第一篇：武鳴高中跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

武鳴高中跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

南丹高中政治組:黃顯維

為了轉(zhuǎn)變我校教師的教學(xué)管理理念,提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校領(lǐng)導(dǎo)決定組織了十四名不同學(xué)科的教師到2012年廣西高考文科狀元培養(yǎng)學(xué)校----廣西武鳴高中全程跟班學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)時(shí)間為2012年11月19日到28日,整整十天.我很榮幸成為其中的一名學(xué)員.經(jīng)過(guò)十天的認(rèn)真跟班觀摩聽(tīng)課,參觀交流與虛心座談,我們?nèi)娓惺艿轿澍Q高中這所百年老校深厚的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的教育教學(xué)管理育人理念,心靈深處得到一次強(qiáng)烈的震撼和全面的洗禮.現(xiàn)把本次武鳴之行的學(xué)習(xí)心得體會(huì)簡(jiǎn)要匯報(bào)如下: 武高的跨越式發(fā)展得益于其科學(xué)的辦學(xué)思想和先進(jìn)的教學(xué)管理理念。從２００９到２０１２年僅僅四年的時(shí)間里，武高奪得兩次廣西高考文科狀元，一本上線人數(shù)由２８５人上升到５６５人，本科上線率達(dá)９０％以上，可謂一年一大步，步步上臺(tái)階！其中的奧秘何在呢？經(jīng)過(guò)這十天的觀摩學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)可其成功之奧秘有以下幾點(diǎn)：

（一）辦學(xué)思想正確，治學(xué)理念先進(jìn)，富有本地特色,這是武高欣欣向榮的靈魂。武高的學(xué)校精神是：厚德求知，追尋光明；其辦學(xué)宗旨是：辦社會(huì)滿意的學(xué)校；其辦學(xué)目標(biāo)是：讓壯鄉(xiāng)兒女走向世界；其辦學(xué)理念是：人文見(jiàn)長(zhǎng)，和諧發(fā)展；其辦學(xué)特色是：人文見(jiàn)長(zhǎng)，自主管理，科研興校；校訓(xùn)是：走光明之路；校風(fēng)：勤奮 求實(shí) 文明 創(chuàng)新；學(xué)風(fēng)為：刻苦嚴(yán)謹(jǐn) 自律 進(jìn)取 ；教風(fēng)為：嚴(yán) 實(shí) 細(xì) 活

（二）．建立長(zhǎng)效機(jī)制打造高素的教師團(tuán)隊(duì)，是武高實(shí)現(xiàn)跨越性發(fā)展的根本。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)，教師為本。高素的教師隊(duì)伍是一所學(xué)校發(fā)展的根本。這個(gè)道理大家都懂，問(wèn)題是怎么樣去培養(yǎng)一支敬業(yè)愛(ài)崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，業(yè)務(wù)精湛的學(xué)者型教師團(tuán)隊(duì)呢？武高經(jīng)過(guò)多年的探索，建立了一套比較成熟的長(zhǎng)效機(jī)制。其主要內(nèi)是：以教研課題為抓手全面提高教師的教育教學(xué)理論水平和科研水平，要求全體科任教師人人參與課題研究，并加大對(duì)科研成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度；以編寫(xiě)校本教材和試卷為載體，全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，要求全體教師通過(guò)分工協(xié)作，編寫(xiě)適合本校實(shí)際的同步導(dǎo)學(xué)案和同步測(cè)試試卷，在編寫(xiě)校本教材和試卷的過(guò)程中促使教師們?nèi)パ芯繉W(xué)生，去鉆研教材和考試大綱，去瀏覽和閱讀大量的資料，專業(yè)水平由是自然提高；實(shí)行集體備課和領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課相結(jié)合的制度，打造與新課改精神相吻合的高效課堂，不斷提高課堂教學(xué)效率；以教學(xué)質(zhì)量和科研成果為依據(jù)，樹(shù)立正面典型，定期張榜表彰，營(yíng)造比學(xué)趕幫，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。通過(guò)這樣的機(jī)制，我們所見(jiàn)的武高教師個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，能寫(xiě)會(huì)編，學(xué)者儒雅風(fēng)范溢于言表，令人驚嘆和震撼！所謂名師出高徒,狀元出武高,是有其必然性的.(三)教學(xué)理念與新課改精神相一致,高效有效課堂教學(xué)常態(tài)化,是武鳴高中迅速騰飛的基礎(chǔ).新課程改革的基本精神是以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),在民主平等的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)反思和自主合作探究學(xué)習(xí),有效實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力情感覺(jué)悟和價(jià)值觀立體三維目標(biāo).課堂教學(xué)是新課程改革的主陣地.實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的改變是 實(shí)現(xiàn)新課改的必由之路.如何實(shí)施新課堂教學(xué)模式是我們高中教師必須思考并致力于解決的重大問(wèn)題.來(lái)武高聽(tīng)課共計(jì)24節(jié),涉及到三個(gè)年級(jí)不同學(xué)科.發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是不論是上新課還是復(fù)習(xí)課,老師講課的時(shí)間都不超過(guò)20分鐘,總是創(chuàng)設(shè)情景,提出任務(wù)和問(wèn)題,組織學(xué)生去思考與閱讀教材或資料,通過(guò)討論和共同探究來(lái)解決問(wèn)題.做到凡是不需要師講的知識(shí)點(diǎn)堅(jiān)決不講,凡是學(xué)生能自行解決的問(wèn)題盡量放手讓學(xué)生獨(dú)立自主地去完成,凡是需要補(bǔ)充的知識(shí)通過(guò)課件來(lái)演示.學(xué)生于困惑不解時(shí)老師才及時(shí)出手解惑,凡需要強(qiáng)調(diào)的易混易錯(cuò)點(diǎn)老師要及時(shí)點(diǎn)明白講清楚,講評(píng)練習(xí)和試卷時(shí)只講學(xué)生在做題時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,只講題型解題思路與方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸類和變通,達(dá)到舉一反三,事半功倍之效;主觀題直印刷標(biāo)準(zhǔn)答案給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織文字規(guī)范化地表述和答題.總之,老師不再進(jìn)行滿堂灌,給學(xué)生思考和動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間和空間，全面提高學(xué)生的思維能力和書(shū)寫(xiě)表達(dá)能力應(yīng)試能力.這可以說(shuō)是教學(xué)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求.（四）全面精心建造具有優(yōu)雅舒適，充滿書(shū)香文明氣息，催人奮發(fā)向上的育人環(huán)境，是武高持續(xù)發(fā)展的重要保證。武高的校園總面僅為125畝，但布局科學(xué)合理，教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)三區(qū)分離，校園里綠樹(shù)成蔭，碧草青青，樹(shù)下有往屆畢業(yè)贈(zèng)送給母校的精致的大理石桌石椅，有校友贈(zèng)的奇石文化和碑林，林中座落著充滿文化的別出心裁的亭子,教學(xué)樓前是個(gè)草坪廣場(chǎng),廣場(chǎng)正前方是學(xué)校的標(biāo)志性不銹鋼雕塑”走光明之路”,基座的四周刻著武高的發(fā)展史和校贊美武高的 詩(shī)句,四周簇?fù)碇r花.每一處交叉路口均有精致的路標(biāo),有孔子.張衡.祖沖之.達(dá)爾文.愛(ài)迪生和愛(ài)因斯坦等中外名人銅像,每一棟大的建筑上均表明其功能名稱,并鑲上鍍金醒目大字標(biāo)語(yǔ),如在學(xué)生宿舍樓的外墻上刻著”忠心給祖國(guó),愛(ài)心給社會(huì),關(guān)心給他人,孝心給父母,信心給自己”,在教師辦公樓的正前方刻著”學(xué)為人師,行為世范”,在其后邊則刻有”欣賞學(xué)生,尊重老師,勤奮為學(xué),誠(chéng)信為人”,在科學(xué)樓上赫然寫(xiě)著”彰顯個(gè)性,全面發(fā)展”,在田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊寫(xiě)有永久性大字標(biāo)語(yǔ):”每天鍛煉一小時(shí),幸福生活一輩子”,在教學(xué)樓的兩邊分別刻上武高的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),在一樓中大廳刻著廣西壯族自治區(qū)前主席/武高校友陸兵同志的筆跡大字”厚德求知,追尋光明”,在上樓的每一個(gè)拐彎抹角處都張貼著我國(guó)歷代名言名詩(shī)賦或本校學(xué)生書(shū)寫(xiě)的書(shū)畫(huà)作品,還各班在樓梯口出版的每周名句欣賞,如”船到海邊天作岸,山登絕頂人為峰”,”讓老師放心,我們是你最驕傲的學(xué)生;讓父母放心,我是你最驕傲的孩子”等等;在每一個(gè)班的教室里面,更是有著濃厚的班級(jí)文化氛圍,武高的每一個(gè)班都有自己獨(dú)特的班風(fēng)班訓(xùn),有自己的班服班旗,讓所有的學(xué)生凝聚在班主任的周圍,團(tuán)結(jié)互助共進(jìn),奮發(fā)圖強(qiáng).可以說(shuō)在武高生活的學(xué)生和老師,文化如影隨形,時(shí)時(shí)相伴,激勵(lì)著每一個(gè)人拼搏不止,自強(qiáng)不息.（五）堅(jiān)持德育為教學(xué)服務(wù)的方針，使德育主題化，課程化，科學(xué)化，精品化，提高德育的實(shí)效性。這是武高持續(xù)發(fā)展的催化劑。武高這幾年來(lái)堅(jiān)持每?jī)芍苷匍_(kāi)一次主題班會(huì)，每周星期一舉行升國(guó)旗儀式并由學(xué)生進(jìn)行國(guó)旗下的勵(lì)志演講，每周分年級(jí)進(jìn)行一次老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志訓(xùn)導(dǎo)，每學(xué)期舉行一次隆重的開(kāi)學(xué)典禮，每年舉行一次十八 歲成人儀式，一次畢業(yè)典禮，力求每次活動(dòng)都要精心策劃和有效組織，讓參加的學(xué)生和老師都得到心靈深處的震撼與洗禮，永生難忘。到了高三年級(jí)，要求全體科任老師人人是德育工作者，每一次模擬考過(guò)后協(xié)助班主任來(lái)做學(xué)生的思想教育工作，對(duì)于那些發(fā)揮不正常的學(xué)生要求科任老師拿著本科試卷來(lái)做工作，幫助學(xué)生分析失分原因，尋找對(duì)策，鼓勵(lì)學(xué)生精益求精和查漏補(bǔ)缺，不斷超越自我。這樣使更多的臨界生實(shí)現(xiàn)了自己的大學(xué)夢(mèng)！學(xué)校的上線率也自然而然進(jìn)一步的提高。

（六）堅(jiān)持不懈實(shí)行規(guī)范化的周測(cè)和月考制度，并認(rèn)真評(píng)卷和講評(píng)，作好質(zhì)量分析，這是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷提高考質(zhì)量的重要途徑。

（七）宣傳工作點(diǎn)點(diǎn)到位，精彩紛呈，為武高的持續(xù)發(fā)展搖旗吶喊，擂鼓助威。從武高大門(mén)進(jìn)到教學(xué)樓的通道兩旁，我們見(jiàn)到各年級(jí)各學(xué)科的優(yōu)秀答卷展、總分前兩百名和各科前二十名光榮榜，在宣傳欄里展示著學(xué)校2012年工作要點(diǎn)，黨的十八大主題題宣傳板報(bào)，2012年高考喜報(bào)和光榮榜、2012年高考突出貢獻(xiàn)者光榮榜、2012年教研課題優(yōu)秀成果獎(jiǎng)光榮榜，在教學(xué)樓的正前方廣場(chǎng)旁，還有一個(gè)更長(zhǎng)的宣傳蘭，上面有《武高人誓言》、《弟子歸》還有2012年春季學(xué)期成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生光榮榜，各班班訓(xùn)和班服、班旗圖片展覽，學(xué)校外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)圖片展覽，此外還有兩條橫幅標(biāo)語(yǔ)：“垃圾入桶不亂丟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴見(jiàn)文明”、“丟掉的不是垃圾，而是素質(zhì)和道德”，在教學(xué)樓正大門(mén)的上方安有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的LET螢光顯示屏，上面顯示著對(duì)我們南丹高中老師領(lǐng)導(dǎo)的歡迎光臨標(biāo)語(yǔ)、北京時(shí)間和近三天的天氣預(yù)報(bào)，教學(xué)樓的第三層護(hù)欄外邊橫掛著一條橫幅標(biāo)語(yǔ)：今朝寒窗苦讀必定有 我，明天獨(dú)占鰲頭舍我其誰(shuí)？??總之在武高的教學(xué)區(qū)到處是弘揚(yáng)正面教育的宣傳板報(bào)和催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，它們鞭策著每一個(gè)武高向著更高的目標(biāo)不斷攀登！

（八）、武高的成功還來(lái)自于善于引導(dǎo)學(xué)生自主管理，自律發(fā)展?！拔覀兝蠋煵皇菍W(xué)生的救世主，只是學(xué)生的引路人。因此引導(dǎo)學(xué)生自主管理，自律發(fā)展，不僅是新課改的要求，更是把教師從煩雜的事務(wù)中解放出來(lái)的需要，還是對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的做法?！爆F(xiàn)任武鳴高中校長(zhǎng)李時(shí)崗的這番話久久地在我的耳邊回蕩。在武高生活的十天里，感觸最深的一點(diǎn)是武高學(xué)子的素質(zhì)高，文靜禮貌，勤奮好學(xué)，自主自律意識(shí)強(qiáng)，自主管理能力高。由學(xué)生會(huì)組織各班干部對(duì)各班日常表現(xiàn)（兩操兩讀和兩睡及教室衛(wèi)生、自習(xí)紀(jì)律等）進(jìn)行檢查量化評(píng)分統(tǒng)計(jì)，每周評(píng)出綜合優(yōu)秀班級(jí)若干個(gè)；每一節(jié)課開(kāi)課前由各科代表組織同學(xué)們大聲朗讀課本主干知識(shí)等待老師的到來(lái)，另外，由學(xué)習(xí)互助小組長(zhǎng)經(jīng)常性地開(kāi)展作業(yè)檢查和背誦默寫(xiě)檢查工作。老師只是進(jìn)行抽樣檢查而已。在這里，老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者和指導(dǎo)者罷了。從這個(gè)意義上說(shuō)，武高的老師是幸福的。他們可從大量的簡(jiǎn)單勞動(dòng)中解放出來(lái)，有條件從事教學(xué)科研工作，提高自己的科研水平和知名度。從而使教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展！

今后工作打算和建議: 1． 學(xué)校要加大文化環(huán)境投入力度，建設(shè)濃厚的校園文化氛圍，打造精品育人環(huán)境，做到一草一木會(huì)說(shuō)話，一石一 墻諧育人。

2． 學(xué)校要進(jìn)一步完善教育科研長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)全體教師自覺(jué)主動(dòng)參與教學(xué)科研活動(dòng)，做到教師人人有課題，人人參與編寫(xiě)校本教材和同步測(cè)試卷，造就業(yè)務(wù)精湛高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。

3． 堅(jiān)持不懈實(shí)行規(guī)范化的周測(cè)和月考制度，并認(rèn)真評(píng)卷和講評(píng)，作好質(zhì)量分析，這是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，不斷提高考質(zhì)量的重要途徑。

4． 堅(jiān)持德育為教學(xué)服務(wù)的原則，使德育主題化，課程化，科學(xué)化，精品化，提高德育的實(shí)效性。特別是要落實(shí)好每周年級(jí)主題訓(xùn)導(dǎo)制度，開(kāi)好開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮和每年一度的十八歲成人儀式，做到事先精心策劃，事中周密組織，內(nèi)容豐富多彩，形式靈活多樣，結(jié)果撼人心魄，回味無(wú)窮。另外，月考過(guò)后要組織全體教師拿著試卷去找學(xué)生談話，進(jìn)一步提高德育的合力和針對(duì)性、實(shí)效性。

5． 大膽引導(dǎo)學(xué)生自主管理，自律發(fā)展。當(dāng)務(wù)之急要做好三件事：其一是讓學(xué)生來(lái)參與文明班級(jí)的評(píng)比活動(dòng)；其二是加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn)，落實(shí)課前大聲讀書(shū)活動(dòng)；其三，重新分好教學(xué)樓衛(wèi)生保潔責(zé)任區(qū)，讓各班學(xué)生來(lái)監(jiān)督衛(wèi)生工作，做好本班責(zé)任區(qū)的保潔工作。

6． 切切實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)過(guò)程中等、靠、要的思想，老師要少講精講，學(xué)生 要多思多讀多練，努力提高課堂教學(xué)效率！

(2012年12月4日)

第二篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

3月15日——27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主，開(kāi)設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考：五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授，接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話：聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì)深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒(méi)話說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。(004km.cn)教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

篇二：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)兩周在?？谑袑?shí)驗(yàn)中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習(xí)后，讓我感觸很深，無(wú)論是學(xué)校的師資力量，還是我們學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，都讓我受益匪淺。

首先，是學(xué)員們的熱情感染著我。每天按組長(zhǎng)的通知，我們八點(diǎn)十分在校門(mén)口集中，按之前分配好的三個(gè)年級(jí)小組選擇要聽(tīng)課的班級(jí)，上課之前在該班門(mén)口守候，事先告訴要被聽(tīng)課的老師，以表示尊重。每天放學(xué)的時(shí)候，集體討論，然后才一起離開(kāi)。小組之間凝聚力強(qiáng)，謙虛的向老師們學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)完課，都以授課老師及時(shí)的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

其次，該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位教師都進(jìn)入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了，所以每節(jié)四十分鐘的課都無(wú)形中上到四十五分鐘。老師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。第一周周三學(xué)校數(shù)學(xué)組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫(xiě)得非常工整與詳細(xì)，作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認(rèn)真。在上課的時(shí)候，老師們都會(huì)把知識(shí)講細(xì)、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，更要學(xué)通。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級(jí)組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識(shí)延伸到課本之外，讓學(xué)生體會(huì)趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。

另外一位是初二級(jí)（6）辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，以前八年級(jí)我最怕這兩個(gè)公式，學(xué)生屢學(xué)不會(huì)，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用。通過(guò)老師的就一反三，可以讓學(xué)生很好的區(qū)分的同時(shí)，也可以靈活的貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)，更好的應(yīng)用。

最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀暋８屛揖磁宓氖撬麄兊膸熧Y隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，第二周周三的教研活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)與教師們集體備課，給老師們講解每個(gè)章節(jié)的重、難點(diǎn)，讓年輕的老師們注意容易出錯(cuò)的問(wèn)題應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)突出這都是我們應(yīng)該注重的地方。這是何等的可貴，老教師不計(jì)個(gè)人得失，毫不保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)與方法傳授年輕的教師。我們的社會(huì)正是需要這種大公無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好！

篇三：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年我有幸赴省水利廳參加為期三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。根據(jù)省水利廳黨組的安排，我具體在省水政監(jiān)察總隊(duì)學(xué)習(xí)工作。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我既關(guān)懷備至、全力支持，又壓擔(dān)子、搭梯子、定指標(biāo)。我始終虛心學(xué)習(xí)、用心謀事?；仡櫲齻€(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感觸頗深，精神振奮，真正獲得深度鍛煉，受到深刻啟發(fā)，思維層次、業(yè)務(wù)能力、法學(xué)水平都得到提升。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)組織期望

本次跟班學(xué)習(xí)從6月初至8月底，時(shí)間雖然僅僅短短三個(gè)月，但卻給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺(tái)。

（一）進(jìn)入角色，融匯其中

一是投身防汛抗旱。學(xué)習(xí)期間，今年6-8月湖南大旱肆虐、臺(tái)風(fēng)逞威、洪水洶涌。6月初至7月底，發(fā)生特大干旱，受旱面積廣，災(zāi)情發(fā)展迅猛，部分地區(qū)發(fā)生人畜飲水困難。8月份，今年第九號(hào)臺(tái)風(fēng)“圣帕”嚴(yán)重影響湖南，強(qiáng)降雨覆蓋整個(gè)湘水流域，出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。一場(chǎng)抗大旱、防大汛戰(zhàn)斗隨之打響，一些跨區(qū)域的用水糾紛、矛盾也相繼發(fā)生。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，我堅(jiān)決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊(duì)的指揮調(diào)度，一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險(xiǎn)緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計(jì)出力，又使自己得到了更好的實(shí)踐鍛煉。

二是融入水政監(jiān)察。學(xué)習(xí)期間，恰逢省水政監(jiān)察總隊(duì)籌建聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)。望城縣水政監(jiān)察工作在全省享有盛譽(yù)、屢獲嘉獎(jiǎng)，本人曾多年擔(dān)任縣水政監(jiān)察大隊(duì)長(zhǎng)，有著比較豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會(huì)，迅速融入其中，積極開(kāi)展工作。“身在兵位、胸為帥謀”，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)，向?qū)＜姨撔膶W(xué)習(xí)，為省水政監(jiān)察總隊(duì)在優(yōu)化人力資源配置、提高工作效率方面積極當(dāng)參謀、獻(xiàn)良策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供基礎(chǔ)素材、參考依據(jù)，受到高度評(píng)價(jià)。

（二）推銷“自己”，推介望城

一是有幸“參與”立法。學(xué)習(xí)期間，全國(guó)人大常委會(huì)正就《中華人民共和國(guó)河道采砂管理?xiàng)l例》廣泛征求意見(jiàn)和建議，省人大常委會(huì)也就《湖南省實(shí)施〈港口法〉辦法》征求水利部門(mén)意見(jiàn)?；谖业墓ぷ鹘?jīng)歷，省水政監(jiān)察總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)特意安排我參與立法前的征求意見(jiàn)。我字斟句酌、認(rèn)真研讀《條例》、《辦法》條文，融入現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法體會(huì)、基層工作經(jīng)驗(yàn)，積極提出建議性意見(jiàn)、合理化建議，得到了全國(guó)、省人大常委會(huì)和省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)等領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

二是廣泛“推介”望城。河道采砂管理，歷來(lái)是個(gè)事關(guān)防洪安全大局的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題。近年來(lái)，望城縣依法統(tǒng)一歸口管理砂石“采、運(yùn)、儲(chǔ)、銷”，積累了“六統(tǒng)四定一包干”先進(jìn)管理模式，集約做大了砂石產(chǎn)業(yè)，開(kāi)創(chuàng)了防洪安全、航運(yùn)順暢、生態(tài)保護(hù)、資源合理利用、稅費(fèi)應(yīng)繳盡繳的多贏局面。望城縣對(duì)河道砂石采取“法制化管理、立體式開(kāi)發(fā)、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)”的鮮活思路、先進(jìn)模式、成功經(jīng)驗(yàn)，不僅得到上級(jí)充分肯定，而且融入了水利管理“立法”之中，成為此次學(xué)習(xí)的一大亮點(diǎn)。

（三）融洽關(guān)系，爭(zhēng)取支持

一是感情加深。在望城與省水利廳多年來(lái)、各方面的良好關(guān)系的基礎(chǔ)上，我利用本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，既認(rèn)真學(xué)習(xí)管理知識(shí)，又積極密切上下關(guān)系，保持和發(fā)揚(yáng)望城與省水利廳的融洽關(guān)系，多次邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)望城指導(dǎo)工作，進(jìn)一步溝通協(xié)調(diào)，進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)感情，加強(qiáng)了望城與水利廳及各處長(zhǎng)的工作上的聯(lián)系、加深與水利廳領(lǐng)導(dǎo)和處室負(fù)責(zé)人同志間的友情。

二是支持加大。我在跟班學(xué)習(xí)的同時(shí)，找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)，找準(zhǔn)項(xiàng)目的支撐點(diǎn)，主動(dòng)向省水利廳領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室負(fù)責(zé)人匯報(bào)工作情況、及時(shí)申報(bào)工程項(xiàng)目、積極銜接資金計(jì)劃，進(jìn)一步爭(zhēng)取上級(jí)的更大支持。辦結(jié)了白菜湖水利綜合整治二期土地251.57畝的省政府用地許可手續(xù)，促成了團(tuán)頭湖堤防加固、泉水沖水庫(kù)除險(xiǎn)等項(xiàng)目呈報(bào)長(zhǎng)江委、水利部，爭(zhēng)取了300多萬(wàn)元水利資金計(jì)劃立項(xiàng)，為望城爭(zhēng)取項(xiàng)目和資金構(gòu)建了良好基礎(chǔ)。

（四）自我定位，虛心學(xué)習(xí)

我十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以虛懷若谷、求知若渴的態(tài)度，勤思多問(wèn)、廣聽(tīng)博覽，認(rèn)真學(xué)習(xí)水法律法規(guī)、水政監(jiān)察知識(shí)和全省先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，靜心向書(shū)本學(xué)、用心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、虛心向?qū)＜覍W(xué)、細(xì)心向?qū)嵺`學(xué)。特別是提高運(yùn)用水法律法規(guī)的水平，提高涉水管理能力，提升人水和諧的理念，調(diào)處水事關(guān)系、查辦水事案件、解決復(fù)雜問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)提升了素質(zhì)，修煉豐富了經(jīng)驗(yàn)

三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、鍛煉了才干、豐富了閱歷、積累了經(jīng)驗(yàn)、提高了能力。達(dá)到了學(xué)有所感、學(xué)有所獲、學(xué)有所成、學(xué)有所用。

（一）體味了和諧的工作氛圍

一是工作對(duì)口。因工作聯(lián)系，省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、處室負(fù)責(zé)人和擔(dān)負(fù)的執(zhí)法工作，我都有多年的接觸、密切的聯(lián)系，可以說(shuō)并不陌生，甚至與我原來(lái)所從事的工作崗位非常對(duì)口。我被安排到水政監(jiān)察總隊(duì)學(xué)習(xí)，在貫徹執(zhí)行水事法律法規(guī)，依法查處水事違法案件、調(diào)處水事糾紛、維護(hù)正常的水事秩序、保護(hù)水利工程正常運(yùn)轉(zhuǎn)等各個(gè)環(huán)節(jié)上，都感覺(jué)非常適應(yīng)，得心應(yīng)手。

二是機(jī)制順暢。我剛被安排到省水利廳水政監(jiān)察總隊(duì)工作時(shí)，廳黨組正在對(duì)水政執(zhí)法工作體制進(jìn)行改革。在河道處、水保處、水政處抽調(diào)人員成立綜合執(zhí)法隊(duì)，實(shí)行聯(lián)合執(zhí)法。這次廳黨組新調(diào)整的綜合執(zhí)法，具有十分重要的意義，由一名副總隊(duì)長(zhǎng)牽頭成立的綜合執(zhí)法辦公室，在全省范圍內(nèi)全面鋪開(kāi)大案要案的查處，而另一名副總隊(duì)長(zhǎng)則負(fù)責(zé)水資源費(fèi)的征收工作。

三是人際和諧。在省水利廳水政監(jiān)察總隊(duì)工作，可以說(shuō)人人有崗位、個(gè)個(gè)有職責(zé)，且非常配合與協(xié)調(diào)。各司其職、各負(fù)其責(zé)，相互交流、相互配合。操作層面抓細(xì)，適應(yīng)法律求準(zhǔn)，部門(mén)之間理順，做到公正、廉潔、高效執(zhí)法。這樣執(zhí)法執(zhí)收工作并行不悖，非常理順，服務(wù)中心，這樣做到了順而不亂、繁中求細(xì)的工作格局。

（二）感受了法制的非常重要

一是法律至高無(wú)上。在執(zhí)法過(guò)程中，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批示案件、有群眾舉報(bào)案件、有移送來(lái)的案件，大家都以秉公的態(tài)度、飽滿的熱情、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作。如遇復(fù)雜案件，大家認(rèn)真研究、討論，堅(jiān)持做到主體合法、程序合法，公正、公平、公開(kāi)執(zhí)法。在每位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的心中，不管是什么案件全部都得依法依規(guī)依程序辦事，從來(lái)不受人際關(guān)系干預(yù)、從來(lái)不怕各方壓力，從不放棄處理和從輕處罰過(guò)什么案件，從不超越法律界線和政策原則辦事。

二是廉政蔚然成風(fēng)。在執(zhí)法過(guò)程中，從來(lái)就沒(méi)有人接受利害關(guān)系人吃請(qǐng)。外出辦案連住宿都不要基層安排，堅(jiān)持是自己掏錢(qián)。充分體現(xiàn)出了水政執(zhí)法人員的勤政廉政、秉公辦事、依法行政的過(guò)硬作風(fēng)，也充分體現(xiàn)出執(zhí)法人員的綜合素質(zhì)與執(zhí)法水準(zhǔn)，從而也使人民群眾對(duì)水行政執(zhí)法的高度信任。同時(shí)，注重宣傳法律法規(guī)，堅(jiān)持以案釋法，讓群眾知法、懂法、守法，積極舉報(bào)水事違法案件，密切配合水事違法案件查處。

（三）錘煉了過(guò)硬的工作作風(fēng)

一是奉獻(xiàn)精神足。對(duì)省水利廳水政監(jiān)察執(zhí)法隊(duì)伍，我印象很深的是他們愛(ài)崗敬業(yè)的工作態(tài)度，從廳領(lǐng)導(dǎo)、各處室負(fù)責(zé)人，到每一個(gè)干部，不論領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，或是中心工作，哪怕是一般的事情，他們總以強(qiáng)烈的責(zé)任感、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，對(duì)工作精益求精。常常晚上加班到深夜，有時(shí)放棄中午休息時(shí)間，幾乎沒(méi)有星期天，他們對(duì)我的言傳身教，特別是愛(ài)崗敬業(yè)的精神，令我十分感動(dòng)、深受啟發(fā)、由衷敬佩，將對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)乃至各方面都有深遠(yuǎn)的影響、極大的鼓勵(lì)、重重的鞭策。二是作風(fēng)過(guò)得硬。與水利廳領(lǐng)導(dǎo)、同事們一起工作，感覺(jué)最大的就是他們骨子里總有那么一股堅(jiān)強(qiáng)韌勁。剛開(kāi)始，我自認(rèn)為平常工作作風(fēng)比較過(guò)硬，與省直機(jī)關(guān)實(shí)際工作效果掛上鉤后，于他們的責(zé)任感、自覺(jué)性、律己心相比，感覺(jué)自己還是有差距。我暗暗鼓足勁、潛下心，工作上與他們“一對(duì)一”開(kāi)展，思想上與他們“人與人”相融，三個(gè)月下來(lái)，相差“不遠(yuǎn)了”?？偟母杏X(jué)是：工作干得好與壞，首先主要決定于一個(gè)人責(zé)任心、認(rèn)真勁，責(zé)任心強(qiáng)的人對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，干事積極、處事也得當(dāng)。扎實(shí)過(guò)硬的作風(fēng)，可以將許多“不可能”化為現(xiàn)實(shí)。

4、濃厚了公仆的服務(wù)意識(shí)

一是服務(wù)意識(shí)濃。省水政監(jiān)察總隊(duì)擔(dān)負(fù)著全省涉水執(zhí)法具體工作，經(jīng)常有基層同志和群眾來(lái)信來(lái)訪，信訪工作滿意度非常高，確實(shí)做到了為黨和政府分憂、為百姓解難，充分發(fā)揮了部門(mén)職能作用。每個(gè)人對(duì)待來(lái)訪人員都非常熱情，每次的答復(fù)也很讓來(lái)訪者滿意，最重要的是對(duì)信訪問(wèn)題“事事有回音、件件抓著落”，對(duì)來(lái)訪的人員不但接待熱情，而且對(duì)每項(xiàng)事情也進(jìn)行了詳細(xì)的登記，如果能夠電話解決，就通過(guò)電話及時(shí)解決了，如果要現(xiàn)場(chǎng)協(xié)商解決的，也及時(shí)與地市聯(lián)系，確定時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行調(diào)處。對(duì)受客觀條件制約辦不了的，曉之以理、導(dǎo)之以規(guī)、動(dòng)之以情，耐心細(xì)致做好勸導(dǎo)工作，從不推諉、不回避。二是開(kāi)拓意識(shí)強(qiáng)。學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)省廳領(lǐng)導(dǎo)不僅對(duì)待工作一絲不茍，非常值得我學(xué)習(xí)。省水政監(jiān)察總隊(duì)面對(duì)的事情也都是一些比較復(fù)雜、棘手工作甚至是難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，有咨詢問(wèn)題和法律政策的、有舉報(bào)違法的、有些是調(diào)解糾紛的、有爭(zhēng)取項(xiàng)目計(jì)劃資金的、有的暫時(shí)遇到政策障礙。在實(shí)際工作中，所有工作人員對(duì)各自所擔(dān)負(fù)的工作都非常認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極開(kāi)拓進(jìn)取，特別有些也是一時(shí)無(wú)法解決的事，他們總是咬定青山不放松，想方設(shè)法、創(chuàng)造條件，積極認(rèn)真落實(shí)解決。

三、今后的打算學(xué)無(wú)止境。三個(gè)月、三度春秋……都是短短一瞬。這次跟班學(xué)習(xí)雖已圓滿結(jié)束，但我覺(jué)得人生自我學(xué)習(xí)還很不夠，特別是作為基層水利戰(zhàn)線的一名負(fù)責(zé)同志，其學(xué)習(xí)和修為還非常膚淺。今后，我將始終以一個(gè)學(xué)生的身份和心態(tài)，向每一位領(lǐng)導(dǎo)、同志和各方面的人士虛心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈通過(guò)各種途徑廣泛吸納知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)、工作水平、協(xié)調(diào)能力，特別是我一定把省直機(jī)關(guān)優(yōu)良的工作作風(fēng)、積極的工作態(tài)度、先進(jìn)的工作方法帶回望城，更好地服務(wù)望城、建設(shè)望城、提升望城。同時(shí)，積極發(fā)揮紐帶和橋梁作用，繼續(xù)加強(qiáng)與省水利廳的工作聯(lián)系、廣泛溝通，爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)我縣水利建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展以更大的支持、更多的投入，為望城縣挺進(jìn)“全國(guó)水利百?gòu)?qiáng)縣”作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

篇四：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

根據(jù)寧都教育局和學(xué)校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在此，我要感謝教育局，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照，給我這樣一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

按照教育局的安排，我到了東湖區(qū)郵政路小學(xué)跟班學(xué)習(xí)，我任郵政路小學(xué)跟班小組組長(zhǎng)。時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，在這一周，讓我更體會(huì)到一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名跟班教師及跟班組長(zhǎng)，我能以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學(xué)校的規(guī)章制度、虛心聽(tīng)取校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)，并且在跟班學(xué)校與指導(dǎo)教師陳蓓老師（省骨干教師、語(yǔ)文學(xué)科帶頭人、東湖區(qū)十佳班主任）共同完成一節(jié)教案。在離校前一天，上了一堂匯報(bào)課，受到跟班校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度重視，同時(shí)，也得到了肯定。郵政路小學(xué)分管教學(xué)的副校長(zhǎng)高度評(píng)價(jià)我組所付出的努力及取得的成績(jī)。我組在學(xué)校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開(kāi)跟班學(xué)校時(shí)熱淚盈眶：“過(guò)老師，能再多留一天嗎？”

一、跟班基本情況。

5月4日

12:30到達(dá)南昌，3:30東湖區(qū)教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對(duì)接學(xué)?！]政路小學(xué)分管教學(xué)的李雪梅副校長(zhǎng)見(jiàn)面，并到郵政路小學(xué)參加歡迎儀式，郵政路小學(xué)側(cè)重語(yǔ)文教研，東湖區(qū)教科體局李局長(zhǎng)要求我們多加強(qiáng)交流、實(shí)現(xiàn)共同提高。

5月5日

上午，聽(tīng)取了二年級(jí)語(yǔ)文《三個(gè)兒子》、六年級(jí)語(yǔ)文《一夜的工作》、六年級(jí)思品《我們手拉手》三節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語(yǔ)言感染了我，這三節(jié)課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學(xué)校。

下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導(dǎo)老師）交流了長(zhǎng)達(dá)兩節(jié)課時(shí)間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會(huì)課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語(yǔ)言和目光面對(duì)著孩子們，孩子們的集體榮譽(yù)感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

5月6日——5月10日

在四（8）班跟班學(xué)習(xí)，所聽(tīng)的課內(nèi)容各異、形式多樣，我側(cè)重的是語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，所以也有時(shí)間與老師交流，收獲很多。

10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學(xué)，與我進(jìn)行了備課交流，學(xué)生有一套學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法——古詩(shī)學(xué)習(xí)六步法。重要的是豐富教師語(yǔ)言，重視教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。

5月11日

第一節(jié)課上了一堂匯報(bào)課——古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》，這節(jié)課就是與跟班指導(dǎo)老師陳蓓老師共同完成的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果很不錯(cuò)，得到了同級(jí)同科老師的認(rèn)可。

后兩節(jié)課，我代表我組全體跟班學(xué)員向?qū)W校就幾天來(lái)熱情地接待和學(xué)習(xí)中的大力支持表示衷心地感謝，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了在這幾天來(lái)所取得的成績(jī)及感受。

下午，跟班學(xué)員和指導(dǎo)老師、領(lǐng)導(dǎo)合影留念，跟班學(xué)習(xí)結(jié)束。

二、跟班學(xué)習(xí)體會(huì)。

在這次南昌名校跟班學(xué)習(xí)中，通過(guò)隨班聽(tīng)課和與指導(dǎo)教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現(xiàn)在腦際。

1、班主任工作的“細(xì)”與“實(shí)”。

優(yōu)秀的一個(gè)班的班風(fēng)班貌體現(xiàn)班主任的工作是出色的。學(xué)習(xí)期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進(jìn)行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說(shuō)：“在細(xì)中做實(shí)”。

在城市中的孩子，家長(zhǎng)的法律意識(shí)很強(qiáng)，對(duì)孩子們的批評(píng)要適度，不然就可能引起家長(zhǎng)找上門(mén)告狀。因此，孩子在校違反了紀(jì)律既不能狠狠批評(píng)，又不能聽(tīng)之任之，這就要做細(xì)做實(shí)。例如：一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，首先深入了解情況，然后找到犯錯(cuò)的孩子，不是粗暴地批評(píng)，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然，這樣要花費(fèi)老師大量的時(shí)間。我覺(jué)得，能夠管理好一個(gè)班級(jí)，老師累點(diǎn)是不要緊的。

在學(xué)校，我就沒(méi)發(fā)現(xiàn)陳老師休息過(guò)，我忍不住關(guān)切地問(wèn)她：“您累嗎？”我不問(wèn)還罷，一問(wèn)起，陳老師的話匣子又打開(kāi)了：“能不累嗎？每天下午五點(diǎn)鐘放學(xué)回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺(jué)?！蓖Ａ艘粫?huì)兒，又接著說(shuō)：“不過(guò)，只要看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，又是多么欣慰，累點(diǎn)，也樂(lè)意。”此時(shí)，微笑又掛在了臉上。就這么樸實(shí)的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的精神，這次學(xué)習(xí)沒(méi)有白來(lái)。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

2、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視教給孩子們學(xué)習(xí)的方法。

教育家葉圣陶說(shuō)：“教是為了不教”，古人也常說(shuō)：“授以魚(yú)，不如授之以漁”。因此教師教書(shū)的核心內(nèi)容，就是要教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)今世界的教育非常強(qiáng)調(diào)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，聯(lián)合國(guó)教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學(xué)習(xí)的人?！边@就要求我們大膽改革課堂教學(xué)，真正把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，教學(xué)不只滿足于學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要下更大的功夫指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”，培養(yǎng)學(xué)生自能讀書(shū)的能力。

在跟班學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了一節(jié)《村居》古詩(shī)課堂教學(xué)。老師就教給孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：

一、讀詩(shī)題；

二、知作者；

三、抓題眼；

四、明詩(shī)意；

五、多誦讀；

六、悟詩(shī)情。孩子們學(xué)習(xí)輕松地學(xué)習(xí)并掌握了這首古詩(shī)。這樣教學(xué)起來(lái)就能起到事半功倍的效果。

三、教學(xué)生活中我想提出的問(wèn)題。

通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際，我想提出兩個(gè)教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題，待大家討論：

1、在學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實(shí)，現(xiàn)行的教案在教學(xué)當(dāng)中起不到很好的作用，因?yàn)椋贪富旧鲜泻?jiǎn)單的、抄襲的。我個(gè)人認(rèn)為檢查的教案形同虛設(shè)，假如教師能做到備教科書(shū)。利用互聯(lián)網(wǎng)選出適用于自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，加以修改，上起課來(lái)就輕松了許多（在日常教學(xué)中我是經(jīng)常這么做的）。自己要設(shè)計(jì)好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)就必須花費(fèi)一兩天的時(shí)間，而這樣做僅僅需要一兩小時(shí)的時(shí)間，這不就是“事半功倍”嗎？

2、學(xué)校管理中，教師隊(duì)伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應(yīng)配備一支能勝任教學(xué)大循環(huán)或小循環(huán)。好處，讓老師省時(shí)省力。近幾年我都是五年級(jí)語(yǔ)文老師兼任班主任，每一初，就要花近兩個(gè)月的時(shí)間去了解學(xué)生、制定班規(guī)、重選班干部，學(xué)生要重新與老師相互磨合，無(wú)形之中大大地耗費(fèi)了時(shí)間，降低了效率，教學(xué)質(zhì)量的提高當(dāng)然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

總之，通過(guò)這次跟班學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論和教學(xué)能力起到了升華，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將學(xué)以致用，帶個(gè)好樣，為寧都的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第三篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

在跟班中學(xué)習(xí)

在實(shí)踐中提升

時(shí)間如指尖的流沙，不經(jīng)意間已過(guò)近兩個(gè)月，這意味著我在縣旅發(fā)委、工業(yè)園區(qū)、信訪局跟班學(xué)習(xí)之旅即將結(jié)束。寂夜靜思，內(nèi)心萌生諸多感慨。感謝縣委組織部提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能有幸參與景區(qū)應(yīng)急管理、服務(wù)入園企業(yè)及體驗(yàn)接訪工作?；仡櫢鄬W(xué)習(xí)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感觸頗深，受益匪淺，個(gè)人綜合素質(zhì)、工作水平和協(xié)調(diào)能力等方面都有了較大的提升，這也為我今后工作的開(kāi)展和個(gè)人的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)而言之，有以下心得體會(huì)：

一、勤于鉆研、潛心求教，盡力在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)?！胺菍W(xué)無(wú)以明志，非學(xué)無(wú)以廣才”，此次跟班學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但工作安排針對(duì)性強(qiáng)，突出了我縣綠色發(fā)展的主旋律。在這兩個(gè)多月的跟班學(xué)習(xí)中，我倍加珍惜這份難得機(jī)會(huì)，將學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，注重與所在學(xué)習(xí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和同事進(jìn)行溝通和了解，認(rèn)真學(xué)習(xí)和了解所在單位有關(guān)工作職責(zé)規(guī)定和文件，主動(dòng)請(qǐng)教，主動(dòng)介入，主動(dòng)進(jìn)位，踏實(shí)工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態(tài)度，從三個(gè)單位中的精英骨干身上學(xué)到了很多做事的方法，讓我受益匪淺。除此之外，在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)旅游、信訪及與服務(wù)企業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、國(guó)家政策進(jìn)行了深入的了解，并將所見(jiàn)所學(xué)與新崗位本職工作結(jié)合起來(lái)思考，為今后工作更好開(kāi)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

二、扎實(shí)肯干、踏實(shí)工作，努力在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，跟班學(xué)習(xí)期間，我非常珍惜每一個(gè)鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)遇，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作，通過(guò)具體的工作實(shí)踐，綜合素質(zhì)和工作能力都得到了鍛煉和提高。在跟班學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別讓我記憶深刻的是“6.24”特大洪災(zāi)搶險(xiǎn)救災(zāi)及災(zāi)后重建工作。6月24日，我縣遭遇了特大暴雨襲擊，洪災(zāi)來(lái)勢(shì)之猛、破壞之強(qiáng)，造成損失之重、影響之廣，是我縣百年所不遇。在洪災(zāi)發(fā)生之時(shí)及災(zāi)后重建最艱難時(shí)期，也正值我在三個(gè)單位跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，洪災(zāi)來(lái)臨之前，縣旅發(fā)委積極應(yīng)對(duì)，采取關(guān)閉全縣所有景區(qū)措施，及時(shí)疏散游客；洪災(zāi)過(guò)后，縣旅發(fā)委科學(xué)謀劃指導(dǎo)各景區(qū)采取開(kāi)展災(zāi)后重建，僅用5天大部分景區(qū)恢復(fù)營(yíng)業(yè)；縣工業(yè)園區(qū)一方面組織各村（居）和入園企業(yè)開(kāi)展災(zāi)后生產(chǎn)自救，另一方面積極組織企業(yè)參與災(zāi)后重建捐款捐物；縣信訪局在接待東門(mén)橋底受災(zāi)嚴(yán)重的商戶、群眾認(rèn)真傾聽(tīng)他們?cè)V求，并適時(shí)開(kāi)展安撫、勸解工作，確保大災(zāi)過(guò)后未發(fā)生越級(jí)上訪事件。通過(guò)細(xì)致地學(xué)習(xí)三個(gè)單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的工作理念、工作模式、工作方法，拓寬了我的思維領(lǐng)域，改進(jìn)了思維方式，提高了工作能力。

三、汲取經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，全力在新崗位奮發(fā)作為?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保覍⒁赃@次跟班學(xué)習(xí)為新起點(diǎn)，立足本職，腳踏實(shí)地，努力工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。一方面以更新的觀念開(kāi)拓創(chuàng)新。以面向未來(lái)的思想確定自己的工作思路，以發(fā)展的眼光看待工作生活中的各種問(wèn)題，及時(shí)更新改進(jìn)自己的思想觀念、思維方式和工作方法，適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)，迎接新挑戰(zhàn)。另一方面以更實(shí)的作風(fēng)為民服務(wù)。牢固樹(shù)立群眾觀念，勤奮務(wù)實(shí)，爭(zhēng)做一名德才兼?zhèn)洌芨墒?、想干事、干成事、不出事，?zhēng)做人民滿意的好干部。

“大鵬之動(dòng)，非一羽毛之輕；騏驥之速，非一足之力?！眱蓚€(gè)月的跟班學(xué)習(xí)仿佛只是一瞬，卻是我邁上了成長(zhǎng)路上堅(jiān)實(shí)的一大步，在這段跟班學(xué)習(xí)期間，三個(gè)單位自我加壓、加快發(fā)展的干事氛圍，深深地感染著我。來(lái)有所學(xué)，學(xué)有所獲，當(dāng)然我也會(huì)獲有所用，讓自己的所學(xué)所獲滲透到以后的生活和工作當(dāng)中，勤奮努力、不斷創(chuàng)新、奮力前行，為我縣“發(fā)展全域旅游、建設(shè)最美鄉(xiāng)村”貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

第四篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年10月9日至2015年10月10日，在中心校的安排下，我有幸到賓川縣金牛二小進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。兩天的跟班學(xué)期我不敢說(shuō)我什么都學(xué)會(huì)了，但此次學(xué)習(xí)還是給了我是有很大的啟發(fā)。

我作為一名入職才一個(gè)多月的新老師，在兩天的跟班學(xué)習(xí)中，對(duì)自己要做一名合格的優(yōu)秀教師有了全新的體會(huì)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我看到了自身所具備的一些優(yōu)秀素質(zhì)，同時(shí)也看到了自身的不足之處。此次學(xué)習(xí)，是我受益匪淺，學(xué)習(xí)到了很多全新的教學(xué)理念，老教師們這種扎實(shí)的基礎(chǔ)和豐富的經(jīng)驗(yàn)都讓我敬佩不已。我相信這對(duì)于自己今后的教學(xué)工作將會(huì)有很大的幫助。

作為一名新教師，我自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)肯定是有很多不足的地方。此次跟班聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)每位老師的課給都我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。雖然這次只是跟一位四年級(jí)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)，但是我有幸還聽(tīng)了新入校老師的公開(kāi)課和另一位四年級(jí)語(yǔ)文老師的課。老師們都知道我們是新入職教師所以每堂課都講得很認(rèn)真細(xì)致，還和我們一起探討教學(xué)的心得和方法。她們?cè)谏险n時(shí)，與學(xué)生的互動(dòng)性很高，不是那種傳統(tǒng)老師講學(xué)生聽(tīng)的單一模式，而是通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐。因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才不會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課枯燥無(wú)味。也只有這樣才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí)。而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)生所記住的東西往往是很多的 并且能深入理解其中的精髓。我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向其他老師學(xué)習(xí)的地方。我作為一名新教師，由于我的課堂控制能力還不夠，所以上課時(shí)間大部分都是我在講學(xué)生在聽(tīng)，一味的向?qū)W生灌輸，而忽略了讓學(xué)生自學(xué)去發(fā)現(xiàn)，去尋找，去領(lǐng)悟。另外，在這兩天的學(xué)習(xí)中，下午的時(shí)候語(yǔ)文課少我們比較有空，就幫助老師改改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)二小的學(xué)生寫(xiě)字也寫(xiě)得工工整整的，家庭作業(yè)都是家長(zhǎng)簽字，家長(zhǎng)還聽(tīng)寫(xiě)。然后一邊改作業(yè)交流一下各自學(xué)校的教學(xué)和管理方式，學(xué)生作文方面也寫(xiě)得有模有樣，還和老師探討該怎么訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)作文。我想這也是這次跟班學(xué)習(xí)的的目的之一吧。此次還有和我一起去的其他學(xué)校老師，我們來(lái)至不同學(xué)校的老師聚在一起，交流一下格子上課和處理問(wèn)題的方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短肯定有利于我們今后的教學(xué)工作。

作為一名教師，如何提升自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂效率擺在我面前的是一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題。在這些老師的熱心、細(xì)心、耐心的指導(dǎo)下，我覺(jué)得自己無(wú)論是在課堂設(shè)計(jì)上還是周昂難點(diǎn)把握上都有了一定的提高，老師們不愧為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的能手，在很多方面都有獨(dú)到的見(jiàn)解，看問(wèn)題比較全面，細(xì)致，有時(shí)不經(jīng)意的一句話，往往是我有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。在每次聽(tīng)課結(jié)束后，我們都會(huì)進(jìn)行交流。另外，通過(guò)這樣的聽(tīng)課活動(dòng)也讓我們更深刻的體會(huì)到了什么是“合作學(xué)習(xí)”，一個(gè)人的力量畢竟是微薄的，只有大家相互的配合，相互的合作才能把事情辦得更好。

雖然跟班學(xué)習(xí)的時(shí)間和短，但帶給我的東西將使我終身受益，更重要的是我掌握了新的高效的教學(xué)方法，可以大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同學(xué)們?cè)谡n堂上就可以剛好的吸收所學(xué)的文化知識(shí)，而我也剛好的實(shí)現(xiàn)教師工作教書(shū)育人的目的。

學(xué)校：賓居鎮(zhèn)清河完小 姓名：李貞玉

時(shí)間：2015年10月12日

第五篇：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)（精選）

跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇一：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

3月15日——27日，我有幸參加了在廣州市荔灣區(qū)耀華小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣，特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室，很溫暖，這次的學(xué)習(xí)，讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，讓我感受最深的是：學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng)，學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化，以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想，充分體現(xiàn)校園文化特色，另外，學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用，成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。

二、科學(xué)管理，明確分工

在這次的跟班學(xué)習(xí)中，我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng)，有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng)，收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上，也從吳校的口中，深切地體會(huì)到：學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用，一個(gè)學(xué)校里分工明確，充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點(diǎn)帶面的作用。

三、立足課堂，張揚(yáng)個(gè)性

素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此，他們?cè)谥匾暢Ｒ?guī)教學(xué)的過(guò)程中，以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主，開(kāi)設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班，另個(gè)在德育方面，還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”，以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類學(xué)生的特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。

四、值得思考的地方：有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學(xué)習(xí)的幾天中，我也覺(jué)得，學(xué)生的課堂氣氛不是很理想，但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān)，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我一直在思考：五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力，但在課堂教學(xué)中，如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢？學(xué)生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發(fā)，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現(xiàn)，這是多么精彩的課堂！這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí)，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué)，沒(méi)有什么探究的空間，有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái)，沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音，只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授，接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話：聽(tīng)了不如做了，很多時(shí)候，聽(tīng)了就忘了，這樣倒不如讓學(xué)生自己做了，印象還會(huì)深刻。其實(shí)，不是學(xué)生沉悶，而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài)，學(xué)生怎會(huì)沒(méi)話說(shuō)，課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者；要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展；要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。

篇二：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)兩周在?？谑袑?shí)驗(yàn)中學(xué)緊張而有序的跟班學(xué)習(xí)后，讓我感觸很深，無(wú)論是學(xué)校的師資力量，還是我們學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，都讓我受益匪淺。

首先，是學(xué)員們的熱情感染著我。每天按組長(zhǎng)的通知，我們八點(diǎn)十分在校門(mén)口集中，按之前分配好的三個(gè)年級(jí)小組選擇要聽(tīng)課的班級(jí)，上課之前在該班門(mén)口守候，事先告訴要被聽(tīng)課的老師，以表示尊重。每天放學(xué)的時(shí)候，集體討論，然后才一起離開(kāi)。小組之間凝聚力強(qiáng)，謙虛的向老師們學(xué)習(xí)。每次聽(tīng)完課，都以授課老師及時(shí)的溝通，反饋信息，起到很好的互助作用。

其次，該校教師的師德師風(fēng)讓人敬佩。無(wú)論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師，他們上課的精神和面貌都很好。每天預(yù)備鈴響之后，每位教師都進(jìn)入課堂，在正式上課鈴響之前有的甚至都已經(jīng)講課了，所以每節(jié)四十分鐘的課都無(wú)形中上到四十五分鐘。老師們課前都會(huì)認(rèn)真的備課。第一周周三學(xué)校數(shù)學(xué)組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們的教案寫(xiě)得非常工整與詳細(xì)，作業(yè)與練習(xí)批改也很積極、認(rèn)真。在上課的時(shí)候，老師們都會(huì)把知識(shí)講細(xì)、講精，不僅讓學(xué)生們學(xué)會(huì)，更要學(xué)通。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，印象最深的有三位老師。其中兩位是初三級(jí)組熊富霞老師和吳廣益老師，他們都是資歷深厚的老師，上課非常的風(fēng)趣幽默，課堂氣氛也非常的活躍，可以很好的掌控整個(gè)課堂。并能將知識(shí)延伸到課本之外，讓學(xué)生體會(huì)趣味生活、趣味數(shù)學(xué)。

另外一位是初二級(jí)（6）辦的雷忠平老師，他上的是平方差、完全平方公式讓我學(xué)會(huì)很多知識(shí)，以前八年級(jí)我最怕這兩個(gè)公式，學(xué)生屢學(xué)不會(huì)，更不要說(shuō)靈活運(yùn)用。通過(guò)老師的就一反三，可以讓學(xué)生很好的區(qū)分的同時(shí)，也可以靈活的貫穿到實(shí)際解題過(guò)程中去，讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)，更好的應(yīng)用。

最后該校的校風(fēng)校貌也是我們非常贊賞的，學(xué)生的著裝統(tǒng)一、學(xué)生的謙虛禮貌，積極上進(jìn)與師生的融洽相處，都讓我印象深刻，每天課間十分鐘，教師辦公室都是歡笑聲、談?wù)撀?。更讓我敬佩的是他們的師資隊(duì)伍團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，第二周周三的教研活動(dòng)，年級(jí)組長(zhǎng)與教師們集體備課，給老師們講解每個(gè)章節(jié)的重、難點(diǎn)，讓年輕的老師們注意容易出錯(cuò)的問(wèn)題應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，重點(diǎn)突出這都是我們應(yīng)該注重的地方。這是何等的可貴，老教師不計(jì)個(gè)人得失，毫不保留地將自己的經(jīng)驗(yàn)與方法傳授年輕的教師。我們的社會(huì)正是需要這種大公無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

很榮幸有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)自己的不足，找到自己與別人的差距，在以后的教學(xué)生涯中，不斷的改正缺點(diǎn)，不斷的拓展自己的理論知識(shí)與專業(yè)技能，提升自己的教學(xué)水平。并經(jīng)常在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行深刻反思，力求尋找一條最適合自己的教學(xué)方式方法，在教學(xué)過(guò)程中力求做得更好！

篇三：跟班學(xué)習(xí)心得體會(huì)

今年我有幸赴省水利廳參加為期三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)。根據(jù)省水利廳黨組的安排，我具體在省水政監(jiān)察總隊(duì)學(xué)習(xí)工作。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，省水利廳、水政監(jiān)察總隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我既關(guān)懷備至、全力支持，又壓擔(dān)子、搭梯子、定指標(biāo)。我始終虛心學(xué)習(xí)、用心謀事?；仡櫲齻€(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感觸頗深，精神振奮，真正獲得深度鍛煉，受到深刻啟發(fā)，思維層次、業(yè)務(wù)能力、法學(xué)水平都得到提升?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不負(fù)組織期望

本次跟班學(xué)習(xí)從6月初至8月底，時(shí)間雖然僅僅短短三個(gè)月，但卻給我提供了廣泛的學(xué)習(xí)層面、廣大的修為空間、廣闊的展示舞臺(tái)。

（一）進(jìn)入角色，融匯其中

一是投身防汛抗旱。學(xué)習(xí)期間，今年6-8月湖南大旱肆虐、臺(tái)風(fēng)逞威、洪水洶涌。6月初至7月底，發(fā)生特大干旱，受旱面積廣，災(zāi)情發(fā)展迅猛，部分地區(qū)發(fā)生人畜飲水困難。8月份，今年第九號(hào)臺(tái)風(fēng)“圣帕”嚴(yán)重影響湖南，強(qiáng)降雨覆蓋整個(gè)湘水流域，出現(xiàn)大暴雨甚至特大暴雨。一場(chǎng)抗大旱、防大汛戰(zhàn)斗隨之打響，一些跨區(qū)域的用水糾紛、矛盾也相繼發(fā)生。跟班學(xué)習(xí)期內(nèi)，我堅(jiān)決服從省防指、省水利廳省水政監(jiān)察總隊(duì)的指揮調(diào)度，一線投身抗旱減災(zāi)、防汛搶險(xiǎn)緊張戰(zhàn)斗，積極參與一系列用水糾紛矛盾調(diào)處、水事違法案件查處，既為全省防汛抗旱、水政監(jiān)察工作獻(xiàn)計(jì)出力，又使自己得到了更好的實(shí)踐鍛煉。

二是融入水政監(jiān)察。學(xué)習(xí)期間，恰逢省水政監(jiān)察總隊(duì)籌建聯(lián)合執(zhí)法隊(duì)。望城縣水政監(jiān)察工作在全省享有盛譽(yù)、屢獲嘉獎(jiǎng)，本人曾多年擔(dān)任縣水政監(jiān)察大隊(duì)長(zhǎng)，有著比較豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。我十分珍惜、認(rèn)真把握這一鍛煉、提高、升華的機(jī)會(huì)，迅速融入其中，積極開(kāi)展工作?！吧碓诒弧⑿貫閹浿\”，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)匯報(bào)，向?qū)＜姨撔膶W(xué)習(xí)，為省水政監(jiān)察總隊(duì)在優(yōu)化人力資源配置、提高工作效率方面積極當(dāng)參謀、獻(xiàn)良策，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供基礎(chǔ)素材、參考依據(jù)，受到高度評(píng)價(jià)。