第一篇：學(xué)習(xí)英雄心得體會(huì)

向英雄致敬

——學(xué)習(xí)五位同志先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

三門峽市陽(yáng)光小學(xué) 楊 雪

根據(jù)學(xué)校要求，課余時(shí)間我認(rèn)真閱讀了向李國(guó)喜、彭秀英、李博亞、靳銀川、楊金好同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的倡議書(shū)，首先被她們這些先進(jìn)事跡深深的感動(dòng)了，同時(shí)作為一名河南人，也感到非常的驕傲。他們雖平凡，但他們用實(shí)際行動(dòng)踐行他們的壯舉和偉大。身為一名平凡的人民教師，我被深深的感動(dòng)了，也對(duì)自己今后的工作有了新的定位和認(rèn)識(shí)。

李國(guó)喜因冰河救人而英勇?tīng)奚慌硇阌⑺活檪€(gè)人安危，從疾馳的貨車前救下3歲幼童，獻(xiàn)出了寶貴的生命；李博亞飛身跳下站臺(tái)，舍己救人的事跡；靳銀川、楊金好奮不顧身跳入河中發(fā)揚(yáng)了見(jiàn)義勇為精神，彰顯了社會(huì)正氣。

我們雖不能向他們一樣偉大，但是一定要做好自己的本職工作，擁有更多的熱心、愛(ài)心、耐心，真正的教育好每一位學(xué)生。在今后的工作中，更要做好以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，多反思，多交流，讓自己的課堂節(jié)節(jié)都扎實(shí)有效。

2.嚴(yán)格要求自己，不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)同事，工作多考慮集體的榮譽(yù)。3.利用現(xiàn)有的多媒體，圖書(shū)等有效資源，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.多看新聞，關(guān)心時(shí)事，使自己的思想緊跟時(shí)代，積極進(jìn)步。5.教學(xué)中要以學(xué)生為中心，不拋棄后進(jìn)生，要真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，使他們都能樹(shù)立起學(xué)好的信心，真正的做到每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之，秉承“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，一切為了學(xué)生”的教育理念，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己本職工作，使自己的人生價(jià)值在這三尺講臺(tái)上耀耀生輝！

第二篇：學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)事跡心得體會(huì)

自5月份我鎮(zhèn)組織全體黨員干部集中學(xué)習(xí)李天平同道先進(jìn)事跡以來(lái)

我內(nèi)心深處深深的被他心系群眾、扎根基層、帶領(lǐng)群眾艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡所感染 李天平同道作為一位普通的村支部書(shū)記

始終以黨和人民的事業(yè)為重，把黨性根植于心底，把真情融入百姓心田，勤奮務(wù)實(shí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了科學(xué)發(fā)展觀，用生命詮釋了一位共*產(chǎn)*黨員對(duì)黨和人民的無(wú)窮虔誠(chéng)，對(duì)農(nóng)村基層工作的無(wú)窮酷愛(ài)。

我個(gè)人以為，李天平同道的四種精神很值得我們廣大黨員干部群眾認(rèn)真學(xué)習(xí)。一是吃苦刻苦、踏實(shí)肯干的敬業(yè)精神。李天平同道兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，從最平常的、最平凡的事做起。工作上不畏艱苦、勇挑重任，生活上不怕吃苦、不貪圖享受。用自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了一個(gè)共*產(chǎn)*黨人的吃苦刻苦、踏實(shí)肯干高尚情操和精神風(fēng)范。二是心系群眾、為民謀利的公仆精神。李天平同道始終把群眾的事當(dāng)作自己的事，全力以赴為群眾辦實(shí)事、辦好事。三是保全大局、清正廉潔的虔誠(chéng)精神。李天平同道作為一位基層干部，特別是在擔(dān)負(fù)村干部30余年時(shí)間里，堅(jiān)持原則、堅(jiān)持黨性、勤政廉潔、公道正直，建立了新時(shí)期共*產(chǎn)*黨員和村干部的良好形象。四是嚴(yán)于律已、勤政務(wù)實(shí)的奉公精神。李天平同道組織紀(jì)律觀念強(qiáng)，從不向組織伸手，工作上高標(biāo)準(zhǔn)，生活上低要求。李天平同道把有限的生命投入到了無(wú)窮的工作當(dāng)中，直至生命最后一刻。

他走了，但他的精神在發(fā)揚(yáng)光大，他的事業(yè)在繼續(xù)前行。

竹子咬定青山，無(wú)私奉獻(xiàn)，謙恭虛心，高風(fēng)亮節(jié)。他的言行，我們將銘記在心，在他一心為民、至公無(wú)私、虔誠(chéng)無(wú)悔精神的鼓勵(lì)下，為人民服務(wù)，對(duì)黨和人民作出的莊重承諾，我們將時(shí)刻不忘。對(duì)一位基層干部而言，我們更要堅(jiān)強(qiáng)黨性、扎根基層、恪盡職守、埋頭苦干、艱苦奮斗，牢記全心全意為人民服務(wù)宗旨，加強(qiáng)本身修養(yǎng)，改進(jìn)工作作風(fēng)，進(jìn)步工作本領(lǐng)，從一點(diǎn)一滴做起，心系百姓，全心全意服務(wù)群眾，為全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義***社會(huì)作出新的更大貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)英雄先進(jìn)事跡心得體會(huì)

一曲曲英雄贊歌蕩氣回腸，一個(gè)個(gè)閃亮的名字光耀星空：浴火重生的劉洪坤、鷹一般飛翔的張鵬、大愛(ài)無(wú)疆的汪凱、孫開(kāi)秀，舍己救人的張廣中……

他們，如同一尊尊雕像，矗立在滕州大地，凝練成內(nèi)在的一種精神力量，鼓舞著一代又一代人前赴后繼、無(wú)怨無(wú)悔。

這一刻，必將被歷史再次銘記：2013年10月11日凌晨2時(shí)59分，北京市石景山區(qū)蘋果園南路東口喜隆多商場(chǎng)著火，當(dāng)日并不值班的石景山消防支隊(duì)參謀長(zhǎng)劉洪坤主動(dòng)請(qǐng)纓趕赴火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)……

這一刻，定格的畫(huà)面令人動(dòng)容：11日下午,當(dāng)劉洪坤和劉洪魁的遺體從廢墟中抬出時(shí),戰(zhàn)友們圍成半圓,不約而同地跪倒。兩人生死相依摟抱一團(tuán)的遺體,無(wú)法言喻的悲壯使目睹者眼角的溫度似乎比火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)還要滾燙。

從這一刻起，滕州英雄劉洪坤的壯行義舉，瞬間傳遍大江南北。“壯志未酬身先亡，身先士卒是楷模。烈火金剛鑄英魂，古滕大地多豪杰?！痹诰W(wǎng)絡(luò)各大論壇，無(wú)數(shù)網(wǎng)友含悲留言，表達(dá)對(duì)英雄的敬意。

時(shí)間追溯到2008年5月31日13時(shí)，位于四川地震災(zāi)區(qū)的某軍用機(jī)場(chǎng)，成都軍區(qū)某陸航團(tuán)直升機(jī)直沖藍(lán)天，開(kāi)始了在汶川特大地震災(zāi)區(qū)執(zhí)行抗震救災(zāi)任務(wù)的第64次飛行。14時(shí)56分，直升機(jī)在完成任務(wù)返回途中，因高山峽谷局部氣候瞬時(shí)變化、突遇低云大霧和強(qiáng)氣流，在汶川映秀鎮(zhèn)上空不幸失事5位機(jī)組人員光榮犧牲。這其中，就有滕州人民的好兒子——機(jī)組安檢員、二級(jí)士官?gòu)堸i！

英雄已逝，精神不朽。成都軍區(qū)某陸航團(tuán)被授予“抗震救災(zāi)英雄陸航團(tuán)”榮譽(yù)稱號(hào)。張鵬被成都軍區(qū)批準(zhǔn)為烈士，并追認(rèn)中共黨員。

2013年5月2日，癌癥女孩孫開(kāi)秀的遺體捐獻(xiàn)給了山東大學(xué)齊魯醫(yī)院，完成了這名90后女孩的最后遺愿。消息一經(jīng)傳出，在滕州上下引起強(qiáng)烈反響，不少市民哭著表達(dá)了自己的心情：“人間大愛(ài)常丹秀，天堂之花永盛開(kāi)。

在劉洪坤的老家界河鎮(zhèn),十幾年前也出現(xiàn)過(guò)一個(gè)平民英雄：1995年9月24日，基干民兵張廣中為搶救落水?huà)D女,獻(xiàn)出了年僅29歲的寶貴生命，被譽(yù)為“雷鋒式的好民兵”。

滕州籍戰(zhàn)士王金春回家探親正氣凜然斗歹徒，見(jiàn)義勇為英勇負(fù)傷，省委宣傳部，濟(jì)南軍區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)分別去醫(yī)院看望。市委宣傳部、市人武部、總工會(huì)、團(tuán)市委分別作出向見(jiàn)義勇為的好戰(zhàn)士王金春學(xué)習(xí)的決定。

這些英雄的事跡感人至深，是滕州人的優(yōu)秀代表和光榮驕傲。他們，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的英雄群體。翻閱滕州英雄譜，歲月光輝，刻骨銘心；精神永恒，穿越時(shí)空。

在危急時(shí)刻,總有滕州人挺身而出的身影。在搶險(xiǎn)救災(zāi)一線，有不畏生死的滕州人；在生死抉擇的關(guān)頭，有沖鋒在前的滕州人；在每一寸熱土上，有大寫的滕州人身影；在每一個(gè)感動(dòng)時(shí)刻和情節(jié)中，有無(wú)私奉獻(xiàn)的滕州人的英雄傳奇……

英雄兒女出善國(guó)。他們奉獻(xiàn)在天南地北，犧牲精神早已超越了地域的限制。劉洪坤、張鵬、汪凱、孫開(kāi)秀……滕州有大愛(ài)，大愛(ài)貴無(wú)疆。

劉洪坤當(dāng)日并不值班，卻主動(dòng)請(qǐng)纓，多次深入火場(chǎng)內(nèi)部偵查。做出這一決定，是責(zé)任的驅(qū)使和滕州人敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓摇?/p>

張鵬同志主動(dòng)“請(qǐng)戰(zhàn)”參加抗震救災(zāi)。張鵬身上，體現(xiàn)的是滕州人的不畏艱難和敢為人先。

孫開(kāi)秀的舍身取義、張廣中的舍己忘我都在深刻地詮釋：上善滕州，血脈相承！

滕州英雄，用壯行義舉的“傳奇故事”，為我們這個(gè)時(shí)代涂抹著亮色。

在英雄事跡的感召下，人間大愛(ài)正在持續(xù)發(fā)酵。從蓮青山下到微山湖畔，從機(jī)關(guān)單位到鄉(xiāng)村農(nóng)家，人們談?dòng)⑿邸⒄撚⑿?，學(xué)英雄，這一切無(wú)不昭示：這是一個(gè)孕育英雄、造就英雄的時(shí)代，更是一個(gè)需要英雄、呼喚英雄的時(shí)代。

一個(gè)英雄群體，引領(lǐng)著前進(jìn)的方向；一種英雄氣概，張揚(yáng)著精神的力量。市委書(shū)記董沂峰認(rèn)為，在和平年代社會(huì)矛盾比較突出的形勢(shì)下，涌現(xiàn)出劉洪坤這樣一位英雄，既是部隊(duì)的光榮，也是滕州人民的光榮。他為了保護(hù)國(guó)家和人民的利益而壯烈犧牲的英勇事跡，在全國(guó)上下引起強(qiáng)烈反響，有力證明了滕州人具有的崇高素質(zhì)和偉大精神。

這些英雄事跡進(jìn)一步表明,優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化正在當(dāng)代煥發(fā)出新的魅力,并在潛移默化中傳遞出適應(yīng)時(shí)代節(jié)奏的精神力量,日益滲透在人們的血脈中,不斷迸發(fā)出向上的正能量。滕州人,有義務(wù)將這種精神發(fā)揚(yáng)光大。

與大愛(ài)同行，我們?cè)概c英雄比肩；向善力量無(wú)窮，我們?cè)羔尫耪芰?。讓我們與英雄一道，在幸福滕州的征程上，共同唱響英雄贊歌。

第四篇：學(xué)習(xí)英雄李建軍心得體會(huì)

寂靜的秋天，逝者長(zhǎng)已矣，生者如斯夫。這不就是臧克家筆下有的人死了，但他還活著的真實(shí)寫照嗎？李建軍為我們樹(shù)立了典范，英雄遠(yuǎn)去，精神長(zhǎng)存！題記

11月26日，在學(xué)校全體教職工大會(huì)上陳校長(zhǎng)傳達(dá)了縣委、縣政府關(guān)于學(xué)習(xí)英雄李建軍的學(xué)習(xí)要求，聽(tīng)著李建軍的英雄事跡報(bào)告，不禁為我們昌樂(lè)的優(yōu)秀兒子的行為而感動(dòng)，也為英雄的早逝而悲傷。10月20日晚,寒風(fēng)瑟瑟,氣溫最低達(dá)6攝氏度。19時(shí)李建軍忙完一天的工作之后,來(lái)濠景海岸小區(qū)送一個(gè)朋友,23時(shí)50分,他與朋友告別從小區(qū)西門經(jīng)過(guò),準(zhǔn)備步行趕回家中。突然,李建軍發(fā)現(xiàn)了正大聲喊著醉話、坐在景觀橋中間外沿準(zhǔn)備跳水輕生的一個(gè)女孩。在千鈞一發(fā)之際,李建軍伸手拽住了她!不料,蘇某一下子向河中跳去。李建軍立刻把手機(jī)、錢包掏出來(lái)往孫某手里一塞,將西裝外套和皮鞋脫下丟在橋上,翻過(guò)護(hù)欄跳入河中!

但孫某發(fā)現(xiàn),李建軍在水面上撲騰一陣后漸漸沉下去。28歲的李建軍就這樣走了。一個(gè)風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無(wú)聲息又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們用生命譜寫了一曲英雄的贊歌，用感天動(dòng)地的英雄壯舉對(duì)80后是崩潰的一代進(jìn)行了無(wú)比有力的反諷。這一切都使我陷入深深的感動(dòng)中，并使我透過(guò)歷史，重新看到雷鋒的身影，雷鋒高尚的靈魂！

我們悼念并贊美這個(gè)青年，并非要鼓勵(lì)犧牲，而是要借此進(jìn)一步思考，如何避免這樣的犧牲，不讓無(wú)辜者被動(dòng)地成為英雄。真、善、美，這就是我們所得到的，這就是我們享用一生的財(cái)富。

李建軍走了，走得悄無(wú)聲息卻又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜！在全縣上下都為之默哀、膜拜之時(shí)，我們也應(yīng)該反思一下自己是否有冷漠心態(tài)、是否在不經(jīng)意間關(guān)閉了心靈閘門、是否一直抱著事不關(guān)己高高掛起的觀念、是否一貫的幸災(zāi)樂(lè)禍甚至冷嘲熱諷呢？

李建軍同志舍己救人的事跡在我縣各界掀起學(xué)習(xí)熱潮。他的事跡深深感動(dòng)了我們。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)他不怕苦不怕累，工作跑在最前頭，關(guān)鍵時(shí)刻，舍得奉獻(xiàn)，樂(lè)于現(xiàn)身的大無(wú)畏精神。

我們充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展向李建軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取有效措施，卓有成效地組織開(kāi)展好學(xué)習(xí)活動(dòng)。要通過(guò)專題會(huì)議、撰寫學(xué)習(xí)心得的方式，掀起學(xué)習(xí)李建軍同志的熱潮。要把向李建軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與履行崗位職責(zé)、做好本職工作結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性、主動(dòng)性。

李建軍同志，男，漢族，中共黨員，1982年10月出生于紅河鎮(zhèn)周家成官村，生前系濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)分社首席記者、記者部主任。2010年10月21日零時(shí)許，李建軍同志路過(guò)丹河公園，遇陌生女子跳水輕生，他奮不顧身跳入寒冷刺骨的深水中救人，不幸遇難，獻(xiàn)出了年僅28歲的寶貴生命。李建軍同志用年輕的生命譜寫了弘揚(yáng)中華民族見(jiàn)義勇為傳統(tǒng)美德的壯麗篇章，用英雄壯舉踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本要求，是身體力行社會(huì)主義榮辱觀的道德楷模，是關(guān)鍵時(shí)刻豁

得出來(lái)、危急關(guān)頭沖得上去的時(shí)代英雄。

學(xué)習(xí)李建軍，首先要學(xué)習(xí)李建同志的人生觀、價(jià)值觀。做教師不是為升官發(fā)財(cái)，不是為個(gè)人利益。我們要學(xué)習(xí)李建軍同志牢記使命，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，弘揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑。

學(xué)習(xí)李建軍同志，還要學(xué)習(xí)他的奉獻(xiàn)精神，對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感，對(duì)人民的熱愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。理想和責(zé)任是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力之源。李建軍同志參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，獲得過(guò)昌樂(lè)縣新聞十佳工作者，這是對(duì)他工作的肯定。做教師，就應(yīng)當(dāng)有對(duì)黨和人民事業(yè)的堅(jiān)定信念和強(qiáng)烈的使命感、責(zé)任心，模范踐行堅(jiān)持黨性、服務(wù)人民的精神，自覺(jué)地為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)。

學(xué)習(xí)李建軍同志，要學(xué)習(xí)他奮不顧身、舍己救人的崇高精神。李建軍同志的英雄壯舉是一貫無(wú)私無(wú)畏、舍己為人精神的集中體現(xiàn)。他上中學(xué)期間，就勇于與尋釁滋事的不法分子搏斗；他這次面對(duì)生死考驗(yàn)，義無(wú)反顧跳水救人，用生命譜寫了一曲英雄贊歌。學(xué)習(xí)李建軍同志，就要像他那樣，在黨和人民群眾最需要的緊急關(guān)頭，敢于挺身而出，迎難而上，不怕?tīng)奚?，勇往直前，為黨和人民的事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

學(xué)習(xí)李建軍同志，就是要學(xué)習(xí)他愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守的工作作風(fēng)。他擔(dān)任濰坊日?qǐng)?bào)社昌樂(lè)分社首席記者以來(lái)，自覺(jué)放棄禮拜天、節(jié)假日，一心撲在工作上，有時(shí)帶病堅(jiān)持工作，用實(shí)際行動(dòng)踐行了記者用腳底板寫新聞的職業(yè)精神，生動(dòng)詮釋了縣委、縣政府大力提倡的5+

2、白加黑的拼搏奉獻(xiàn)精神。學(xué)習(xí)李建軍同志，就要像他那樣，堅(jiān)持以事業(yè)為重，熱愛(ài)本職工作，用火熱的激情履行肩負(fù)的責(zé)任，用無(wú)限忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代的重任，在本職崗位上敬業(yè)職業(yè)，努力作出一番無(wú)愧于學(xué)校、無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于自己的教育事業(yè)。

學(xué)習(xí)李建軍同志，要學(xué)習(xí)他積極進(jìn)取、追求上進(jìn)的高尚情操。他思想上積極進(jìn)取、追求進(jìn)步，工作上勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，從一名普通的排版設(shè)計(jì)員成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀記者，并于去年光榮加入中國(guó)共產(chǎn)黨。在李建軍同志的身上，生動(dòng)體現(xiàn)了有志青年不甘落后、拼搏奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)，代表了共產(chǎn)黨員追求崇高理想和人生價(jià)值的先進(jìn)性。學(xué)習(xí)李建軍同志，就要像他那樣，不斷提升思想境界，有一股不服輸?shù)木?，勇于超越自我、?zhēng)創(chuàng)一流，努力向更高目標(biāo)沖擊和奮進(jìn)。

第五篇：學(xué)習(xí)英雄教師心得體會(huì)1

學(xué)習(xí)英雄教師心得體會(huì)

——天使的翅膀

九月的金秋，是一個(gè)收獲的季節(jié)，是一個(gè)感恩的季節(jié)，是一個(gè)屬于教師的季節(jié)。當(dāng)金桂再次飄香的時(shí)候，全國(guó)的老師們迎來(lái)了第24個(gè)屬于自己的節(jié)日?？墒窃谶@個(gè)完全屬于教師的盛大節(jié)日來(lái)臨之時(shí)，卻有這么一群人永遠(yuǎn)無(wú)法享受節(jié)日的快樂(lè)，也沒(méi)能回到自己熱愛(ài)的講臺(tái)??那就是在四川大地震中為守護(hù)自己的學(xué)生而犧牲生命的英雄教師們，是你們?cè)谏狸P(guān)頭，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的生命履行了人民教師的神圣職責(zé)，譜寫了人民教師的英雄贊歌。你們用自己的雙翅為孩子們撐起了一個(gè)夢(mèng)想的天堂，點(diǎn)燃了生命傳承的圣潔火炬。你們就是愛(ài)的使者，揮動(dòng)著自己的雙翅向人間播撒著愛(ài)和希望。是你們用高尚的師魂?duì)T照著我們的內(nèi)心世界，讓我們的心靈得到了一次凈化和洗禮，讓我們明白“教書(shū)育人，為人師表”的真正含義，讓我們切身體會(huì)到了什么才是愛(ài)與責(zé)任的真諦。

“落葉隨風(fēng)將要去何方，留給天空美麗一場(chǎng)，曾飛舞的聲音，像天使的翅膀，劃過(guò)我幸福的過(guò)往，愛(ài)曾經(jīng)來(lái)到過(guò)的地方，依昔留著昨天的芬芳，那熟悉的溫暖，像天使的翅膀，劃過(guò)我無(wú)邊的心上，相信你還在這里，從不曾離去??”當(dāng)這熟悉的旋律再次響起，當(dāng)譚老師們的氣息仍彌散在學(xué)校課堂之上的時(shí)候，今天依然享受著和風(fēng)雨露的我們能做些什么呢？新的時(shí)代賦予教師新的使命，新的課堂給教師帶來(lái)了新的沖擊，當(dāng)越來(lái)越多的誘惑充斥著我們教師隊(duì)伍的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣從譚老師他們手中接過(guò)這愛(ài)的圣火？又該向?qū)W生傳承些什么？要怎么賦予學(xué)生展翅高飛的能量呢？

都說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，記得原蘇聯(lián)教育家贊科夫也曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教育對(duì)兒童陽(yáng)光般的愛(ài)，學(xué)生的成長(zhǎng)將會(huì)彎曲變形?！睈?ài)――是教師最美麗的語(yǔ)言，因?yàn)槭澜缟现灰辛藧?ài)一切皆有可能。譚老師就是用自己那顆博愛(ài)之心去愛(ài)自己的學(xué)生，并讓自己愛(ài)得那么深沉豐富，愛(ài)得那么專心致志，愛(ài)得那么無(wú)私無(wú)畏，愛(ài)得那么無(wú)怨無(wú)悔，愛(ài)得那么義無(wú)反顧。

當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨之時(shí)，當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生的瞬間，譚千秋老師用那雙傳播知識(shí)的手臂，像童話里的天使一般張開(kāi)，奮不顧身地趴在講臺(tái)上，死死地護(hù)著身下的四個(gè)學(xué)生。最后被守護(hù)的四個(gè)學(xué)生得救了，而他自己卻不幸遇難，獻(xiàn)出了寶貴的生命。在地震發(fā)生的一瞬間，是他承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命。這是一位普通的人民教師對(duì)學(xué)生那超乎尋常的師愛(ài)和責(zé)任的多重體現(xiàn)哪！在這特別的日子里，我們?cè)诰拺堰@些英勇獻(xiàn)身的教師時(shí)，除了學(xué)習(xí)他們那種熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情操外，還要學(xué)習(xí)他們恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高品德，學(xué)習(xí)他們臨危不懼、舍生取義的大無(wú)畏精神。

這些用生命支撐起愛(ài)的長(zhǎng)城的老師們，他們是隕落的天使，是愛(ài)的化身，是他們用自己的言行開(kāi)啟了學(xué)生心中的明燈，指引前進(jìn)的方向；是他們用自己的雙臂托起這片愛(ài)的天空，讓世界變得純凈而美麗；是他們用自己的生命和鮮血鑄起了師德的豐碑，展示著教師崇高的人性光芒。

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，我們不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。“世上沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，也沒(méi)有比人更高的山。”在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子，讓我們永遠(yuǎn)銘記：有這么一些普普通通的人，有這么一群樸實(shí)無(wú)華的教師，他們用愛(ài)和責(zé)任履行著教師這一職業(yè)的特殊使命，他們用堅(jiān)貞和無(wú)私成就了一個(gè)個(gè)的神話。讓我們向英雄看齊，一起來(lái)加入到這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中，讓我們幻化成愛(ài)的天使，揮動(dòng)翅膀播撒著愛(ài)的種子：以譚老師們?yōu)榘駱?，用春風(fēng)化雨之愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田；用自己的一言一行感染孩子；為孩子們前行的道路點(diǎn)燃希望的光芒，因?yàn)槲覀儓?jiān)信“愛(ài)曾經(jīng)來(lái)到過(guò)的地方，依然留著昨天的芬芳，那熟悉的溫暖，像天使的翅膀，劃過(guò)我無(wú)邊的心上，相信你還在這里，從不曾離去??”

白山市第十三中學(xué)

2008．9