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業(yè)質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。

2、對學困生的作業(yè)要嚴格要求訂正最好面批。

象小數學教研組

2013.06.24

數學組作業(yè)檢查小結

主要優(yōu)點：

1、學生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時，并且能結合學生的年齡特點，附上幾句激勵性的語言給予鼓勵，這很好的激發(fā)了學生完成作業(yè)的興趣。

2、對學生出錯的地方，老師及時輔導，學生進行了訂正。

3、老師引導學生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學生的作業(yè)，干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力，學生們已經初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。不足之處及建議：

1、在學生交上作業(yè)后，教師要及時批改以便及時反饋，杜絕積壓。練習冊作業(yè)應做到一課一批，不能幾課合在一起批改。

2、有的老師批改作業(yè)喜歡用一個大鉤，我們應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這就體現了老師的精批細改。還有每次批完作業(yè)最好要寫上時間，打的等第也要美觀、清楚，給學生以榜樣示范。

3、有一部分學生的錯題沒有改正，錯題依舊錯著。錯題要及時要求學生改正，老師也要及時對學生改正后的習題做出判斷，這是達到堂堂清的有效途徑。

象小數學教研組

2013.01.18