第一篇：參加云南省第三期民辦幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的收獲和體會(huì)

參加云南省

任務(wù)。這些都使我更對(duì)我們園的前途充滿了信心。讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來(lái)臨了。

曲靖師范學(xué)院教師教育學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師高芹詳細(xì)地講解了《3-6歲兒童的科學(xué)認(rèn)知》；曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校教授、副校長(zhǎng)王明瓊從醫(yī)學(xué)的角度講解了《3-6歲兒童健康標(biāo)準(zhǔn)與發(fā)展》；云南師范大學(xué)教育與管理學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師李輝講解了《3-6歲兒童社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)》……

其他教授圍繞“幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行講解，分別從制定幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，幼兒園各崗位職責(zé)，國(guó)際視野中的幼兒教育價(jià)值取向，省民辦教育發(fā)展政策等進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。

小孩特意坐在干凈的地板上玩玩具。體現(xiàn)幼兒的自主性，園內(nèi)綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

華南師范大學(xué)附屬南國(guó)實(shí)驗(yàn)幼兒園給我的印象是園長(zhǎng)非常會(huì)接人待物。她樸實(shí)無(wú)華，但有她的人格魅力，是的，要想做事，首先得學(xué)會(huì)做人，他們的園雖然看上去普通，但員工特別團(tuán)結(jié)，穩(wěn)定。與園長(zhǎng)的為人是分不開(kāi)的?？傊?，這次的到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)留下了寶貴的

素，有了新的看法和觀點(diǎn)。

作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要拋開(kāi)傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長(zhǎng)。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲

課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

三、對(duì)今后工作的改進(jìn)和設(shè)想。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為園長(zhǎng)，應(yīng)有較強(qiáng)的安全意識(shí)及較高的辦園理念，并能與時(shí)并進(jìn)，更應(yīng)學(xué)會(huì)帶著情感去執(zhí)行任務(wù)，保持刺猬的距離。培養(yǎng)目標(biāo)上重點(diǎn)放在：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、及社會(huì)行為習(xí)慣上。特別要注意的是不能“小學(xué)化”，是的，好的教育是培養(yǎng)幼兒從小的好奇心、學(xué)習(xí)興趣及求知欲，在于學(xué)習(xí)的過(guò)程，不在目標(biāo)。另外，我將打造好自己的團(tuán)隊(duì)，讓教師體驗(yàn)工作的幸福；善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得更旺，造福孩子。

最后，真誠(chéng)地感謝云南省民辦教育研究院、省教育廳的各位領(lǐng)導(dǎo)以及各位教授的辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定能以此次培訓(xùn)為契機(jī)，好好總結(jié)，好好反思，爭(zhēng)取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去，用到指導(dǎo)大堵春卉幼兒園中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。望再有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

第二篇：參加云南省第二期民辦幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的收獲和體會(huì)

參加云南省第二期民辦幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)的收獲和體會(huì)

嵩明縣蘭苑幼兒園馮麗萍

郵編：651701

經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們每位園長(zhǎng)都有不同的收獲，對(duì)于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)非常有意義，有必要，內(nèi)容十分豐富，我們聆聽(tīng)了專家講座，參觀了各種辦學(xué)層次的幼兒園，觀摩了優(yōu)秀教育活動(dòng)，聽(tīng)取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我還與來(lái)自全省各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。它不僅讓我充實(shí)了更多的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更讓我開(kāi)闊視野，解放了思想，理論上包括對(duì)民辦教育法規(guī)、政策、辦園理念、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園管理等系統(tǒng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、此次培訓(xùn)班分為三個(gè)階段：

第一階段：幼兒園管理理論學(xué)習(xí)、法規(guī)政策的了解及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流。

在這次培訓(xùn)的開(kāi)班儀式上，省民辦教育處曾處長(zhǎng)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，也介紹了民辦幼兒園將來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、政府對(duì)民辦教育的扶持力度及認(rèn)可，相關(guān)的法律法規(guī)等，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更對(duì)我們園的前途充滿了信心。讓我們真切地感受到學(xué)前教育的盛夏已經(jīng)來(lái)臨了。

云南師范大學(xué)教育與管理學(xué)院的李紅教授講授了“基于可持續(xù)發(fā)展的幼兒園能力建設(shè)”，她從可持續(xù)發(fā)展教育背景、四大支柱、可持續(xù)發(fā)展教育的目的、國(guó)內(nèi)背景、教育規(guī)劃綱要等進(jìn)行了詳細(xì)的分析。省民辦教育學(xué)院高小和教授剖析了云南本土幼教細(xì)節(jié)，他把幼兒教育歸納為三件事：如何與同

學(xué)相處，如何禮貌對(duì)待長(zhǎng)輩，如何靠自己解決問(wèn)題。強(qiáng)調(diào)了我們今天的責(zé)任是重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會(huì)行為習(xí)慣。并語(yǔ)重心長(zhǎng)的講述了發(fā)生在自己身邊的故事引起的反思。

其他教授圍繞“幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行講解，分別從制定幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的意義、幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，幼兒園各崗位職責(zé)，國(guó)際視野中的幼兒教育價(jià)值取向，省民辦教育發(fā)展政策等進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。

第二階段：到其他幼兒園掛職實(shí)訓(xùn)。

通過(guò)掛職實(shí)訓(xùn)，了解同行的辦園思路，辦園規(guī)模，發(fā)展方向，及幼兒一日生活常規(guī)等都得到借鑒。

第三階段：組織學(xué)員實(shí)地參觀學(xué)習(xí)。

我們共60多名園長(zhǎng)一起到麗江觀摩了三所不同層次的幼兒園，有小區(qū)的，城中村的，還有農(nóng)村的，都各有特點(diǎn)，特別是小百花幼兒園，和我園很有相似之處，同在農(nóng)村、同是租用以前的小學(xué)校舍，他們的安全措施做得非常到位，只要孩子摸得到的都做了安全保護(hù)。安全意識(shí)較高。也讓我對(duì)本園的安全措施進(jìn)行反思及補(bǔ)救。大研幼兒園的教育理念及園內(nèi)裝飾有他獨(dú)到之處，到園后，他們特意把幼兒放到室外去玩，小孩特意坐在干凈的地板上玩玩具。體現(xiàn)幼兒的自主性，園內(nèi)綠草、大樹(shù)、花園生機(jī)勃勃，點(diǎn)綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設(shè)施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛(ài)、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩子幼年的幸福搖籃啊。

福娃娃幼兒園給我的印象是園長(zhǎng)非常會(huì)接人待物。她樸實(shí)無(wú)華，但有她的人格魅力，是的，要想做事，首先得學(xué)會(huì)做人，他們的園雖然看上去普通，但員工特別團(tuán)結(jié)，穩(wěn)定。與園長(zhǎng)的為人是分不開(kāi)的?？傊?，這次的到各個(gè)幼兒園實(shí)地參觀、觀摩，每到一處大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽(tīng)，用手中的照相機(jī)留下了寶貴的第一手資料

在三個(gè)學(xué)習(xí)階段中自己的實(shí)在收獲。

首先，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，使我對(duì)“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展？”有了新的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，以及如何去進(jìn)行教師的專業(yè)發(fā)展，以及以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。

其次，作為一名民辦的園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達(dá)到的要求，明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

這次活動(dòng)讓我對(duì)目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個(gè)主要因素，有了新的看法和觀點(diǎn)。

作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會(huì)幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神，樹(shù)立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要拋開(kāi)傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當(dāng)好家長(zhǎng)平等的合作伙伴，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長(zhǎng)中，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，同心同德促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。

搞好本園工作的根本在于全體教職工對(duì)教育事業(yè)有強(qiáng)烈的認(rèn)同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。

注重精細(xì)化管理，進(jìn)一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學(xué)發(fā)展，說(shuō)到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們要以進(jìn)一步深化幼兒園課程改革為抓手，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展健康成長(zhǎng)。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力；在學(xué)習(xí)課程中，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展、探索；在游戲活動(dòng)中，放手讓每一個(gè)孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時(shí)間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，使他們個(gè)性得到發(fā)展、智慧得到張揚(yáng)。同時(shí)，無(wú)論生活課程，還是學(xué)習(xí)課程、游戲課程，均應(yīng)在促進(jìn)孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎(chǔ)上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進(jìn)行必要的心理干預(yù)，加強(qiáng)溝通交流，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

三、對(duì)今后工作的改進(jìn)和設(shè)想。

通過(guò)此次培訓(xùn)，我認(rèn)為作為園長(zhǎng)，應(yīng)有較強(qiáng)的安全意識(shí)及較高的辦園理念，并能與時(shí)并進(jìn)，更應(yīng)學(xué)會(huì)帶著情感去執(zhí)行任務(wù)，保持刺猬的距離。培養(yǎng)目標(biāo)上重點(diǎn)放在：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、及社會(huì)行為習(xí)慣上。特別要注意的是不能“小學(xué)化”，是的，好的教育是培養(yǎng)幼兒從小的好奇心、學(xué)習(xí)興趣及求知欲，在于學(xué)習(xí)的過(guò)程，不在目標(biāo)。另外，我將打造好自己的團(tuán)隊(duì)，讓教師體驗(yàn)工作的幸福；善于調(diào)動(dòng)每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得更旺，造福孩子。

最后，真誠(chéng)地感謝云南省民辦教育研究院、省教育廳的各位領(lǐng)導(dǎo)以及高小和教授等辛勤的付出，給了我們這次開(kāi)闊視野、激活思維、交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)各領(lǐng)域的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。我一定能以此次培訓(xùn)為契機(jī)，好好總結(jié)，好好反思，爭(zhēng)取早日把學(xué)到的理論知識(shí)用到實(shí)際當(dāng)中去，用到指導(dǎo)嵩明蘭苑幼兒園中去，使幼兒園的各項(xiàng)工作不斷邁上新的臺(tái)階。望再有機(jī)會(huì)參加類似的培訓(xùn)，讓自己的各種水平得到質(zhì)的飛躍。

第三篇：淺談參加民辦幼兒園園長(zhǎng)

淺談參加民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員業(yè)

務(wù)培訓(xùn)的感想

2010年8月3日，我和幼兒園兩位年輕教師參加了市教育局督導(dǎo)室和幾所示范幼兒園組織聯(lián)辦的民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師、保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，深刻的體會(huì)到市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼教工作的重視以及對(duì)我們民辦幼兒園的深切關(guān)懷和扶持。炎炎夏日，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織者克服了種種困難，精心安排了講座和教學(xué)觀摩活動(dòng)，我為他們的這種敬業(yè)精神深深感動(dòng)。活動(dòng)中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和市骨干教師把幼教工作出現(xiàn)的問(wèn)題以及新綱要的實(shí)施作了闡述，讓我深感幼教工作改革迫在眉睫，怎樣領(lǐng)會(huì)新綱要精神，怎樣實(shí)施新綱要，怎樣轉(zhuǎn)變教育觀念，今后的辦園方向等等給了我深思。幾位骨干教師的觀摩課也讓我深受啟發(fā)，讓我感受到了，主題活動(dòng)的實(shí)施貫穿于新綱要之中，以及怎樣實(shí)施課改后的主題活動(dòng)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，就是讓教師在教育活動(dòng)中成為孩子的引導(dǎo)者、支持者和合作者，在課堂上解放孩子，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在觀摩教學(xué)課上，教師在主題的安排上，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，貼近幼兒的生活，都是孩子們感興趣的，在教學(xué)基本功方面，教師語(yǔ)言精練、語(yǔ)速和緩、親切、自然、大方，課堂上師幼氣氛融洽、民主，激發(fā)了幼兒積極向上主動(dòng)探索知識(shí)的愿望和創(chuàng)新能力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，使我感受頗深。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)現(xiàn)有的工作水平有了深刻的反思，幼教工作不能停留在原有水平上，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，才能帶動(dòng)幼教工作的發(fā)展。

今后的工作，我會(huì)經(jīng)常組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)新綱要的精神，精心編排和實(shí)施以幼兒為本的主題活動(dòng)，推動(dòng)幼教工作的發(fā)展，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，也為我們今后的辦園目標(biāo)指明了方向。非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織者給我們一次提升辦園的機(jī)會(huì)，也希望像這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不斷地開(kāi)展下去，為幼教工作者開(kāi)啟一扇扇啟迪之門，讓我們的辦園水平越來(lái)越高，推動(dòng)幼教工作更好的發(fā)展。

小紅花藝術(shù)幼兒園：朱紅梅

2010年8月7日

第四篇：幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得與體會(huì)

星之路幼兒園 李雪梅 23號(hào) 園長(zhǎng)培訓(xùn)班作業(yè): 幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得與體會(huì)

非常有幸地參加了2014年錦江園長(zhǎng)任職資格崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容從法律法規(guī)、制度體系建設(shè)、《3——6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展之南》解讀、（三幼、金蘋果、紅星幼兒園）園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享、禮儀與形象、園本文化建設(shè)、美容化妝等方面全面的學(xué)習(xí)。形式靈活多樣：專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、專家論壇。除理論學(xué)習(xí)還參觀了金蘋果翡翠城幼稚園，成都軍區(qū)機(jī)關(guān)一幼，四川大學(xué)第一幼兒園。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步拓展視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后幼兒園的發(fā)展指明了方向。精彩的講座，分享使我受益匪淺，感觸頗多。

首先通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更深入了解以人為本的教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)怎樣科學(xué)管理，如何做好安全工作。知法、懂法、守法相信法律的力量防患于未然，完善幼兒園設(shè)施設(shè)備安全性，建立和完善幼兒園工作制度，建立工作人員行為準(zhǔn)則，用合法手段處理問(wèn)題：協(xié)商第一，司法途徑第二，讓幼兒園更規(guī)范化。

其次，從幼兒園制度體系建設(shè)和財(cái)稅政策方面講述怎樣管理好一所幼兒園。怎樣獎(jiǎng)懲調(diào)動(dòng)教師工作積極性，遵循五個(gè)原則:好事晚說(shuō)不如早說(shuō)、壞事早說(shuō)不如晚說(shuō)、小獎(jiǎng)不如不獎(jiǎng)、小懲不如不懲、沒(méi)選擇比有選擇好。學(xué)前教育投入容易，投足不易，且投且珍惜！

再次，從幼兒園管理的四個(gè)著力點(diǎn)，來(lái)談如何管理好一所幼兒園。一位好園長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)。

第一，理念。對(duì)于一個(gè)園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是不可缺少的要件。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。辦園理念是幼兒園自主建構(gòu)的教育哲學(xué)或辦園宗旨，他能回答幼兒是什么，幼兒園園長(zhǎng)是什么，幼兒園的教育本質(zhì)及其價(jià)值是什么？

第二，判斷能力，思考是行動(dòng)的演習(xí)。園長(zhǎng)應(yīng)具敏銳的觀察力——善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，較強(qiáng)的邏輯思維能力——善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵和本質(zhì)，創(chuàng)新精神——不墨守成規(guī)，有豐富的想象力，善提出有創(chuàng)建的計(jì)劃、方案、方法等。

第三，行動(dòng)力，集體行動(dòng)起來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)以身作則。重點(diǎn)抓好幾件事，勤于學(xué)習(xí)、觀察和思考，了解教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)，把握該園保教的方向和重點(diǎn)；深入第一線，善于發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和人才，并予以重視、培植和培養(yǎng)敏于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與不足；親自抓園本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究課題。

第四，熱情，行動(dòng)的源泉

第五，講演，一個(gè)特別的技能。

園長(zhǎng)的主要職責(zé)，搞好幼兒園保教隊(duì)伍的建設(shè)和管理主持幼兒園的保教全面工作，主持幼兒園的管理工作，發(fā)揮幼兒園的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。園長(zhǎng)手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗子，走在前面——不應(yīng)該給我上，而是跟我上。一所好的幼兒園要有符合自己特色的園所文化，以人為本建立一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，優(yōu)化園本培訓(xùn)體系，讓教師持續(xù)發(fā)展，同時(shí)立足科研，打造課程研究特色。

最后，從保教工作、教師德育工作的開(kāi)展、家長(zhǎng)工作、衛(wèi)生保健、品牌塑造與連鎖經(jīng)營(yíng)、園本文化建設(shè)、禮儀素養(yǎng)方面來(lái)怎樣完善自己，成為一位合格的園

長(zhǎng)。

這次培訓(xùn)感受頗豐，非常感謝為我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，讓我能學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。一定以此次學(xué)習(xí)為鍥機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，使幼兒園各項(xiàng)工作不斷邁上新臺(tái)階。積極以園長(zhǎng)的欣賞帶動(dòng)全體教職工，使大家相互之間欣賞，在相互欣賞中以積極的心態(tài)相互幫助、相互競(jìng)爭(zhēng)，從而形成充滿溫馨和諧的工作氛圍。以幼兒為中心，玩學(xué)位中心，改變傳統(tǒng)的集教觀念，采取小組教學(xué)和區(qū)角活動(dòng)，并隨著孩子的需求與興趣的改變而調(diào)整，為兒童提供可操作、有價(jià)值、有過(guò)程的支持；為兒童提供有挑戰(zhàn)、有層次、有空間的指導(dǎo)；具有解讀兒童的能力，給兒童充分自由的空間，讓孩子發(fā)展最大可能。保護(hù)幼兒永遠(yuǎn)的童心，保存幼兒特有的天性，保留幼兒探索的精神，保持幼兒學(xué)習(xí)的熱情。運(yùn)用《指南》解決日常教育實(shí)踐中具體問(wèn)題，把握新機(jī)遇，以貫徹落實(shí)《指南》為鍥機(jī)，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。讓孩子在玩學(xué)中做最好的自己，讓教師在研學(xué)中提升自我。提高個(gè)人素養(yǎng)，努力做一個(gè)政治過(guò)硬，道德高尚的賢者；一個(gè)胸懷坦蕩，心中有愛(ài)的仁者；一個(gè)樂(lè)學(xué)好問(wèn)，知識(shí)淵博的智者；一個(gè)多謀善斷，講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的謀者。用心去澆灌自己熱愛(ài)的教育事業(yè)，讓它開(kāi)出無(wú)比瑰麗的花朵。

第五篇：幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)

湖北省第五十三期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)心得體會(huì)

非常有幸于2016年7月19日至8月2日參加了湖北省第五十三期幼兒園園長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)異常難得，所以格外珍惜。在此期間，我們聆聽(tīng)了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座，聽(tīng)取了幼兒園一線園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不僅使我進(jìn)一步開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，結(jié)識(shí)了許多幼教行業(yè)的新朋友，為今后我們幼兒園的發(fā)展指明了方向。同時(shí)我也找到了差距，明了了我園所存在的不足之處?；仡欉@次學(xué)習(xí)過(guò)程，真是受益匪淺，感慨頗深。

首先，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我理解了“以人為本”的幼兒園教育理念，懂得了與幼兒園息息相關(guān)的教育法規(guī)，更進(jìn)一步深入的體會(huì)到幼兒園教育應(yīng)該怎樣科學(xué)管理、如何做好安全工作、如何做一名教職工喜歡的園長(zhǎng)、如何科學(xué)地開(kāi)展幼兒園的活動(dòng)、如何正確引導(dǎo)家長(zhǎng)教養(yǎng)觀念的轉(zhuǎn)變、如何有效與家長(zhǎng)溝通，真正了解了什么是教師專業(yè)成長(zhǎng)，教師應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子，怎樣去研究孩子，以及怎樣創(chuàng)新幼兒園的管理等，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為我們以后開(kāi)展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向，從而避免管理和教育的盲目性。

其次，作為園長(zhǎng)，對(duì)于當(dāng)什么樣的園長(zhǎng)，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問(wèn)題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長(zhǎng)應(yīng)具備的觀點(diǎn)和要求。明確了我們園長(zhǎng)的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學(xué)習(xí)中，讓我明確了幼兒園的管理不容忽視，從師資、設(shè)備、環(huán)境、孩子、家長(zhǎng)等各個(gè)方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細(xì)化方向發(fā)展。

再次，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，各位幼教同仁刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研討的勁頭深深的感染了我，記得漢川李園長(zhǎng)的一句樸實(shí)的話時(shí)刻縈繞耳畔：有那么多優(yōu)秀的園長(zhǎng)都在不斷學(xué)習(xí)提升自己，我們作為年輕一代的園長(zhǎng)還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

第一 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高綜合素質(zhì)

學(xué)政治、習(xí)管理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的策法規(guī)發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念，讓理論提升自己的整體素質(zhì)，拓展自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，深化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努力營(yíng)造科學(xué)發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學(xué)持續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件，讓自己站于教師隊(duì)伍前沿，當(dāng)好教職工開(kāi)展幼教工作的支持者、引導(dǎo)者、合作者與助手，切實(shí)做到依法辦園，依法治教，努力發(fā)揮示范園的輻射作用。

第二 深入實(shí)踐，勤于反思

要切實(shí)樹(shù)立為家長(zhǎng)服務(wù)、為幼兒服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念，在日常事務(wù)繁忙中要科學(xué)安排時(shí)間，經(jīng)常深入教職工和家長(zhǎng)中，切實(shí)解決問(wèn)題，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，同心同德促進(jìn)幼兒園科學(xué)發(fā)展。每天要擠出時(shí)間進(jìn)行反思，反思自己的一切工作，從反思中自省，從反思中明理，從反思中提升自己的管理水平，發(fā)揮表率作用。

幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，靜下心來(lái)，查找差距，借鑒別人反思自己，確定今后努力的方向：

一、明確幼兒園的發(fā)展方向

根據(jù)學(xué)區(qū)幼兒園發(fā)展的總體目標(biāo)及具體規(guī)劃，中心幼兒園在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足，促使幼兒園管理日趨規(guī)范化、精細(xì)化，辦園水平優(yōu)質(zhì)化，力求做到在發(fā)展中創(chuàng)特色，在特色中求提高。爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)示范性幼兒園。

二、具體措施

1、加強(qiáng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園教師的實(shí)際情況：教師年齡偏小，工作經(jīng)驗(yàn)不足，專業(yè)知識(shí)知識(shí)匱乏，這對(duì)幼兒園的發(fā)展來(lái)說(shuō)是不容樂(lè)觀的。幼兒園科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵在師資，在現(xiàn)有條件下，我們只有堅(jiān)持以人為本的原則，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)的步伐，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，才能為我園幼兒教育科學(xué)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。因此，通過(guò)縣直教師培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)、幼兒園內(nèi)培訓(xùn)、園本教研等，幫助教師在業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來(lái)，通過(guò)傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使所有教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來(lái)，鼓勵(lì)老師們積極參與教育科學(xué)研究，錘煉組織教育活動(dòng)與開(kāi)展班級(jí)管理工作的藝術(shù)，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、完善考核、評(píng)價(jià)等制度，促使幼兒園科學(xué)化、規(guī)范化管理，增強(qiáng)教職工的凝聚力。根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，完善幼兒園的教職工的考核、評(píng)價(jià)管理制度，加強(qiáng)幼兒園科學(xué)的管理體制，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。完善班級(jí)管理制度，增強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理力度。

3、加大園本課程開(kāi)發(fā)的科研力度，辦出特色。繼續(xù)開(kāi)展農(nóng)村美術(shù)園本課程的開(kāi)發(fā)，多研討，多實(shí)踐，多積累經(jīng)驗(yàn)。爭(zhēng)取做到，每周一交流研討，每班一特色，每學(xué)期開(kāi)展一次美術(shù)作品展評(píng)。

4、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒一生奠基。在幼兒養(yǎng)成教育方面，要制定幼兒園的總體方案，月活動(dòng)主題，周活動(dòng)安排。班級(jí)要制定相應(yīng)的活動(dòng)方案及相關(guān)的教育內(nèi)容，將無(wú)形的知識(shí)，實(shí)施到有形的教育中。幼兒園將制定班級(jí)養(yǎng)成教育評(píng)比方案。

5、規(guī)范一日生活，提高保教水平，確保幼兒安全健康成長(zhǎng)。

要按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂(lè)的成長(zhǎng)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理，在幼兒一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。

6、多與家長(zhǎng)溝通，轉(zhuǎn)變育兒觀念。我們要以平等的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)，耐心、誠(chéng)心聽(tīng)取家長(zhǎng)的一些合理化的建議。通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等活動(dòng)；利用家長(zhǎng)接送幼兒的時(shí)間，家訪等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，爭(zhēng)取營(yíng)造和諧、自然、輕松、愉快的家園共育的氛圍。通過(guò)開(kāi)展育兒交流主題會(huì)，耐心告訴家長(zhǎng)要運(yùn)用科學(xué)的育兒方式，肯定孩子的成績(jī)，強(qiáng)化孩子繼續(xù)努力的心理，爭(zhēng)取每個(gè)孩子都不斷的提高成長(zhǎng)。

7、做好幼兒園資料的積累和活動(dòng)的宣傳工作。

幼兒園日常的教育教學(xué)內(nèi)容是幼兒園成長(zhǎng)的寶貴資料，它不僅記錄著幼兒園本身的發(fā)展，也記錄著孩子成長(zhǎng)的每一步，我們幼兒教師要及時(shí)整理教學(xué)內(nèi)容和孩子的成長(zhǎng)作品。通過(guò)孩子的作品，我們教師了解到孩子的個(gè)性特點(diǎn)，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；家長(zhǎng)直觀看到孩子的成長(zhǎng)，內(nèi)心無(wú)比欣慰；孩子積存作品財(cái)富，更是長(zhǎng)大后永遠(yuǎn)美好的回憶。我們幼兒園的資料積累工作成就的是多人的夢(mèng)想與未來(lái)。另外，開(kāi)設(shè)育兒專題欄，不定期的進(jìn)行科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)更換，讓家長(zhǎng)在來(lái)園接送孩子的過(guò)程中就能育兒有所獲。在六

一、每月的親子活動(dòng)中充分展示我們辦園的實(shí)力與理念，增強(qiáng)家園共育，力爭(zhēng)我園在各方面達(dá)到實(shí)質(zhì)性的提高。

總之，讓我們以這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)為契機(jī)，好好反思自己的教育管理行為，相信自己能學(xué)有所用，在工作中做到理論聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)管理好幼兒園，辦人民群眾滿意的幼兒教育，使孩子們終身受益，使幼兒園的各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階！