第一篇：5月11日市小學(xué)英語青年教師骨干培訓(xùn)訓(xùn)練營暨市基本功大賽一等獎?wù)故菊n活動感受

市小學(xué)英語青年教師骨干培訓(xùn)訓(xùn)練營暨市基本功大賽一等獎?wù)故菊n活動感受

今天在東港小學(xué)參加了市小學(xué)英語青年教師骨干培訓(xùn)訓(xùn)練營暨市基本功大賽一等獎?wù)故菊n活動，聽了紀(jì)婷婷與王小圓兩位老師的課堂教學(xué)展示，就這兩節(jié)優(yōu)秀的課堂展示，說幾點自己的聽課感受。1.紀(jì)老師通過介紹自己的學(xué)校，引出她所要教學(xué)的課題。并且巧妙的通過一段連島小學(xué)學(xué)生的一段介紹學(xué)校的視頻，讓學(xué)生猜測視頻的內(nèi)容，PPT的設(shè)計讓學(xué)生猜測一些地點的名詞。很自然的引出了重點句型：What’s in/on …？There’s a/There are ….讓學(xué)生在新課之前就了解和解決了一些難點內(nèi)容。

2.新課的呈現(xiàn)和拓展運用，紀(jì)老師都相應(yīng)了的設(shè)計了一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生在解決任務(wù)的同時就掌握了對話的內(nèi)容。

3.在紀(jì)老師設(shè)計的第三個任務(wù)：Read and act中，自由朗讀，嘗試分角色表演。在這個環(huán)節(jié)中，紀(jì)老師沒有讓學(xué)生小組或者同桌之間表演A部分的所有內(nèi)容，而是讓學(xué)生自由選擇其中的一個房間進(jìn)行表演，很符合四年級學(xué)生的心理和生理，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。

4.鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計也是很符合學(xué)生的實際，很好的運用了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，真正達(dá)到了鞏固學(xué)習(xí)的目的。

5.bookcases的發(fā)音在本節(jié)課的教學(xué)中有一點小小的問題。6.王老師的課和紀(jì)老師的課比較起來，比較樸實，教學(xué)思路清晰，學(xué)生學(xué)得扎實、輕松，并能輕松愉快的運用所學(xué)的知識來介紹自己的周末活動。

7.在新課導(dǎo)入的時候，王老師直接呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的句型和生詞，并且讓學(xué)生直接翻譯成漢語意思，這樣的方法有點欠妥當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會覺得索然無味。

第二篇：參加市青年教師基本功大賽體會暨暑期思想?yún)R報

參加市青年教師基本功大賽體會暨暑期思想?yún)R報

在匯報之前，先感謝校領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機會，再感謝全校老師對我這次比賽給予的幫助和關(guān)心。

在參加這次比賽之前，進(jìn)修學(xué)校的林主任就已經(jīng)和我們參賽的人說了，她非?？粗剡@次比賽，希望我們能努力，那到好成績，最少是二等獎，非常慶幸，我們3人都那到了二等獎，算是完成了林主任的要求，沒有給下關(guān)教育丟臉。

下面我就說說參加比賽這將近1個月的體會，與大家分享。

先說選拔期，下關(guān)區(qū)可謂浩浩蕩蕩地進(jìn)行了3次區(qū)內(nèi)比賽，號召符合年齡要求的所有老師參加，陣勢浩大，我算是比較認(rèn)真對待這件事情的人，其實一開始的想法是隨大流，無所謂，但比到最后也就是把會的，懂的都展示出來，好好完成。最后一項賽課的時候就感覺有點緊張，畢竟一看去比賽的人，都是熟臉，狠角色，有的老師帶著各種彩紙標(biāo)題、板書，我就一個人和幾塊黑板，幸好課堂把握不錯，加上校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我被選上參加市青基本功比賽。

下面就是令人痛苦的準(zhǔn)備期了，第一次集中，我正在南京市科技館參加市科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，上午10點林主任電話我，1點到進(jìn)修學(xué)校，帶上12冊教師用書，我就立刻從雨花臺趕回學(xué)校，拿好材料去了進(jìn)修學(xué)校，之后發(fā)現(xiàn)，這是最幸福的一次，雖然很趕。林主任第一次集中，就給我們介紹了3本數(shù)學(xué)教師參考用書，然后給我們布置了要求

1、整理12冊教材的《你知道嗎？》

2、整理12冊教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。

3、整理12冊教材所有教學(xué)內(nèi)容第一課時的例題，分析每個例題的意義。重點在3-5年級。然后給我們講解了比賽的要求，開始給我們準(zhǔn)備上課的題目。（這是最恐怖的）20分鐘的課，要求是新授+練習(xí)。之后我和天小竇艷，就開始了上課訓(xùn)練。過程就是每天晚上林主任7點給我們發(fā)教學(xué)目標(biāo)，沒有教學(xué)內(nèi)容，第二天早晨上課，一邊一次，接到通知我們除了自己要做課件以外，地主學(xué)校還要安排教室上課。一個晚上的時間，要完成教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，教學(xué)過程的設(shè)計，和教學(xué)課件的制作，第二天一早還要有飽滿的精神去上課，這樣的上課訓(xùn)練我們一共訓(xùn)練了三次。之后就是第二次集中，請來了市教研室的朱宇輝老師，結(jié)果就發(fā)生了一次大地震，我們訓(xùn)練的課，有問題。這次比賽不是新授+練習(xí)了，而是練習(xí)+新授，而且新授的內(nèi)容來自于“你知道嗎？”和教師用書后的“數(shù)學(xué)知識”，這是個全新的模式和內(nèi)容，我們和林主任都吃了一驚，當(dāng)時離比賽還有3天，林主任立刻就自己編的3個教學(xué)目標(biāo)，要我們下關(guān)區(qū)3個人都上一次，在上課的過程中，問題是很好的都暴露了出來，林主任也在幫我們解決著。經(jīng)過5節(jié)課的磨練，我自己感覺對于這種突然拿到教學(xué)目標(biāo)，而沒有教學(xué)內(nèi)容需要自己去設(shè)計內(nèi)容的課，有了一定的把握。最后知道星期一比賽的時候，心里突然就放松了，星期六晚上開始發(fā)燒，星期天晚上燒到39度，晚上掛了水，第二天去比賽。比賽內(nèi)容是三年級，給了3個教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法的計算，要每個學(xué)生人人會演算。

2、了解古代鋪地錦的計算方法。

3、會用鋪地錦的計算方法計算乘法。上課時間是18分鐘。我是下午第一個比，1點上課，9點進(jìn)機房。整整4個小時。這節(jié)計算內(nèi)容已經(jīng)是我們所猜到內(nèi)容中最簡單的了，我們一致認(rèn)為計算課最簡單，圖形課最難。我們3個的教學(xué)設(shè)計基本一樣，先復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘法的口算、估算和筆算，每個學(xué)生進(jìn)行驗算，口述鋪地錦的方法，學(xué)生嘗試做1題。我們3個基本都拿到了最高分，只有1人高過我們，這個人也是最后的第一名。通過這次上課的訓(xùn)練過程，我感覺到課程中幾個比較重要的地方，第一：學(xué)生是不可能一遍就學(xué)會的，所以例題完了以后，要有2個與例題近似的題目進(jìn)行鞏固，這個鞏固不是練習(xí)，之后要對3個題目進(jìn)行觀察和總結(jié)，然后開始針對性練習(xí)。第二：練習(xí)課要對前面的新授課的輔助練習(xí)要速度快，質(zhì)量高的完成，重點要進(jìn)行比較練習(xí)和拓展練習(xí)。比較練習(xí)就是要有題組，練習(xí)完，學(xué)生要能明顯得找到題組的區(qū)別，并能找到每題正確的解法。拓展練習(xí)就是改變題目的條件，提高難度。第三：課本中的每個細(xì)節(jié)，都值得我們?nèi)ネ诰?。特別是我們經(jīng)常忽視的“你知道嗎？”我們應(yīng)該動動腦筋，這里是拓展學(xué)生思路和教學(xué)數(shù)學(xué)史的地方。第四：千萬不要把課和學(xué)生分開。老師自己上自己的，學(xué)生自己玩自己的，再好的課也沒有意義了。

比完賽課，我就去住院了，大家也知道了。等我出院就開始比賽其他項目：課件制作和課例分析，演講。這論比賽我就感覺自己很不在狀態(tài)，比賽課件制作，這本應(yīng)該是我的強項，結(jié)果卻很糟糕，之前我還特地找了一個電腦flash培訓(xùn)中心的老師，給我們進(jìn)行了簡單的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)的培訓(xùn)，結(jié)果我們失誤了。課件制作也是3個教學(xué)目標(biāo)：

1、講解正四面體有幾個頂點、幾條棱、幾個面。

2、演示出多少個小四面體可以拼成一個大四面體。

3、這樣的大四面體一共有多少個面，多少個頂點，多少條棱。我們是完成懵了，允許1個小時上網(wǎng)找資料，但找了也找不知道多少個小四面體可以拼成一個大四面體。最后，我和武昆討論了下，就用了8個，制作沒什么問題?？勺詈笪覀兌贾挥?7分，我想問題就是我們答案是錯的。通過課件制作比賽我感覺2點：

1、自己專業(yè)知識還有很多缺乏的地方，雖然小學(xué)的知識可能問題不大，但要想把知識全部教對教好，還有需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、對于PPT的使用，還需要去細(xì)化，去摸索一些特殊的功能。

課例分析比賽，就是對于一個課例分析，我感覺，老師們不需要對教學(xué)中每個細(xì)節(jié)都能很詳細(xì)的描述，只要對1-2點進(jìn)行分析，就可以了，那就要求我們平時在教學(xué)中，就把這1-2點進(jìn)行使用，找到使用的好處和方法。我在進(jìn)行區(qū)和市里的2次課例分析中，重點就談構(gòu)建教學(xué)，這也是林主任和朱老師現(xiàn)在談到最多的地方，那我平時上課時，就采用構(gòu)建教學(xué)，和其他同年級老師在一起備課時，也會談?wù)?，這樣評析時就寫的出來。

演講比賽，就是對數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的理解和分析，我發(fā)現(xiàn)對于教學(xué)目標(biāo)中的一些很細(xì)微很細(xì)微的地方，特別是新教學(xué)目標(biāo)中比舊教學(xué)目標(biāo)中的變化地方，多出來的部分，是我們?nèi)パ芯亢蛯W(xué)習(xí)的主要方向。比如過去的教學(xué)目標(biāo)是2基，現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)是4基，那這多出來的2基——基本數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和基本數(shù)學(xué)思想，就值得我們?nèi)ズ煤脤W(xué)習(xí)和研究。這也是現(xiàn)在的數(shù)學(xué)趨勢，大家寫論文往這方面去寫，基本能獲獎，而且獎項肯定不低。

最后進(jìn)行了筆試，一項是數(shù)學(xué)老師基本解題能力，一項是數(shù)學(xué)老師基本專業(yè)知識?；緦I(yè)知識就是心理學(xué)、教育學(xué)、教學(xué)目標(biāo)，這些大家平時都在用，都能說說寫寫。基本解題能力的懸殊就比較大了，不過我感到自豪的是我們下關(guān)三個人都是很高的分?jǐn)?shù)，不過時間上還需要加強訓(xùn)練，比賽中都使用初中題和小學(xué)奧數(shù)競賽題，1個小時完成20道題，還是比較困難的，平均1題3分鐘，我就有2題寫了過程，沒有算出答案，還有1題都沒有想，時間就到了，以后去比賽的老師可以掌握技巧，最后去做填空題。

這些就是我參加這次比賽的心得體會，在比賽中我還碰到以前的一個大學(xué)同學(xué)，可惜的是，他是一等獎，比我高了5分。如果我們下關(guān)3人組都能把課件制作中的哪個幾個正四面體拼成一個大四面體做對，我們也都是一等獎了。雖然林主任對我們都很滿意，但我還是覺得通過這次比賽收獲非常多，但最重要的還是懂了一點，學(xué)習(xí)是武裝自己的唯一方法。

匯報人：吳磊

匯報時間：2012/9/2

第三篇：參加“普洱市2013年小學(xué)語文青年教師基本功競賽觀摩活動”后感

參加“普洱市2013年小學(xué)語文青年教師基本功競賽觀摩活動”后感

太忠鎮(zhèn)中心學(xué)校祝榮

2013年11月15日—17日，“普洱市2013年小學(xué)語文青年教師基本功競賽活動”在思茅第二小學(xué)多媒體教室舉行，來自全市各縣的11位（活動承辦學(xué)校增加1人）一線教師參加了激烈而精彩的比賽，由各縣選派的400余人參加了大賽的觀摩活動，我有幸參加本次活動，從中倍受感觸，現(xiàn)將本次活動的基本情況及幾點思考作簡要介紹：

一、比賽項目及日程安排

（一）知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題【筆試】（占20%）11月15日上午 有填空、選擇、判斷、簡答、案例分析、寫作六個內(nèi)容。主要考查2011年版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和小學(xué)語文教材涉及的相關(guān)基礎(chǔ)知識、基本要求。

（二）誦讀展示（占20%）11月15日下午

誦讀內(nèi)容課內(nèi)、課外不限，有節(jié)選的內(nèi)容，也有選手自己創(chuàng)造的內(nèi)容。（10分鐘）

（三）聽寫、書寫展示（占20%）11月15日下午

聽寫內(nèi)容現(xiàn)場抽簽確定，都為1—12冊語文教材中名家名段，也有詩、詞內(nèi)容，不超過60個字。但不是讀一句寫一句，而是整段讀完了，選手靠記憶去聽寫。（要求只讀三遍）先聽寫在稿紙上，然后用粉筆抄寫在黑板上。字體均要求為正楷字。

（四）說課（占30%）11月16日上午

選手自選一課時的內(nèi)容進(jìn)行說課。（15分鐘）

（五）才藝展示（占10%）11月16日下午

11位選手主要展示了舞蹈、球操、繪畫、書法、唱歌等內(nèi)容。小結(jié)及頒獎11月17日上午

二、比賽方法及原則

比賽采取抽簽的辦法決定比賽順次，評委（7人）對參賽選手各比賽環(huán)節(jié)進(jìn)行打分，最后累計總分。確保了比賽的公平、公正，讓參賽選手一展風(fēng)采、觀摩教師備受洗禮。

三、幾點思考

1、加強各學(xué)科的學(xué)習(xí)，做一個“通才型”的教師。要給學(xué)生一碗水，自己僅有一桶水是不夠的，而是需要擁有源源不斷的長流水。老師們，如果我們僅僅滿足于在師范學(xué)校受到的教育或目前所掌握的知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代的要求。我們要做通才型的教師，掌握多學(xué)科知識，才不會誤人子弟。那么如何做通才型教師呢？當(dāng)然是博覽群書，強化教學(xué)基本功。做教師，就要加強學(xué)習(xí)，更新知識。多讀書，讀好書，勤奮學(xué)習(xí)，把享樂主義放在一邊?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉，”勤于動筆，勤于思考，把讀書中學(xué)到的知識和自己的教學(xué)實際有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)名人教育的方法，領(lǐng)悟高超的教育智慧。在教育理論上反思自己教學(xué)中不足之處，反思如何改進(jìn)教學(xué)方法。讀名家名作，學(xué)習(xí)他們管理班級的辦法、高超的教育機制、指導(dǎo)學(xué)生的技巧??通過不斷學(xué)習(xí)，努力做一個通才型的教師。

2、熟悉教材。

從參賽選手的聽寫可以看出，少部分教師對小學(xué)語文教材不熟悉，導(dǎo)致聽寫時速度慢、有加字、漏字、寫錯別字的情況。老師們，精英教師都出現(xiàn)這樣的情況，如果換做是自己，又會怎么樣呢？我們是不是值得反思：從事了多年的語文教學(xué)，你通讀過教材嗎？你對教材熟悉嗎？你要求學(xué)生背誦、默寫的段落、篇章，自己會嗎？

熟悉教材不但是上好一堂課的基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)，更是做好知識拓展的重要前提，熟悉好教材既能把握教材的主線脈絡(luò)，又能做到知識拓展的準(zhǔn)確性和專一性。不管課程怎樣改，鉆研教材和把握教材是教師永遠(yuǎn)的基本功。一個教師只有把教材吃透了，才能靈活變通教學(xué)方式，才能用最少的時間給學(xué)生以最大的收獲，才能提高課堂教學(xué)效率。那么，教師怎樣才能把握教材？

首先，教師要把握整個學(xué)段的教材。

每個學(xué)段的教師，不管是教哪個年級的，都要把本學(xué)科的整個學(xué)段的課本拿到手，對照新課標(biāo)認(rèn)真的研讀，了解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，課本的編寫意圖和邏輯線索，本學(xué)段知識的內(nèi)在關(guān)系，自己如何整合和處理課本等。

其次，要把握一冊教材。

好多老師在教學(xué)時，講第一章不看第二章，講第一節(jié)不看第二節(jié)。實際上一個有經(jīng)驗的教師首先要通讀整冊課本，對照新課標(biāo)，了

解編者的意圖和知識的前后聯(lián)系，寫出教材分析。在新學(xué)期的開始不要急于講第一課，而是給學(xué)生講整冊課本的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)計劃。

第三，要把握一個單元的教材。

教師在備課時不要只備一節(jié)教材或一篇課文，而要備一個單元。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的各科教材基本都是按照主題的形式來編排的。教師在備課時首先要明確一個單元的主題，清楚編者圍繞這一主題是如何選材和編排的。要提倡教師單元備課，把一個單元的課時和活動整體安排。

第四，要整體把握一篇文章或一節(jié)教材。

有的老師在備課時一頭扎進(jìn)細(xì)節(jié)，對整篇課文并沒有真正理解和把握，鉆研一篇文章首先要明確這篇文章在整個單元中處于什么位置，編者為什么要選入這篇文章，如果換一篇文章行不行？在學(xué)習(xí)這篇文章時重點是學(xué)習(xí)什么，教師明確了這些才能備課和上課。

3、持之以恒的練好書寫基本功。

寫好“三筆字”(粉筆、鋼筆、毛筆)是每位教師必須具備的基本功。課堂書寫是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要手段之一。無論是現(xiàn)在還是將來,也無論是大學(xué)、中學(xué)還是小學(xué)，凡是進(jìn)行課堂教學(xué)活動，一般來說，板書(粉筆字)這一手段是必不可少的。字是老師的“門面”。字是否寫得規(guī)范工整和美觀，直接關(guān)系到教育教學(xué)的效果和教師的威信，也會對學(xué)生產(chǎn)生積極和消極的影響。老師首先把字寫得規(guī)范、工整、美觀，寫的有藝術(shù)感，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。所以，書寫的基

本功教師、特別是小學(xué)教師必備的重要職業(yè)技能。要堅持長時期的練習(xí)，力求把字寫規(guī)范工整和美觀。