第一篇：黃梅縣關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)

關(guān)愛有實(shí)招

服務(wù)顯真情

關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料

關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的民生工程，為將這項(xiàng)民生工程落到實(shí)處，近年來，我縣凝聚各方力量，積極探索新途徑、新舉措，大力開展內(nèi)容豐富、形式多樣的關(guān)懷關(guān)愛活動(dòng)，努力為留守兒童的健康成長撐起一片藍(lán)天，為在外務(wù)工的流動(dòng)人口切實(shí)解決后顧之優(yōu)，營造和諧、溫情的計(jì)生工作氛圍。我們的主要作法是：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善關(guān)愛機(jī)制

1、成立關(guān)愛工作專班。根據(jù)省市衛(wèi)計(jì)委相關(guān)文件和會(huì)議精神，我縣成立了關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了實(shí)施方案，明確了工作任務(wù)，強(qiáng)化了工作舉措。在全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別召開了關(guān)愛留守兒童現(xiàn)場會(huì)、推進(jìn)會(huì)，擴(kuò)大了關(guān)愛留守兒童工作的覆蓋面和影響力。

2、營造關(guān)愛工作氛圍。通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童學(xué)習(xí)、生活、健康情況，讓全社會(huì)了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍。在計(jì)生文明家庭評(píng)選工作中，著重家庭教育宣傳，幫助家長樹立正確教子觀念，科學(xué)合理照顧好孩子，為留守兒童提供健康成長的家庭環(huán)境。

3、完善關(guān)愛工作檔案。會(huì)同縣教育部門，對(duì)留守兒童

進(jìn)行調(diào)查摸底，進(jìn)村入戶與留守兒童家庭進(jìn)行交流，摸清留守兒童父母外出務(wù)工的詳細(xì)地址和聯(lián)系方式，準(zhǔn)確掌握留守兒童家庭生活情況，為留守兒童建立成長檔案。開展“代理爸爸”、“代理媽媽”關(guān)愛活動(dòng)，定期召開臨時(shí)監(jiān)護(hù)人座談會(huì)，邀請(qǐng)有教育成效的監(jiān)護(hù)人做家教經(jīng)驗(yàn)交流。

二、加強(qiáng)部門聯(lián)動(dòng)，搭建關(guān)愛平臺(tái)

1、開啟“親情電話”，搭建連心橋。親情的牽掛是甜蜜的牽掛。為加強(qiáng)留守兒童與外出務(wù)工父母的溝通，搭建傳遞親情的平臺(tái)，我們?cè)谌h范圍內(nèi)開展了“寄語父母愛·傳遞兒女情”親情電話專題活動(dòng)。縣衛(wèi)計(jì)局拿出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)從縣移動(dòng)公司購置80部“親情電話”，分發(fā)給60所農(nóng)村小學(xué)，專門服務(wù)留守兒童。通過親情的互動(dòng)，近兩年來，共有1萬余留守兒童從中受益，同時(shí)更新計(jì)生信息600余條。

2、創(chuàng)辦“四點(diǎn)半學(xué)?！保蛟炫募?。留守兒童放學(xué)和放假后的管護(hù)問題是在外務(wù)工家長的“心病”。結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，我們?cè)谌h有條件的村（社區(qū)）開設(shè)留守兒童“四點(diǎn)半學(xué)?！?00所，其中功能齊全規(guī)范性的有32所?！八狞c(diǎn)半學(xué)?！苯M織社會(huì)愛心人士、志愿者及相關(guān)老師每天放學(xué)后對(duì)兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)、作業(yè)輔導(dǎo)、特長輔導(dǎo)，滿足了農(nóng)村留守兒童課外學(xué)習(xí)和文化生活的需求，為留守兒童提供了交流活動(dòng)的場所，使他們感到“家”的溫馨和和諧。

3、組織“愛心媽媽”結(jié)對(duì)，奉獻(xiàn)真心情。由縣衛(wèi)計(jì)局、教育局、廣電局、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、愛心義工協(xié)會(huì)、縣婦幼保

健院等單位到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、學(xué)校和留守兒童家中開展愛心媽媽關(guān)愛留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)?！皭坌膵寢尅泵吭露ㄆ谝噪娫捇蛞娒娴刃问脚c孩子和臨時(shí)監(jiān)護(hù)人聯(lián)系，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話；每年定期或不定期到學(xué)校或家庭看望留守兒童，每年陪孩子過一次節(jié)日，讓他們感受濃濃的溫情與關(guān)愛?！皭坌膵寢尅辈坏莆樟羰貎和募彝ケ尘?、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、日常行為，還幫助孩子解決學(xué)習(xí)、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，引導(dǎo)關(guān)愛留守兒童健康全面成長。

4、探索縣校合作新模式，牽起愛心手。我縣積極探索關(guān)愛留守兒童的新途徑新方法，利用學(xué)校暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，開展“大手拉小手”牽手留守兒童活動(dòng)。我們聯(lián)合湖北中醫(yī)藥大學(xué)管理學(xué)院，在xxx村開展以“讓愛歸巢·醫(yī)路相伴”為主題的關(guān)懷關(guān)愛活動(dòng)。大學(xué)生黨員、團(tuán)干、志愿者擔(dān)任“愛心志愿輔導(dǎo)員”，與留守兒童做游戲、唱兒歌、跳舞、畫畫，為他們贈(zèng)送學(xué)習(xí)和體育用品?？h婦聯(lián)攜手武漢工商學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì)，在xxx村開展關(guān)愛留守兒童“彩虹行動(dòng)”，大學(xué)生志愿者教授留守兒童如何保護(hù)自已，怎樣防溺水、防觸電、防性侵，如何對(duì)待陌生人等等，為山村留守兒童的暑假生活畫上了一道彩虹。

三、把握工作節(jié)點(diǎn)，抓住關(guān)愛時(shí)機(jī)

1、“六一”歡慶獻(xiàn)愛心。2016年“六一”兒童節(jié)前夕，縣分管衛(wèi)計(jì)工作的縣委常委宣傳部長xxx、副縣長xxx來到xxx

小學(xué)和xxx小學(xué)與留守兒童一起歡度“六一”，為留守兒童送去愛心書包300個(gè)?？h衛(wèi)計(jì)局、xx鎮(zhèn)人民政府、縣農(nóng)商行、縣工業(yè)園五家企業(yè)聯(lián)合在xxx小學(xué)舉行“關(guān)愛留守兒童，我們一起過六一”的活動(dòng)，向全校220名留守兒童捐贈(zèng)了“五個(gè)一”愛心包(一套校服、一個(gè)水壺、一個(gè)飯盒、一個(gè)文具盒、一個(gè)書包)，對(duì)16名貧困留守兒童給予了1000—18000元不同層面的資助，并資助1名留守兒童代表赴深圳與務(wù)工父母一起過“六一”，縣電視臺(tái)宣傳拍攝全程跟進(jìn)。停前鎮(zhèn)計(jì)生協(xié)會(huì)捐贈(zèng)2萬元，設(shè)立關(guān)愛留守兒童基金。近兩年“六一”期間，縣鄉(xiāng)共為2000名困難留守兒童贈(zèng)送了新書包，發(fā)放了5萬元關(guān)愛資金和價(jià)值 10余萬元的文體學(xué)習(xí)用品，1300名留守兒童從中受益。

2、春節(jié)慰問送溫暖。每年元旦春節(jié)期間，我們及時(shí)摸清父母未返鄉(xiāng)的留守兒童家庭情況，專門組織上門慰問。3年來，共計(jì)送款送物，價(jià)值156600元，涉及 790戶留守兒童家庭。對(duì)父母返鄉(xiāng)的留守兒童家庭，今年春節(jié)前夕，縣衛(wèi)計(jì)局在xx鎮(zhèn)召開“攜手黃梅 共謀發(fā)展”座談會(huì)，開展了“十二個(gè)一”的活動(dòng)，不但向流動(dòng)人口進(jìn)行了衛(wèi)生計(jì)生政策知識(shí)宣傳，還就留守兒童的教育問題、健康發(fā)展問題向返鄉(xiāng)父母提出了意見和建議。

3、暑期宣傳護(hù)安全。聯(lián)合縣教育局開展了“珍愛生命·關(guān)愛留守兒童健康成長”主題宣傳進(jìn)校園活動(dòng)，通過防溺水知識(shí)宣傳、急救知識(shí)講座、夏季傳染病預(yù)防等知識(shí)的講解，發(fā)放

夏季常見傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳折頁1萬余份，為留守兒童暑期生活筑牢安全防線。同時(shí)，我們還利用大數(shù)據(jù)入戶核查的契機(jī)，要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)核查人員在入戶的同時(shí)，對(duì)留守兒童的家庭進(jìn)行夏季防溺水的宣傳，發(fā)放宣傳折頁，提高家長和兒童的安全意識(shí)。

關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)社會(huì)工程，我縣結(jié)合實(shí)際，做了一些有益的實(shí)踐和探索，但是與上級(jí)要求和兄弟縣市相比，我們還做得很不夠。我們將變壓力為動(dòng)力，有決心有信心，在國家和省市衛(wèi)計(jì)委的正確指導(dǎo)下，切實(shí)履職盡責(zé)，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，力爭把關(guān)愛留守兒童工作做得更好。

第二篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)

關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)

威戎鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、基本情況

靜寧縣威戎鎮(zhèn)中心小學(xué)是按照國家、省、市、縣關(guān)于優(yōu)化教育資源，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小學(xué)。2006年2月被縣教育局確立為威戎鎮(zhèn)鄉(xiāng)級(jí)資源中心，學(xué)校占地16667平方米，建筑面積1376.6平方米，有兩層教學(xué)樓一幢，內(nèi)含教室14間，有教師宿舍22間，于2004年5月31日建成并交付使用。校園環(huán)境幽雅，布局合理，人文氣息濃郁，綠化率達(dá)20%以上，是一所特色學(xué)校。

學(xué)校生均圖書5冊(cè)，有計(jì)算機(jī)6臺(tái)，打印機(jī)2臺(tái)，29吋彩電12臺(tái)，34吋彩電2臺(tái)，DVD機(jī)13臺(tái)，幻燈機(jī)2套，課桌椅240雙人套。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè),學(xué)生293人.其中男151人,女142人;有教師18人,其中男10人,女8人,本科3人，大專學(xué)歷的有10人,中專學(xué)歷的有5人。

我校一直重視留守兒童的關(guān)愛工作，自下發(fā)活動(dòng)方案以來，我們動(dòng)員全體教職工放棄假日利用暑期對(duì)全校范圍內(nèi)的留守兒童的基本情況逐個(gè)登記、匯編成冊(cè)，在原來留守兒童臺(tái)帳的基礎(chǔ)上，再建立留守兒童每人專門檔案?，F(xiàn)我校在校生中有留守兒童87名，其中女生41名，男生46名。學(xué)校還根據(jù)縣婦聯(lián)的安排，創(chuàng)造性開展工作，開展志愿者幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)，設(shè)置“親情電話”，推行“代理家長”制，鋪設(shè)心理健康綠色通道等一系列措施，共同構(gòu)建留守兒童權(quán)益維護(hù)平臺(tái)，共同關(guān)注“留守兒童”，真心實(shí)意地為留守兒童提供實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，使留守兒童真切感受到來自社會(huì)的關(guān)愛。

二、我校對(duì)留守兒童的關(guān)愛舉措

⑴.真情關(guān)愛“三優(yōu)先”。①學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。我校根據(jù)留守兒童學(xué)習(xí)上的實(shí)際情況，對(duì)他們按照成績、年級(jí)、班級(jí)進(jìn)行分類分組。任課教師制定幫扶計(jì)劃，明確幫扶的時(shí)間、內(nèi)容。學(xué)校對(duì)任課教師的幫扶效果采取不定時(shí)抽查，定期檢查和考核。②生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校在教師中開展敬業(yè)精神和師德師風(fēng)培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的同情心、關(guān)愛心。教師在生活學(xué)習(xí)工作中，對(duì)留守兒童做到“四多”：多看一眼、多問一聲、多拉一把，多處一會(huì)，精心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在教師空閑的時(shí)候要求負(fù)責(zé)的教師做到多和這些孩子們?cè)谝黄稹＂刍顒?dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校為了讓這些孩子享受到更多的關(guān)愛，讓他們的學(xué)習(xí)、生活更加豐富多彩，學(xué)校在活動(dòng)上優(yōu)先安排，甚至特意安排他們參與各種活動(dòng)：A田徑隊(duì)B乒乓球隊(duì)C美術(shù)興趣小組D快樂假日活動(dòng)（軍訓(xùn)）E看影視教育片F(xiàn)圖書室定期向留守兒童開放等

⑵構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

①加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

學(xué)校計(jì)劃本學(xué)期向電信局申請(qǐng)安裝一部電話，并免費(fèi)向留守兒童開通，遇到重大事情或留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時(shí)和家長通氣。通過親情電話的開通為學(xué)生與父母之間的溝通和聯(lián)系提供了一個(gè)橋梁，更方便學(xué)校、班主任與家長的定期溝通。②加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。

學(xué)校從三個(gè)層面和途徑對(duì)委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行家庭教育方式、方法培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的責(zé)任意識(shí)，提高他們家庭教育的能力、水平。A家訪。學(xué)校制定家訪工作制度，教師每月必須家訪五到十名學(xué)生，每周必須到留守兒童臨時(shí)住所和委托監(jiān)護(hù)人進(jìn)行溝通，通過家訪，提高委托監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)。B家長會(huì)。通過每學(xué)期二次的家長會(huì)，校長、班主任及其他科任教師進(jìn)行家庭教育知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn)，提高委托監(jiān)護(hù)人的家長意識(shí)。C家長學(xué)校。我校將進(jìn)行家長學(xué)校的建設(shè)工作，并把家長學(xué)校建設(shè)列入學(xué)校總體建設(shè)規(guī)劃，把家長學(xué)校作為第二個(gè)宣教陣地。通過家長學(xué)校的教育教學(xué)工作，有效地培訓(xùn)了留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人。

③加強(qiáng)與社區(qū)、村組配合，對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行溝通。

學(xué)校近年來，注重和施教區(qū)干群搞好關(guān)系，每年定期與村組進(jìn)行溝通，建立了魚水般的融洽關(guān)系。我校與村組溝通，配合地方政府做好關(guān)愛工作。

⑶明確職責(zé)，形成制度（三個(gè)制度、一個(gè)機(jī)制）

①教職工與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度。我校每一名教師幫扶一名留守兒童，行使代理家長權(quán)力，對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、思想的困難進(jìn)行及時(shí)解決，并定期（每周至少一次）聊天談心。

②教師、優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童的結(jié)緣制度。A每星期任課教師、班主任至少一次深入的談話溝通。B優(yōu)秀學(xué)生與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，讓他們成為知心朋友。

③建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急制度。應(yīng)急預(yù)案三步走：A留守兒童在校遇到突發(fā)事件，班主任、校長將采取救助措施，及時(shí)處理。B第一時(shí)間與外出家長聯(lián)系。C向教育辦和地方政府匯報(bào)。

④.建立健全檢查考核機(jī)制。

留守兒童的管理是學(xué)校教育管理的重要組成部分，留守兒童的教育效果直接影響學(xué)校對(duì)外的形象，也是地方政府對(duì)農(nóng)村留守群體的關(guān)愛具體體現(xiàn)。學(xué)校把留守兒童的教育列入學(xué)校的教育發(fā)展重要部門，并在各種教育活動(dòng)中有具體體現(xiàn)。學(xué)校還將其列為對(duì)教師、班主任考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，簽訂管理責(zé)任書，納入績效考核。因工作不力造成失職，對(duì)留守兒童關(guān)愛不夠，被學(xué)校測評(píng)為不滿意的，將給予一定的經(jīng)濟(jì)處罰，問題嚴(yán)重，情節(jié)惡劣并造成不良影響的，提請(qǐng)教育辦給予處理。

關(guān)愛工作事關(guān)全區(qū)穩(wěn)定大局，求真務(wù)實(shí)的做好關(guān)愛工作，關(guān)注留守兒童工作，是為民之策、愛民之舉、利民之為，我們繼續(xù)以創(chuàng)新“四個(gè)一”工作機(jī)制為本：（1）強(qiáng)化人員保障，招募一支“志愿者隊(duì)伍”。（2）強(qiáng)化組織保障，建設(shè)一批“留守學(xué)生之家”。（3）強(qiáng)化資金保障，初步形成了一套良好工作機(jī)制。我們將讓我校的關(guān)愛“留守兒童工作”只有高潮，沒有低谷。關(guān)愛留守學(xué)生，還是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，社會(huì)工作，我們將逐步形成關(guān)愛留守學(xué)生工作的長效機(jī)制，讓她真正成為全體教職工實(shí)踐的自覺行動(dòng)，努力營造促進(jìn)民生推動(dòng)民和的一片新天地。

威戎鎮(zhèn)中心小學(xué)

二○○九年六月

第三篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料

關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，占地9342平方米，建筑面積1710平方米，現(xiàn)有教師15人，學(xué)生358人，留守學(xué)生81人，占學(xué)生人數(shù)的23%。學(xué)校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進(jìn)展。我校大多數(shù)留守兒童與祖父母或外祖父母一起生活，也有一部分留守兒童與親戚一起生活，兒童成為某種意義上的“孤兒”或“單親孩子”。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、成立留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案

成立了以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長親自抓，分管教師重點(diǎn)抓，班主任和任課老師具體抓的三級(jí)聯(lián)動(dòng)責(zé)任制。我校選擇富有愛心和責(zé)任感的專門負(fù)責(zé)人，并成立關(guān)愛留守兒童工作小組。我校根據(jù)留守兒童教育的特殊性、長期性和系統(tǒng)性擬定了方案。首先,開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動(dòng)，關(guān)注留守學(xué)生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個(gè)性。讓學(xué)生感受到關(guān)懷，給予學(xué)生愛的力量。預(yù)防親情缺失。其次,在關(guān)懷的基礎(chǔ)上，開展“關(guān)注留守兒童——學(xué)習(xí)管理”系列活動(dòng)，加強(qiáng)留守學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)管理。缺乏學(xué)習(xí)監(jiān)督自制力差是小學(xué)留守兒童的特點(diǎn)，需要進(jìn)行有效的督促，增強(qiáng)留守學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)中樹立信心。第三,加強(qiáng)上兩個(gè)方案的成果的延續(xù)，通過發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，協(xié)調(diào)學(xué)校、村、家庭和社會(huì)的力量構(gòu)建留守兒童監(jiān)護(hù)體系，開展“關(guān)注留守兒童”系列活動(dòng)，使留守學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中健康成長。

二、建立“留守兒童”檔案

為便于開展“留守兒童”教育工作，全體教師對(duì)所在班的學(xué)生進(jìn)行全校性摸底、排查及問卷調(diào)查，摸清了“留守兒童”的家底，建立了“留守兒童”專門的檔案和聯(lián)系方式，主要包括學(xué)生的住址、父母的聯(lián)系地址、電話、委托監(jiān)護(hù)人等有關(guān)情況。2013年,我校發(fā)動(dòng)全校教師走訪學(xué)生家庭、與家長交流溝通、掌握了“留守兒童”第一手的資料，根據(jù)掌握的信息，建立“留守兒童”信息庫、“留守兒童成長檔案”。班主任和任課教師堅(jiān)持每周輔導(dǎo)一次作業(yè)，每周記載一次學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活情況，每月進(jìn)行一次交流談心的家訪并及時(shí)做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。

三、成立 “留守兒童之家”

為更好地關(guān)愛留守兒童，我校建立了“留守兒童之家”，包括“愛心圖書室”、“體育活動(dòng)室”等留守兒童活動(dòng)室，開通了親情電話，讓留守兒童每月與家長通一次電話，彌補(bǔ)這些孩子“親情上的缺失”。在活動(dòng)室里放上圖書、體育器材創(chuàng)造豐富有趣的活動(dòng)環(huán)境“拴住”留守兒童的心，并與每位留守兒童的家長著重強(qiáng)調(diào)了聯(lián)系和溝通的問題，要求他們平時(shí)多給孩子寫寫信打打電話，多多了解孩子在學(xué)校、家中的情況，關(guān)心他們心靈上的感受，使學(xué)生們真切的感受到父母對(duì)自己無微不至的關(guān)心，在心靈上得到了安慰。許多家長都說：我的孩子長大了，真的要謝謝老師，是你們教我如何教育孩子的。

四、開展幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)

我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對(duì)，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，在生活上給他們給予幫助，在學(xué)習(xí)上進(jìn)行輔導(dǎo)；并選配了優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)上互幫互助，成為知心朋友。許多學(xué)生還邀請(qǐng)留守兒童到家里做客，為留守兒童過生日，讓留守兒童感受到家庭的溫馨。為了提高同學(xué)們的寫作水平，要求幫扶的每個(gè)留守兒童經(jīng)常給自己的親人、朋友、同學(xué)寫一封信，主要圍繞自己在生活、學(xué)習(xí)、成長中的快樂、煩惱等內(nèi)容來寫。通過結(jié)對(duì)幫扶有多名學(xué)生的成績由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成中等生。

五、抓好心理疏導(dǎo)

我校針對(duì)部分“留守兒童”孤獨(dú)、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識(shí)講座、咨詢、召開主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。動(dòng)之以情，勝過許多說教，也能拉近師生之間的距離，觸及了學(xué)生的心靈，教育工作就容易得多了。

六、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，創(chuàng)建家校聯(lián)系機(jī)制

老師是溝通學(xué)校和家庭的橋梁，如何使留守兒童監(jiān)護(hù)人懂得怎樣關(guān)愛這些孩子，改進(jìn)家教方法，只有通過家長學(xué)校來傳授知識(shí)，全面溝通，才能形成家、校的教育合力，促進(jìn)留守兒童健康成長，所以，我們始終重視家教工作的開展：

1、成立專門的組織機(jī)構(gòu)，明確分工；

2、定期接待家長來訪；

3、定期向家長開放課堂；

4、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)

型家庭，一點(diǎn)引面；我們?cè)鷮?shí)的家教工作，給關(guān)愛留守兒童工作有力的支持。

七、開展了豐富多彩的活動(dòng)

少先隊(duì)大隊(duì)部舉辦了“爸爸（媽媽）我想對(duì)你說”征文比賽，除了提高學(xué)生的寫作水平，豐富活動(dòng)外，也是為了更好地掌握留守兒童的心理健康狀況。學(xué)生們?cè)谖恼轮蟹謩e表達(dá)了自己的心跡。

我校還開展了形式多樣的主題班會(huì)，獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，演講比賽、書畫比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、讀書知識(shí)競賽、成立美術(shù)、體育、音樂興趣班，豐富他們的生活與學(xué)習(xí)，讓他們感受的生活與學(xué)習(xí)的快樂，家的溫暖。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生、老師、學(xué)校和社會(huì)對(duì)他們的愛，讓他們?cè)谄降?、和諧的環(huán)境中健康成長。

今后，我們會(huì)繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項(xiàng)“愛心工程”來抓，把工作做得更細(xì)致，以實(shí)際行動(dòng)構(gòu)建和諧校園，讓交斜中心小學(xué)成為留守兒童溫暖的家。

交斜中心小學(xué)

2014年2月

交斜中心小學(xué)

關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料

二0一四年二月

第四篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)

陳潭秋中學(xué)關(guān)愛留守學(xué)生工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，大家下午好！

我是陳潭秋中學(xué)的政治老師、政教副主任秦和平。我具體負(fù)責(zé)我校的留守學(xué)生關(guān)愛工作。近幾年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校針對(duì)留守兒童工作進(jìn)行了一些摸索和嘗試。今天我想利用這個(gè)機(jī)會(huì)與各位交流一下心得，談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，不到之處敬請(qǐng)批準(zhǔn)指正。

我校是農(nóng)村中學(xué)，留守學(xué)生比例較大。今年春季，全校473人，留守兒童250多人，雙親在外打工的留守學(xué)生有170多人，比例較大。由于各位都知道的方方面面的原因，這些留守學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等方面都有一些不好的表現(xiàn)，對(duì)他們的教育教學(xué)管理是學(xué)校工作的頭等難事，可以這樣說，留守兒童工作搞好了，學(xué)校各項(xiàng)工作都好開展多了。

大話、套話、格式性的話我就不多說了，我只想說一下這幾年我們針對(duì)留守兒童做了哪些事情，結(jié)果怎樣，效果如何。

一、加強(qiáng)寢室管理，嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間進(jìn)網(wǎng)吧。

前幾年，我校各年級(jí)均開設(shè)了晚自習(xí)課，由于沒有學(xué)生宿舍，學(xué)生都分散租住在各農(nóng)戶家中，那時(shí)候，可以說是鎮(zhèn)上網(wǎng)吧生意最紅火的日子。很多很多的留守學(xué)生由于爺爺奶奶監(jiān)護(hù)力不從心或過分溺愛，零花錢大把大把的花，網(wǎng)吧通宵通宵的泡，學(xué)校雖想盡辦法進(jìn)行治理，與租住農(nóng)戶簽訂監(jiān)護(hù)協(xié)議，但都收效甚微。2013年秋季開始，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我校男女學(xué)生公寓建成，住宿學(xué)生全部入住學(xué)生公寓。14年春季開始，由我負(fù)責(zé)學(xué)生寢室管理。我自己晚上9：30熄燈后逐室查寢，未歸寢的做好記錄，及時(shí)撥打家長電話，讓其監(jiān)護(hù)人設(shè)法到網(wǎng)吧查找。不記得有多少次深夜12點(diǎn)多，我陪著這些孩子的爺爺奶奶、叔伯、阿姨們深夜上街尋找孩子，我也因此不知聽了網(wǎng)吧老板們多少風(fēng)涼話。終于，在我們的不懈堅(jiān)持努力下，鎮(zhèn)上的三家網(wǎng)吧垮了兩家?，F(xiàn)在通宵泡網(wǎng)吧的學(xué)生，特別是住宿學(xué)生基本沒有了。

二、積極尋找機(jī)會(huì)，整合多種資源，吸引留守學(xué)生參加有益的課余活動(dòng)，豐富留守學(xué)生的生活，努力實(shí)現(xiàn)留守學(xué)生留守不寂寞，不無聊。1、2014年寒假，我們充分利用區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局關(guān)工委的項(xiàng)目支持資金，聘請(qǐng)優(yōu)秀的在讀藝術(shù)大學(xué)生來校開展“留守家園”冬令營活動(dòng)。由于有資金保障，參加的留守學(xué)生伙食費(fèi)高標(biāo)準(zhǔn)全免，外出參觀、游覽的車費(fèi)、門票全免，學(xué)生的參與激情很高，參與面很大。那一年寒假，我們的關(guān)愛工作有聲有色，我記憶猶新，還記得那一天，我與龍中杰校長一行四人帶領(lǐng)近200留守學(xué)生游覽遺愛湖，期間碰到了我校其他學(xué)生家長。他們看到孩子們高興地玩耍，不停地向我們豎起大拇指，說好好好，你們這老師當(dāng)?shù)恼婧茫焕⑹呛脠@丁。真的是學(xué)生們玩的開心，家長們放心，我們也很自豪。去年寒假，又有同學(xué)問還有沒有這樣的活動(dòng)，真的很遺憾，由于無資金保障，我對(duì)孩子們的問題真的不知怎樣回答。

2、每年暑假，我們依托我校華中學(xué)范大學(xué)馬克主義學(xué)院實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地這一平臺(tái)，組織該校優(yōu)秀大學(xué)生來我校開展留守學(xué)生夏令營活動(dòng)。2014年開展的還比較有聲有色，學(xué)生參與面較大，總共有90多名留守學(xué)生參加了假期作業(yè)輔導(dǎo)、音樂、舞蹈、美術(shù)、體育等興趣班培訓(xùn)。到2015年，由于夏令營活動(dòng)場地受限，活動(dòng)單一，再加上由于沒有經(jīng)費(fèi)，學(xué)生生活費(fèi)自理等等各方面原因，這一年的夏令營參加的學(xué)生人數(shù)較少，到最后歡送那些大學(xué)生的時(shí)候，只來了四個(gè)學(xué)生，確實(shí)比較尷尬。2016年暑假，我們準(zhǔn)備調(diào)整思路、豐富活動(dòng)形式，以擴(kuò)大留守學(xué)生參與面，讓留守孩子們過一個(gè)有意義的暑假，可去年暑期正值抗洪搶險(xiǎn)的關(guān)鍵時(shí)期，夏令營活動(dòng)被迫取消。3、2016年春季，一次偶然的機(jī)會(huì)，我得知我鎮(zhèn)有一個(gè)以“三關(guān)”為主題的社會(huì)工作服務(wù)團(tuán)隊(duì)——“陽光社工服務(wù)站”，其成員是華中農(nóng)業(yè)大學(xué)的大學(xué)生。我立即找到他們，了解到他們創(chuàng)建了一個(gè)“四點(diǎn)半課堂”，在王福灣村和汪家學(xué)村建立了兩個(gè)陽光服務(wù)站。每天下午放學(xué)后，他們召集小學(xué)生們開展作業(yè)輔導(dǎo)、興趣培訓(xùn)等活動(dòng)，深受廣大村民和學(xué)生的喜愛。我跟他們的負(fù)責(zé)人交談，希望他們也能關(guān)注初中的留守學(xué)生，并提出利用他們的專業(yè)知識(shí)和人力資源，跟我們一起開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的課題研究。他們的帶隊(duì)老師非常的熱情，大學(xué)生們也激情很高。很快，每周二、四、五下午放學(xué)后，一些身穿社工制服的大學(xué)生們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校，開展了有針對(duì)性的游戲及調(diào)研活動(dòng)。一個(gè)月后，在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)學(xué)教授萬江紅老師的指導(dǎo)下，服務(wù)站的同學(xué)們?yōu)槲覀冊(cè)O(shè)計(jì)好了關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的課題申報(bào)材料，并特聘萬教授為顧問。然而，由于我們沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)申報(bào)程序及渠道不明了，這一計(jì)劃到2016年11月基本上停止了。

4、利用我?！昂膘o遠(yuǎn)心理咨詢有限公司”留守青少年心理健康科研基地平臺(tái)，培訓(xùn)心理咨詢老師，組建了我?！靶恼Z”

心理咨詢室。此項(xiàng)工作在2014年開展的非常好。當(dāng)時(shí)我校取得心理咨詢證書的老師有豐學(xué)能校長、戴斯琪老師等，依托心理咨詢室，我們還創(chuàng)建了留守學(xué)生互助QQ群、彩虹視頻聊天室，學(xué)生不僅可以找心理老師求疑解惑，還可以預(yù)約到心理咨詢室與在外打工的家長進(jìn)行視頻聊天，留守學(xué)生之間有困難，有困惑，還可以通過互助群互相溝通，相互支持?？傊?，2014年我們的工作開展的確實(shí)還有些生機(jī)，然而，由于豐校長、戴斯琪調(diào)離到中心學(xué)校以后，心理咨詢室工作也基本停擺，加上信息技術(shù)不斷進(jìn)步，視頻聊天室、互助QQ群也逐漸淡出了同學(xué)們的視線。就這樣，我們自認(rèn)為在留守兒童關(guān)愛工作方面做得比較好的幾個(gè)亮點(diǎn)都黯然消失了。在這種情況下，去年秋季開始，我率先創(chuàng)建了班級(jí)師生家校QQ群和微信群，學(xué)校各項(xiàng)工作及學(xué)生的在校表現(xiàn)都可通過微信群及時(shí)與家長溝通，家長第一時(shí)間掌握了孩子在校的動(dòng)態(tài)。剛開始時(shí)，不少老師對(duì)我這種嘗試持懷疑態(tài)度，認(rèn)為這樣做太過透明，有可能會(huì)碰到一些“結(jié)跟”的家長對(duì)學(xué)校對(duì)老師的一些教育教學(xué)提出一些不中聽的意見。但我認(rèn)為，只要我們嚴(yán)格按照常規(guī)要求去做，不違背紀(jì)律，不違反政策，作為老師，我們有什么怕家長說的呢？家長說某某老師批改作業(yè)不及時(shí)，孩子的作業(yè)沒批改，我們及時(shí)認(rèn)真批改，讓他們無話可說不就得了。事實(shí)上，一學(xué)期下來，我班的QQ群、微信群活動(dòng)頻繁，老師家長溝通十分和諧，而且，今春，我還成功的通過微信群聊，把在外打工十多年的一位母親動(dòng)員回家發(fā)展，既享受了國家農(nóng)民工返鄉(xiāng)發(fā)展的優(yōu)惠政策，又解決了他們家孩子近8年的留守問題。在我的帶動(dòng)下，到今年春季開學(xué)，我校9個(gè)班級(jí)中，已有6個(gè)班級(jí)建起了自己的微信群或QQ群，為留守兒童關(guān)愛工作搭建了又一個(gè)可行的實(shí)用平臺(tái)。

5、借精準(zhǔn)扶貧東風(fēng)，發(fā)動(dòng)老師對(duì)口幫扶留守學(xué)生。去年以來，我校以班級(jí)為單位，以班主任為牽頭人，以科任老師為成員，分村組、分批次走訪慰問貧困留守學(xué)生家庭90多戶，精準(zhǔn)發(fā)放國家義務(wù)教育貧困住宿生生活補(bǔ)助11.25萬元，一定程度上解決了貧困留守家庭的后顧之憂。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，以上就是我校過去幾年在關(guān)愛留守兒童方面進(jìn)行的一些探索與實(shí)踐，我們得出的結(jié)論是，關(guān)愛留守兒童工作，一要堅(jiān)持，只要我們保有一顆愛心，不拋棄，不放棄，不懈怠，留守兒童工作總會(huì)有所收獲；二要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新工作思路，改進(jìn)工作方法，我們的留守兒童關(guān)愛工作之路一定會(huì)越走越寬，成效會(huì)越來越好！

謝謝大家！

第五篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料

關(guān)愛留守兒童

構(gòu)建和諧校園

——關(guān)愛留守兒童工作匯報(bào)材料

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，而對(duì)“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會(huì)問題。為了全面貫徹落實(shí)縣委、縣政府關(guān)愛農(nóng)村留守兒童會(huì)議精神及縣、鎮(zhèn)關(guān)工委對(duì)留守兒童教育工作的指導(dǎo)意見，切實(shí)關(guān)愛留守兒童，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，幫助留守兒童健康成長，給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境。我校在留守兒童關(guān)愛教育方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報(bào)如下：

一、基本情況

我縣有人口180余萬人，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此，隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民大量外出務(wù)工。其中，有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，只好將子女留在本縣由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有4897名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有820人，其中男生522人，女生298人，雙親留守兒童371人，單親留守兒童449人。他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而一些留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長是多么不利啊。

二、主要工作與成效

1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。

學(xué)校成立了“留守兒童管理服務(wù)中心”，校長陶建擔(dān)任中心主任，為留守兒童管服工作第一責(zé)任人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、鎮(zhèn)派出所、司法所、共青團(tuán)、婦聯(lián)、行政村干部、退休教師任成員。下設(shè)辦公室，由退休教師劉效堂任辦公室主任，李文奎、王玉龍、王丹、唐啟光、王志峰、孫標(biāo)、楊輝、孫冠亞、邱濤、龍超為辦公室成員。加強(qiáng)了對(duì)留守兒童管服工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證了各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。學(xué)校政教處、教務(wù)處、團(tuán)委等部門結(jié)合各自工作職能，加強(qiáng)上下聯(lián)系和溝通，做到了相互配合和協(xié)作，形成了全校關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童的工作局面。

2、確立工作目標(biāo)和原則，確保關(guān)愛工作有章可循。

目標(biāo)是工作的指路燈，原則是工作的方向盤，有了目標(biāo)和原則，才能保證工作少走彎路或不走彎路。為切實(shí)做好“留守兒童”關(guān)愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校教育工作的重要組成部分；“留守兒童”教育工作面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí)；以預(yù)防為主，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，建立必要時(shí)求助的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。在此定位的基礎(chǔ)上，切實(shí)保障留守兒童接受教育，促進(jìn)留守兒童身心健康發(fā)展，維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益。

3、建立留守兒童檔案，搭建親情橋梁。

學(xué)校組織開展了“留守兒童”的普查活動(dòng)，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個(gè)留守兒童建立了專門檔案，形成了長效管理機(jī)制。通過檔案的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校開通了“親情電話”，鼓勵(lì)孩子們每月與父母通話一次，架起了農(nóng)村留守兒童與父母情感溝通的橋梁。學(xué)校公開教師電話，讓外出務(wù)工家長隨時(shí)與老師取得聯(lián)系，希望家長多多關(guān)心留守在家的子女，安排有經(jīng)驗(yàn)的老師及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。

4、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”。

“留守兒童”是學(xué)習(xí)上、生活上的弱勢(shì)群體，為此，學(xué)校為“留守兒童”實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

（2）生活上優(yōu)先照顧。對(duì)留守兒童做到“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時(shí)，及時(shí)送醫(yī)院診治，悉心照料。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，建成了“留守兒童活動(dòng)室”，并且做到有工作人員、有活動(dòng)場地、有辦公設(shè)施、有固定電話、有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。活動(dòng)室的建成為留守兒童提供了課余的活動(dòng)場所，改善了留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，成為留守兒童的開心樂園，家長的放心港灣。

5、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

在留守兒童中確立幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生互相交流、溝通，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。教師定期走訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)組反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行情感補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

6、建立健全教師與留守兒童的談心制度。

（1）學(xué)校定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。各班班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，真正做到有的放矢，因材施教。

（2）開展人文關(guān)愛活動(dòng)。定期舉行主題班會(huì)、讀書活動(dòng)、演講比賽，留守兒童元旦聯(lián)歡會(huì)等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，讓他們通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展產(chǎn)生的消極影響，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

7、建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

為確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長，學(xué)校建立了“留守兒童”工作應(yīng)急機(jī)制，加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”→班主任→學(xué)?！议L（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。并層層簽訂安全工作責(zé)任書，明確責(zé)任，確保為留守兒童提供安全的成長環(huán)境。

8、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。

學(xué)校向每一個(gè)留守兒童發(fā)放了“留守兒童問卷調(diào)查表”，及時(shí)準(zhǔn)確的了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況和心理問題，有針對(duì)性的開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期進(jìn)行思想教育、情感教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除了不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。另外，學(xué)校還定期舉行文藝、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。

9、建立健全監(jiān)督、考核、表彰機(jī)制。

學(xué)校建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，并將之作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予適當(dāng)?shù)奶幜P。同時(shí)及時(shí)表彰做出突出貢獻(xiàn)的人，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，共同為促進(jìn)留守兒童健康成長做貢獻(xiàn)。

10、家校合作，構(gòu)建社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。

因父母外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。我校留守學(xué)生存在的主要問題：學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差，行為習(xí)慣較差，少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。簽于此，學(xué)校對(duì)留守學(xué)生做了大量的教育工作：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并建立相應(yīng)的機(jī)制。

學(xué)校制定留守學(xué)生教育的具體措施，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。

（2）建立幫扶機(jī)制，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)心留守學(xué)生的健康成長。

通過貧困生、特困生救助等辦法對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助。（3）加倍關(guān)注“問題”學(xué)生。

對(duì)于有過錯(cuò)的學(xué)生，學(xué)校聯(lián)合班主任，本著教育的目的，細(xì)心分析孩子的情況，耐心教育，家校結(jié)合共同糾正學(xué)生過錯(cuò)。

（4）整治校園周邊環(huán)境。

學(xué)校配合相關(guān)部門集中整治了周邊環(huán)境，加大了對(duì)校園周邊環(huán)境的監(jiān)督和管理力度。通過多種途徑，引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使其人格上做到自尊，生活中學(xué)會(huì)自立，獨(dú)處時(shí)能夠自律，成長中力求自強(qiáng)，自覺防范不良行為，快樂健康成長。

（5）建立研討、交流制度。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮了學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

當(dāng)前，留守兒童的關(guān)愛教育已成了學(xué)校的一個(gè)重要課題，我們將以此為己任，更深層次的做好留守兒童關(guān)愛教育工作。