第一篇：機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思

機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)

授課教師：項(xiàng) 陽(yáng)

經(jīng)過(guò)了一寒假機(jī)器人活動(dòng)小組的教學(xué)，感覺(jué)大家的收獲還是很大的。在寒假期間機(jī)器人活動(dòng)興趣班主要是由三、四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話，很好學(xué)，很樂(lè)學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。

要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。

這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有像以前那樣先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)榭偨Y(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。還有個(gè)別孩子表現(xiàn)很是突出，在數(shù)百人的觀摩現(xiàn)場(chǎng)都能游刃有余的操控機(jī)器人進(jìn)行比賽。

當(dāng)然，活動(dòng)小組也有些準(zhǔn)備不充分、考慮欠周到的地方，比如，剛開(kāi)始時(shí)，對(duì)三年的孩子們估計(jì)過(guò)低，不過(guò)，兩位高年級(jí)的老隊(duì)員表現(xiàn)很不錯(cuò)，為活動(dòng)小組的開(kāi)展做了不少的貢獻(xiàn)，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)起來(lái)，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我將繼續(xù)努力準(zhǔn)備與組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長(zhǎng)。

第二篇：機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思

機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就又到年底了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期機(jī)器人活動(dòng)小組的教學(xué)，感覺(jué)大家的收獲還是很大的。

這學(xué)期的機(jī)器人活動(dòng)興趣班主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話，很好學(xué)，很樂(lè)學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。

要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。

這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有像以前那樣先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)榭偨Y(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。還有個(gè)別孩子表現(xiàn)很是突出，在數(shù)百人的觀摩現(xiàn)場(chǎng)都能游刃有余的操控機(jī)器人進(jìn)行比賽，真是很棒的。

當(dāng)然，活動(dòng)小組也有些準(zhǔn)備不充分、考慮欠周到的地方，比如，剛開(kāi)始時(shí)，時(shí)間定在周二、周三、周四中午，但是由于后來(lái)我要參與學(xué)校的青年夜校學(xué)習(xí)，又不得不改在了周三和周五的中午，看到現(xiàn)在孩子們的表現(xiàn)，又自責(zé)剛開(kāi)始時(shí)對(duì)四年的孩子們估計(jì)過(guò)低，不過(guò)，兩位高年級(jí)的老隊(duì)員表現(xiàn)很不錯(cuò)，為活動(dòng)小組的開(kāi)展做了不少的貢獻(xiàn)，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)起來(lái)，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我將繼續(xù)努力準(zhǔn)備與組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長(zhǎng)。

第三篇：機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思

機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就又到學(xué)年底了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)年機(jī)器人活動(dòng)社團(tuán)的教學(xué)，感覺(jué)大家的收獲還是很大的。

這學(xué)期的機(jī)器人活動(dòng)社團(tuán)班主要是由七、八年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話，很好學(xué)，很樂(lè)學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。

要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)七年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。

這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有像以前那樣先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)榭偨Y(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于初中階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們從剛開(kāi)始時(shí)自己頭腦中想象的、不具體的機(jī)器人開(kāi)始，到現(xiàn)在都已經(jīng)掌握了操控機(jī)器人的方法與知識(shí)。如對(duì)機(jī)器人結(jié)構(gòu)的了解，對(duì)遙控器與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)方式的掌握，對(duì)競(jìng)賽規(guī)則的學(xué)習(xí)，對(duì)競(jìng)賽實(shí)戰(zhàn)的模擬。還有個(gè)別孩子表現(xiàn)很是突出，在數(shù)百人的觀摩現(xiàn)場(chǎng)都能游刃有余的操控機(jī)器人進(jìn)行比賽，真是很棒的。

當(dāng)然，活動(dòng)小組也有些準(zhǔn)備不充分、考慮欠周到的地方，比如，剛開(kāi)始時(shí)，時(shí)間定在周二、周三、周四中午，但是由于后來(lái)我要參與學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，又不得不改在了周三和周五的中午，看到現(xiàn)在孩子們的表現(xiàn)，又自責(zé)剛開(kāi)始時(shí)對(duì)四年的孩子們估計(jì)過(guò)低，不過(guò)，兩位高年級(jí)的老隊(duì)員表現(xiàn)很不錯(cuò)，為活動(dòng)的開(kāi)展做了不少的貢獻(xiàn)，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)起來(lái)，為這些聰明的孩子感到驕傲的同時(shí)，也感覺(jué)到自己肩膀上的擔(dān)子的分量日益加重，在接下來(lái)的一學(xué)期里我將繼續(xù)努力準(zhǔn)備與組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長(zhǎng)。

2017.6

機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)與反思

石埠初中 2017.6

第四篇：機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)

機(jī)器人興趣小組活動(dòng)總結(jié)

蔣振東

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼就又到學(xué)年底了，經(jīng)過(guò)了一學(xué)年機(jī)器人活動(dòng)小組的教學(xué)，感覺(jué)大家的收獲還是很大的。

本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了三個(gè)機(jī)器人小組，其中一組由外聘老負(fù)責(zé)教學(xué)，東校二組與西校小組由我負(fù)責(zé)。主要是由四、五年級(jí)的學(xué)生所組成的。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)操作機(jī)器人還是有些困難，難能可貴的是，這幫孩子很聽(tīng)話，很好學(xué)，很樂(lè)學(xué)，進(jìn)步令人欣慰。

要想操控好機(jī)器人必須具備三個(gè)條件，一是要有好的遙控操作基礎(chǔ)，能夠熟練地操控遙控器；二是要對(duì)機(jī)器人的結(jié)構(gòu)比較熟悉和了解；三是還要有理解程序能力與善于動(dòng)手維修的能力。本來(lái)以為四年級(jí)的學(xué)生在這些方面都比較陌生，可是令我意外的是，每當(dāng)講解過(guò)后，他們也能知曉一二，并且興趣很濃厚。于是，我在接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)中間，著意對(duì)四年級(jí)孩子們多傾斜了點(diǎn)，希望他們?cè)缛粘砷L(zhǎng)。

這次與孩子們一起開(kāi)展機(jī)器人興趣活動(dòng)，沒(méi)有像以前那樣先教孩子們一個(gè)個(gè)熟悉機(jī)器人軟件的使用，也沒(méi)有談太多的理論知識(shí)。因?yàn)榭偨Y(jié)以前的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這些對(duì)于小學(xué)階段的的孩子們都不太適合，在他們這個(gè)好奇心強(qiáng)、持續(xù)性短的年齡階段，他們習(xí)慣的就是見(jiàn)識(shí)真實(shí)的、能看的見(jiàn)、摸得著的機(jī)器人，并且有機(jī)會(huì)能很快自己動(dòng)手做出來(lái)，親自操控它。根據(jù)孩子們的這種年齡和知識(shí)特點(diǎn)，我選擇了這樣的教學(xué)方法，那就是不直接講解程序的設(shè)計(jì)與程序的意圖，而是在一次次簡(jiǎn)單的機(jī)器人操作中讓孩子們來(lái)感知程序的存在和重要性，并想知道程序到底是怎么樣來(lái)幫助人實(shí)現(xiàn)自己的意圖，讓機(jī)器人按照自己的意圖行動(dòng)和完成任務(wù)的。用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)孩子們參與機(jī)器人活動(dòng)，激發(fā)興趣，保持興趣。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有些孩子已經(jīng)有了一些成績(jī)，我們參加北京市機(jī)器人競(jìng)賽積累了經(jīng)驗(yàn)，獲得了三等獎(jiǎng)。參加海淀區(qū)機(jī)器人競(jìng)賽獲得了二等獎(jiǎng)，這些離不開(kāi)學(xué)校的支持。

當(dāng)然，活動(dòng)小組也有些準(zhǔn)備不充分、考慮欠周到的地方，比如，西?；顒?dòng)場(chǎng)地比較簡(jiǎn)陋，只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)。另外因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)校各種大活動(dòng)比較多加之我又參加世紀(jì)杯競(jìng)賽，所以經(jīng)常停課，這就導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)不充分，而我又基本在東校授課所以很難再進(jìn)行補(bǔ)課。

目前東校小組中也有部分孩子學(xué)習(xí)比較吃力，考慮到是興趣小組保護(hù)孩子的興趣是重要的，但是這些孩子是否能繼續(xù)堅(jiān)持還有繼續(xù)考察。

在接下來(lái)的一學(xué)期里我將繼續(xù)努力準(zhǔn)備與組織好孩子們參與和學(xué)習(xí)機(jī)器人的活動(dòng)，同時(shí)也要積極更新自己的知識(shí)與技能，與孩子們一起成長(zhǎng)

第五篇：機(jī)器人興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

三合小學(xué)２０１７年秋季學(xué)期 機(jī)器人興趣小組活動(dòng)計(jì)劃

石興剛 鄭孟

為了更好的推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，把現(xiàn)代化的電腦機(jī)器人引入到中學(xué)教育活動(dòng)中，激發(fā)廣大青少年學(xué)習(xí)、探索、掌握和運(yùn)用電子信息技術(shù)的興趣，提高青少年的科學(xué)素質(zhì)，正式開(kāi)展電腦機(jī)器人活動(dòng)，組建機(jī)器人興趣小組。

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于組織學(xué)生開(kāi)展課外教育活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)》，以德育為中心，將創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫徹于青少年科技教育的全過(guò)程。以學(xué)生為本，推進(jìn)科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)精神四位一體的科技教育，提高青少年的科技素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。結(jié)合本校實(shí)際情況，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的技能為核心，推進(jìn)學(xué)校科技活動(dòng)的開(kāi)展。本著普及與提高的基本原則，結(jié)合興趣小組的活動(dòng)，活動(dòng)做到定時(shí)定點(diǎn)有記錄。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織機(jī)器人興趣小組，以發(fā)展他們的興趣和特長(zhǎng)。

2、通過(guò)組織學(xué)生機(jī)器人興趣小組，使他們課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和加深，同時(shí)，獲得更多課外知識(shí)，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生機(jī)器人興趣小組活動(dòng)中自己去組織、去實(shí)踐、去探索，培養(yǎng)他們的各種能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的才干。

4、通過(guò)組織學(xué)生機(jī)器人興趣小組活動(dòng)，獲得科學(xué)的休憩，使他們生活愉快，身心健康。

三、活動(dòng)內(nèi)容：

1、進(jìn)入智能機(jī)器人世界，認(rèn)識(shí)機(jī)器人

2、認(rèn)識(shí)機(jī)器人的組成，組裝機(jī)器人

3、熟悉機(jī)器人以及各項(xiàng)參數(shù)。

4、機(jī)器人的基本程序設(shè)計(jì)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：科普室

四、活動(dòng)時(shí)間：

每周星期四下午1:00–1:40

七、活動(dòng)要求；

1、活動(dòng)原則

“創(chuàng)意機(jī)器人”興趣小組的活動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)注意學(xué)生的興趣和愛(ài)好，要從學(xué)生需要出發(fā)，提供的學(xué)習(xí)活動(dòng)材料必須和學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)有一定的聯(lián)系，提出一些有待探索的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)新問(wèn)題情境的認(rèn)識(shí)興趣，自覺(jué)投入思考和探索過(guò)程，努力產(chǎn)生認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)和沖突，引起學(xué)生的興趣。

（1）主體性原則

培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)密切結(jié)合學(xué)校和課堂教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)以學(xué)生為本的原則，充分調(diào)動(dòng)師生的參與熱情，使培訓(xùn)活動(dòng)更具活力與效率；

（2）自主性原則 整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)不僅要較好的解決了興趣與學(xué)習(xí)之間的矛盾，而且應(yīng)十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生在專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主地追求自己的學(xué)習(xí)與探究。

（3）實(shí)踐性原則

培訓(xùn)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)踐，要求將活動(dòng)研究的理念與競(jìng)賽緊密結(jié)合，在整個(gè)實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)中，通過(guò)安排一系列的比賽活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)與操作。

2、活動(dòng)內(nèi)容

（1）在“FLL機(jī)器人”興趣小組活動(dòng)過(guò)程中傳授“FLL機(jī)器人”模型基本知識(shí)；

（2）以“FLL機(jī)器人”模型電動(dòng)和機(jī)械傳動(dòng)原理等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生掌握創(chuàng)意機(jī)器人模型的機(jī)械原理及制的制作調(diào)試技能；

（3）力爭(zhēng)使學(xué)生在自己完成模型的基礎(chǔ)上獨(dú)立操作、調(diào)試。

3、活動(dòng)方法

每周有固定的時(shí)間及固定的地點(diǎn)安排學(xué)生參加活動(dòng)，力爭(zhēng)使小組每位成員按時(shí)定點(diǎn)參加活動(dòng)，做到不無(wú)故缺席，完成既定的任務(wù)。