第一篇：形勢與政策課的體會 第二篇

形勢與政策課程論文

形勢與政策課的體會

摘要:隨著社會的快速發(fā)展，國內(nèi)外的形勢政策分云變化，與時俱進(jìn)勢必不可少隨著社會的快速發(fā)展，國內(nèi)外的形勢政策分云變化，與時俱進(jìn)勢必不可少的，形勢政策課的學(xué)習(xí)是必不可少。當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)該知識對書本上的知識的學(xué)的，形勢政策課的學(xué)習(xí)是必不可少的。

關(guān)鍵詞：形勢與政策 與時俱進(jìn) 機遇

恍然若白駒過隙，仿佛昨天才進(jìn)的大學(xué)校門，今天我們已經(jīng)大三快要結(jié)束了。伴隨了我們?nèi)甑男蝿菡哒n也已經(jīng)結(jié)課了。回顧三年來對形勢政策的學(xué)習(xí)，感慨良多。

三年以來，我們通過各種渠道了解了國家的形勢政策，再也不像高中一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了。我們了解了國家的文化發(fā)展局勢，了解了國家的經(jīng)濟發(fā)展局勢，更通過形勢政策課的學(xué)習(xí)，明確了我們作為新時代的大學(xué)生，對于新世紀(jì)新形勢下的中國，所肩負(fù)的光榮而艱巨的歷史使命。

隨著世界的不斷變化，社會的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢與政策也伴隨著時間的推移和社會的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢與政策的變化也對我們的生活有著一定的影響。

作為一名大學(xué)生，對社會的了解是必須的。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的發(fā)展，形勢與政策的變化也決定著我們的未來發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。我們未來的發(fā)展離不開這個社會的大環(huán)境，周圍的各種變化都會影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢與政策的變化，這是一個社會的制度和約束的體現(xiàn)，這是對我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會認(rèn)識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來進(jìn)行創(chuàng)新。同時，我們應(yīng)順應(yīng)形勢和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，不斷提高個人能力，利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識。隨著科技的不斷發(fā)展，世界變得越來越小，每個國家，每個地方的都互相影響著，都有著各種聯(lián)系。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的時代已經(jīng)過去了，作為這個時代的大學(xué)生，不應(yīng)該只是對書本上的知識了解精通，而應(yīng)該是對這個社會和這個世界有著充分的了解，應(yīng)該走出去，去擁抱這個日新月異的世界。這樣才不會被這個世界，這個時代所拋棄。對周圍的形勢與政策有一定的了解才是我們這個時代的大學(xué)生應(yīng)該做的。通過大學(xué)這幾年的形勢政策課的學(xué)習(xí)，是我對近幾年來的國內(nèi)外形勢和政策有了一定的認(rèn)識，是我對未來的發(fā)展趨勢有了一定規(guī)劃。形勢與政策這門課幫助我們大學(xué)生正確認(rèn)識國家的政治、經(jīng)濟形勢，以及國家改革與發(fā)展所處的國際環(huán)境、時代背景，正確理解黨的基本路線、重大方針和政策，正確分析社會關(guān)注的熱點問題，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，增強其民族自信心和社會責(zé)任感，把握未來，勤奮學(xué)習(xí)，成才報國。引導(dǎo)和幫助我們掌握認(rèn)識形勢與政策問題的基本理論和基礎(chǔ)知識，包括馬克思主義的形勢與政策觀、科學(xué)分析形勢與政策的方法論、形勢發(fā)展變化的規(guī)律、政策的產(chǎn)生和發(fā)展、政策的本質(zhì)和特征等基礎(chǔ)知識。引導(dǎo)和幫助我們掌握黨的路線方針政策的基本內(nèi)容，了解我國改革開放以來形成的一系列政策和建設(shè)中國特色社會主義進(jìn)程中不斷完善的政策體系。培養(yǎng)我們掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握正確分析形勢和理解政策的能力，特別是對國內(nèi)外重大事件、敏感問題、社會熱點、難點、疑點問題的思考、分析和判斷能力。通過社會實踐讓我們感知國情民意，體會黨的路線方針政策的實踐，把對形勢與政策的認(rèn)識統(tǒng)一到黨和國家的科學(xué)判斷上和正確決策上，把握正確的世界觀、人生觀和價值觀。

形勢與政策這門課是根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而開展的，他能更好地結(jié)合大學(xué)教育為社會培養(yǎng)一個全面的人才，從大一到現(xiàn)在，學(xué)習(xí)了三年的形勢政策。首先讓我對國家的總體形勢和采用的基本政策有了充分得了解，明白了我國這種形勢和政策的根本原因。同時我們也學(xué)習(xí)了中國經(jīng)濟的發(fā)展形勢，明白中國的經(jīng)濟發(fā)展需要更多的人才，需要有創(chuàng)新的技術(shù)，這使我們能夠更明確的培養(yǎng)自己的發(fā)展方向。我們還學(xué)習(xí)了全球化時代的安全問題，讓我們明白了全球化時代，不僅給我們帶了許多的機遇，同時也給我們帶來了許多的挑戰(zhàn)，如何在這個全球化時代抓住自己的機遇，同時勇敢面對我們所遇到的各種挑戰(zhàn)，這就需要我們能正確樹立自己的人生觀價值觀，只有這樣，我們才能在這個全球化時代取得輝煌的成績，才能夠為祖國做出更多的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)08年抗災(zāi)重建的過程中，我對國家的關(guān)于抗災(zāi)的形勢與政策有了深入的了解，特別我們這些學(xué)習(xí)建筑學(xué)的學(xué)生，是我們對自己以后的學(xué)習(xí)中能夠付出更多的注意力在這中抗災(zāi)的設(shè)計上，讓我們能明白如何才能順應(yīng)目前的形勢政策來培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)方向。在學(xué)習(xí)中國文化軟實力的時候讓我對中國目前的文化狀況有了一定的了解，同時也對我國的文化發(fā)展結(jié)合資料做了分析，讓我更加的明白我國未來的發(fā)展需要面臨的各種問題和挑戰(zhàn)。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我不在是一個一無所知的人，而是對國家的形勢和政策有了很深的了解，讓我在未來的發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。

當(dāng)今國際體系轉(zhuǎn)型為我國提升國際地位提供了良好的機遇，和平轉(zhuǎn)型的國際體系，有利于中國漸進(jìn)式地成為世界主要大國。在全球事務(wù)中各方對中國的借重和需求顯著上升。廣大發(fā)展中國家整體實力和影響上升，是中國實現(xiàn)和平發(fā)展道路不可或缺的戰(zhàn)略依托。中國和諧世界的理念已經(jīng)形成，使世界各國對中國威脅的看法和擔(dān)憂有所減弱，對中國的信任、肯定和信心有所增強。我國在不斷提升國際地位的同時也面臨著障礙與挑戰(zhàn)。這些障礙和挑戰(zhàn)是我們今后20年中影響我們地位變化，甚至?xí)?dǎo)致我們上升過程中斷。對此我們要有充分的認(rèn)識。百年不遇的國際金融危機造成全球經(jīng)濟衰退，中國外部發(fā)展環(huán)境空前嚴(yán)峻，國際和地區(qū)熱點問題此起彼伏，周邊亂象從生，中國外部安全環(huán)境風(fēng)險和隱患增多，意識形態(tài)因素對國際關(guān)系的影響上升，中國外部輿論環(huán)境中仍存在壓力和挑戰(zhàn)，中國發(fā)展面臨諸多內(nèi)部困難。中國的國際地位不是單一的，靜態(tài)的，而是復(fù)合的，動態(tài)的。一方面，中國的國際地位內(nèi)在蘊含著大和小、強和弱的對立統(tǒng)一，具有明顯的矛盾、復(fù)雜性；另一方面，中國的國際地位還具有快速多變的特性，正處在從大而弱的國家走向大而強、從地區(qū)大國走向世界大國的歷史進(jìn)程之中。作為當(dāng)代青年，我們要 培養(yǎng)一種理性的、平和的心態(tài)，冷靜面對現(xiàn)實，為中國和平崛起創(chuàng)造一個比較有利的國內(nèi)、國際輿論環(huán)境。

同時學(xué)習(xí)了國家的形勢與政策除了是對自己能力等方面的培養(yǎng)，他也是對我們知識的一種豐富，所以在學(xué)習(xí)形勢政策是，應(yīng)能做到與時俱進(jìn)，能更好地收集資料，了解我國的形勢政策，同時我們現(xiàn)在面臨的最大的形勢政策，就是關(guān)于就業(yè)方面的形勢政策，所以我們在學(xué)習(xí)形勢政策課的過程中應(yīng)該加入這方面的學(xué)習(xí)，這樣更能讓學(xué)生對自己所面臨的問題有一個更深刻的了解，能更好的抓住機遇，能更好地迎接挑戰(zhàn)，這是我們形勢政策課所應(yīng)該具備的。當(dāng)今國內(nèi)外形勢風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開展形勢政策教育，對當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。同時，形勢與政策課是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。大學(xué)學(xué)校形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了世界，認(rèn)識了中國，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會提前上了一課。

學(xué)習(xí)形勢政策課讓我對現(xiàn)在所面臨的形勢有了更深入的了解，這門課作為大學(xué)教育的一部分充分發(fā)揮了他的作用，使我們在大學(xué)階段能對自己所處的環(huán)境有了更深刻的認(rèn)識，讓我們能夠早一步做出自己在這個社會上的發(fā)展方向。形勢政策可是一個很重要的課，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該加強對形勢政策的學(xué)習(xí)，能做到與時俱進(jìn)，能夠全面發(fā)展自己，更全面的適應(yīng)這個社會，能為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。形勢政策是與我們的生活息息相關(guān)的，所以學(xué)習(xí)形勢政策是很有必要的，這是我們在這幾年的形勢政策的學(xué)習(xí)中最深刻的心得體會。

第二篇：形勢與政策課的體會

形勢與政策課的體會

這學(xué)期的形勢與政策課程，令我感受頗深的便是觀摩釣魚島事件。

以前我對這些政治時事確實不太上心，對媒體的報道也疏于關(guān)注，往往是通過群眾之間的口耳相傳才大致了解事情經(jīng)過。然而這類信息經(jīng)過一次次地轉(zhuǎn)述，經(jīng)過表達(dá)者不停地?fù)饺雮€人喜惡與主觀意愿，常常使事件本身產(chǎn)生扭曲而誤導(dǎo)我們。上月的釣魚島事件引發(fā)國內(nèi)某些地區(qū)“打砸搶燒”的犯罪行為便給了我們警示。而事實上，釣魚島不是靠詛咒和打砸就可以收回的。

慶幸的是，我們通過老師的教學(xué)理性地思考了這個事件。

在當(dāng)代國際關(guān)系中，人們遵循的原則之一是“利益乃交往的籌碼”，這種利益至上的原則支配著各國政治與外交行為。日本國內(nèi)的某些人對釣魚島的狂妄之言和無禮之舉，正是出于對這不大的海上荒島主權(quán)歸屬所帶來的巨大利益的垂涎。說穿了，日本與我爭奪釣魚列島的權(quán)所有，不是為了幾座荒島而發(fā)。日本的眼光緊盯著的是釣魚島潛在的巨大經(jīng)濟和軍事價值。奪取釣魚島是日本企圖對我國東海海域海洋資源進(jìn)行爭奪的重要而關(guān)鍵步驟。同時，這幾座島嶼的歸屬也直接影響著日本由經(jīng)濟大國向政治大國邁進(jìn)、甚至恢復(fù)軍事大國地位的戰(zhàn)略步伐。

對我方而言，釣魚列島處在臺灣島東北最遠(yuǎn)端，其前沿位置不僅對臺灣島的軍事防御意義重大，而且對我國東南沿海方向的安全也有重要影響。如果日本占領(lǐng)了釣魚島，日本軍隊可以在島上設(shè)立其?？毡O(jiān)控偵察設(shè)備以及岸基反艦及對空導(dǎo)彈，很容易可將臺灣北部重要港口及空中航道加以封鎖。如果在釣魚島設(shè)置雷達(dá)，可以監(jiān)視方圓400千米?600千米的海域和空域，其范圍可達(dá)到臺灣北部、大陸沿岸的福州、溫州和寧波等大片地區(qū)。果真如此，我軍事上的一舉一動都可能被對方及時掌握。日本海權(quán)擴張的戰(zhàn)略中以保障1000海里航線為其首要任務(wù)，占領(lǐng)釣魚島可以使其勢力范圍向西南方延伸，并可對臺灣海峽附近海域的主要航道實行軍事監(jiān)控。這樣，釣魚島海域就成了日本進(jìn)入臺灣海峽，南下東南亞、南太平洋必經(jīng)的戰(zhàn)略之路，也是日本賴以生存的中東石油能源補給線上最西南端的一點。如果日本在此建立軍事基地或部署重型武器，則無異于在中國的家門口設(shè)下了定時炸彈。

因此，無論從經(jīng)濟發(fā)展的角度，還是從國防安全的角度，我們都必須保衛(wèi)釣魚島的主權(quán)所有，絕不能容許日本的染指和霸占合法化，這乃是國家利益的要求。

國人憤怒，情之至也，保我河山，寸土不讓。然而這種情誼應(yīng)該一致對外，而非借故蓄意傷害無辜的群眾。對于那些打砸搶燒的瘋狂者，如果得到的是狂熱的贊美，無理的包容；而對于理性的國人，如果得到的是不堪的謾罵，惡毒的詛咒，那么這個社會是病態(tài)的，畸形的。

我國和日本斗爭取決于中國的綜合實力，中國人應(yīng)有理有利有節(jié)，而不是一昧虛妄和恐嚇。顯然，日本不會因為中國人的玩笑或詛咒滅亡。這樣做，第一不利于中國人正確、深刻地認(rèn)識日本，第二也不利于自身的完善和凈化。

我想，形勢與政策課程的魅力就在于理性的力量。

第三篇：《形勢與政策》課的體會

形勢與政策課程論文

論文題目：院系班級：姓 名：學(xué) 號：輔導(dǎo)老師：完成日期： 《形勢與政策》課的體會

形勢政策課的體會

摘要：通過回顧過去三年我們經(jīng)歷了什么、學(xué)過什么、收獲了什么，總結(jié)下來然后學(xué)以致用，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們實踐，特別是在以后的工作和生活中應(yīng)該做些什么，如何做。

關(guān)鍵詞：回顧；學(xué)過什么；怎么做

1，回顧過去三年

1.1在過去的三年中，我們經(jīng)歷了什么？

2010年大事記：

1、1月1日，中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)正式啟動。

2、4月14日青海省玉樹縣發(fā)生7.1級地震。

3、5月1日2010年上海世界博覽會正式開園。

4、8月7日晚甘南藏族自治州舟曲縣發(fā)生特大泥石流災(zāi)害。

5、10月1日嫦娥二號發(fā)射升空。

6、12月3日國產(chǎn)“和諧號”以時速486.1公里創(chuàng)世界鐵路運營試驗最高速。2011年大事記：

1、中國“十二五”規(guī)劃正式開始實施。

2、西亞北非局勢的警示：構(gòu)建和諧社會與警惕外來干涉。

3、6月30日，個稅起征點從2000元提高到3500元。

4、7月1日，中國共產(chǎn)黨成立90周年。5、10月10日，辛亥革命100周年。

6、11月11日，中國加入世界貿(mào)易組織10周年。2012年大事記：

1、6月18日神舟九號與天宮一號交會對接。

2、6月21日國務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立三沙市。

3、9月10日公布釣魚島及其附屬島嶼領(lǐng)海基線。

4、9月25日第一艘航母“遼寧艦”交付海軍。

5、10月11日莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎。

6、11月8日到14日中共十八大召開。

1.2在過去的三年中，我們學(xué)過了什么？

三年來，我們形勢與政策課總共開設(shè)了十二次課堂理論授課，本次課是第十二次。1.2.1 緒論：樹立正確的形勢觀與政策觀（大一第一學(xué)期，2010年秋）

本講內(nèi)容為緒論部分，提出形勢與政策教育的內(nèi)涵、特點與要求，尤其是講清了我們學(xué)校形勢與政策教育的實施規(guī)劃。

1.2.2 災(zāi)難告訴我們：2008年以來救災(zāi)重建的啟示（大一第一學(xué)期，2010年秋）

本講主要是從2008年5月12日汶川地震以及2010年初南方罕見的特大旱災(zāi)、早春大雪、玉樹地震、舟曲泥石流等等事件發(fā)生后，我國人民在黨和國家的帶領(lǐng)下，走出痛苦，眾志成城，救災(zāi)重建，恢復(fù)家園，與美國發(fā)生的災(zāi)后事件對比，以鮮活的事實凸顯社會主義制度的優(yōu)越性。

1.2.3 新征程 新藍(lán)圖——十二五規(guī)劃解讀（大一第二學(xué)期，2011年春）

本講通過對十二五規(guī)劃的系統(tǒng)解讀，引導(dǎo)學(xué)生全面把握和領(lǐng)悟國家經(jīng)濟社會的總體走向，讓學(xué)生感受到我國社會發(fā)展的最新成就和美好前景。

1.2.4 輝煌的歷程：慶祝建黨90周年（大一第二學(xué)期，2011年春）

通過對黨的輝煌歷程回顧，總結(jié)中國共產(chǎn)黨革命與建設(shè)的歷史經(jīng)驗，確立堅定地政治立場，凝練崇高的社會理想，將個人成功與社會發(fā)展的方向緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動向黨靠攏，爭做優(yōu)秀建設(shè)者和合格接班人。

1.2.5 紀(jì)念辛亥革命百年專題（大二第一學(xué)期，2011年秋）

通過對辛亥革命百年紀(jì)念的講授，與學(xué)生一起回顧一百年來中國社會發(fā)生的天翻地覆的變化，深刻領(lǐng)會社會主義制度的選擇是歷史必然，是人心所向，鼓足干勁，力爭發(fā)展，將中國特色社會主義的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

以及，當(dāng)前的國際形勢及中國的周邊關(guān)系（大二第一學(xué)期，2011年秋）。社會治理：和諧社會的政策與安排（大二第二學(xué)期，2012年春）。當(dāng)前我國的經(jīng)濟形勢與政策（大二第二學(xué)期，2012年春）。學(xué)習(xí)和貫徹黨的十八大精神（大三第一學(xué)期，2012年秋）。釣魚島問題綜述（大三第一學(xué)期，2012年秋）。我國的文化發(fā)展戰(zhàn)略（大三第二學(xué)期，2013年春）。2010級結(jié)課綜述（大三第二學(xué)期，2013年春）。

1.3、在過去的三年中，我們得到了什么？

我們應(yīng)有的收獲：馬克思主義的形勢觀與政策觀 1.3.1，要端正觀察分析形勢的立場。

立場問題支配著每個人的言論和行為，站在不同的立場上就有對事物不同的態(tài)度、不同的觀點。只有站在人民大眾和國家的立場上，注意維護(hù)全局的利益，對事物的認(rèn)識才能符合實際，其結(jié)論才是正確的。

1.3.2，要樹立正確觀察與分析形勢的基本觀點。

1.3.2.1實事求是的觀點

實事求是的觀點是我們觀察分析形勢首要的、基本的觀點。按照實際情況決定工作方針，這是我們必須牢牢記住的最基本的思想方法、工作方法。1.3.2.2普遍聯(lián)系的觀點

普遍聯(lián)系的觀點是馬克思主義的一個基本觀點，是唯物辯證法的總特征。我們觀察形勢必須用聯(lián)系的觀點，用整體的觀點，才能防止片面性。1.3.2.3歷史的、發(fā)展的觀點

只有用歷史的、發(fā)展的觀點看問題，才能透過現(xiàn)象看本質(zhì)不為表面所迷惑。不因新生事物暫弱小而否認(rèn)它存在的合理性，或才對它喪失信心，而要看到星星之火可以燎原的發(fā)展趁勢也不因反動勢力的暫時強大，而看不到它必然走向滅亡的歷史規(guī)律。1.3.2.4實踐的觀點

判斷認(rèn)識是否正確，不是依據(jù)主觀感覺，而是要通過實踐，實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的惟一標(biāo)準(zhǔn)。鄧小平在1992年視察南方的講話中，提出判斷各方面工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)：是否有利于發(fā)展社會主義的生產(chǎn)力，是否有利于增強社會主義的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。這是運用實踐觀點認(rèn)識形式的典范。1.1.3，要掌握觀察分析形勢的基本方法 1.1.3.1信息法

分析形勢，首先必須掌握大量有用的材料和事實，即通常所說的信息。我們所把握的形勢信息，必須做到三點：一是真實，二是準(zhǔn)確，三是及時。1.1.3.2分析綜合法

在掌握充分材料的基礎(chǔ)上，運用分析綜合的方法，對大量的感性材料進(jìn)行處理，使之上升為對形勢的理性認(rèn)識，對形勢做出全面評估。1.1.3.3比較法

形勢隨著時間的推移而不斷發(fā)生著變化。

按時間先后的順序展開的比較，為縱向比較；在同一時間段內(nèi)對不同地區(qū)和國家形勢的比較是橫向比較。我們在把握形勢的時候，既要橫向也要縱向，這樣才能真正把握準(zhǔn)確的形勢信息。

1.1.3.4，要正確認(rèn)識、堅決貫徹執(zhí)行黨和國家的政策（1）政策是實現(xiàn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的主要內(nèi)容。

實行正確的政策，革命和建設(shè)事業(yè)就蓬勃發(fā)展，節(jié)節(jié)勝利；實行錯誤的政策，革命和建設(shè)就受挫折，甚至遭到失敗。（2）政策是革命和建設(shè)勝利的根本保證

毛澤東：政策和策略是黨的生命。我國農(nóng)村的家庭聯(lián)產(chǎn)承包制，是一項具體政策，由于它的正確和威力，短期內(nèi)就使9億農(nóng)民90％以上擺脫貧困，得到溫飽。（3）政策是馬克思義在實際工作中的體現(xiàn)

馬克思主義的立場、觀點、方法，為我們正確地觀察問題、分析形勢，制定政策提供了科學(xué)的思維方式和認(rèn)識工具。馬克思主義關(guān)于經(jīng)濟、政治、思想、文化和社會生活等各方面的基本原則是我們制定政策的重要理論依據(jù)。而被實踐證明符合實際的黨的政策本身，就是馬克思主義寶庫中的一個組成部分，就是實際工作中的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。

2、經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，我們該做些什么？

2.1 我們應(yīng)當(dāng)有所作為之一：既要做形勢的觀察者，又要做政策的執(zhí)行者

2.1.1、秀才不出門，全知天下事

不管什么專業(yè)，我們的生活與工作都是在社會中進(jìn)行，再過一年多，在座的我們就會走上工作崗位，形勢與政策不再僅僅是課堂上的講授，而將是自己切身體驗的現(xiàn)實生活。因此，要在當(dāng)下的學(xué)習(xí)中，在專業(yè)課學(xué)習(xí)之余，睜開眼睛看世界。

除了傳統(tǒng)媒體，如報紙電視收音機外，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，讓我們完全可以做到秀才不出門全知天下事。

2.1.2、不畏浮云遮望眼，只緣心在最高層

但是，信息需要甄別真假對錯，這就需要我們：

當(dāng)前的社會不是信息太少，不是信息流通不暢，而是信息太多，信息的流通和傳播渠道非常豐富，可以說，我們當(dāng)前真的已經(jīng)處在信息大爆炸的時代中。

面對這么龐雜的信息，如何甄別遴選就是個大問題了。通過形勢與政策教育，我們應(yīng)該把握一個基本點，那就是要“在思想上和行動上時刻與黨中央保持高度的一致”，這樣，我們就能夠確保自己的立場不會錯，方向不會歪，頭腦不會亂。2.1.3、領(lǐng)悟力和執(zhí)行力

對形勢與政策的把握，要有足夠的領(lǐng)悟力，這個領(lǐng)悟力是要在日常的學(xué)習(xí)和工作生活中自覺鍛煉的。

今天的學(xué)生就是明天的社會主義建設(shè)者和社會工作者與管理者，對形勢與政策的學(xué)習(xí)要落實到政策的執(zhí)行上，執(zhí)行是否到位直接受制于執(zhí)行力的高低。

2.2.我們應(yīng)當(dāng)有所作為之二：走向未來——形勢與政策課的結(jié)束與開始

2.2.1、課程的結(jié)束不等于形勢與政策教育的結(jié)束

到今天這次課為止，我們的形勢與政策課的理論授課就結(jié)束了，但是，形勢與政策教育并沒有結(jié)束，我們要隨時關(guān)注國內(nèi)外形勢的發(fā)展，自覺學(xué)習(xí)領(lǐng)悟黨和政府發(fā)布的一系列政策措施，在未來依然在校一年多的時間里，加強自我教育，提高思想覺悟，把自己培養(yǎng)出政治堅定、品行端正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)有專長、能干會干的社會主義建設(shè)者和接班人。2.2.2、關(guān)注社會發(fā)展，投身社會實踐是形勢與政策教育的落腳點

再有一年多的時間，我們就要離開校園、走向社會，既往的形勢與政策教育與將來的形勢發(fā)展要有機結(jié)合，在社會主義建設(shè)洪流中，我們要陶鑄自我，不斷進(jìn)步，用自己的實際行動來為河南工業(yè)大學(xué)增光添彩。

3.2.3、將個人理想與社會發(fā)展方向緊密結(jié)合

一滴水只有融入大海才能永不干涸，一個人只有在社會的支撐下才能取得最大的成功。通過形勢與政策課程的學(xué)習(xí)，我們要將個人成才與社會需要相結(jié)合，將個人理想與社會發(fā)展方向相結(jié)合，只有這樣，我們才能夠在可預(yù)見的未來，一步步走向成熟，開拓出屬于自己的天空！

第四篇：《形勢與政策》課

一、課程教學(xué)內(nèi)容、課時、載體

教學(xué)內(nèi)容：見網(wǎng)上教學(xué)大綱

教學(xué)課時：每學(xué)期16學(xué)時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)8學(xué)時，專題討論8學(xué)時

各專業(yè)1-8學(xué)期進(jìn)行，2學(xué)分

教學(xué)平臺：安徽大學(xué)教務(wù)處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進(jìn)入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績?yōu)楦鲗W(xué)期考核的平均成績，在四年級下學(xué)期末一次性計入學(xué)生成績冊。成績評定：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績*50%+專題討論情況*20%+網(wǎng)上作業(yè)完成情況*30%

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績（總分50分）：網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間》=320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)闈M分50分160《=網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間《320分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?5分網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績《160分鐘，網(wǎng)上學(xué)習(xí)成績?yōu)?分 專題討論情況（總分20分）：每學(xué)期有效發(fā)帖或跟帖》=4次

完成網(wǎng)上作業(yè)情況（總分30分）：每學(xué)期完成作業(yè)2題（任選2題，每題15分）

三、學(xué)習(xí)安排

1、第5-10周：網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發(fā)帖或跟帖；完成2題作業(yè)

3、第15-16周：成績統(tǒng)計與登記

第五篇：形勢與政策講座體會

通過對《形勢與政策》課的學(xué)習(xí)，我對我國能源問題及十七屆六中全會有了更深刻、更全面、更真實的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們學(xué)生進(jìn)行形勢政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點問題，幫助我們掌握正確分析形勢的立場，觀點和方法。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。我國的能源戰(zhàn)略問題

中國能源安全主要面臨結(jié)構(gòu)性危機和制度性困境和挑戰(zhàn)。能源結(jié)構(gòu)不合理，依然是以煤為主。能源人均占有量低，能源資源分布不均勻。能源供需矛盾日益突出。石油對外依存度過大，儲備體制不健全。能源利用率低，能源環(huán)境問題突出。

為了解決能源安全所面臨的重大挑戰(zhàn)，中國政府正在采取一系列對策措施。從供需入手，充分利用國內(nèi)外兩種資源、兩個市場，應(yīng)對結(jié)構(gòu)性危機 立足于國內(nèi)(包括陸地和海洋)能源的勘探、開發(fā)和建設(shè)。例如，隨著大慶等老油田產(chǎn)量的下降，近年來新疆已逐漸成為國內(nèi)第三大石油基地。又如，2007年5月，中國石油天然氣集團(tuán)公司在河北省唐山市境內(nèi)(曹妃甸港區(qū))發(fā)現(xiàn)了儲量規(guī)模達(dá)10億噸的大油田——冀東南堡油田，這是40多年來中國石油勘探的最大發(fā)現(xiàn)。此外，海洋石油天然氣工業(yè)是中國成長最快、發(fā)展?jié)摿薮蟮男屡d海洋產(chǎn)業(yè)。

加快石油戰(zhàn)略儲備建設(shè)，健全能源安全預(yù)警應(yīng)急機制。目前中國已制定了石油儲備規(guī)劃。2003年5月，中國正式成立了國家發(fā)改委石油儲備辦，專門負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)石油儲備。2003年，中國開始規(guī)劃建設(shè)首批四個戰(zhàn)略石油儲備基地，分別位于大連、青島和浙江省的寧波、舟山。2007年12月正式成立了國家石油儲備中心。到2010年，中國將建成相當(dāng)于30天進(jìn)口量的石油戰(zhàn)略儲備規(guī)模。對十七屆六中全會的解讀

“大力發(fā)展公益性文化事業(yè)”和“加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)”。社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進(jìn)文化的精髓決定著中國特色社會主義發(fā)展方向?！そㄔO(shè)社會主義文化強國，就是要著力推動社會主義先進(jìn)文化更加深入人心，推動社會主義精神問明和物質(zhì)文明全面發(fā)展。

鑒于歷年文化欠賬太多、文化事業(yè)底子薄的現(xiàn)狀，對公益性文化事業(yè)的財政投入比重應(yīng)在較短時間內(nèi)成倍增加。有四方面應(yīng)該特別注意：

1.大規(guī)模展開公益性文化事業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

2.大規(guī)模充實公益性文化事業(yè)的設(shè)施和資源，包括藏書等資源。

3.擴大公益性文化事業(yè)的人員編制。

4.加大中小學(xué)的美育教育力度。

青年是推動社會和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標(biāo)，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠(yuǎn)大理想，做一個成功人士！

最后我覺得《形勢與政策》課非常有必要。因為，高等學(xué)校的形勢與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、增強責(zé)任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識了中國，了解了世界，認(rèn)識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形勢和國家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，為了更好的把握住自己，必須在努力學(xué)好專業(yè)知識的同時應(yīng)該學(xué)習(xí)好《形勢與政策》課，這樣在我們才能更好的為祖國明天的建設(shè)添磚加瓦。