第一篇：專任教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)（精選）

“專注”和“極致”

磴口縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

董冬梅

名師是領(lǐng)跑者，能帶出一支隊(duì)伍，影響一個(gè)群體；名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，滋潤(rùn)一方土壤。

非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)愛(ài)，給我們創(chuàng)設(shè)了的共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容相當(dāng)豐富，使我受益匪淺，充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)下的學(xué)習(xí)過(guò)程是多么的豐富多彩。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，實(shí)在值得珍惜！現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、思想靈魂得到了洗禮

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開(kāi)始，就老是愛(ài)抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過(guò)這次培訓(xùn)，從田局長(zhǎng)對(duì)磴口縣教育現(xiàn)狀的分析中激發(fā)了我的責(zé)任感和使命感，接受了各位名家的洗禮，他們那勇于克服磨難的精神，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育的支點(diǎn)，正如劉京海校長(zhǎng)對(duì)“成功教育”的研究，站在理論與實(shí)踐的高度告訴我們：相信每個(gè)孩子都有成功的愿望，相信每個(gè)孩子都有成功的潛能，相信每個(gè)孩子都可以取得多方面的成功，成功是成功之母。至此我知道了怎樣更好地去愛(ài)自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長(zhǎng)，去品味成功的快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn)，我也知道了今后教育教學(xué)的方向，怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新，讓我的課堂充滿激情；我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不

同的發(fā)展。重于觀察、勤于了解、樂(lè)于交流、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn)；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)

問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)，要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的講座就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。劉永勝校長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)代的教學(xué)觀應(yīng)包括以下四個(gè)內(nèi)容：一個(gè)過(guò)程——課堂教學(xué)過(guò)程；兩個(gè)基礎(chǔ)——打好做人的基礎(chǔ)和打好終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；三個(gè)服務(wù)——教材、教案、教師都是為學(xué)生服務(wù)；四種權(quán)利——參與權(quán)利、質(zhì)疑權(quán)利、出錯(cuò)的權(quán)利和越軌的權(quán)利。他強(qiáng)調(diào)教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的良好科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生要敢于質(zhì)疑善于思考，教師保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，允許學(xué)生犯錯(cuò)。程紅兵校長(zhǎng)提出學(xué)生的需求：1.課堂上需要三聲：掌聲、笑聲、辯論賽。掌聲：在課堂上學(xué)生要有自己的感悟。笑聲：說(shuō)明學(xué)生覺(jué)得課堂是有趣的，樂(lè)于參與課堂教學(xué)。辯論聲：學(xué)生積極參與課堂，并且有自己的見(jiàn)解。2.學(xué)生喜歡什么樣的老師：喜歡課堂上老師比平時(shí)更漂亮的老師。教師就是面帶微笑的知識(shí)。

面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構(gòu)

“從容面對(duì)新課程”的錢(qián)守旺，“師之蘊(yùn)”領(lǐng)銜者關(guān)景雙，從課程的基礎(chǔ)與細(xì)部，面對(duì)小學(xué)初等的數(shù)學(xué)，在為學(xué)生構(gòu)建形成一定數(shù)學(xué)初步認(rèn)識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活，也是最為關(guān)鍵的課堂教學(xué)入手，在實(shí)踐中建設(shè)，從經(jīng)驗(yàn)中升華，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)思想與教學(xué)藝術(shù)。他的課，以“有效教學(xué)”為行為統(tǒng)攝，形象地解決了傳統(tǒng)教學(xué)的繼承與創(chuàng)新問(wèn)題，解決了新課程背景下課堂教學(xué)的多方面困惑，積極整合教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，在精心預(yù)設(shè)的前提下關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，與他自己致力研究的數(shù)學(xué)教學(xué)文化遙相呼應(yīng)，達(dá)到了一種質(zhì)樸親和、細(xì)致周密的課堂教學(xué)藝術(shù)境界。

錢(qián)老師指出了教學(xué)24個(gè)主張：“觀念更新，理念內(nèi)化 ”“讀懂學(xué)生，高效對(duì)話”“讀懂教材，豐富內(nèi)涵 ”“先學(xué)后教，少教多學(xué)”“教不越位，學(xué)要到位 ”等等。可以這樣說(shuō)，錢(qián)老師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的反思是獨(dú)特的、實(shí)在的，是從教學(xué)需要的視角出發(fā)，沒(méi)有那種工于雕琢的深沉和故作驚人的激進(jìn)，然而卻為流行的“以學(xué)定教”等教學(xué)主張尋找到了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。

錢(qián)老師提出的“教材內(nèi)容生活化”、“靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化”、“教學(xué)內(nèi)容彈性化”、“學(xué)習(xí)材料多樣化”四種教材呈現(xiàn)方式，實(shí)際上提供了新課程背景下教師如何創(chuàng)造性地處理教材的策略。今天，當(dāng)我們把“超越教材”作為教學(xué)流行語(yǔ)時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，錢(qián)老師提出的“四化”，其實(shí)正是“生活”的精髓。無(wú)論課程改革如何進(jìn)行，面對(duì)小學(xué)課堂，認(rèn)識(shí)初步數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建高效率的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該成為教師永恒的追求。

究竟什么樣的課是一節(jié)好課？錢(qián)老師的回答是：“一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課應(yīng)該具備‘新’、‘趣’、‘活’、‘實(shí)’、‘美’”的特點(diǎn)。他根據(jù)自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了一節(jié)好課的“五字標(biāo)準(zhǔn)”。仔細(xì)斟酌，我們不難發(fā)現(xiàn)，錢(qián)老師對(duì)“好課標(biāo)準(zhǔn)“的論述仍建立在其追求“穩(wěn)中求活，活中求實(shí)，實(shí)中求新，和諧自然”課堂境

界基礎(chǔ)上的，他正是以這五大標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建課堂，如果從審美的角度審視，這是求質(zhì)取神的平和與質(zhì)樸之美，是一種美的至高追求。

在今后的教育教學(xué)中一定要 從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的成功心理,深入開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，通過(guò)老師教育引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我成功的教育，這就是成功教育的精髓。要實(shí)現(xiàn)成功教育，需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，給學(xué)生做夢(mèng)的時(shí)間和空間。每一個(gè)學(xué)生都有夢(mèng)想，也都渴望夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)。在成功教育中，從幫助成功到嘗試成功，再?gòu)膰L試成功到自主成功，我們要鼓勵(lì)學(xué)生有夢(mèng)想，幫助他們追求夢(mèng)想，創(chuàng)造一切條件，便于他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。第二，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。光有夢(mèng)想，不去努力，夢(mèng)想只能是空中樓閣，遙不可及。要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是基礎(chǔ)。要讓孩子養(yǎng)成“靜下來(lái)"和認(rèn)真完成當(dāng)天作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)可以通過(guò)堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子做自己感興趣的事情，如畫(huà)畫(huà)、學(xué)琴等，來(lái)培養(yǎng)其靜下來(lái)的習(xí)慣，同時(shí)，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，讓孩子認(rèn)真完成作業(yè)，并逐步向家長(zhǎng)不在學(xué)生也能自覺(jué)完成作業(yè)過(guò)渡。也就是用符合學(xué)生思維方式的方法來(lái)教育學(xué)生，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終通過(guò)老師教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行自我成功的教育。第三，不斷強(qiáng)化學(xué)生形成積極的自我概念。孩子天生是喜歡學(xué)習(xí)的，在成功教育中我們看到了差生是叫出來(lái)的，成功才是成功之母。劉京海校長(zhǎng)主張相信學(xué)生能夠成功，并不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，在不斷鼓勵(lì)中強(qiáng)化學(xué)生形成積極的自我概念，從而內(nèi)化為學(xué)生追求成功的動(dòng)力，進(jìn)而獲取成功。就像俄國(guó)著名作家安東·契訶夫所說(shuō)，“你認(rèn)為自己是什么樣的人，就將成為什么樣的人”。第四，培養(yǎng)知識(shí)、能力、人格并重的人才。在劉京海校長(zhǎng)眼中，知識(shí)是力量，也是負(fù)擔(dān)。教育的目的是讓知識(shí)最小化，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，從而實(shí)現(xiàn)教育最大化。

努力做好一件事不難，一輩子堅(jiān)持做一件事，并且把這件事越做越好，實(shí)在是難。想到五位校長(zhǎng)與他們的成功教育，我的腦海中就浮現(xiàn)出兩個(gè)詞：“專注”和“極致”。篳路藍(lán)縷，關(guān)山蒼茫。五位校長(zhǎng)以他的愛(ài)與執(zhí)著堅(jiān)守中國(guó)基礎(chǔ)教育這塊土地，堅(jiān)守“成功教育”這方田園，屈身俯首，躬耕不輟，幾十年如一日。大愛(ài)支撐信念與責(zé)任，大志詮釋情懷與視野，大智賦予勇毅與力量。凝眸奠基者躬耕的身影，跋涉者堅(jiān)定的足音在我們耳邊回蕩??

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺(jué)得只是一個(gè)開(kāi)端，通過(guò)這次培訓(xùn)使我補(bǔ)足了元?dú)猓鎏砹遂`氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

第二篇：2013年全縣專任教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

2013年全縣專任教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)

開(kāi)學(xué)前期全縣專任教師進(jìn)行了為期六天的暑期培訓(xùn)，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了魏書(shū)生老師的教學(xué)理論和師德理論，讓我感受到自身思想覺(jué)悟的提高，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)也得以深化。魏先生的很多方面是值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)與實(shí)踐的，現(xiàn)在結(jié)合平日對(duì)魏書(shū)生老師及其教學(xué)理論的一些了解，淺顯地說(shuō)說(shuō)我的點(diǎn)滴體會(huì)。

魏書(shū)生老師強(qiáng)調(diào)“教書(shū)必須育人”，而育人“重在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣”。為此他提出培養(yǎng)學(xué)生的“七個(gè)一”和“12個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我教育能力。這是我們教育工作者的第一要?jiǎng)?wù)，但很多時(shí)候被我們拋在腦后或是難于堅(jiān)持而放棄。由此我想到葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)的一句話：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。”可見(jiàn)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性、必要性。

魏書(shū)生老師提出的五個(gè)“一分鐘”活動(dòng)：1.每天每天做一分鐘家務(wù)；2.每天唱一分鐘軍歌；3.每天寫(xiě)一分鐘日記；4.每天一分鐘走步；5.每天一分鐘記憶練習(xí)；6.每天讀一分鐘世界名著或偉人傳記；7.每天一分鐘演講。

雖然是五個(gè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一分鐘，但它的內(nèi)涵卻非常豐富，一分鐘僅僅是個(gè)開(kāi)始、是個(gè)起步，一旦養(yǎng)成一分鐘的好習(xí)慣，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘、兩小時(shí)、三天、四年??的好習(xí)慣。

魏書(shū)生老師提出的12個(gè)良好習(xí)慣：1.記憶習(xí)慣；2.演講習(xí)慣；3.讀的習(xí)慣；

4.寫(xiě)的習(xí)慣；5.制定計(jì)劃的習(xí)慣；6.預(yù)習(xí)習(xí)慣；7.適應(yīng)老師的習(xí)慣；8.大事做不來(lái)，小事趕快做的習(xí)慣；9.自己留作業(yè)的習(xí)慣；10.整理錯(cuò)題集的習(xí)慣11.出考試題的習(xí)慣；12.篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。

這樣在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的過(guò)程中尋求更廣闊、更靈活、更有規(guī)律可循的教育途徑。這樣行為形成習(xí)慣，習(xí)慣培養(yǎng)品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。不正和素質(zhì)教育中終身學(xué)習(xí)的理念息息相關(guān)嗎？簡(jiǎn)單明白的說(shuō)法通俗易懂、樸實(shí)真切的道理千古不變、加之魏書(shū)生老師熱烈執(zhí)著的追求與實(shí)踐，這樣，從小事做起，從一點(diǎn)一滴抓起，循序漸進(jìn)，從點(diǎn)到面、從微觀到宏觀、從量變到質(zhì)變?？恳环昼娨环昼妼W(xué)習(xí)積累，習(xí)慣靠良好的行為養(yǎng)成，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力，真正的實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的最高境界。

是啊，這是簡(jiǎn)單的“五個(gè)一分鐘”，卻又是不簡(jiǎn)單的“五個(gè)一分鐘”。通過(guò)這“五個(gè)一分鐘”反思我們很多的校園文化核心理念，似乎存在很多弊病，例如“1.口號(hào)提得太高，實(shí)際努力不能達(dá)到，好像天邊婀娜多姿的白云，看得見(jiàn)，摸不著，沒(méi)辦法實(shí)現(xiàn)。2.提了若干口號(hào)，但三分鐘熱血、五分鐘沸騰，不能長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，所以很好的口號(hào)形同虛設(shè)。3.或是兩耳不聞窗外事式的閉關(guān)自守，只能跟著自己的感覺(jué)走?；蚴窍褡沸亲逡粯涌駸岬?、發(fā)燒似的盲目趕時(shí)髦、追潮流。真是一年一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，三年五個(gè)口號(hào)，個(gè)個(gè)都要喊響、老師學(xué)生個(gè)個(gè)馬不停蹄、揮汗如雨、氣喘吁吁，但結(jié)果是個(gè)個(gè)努力虎頭蛇尾、有始無(wú)終、枉做徒勞之功。實(shí)際上對(duì)校園文化核心理念的處理就應(yīng)該像魏書(shū)生老師說(shuō)的那樣，很多事應(yīng)該說(shuō)了就干，一不做、二不休，持之以恒，一以貫之。在平平凡凡地堅(jiān)持中創(chuàng)造偉大的奇跡。

人生及其短暫，能做的事情不多，能做好的事情更是少之又少。因此，不要浮躁，要埋下頭、靜下心踏踏實(shí)實(shí)地做一些事比什么都重要、比什么都幸福。

第三篇：專任教師培訓(xùn)通知

關(guān)于舉辦鹿泉市小學(xué)專業(yè)教師培訓(xùn)班啟動(dòng)儀式

暨首次活動(dòng)的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心：

為了提高我市小學(xué)教師的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)我市小學(xué)教師專業(yè)化建設(shè)目標(biāo)，經(jīng)教育局研究，決定舉辦鹿泉市小學(xué)（包括音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)五個(gè)學(xué)科）專業(yè)教師培訓(xùn)班。現(xiàn)將培訓(xùn)班啟動(dòng)儀式暨首次活動(dòng)的相關(guān)事宜通知如下：

一、時(shí)間

2009年4月11日上午8：30開(kāi)班儀式開(kāi)始

二、地點(diǎn)

鹿泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

三、參加人員

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報(bào)的五個(gè)學(xué)科任課教師。具體名單見(jiàn)文件《小學(xué)專業(yè)教師培訓(xùn)名單》

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育中心要派一名專職人員帶隊(duì)，組織相關(guān)人員按時(shí)參加，并將參訓(xùn)人員報(bào)到名單以書(shū)面形式上交。聯(lián)系電話：82012636

鹿泉市教育局

2009年4月1日

第四篇：2019新聘專任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

唯有源頭活水來(lái)

2019年幼兒園新聘專任教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)

2019年8月22——26日是我們新入職的教師經(jīng)歷了五天別開(kāi)生面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程

豐富多彩，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

本次聽(tīng)課內(nèi)容有：《指南背景下幼兒園教師體育活動(dòng)的實(shí)施》《做個(gè)有職業(yè)道德修養(yǎng)幼兒園教師》《幼兒園的一日生活與優(yōu)化》《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織規(guī)范》《幼兒園班級(jí)管理技能》《“游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理論與實(shí)施策略》《幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)與實(shí)施》《新入職幼兒園教師應(yīng)知會(huì)》，她們結(jié)合自己從教多年的教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，講述了自己在幼兒園教育中遇到的種種問(wèn)題，還有自己的解決方式和方法，讓我深受教育，并感受到了她們對(duì)幼教事業(yè)的那一份奉獻(xiàn)精神、熱愛(ài)之情。也學(xué)到了她們很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上受到極大鼓舞，在業(yè)務(wù)知識(shí)上得到了進(jìn)一步提高，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用，下面，將五天來(lái)的學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：

一、指南背景下幼兒園體育活動(dòng)的實(shí)施

黎海波老師在上午為我們了解了我國(guó)3-6歲幼兒體質(zhì)狀況惡化嚴(yán)重性，幼兒的肥胖癥、近視等持續(xù)上升，是全球最嚴(yán)重的國(guó)家之一。所以已經(jīng)引起國(guó)家的高度重視，在給予幼兒的教育時(shí)先保證幼兒的身心健康是最重要的。《指南》指出幼兒園的戶外活動(dòng)至少保證在2小時(shí)以上，才能保證幼兒的身體健康發(fā)展。老師在為我們解說(shuō)了在給小朋友開(kāi)展體育活動(dòng)游戲時(shí)方法：（一）在體育游戲時(shí)跟小朋友說(shuō)好活動(dòng)規(guī)則。（二）在活動(dòng)過(guò)程中要有游戲化、情景化?；顒?dòng)過(guò)程先做熱身運(yùn)動(dòng)-------。下午還選了兩個(gè)教師去幼兒園上課，然后我們點(diǎn)評(píng)和老師點(diǎn)評(píng)，讓我們把剛學(xué)到知識(shí)馬上運(yùn)用到實(shí)踐中，這樣的授課我們真的學(xué)到很多，也很容易學(xué)到。觀看老師們上完公開(kāi)課后，黎老師還親自上了一節(jié)大班體育活動(dòng)課《小馬快跑》，他上課方式使小朋友們不但能鍛煉身體而且很開(kāi)心。使我懂得體育活動(dòng)加入游戲化、情景化不但達(dá)到教學(xué)目標(biāo)小朋友也喜歡。

二、做個(gè)有職業(yè)道德修養(yǎng)的幼兒園教師

莫教授問(wèn)我們：一個(gè)有才能的老師和一個(gè)有道德的老師，你們選哪一個(gè)？我們都回答有道德修養(yǎng)的老師。老師說(shuō)對(duì)了，就算你有才能但是你沒(méi)有道德修養(yǎng)，你就是一個(gè)不合格的老師。因?yàn)榫W(wǎng)上出現(xiàn)了很多的幼兒園孽童事件使我們老師好的形象都磨滅了，所以我們要重拾我們的好形象做個(gè)有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心的老師，更不要讓孩子死在你的手上。所以我們每天都要學(xué)會(huì)清點(diǎn)班級(jí)小朋友人數(shù)，避免漏掉每一個(gè)孩子。雖然莫教授說(shuō)話有點(diǎn)夸大，但是真的很有道理，如果稍不注意真的會(huì)出大事。我們要給幼兒充分的自由、自主的環(huán)境孩子才能快樂(lè)成長(zhǎng)，要尊重理解他們。我們老師要以身作則道德規(guī)范才能影響幼兒。如果一個(gè)人沒(méi)遇到好老師的話，他就是潛在的罪犯，這就是老師的作用。莫教授的風(fēng)趣幽默、易解易懂、有理真實(shí)，作為一位幼教工作者我們要以正能量的方式教育，而不是反面教育，要用愛(ài)來(lái)教育幼兒，幼兒更能接受。所以通過(guò)這節(jié)課我否決了以前的教學(xué)方式，一定要改變它。

三、幼兒園一日生活與優(yōu)化

幼兒園課程是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是保證幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。課程是手段，課程是活動(dòng)，是幼兒在園的所有活動(dòng)?！耙蝗丈罱越逃蝗丈罱哉n程?！痹谝蝗丈钪械幕顒?dòng)中都可以滲透到課程?？梢耘囵B(yǎng)幼兒責(zé)任感，責(zé)任感是教育價(jià)值的社會(huì)價(jià)值是自己對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自主性，心中有他人，不給別人添麻煩。莫教授給我們一日活動(dòng)的流程：晨間（老師微笑接待）——用餐（在過(guò)渡環(huán)節(jié)可以背古詩(shī)，自己端飯收碗等）——坐圈游戲（給

小朋友講故事）——戶外活動(dòng)（清點(diǎn)人數(shù)，管住老師的嘴、手）——點(diǎn)心等--------。很詳細(xì)的讓我們了解了幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與做法。

四、幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織規(guī)范

幼兒園教育活動(dòng)的涵義：教師以多種形式，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行教育。教學(xué)活動(dòng)形式有集體、個(gè)人、分組?；顒?dòng)要求：如美術(shù)活動(dòng)不能提供范畫(huà)，這樣就扼殺了幼兒的想象。整合性：五大領(lǐng)域都互相滲透。生活性：一日生活皆教育，教育來(lái)源于生活。學(xué)前教育保教結(jié)合，保中有教，教中有保。做中玩，玩中學(xué)，生活中學(xué)。動(dòng)態(tài)性：學(xué)會(huì)教，先了解，從故事中延伸到生活。趙海

老師出示列子叫我們利用已有的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng);(一）目標(biāo):活動(dòng)的向?qū)?，預(yù)期性的規(guī)定。方法：看幼兒、看指南、看結(jié)果，有情感、技能、認(rèn)知。了解各個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)的方法。（二）導(dǎo)入：提問(wèn)、情景、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物等。時(shí)間3分鐘不宜過(guò)長(zhǎng)。問(wèn)題一兩個(gè)不要問(wèn)太多，要有承上啟下的句子。

通過(guò)節(jié)課讓我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更深入的理解。

五、幼兒園的班級(jí)管理技能

班級(jí)管理的含義：是班級(jí)保教人員通過(guò)組織、計(jì)劃、實(shí)施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財(cái)、物、時(shí)間、空間、信息等資源充分運(yùn)用起來(lái)，對(duì)幼兒實(shí)施保育與教育。（一）了解幼兒的心理活動(dòng)特點(diǎn)，有針對(duì)性地帶班。讓幼兒動(dòng)手了才能更加理解(做中學(xué)），通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。采用直觀、形象、生動(dòng)的教育方法，尤其是“教學(xué)做合一”目的是建立幼兒興奮勁。幼兒的學(xué)習(xí)：我聽(tīng)過(guò)的，我忘了;我看過(guò)的，我記得了；我動(dòng)手過(guò)的，我理解了。（二）生活活動(dòng)特點(diǎn)：學(xué)會(huì)放手，從管住孩子走向自我管理建立常規(guī)。以情感管理班級(jí)：老師先喜歡幼兒，幼兒才喜歡老師，要不吝嗇自己的表?yè)P(yáng)與擁抱，維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，用愛(ài)來(lái)打動(dòng)孩子，以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)。（三）沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。常規(guī)制定：小班與老師一起定，中、大班幼兒自己定，定規(guī)則先讓幼兒理解為什么定規(guī)則，定規(guī)則的好處。由活動(dòng)的開(kāi)始逐漸調(diào)整等---------。韋凌云老師詳細(xì)介紹了班級(jí)的管理的方式，讓我對(duì)以后幼兒園班級(jí)管理要以榜樣、鼓勵(lì)等進(jìn)行管理。

六、游戲?yàn)榛净顒?dòng)的理論與實(shí)施策略

“讓游戲點(diǎn)亮幸福童年”游戲是學(xué)前教育的專業(yè)特殊性所在“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“去小學(xué)化”“去學(xué)科化”，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)：游戲的重要性在于他們的年齡特點(diǎn)。1、游戲是促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā);展的重要途徑。2、游戲具有一種自發(fā)練習(xí)的功能。3、游戲是兒童自己創(chuàng)造了最近發(fā)展區(qū)。游戲使幼兒聰明。實(shí)現(xiàn)幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲課程化：實(shí)現(xiàn)游戲與學(xué)習(xí)的融合，游戲環(huán)境的重要性。由此可見(jiàn)游戲?qū)τ變旱闹匾?，讓幼兒做中學(xué)、玩中學(xué)，堅(jiān)持杜絕“小學(xué)化”，以小學(xué)的方式來(lái)授課。

七、幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)與實(shí)施

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要途徑。學(xué)習(xí)不一定是游戲，游戲一定是學(xué)習(xí)。幼兒的游戲活動(dòng)具有獨(dú)特的特征：想象和真實(shí)、自由和約束、緊張和放松?；顒?dòng)區(qū)的設(shè)計(jì)讓幼兒有自由選擇的權(quán)利與可能，在環(huán)境進(jìn)行自由、自主的活動(dòng)，幼兒的情感是愉悅的，行動(dòng)是自由的、可以在游戲中表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活，更可以想象和創(chuàng)造。教師有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)域，準(zhǔn)備了一個(gè)特定的“環(huán)境”，這個(gè)環(huán)境是“有準(zhǔn)備的環(huán)境”，幼兒在區(qū)域中自由交往，自主操作，獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展------。由此可見(jiàn)幼兒園的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的重要性，我們千萬(wàn)不可忽視要絕對(duì)的重視。

八、新入職幼兒園教師應(yīng)知會(huì)

作為一個(gè)新入職的教師一定要先熟悉《綱要》、《指南》、《工作規(guī)程》、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《職業(yè)行為》、《行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、《規(guī)章制度》，這是對(duì)每一位教師最基本的要求。帶班秘笈：愛(ài)（看、聽(tīng)、說(shuō)、記、做）愛(ài)每個(gè)孩子，讓孩子愛(ài)上你。戶外活動(dòng)：用哨聲加動(dòng)作指揮，活動(dòng)要求：遵守游戲規(guī)則，與同伴一起游戲，不爭(zhēng)搶玩具樂(lè)意與同伴分享----。聽(tīng)了韋琨明園長(zhǎng)的講述讓我們對(duì)幼兒班級(jí)管理與幼兒之間關(guān)系的處理有了更深的了解。

參加這次培訓(xùn)后，我感到，要提升工作質(zhì)量，首先要學(xué)會(huì)反思。反思對(duì)于激發(fā)

教師的自我提高意識(shí)，是一種比較有效的方法。作為老師，要善于自我思考，審視和反省，要概括，總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略。

總之，通過(guò)這五天的培訓(xùn)，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，做一個(gè)善于反思的教師，做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人，愛(ài)思、勤思、會(huì)思。在不斷反思與實(shí)踐中吸取教訓(xùn)，挖掘自己、提升自己、完善自己、超越自我，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，從而真正體會(huì)“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的教師職業(yè)幸福感，盡情地在教學(xué)中享受快樂(lè)，享受幸福，活出最精彩的自己!

第五篇：信息技術(shù)專任教師培訓(xùn)心得

信息技術(shù)專任教師培訓(xùn)心得體會(huì)

首先非常感謝市電教館的領(lǐng)導(dǎo)和老師組織這次信息技術(shù)專任教師培訓(xùn)，更感謝陪伴我們七天的梁老師和張老師的辛勤付出，讓我們對(duì)新教材中VB內(nèi)容、photoshop部分有了徹底性的認(rèn)識(shí)，并且給全旗的信息技術(shù)老師提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。

培訓(xùn)內(nèi)容主要是圍繞新教材的重點(diǎn)內(nèi)容，難點(diǎn)部分，以及微課制作方法進(jìn)行深入全面透徹的學(xué)習(xí)。

作為一名信息技術(shù)老師，參加新教材實(shí)施以來(lái)首次培訓(xùn)，深感榮幸，也倍感肩負(fù)重任。新的教材編排，促使我們要用新的教學(xué)策略；新的教學(xué)內(nèi)容，賦予我們要挑起新的教育使命；新的授課起點(diǎn)，驅(qū)使我們要更新舊的育人理念，面對(duì)一系列新的挑戰(zhàn)，激動(dòng)而又茫然。

在新教材的編排中，一般都是通過(guò)“活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)“觀察”、“實(shí)踐操作”“總結(jié)”、“探索”等環(huán)節(jié)來(lái)完成新授。在本次培訓(xùn)中，兩位主講老師，雖然面對(duì)的是知識(shí)面參差不齊的老師，但在授課的過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出新教材中的“活動(dòng)”形式，不僅是對(duì)學(xué)員知識(shí)的授予，也很好的為新教材的鋪開(kāi)起到了示范作用，培訓(xùn)就是一堂課，學(xué)員就是學(xué)生，面對(duì)我們這些“學(xué)生”，能讓學(xué)員翻轉(zhuǎn)角色，體會(huì)自己的課堂，這是一種非常難得的體驗(yàn)，正如張老師在講課中說(shuō)，“現(xiàn)在你們應(yīng)該體會(huì)到了，你們的學(xué)生是不是很笨”。通過(guò)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，更能讓我們明白，新教材，就需要大膽嘗試新策略，運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)達(dá)到教學(xué)目的，正如梁老師在授課中說(shuō)，“教無(wú)定法，不能死記代碼”，這就告訴我們，要改變舊的教學(xué)思維，把新的教學(xué)策略靈活地運(yùn)用到課堂中。

這次培訓(xùn)，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，吻合新教材教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。在培訓(xùn)中，當(dāng)我們看到一幅幅作品呈現(xiàn)在眼前時(shí)，在心底發(fā)出由衷的贊嘆，驚呼聲在教室響起，激動(dòng)過(guò)后，也讓我不由地沉思，新教材所涉及的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)很廣泛，對(duì)任課老師專業(yè)知識(shí)的要求較高，這就要求我們必須要不斷提高，不斷更新知識(shí)。也促使我們必須思考，這些內(nèi)容的設(shè)置，是要讓我們培養(yǎng)學(xué)生什么信息素養(yǎng)？信息化蓬勃發(fā)展的今天，我們的教育使命也必須提高到一個(gè)新的高度。

這次培訓(xùn)，既有知識(shí)講授，也有教學(xué)研討，有話題，有任務(wù)，形式并不是單一的課堂教學(xué)，學(xué)員在愉悅中體驗(yàn)壓力的存在，在緊張中而又感受到集體的溫馨。既豐富了自己的知識(shí)，又感受到團(tuán)結(jié)的力量。

作為一名從事一線信息技術(shù)教學(xué)的老師，建議在以后的培訓(xùn)中，教材教法能占有一定的比例，也殷切地希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能在后期多搞一些信息技術(shù)研討會(huì)之類的活動(dòng)，當(dāng)然平臺(tái)的使用提供了一些便捷，也能夠發(fā)揮一定的作用。在可能的情況下，能讓我市的專任教師走出去，學(xué)回來(lái)，拓寬視野，接受新的理念。