第一篇：四年級(jí)語文下冊(cè)《家鄉(xiāng)的變化》

《家鄉(xiāng)的變化》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì) S版四年級(jí)語文 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、收集資料等形式，了解家鄉(xiāng)今昔變化，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

2、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效選取內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生如何將變化寫具體及加深類似習(xí)作的基本結(jié)構(gòu)框架思路。

教學(xué)重難點(diǎn)：抓住家鄉(xiāng)的變化，將變化寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：新舊家鄉(xiāng)面貌圖，下水習(xí)作。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)審題，明確要求 齊讀“筆下生輝”內(nèi)容，思考：

1、這次習(xí)作要求寫什么內(nèi)容？

2、這次習(xí)作重點(diǎn)寫什么？

3、假如你寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在，你覺得要怎樣去寫才能突出重點(diǎn)？（在過去與現(xiàn)在這兩部分的內(nèi)容中，你認(rèn)為應(yīng)該把哪個(gè)部分寫得更具體呢？→屬于一篇什么樣的文章？

4、假如你寫家鄉(xiāng)的未來，重點(diǎn)部分在哪里呢？從哪里入手去設(shè)想比較好呢？→屬于什么類型習(xí)作？

二、展示兩組圖片，形成鮮明對(duì)比。

展示： 家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在面貌圖，通過對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？

1、住房的變化

2、出行的變化

(1)交通工具的變化

(2)道路的變化

3、環(huán)境的變化

三、指導(dǎo)選材

1、寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在

①、選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的、熟悉的方面。②、寫變化并不需要面面俱到，我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個(gè)方面的典型事例來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變，這就是我們常說的以小見大。

③、進(jìn)行有效選材：靜心思考，想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫，原因是什么，想突出它的什么？

2、寫家鄉(xiāng)的未來

①、先尋找目前家鄉(xiāng)哪些地方最迫切需要改進(jìn)的方面。②、針對(duì)不足的地方去設(shè)想自己所需要的美好樣子。

四、指導(dǎo)行文結(jié)構(gòu)思路

1、寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在（過去→現(xiàn)在）

開頭：點(diǎn)題——變化大

過去：景物（簡(jiǎn)要）銜接：過渡句或過渡段 現(xiàn)在：景物（具體）結(jié)尾：感受或期待

2、寫家鄉(xiāng)的未來（現(xiàn)在→未來）

開頭：點(diǎn)題——（簡(jiǎn)要直入或簡(jiǎn)要不足轉(zhuǎn)入未來部分）

未來：景物（想象豐富、內(nèi)容具體、美好未來）結(jié)尾：感受

五、展示兩幅圖片，啟發(fā)學(xué)生邊說邊寫，同時(shí)展示教師的下水文的相關(guān)部分

1、指導(dǎo)寫以前的農(nóng)村（舊農(nóng)村面貌圖）① 小組討論：以前的農(nóng)村是怎么樣的？ ② 指名說以前的農(nóng)村是怎么樣的？ ③、用一段文字簡(jiǎn)要地寫下來。

④、選擇兩位學(xué)生寫的片斷進(jìn)行評(píng)議。⑤、展示教師所寫的片斷。

2、指導(dǎo)寫現(xiàn)在的新農(nóng)村（新農(nóng)村面貌圖）

①、現(xiàn)在的新農(nóng)村變得怎么樣了？哪些地方發(fā)生了變化？（讓學(xué)生自由說）②、重點(diǎn)指導(dǎo)觀察樓房、公路、環(huán)境。

③、指名說說樓房、公路、環(huán)境的美麗景色。（在說的過程中，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生怎樣將把景物寫具體。）

④、學(xué)生把自己觀察到的農(nóng)村新貌選一兩處具體寫下來。⑤、選擇兩位學(xué)生寫的片斷進(jìn)行評(píng)議。⑥、展示教師所寫的片斷。

3、指導(dǎo)寫過渡段

①、這篇文章寫過去的家鄉(xiāng)，馬上就寫現(xiàn)在家鄉(xiāng)景色，老師覺得這樣很生硬，同學(xué)們能不能將老師以前教的方法來一個(gè)（過渡段）既總結(jié)上文，又引出下文，這樣寫出來的文章讓人一目了然了。②、指名學(xué)生說，然后全班寫下來。③、展示教師所寫的過渡段。

4、指導(dǎo)寫開頭和結(jié)尾 ①、剛才我們把過去的農(nóng)村和現(xiàn)在的農(nóng)村都寫下來，這就是一篇完整的文章嗎？（不是）少哪個(gè)部分？（開頭、結(jié)尾）

②、指導(dǎo)學(xué)生說說開頭部分想怎樣寫？（指名說再寫，并抽出兩份點(diǎn)評(píng)）。③、指導(dǎo)學(xué)生將結(jié)尾寫好。（小組討論，可寫新農(nóng)村變化那么大，寫出自己的內(nèi)心感受，也可寫出期待）

④、分別展示教師所寫的開頭和結(jié)尾部分。

5、指導(dǎo)定題目。一篇文章寫好了還沒有題目，應(yīng)怎樣的題目（指名回答）

六、展示各自風(fēng)采活動(dòng)

①獨(dú)自動(dòng)手繪畫自己家鄉(xiāng)新舊面貌圖。②推薦比較好的作品在全班展示。③自由評(píng)價(jià)。

④根據(jù)所畫的用相關(guān)的文字表述，并自由找教師指導(dǎo)。⑤推薦作品在班級(jí)展示評(píng)比活動(dòng)。

七、拓展延伸

你認(rèn)為家鄉(xiāng)現(xiàn)在這樣還需要改進(jìn)的地方，可以設(shè)想一下未來的家鄉(xiāng)是什么樣的，可寫一篇想象作文。

附板書：

1、寫家鄉(xiāng)的現(xiàn)在（過去→現(xiàn)在）

開頭：點(diǎn)題——變化大

過去：景物（簡(jiǎn)要）銜接：過渡句或過渡段 現(xiàn)在：景物（具體）結(jié)尾：感受或期待

2、寫家鄉(xiāng)的未來（現(xiàn)在→未來）

開頭：點(diǎn)題——（簡(jiǎn)要直入或簡(jiǎn)要不足轉(zhuǎn)入未來部分）未來：景物（想象豐富、內(nèi)容具體、美好未來）結(jié)尾：感受

選材：熟悉清楚、以小見大

順序：過去→現(xiàn)在、現(xiàn)在→未來??

表述：真實(shí)、含情、具體（見、聞、感??）

第二篇：家鄉(xiāng)的變化四年級(jí)

家鄉(xiāng)的變化

我的家鄉(xiāng)位于石頭鎮(zhèn)登州村，是一個(gè)偏僻的小山村。

過去從石頭鎮(zhèn)通向登州村的是一條泥路，坑坑洼洼的，很難走；村里的房屋又低又破，刮風(fēng)下雨時(shí)，房子還漏雨呢；村里沒個(gè)像樣的商店，更不要說晚上有路燈了。聽爺爺說那年頭誰家能擁有一輛自行車，全家人都感覺很榮耀。

改革開放的春風(fēng)吹遍神州大地，我們村變成了一個(gè)美麗而可愛小村落。一條筆直的水泥路直通向我村，公路上車來車往，熱鬧非凡。清徹見底的小河從村前流過，‘從前低矮、破舊的老屋已被一棟棟新穎別致的小洋樓取代。村道四通八達(dá)，村道旁還有路燈，晚上燈一亮就和白天一樣。村中央還建了一個(gè)和城里一樣的文化廣場(chǎng)，寬闊的燈光水泥籃球，百花爭(zhēng)艷的花帶，漂亮的圖書館，還有一個(gè)小舞臺(tái)呢？人們的生活水平也提高了，只要你任意走進(jìn)一戶人家，都會(huì)看到電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電磁爐等。家家戶戶都裝上了電話，年輕人都用上了手機(jī)。有的家庭還買了電腦、空調(diào)、小汽車。村里超市的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。

我家不僅洗衣、做飯都用上了電器，還有空調(diào)、冰箱、太陽能，我還可以經(jīng)常在自己家的電腦上上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)文化知識(shí)也方便多了。

這就是我的家鄉(xiāng)，一個(gè)美麗的小山村。我要努力學(xué)習(xí)，將來把我的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

第三篇：四年級(jí)家鄉(xiāng)變化作文（最終版）

家鄉(xiāng)變了

我的家鄉(xiāng)以前是一個(gè)非常寧靜而美麗的地方。那里山清水秀，沒有工廠里機(jī)器的轟鳴聲，也沒有大城市的那份喧囂。一條清澈見底的小河終年累月地唱著單調(diào)的小曲從我家門前流向遠(yuǎn)方。每到夏天我都會(huì)和小伙伴們?nèi)ズ又凶紧~摸蝦。偶爾也會(huì)捉一些小蝌蚪養(yǎng)在池子里讓它們變成一只只強(qiáng)壯的大青蛙。家鄉(xiāng)的小河也自然成了我記憶中最深刻的地方。

在我上學(xué)的那年，我家搬到了別處。就這樣，我?guī)е环菀酪啦簧岬木鞈?，離開了這塊曾經(jīng)給我的童年帶來過無限歡樂的土地。

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我離開家鄉(xiāng)已經(jīng)五年多了，幾個(gè)月前我終于有機(jī)會(huì)和爸爸又一次回到了家鄉(xiāng)。

雖然在臨行之前就聽爸爸說家鄉(xiāng)的變化很大，人們的生活水平比以前提高了很多，但是，一下車我還是被這里的變化而感到吃驚。原來記憶中那一排排低矮的平房如今已被一棟棟整齊的大樓取代;幾條不太寬闊的羊腸小路現(xiàn)在成了平坦寬闊的水泥大道;還有那家我小時(shí)經(jīng)常光顧的小店現(xiàn)在已經(jīng)變成了一家大型超市，我和爸爸一邊買東西一邊切身感受著這里的飛速發(fā)展。

走出超市，爸爸指著前面不遠(yuǎn)處的一塊空地對(duì)我說：“你還記得這里嗎？”我順著爸爸手指的方向看去，那是一個(gè)大的休閑廣場(chǎng)。廣場(chǎng)上人很多，有的在跳舞，有的在下棋，有的在放風(fēng)箏，還有的圍坐在廣場(chǎng)四周的老槐樹底下邊吃邊談笑著。。。這里我當(dāng)然記得，過去這塊空地是那時(shí)候家鄉(xiāng)唯一可供娛樂的地方，每年家鄉(xiāng)一年一度的籃球比賽就在這塊簡(jiǎn)陋的場(chǎng)地上進(jìn)行。如今，那個(gè)懸掛在老槐樹上的籃球框被摘除了，只有那幾棵老槐樹依舊在微風(fēng)中默默地見證著這里翻天覆地般的變化！

家鄉(xiāng)的變化令我驚嘆，更令我自豪！祝福你，我的家鄉(xiāng)，愿你的明天更美好！

家鄉(xiāng)的變化

我的家鄉(xiāng)位于大坡河尾，是一個(gè)偏僻的小山村。

過去，村里兩條大街都是土路，坑坑洼洼的，很難走；村里的房屋大多數(shù)又低又破，刮風(fēng)下雨時(shí)，有些人家的房子還漏雨；村里沒個(gè)像樣的商店，更不要說晚上有路燈了。聽爺爺說那年頭誰家能擁有一輛自行車，全家人都感覺很榮耀。總之，人們的生活水平很低。

改革開放的春風(fēng)吹遍神州大地，我們村變成了一個(gè)新集鎮(zhèn)，繁榮而昌盛，美麗而可愛。從前低矮、破舊的老屋已被新穎別致的二層樓取代。當(dāng)年泥濘的土路不見蹤影，變成了水泥路，縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，晚上還有路燈。只要你任意走進(jìn)一戶人家，都會(huì)看到電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電磁爐等。電話已經(jīng)普及，年輕人都用上了手機(jī)。還有一部分家庭已經(jīng)購置了電腦、空調(diào)、小汽車。村里超市的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。我家不僅洗衣、做飯都用上了電器，還有空調(diào)、冰箱、太陽能，我還可以經(jīng)常在自己家的電腦上上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)文化知識(shí)也方便多了。我要做一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生，使自己將來成為對(duì)祖國(guó)有用的人才，把我的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好。

第四篇：家鄉(xiāng)的變化(四年級(jí)作文)

家鄉(xiāng)的變化

去年暑假，我和媽媽、還有爸爸一起回家鄉(xiāng)探親。我的家鄉(xiāng)在一個(gè)偏僻的地方。那里山不高，水不清，更沒有引人入勝的名勝古跡，所以，這是一個(gè)很普通的小村莊。

然而，這次回到家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的土，家鄉(xiāng)的地，家鄉(xiāng)的一切都變了，短短的幾年時(shí)間，家鄉(xiāng)變化了，再也不是以前那貧窮的家鄉(xiāng)了。

一進(jìn)村口，就看見筆直而又平坦的水泥路通向村里。這條路變了，它再也不是以前那崎嶇不平的小路了，這讓我大吃一驚。

隨著這條路，我們來到了村里?！巴邸蔽医蛔〈蠛傲艘宦?，但眼前的景象，真是我所意想不到的，一座座新修的磚瓦房，兩三層的小樓房代替了那殘廢了的而且已經(jīng)舊得不成樣的平房。路得兩旁還有各種各樣綠油油的樹和草坪。摩托車和小汽車在村里的大街小巷上那個(gè)角落都會(huì)有，家鄉(xiāng)的每個(gè)人臉上都帶著笑容，這真是繁榮而興旺的景象。

我們走著走著，來到了莉莉家，本來想往后轉(zhuǎn)一圈，但是，莉莉卻拉著我的手，說要我參觀她那“變了的家”，我記得，她家以前在村里可以算是最窮困的了，但是，這次來到她家里一看，新修的磚瓦房，花園式的小院子，里面并排放著兩輛嶄新的自行車。我也高興地對(duì)她說：“莉莉，以前你最想要一輛自行車了，現(xiàn)在終于如愿以償了?！蓖砩?，莉莉留我吃晚飯，但是，我想起以前她們吃面條和土豆，就推辭，可是，莉莉一定要我嘗一嘗，我只好坐下了，晚飯做好了，這次我看見的不是土豆和面條，而是雞肉、魚還有一些綠油油的菜，看著這一桌晚餐，心里有說不出的喜悅。

不久，我告別了村莊，回頭一看，從內(nèi)心感嘆：“變了，家鄉(xiāng)的一切都變了?！?/p>

第五篇：四年級(jí)家鄉(xiāng)下冊(cè)教案

四年級(jí)家鄉(xiāng)教材總體分析

改革開放以來，吉林舊貌換新顏。如今，我們可愛的家鄉(xiāng)。一踏上平穩(wěn)快速的時(shí)代列車。吉林大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。

本冊(cè)教材分別從：家鄉(xiāng)的名山，家鄉(xiāng)的草原和濕地。和家鄉(xiāng)的奇觀與美麗的家鄉(xiāng)等方面。詳盡的介紹了我們家鄉(xiāng)的累累碩果。感受與時(shí)俱進(jìn)的吉林。讓學(xué)生心系家鄉(xiāng)，熱愛吉林。暢想吉林美好的明天，從中尋找到自豪之本，力量之源。

教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，十六課，分別是：第一單元4課，第二單元4課，第三單元4課，第四單元4課。

教學(xué)目標(biāo): 1.是學(xué)生了解農(nóng)業(yè)大省吉林都有哪些農(nóng)業(yè)資源。2.了解農(nóng)具的變遷都經(jīng)歷了那幾個(gè)年代。3.了解農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的新變化。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗家鄉(xiāng)的熱愛。

重難點(diǎn)：了解吉林省的名勝古跡及民族風(fēng)情。教學(xué)時(shí)數(shù)：32課時(shí)、機(jī)動(dòng)17節(jié)。

1、家鄉(xiāng)的名山——長(zhǎng)白山 獨(dú)特的長(zhǎng)白山景觀 【教學(xué)目標(biāo)】：

1、了解長(zhǎng)白山有哪些獨(dú)特景觀。

2、用心靈去感受家鄉(xiāng)的美麗可愛，從而激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)更濃的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解長(zhǎng)白山有哪些獨(dú)特景觀?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

走訪身邊去過長(zhǎng)白山的人或查資料，了解長(zhǎng)白山有哪些獨(dú)特的景觀?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】： 1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課

今天我們來了解我們家鄉(xiāng)的名山——長(zhǎng)白山。（板書課題）

二、新授新課

1、讀一讀

“高山花園、地下森林、長(zhǎng)白大峽谷、長(zhǎng)白迷宮?！?/p>

2、品讀“知識(shí)窗”。

3、交流“看一看”。

4、課堂作業(yè)：

訪一訪你認(rèn)識(shí)的人中有誰去過長(zhǎng)白山，或?qū)﹂L(zhǎng)白山比較了解，詢問一下對(duì)長(zhǎng)白山有什么印象，以及他們對(duì)其中的哪處景觀最感興趣。

三、教師總結(jié)。

談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？

2、奇妙的天池、瀑布和溫泉 【教學(xué)目標(biāo)】：

領(lǐng)略天文和地質(zhì)景觀的神秘奇妙、游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：

搜集有關(guān)長(zhǎng)白山、瀑布和溫泉的資料和圖片。【教學(xué)時(shí)數(shù)】： 1課時(shí)

【教學(xué)過程】：

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)一下奇妙的天池、瀑布和溫泉。（板書課題）

二、新授新課

1、讀一讀： “天池之春”、“天池之夏”、“天池之秋”、“天池之冬”、“乘槎河”、“長(zhǎng)白瀑布”“梯子河”、“溫泉煮雞蛋”、“冰天雪地泡溫泉”。

2、交流讀后的感受。

3、畫一畫：

你認(rèn)為長(zhǎng)白山最美的景觀是什么？把它畫下來。

4、說一說：

你家周圍有沒有風(fēng)景秀麗的山？哪里都有哪些獨(dú)特的自然景觀？和同學(xué)們交流一下吧。

三、總結(jié)

祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美麗，明天更輝煌。

3、愛護(hù)長(zhǎng)白山

教學(xué)目的：調(diào)查家鄉(xiāng)的自然環(huán)境中鳥的種類和數(shù)量，了解它們的生活習(xí)性。知道我們吉林省的省鳥的相關(guān)知識(shí)，了解鳥類與人類生活的關(guān)系，教育學(xué)生熱愛、保護(hù)家鄉(xiāng)的鳥類。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查家鄉(xiāng)的自然環(huán)境中鳥的種類和數(shù)量，并記錄它們的生活習(xí)性。教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：1 教學(xué)過程： 引入：

吉林省是一個(gè)美麗而富饒的地方，家鄉(xiāng)的鳥類品種也點(diǎn)有全國(guó)的三分之一左右。下面同學(xué)們匯報(bào)一下你們的調(diào)查結(jié)果，與大家一起分享。新授

學(xué)生匯報(bào)。

教師提問：通過調(diào)查，我們還發(fā)現(xiàn)了哪些問題??？ 學(xué)生分組討論，并匯報(bào)。教師介紹：

我國(guó)鳥的種類很多，約有1250多種，排在巴西、秘魯、哥倫比亞之后，居世界第四位。

我們吉林省共有鳥類300余種，占全國(guó)總數(shù)的近三分之一，吉林常見的鳥有灰雀，長(zhǎng)尾雀，錫嘴雀，朱雀，沼澤山雀，太平鳥，大斑啄木鳥，銀喉長(zhǎng)尾山雀，喜鵲，灰喜鵲，渡鴉，寒鴉，松鴉，【幣鳥】，野雞，雀鷹，蒼鷹，鵟，灰林鸮，鴛鴦，秋沙鴨，綠頭鴨，鷸，鸻，蒼鷺等等。那你們知道吉林的省鳥是什么嗎？ 學(xué)生回答。

6、教師介紹丹頂鶴：丹頂鶴是鶴類中的一種，因頭頂有“紅肉冠"而得名。因體態(tài)優(yōu)雅、顏色分明，在這一地區(qū)的文化中具有吉祥、忠貞、長(zhǎng)壽的寓意等。

7、師：同學(xué)生，你們知道鳥對(duì)我們的生活有什么好處嗎？

8、學(xué)生討論回答。

9、雖然這些鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥?，可我們周圍的人們?duì)待它們卻有著不同的態(tài)度。作為我們，應(yīng)該怎么做呢？

10、了解吉林省的愛鳥周活動(dòng)及所采取的措施，學(xué)生擬保護(hù)鳥類倡議書。

三、總結(jié)，下課

4、向海和莫莫格風(fēng)景區(qū) 教學(xué)目的：

了解家鄉(xiāng)游戲的名稱及游戲規(guī)則，分享游戲帶給我們的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

向我們周圍的人了解我們家鄉(xiāng)的游戲有哪些，并了解其游戲規(guī)則。教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：2 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

童年是美好的，是特別值得留戀的。童年家鄉(xiāng)的游戲更是給我們帶來了無窮的快樂。新授：

1、說一說，你與小伙伴最愛玩哪些游戲？

2、學(xué)生匯報(bào)：

跳皮盤、跳房子、捉迷藏、打雪仗、踢毽子等等。

3、師：每個(gè)人都是在游戲中成長(zhǎng)起來的，游戲給我們帶來了許多快樂。

大家的游戲花樣可真多啊。下面我們來統(tǒng)計(jì)一下，在我們家鄉(xiāng)都有哪些游戲花樣？

4、學(xué)生說游戲的名稱并說一說這個(gè)游戲的規(guī)則。

5、教師：人們都說，沒有游戲的童年不是真正的童年，玩游戲是童年學(xué)習(xí)的重要途徑。下面我們來總結(jié)一下，我們從玩游戲的過程中能學(xué)到什么，游戲?qū)ξ覀儊?/p>

說有什么好處。但不是什么游戲都是對(duì)我們有好處的，我們要學(xué)會(huì)辨別，看看哪些流不適合我們。

三、作業(yè)，填寫游戲調(diào)查表。準(zhǔn)備游戲工具等。下課。

5、查干湖和月亮湖風(fēng)景區(qū) 教學(xué)目的：

了解家鄉(xiāng)流傳的民間故事，并讓學(xué)生在故事中學(xué)到生活的常識(shí)和做人的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：

走訪家鄉(xiāng)周圍擅長(zhǎng)講故事的成年人，搜集家鄉(xiāng)的故事。教學(xué)時(shí)間:1 教學(xué)過程： 引入

我們的家鄉(xiāng)流傳著許多美麗動(dòng)聽的民間故事它們不僅為我們的生活增添了許多樂趣，而且，我們還能從中學(xué)到很多的生活常識(shí)和做人的道理。新授

上節(jié)課，我們已經(jīng)聽了很多流傳于我們吉林地區(qū)的民間故事了，為了讓大家聽得更起勁，我們這節(jié)課就在這里舉行故事大王評(píng)選活動(dòng)?？纯丛蹅儼嗌险l的故事最多，誰的故事最讓我們喜歡。下面我們就開始比賽，學(xué)生自愿參加。

二、活動(dòng)開始。

三、學(xué)生投票選出班上的故事大王，頒發(fā)故事大王紀(jì)念品。

四、學(xué)生談一談聽了故事的收獲。

作業(yè)：

1、回家給父母講一個(gè)自己喜歡的故事。

2、做一做，仿照《查干湖的故事》把自己喜愛的故事做成連環(huán)畫。

五、總結(jié)下課

6、保護(hù)家鄉(xiāng)的草原和濕地 教學(xué)目的：

了解自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它們的基本狀況。通過網(wǎng)絡(luò)及資料了解吉林省內(nèi)分部的大的河流。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它們的基本狀況 教學(xué)節(jié)數(shù)：1 教學(xué)過程： 引入：

小河像一條條彩帶點(diǎn)綴著家鄉(xiāng)的大地，成為家鄉(xiāng)人重要的活動(dòng)場(chǎng)所，也是我們農(nóng)田灌溉用水的來源。你家附近都有哪些小河呢？ 新授：

1、學(xué)生說一說自己家附近的小河都叫什么名字？

2、你喜歡家鄉(xiāng)的小河嗎？家鄉(xiāng)的小河給我們的生活帶來的哪些好處？

3、學(xué)生討論回答。

4、家鄉(xiāng)的小河陪伴著我們成長(zhǎng)，為我們留下了許多美好的回憶，你了解家鄉(xiāng)的小河嗎？你想為它做點(diǎn)什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出水污染等方面的問題，教育學(xué)生要保護(hù)家鄉(xiāng)的小河。教師介紹分布于我們吉林省境內(nèi)的大的河流。

我省河流眾多，30千米以上的河流有200多條，10千米以上的河流有1000多條。介紹我省最長(zhǎng)的河——松花江。

7、讓學(xué)生說一說，關(guān)于家鄉(xiāng)的水江大河，你還知道些什么？

三、總結(jié)，下課

7、天外來客—吉林隕石 教學(xué)目的：

知道自己家附近河流近幾十年的變化，了解河流在生產(chǎn)生活中作用。教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河流。

8、官馬溶洞和乾安泥林 教學(xué)目的：

了解我們家鄉(xiāng)周圍有哪些山珍和野菜，了解山珍和野菜的用處。教育學(xué)生熱愛的自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家附近河流近幾十年的變化，了解河流在生產(chǎn)生活中作用 教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：7 教學(xué)過程： 一．引入：

我們知道了自己家周圍的河流有哪些，那么通過走訪家鄉(xiāng)的老人，你發(fā)現(xiàn)與幾十年前相比，家鄉(xiāng)的小河有了哪些變化呢？ 二．填一填 書中資料

三、說一說

參照書中的四幅圖，說一說家鄉(xiāng)的河流有什么作用？

四、讓學(xué)生大膽想像，如果家鄉(xiāng)漢有這些江河，會(huì)變成什么樣子了。讓學(xué)生在書上寫一寫，或畫一畫。

五、討論：河流在人們生產(chǎn)生活中的作用很大，但有些人卻不愛護(hù)它們，你遇到過這樣和事嗎？你想為保護(hù)家鄉(xiāng)的江河做些什么呢？

六、讀歌謠，了解近幾十年來河流的變化，說一說，說明了什么，怎么辦？

七、作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)人愛護(hù)江河的故事。完成書后的內(nèi)容。

八、總結(jié)，下課。

教學(xué)準(zhǔn)備：

通過調(diào)查、參觀等方式，了解學(xué)?；蜃约杭腋浇心男┤罕娢幕问?。教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：8 教學(xué)過程： 引入：

同學(xué)們，你們知道嗎？我們美麗富饒的吉林大地盛產(chǎn)各種各樣的山珍。山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中藥材等?，F(xiàn)在，讓我們一同來了解一下吧！新授：

1、學(xué)生相互交流：

自己了解的關(guān)于山珍的品種和相關(guān)的知識(shí)。

2、看書中的圖片，認(rèn)一信我們家鄉(xiāng)的山珍。山野菜 ：剌嫩芽

蕨菜

薇菜 猴腿菜 桔梗等 山野果：紅松子

山櫻桃 山里紅 山丁子等 食用菌：松茸 猴頭 滑子蘑 黑木耳等。

3、說一說，你和家人一起采過蘑菇、野菜嗎？都吃過什么山珍？和大家一起分享。

4、你知道山珍對(duì)我們還有哪些用處嗎？

5、學(xué)生討論匯報(bào)

山珍大都可以食用，有的還需要可以用來用做藥 材呢。

6、把自己吃過的山珍和自己最喜歡吃的山珍寫下來。

7、介紹一種或幾種山珍的生長(zhǎng)習(xí)性和用途。三．總結(jié)，下課

9、伊通火山群 教學(xué)目的：

了解自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它們的基本狀況。通過網(wǎng)絡(luò)及資料了解吉林省內(nèi)分部的大的河流。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己居住的地方附近有哪些小的河流以及它們的基本狀況 教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：6 教學(xué)過程： 引入：

小河像一條條彩帶點(diǎn)綴著家鄉(xiāng)的大地，成為家鄉(xiāng)人重要的活動(dòng)場(chǎng)所，也是我們農(nóng)田灌溉用水的來源。你家附近都有哪些小河呢？ 新授：

1、學(xué)生說一說自己家附近的小河都叫什么名字？

2、你喜歡家鄉(xiāng)的小河嗎？家鄉(xiāng)的小河給我們的生活帶來的哪些好處？

3、學(xué)生討論回答。

4、家鄉(xiāng)的小河陪伴著我們成長(zhǎng)，為我們留下了許多美好的回憶，你了解家鄉(xiāng)的小河嗎？你想為它做點(diǎn)什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出水污染等方面的問題，教育學(xué)生要保護(hù)家鄉(xiāng)的小河。教師介紹分布于我們吉林省境內(nèi)的大的河流。

我省河流眾多，30千米以上的河流有200多條，10千米以上的河流有1000多條。介紹我省最長(zhǎng)的河——松花江。

7、讓學(xué)生說一說，關(guān)于家鄉(xiāng)的水江大河，你還知道些什么？

三、總結(jié)，下課

10、凈月潭和松花湖風(fēng)景區(qū) 教學(xué)目的：

知道自己家附近河流近幾十年的變化，了解河流在生產(chǎn)生活中作用。教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河流。教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家附近河流近幾十年的變化，了解河流在生產(chǎn)生活中作用 教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：7 教學(xué)過程： 一．引入：

我們知道了自己家周圍的河流有哪些，那么通過走訪家鄉(xiāng)的老人，你發(fā)現(xiàn)與幾十年前相比，家鄉(xiāng)的小河有了哪些變化呢？ 二．填一填 書中資料

三、說一說

參照書中的四幅圖，說一說家鄉(xiāng)的河流有什么作用？

四、讓學(xué)生大膽想像，如果家鄉(xiāng)漢有這些江河，會(huì)變成什么樣子了。讓學(xué)生在書上寫一寫，或畫一畫。

五、討論：河流在人們生產(chǎn)生活中的作用很大，但有些人卻不愛護(hù)它們，你遇到過這樣和事嗎？你想為保護(hù)家鄉(xiāng)的江河做些什么呢？

六、讀歌謠，了解近幾十年來河流的變化，說一說，說明了什么，怎么辦？

七、作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)人愛護(hù)江河的故事。完成書后的內(nèi)容。

八、總結(jié)，下課。

11、家鄉(xiāng)處處好風(fēng)光 教學(xué)目的：

了解我們家鄉(xiāng)周圍有哪些山珍和野菜，了解山珍和野菜的用處。教育學(xué)生熱愛的自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

通過調(diào)查、參觀等方式，了解學(xué)?；蜃约杭腋浇心男┤罕娢幕问?。教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：8 教學(xué)過程： 引入：

同學(xué)們，你們知道嗎？我們美麗富饒的吉林大地盛產(chǎn)各種各樣的山珍。山珍包括山野菜、食用菌、山野果和野生中藥材等?，F(xiàn)在，讓我們一同來了解一下吧！新授：

1、學(xué)生相互交流：

自己了解的關(guān)于山珍的品種和相關(guān)的知識(shí)。

2、看書中的圖片，認(rèn)一信我們家鄉(xiāng)的山珍。山野菜 ：剌嫩芽

蕨菜

薇菜 猴腿菜 桔梗等 山野果：紅松子

山櫻桃 山里紅 山丁子等 食用菌：松茸 猴頭 滑子蘑 黑木耳等。

3、說一說，你和家人一起采過蘑菇、野菜嗎？都吃過什么山珍？和大家一起分享。

4、你知道山珍對(duì)我們還有哪些用處嗎？

5、學(xué)生討論匯報(bào)

山珍大都可以食用，有的還需要可以用來用做藥 材呢。

6、把自己吃過的山珍和自己最喜歡吃的山珍寫下來。

7、介紹一種或幾種山珍的生長(zhǎng)習(xí)性和用途。三．總結(jié)，下課

12、愛護(hù)家鄉(xiāng)的景觀 教學(xué)目的：

知道自己家附近的景觀近幾十年的變化，了解河流在生產(chǎn)生活中作用。教育學(xué)生愛護(hù)家鄉(xiāng)的河流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查自己家附近河流近幾十年的變化，了解河流在生產(chǎn)生活中作用 教學(xué)時(shí)間：

累計(jì)節(jié)數(shù)：7 教學(xué)過程： 一．引入：

我們知道了自己家周圍的景觀有哪些，那么通過走訪家鄉(xiāng)的老人，你發(fā)現(xiàn)與幾十年前相比，家鄉(xiāng)的景觀有了哪些變化呢？ 二．填一填 書中資料

三、說一說

參照書中的四幅圖，說一說家鄉(xiāng)的河流有什么作用？

四、讓學(xué)生大膽想像，如果家鄉(xiāng)漢有這些景觀，會(huì)變成什么樣子了。讓學(xué)生在書上寫一寫，或畫一畫。

五、討論：景觀在人們生產(chǎn)生活中的作用很大，但有些人卻不愛護(hù)它們，你遇到過這樣和事嗎？你想為保護(hù)家鄉(xiāng)的江河做些什么呢？

六、讀歌謠，了解近幾十年來景觀的變化，說一說，說明了什么，怎么辦？

七、作業(yè)：搜集家鄉(xiāng)人愛護(hù)景觀的故事。完成書后的內(nèi)容。

八、總結(jié)，下課。