第一篇：基礎會計實訓總結(jié)

會計實務實訓總結(jié)

經(jīng)過一個學期的基礎會計學習，我們終于踏上了會計實務實訓的道路。一個學期的學習，一個星期的實訓，讓人感慨頗深。

話說會計，第一印象就是和數(shù)字打交道。作為專業(yè)的會計人員，最基本的工作就是做賬，但又不僅僅是做賬那么簡單?；A會計的課程使我們第一次正式接觸到與我們經(jīng)濟生活息息相關的會計。

會計，以前從未有過清晰的概念。在這一個學期中，我們接觸了分錄、記賬憑證、轉(zhuǎn)賬憑證、原始憑證、明細賬、總分類賬、試算平衡表、資產(chǎn)負債表等一系列專業(yè)會計的事物。這一切對于我們，既陌生、又熟悉。日常生活中息息相關的，但卻又不十分了解的東西。我們對會計從懵懂無知，到現(xiàn)在能掌握一些基礎會計的技能，這一過程，既辛苦，又充實。

學習了一個學期的基礎會計，對這門課程最深的體會就是嚴謹。會計終日與大量的數(shù)字打交道，從多而繁雜的數(shù)字整理出一筆筆清晰的業(yè)務，最重要的就是需要嚴謹與細心。會計人員必須時刻保持清晰的頭腦，客觀嚴謹?shù)膶Υ罅康臄?shù)據(jù)。對于會計人員而言，“數(shù)字化時代”莫過于此！當然，這也有助于提升我們自身的嚴謹與細心，使我們往后在處理事情上更加理性。

一個星期的實訓，一開始的我們都在喊著時間好長。但實際上，這個時間對于我們而言是相當緊迫的。由于我們不是會計專業(yè)的學生，對于會計的掌握程度和熟悉程度不是很高，所以做起來還是相對吃力的。對于會計專業(yè)的學生而言，三天可以完成的業(yè)務題，我們往往要四五天才能完成個大概，而且做得不盡如人意。就拿這次實訓來說，單純是做分錄這部分，我們是花費了大概兩天的時間才把分錄做出來做正確了，而且還是晚上開夜車才完成的。然而即使分錄完成了，我們還是出現(xiàn)了諸多問題。譬如在總結(jié)數(shù)據(jù)時，把借貸加減搞錯了，結(jié)果總計的數(shù)據(jù)錯誤。或者是在填寫總賬時，沒有嚴謹?shù)陌盐仗顚懙母袷?，書寫的大小、位置都出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤?？傊鞣N各樣的問題都有，但絕大部分是由于我們的不嚴謹造成的。這次實訓，也是給我們一個警醒：做任何事情都要認真嚴謹，馬虎不得。

這次實訓令人難忘。除了因為實訓過程的不易以外，還有大家平常很難得的一面：認真。大家平常很少會如此專心的做一件事，很少會如此拼命，尤其是到了星期三以后，大家更加拼了。雖然這是在學分壓力的情況下造成的，但至少大家真的認認真真的做一件事。

會計是一個講求嚴謹性和細密性的工作，它的本性決定了從業(yè)人員必須具備的一絲不茍的敬業(yè)精神。事實證明，實踐出真知，沒有經(jīng)歷過就不了解這句話的深刻含義。實訓過程中，我深刻體驗到了這一點，在做賬務時，一個小數(shù)點錯了，可能導致你后面的全部錯了，一個編號的錯誤，可能意味著你得從頭再來。如果把做賬看做棋局，那么一著不慎、滿盤皆輸。誠然，實訓中我們大家都出了很多問題。但在實訓中，我們也增長了許多平時課上學不到的知識。很多在課上我們聽過課下忘記的話，但實訓中都深刻體會，從而深刻記住了。這對于我們職業(yè)人格的培養(yǎng)，也是一大益處。盡管我們以后未必會走上會計從業(yè)的道路，但對于我們今后走入社會、走上工作崗位也是有益無害。今后，我將秉持會計的嚴謹與細心，開拓更廣闊的未來。

第二篇：會計基礎實訓總結(jié)

會計基礎實訓總結(jié)

1實訓二中擔任的工作

經(jīng)過前一階段的學習，在老師的指導下進行了兩個星期的單項練習,我對手工記賬的程序和方法進行了全方位,基本了解了手工記賬的方法以及步驟。很快地迎來了單人以及單組地完成一個公司一個月的會計任務。

實訓中，我們五個人為一組，每個人都有自己所屬的職位以及應完成的任務。我在這次的實訓中擔任的是出納一職。主要負責公司的定位、業(yè)務的編制、原始憑證的制作，還有分錄的編制以及登寫丁字帳，還有很重要的資產(chǎn)負債表以及利潤表的編制任務。2遇到的問題及解決辦法

在實訓二中，我的工作是出納，但同時也擔任了制作原始憑證的任務，雖然原始憑證的制作工作不是我的本職工作，但考慮到制作原始憑證的工作太繁瑣，太麻煩了，所以我們將任務分攤到每個人身上，使整體的工作效率大大提高。實話來講在整個實訓中，做不容易做的就要數(shù)制作原始憑證了，尤其在修改印章的時候，非常難點中印章，往往更改一個印章與要很長的時間。

在設計企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務時,雖然每一筆業(yè)務都經(jīng)過仔細反復的琢磨，但在最后匯總時還是出現(xiàn)了企業(yè)銷項稅額小于進項稅額，營業(yè)利潤為負數(shù)的情況。出現(xiàn)這個問題后，我與另一位同學又再次更改了業(yè)務金額重新進行計算，使得企業(yè)的營業(yè)利潤為正常值。

其次我在制作資產(chǎn)負債表時，和另一位同學一起算的，一直都算不平，并且我們兩個算的數(shù)字都不一樣，后來在我們換了一個計算器再算的時候就都平了，計算器有的時候也不會準確呢。3上這門課的收獲及建議 3.1我的收獲

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我具備了一定的基本實際操作能力。通過這次實訓，我也對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將基礎會計課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我的視野，增進了我對企業(yè)實踐運作情況的認識。

在取得經(jīng)驗的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：最大的不足自己不夠心細，經(jīng)常看錯數(shù)字或是遺漏業(yè)務，導致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩。因為出納是兩個人，所以我一出錯就很影響力一個同學的核算，尤其是在進行登丁字帳的時候，有一個賬的余額我少寫了一個零，以至于我和另一個同學在算的時候怎么都不能講賬結(jié)平，很對不起另一位同學；在實際操作中，其實有一部分分錄并不是完全由我們自己進行編制的，而是借鑒了第一個實訓大作業(yè)中的業(yè)務，我意識到我們現(xiàn)在的知識貯備還是過于少了，還是需要更多的知識來填補自己，充實自己。

我覺得這次實訓也鍛煉了我們合作的技巧，認識到的團結(jié)的力量，要知道一個人的力量很小，團隊的力來哪個是不可小視的。這也告訴我們在以后代工作中要加強團隊合作精神，用大家的力量來把我們的工作做好。要根據(jù)各個人擅長以及其特點給各個人安排工作，并且小組內(nèi)要團結(jié)一致，該完成的一定要按時完成，否則別的同學將不好進行下一步的工作。組內(nèi)要相互體諒，因為有的工作看起來簡單，實際上做起來是很難的，所以需要組內(nèi)的幫助，相互配合合作才能將這份實訓又快又好地完成。3.2我的建議

這學期的課程真的過的挺快的，實話來講，我對這門課真的是又愛又恨的感覺。愛，當然是愛它真的是鍛煉的我的動手能力，縮短了課本知識與實際工作的距離，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我的技能。但是我覺得這門課還可以有一些可以提升的方面。

首先，我覺得在教材方面，我覺得有的時候看教材還是弄得不是很清楚，有的時候?qū)τ趹{證的填制問題還比較多。我覺得最佳的方法便是在教材中配入已經(jīng)填制完成的憑證，學習有的時候也是一種模仿的過程，配入已經(jīng)填制完成的憑證會使同學們看得更加清晰、明白。周圍的同學也都在反映希望能夠在教材中配入已經(jīng)填制完成的憑證。希望老師能夠采納。

其次，我建議老師在講解習題時，可以將習題下發(fā)下來，實話來講，我覺得在實訓中我對于我的錯誤可能還不太清楚，有的時候一直到最后也不太清楚我的錯誤究竟在哪里，還按錯誤的寫。在小小的建議一下，如果條件允許的話，我希望老師能將作業(yè)的標準答案掛在網(wǎng)上。

最后，我沒有什么建議了，只是祝愿會計基礎實訓課可以以越開越好。

第三篇：會計基礎實訓總結(jié)

會 計 實 訓 總 結(jié)

在大二的第一學期我們開設了會計基礎實訓這門課。一開始在聽老師講授時覺得有些知識都在大一的基礎會計和假期的實習中接觸到了，但是在自己動手實踐的時候還是出現(xiàn)了很多的問題。尤其在完成這次小組大作業(yè)的過程中更是獲益匪淺。

這次大作業(yè)是要求一個小組模擬一個企業(yè)分工完成憑證、登賬和報表。我在小組中擔任會計的職務。

在這次作業(yè)中我們一起遇到了很多的問題。首先就是題目的設定，我們在一開始打算把背景設計為服裝廠，并且編制了一些經(jīng)濟業(yè)務。但是在詢問了老師之后了解到如果要設置一個服裝廠的話所需的原材料很多、生產(chǎn)出來的產(chǎn)品也要根據(jù)大小分為很多種，在建賬和核算的過程中都要把這些問題考慮進去。而不能只設定兩種原材料明細帳戶，主營業(yè)務收入也不可以不設置明細科目。在回到宿舍討論之后，我們改為水杯廠。查閱了LOCK LOCK品牌的相關資料之后，我們設置了兩種原材料，主營業(yè)務收入、主營業(yè)務成本也根據(jù)杯子的型號設置了兩個明細科目。使題目變得更加合理了。同時設定了不同型號產(chǎn)品的單位售價和單位成本，庫存量。這些數(shù)字一定要滿足題目設定的要求。

接下來我的任務是寫T字賬，因為在上一次大作業(yè)和假期的實習中寫過T字賬，所以這次沒有出現(xiàn)什么問題。根據(jù)T字賬的借貸方發(fā)生額填寫了記賬憑證匯總表。在這一過程中我發(fā)現(xiàn)的問題是有些科目 1

我不能很快的反映出它屬于什么類型的科目，所以發(fā)很多時間都浪費在查找科目表之中。我認為不僅要熟悉科目的類別，還要大概的記住科目的編號，縮短查找的時間。

接下來我填寫了多欄式明細賬。我們設定的多欄式明細賬包括7個科目。包括主營業(yè)務收入、主營業(yè)務成本、應交稅費-應交增值稅、營業(yè)稅金及附加、管理費用、財務費用、營業(yè)外支出。在填寫這些賬的時候我又學習到了很多知識技巧、還彌補了一些不應該出現(xiàn)的漏洞。首先我明白了多欄式明細明細賬不僅有借方多欄式和貸方多欄式，還有借貸多欄式。當我發(fā)現(xiàn)這個漏洞時有一種晴天霹靂的感覺，以前在登賬的時候也挺用心的但是卻從來沒有考慮過這個問題。而在這次登賬的時候因為怕自己填錯影響整組成績所以每填寫一筆都特別仔細才發(fā)現(xiàn)了有些賬戶，如應交稅費-應交增值稅、財務費用；用單純的借或者貸方多欄式無法填寫，通過看書和問同學明白了這個問題。接下我發(fā)現(xiàn)我還在細節(jié)上有很多容易遺漏的地方。比如在最后一行結(jié)轉(zhuǎn)下年或者轉(zhuǎn)入利潤在“借或貸”那一欄要寫“平”，在元位填寫“0”。這些問題在平時感覺自己都知道，但是在實踐的過程中就會出現(xiàn)問題，根本原因還是動手太少、不細心造成的。另外我在填寫的過程中出錯的頻率比較高，經(jīng)常在出錯的時候下意識的想把錯的描成正確的，這種做法在平時可以，但是在填寫賬的時候絕對要禁止的。在發(fā)生錯誤是要采用紅字更正法、補充登記法、劃線更正法來改正，保持完整性。

我還負責了制作和整理原始憑證，這真的是一個巨大的工程。乍看

似制作原始憑證好像只和電腦有關，但是在制作過程中也學到的不少的知識、注意到了不少的問題。首先，只要是對外的原始憑證就一定要有章和簽名。在增值稅發(fā)票上要有公司名稱、納稅人識別號等等信息且一般情況下都是機打。雖然發(fā)票的樣式會各有不同，但是基本的信息在每一張上都要存在。在銀行回單上要注明開戶銀行及賬號等有關信息。在對內(nèi)不的原始憑證上不一定要有章，但是一定要有負責人簽名已明確責任。在制作的時候我發(fā)現(xiàn)我在用大寫字表示金額上還是不熟練，需要加強練習。

這次以小組的形式做作業(yè)是我更加感受到了整體性的重要?？赡芤驗槟阕鐾陸{證影響了別人的進度，或者是因為你一個數(shù)字的失誤導致后邊賬和報表出現(xiàn)錯誤。也許你的一次錯誤可以被容忍，但是如果每次的有錯就會造成很大的麻煩。當們完成所有的賬時，看到裝訂整齊的賬和憑證時、把記賬憑證匯總表和資產(chǎn)負債表算平了的時候，有一種成就感，頓時覺得做會計也不是一個枯燥的工作，是有責任的。在總結(jié)的時候也暴露了一些問題，比如在設計題目的時候數(shù)目有點大了，沒有涉及到借款的業(yè)務。對于我自己來說，在很多問題上不是不會，但是“不確定”。總是需要查書、問同學才能確定，才敢下筆。我希望通過不斷的學習和實踐可以擺脫這個問題，把不確定的問題爛熟于心。

第四篇：《基礎會計實訓》競賽總結(jié)

《基礎會計實訓》技能競賽總結(jié)

為了提高學生的實踐和應用能力，增強學生的社會競爭力，實訓處組織了各專業(yè)的技能競賽，于是在11月份我組織學生參加了《基礎會計實訓》的技能競賽，現(xiàn)將競賽情況總結(jié)如下：

一、前期準備工作

在本次活動開始前半個月內(nèi)，我就開始積極進行籌備工作，先是針對就業(yè)班學生的實際情況，進行選題，既要有基礎的知識點，又能拉開學生之間的檔次，既要鍛煉學生的實際操作能力，又能提高學生嚴謹?shù)膽B(tài)度。同時，還要充分調(diào)動學生，讓他們都能積極參加本次活動。

二、競賽情況

本次競賽是以筆試的形式進行，共有26人參加，于11月12日在會計實訓室舉行，在此過程中，大部分同學能按照要求寫會計分錄，用黑色碳素筆填制原始憑證和記賬憑證，即使出現(xiàn)了錯誤，也能用正確的錯賬更正方法進行更正。但是也有個別同學很不認真，本來很簡單的問題，由于馬虎而出現(xiàn)錯誤，最后同學都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成競賽題目。

三、競賽結(jié)果

最高分94分，最低分分，平均分分，其中：

總之，此次競賽同學們的熱情高漲，積極參賽，認真比賽，在促進同學專業(yè)課學習的基礎上，提高了同學的實際動手能力，為同學走上工作崗位打下了堅實的基礎。

涉農(nóng)組：馮靜

2011年11月23日

第五篇：基礎會計實訓課程總結(jié)

《基礎會計實訓》課程總結(jié)

葉鳳仙

一、基本情況

《基礎會計實訓》開設時間為2016—2017學年第一學期第17周，為期1周，授課班級為16級審計1班。

二、教學進度完成情況

1.實際授課時數(shù)為30課時，實驗課為100%。

2.第一天建賬，第二天填寫記賬憑證，第三天填寫明細賬，第四天填寫科目匯總表和總分類帳，第五天出財務報表以及裝訂憑證。

3.教學進度合理。

三、學生學習情況分析

1.學生上課情況良好，課上積極互動，課下能夠認真做賬。

2.學生學習情況：學生到課率為98%，提交實訓材料99%。

3.考核分析：本次考核情況良好，大部分為良好，提交的實訓材料全部達到及格。

四、實訓總結(jié)

為了體現(xiàn)高職教育辦學特色,重視學生實際動腦、動手能力及專業(yè)技能的培養(yǎng)，除了理論教學課程外還安排了專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)。根據(jù)自身實踐性、應用性強的特點，突出了實踐技能的培養(yǎng)與訓練，取得了良好的效果，成績顯著。

為了強化對學生應用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)，本課程教學計劃設計了既相對獨立，又相互配合，由簡到繁，由單一到綜合的實踐教學課程體系。基礎會計實訓的建設主要是為了提高學生的實際應用水平。在實訓過程中，通過做分錄，填制憑證到制作賬本來鞏固我們的技能。通過基礎會計實訓，使得我們系統(tǒng)地練習企業(yè)會計核算的基本程序和具體方法，加強對所學專業(yè)理論知識的理解、實際操作的動手能力，提高運用會計基本技能的水平，也是對所學專業(yè)知識的一個檢驗。通過實際操作，不僅使得每個學生掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證，登記賬薄的會計工作技能和方法，而且對所學理論有一個較系統(tǒng)、完整的認識，最終達到會計理論，會計實踐相 結(jié)合的目的，從而達到了教學目標。