第一篇：中職學校班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿班主任工作總結(jié)

班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿

各位領導、老師、班主任：

大家好！今天，在此發(fā)言，談一談自己在管理班級工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、保持對不同學生有不同的期望值。

學生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關系，如果根據(jù)學生實際情況給予一定的期望，他們就會有所改變。我們的學生在初中由于文化課成績差，得不到老師的關注，在無形中是在否定他們作為學生學習的意義，對學生無疑是一種摧殘，其實我們的學生在智力上一點也不比敦煌中學學生差，試想：如果換成是你成天在老師的無視、同學的藐視中學習，你會有好的表現(xiàn)嗎？肯定不會！我個人認為這也是他們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范差的根源所在，因為自己的努力得不到別人的認可，也就少了信心和興趣，從而學會自暴自棄。然而，當這些學生進入我們學校，成為我的學生，如果我作為班主任仍然給他們初中式的學習環(huán)境和狀態(tài)，“流失”視乎在情理之中。

在這點上，作為班主任首先要做的不是怎么改變學生的行為習慣，而是，要怎樣為了他們?nèi)ジ淖儗W習環(huán)境，或者說怎樣去營造他們曾經(jīng)缺失的那種學習環(huán)境。從學生進入我的班級開始，我首先做的事不是怕學生惹事，而是故意給他們留一點點空間活動，然后我觀察他們的行為，從中發(fā)現(xiàn)。在這，我找的不是他們的缺點，而是他們的長處，也或許說是他們的興趣所在，然后根據(jù)他表現(xiàn)我個人認為可以看成是優(yōu)點亦或是可以塑造的興趣、愛好，當眾給予充分的肯定，夸張點說我把它看成是我羨慕的特長，并提出我對他得期望，給他點發(fā)展方向上的心理暗示。這一年半的班主任經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)這種方法在絕大多數(shù)學生是見效的，至少我現(xiàn)在在我自己班級里就有好幾個可以說是見效的案例。比如說：王鴻宇個例。

老師的期望值對于學生來說，就像無形中的一股力量，讓他們從新找到那種丟失的愛，既然班主任充分的肯定和相信他得能力，他就會自然而然的跟隨你事先為他設定好的軌跡去發(fā)展，學生在自身得到別人欣賞的同時就有信心去更加努力，慢慢地，他之前所有不好的行為習慣就會一點一點的糾正過來，不需要班主任刻意地去要求和強調(diào)怎么改變，我只需要針對學生差得行為習慣簡簡單單的一個提示（這種提示通常是在背著其他學生給他點出），每次我都會說：我給你時間，一學期不行我給你一年的時間給我一點點得改掉，但是你得讓我在這段等待的時間中看見你的改變。就這樣，學生犯錯首先不是去劈頭蓋臉的一通罵，而是和他說出他得優(yōu)點所在和我對他得期望，讓學生自己領會，他們絕大部分的學生自會知錯就改。

這也是我控制我班學生“流生”的一個自認為非常重要的方法，也是我能我和自己班學生面對面交流內(nèi)心感受的一個手段。

2、關注學生專業(yè)課程學習動態(tài)。

學生文化課知識基礎差已經(jīng)不是什么秘密，我通常和我自己班學生說的一句話：文化課學不好我不會多說一句責怪的話，對于文化課，要求大家首先尊重任課老師，其次遵守課堂紀律，最后能學點是一點。但是對于專業(yè)課，學不好就是你們學生的不對，怪不得任何人，因為你們的知識起點都一樣，最后為什么有人學的好、有的人學的差？！差得同學需要捫心自問了。

對于學生專業(yè)課學習，我是非常的關注，一直以來，只要是我沒有課，我都會抽空去機房看看學生上課情況，這么做，我覺得有幾點好處：一是對于學生來說，班主任非常的在意這門課，那么自然學生要多一份重視，他們學的就會更用心。二是對授課教師來說，我每次都到他們的課堂，上課教師自然也會少一些放松，對學生的要求也會更高。

對于學生來說，只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學習中去，興趣就會慢慢的產(chǎn)生，讓他們覺得在職教一樣可以學到知識，一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當然不必擔心有多少學生的流失。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每學期工作計劃，期末總結(jié)，每周班會，班級板報，班主任手冊的填寫，班級打掃衛(wèi)生，組織大課間，關注學生參加學校組織的各種活動，班主任都得到場。如果每項事情都要求班主任百分百的全程參與，并且百分百的費心很顯然是不可能做到的。那么，作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，班級工作明確到個人，讓學生自己管理自己，這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。現(xiàn)在我班的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委。大掃除把任務分工到人，張貼上墻，勞動委員負責檢查。哪里不干凈，找到當事人立即補掃。

4、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易，加上我們學生的整體素質(zhì)在那，想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和學生相處時間長了，總會發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當我進入學生QQ空間，發(fā)現(xiàn)什么時候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了，下面一行標注：老班，雖然總喜歡板個臉，但人還是不錯的！后面還有跟著七嘴八舌的評論，忽然發(fā)現(xiàn)，在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨，用一顆平常心對待學生的每一次犯錯，學會自得其樂。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，才能把工作做到學生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動力根源：在我們備課筆記本后面有這么一句：壞學生是由壞家長和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了，我不能再讓他們遇到一個壞班主任繼續(xù)壞下去，所以為了我們的壞孩子，自己必須辛苦工作。

謝謝大家！

第二篇：中職班主任經(jīng)驗交流材料

中職班主任經(jīng)驗交流材料

精選范文:中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)中職班主任經(jīng)驗交流材料

班主任治理在學校治理方面是很重要的內(nèi)容，根據(jù)中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，治理工作難度大、責任重。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應講究工作的科學性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應用型人才。我以為應該從如下幾個方面努力： 一、一定要全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎

每個學生都有渴求進步的美好愿看，而愛是打開學生心靈大門、激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。

今年暑假我們學校將進行第一次招生，新生進學后前幾個月時間很重要，應深進學生的中間，傾聽他們的呼聲，了解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和?？?。老師應有足夠的耐心、細心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學區(qū)工作影響深遠。盡管中職學生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實現(xiàn)，更多的應該是老師的親和力和個人魅力。我原來在初中當班主任的時候，剛接了新班級，對學生要求嚴格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，涉及學生在校的各個方面。對于班里出現(xiàn)的一些不***苗頭，從嚴處理，效果很快就顯示出來，只要班主任在學校，學生一般相安無事，假如不在校，回來之后其他老師就會給你說這樣那樣的題目，這些就說明班主任工作沒有做到位，使學生形成了和你躲貓貓的習慣，沒有真正的信服你。用愛心往感受學生的心靈，才能讓學生接受你。老師只有確保了在學生心目中的地位，才能保證今后學生治理工作的得心應手，卓有成效。

二、要想方想法激發(fā)學生的***，要盡量讓學生把每一次機會都當成大事來做

人貴在有***，***是成功的保障?，F(xiàn)在有很多中職學生缺乏***，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學的***，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的***調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。（班主任 004km.cn）我以為應該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應親身過問，讓學生感覺到你的重視，協(xié)助學生干部一同落實好參加的職員，并要求參加職員把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起***。

我記得這樣一件事，當時我?guī)С醵囊粋€班級，當時學校組織了一次拔河比賽，由于學校很少組織這類活動，我想借這個機會培養(yǎng)學生的集體意識，于是首先在班會上對學生進行發(fā)動，課下帶領學生進行練習，指導技巧，學生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因沒有能獨占鰲頭，當時就看出來學生的情緒很低落，但沒在意，到晚上開飯時間，鈴響很久學生沒有一個人排隊，我感到很納悶，就到班里往看，學生都在班里，沒有聲音，而且還有部分學生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了，于是借機給學生和學生進行思想交流，并帶領學生深進分析失敗的原因，學生們各抒己見，當時我就感覺這次活動達到了目的，在后來的集體活動中學生都布滿熱情，集體主義觀念得到了加強。

對學校生活布滿愛好。凡是缺乏***、對機會不能把握、不引起重視的人，久而久之就會變成對什么都無所謂的人，而且惰性越來越足，自信心越來越差，競爭意識、榮譽意識、主人翁意識漸漸消減，這是每個人都不愿看到的現(xiàn)實。在參與活動的過程中，他們體會到了拼搏的樂趣，分享了成功的喜悅和失敗的教訓，這才是最為重要和寶貴的。因此，一個成功的德育工作者就是一個好導演和總設計師，通過自己的精心策劃，充分挖掘?qū)W生的閃光點和內(nèi)驅(qū)力，使其布滿***地演繹好自己每個階段的角色，一步步走向成功。

三、正確把握好自身的角色定位

學生治理工作是一項系統(tǒng)工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關系，否則就會事倍功半，達不到預期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現(xiàn)，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質(zhì)的進步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關系不暢，老師威信降低。

講一件自己聽到的案例，由一位剛參加工作的女教師，為了和學生搞好關系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發(fā)點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是題目學生，感覺到老師不厲害，出現(xiàn)題目也沒關系，說個好話就行了，于是題目百出，甚至課堂上都沒辦法控制，而有些成績較好的學生也覺得教師偏心，縱容班里的不良行為，以為班風不好，不利于自己的學習。而班級的成績在也落后于其他各班。而老師熟悉到這一點后想扭轉(zhuǎn)這一局面卻不輕易，最后學校只好換了班主任。

由此可見，理想的班主任的定位應是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關愛，來自朋友間的親密和放松，又使學生時刻感受到嚴師之威。只有這樣，班集體、學區(qū)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力才會增強，師生間的關系才會融洽，學生的學習積極性才會高漲，治理效果才能得到最好的體現(xiàn)。四、一定要選拔一批得力的學生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學生干部是班級的核心氣力，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，學生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，反思的很徹底，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應通過公平競爭、***選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來，并定期或不定期的給予工作上的指導和幫助，如：如何改進工作中的失誤和不足、如何進步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據(jù)學校、學區(qū)的工作思路開展下階段工作等，使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創(chuàng)新，治理機制不斷健全，真正成為學區(qū)、班級學生治理工作的堅強后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學生，由加強了班級的治理。

五、學生治理工作一定要講究一個“實”字

這個“實”字指的是班主任一定要想為學生所想、急為學生所急，實實在在為學生辦實事。

班里的某一男生是最令我頭痛的一個學生。他對學習一點愛好都沒有，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學們經(jīng)常笑話他；老師不在身邊，他能交空缺卷，平時就更不必說了，不造作業(yè)，各門作業(yè)單元測試不及格……天天不是科任老師就是學生告狀，真讓我頭痛。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“死豬不怕開水燙”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在進步他的學習愛好上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心留意他哪怕是微小的進步，只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸發(fā)生了改變,明確了學習的目的，看到了自身的氣力，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的歡快，便會渴看再次成功的光榮”。終于我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習愛好濃一點了、紀律好一點了、作業(yè)書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，盡管與其他同學還相差很遠，這“孺子”居然可教了。當學生有困難急需幫助時，一定要伸出援助之手，千萬不能太多的考慮自己的利害得失。當學生生病時，那怕工作再忙，盡量抽出時間往看看或陪他們往醫(yī)院；當學生家中遭遇不幸急需幫忙時，盡力為學生解決一些實際困難，我想，實事工程是最能感動學生、感化學生的最有力武器，它抵得上一千句、一萬句的問候和說教，它是教師開釋自身魅力的最好方式，也是教師贏得學生尊重和信賴的基石。

老師的職業(yè)是崇高而偉大的，我們每一點的付出都會有豐厚的回報。盡管我們工作辛勞，肩上的擔子較重，但當看到我們的學生一個個茁壯長大，布滿自信的走向社會時，我們的付出真的很值、很值！

[中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)]篇一：中職班主任工作經(jīng)驗交流材料

關于中職班主任如何開展育人和德育活動

的經(jīng)驗交流稿

班級：2012春機采一班

班主任：金大飛

教書育人是每個教師最神圣的職責，而班主任工作方法和思維方式對學校的發(fā)展起著至關重要的作用，根據(jù)中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，特別是對于習水這樣相對全國較為落后的地區(qū)來說，治理難度更加重大。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應講究工作的科學性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應用型人才。我認為針對習水實際情況和我校結(jié)合課程教學并根據(jù)學生思想品德和職業(yè)道德形成特點，應該從如下三個大方向方面開展育人和德育活動。

方向一：從班主任工作上開展育人和德育活動

一、全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作[中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)]的條件和基礎 每個學生都有渴求進步的美好愿望，而愛是打開學生心靈大門、激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。

特別針對我校學生半軍事化管理的模式，尤其要向?qū)W生灌輸正確的管理思路，著重學生的感情化教育，人性化教育，例如，我2012春機采一班學生費文琴在軍訓時被教官責罵，軍訓結(jié)束后親自向她詢問事由，從內(nèi)心深處去安慰她，讓她思想上走在正確的方向上。

班主任應該了解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和?？?。老師應有足夠的耐心、細心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學區(qū)工作影響深遠。盡管中職學生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

二、樹立教師良好形象和人格魅力

有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實現(xiàn)，更多的應該是老師的親和力和個人魅力。我剛來一個月就接了新班級，對于一個從玉懷中學過來的“二手班級”來說，我認真總結(jié)班主任管理思路，對學生要求嚴格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，比如請假制度，曠課處理辦法，班級學生個人量化考核等具體的獎懲制度，涉及學生在校的各個方面。

三、要想方設法激發(fā)學生的自信心與職業(yè)觀念

現(xiàn)在有很多中職學生缺乏自信心，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必

須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學的自信心，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的自信心調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。比如在我校開展定期的演講比賽，運動會，技能大賽，專題講座等，特別是針對我們學校的學生普遍缺乏積極參加各項活動的情況來說，班主任起到重大的思想工作的作用，我以為應該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應親身過問，讓學生感覺到你的重視，并要求參加學生把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起自信心。

我記得這樣一件事，就在上個學期的我?guī)C采一班的時候，當時學校部辦組織了一次電子技能大賽，由于他們在玉懷很少組織這類活動，我想借這個機會培養(yǎng)學生的集體意識，于是首先在班會上對學生進行發(fā)動，課下帶領學生進行練習，指導技巧，有幾個學生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因有兩個沒有進入決賽，當時就看出來學生的情緒很低落，我感到很納悶，他們兩個就死氣沉沉在坐在那里不說話，于是借機給學生和學生進行思想交流，并帶領學生深進分析失敗的原因，他們各抒己見，當時我就感覺這次活動達到了目的，再次培養(yǎng)了他們不怕失敗和挫折的精神。

四、正確把握好自身的角色定位

學生治理工作是一項系統(tǒng)工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關系，否則就會事倍功半，達不到預期

的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現(xiàn)，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質(zhì)的進步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關系不暢，老師威信降低。

就在我們學校的案例，有一位剛參加工作的教師，為了和學生搞好關系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發(fā)點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是班級越來越混亂，再次就牛角尖問題學生，帶動了全班風氣的敗壞，最終造成班級的不良影響嚴重化。

由此可見，理想的班主任的定位應是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關愛，來自朋友間的親密和放松，又使學生時刻感受到嚴師之威。

五、選拔幾個得力的學生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學生干部是班級的核心氣力，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，學生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在

班會上分析了原因，并嚴厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給我留下了深刻的印象，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應通過公平競爭、投票選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來。

方向二：從專業(yè)課程教學上開展育人和德育活動

一、充分發(fā)揮課堂德育教學活動

發(fā)揮德育課主渠道作用。中等職業(yè)學校德育課是中職學生思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學生必修的公共基礎課，體現(xiàn)了社會主義教育的方向和本質(zhì)要求。德育課教學要充分反映馬克思主義中國化最新成果，把中國特色社會主義理論體系的基本內(nèi)容、社會主義核心價值體系的基本要求融入各門課程；充分體現(xiàn)“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的原則，緊密聯(lián)系社會實際和中職學生生活，尊重中職學生身心發(fā)展規(guī)律，注重知識學習和觀念形成，更注重情感培養(yǎng)和行為養(yǎng)成；充分突出職業(yè)教育的特色，課程設臵、教學安排要和職業(yè)教育培養(yǎng)模式、教學特點相適應，發(fā)揮學生主體作用，突出教學的實踐性，注重現(xiàn)代教育手段在教學中的運用。

下頁 余下全文篇二：中專班主任經(jīng)驗交流材料

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XXX航空47班

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班主任的工作是一項非常繁瑣、但同時又非常重要的工作。培養(yǎng)一個積極向上的班集體，使每個學生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性是每個班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負的責任。回顧兩年多的班主任工作，我感觸頗深，下面，我將三年來的班主任工作情況向各位領導和同事匯報如下。

一、主要工作和成績

首先，我嚴格落實了學校的準軍事化管理要求，堅持按照學校的作息時間和請銷假制度來管理學生，從未出現(xiàn)過安全責任事故。其次，我認真抓好“三守三會”教育，努力提高學生能力素質(zhì)，在跟學生家長的溝通中，家長對我們的教育成果給予了充分的肯定，紛紛表揚孩子“長大了、懂事了”。

主任，必須認真學習并掌握，保證思想上與學校黨委和學部領導保持一致，在教學實踐中努力實現(xiàn)學校的管理教育目標。

干身份，學生之間更容易交流，只要引導得當，思想骨干可以在閑聊之中輕易化解很多思想上的小疙瘩。

（三）加強管理教育，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)

師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一個班主任，除了抓好學生的[中職班主任經(jīng)驗交流材料(共2篇)]學習成績，更重要的是全面培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)主要可以從以下幾個方面入手：首先，要嚴格落實準軍事化管理要求，培養(yǎng)學生的身心素質(zhì)。準軍事化管理是我們學校的主要管理模式，目的在于通過這種管理模式培養(yǎng)學生的服從意識、紀律意識、時間觀念等。在日常管理過程中，我們班嚴格執(zhí)行了作息制度、請銷假制度，無論是室內(nèi)課還是室外課，都嚴格按照一名軍人的標準來要求學生，培養(yǎng)他們雷厲風行的軍人作風，叫他們真正做到站如松、坐如鐘、行如風。準軍事化管理是否有成效，能否采用正確的方法去實現(xiàn)一個正確的目標，是整個班級能否取得成績的關鍵所在，而執(zhí)行過程，大多由班委組織實施，故而，班委在班級管理中發(fā)揮了至關重要的作用，只要能將班委的潛能充分發(fā)掘出來，整個班級必然會創(chuàng)造出優(yōu)異的成績。

目的在于學到一技之長，將來能在激烈的競爭中脫穎而出，找到一份好工作。利用班會等集體活動時間對他們開展就業(yè)指導培訓，傳授他們各種情況的處理思路和處理方法，能有效提高他們的工作能力和綜合素質(zhì)，擴大他們的競爭優(yōu)勢。

三、存在不足及下一步打算

雖然取得了一定的成績，但還是存在下幾點不足需要改進：

（一）自身知識儲備不夠充分。現(xiàn)有知識仍然不能滿足學生成長進步的需求，下一步我會加強學習，儲備知識，拓寬視野，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進，努力適應現(xiàn)代化中等專業(yè)教育的需要。

（二）日常管理不夠嚴格。仍然存在衛(wèi)生打掃不徹底、生活作風散漫等現(xiàn)象，下一步我會加強管理力度，改進管理方法，堵塞管理漏洞，提高管理水平，帶領班級再創(chuàng)佳績。

（三）素質(zhì)教育不夠全面。道德素質(zhì)教育和能力素質(zhì)教育雖然取得了一定的成效，但他們離社會實踐的需要還存在一定的差距，還不能滿足就業(yè)和社交的需要，下一步我會加強學生社會適應能力素質(zhì)的培養(yǎng)，增加就業(yè)實踐課程，努力提高學生的實際工作能力。

以上是我對班主任工作的粗淺認識，不到之處敬請大家批評指正，謝謝大家。

第三篇：中職班主任經(jīng)驗交流材料

中職班主任經(jīng)驗交流材料

中職班主任經(jīng)驗交流材料

班主任治理在學校治理方面是很重要的內(nèi)容，根據(jù)中職學生紀律觀念差，學習動力不足的特點，治理工作難度大、責任重。這就要求班主任除了工作盡心以外，更應講究工作的科學性、藝術(shù)性、方式性和針對性。只有這樣，才有可能把學生培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)、精技能的深受社會歡迎的應用型人才。我以為應該從如下幾個方面努力： 一、一定要全身心的愛學生，“愛”是順利開展工作的條件和基礎

每個學生都有渴求進步的美好愿看，而愛是打開學生心靈大門、激發(fā)學

生內(nèi)驅(qū)力的最好鑰匙。但由于知識差異、環(huán)境差異、性格差異和品質(zhì)差異等原因，又使每個學生呈現(xiàn)出不同的個性特性。每個學生的內(nèi)心世界都很豐富，他們有著不易被凡人輕易發(fā)覺的閃光點和人格魅力。所以班主任的工作就是要通過對學生的接觸了解，摸清每個學生的個性特征、閃光點和缺點，從而有的放矢地實施針對性的教育。

今年暑假我們學校將進行第一次招生，新生進學后前幾個月時間很重要，應深進學生的中間，傾聽他們的呼聲，了解他們真實的思想狀況，幫他們重樹自信和希看。老師應有足夠的耐心、細心和誠心，要放下架子，以年輕的心態(tài)與學生交流，要做一個傾聽者和表率者。這個階段是學生評價老師最多的時候。而這些評價會直接影響班主任在學生心目中的地位、形象和威信，對日后開展班級、學區(qū)工作影響深遠。盡管中職學生整體素質(zhì)不高，但他們心里清楚得很，哪些老師是真誠、真心待他們的。

有的老師以為新接一個班，首先要把學生鎮(zhèn)住，這樣以后的工作才好開展，我覺得正確的說是老師要首先要樹立威信，而這個威信不是通過鎮(zhèn)來實現(xiàn)，更多的應該是老師的親和力和個人魅力。我原來在初中當班主任的時候，剛接了新班級，對學生要求嚴格，制定了結(jié)合校情和班情的班規(guī)，涉及學生在校的各個方面。對于班里出現(xiàn)的一些不***苗頭，從嚴處理，效果很快就顯示出來，只要班主任在學校，學生一般相安無事，假如不在校，回來之后其他老師就會給你說這樣那樣的題目，這些就說明班主任工作沒有做到位，使學生形成了和你躲貓貓的習慣，沒有真正的信服你。用愛心往感受學生的心靈，才能讓學生接受你。老師只有確保了在學生心目中的地位，才能保證今后學生治理工作的得心應手，卓有成效。

二、要想方想法激發(fā)學生的***，要盡量讓學生把每一次機會都當成大事來做

人貴在有***，***是成功的保障。現(xiàn)在有很多中職學生缺乏***，把大好的青春時光浪費在終日的長吁短嘆、打架斗毆和對小事的瑣屑較量上，缺乏明確的奮斗目標，沒有年輕人應有的朝氣、活力和進取心。作為班主任，就必須采取措施扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象，激發(fā)這些同學的***，重新燃起他們的理想之光。學校各項集體活動對學生的***調(diào)動不可忽視，班主任要善于利用活動，采取有效的措施，適時的引導。（班主任）我以為應該這樣做的：不管什么活動、什么競賽，班主任都應親身過問，讓學生感覺到你的重視，協(xié)助學生干部一同落實好參加的職員，并要求參加職員把每一次機會都當成大事來做，充分展示自己的才華。久而久之學生在集體榮譽感和團隊意識形成的同時逐步燃起***。

我記得這樣一件事，當時我?guī)С醵囊粋€班級，當時學校組織了一次拔河比賽，由于學校很少組織這類活動，我想借這個機會培養(yǎng)學生的集體意識，于

是首先在班會上對學生進行發(fā)動，課下帶領學生進行練習，指導技巧，學生積極性很高，對比賽布滿信心，但是到比賽時由于各方面的原因沒有能獨占鰲頭，當時就看出來學生的情緒很低落，但沒在意，到晚上開飯時間，鈴響很久學生沒有一個人排隊，我感到很納悶，就到班里往看，學生都在班里，沒有聲音，而且還有部分學生眼睛紅紅的。我馬上明白是怎么回事了，于是借機給學生和學生進行思想交流，并帶領學生深進分析失敗的原因，學生們各抒己見，當時我就感覺這次活動達到了目的，在后來的集體活動中學生都布滿熱情，集體主義觀念得到了加強。

對學校生活布滿愛好。凡是缺乏***、對機會不能把握、不引起重視的人，久而久之就會變成對什么都無所謂的人，而且惰性越來越足，自信心越來越差，競爭意識、榮譽意識、主人翁意識漸漸消減，這是每個人都不愿看到的現(xiàn)實。在參與活動的過程中，他們體會到

了拼搏的樂趣，分享了成功的喜悅和失敗的教訓，這才是最為重要和寶貴的。因此，一個成功的德育工作者就是一個好導演和總設計師，通過自己的精心策劃，充分挖掘?qū)W生的閃光點和內(nèi)驅(qū)力，使其布滿***地演繹好自己每個階段的角色，一步步走向成功。

三、正確把握好自身的角色定位

學生治理工作是一項系統(tǒng)工程，學生治理工作效果如何跟班主任自身的角色定位有很大的關系，否則就會事倍功半，達不到預期的教育效果。有不少老師，以為只要自己跟學生搞好關系，成為學生的知心朋友就可以萬事大吉。實在這種角色定位雖有利于師生間情感的交流，但往往會忽視對學生的嚴格管教，不利于樹立自身在學生心目中的威信和地位。不少老師常以嚴師的形象出現(xiàn)，對學生高標準嚴要求，這對學生綜合素質(zhì)的進步有一定的好處。但由于師生間缺乏良好的溝通平臺，久而久之會使雙方的隔閡變大，導致師生間關系不暢，老師威信降低。

講一件自己聽到的案例，由一位剛參加工作的女教師，為了和學生搞好關系，便于班級治理，就和班里學生打成一片，和同學們稱兄弟姐妹，任用不好管的學生擔任班干部，當然，老師的出發(fā)點肯定是好的，但時間一長，題目就出來了，首先是題目學生，感覺到老師不厲害，出現(xiàn)題目也沒關系，說個好話就行了，于是題目百出，甚至課堂上都沒辦法控制，而有些成績較好的學生也覺得教師偏心，縱容班里的不良行為，以為班風不好，不利于自己的學習。而班級的成績在也落后于其他各班。而老師熟悉到這一點后想扭轉(zhuǎn)這一局面卻不輕易，最后學校只好換了班主任。

由此可見，理想的班主任的定位應是三重角色：既是老師，又是父母和朋友。這樣不僅可以使學生感受到慈父母般的關愛，來自朋友間的親密和放松，又使學生時刻感受到嚴師之威。只有這樣，班集體、學區(qū)的凝聚力、親和力、戰(zhàn)斗力才會增強，師生間的關系才會融洽，學生的學習積極性才會高漲，治理效果才能得到最好的體現(xiàn)。四、一定要選拔一批得力的學生干部，并充分發(fā)揮他們的作用

學生干部是班級的核心氣力，他們在學生治理工作中起著橋梁和紐帶的作用。要想把班集體建設成為一個有朝氣、有活力、極富凝聚力和戰(zhàn)斗力的團隊，學生干部的作用不可小視。

我記得我在上高中的時候曾經(jīng)發(fā)生多這樣事情，當時是高三，學習很緊張，記得有一次月考結(jié)束后，班級成績很不理想，老師在班會上分析了原因，并嚴厲的批評了大莢冬最后老師的眼圈都紅了。當天下午，班長通知課外活動時間全班開會。本來以為是老師要求的，后來才知道是班委組織的，每個班委在班會上帶頭做自我批評，主題是我們的成績是否對的起老師，是否對的起父母，后來大家都發(fā)言，有的同學站起來苦的說不出話來，我想這個班會很成功，給

我留下了深刻的印象，反思的很徹底，而這一切效果發(fā)揮作用的是班干部。

班干部很重要，班干部應通過公平競爭、***選舉確定，把一大批深受同學信任又有較強組織和治理能力的學生吸引到學生干部隊伍中來，并定期或不定期的給予工作上的指導和幫助，如：如何改進工作中的失誤和不足、如何進步治理效果、如何把握好自身的角色定位及如何根據(jù)學校、學區(qū)的工作思路開展下階段工作等，使他們的工作方式不斷完善，工作效率不斷提升，工作思路不斷創(chuàng)新，治理機制不斷健全，真正成為學區(qū)、班級學生治理工作的堅強后盾和核心氣力。這樣既鍛煉了學生，由加強了班級的治理。

五、學生治理工作一定要講究一個“實”字

這個“實”字指的是班主任一定要想為學生所想、急為學生所急，實實在在為學生辦實事。

班里的某一男生是最令我頭痛的

一個學生。他對學習一點愛好都沒有，上課要么擾亂他人學習，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學們經(jīng)常笑話他；老師不在身邊，他能交空缺卷，平時就更不必說了，不造作業(yè)，各門作業(yè)單元測試不及格……天天不是科任老師就是學生告狀，真讓我頭痛。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副”死豬不怕開水燙”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計劃都宣告失敗，實在是無計可施了，但又不忍放棄，放棄不即是宣判“不可救藥”了嗎？在一次偶然聽到“成功教育”法之后，我想，何不試一試呢？于是，我在進步他的學習愛好上下功夫，千方百計地創(chuàng)設機會讓他獲得成功，細心留意他哪怕是微小的進步，只要他的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。他生病時我就給他買藥、使他處處感到老師在關心他,信賴他。他也逐漸發(fā)生了改變,明確了學習的目的，看到了自身的氣力，獲得了成功的喜悅與自信。哲人說：“使人前進 的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的歡快，便會渴看再次成功的光榮”。終于我興奮地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學習愛好濃一點了、紀律好一點了、作業(yè)書寫進步了……總之，愛心+細心+耐心，盡管與其他同學還相差很遠，這“孺子”居然可教了。

當學生有困難急需幫助時，一定要伸出援助之手，千萬不能太多的考慮自己的利害得失。當學生生病時，那怕工作再忙，盡量抽出時間往看看或陪他們往醫(yī)院；當學生家中遭遇不幸急需幫忙時，盡力為學生解決一些實際困難，我想，實事工程是最能感動學生、感化學生的最有力武器，它抵得上一千句、一萬句的問候和說教，它是教師開釋自身魅力的最好方式，也是教師贏得學生尊重和信賴的基石。

老師的職業(yè)是崇高而偉大的，我們每一點的付出都會有豐厚的回報。盡管我們工作辛勞，肩上的擔子較重，但當

看到我們的學生一個個茁壯長大，布滿自信的走向社會時，我們的付出真的很值、很值！

第四篇：中職班主任經(jīng)驗交流

班主任工作交流

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。但是很高興我能成為五年制的一名班主任。13級文科四班是我?guī)У牡谝粋€班，也是我工作的第一年。作為一名年輕教師第一次單獨帶一個班，沒有太多經(jīng)驗，開始心里很沒底，有幸的是我身邊不乏一些非常優(yōu)秀的班主任，在這一年的班主任工作中，周圍的老師跟系里的領導給了我很多大幫助，學習了不少也體會了不少，算不上什么經(jīng)驗介紹，只能粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法，不當之處敬請批評指正。

一、第一個心：用心

努力做好每一個第一次。俗話說“萬事開頭難”。我覺得做好與學生接觸的第一次對于班主任樹立形象至關重要。第一次上課，幫助學生分析當前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景，讓他們真正理解能力的重要性，意識到社會對于技能人才的需要性，對自己的未來充滿信心。

第一次班委會，明確班干部職責，要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用。

正是通過這么多的第一次，我一步步地走到學生中間

去。學生也開始慢慢接受我。

二、第二個心：細心的做好班級日常管理工作

1.建立班級QQ群，及時做好與家長的溝通工作。

2.制定嚴格的班級版規(guī)。

第一次帶班，對一些方法我也是摸索著，這個時候系里的領導，周圍的老師給了我很多的幫助，對于如何管理學生，有效的遏制住曠課，班級衛(wèi)生、學習都上來了，各項活動同學們也都積極參與，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時，一碗水端平，對待學生一視同仁，沒有薄厚、遠近之分，論事不論人。

三、第三個心：多心

多心就是要做到“三勤” ,即“腳勤，嘴勤，眼勤”。

接一個班，我覺得管理一個班的最好方法就是要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班里去，走到學生宿舍，走到學生中間來，多與學生接觸，在開始習慣還未養(yǎng)成時，進行直接干預，正確引導； “眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學們的情況，以便及時掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣我就會對學生的教育對癥下藥，也就能收到事半功倍的效果?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會，就拿宿舍衛(wèi)生來說吧，剛來的時候男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開始我還自我安慰說，男生宿舍就該有個男生樣，但當后來我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上

去了。

四、第四個心：信心

懂得賞識和激勵每一位學生

一個班級，幾十名學生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。字寫得不好的學生，動手能力不一定差，不愛表達得學生，不一定沒想法，給學生機會，力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，而班主任要做的是懂得賞識和激勵我們的每一位學生。我們班每月都要評比班級之星，只要你肯表現(xiàn)，就有機會得到肯定，只要你肯努力，就會換來成功。及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。

13級文科四班班主任：鄒坤

2014年3月24日

第五篇：中職學校班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

回顧這一學期，我的總結(jié)一下：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學生思想教育工作，一部分學生生活習慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教育十分重要。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。也就是在這一方面鼓勵學生，增強他們的自信心，從而能夠努力學習。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

5、熱愛學生，建立與學生家長聯(lián)系，深入了解學生情況。

二、實施班級管理，形成良好的班風

1、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學，團結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設至關重要，一定要抓住這一關鍵期，制訂相應的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學所接受，有一定鼓舞作用，而且學生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。

2、選好、用好干部。

班級能否成為奮發(fā)向上，團結(jié)友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此在這個學期以投票選舉的方式來選擇班干

3、要組織和開展集體活動，培養(yǎng)集體主義精神和團結(jié)友愛等優(yōu)良品質(zhì)。

4、要形成正確輿論，樹立良好班風，抓好班級規(guī)章制度建設。班級已建立目標管理制度，如組織紀律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學習情況，輪值制度，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進良好班風形成。

5、加強班級文化建設

班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置、班級主題班會、班級活動的開展等。

總之做好一個中專職業(yè)學校的班主任不好當，但是我會努力的，而且身邊有很多有多年工作經(jīng)驗的老師指導，給我提供了極大的幫助，在以后的工作中我一定會更加的努力工作，讓學生在思想上有所進步，形成良好的習慣，也讓他們學有所獲。