第一篇：四年級讀書活動設計

南洲四小四年級一班讀書活動設計

一、活動目的：

書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“與好書交朋友”的讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動目標：

1、通過活動，培養(yǎng)學生讀書、愛書的好習慣，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發(fā)展后勁，在年級內形成熱愛讀書的良好風氣；

2、通過活動，使學生能充分利用班級的圖書資源，養(yǎng)成博覽群書的好習慣，培養(yǎng)學生課外閱讀的能力，豐富他們的知識，拓寬他們的視野；

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力等各方面素質的提高并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、活動主題：好書伴我成長！

四、活動步驟：

1、班級的必讀書目（附后）及選讀書目。

2、制定讀書計劃書：

（1）每個學生結合個人實際，制定讀書成長規(guī)劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，做到生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、完成時間等。

（2）每個小組結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。

（3）各班根據(jù)制定的計劃開展各種讀書活動。主要利用午讀時間和每周的閱讀課，結合“讀書博覽會”、“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的_____”、“好書推薦”、“科學探索”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、組織讀書活動：

（1）每個學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出一張讀書板小報。

（2）積極參加學校及有關的讀書競賽活動,組織學生將好的讀書心得向報刊雜志投稿。（3）每個學生都要準備一本 “讀書筆記本”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來,11月中旬班級將組織評比“讀書筆記本”。

4、讀書活動獎勵措施：

（1）每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，經(jīng)班級讀書活動管理小組考核申報，可評為年級讀書活動積極分子。

（2）參加讀書活動獲獎學習小組和個人將按等級加分，計入班級考核，并作為優(yōu)秀學習小組評比的考核依據(jù)之一。

五、附：班級的必讀書目：

1、《親愛的漢修先生》（國際大獎小說）

2、《時代廣場的蟋蟀》（國際大獎小說）

3、《塔克的郊外》（國際大獎小說）

4、《夏洛的網(wǎng)》（［美］E·B·懷特著）

5、《草房子》（曹文軒著）

6、《青銅葵花》（曹文軒著）

7、《柳林風聲》（又名《柳樹間的風》或《楊柳風》）

8、《小王子》（（法）?？颂K佩里 著）

9、《苦豺制度》或《斑羚飛渡》（沈石溪著）10《綠野仙蹤》（（美）鮑姆（Baum，F(xiàn).)著）

南洲四小五年級二班《好書推薦》活動方案

一、指導思想：

為進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導學生生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校學生綜合素養(yǎng)的全面提高，我校十月份開展了有計劃、有目的、有指導性地讀書活動，讓學生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，提高文學修養(yǎng)，體驗生命活力，提高生命境界。

圍繞 “建設書香校園、營造書香班級、爭做讀書之星”這一主題，五年級開展以“好書推薦

快樂共享”為主題的“好書推薦卡”的讀書實踐活動。通過活動激發(fā)同學們對知識的渴求和向往，引導學生加入讀書行列中來，掀起濃郁的校園讀書氛圍，推進校園文化。

二、活動目標：

通過好書推薦活動，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗。讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

三、活動主題——推薦好書

活動要求同學們推薦一本或兩本自己喜歡看的書，寫上推薦理由，也可以介紹這本書的精彩內容等等。

四、活動時間：2011年10月

五、《好書推薦卡》評比標準：

（1）、活動主題：“好書推薦

快樂共享”

（2）、設計要求：

學生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認真閱讀的基礎上，把好書中的主要內容（或重要篇章的主要內容）、值得閱讀的原因、部分精彩語句以及自己閱讀時的感受；摘錄編寫在“好書推薦卡”上，并填上推介人的學校、班級、姓名。一張卡以介紹一本書為主。

“好書推薦卡”由學生個人或小組自行設計，形狀、色彩、紙質不限，規(guī)格：A3紙大小。既可手工制作，也可以打印制作。

六、活動過程：

1、教師講解本次活動的意義及本次活動的組織形式、評獎辦法；

2、分組進行初步選拔。

每6——8個人為一小組，分組進行好書推薦，每組推薦2——3人參與班級好書推薦活動。

3、教師宣布評比結果。

4、教師總結活動情況。

七、評委：各組的語文學科長

八、展評方法：在班級中評選出9張優(yōu)秀的好書推薦卡，由班上統(tǒng)一展出。

五年級二班

2011年9月15日

第二篇：四年級讀書活動方案

四年級讀書活動方案

一、指導思想

以學校讀書節(jié)為契機，開展更實在更有效的課外閱讀活動，讓學生的課外閱讀活動走上常態(tài)化、規(guī)范化的道路。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書。為能著眼于學生的終身發(fā)展，我們四年級組將積極配合學校的讀書工作，開展讀書活動，努力為學生營造一個書香環(huán)境，使讀書成為學生的習慣，讓讀書陪伴孩子健康成長。引導教師、學生、家長共同參與，從而全面提升師生文化素養(yǎng)、營造濃厚的家庭讀書氛圍，打造綠色書香班級。讓學生在濃濃的書香中不斷提升閱讀品味，體驗成長的快樂，為精神打底，為人生奠基。

二、活動主題：

走進經(jīng)典，享受閱讀；共同閱讀，共享陽光。

三、組織機構：

讀書活動由四年級語文教研組五位語文教師共同組成活動組委會，負責領導、組織和協(xié)調讀書活動的各項議題及各項評比。

四、活動對象：四年級所有學生。

五、具體主題活動：

1、四年級每個學生結合自身實際情況，制定相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。

2、教育學生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立個人小書庫，提倡同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動。

3、積極推進親子共讀活動，提倡每個家庭每月至少讀一整本書，并能相互交流，在交流中提升學生課外閱讀的熱情，加深父母和孩子之間的情感，樹立和孩子一起成長的理念。

4、每個孩子每天讀書至少半小時，由家長監(jiān)督執(zhí)行并在家校本上證明，每月根據(jù)讀書時間的多少評選“讀書小明星”。

5、開展全年級共讀一本書《愛的教育》活動，并在每個班內組織讀書沙龍活動，向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，交流自己在讀書活動中的心得體會，形成良好的班級讀書氛圍。

6、在讀書活動期間組織開展一次以“以經(jīng)典為友 為人生奠基”為主題的班會，通過學生喜聞樂見的形式，讓學生在班會中愉快地接受教育。班會內容要有相關記錄。

7、組織學生參加2010年11月舉辦的學校大型讀書誦讀展示活動。

六、評獎辦法：

1、豐富讀書成果的展示（讀書小報——讀書心得體會）。

2、各班評選5份優(yōu)秀“讀書小報”，參與學校展評，并上傳班級博客。附：推薦學生讀書目錄：

1、《小學生必背古詩70首》

2、《愛的教育》

3、《窗邊的小豆豆》

4、《綠野仙蹤》

5、《夏洛的網(wǎng)》

6、《假如給我三天光明》

第三篇：四年級讀書活動總結

四年級讀書活動總結

(2014—2015學第一學期)閱讀改變人生，讓孩子愛讀書是對學生的終身發(fā)展負責，是學校教育工作的重點任務。保證時間，保證讀書，調動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動，讓學生在讀書中得到更好的成長，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學習，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。

通過這學期的讀書活動，我們班收獲如下：

一、繼續(xù)建設有“書香班級、詩化班級”的良好氛圍，學生樂于看書，善于讀書，很多學生真正把書籍當作了學習生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習慣。這些給學生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊，能初步明白用平常心、責任心來待人和處世。當然學生是發(fā)展中的人，以上所說都是相對的評價，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更積累了許多好詞好句。

二、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生全面素質。每位同學每月都能讀一本好書，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄，真正做到了開卷有益。并第位同學都把自己的最好作品打印出來,全班集結成讀書集兩本。

三、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。“自信和快樂”永遠是我們四年級的主題，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情，以開闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導行為。會感恩、懂感激，在班級人際交往中體驗“快樂、互助、友善、寬容、感恩”。通過讀書活動，良好的班級讀書風氣正在逐步形成。

四、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。充分尊重、發(fā)揮學生作為班級文化建設的主體角色。學生學會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流，還有的學生學會用普通話正確、流利地朗讀課文。充分調起了學生的讀書熱情，達到“自覺讀書”、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果。

五、讀書促使學生各方面習慣養(yǎng)成較好，課堂上積極投入，課外文雅、禮貌，養(yǎng)成了良好的習慣。

這學期學生讀書習慣養(yǎng)成有質的飛躍，下課后打鬧現(xiàn)象少了，在教室里安靜讀書的多起來了。

六、對家長工作的肯定

大部分家長都能夠按我的要求做到：

1、保證孩子的閱讀書源。

2、配合學校讀書活動的安排，監(jiān)督孩子進行校外閱讀，積極參與“親子共讀”。

3、積極為學校開展讀書活動捐贈書籍，出謀劃策。

4、對老師布置的復述故事的任務，耐心完成任務，提高學生閱讀后的口頭表達。

總之，在這學期的教學過程中，我始終堅持以學生為本的教育理念，重視對學生閱讀能力的開發(fā)，提倡合作學習精神，促進了課堂的教學。并認識到書中的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，閱讀上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進，讓孩子都能夠快樂讀書。

2015.2.4

第四篇：四年級讀書活動記錄

讀書活動記錄

班 級：四年級 參加人員：全體學生 負責教師：班主任

書聲瑯瑯，笑聲瑯瑯。讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康的成長，是家長與我們老師共同的心愿。

當孩子們從學校圖書館借出的他們喜歡的《世界童話名著系列》、《三毛大世界之生物王國、世界之窗、錦繡中華、科學殿堂、文學之旅等》、《誠實的故事》、《趣味數(shù)學》、《西游記》等這些好書，每天中午都能見到孩子們手棒書籍，三三兩兩的聚在一起，快樂的閱讀著、討論著??

與大師交友，與科學為伴，與知識共成長，轉眼兩個月過去了，孩子們紛紛找到我，提出了一個建議，原來孩子們想建立自己的班級流動圖書館。建議一提出，全班孩子歡呼雀躍，紛紛捐來了各類書籍，百科知識、幽默漫畫、名家名篇、智力趣題等不計其數(shù)，并自發(fā)開展比賽，看誰讀的好書多，看誰寫的評論好，人人爭當是書香寶寶，家家爭當書香家庭。

班上出名的巧手娃娃鄭逢時還立刻給它取了一個好聽的名字——乖蘋果書館，并且設計了宣傳畫；蘇文宣為大家提供了存放書籍的小書架；孩子們和老師一起共同討論制定了讀書公約；兩位宣傳委員（余航、柳奕佳）犧牲自己的休息時間，為大家定期管理小書館；同時其他孩子還在班級建設欄目中設立了“小小

書天使”、“真言堂”等欄目，定期為大家推薦好書，介紹好書內容及交流自己與家長的讀書心得體會；另外有關讀書的隊會活動如“故事大王”比賽；“我是小詩人”；“成語接龍”；“我是書蟲，我快樂”演講比賽也在孩子們的精心策劃下有聲有色地開展起來??，杜施興同學在書香寶寶竟選活動中以自己的實際行動，征服了全班的小朋友，成都少兒頻道還為他做了專訪呢！“小書蟲”劉靜茹還將讀書分成了幾個階段呢：聞書香——精心選書；品書意——仔細讀書；煮書味——與大家交流與討論書。其他孩子也不甘示弱，紛紛在“真言堂”發(fā)表自己的看法：

讀書閣讓我們又多了一個了解世界、開闊眼界的地方。我真的好喜歡哦！——胡玉婷

我希望讀書活動不要結束，每天都讓我們讀到好書，讓我們在書的海洋里成長?！獜埫滥?/p>

我覺得學校開展的這個圖書角很好，可以和同學一起探索奧秘。學到我們不知道的知識，還可以學到很多好詞、好句、好段。這樣可以讓我們的習作寫得更好。通過書本還學會了幫助、合作、諒解，怎樣做個好人。我喜歡學校開的圖書角。

——王玉悅

我們的活動還得到了家長的大力支持，為孩子們、老師們提供了不少好的建議，寫下一句句激勵孩子們與好友交友的話語，也寫出了他們的信任與感動！

我們家長真心地希望圖書角能繼續(xù)辦下去，為孩子多提供

有益的書籍，非常感謝學校舉辦讀書節(jié)的活動，感謝“圖書角”的創(chuàng)意。——節(jié)選張美娜家長感言

詠經(jīng)誦典，呼吸書香，共享“悅讀節(jié)”。讓“好讀書”成為東小娃娃的一種習慣?！?jié)選自王玉悅家長感言

學校開設的流動圖書角對孩子幫助收獲都很大，以前孩子不喜歡看書，現(xiàn)在孩子變的不僅喜歡看書，而且做什么都很認真，常常在我面前講書本上的故事，還特別讓我們感到欣慰的是，孩子很有愛心，似乎變得越來越講道理，班級有個圖書角還真好！——杜明杰家長感言

相信隨著讀書活動的開展，孩子們的讀書活動會越來越聲勢壯大，孩子們的精神世界也會隨之越來越美好！

第五篇：四年級讀書活動計劃

四年級讀書活動計劃

一、指導思想

讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了進一步地營造濃厚校園的讀書氛圍，鼓勵讓學生以書為友，從小培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，更加進一步地提高學生讀書的熱情。我們班級結合學校的“書香校園”評比活動，積極組織學生開展“書籍伴我成長”活動，我們班將有序地組織學生開展讀書活動，讓書成為學生的共同的好朋友，努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。

二、活動目標

1、開拓學生的讀書視野，提高了學生的語文學習效率。

2、通過讀書增加個人底蘊，培養(yǎng)學生的積極的閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。

3、借助閱讀，不斷提高學生的寫作能力。

三、活動內容

1、創(chuàng)設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀

《朗讀手冊》一書提倡我們成人應讀書給孩子聽，這樣做不僅可以延續(xù)孩子的有意注意的時間，擴大孩子的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的是可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使他們自覺自愿地去閱讀。

為了保證讓學生有時間讀書，讓學生有足夠的書讀。我們班主要通過創(chuàng)設“班級讀書角”來解決。教室里設有“圖書角”，學生可以根據(jù)閱讀的需要和課堂學習的需要，選擇自己感興趣^范-文之家_為您搜集整理^%的書籍進行閱讀。并要求學生在“提供”書籍時要推薦自己最喜歡的書，這樣精選了書籍，也培養(yǎng)了學生的分享意識。

2、推薦適宜讀物，教會學生選擇圖書

(1)教師引讀。根據(jù)教學的需要和孩子的心理特點，選擇代表性的兒童作家作品以及名家名作，以每周經(jīng)典導讀的方法推薦給學生。在篇幅上，平時上課時間緊，安排篇幅短小的文章、書報，寒、暑假時間長安排篇幅較長讀物。

(2)從教材擴展延伸。每節(jié)課后，都結合《小學生課外閱讀拓展閱讀》，推薦學生閱讀相關的文章。特別是學了《三顧茅廬》后，可鼓勵每一個學生閱讀《三國演義》，并通過講三國故事的比賽不斷加以督促。之后又可由此延伸，鼓勵學生去閱讀另外三部古典名著。

(3)學生推薦。每周安排一個學生制作閱讀“推薦表”，向全班推薦一本自己最喜歡的圖書。這樣可保證讀書的實效性和新鮮性。

3，傳授有效方法，指導學生學會閱讀

要真正達到讀書的目的，就必須掌握和運用正確的讀書方法。閱讀課上，將注重在讀書方法的指導上下功夫，不僅從理論上進行詳細地講解，還要引導學生根據(jù)閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。

對于學生，先教給學生簡單的讀書方法。列出自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。教師巡視的過程中注意檢查讀書情況，督促學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。讀后要針對上面的問題，及時開展讀書匯報活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，促進學生讀書質量的提高。

重點強化 “不動筆墨不讀書”的方法：（1）圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受（2）做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？蒦范-文之-家_為您搜集整理^%以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想。主要在課堂教學中進行訓練。（3）寫讀書筆記?？勺稣?、寫感受。結合學?！皶Ｊ柏悺边M行。

4，汲取豐富營養(yǎng)，引領學生學會積累

要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生從書中吸取營養(yǎng)，學會積累。俗話說：好記性不如爛筆頭。筆記是記憶的貯存器，資料的倉庫，思考的激發(fā)器，創(chuàng)造的發(fā)源地。對于學生做好讀書筆記需明確要求，進行具體的指導。以摘抄、背誦優(yōu)美句段為主，學習寫讀后感。5，運用語言積累，鼓勵學生大膽表達

經(jīng)過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，因而將要求學生堅持抒寫

每天的感受，培養(yǎng)學生樂于表達心中想法的習慣；適時地鼓勵學生大膽創(chuàng)造，改寫故事、續(xù)編故事，點燃學生心中的創(chuàng)造欲望。

6，開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒

在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“佳作賞析”、“讀書心得交流會”、“講故事比賽”、“讀書知識競賽”、“佳作朗讀比賽”等以激發(fā)興趣，鞏固成果。各項活動的開展，將有力地推動!本^文由,范文之家,為您'搜集.讀書活動深入進行。

大路李小學財務工作計劃

一、樹立正確服務思想：

根據(jù)上蔡縣教育委員會財務科的工作計劃，結合我校的具體情況，嚴格執(zhí)行財務法律、法規(guī)，加強財產(chǎn)管理，勤儉節(jié)約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質保障。后勤全體人員本著求實、創(chuàng)新、到位和科學的原則，全心全意地為學校廣大師生服務。

二、認真抓好常規(guī)工作：

（一）財務工作：

1、根據(jù)上蔡縣財政局、上蔡縣教委關于下達的2012年預算標準的通知，準確做好學校預算和收支計劃，并嚴格執(zhí)行。全面做好年終的決算工作，為學校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)，確保實現(xiàn)三個增長。

2、加強過程管理，及時統(tǒng)計教育經(jīng)費使用情況，做到底碼清楚，信息準確，每月向校長匯報，為領導合理使用資金提供依據(jù)。年底向職工匯報資金使用情況，加強財務監(jiān)督。

3、協(xié)同教導處搞好助學金、減免教科書費的工作。

4、嚴格執(zhí)行財務制度，遵守崗位職責，按時上報各種資料。

（二）設施設備的管理及使用：

1、執(zhí)行?上蔡縣教育局資產(chǎn)報損管理辦法?，加強資產(chǎn)總量管理，完善各專室借閱、使用制度規(guī)則，提高現(xiàn)有儀器設備的利用率，實驗開出率。

2、定期對各專室設備使用、管理等情況進行檢查，及時記錄和處理。

3、加強財產(chǎn)管理，新購物及時上帳，做到帳帳相符，帳實相符，年終認真完成清產(chǎn)核資工作。

（三）教育信息化建設：

1、協(xié)同教導處加強培訓教師隊伍，以信息化帶動教育現(xiàn)代化。

2、管好現(xiàn)有設備，保證設備正常運轉。

（四）落實安全工作，嚴防事故的發(fā)生：

1、要求老師注意行車安全，提高防患意識，積極參加學習，做好記錄，結合上級要求和學校具體活動定期對有本的教師進行安全教育并記錄。

2、每學期在開學前對學校建筑、電線、電教室進行全面安全檢查，把發(fā)現(xiàn)的隱患及時上報校長和教委。

3、做好學校的防汛工作，成立以校長為首的領導小組，安排防汛值班人員和成立搶險隊伍，并在汛期前進行大檢查，做到有備無患。

4、做好假期的值班安排工作，以防學校被盜。

（五）做好學校的綠化美化工作，使學校變的越來越美好。

1、作好對花草樹木進行全面修剪，澆返青水等工作。

2、對不利于花草生長的花池土壤進行換土、實施底肥。

3、對死的花木進行補種。

4、協(xié)同少先隊輔導員抓好環(huán)境衛(wèi)生工作。

三、抓住重點力求創(chuàng)新：

1、抓好隊伍建設，提高業(yè)務素質，為各項工作的開展提供可靠保障，積極參加計財科組織的后勤主任和保管員的培訓。

2、結合新的辦學標準，發(fā)揮?管理系統(tǒng)的使用?提高后勤管理水平。

3、定期主動召開教職工會議，虛心聽取建議，提高后勤人員的服務意識和服務質量。

4、組織后勤人員學習文化知識，豐富頭腦；創(chuàng)造機會，走入課堂，了解現(xiàn)代教育教學，更快地提高服務水平和服務技能。

四其他工作：

1、配合學校搞好人防、技防、物防工作。

2、配合學校搞好學生的教育工作。

3、完成各項臨時性和計劃外工作。

四年級二班語文培優(yōu)補差計劃

光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著素質教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)班級實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作

計劃如下：

一、指導思想：

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一

批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔導后進生活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力和數(shù)學的靈活運用能力，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提

高。特別是考試這一基本的能力。

三、定內容：

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

補差的工作內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生

嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

四、主要措施：

l．課外輔導，利用課余時間。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

5．對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱

讀，不斷提高做題和寫作能力。

6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。

7．充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差

生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

8．重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

語文特長生培養(yǎng)計劃

一、特長生培養(yǎng)的意義及依據(jù)

小學語文教學大綱明確指出：“……指導學生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的好習慣?！比~圣陶也曾說過“教會學生自己能讀書?！笨梢婇喿x教學的重要性。

但是，有一部分學生缺乏閱讀方法，尤其是閱讀記敘文的方法。老師教什么，學什么，甚至教師教了也不會。有時布置寫一篇作文，有一部分同學抄襲作文選，甚至是用四年級時寫的作文來應付。長此下去必會影響教學質量，影響學生的素質。那么，培養(yǎng)學生的閱讀方法是擺在我們面前的重要課題。為此，我在班里開展了運用說、讀、寫，“培養(yǎng)學生提高閱讀記敘文及寫作能力”活動。

二、培養(yǎng)目的：

掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

三、培養(yǎng)的過程與步驟：

1、準備階段

①與學生學習記敘文有關知識。

②向學生講述這次活動的內容及要求，讓學生對這次活動有一個初步了解。

2、實踐階段：

（1）開展堂上2分鐘說話活動。

訓練宗旨：通過說話訓練，使學生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。

具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《成語故事》、《名人名言》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學生自己定一個題目。

（2）進行3分鐘朗讀訓練：

訓練目的：培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，在熟讀中掌握文章的內容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關系，理解記敘的詳略。

具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文（或片斷），讀時要求中心明確讀準字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。

（3）每周至少兩次小練筆

訓練目的：培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。

操作過程：每個同學每周都要至少寫上兩篇練筆性的文章，題目可以由老師出，也可以由學生自主選擇。