第一篇：青島版 科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[大全]

教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)

科學(xué)

王國(guó)龍

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。但是由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足以及相應(yīng)實(shí)驗(yàn)器材的配備一時(shí)跟不上,導(dǎo)致了科學(xué)課的實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往不能真正的運(yùn)用好。盡管如此，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。以下是我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作的總結(jié)：

一、基本情況：

大部分學(xué)生都比較勤學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)目的明確，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律都較松散，學(xué)習(xí)能力較弱。

二、主要成績(jī)：

1、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)能力。深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，給予評(píng)價(jià)肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹(shù)立科學(xué)觀念。

（2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合新教材理論知識(shí)，課堂上設(shè)計(jì)新穎、愉快的教學(xué)方法，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)、技能。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)學(xué)的興趣。平時(shí)我細(xì)心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生，根據(jù)其的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

此外，我堅(jiān)持檢查后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺(tái)階，進(jìn)一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。由于我經(jīng)驗(yàn)的不足做的還不是很到位。

2、反思：

注意做好課前準(zhǔn)備，刻苦鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書(shū)，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實(shí)驗(yàn)教具，做到先備課，后上課的習(xí)慣。堅(jiān)持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生容易汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計(jì)劃完成。同時(shí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

（3）豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

（4）關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

（5）讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

三、存在問(wèn)題和努力方向：

在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jī)，但由于自己經(jīng)驗(yàn)的不足，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺(jué)，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

第二篇：青島版科學(xué)五年級(jí)教學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。本學(xué)期，注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，做出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富學(xué)生參與的方式

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化課堂

把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中，能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使抽象知識(shí)具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高課堂教學(xué)效果。

第三篇：青島版小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

天氣與生活

教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)42頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

經(jīng)歷搜集整理信息資料的過(guò)程；能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M(jìn)行搜集、處理；體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)天氣與生活密切相關(guān)的生活實(shí)例，使學(xué)生意識(shí)到人與自然要和諧相處；主動(dòng)交流自己的資料和想法，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)到天氣對(duì)人類(lèi)工作及生活的影響；知道在哪些情況下人們最關(guān)心天氣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料及有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你感覺(jué)今天的天氣怎么樣??？（指名談?wù)勛约旱母惺埽?，天氣一天比一天涼了，你身上穿的衣服呢？〔天氣在變，你也在變〕，看?lái)天氣和我們的生活還真是有著不少的關(guān)系呢？那這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《

15、天氣與生活》一起來(lái)研究一下天氣與我們的生活的關(guān)系好不好？

二、深入探究

（一）認(rèn)識(shí)天氣

1、說(shuō)天氣。除了像今天這個(gè)有太陽(yáng)的晴天，（隨當(dāng)時(shí)上課的天氣而變）那你還知道什么樣的天氣? 讓學(xué)生介紹自己知道的天氣，并說(shuō)一說(shuō)都是是什么樣的。

2、欣賞天氣。大氣的變化給我們帶來(lái)了許多不同的天氣現(xiàn)象，下面我們就來(lái)欣賞一下這些不同的天氣。教師用課件展示：陽(yáng)光明媚、瀝瀝小雨、大霧天氣、冰雪天地等天氣。

3、暢談感受天氣。我們欣賞了生活中這些常見(jiàn)的不同的天氣，誰(shuí)能告訴老師你喜歡什么樣的天氣？為什么？

4.小組合作探究： 同學(xué)們有喜歡晴天的也有喜歡雨天的，因?yàn)樘鞖鈺r(shí)刻都在發(fā)生著變化，天氣的變化為我們呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的大自然。你認(rèn)為這些天氣現(xiàn)象與人們的生活有沒(méi)有關(guān)系呢？又有什么樣的關(guān)系呢？下面我們分小組請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的觀察討論研究一下。(小組根據(jù)本課的內(nèi)容分成晴天組、雨天組、陰天組、雪天組、刮風(fēng)組、霧天組等等，讓學(xué)生自己選擇小組，參與討論)學(xué)生分組討論，教師參與學(xué)生的討論，給學(xué)生充足的討論時(shí)間，讓學(xué)生盡情交流。學(xué)生匯報(bào)交流討論的結(jié)果。

5、待學(xué)生匯報(bào)完畢，教師再引導(dǎo)： 嗯，同學(xué)們知道的可真多呀。老師這里呀，還有一組

圖片，真實(shí)地反映了天氣與生活的關(guān)系，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看吧。

小結(jié)：看來(lái)呀，天氣既能給我們帶來(lái)好處，也能帶來(lái)害處，天氣對(duì)我們的生活的影響真是

太大了，（天氣與生活的關(guān)系真是密切呀）！那么我們?cè)鯓映浞掷锰鞖獾暮锰?，盡量避免它

帶給我們的壞處，有什么樣的辦法能讓我們提前預(yù)知天氣呢？

（二）關(guān)心天氣

1、預(yù)知天氣 那么到底有哪些好的辦法能讓我們?cè)缭绲闹捞鞖馇闆r，好

有所準(zhǔn)備呢？如果明天學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，老師最關(guān)心的是明天的天氣情況，那如何能早知道

明天的天氣怎么樣呢？那就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)吧。貼合學(xué)生的實(shí)際生活，用開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)出自己知道的預(yù)知天氣的手段，通過(guò)（收聽(tīng)、收看天氣預(yù)報(bào)，用報(bào)紙、手機(jī)、電視）等手段提前預(yù)知天氣，及時(shí)的知道天氣的變化，充分的做好各種準(zhǔn)備。引出對(duì)

各種天氣的應(yīng)對(duì)。

2、應(yīng)對(duì)天氣 老師這兒也有一段天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)一名小小播音員來(lái)播報(bào)一下。（課件出示一

段天氣預(yù)報(bào)：）臨沂：今夜到明天，多云轉(zhuǎn)中雨，最高氣溫26度，最低氣溫12度。聽(tīng)完

小小播音員播報(bào)的我們這兒今夜到明天有雨的消息呀，問(wèn)題就出來(lái)了——花農(nóng)伯伯的花還在外面呢！農(nóng)民伯伯不知道下雨,正為莊稼干旱而著急，小學(xué)生們還打算出去游玩呢！你準(zhǔn)

備怎么跟他們說(shuō)這個(gè)消息呢？大家自由談一談你的想法。小組參與到討論當(dāng)中來(lái)?！炯ぐl(fā)

學(xué)生思考交流：天氣的變化會(huì)給自己身邊的哪些人帶來(lái)什么影響，進(jìn)一步體會(huì)天氣變化給人

們的生活帶來(lái)的影響。】課件展示： 花農(nóng)伯伯：花農(nóng)伯伯把花放在花棚外面，明天要下雨、降溫，花兒會(huì)淋壞的，你會(huì)怎么跟他說(shuō)？（???）農(nóng)民伯伯：連日的晴天，農(nóng)民伯伯的莊家快要干死了，農(nóng)民伯伯也不知道明天要下雨，他非常著急，你會(huì)怎么跟他說(shuō)？（???）

麗麗：麗麗正打算明天去登山旅游呢，我們?cè)撊绾翁嵝阉?？???）我們一起提醒了他

們，那你覺(jué)得還要提醒哪些人做好準(zhǔn)備？（???）師小結(jié)：同樣是下雨，不同的人有不同的準(zhǔn)備和做法，充分利用好有利的天氣，避免不利的天氣，可以讓我們的生活更美好。

3、體會(huì)天氣與生活 同學(xué)們，此時(shí)此刻，對(duì)于天氣與我們的生活你有哪些自己的認(rèn)識(shí)呢？

就請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)吧。（可以指名說(shuō)）

4、談古論今再深入 現(xiàn)在，我們有先進(jìn)的科技手段，可以讓人們知道未來(lái)幾天，甚至十幾

天的天氣情況，那我們來(lái)猜一猜古代的人，又是用什么辦法提前預(yù)測(cè)天氣的呢？讓學(xué)生猜想，并引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)。古代人沒(méi)有先進(jìn)的科技，但他們也意識(shí)到天氣的重要性，想法設(shè)法用先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)預(yù)測(cè)天氣。那就是利用諺語(yǔ)。課前老師已經(jīng)讓你們收集了有關(guān)天氣的諺語(yǔ)。

誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你都收集了哪些有關(guān)天氣變化的諺語(yǔ)呢？拿出來(lái)我們大家一起分享一下好不

好？老師這兒也有一句諺語(yǔ)，這句諺語(yǔ)預(yù)示著明天的天氣情況，誰(shuí)能通過(guò)這句諺語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)今

天的天氣怎么樣呢？ 課件出示諺語(yǔ)：“早晨漫天霧，盡管洗衣服”，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)明天的天氣

情況。歸納：看來(lái)啊，不論是古代人，還是現(xiàn)代人，都有很多辦法來(lái)預(yù)知天氣，從而讓天氣

更好的為我們的生活服務(wù)。

三．天氣與生活密切相關(guān)

同學(xué)們，課題進(jìn)行到這兒，老師相信大家對(duì)于天氣與生活，已經(jīng)有了一個(gè)相當(dāng)深入的了解，那就請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你現(xiàn)在對(duì)天氣與生活的關(guān)系有什么體會(huì)呢？學(xué)生自由發(fā)言。（讓生自己總結(jié)）

（天氣與我們的生活密切相關(guān)，它對(duì)我們既有有利的一面，也有不利的一面。但如果我們通

過(guò)天氣預(yù)報(bào)提前知道近期天氣情況，就可以及時(shí)及早的做好各種準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利的天氣。

三、評(píng)價(jià)與總結(jié)

1、你對(duì)自己在這一堂課中的表現(xiàn)滿意嗎？你認(rèn)

為哪位同學(xué)的表現(xiàn)值得你學(xué)習(xí)？為什么呀？

2、在這節(jié)課中你都學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生說(shuō)。

四、拓展活動(dòng)

如果預(yù)知天氣的一切方法和手段都不存在了，你認(rèn)為我們的生活會(huì)變得怎樣？那就請(qǐng)你寫(xiě)一

寫(xiě)說(shuō)一說(shuō)吧！

五、布置作業(yè)調(diào)查研究：了解你身邊充分利用天氣有利的一面, 避免和預(yù)防不利的一

面的方法，寫(xiě)出一份書(shū)面報(bào)告

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：15 天氣與生活

密切相關(guān)預(yù)知天氣利用天

使用說(shuō)明：

1.教學(xué)反思：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得：（1）、知道“天氣”的內(nèi)涵，能在生活中正確使用“天

氣”這一術(shù)語(yǔ)。

(2)、能識(shí)別常用的天氣符號(hào)，看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。能力培養(yǎng)：

(3)、養(yǎng)成收聽(tīng)、收看廣播、電視天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的習(xí)慣，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)合理安

排自己活動(dòng)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生》認(rèn)識(shí)到天氣與我們的生活息息相

關(guān)。

2.使用建議.課的內(nèi)容，屬于“自然環(huán)境與自然資源”方面的基礎(chǔ)知識(shí)。在“

1、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“

2、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”“

3、改變地理學(xué)習(xí)

方式”“

4、構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”等理念指導(dǎo)下，結(jié)合新課程教

學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，即知識(shí)與技能、能力培養(yǎng)、情感態(tài)度價(jià)值觀.3.需破解的問(wèn)題。因?yàn)樘鞖飧粘Ｉ睢⑸a(chǎn)密切相關(guān)，而且對(duì)終身發(fā)展有用，所以能在生活中正確使用“天氣”這一術(shù)語(yǔ)、能識(shí)別常用的天氣符號(hào)能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖

相關(guān)鏈接: 青島版小學(xué)科學(xué)資源網(wǎng)

韓學(xué)花滕州市界河鎮(zhèn)東曹小學(xué)

第四篇：科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作伴隨著期末最后一門(mén)考試的鐘聲結(jié)束了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下我手寫(xiě)我口的東西算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧，不足之處盡請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

我從這幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)工作吧！

一：具體工作

2005年九月至2006年元月我主要擔(dān)任三四年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作。共六個(gè)班級(jí)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管我是新手，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。我很注意教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累并與同行及時(shí)交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣，我激勵(lì)他們發(fā)表科學(xué)小論文，同時(shí)也收到較好的效果。此外我還進(jìn)行了小組合作探究的研究嘗試，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

二：反思工作：

反思自己教學(xué)中的不足，我深感教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)。由于我所帶的科學(xué)課是2005年秋季才由原先的自然課改為科學(xué)課教材的，知識(shí)體系不連貫，造成學(xué)生學(xué)習(xí)上有些負(fù)面的影響。許多教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過(guò)場(chǎng)地，甚至有些探究活動(dòng)根本就沒(méi)有開(kāi)展，學(xué)生的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重的影響，而至影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。新編的科學(xué)教材高年級(jí)的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容多，知識(shí)含量大，往往在注重了學(xué)生親身經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程時(shí)，忽略了知識(shí)的總結(jié)與歸納，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的耗時(shí)低效的情況。

三；努力方向

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集；面對(duì)今天，我信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)！

第五篇：科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)科學(xué)工作總結(jié)

馬嘶小學(xué)辛琳

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時(shí)，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。我知道教育終究是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，提筆寫(xiě)下點(diǎn)什么以促進(jìn)今后的教學(xué)更加完善是及其重要的。以下算是自己的一點(diǎn)小小總結(jié)吧。

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時(shí)任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng)。

一、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實(shí)驗(yàn)器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。

三、豐富學(xué)生參與的方式。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細(xì)觀察，就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。

四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程

中，教師要精心設(shè)置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

五、讓學(xué)生體驗(yàn)參與的快樂(lè)。

學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗(yàn)到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識(shí)融為一體的快樂(lè)。

最后還是那句老話：回顧昨天，我百感交集;面對(duì)今天，我信心百倍;展望明天，我任重道遠(yuǎn)!