第一篇：結(jié)合工商工作談學習雷鋒精神心得體會

結(jié)合工商工作談學習雷鋒精神心得體會

最近我們工商行政管理局學習了雷鋒的事跡，我認為，全心全意為人民服務(wù)，既是雷鋒精神的核心，也是每一名共產(chǎn)黨員必須牢固樹立的根本宗旨。在新形勢下，我們要把學習雷鋒精神與當前的工作行政管理工作結(jié)合起來，更好的為廣大群眾服務(wù)，才能體現(xiàn)我們工商干部職工的道德風貌。

學習雷鋒要強化每一名工商干部職工同志全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，對于我們更好地踐行工商行政管理工作職責有著重要的意義。

今天我們重讀學習雷鋒學習弘揚雷鋒精神，必須深入領(lǐng)會雷鋒精神的實質(zhì)，身體力行，率先垂范，不斷強化全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。工商行政管理工作接觸面大，服務(wù)范圍廣，因此我們把學習雷鋒全心全意為人民服務(wù)作為我們的職業(yè)道德來規(guī)范我們的言行，在工作是要象雷鋒那樣愛崗敬業(yè)。要學習雷鋒的釘子精神，干一行愛一行，學一行鉆一行。努力做到在每一個崗位上，都能夠踏踏實實、盡心盡責、嚴謹細致、忠于職守、精益求精，人人爭做永不生銹的“螺絲釘”。在工作中，我們要樹立遠大理想，結(jié)合工商部門全民創(chuàng)業(yè)要積極投入到工作實踐中，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀；要堅持想人民所之想，急人民所之急，幫人民之所需。樹立正氣，無論多么難的工作，我們

都要耐心對待，以熱忱之心對待廣大群眾，讓人民群眾感受到溫暖。

在工作當中要創(chuàng)新工作機制，認真學習鉆研工作業(yè)務(wù)知識，對外來辦事人員辦事要做到：符合工作事宜的要馬上辦、辦的快、辦的好。要結(jié)合“雙評”工作，樹立自己的工商形象，做到每一個工商人員都是窗口，都是形象，在要崗位上創(chuàng)新，使雷鋒精神在工商行政管理中得到發(fā)揚和傳承。讓人民滿意、讓群眾義務(wù)勞動放心是我們當前工商干部職工學習雷鋒的最好寫照，更好的適應(yīng)工商行政管理工作新形式的需要。

第二篇：談雷鋒精神

形 勢 與 政 策 論 文

院系：計算機與通信工程學院 班級：電子信息科學與技術(shù)10級1班

姓名：張佳琪 學號：541007020155 日期：2012年4月4日

談雷鋒精神

[論文摘要]當前的“學雷鋒”活動存在著“離開雷鋒”的傾向與問題，包括：對雷鋒精神的狹隘理解，活動形式的強制性、形式化和功利主義，以及由此導(dǎo)致的人們對“學雷鋒”的質(zhì)疑。雷鋒的成長歷程表明，雷鋒精神的實質(zhì)和核心是全心全意為人民服務(wù)，不可偏離這一核心而妄談學習雷鋒。并且，在社會主義市場經(jīng)濟條件下，為人民服務(wù)的人生信仰不僅是適應(yīng)的，而且是值得提倡的。

[論文關(guān)鍵詞]雷鋒精神“學雷鋒”“回到雷鋒”

一、正在“離開雷鋒”的“學雷鋒”運動

1963年3月5日，毛澤東“向雷鋒同志學習”的題詞在全國各大報紙公開發(fā)表，“學習雷鋒”從此成為我國一項常規(guī)性的群眾運動。時至今日，“學雷鋒”運動已開展了42年，并且還將繼續(xù)進行下去。但筆者認為，今天的“學雷鋒”運動值得深人思考，因為這一運動無論就其精神實質(zhì)還是實施方式來講，都存在著“離開雷鋒”的傾向與問題。

“學雷鋒”的精神實質(zhì)其實就是人們?nèi)绾卫斫狻袄卒h精神”的問題，即“向雷鋒同志學習什么”的問題。從6o年代到現(xiàn)在，“向雷鋒同志學習”的內(nèi)涵出現(xiàn)了驚人的萎縮。大致來講，從60年代初至80年代，雷鋒一直被人們看成是共產(chǎn)主義者的典范。返觀雷鋒短暫的一生，我們可以在雷鋒身上深切地體會到他嚴肅認真的生活態(tài)度、積極向上的人生追求；體會到他對工作的負責、對同志與戰(zhàn)友的關(guān)心、對廣大人民的熱愛乃至對剝削階級的憎恨、對自身缺點的不斷剖析。可以說．在雷鋒身上凝聚了一位共產(chǎn)主義者應(yīng)該具有的諸多美德，用鄧小平同志的題詞來說就是“誰愿當一個真正的共產(chǎn)主義者，就應(yīng)該向雷鋒同志的品德和風格學習”。當時，雷鋒的故事廣為宣講，雷鋒日記中的一些段落深深地刻人年輕人的頭腦，成為年輕人確定座右銘的范本。而進人90年代，雷鋒形象的豐滿與完整被某些刻板印象所取代，雷鋒精神在社會中成為艱苦樸素、助人為樂的代名詞，青少年頭腦中的雷鋒形象只剩下了燈下埋頭補襪子和幫助老人找兒子。近日，筆者就“你認為要向雷鋒學習什么?”這一問題向身邊大學生、小學生發(fā)問，得到的答案出奇地一致：“學習雷鋒，就是要學習雷鋒助人為樂的精神”。不難設(shè)想，如果社會中出現(xiàn)比雷鋒更加鮮活、生動的助人為樂的榜樣?；蛘撸绻藶闃繁涣硗饽撤N德性(如恪盡職守)取代，“學雷鋒”要么必須另起爐灶，依據(jù)時代需要從另一思路對“雷鋒精神”加以闡發(fā)；要么不得不退出歷史舞臺，成為一頁翻過去的歷史。

問題不止于此。即使承認雷鋒精神就是助人為樂，當代中國社會中“學雷鋒”的實施方式也是很成問題并且與雷鋒精神恰成對比的，主要表現(xiàn)在如下三點：a雷鋒助人的自覺性與“學雷鋒”的強制性。雷鋒在工作、生活、旅行中幫助別人，都是他自覺自愿的行為。并且，“向雷鋒同志學習”作為一種號召，就其實質(zhì)來講是希望人們自覺地以雷鋒為榜樣進行道德自律與人格修養(yǎng)。但在實踐中，“學雷鋒”卻成為硬性的規(guī)定，成了某些單位(在特殊時期是全國各個單位)一項強

制性的任務(wù)。b雷鋒助人的持久性與“學雷鋒”的形式化。雷鋒的難能可貴在于他不是只做一件好事，而是一直都在做好事。作為道德自律途徑的“學雷鋒”，應(yīng)該是內(nèi)省的、日常的、持之以恒的；這種全民的人格修養(yǎng)的結(jié)果，應(yīng)該是社會精神風貌的整體提升與社會文化氛圍的全面凈化。但在現(xiàn)實中，絕大多數(shù)單位只是在“雷鋒月”(三月)搞一兩次“學雷鋒、樹新風”活動，純粹是為了完成“學雷鋒”的硬性任務(wù)而“做樣子”、“走過場”；結(jié)果，“雷鋒同志沒戶口，三月來，四月走”，學了這么多年，社會問題依舊故我，文明新風千呼萬喚未出來。c雷鋒助人的無私性與“學雷鋒”者的功利主義。雷鋒助人是默默無聞、不求回報的。學習雷鋒，以榜樣人物的事跡為標準，努力提升自己的道德品格，這一過程所應(yīng)追求的是人的全面發(fā)展與完善。但當“學雷鋒”偏離了主體道德自律的軌道而成為一種硬性的考評指標時，人們“學雷鋒”的動機卻變成“為了評上‘學雷鋒標兵’，為了得到某種獎勵，或為了宣傳報道而學雷鋒”。名譽或物質(zhì)獎勵的誘惑使人們注重媒體宣傳，追求轟動效應(yīng)，“學雷鋒”的形式主義越來越變本加厲，于是“雷鋒”們請來了記者、攝影師，“學雷鋒的隊伍紛紛走到最顯眼的街頭、孤兒園、敬老院，追求“一定要讓人家看到”的效果。

“學雷鋒”在其精神實質(zhì)與實施方式上對雷鋒精神的悖離，導(dǎo)致了社會成員對“學雷鋒”的懷疑與反對。這一問題又主要表現(xiàn)在三個方面：a部分人認為雷鋒精神已經(jīng)不適合時代精神的需要，應(yīng)該退出歷史舞臺，有論者提出疑問：“我們在新的時代所需要的創(chuàng)新精神、競爭精神、主體精神、民主精神，以及敢為人先、勇于開拓的精神，在雷鋒身上有多少呢?”b由于“學雷鋒”形式化嚴重并且在很多情況下僅僅是為了滿足單位或個人的功利追求，所以社會成員對“學雷鋒”產(chǎn)生普遍的懷疑，認為這些只是為了評獎、上報紙，是“假積極”，結(jié)果反而成為阻止個人見義勇為、幫助他人的強大輿論力量。c“學雷鋒”成為硬性任務(wù)，導(dǎo)致人們本能的反感，致使一方面人們無暇也不愿認真了解雷鋒事跡，使雷鋒形象越來越平面化、死板；另一方面，“學雷鋒”不能得到人們內(nèi)心的認同．當“學雷鋒”的規(guī)定解除之后，很多人就與“學雷鋒”分道揚鑣，開始對其他人的“學雷鋒”指手劃腳。在教育系統(tǒng)中，我們可以看到，小學和初中都會組織“學雷鋒”，高中、大學基本不組織這種活動，而高中生和大學生對小學的“學雷鋒”隊伍往往是贊美的少、嘲笑的多。

直面“學雷鋒”遭遇的危機與挑戰(zhàn)，我們必須冷靜地對“學雷鋒”這一運動進行反思，尤其要反思“雷鋒精神究竟是什么”。只有這樣，才能有力地回答部分群眾與研究者提出的“還有必要學習雷鋒嗎?”的質(zhì)疑。

二、雷鋒精神的實質(zhì)是全心全意為人民服務(wù)

什么是雷鋒精神的實質(zhì)與內(nèi)核?不同的時代人們有不同的闡釋方式。從周恩來總理號召人們“學習雷鋒愛憎分明的階級立場、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風格、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志”，到文學家闡發(fā)的螺絲釘精神、傻子精神，以至90年代以來人們強調(diào)的助人為樂精神，什么最符合雷鋒的真實形象呢?

筆者認為，要全面把握雷鋒精神，首先必須回到雷鋒的真實事跡和思想之中。沿著《雷鋒日記》、《雷鋒傳》等提供的理解雷鋒的線索冷靜思考，我們可以發(fā)現(xiàn)雷鋒是一名堅定的共產(chǎn)主義者。

他有明確的為社會做貢獻、為人民服務(wù)的人生信仰，并且以腳踏實地的行動忠誠、執(zhí)著于其信仰。舊社會當牛作馬、倍受欺侮的生活與解放后當家作主、得到關(guān)懷的生活形成鮮明對照，促使雷鋒在小小年紀就對共產(chǎn)黨、解放軍產(chǎn)生由衷的崇敬，對革命者全心全意為人民服務(wù)的宗旨發(fā)生了真誠的認同。解放初期的教育注重帶領(lǐng)學生參加義務(wù)勞動，服務(wù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這些活動促使雷鋒形成以實際行動服務(wù)社會的信念。參加工作之后，在政府、農(nóng)場、工廠、部隊的實踐磨煉，以及周圍的伙伴關(guān)于工作條件、經(jīng)濟收入和個人前途的抱怨，促使雷鋒更自覺地追問人生的意義與價值，逐步認識到：在生活的倉庫里，我們不應(yīng)該只是個無窮盡的支付者，而應(yīng)該為未來的人類的生活付出辛勤的勞動，使世界一天天變得更美麗；自己活著，就是為了使別人過得更美好；人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。把人生的價值定位于服務(wù)人民，把人生的意義定位于服務(wù)而不是享受，這種信仰構(gòu)成了雷鋒人生觀體系的支架，也成為青年雷鋒一切生活實踐的根本出發(fā)點。

在積極的人生觀念形成之后，雷鋒并沒有讓信仰在頭腦的倉庫里睡大覺，或者把信仰作為隨處夸耀的談資，而是腳踏實地地認真實踐自己的信仰，雷鋒的各種高尚品質(zhì)在為人民服務(wù)的信仰指導(dǎo)下發(fā)展起來：在工作上，他熱情似火，刻苦鉆研，公而忘私，主動負責，這是

雷鋒的為人民服務(wù)——在農(nóng)場、工廠、部隊，雷鋒總是拿出最大干勁，奪取最好成績，在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻；而且，在出色地完成本職工作之外，他還積極主動地找事做，助人為樂，如擔任少先隊的輔導(dǎo)員、協(xié)助列車員搞服務(wù)、為農(nóng)場撿糞，用他自己的話說就是“我是人民的勤務(wù)員，自己辛苦點，多幫人民做點好事，這就是我最大的快樂和幸?！?。在生活上，他艱苦樸素，又慷慨大方，這也是雷鋒的為人民服務(wù)——他主動地少領(lǐng)一套軍裝，把舊襪子補了又補，把每一分錢都積攢起來；但又把自己領(lǐng)到的水果、月餅送給住院的病人，掏出自己的錢給學生買書本，還把自己的200元儲蓄捐給公社、災(zāi)區(qū)。在個人修養(yǎng)方面，他刻苦學習，以先進人物的思想與事跡來激勵自己前進；嚴于律己，隨時反省自己的缺點、錯誤，鼓勵自己做暴風雨中的松柏，不做溫室中的幼苗；認真聽取同志的意見，不驕傲自滿——這些，也都是為了更好地為人民服務(wù)。

雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)方面的努力，使為人民服務(wù)的信仰更加純粹，更加堅定；堅定的信仰則指導(dǎo)著雷鋒在工作與生活中做出更大的成績。但從根本上來說，全心全意為人民服務(wù)是雷鋒精神的實質(zhì)與核心。為人民服務(wù)的人生信仰決定著雷鋒勤學苦練、踏實工作、樂于助人等高尚品質(zhì)的生成，它們之間的關(guān)系就像皮與毛的關(guān)系一樣，絕對不能離開為人民服務(wù)的信仰而侈談學習雷鋒(勤勞節(jié)儉、助人為樂等)。雷鋒精神只能被看作是以為人民服務(wù)的人生信仰為核心、由雷鋒在工作、生活、修養(yǎng)等方面的各種具體品質(zhì)集合而成的統(tǒng)一體，而不是現(xiàn)在人們所強調(diào)的某種德性。

第三篇：結(jié)合工作實際談深入學習實踐科學發(fā)展觀心得體會 (3000字)

結(jié)合工作實際談深入學習實踐科學發(fā)展觀心得體會

通過前一階段支部組織的學習和##副院長對我所的專題輔導(dǎo)研討，重點了解了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

學好科學發(fā)展觀重在實踐。以下結(jié)合情報所的發(fā)展歷程和情報所的實際，談?wù)勅绾我钥茖W發(fā)展觀指導(dǎo)工作的認識。

回顧我所的歷史，我深有感觸，能否解放思想、堅持科學發(fā)展關(guān)系到事業(yè)的興衰、成敗。在我進所前，我所曾經(jīng)有過令人驕傲的輝煌。建所之初，我所的實力在全國農(nóng)科院情報系統(tǒng)中居于前列。我進所時，我所已經(jīng)從高峰開始回落，我親身經(jīng)歷了情報所從下坡到谷底，在谷底掙扎，再努力地上坡的過程。什么是影響情報所發(fā)展的內(nèi)因呢？我認為情報所發(fā)展滯后首先在于思想落后于時代的進步。以前情報所敢為人先，做了許多國內(nèi)同行沒有做過的事。后來遭遇了一些挫折，思想趨于保守，沒有找出通過發(fā)展克服困難的辦法，實踐證明靠守是沒有出路的。其次，在堅持科學發(fā)展上走了彎路。辦刊方向不適應(yīng)現(xiàn)實需求，失去了發(fā)展的時機。開發(fā)思路沒有很好地結(jié)合自身優(yōu)勢，原有的開發(fā)模式不能進一步發(fā)展壯大，同時又無法形成新的開發(fā)手段和模式。對人才隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)重視不夠、投入太少。這樣我所逐漸迷失去了發(fā)展的方向和發(fā)展的優(yōu)勢，所以才走了多年的下坡路。好在窮則思變，我所從調(diào)整辦刊方向入手，逐漸走出了迷局，重新走上良性發(fā)展的軌道。這里的關(guān)鍵是解放思想，堅持科學發(fā)展。

現(xiàn)在我所的發(fā)展上了一個臺階，但不能忘了“逆水行舟，不進則退”，學習上是如此，事業(yè)的發(fā)展也是如此。如果不能做到與時俱進，靠死守的話再輝煌的事業(yè)也守不住，更談不上去創(chuàng)造更大的輝煌。因此，我們要長期堅持解放思想、堅持科學發(fā)展不動搖。結(jié)合自己的工作實際，我認為當前我所要重點把握好以下幾個方面。

1．準確定位。我所定位于從事農(nóng)業(yè)科技信息收集、研究與服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)，擔負著為全省農(nóng)業(yè)科研和生產(chǎn)提供各種信息服務(wù)的職能。本質(zhì)上講我所是一個專業(yè)的信息服務(wù)機構(gòu)，要樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)能力，著重解決好為誰服務(wù)、怎樣服務(wù)的問題。服務(wù)的內(nèi)容、方式要因時而變，因地制宜。2．加強人才隊伍建設(shè)。科學發(fā)展觀的核心是以人為本，對我所來說，人力資源與其他各種資源相比，顯得尤為重要。建立和保持我所在人力資源方面的優(yōu)勢，是關(guān)系到我所生存和發(fā)展的關(guān)鍵問題。在人才引進和培養(yǎng)上所里要舍得投入，并且長抓不懈。要在所內(nèi)形成重視、關(guān)心、愛護人才的氛圍，合理使用各種人才，使得人盡其才。要敢于提拔重用表現(xiàn)突出的青年人才，逐步形成自己的核心團隊，并且利用各種手段提高核心團隊的戰(zhàn)斗力。

3．完善制度、機制。堅持、并進一步完善我所的激勵機制，鼓勵職工在各人的崗位上多作貢獻，鼓勵多勞多得。建立崗位競爭機制，鼓勵職工公平競爭，做到人員流動規(guī)范、有序。4．加強信息平臺建設(shè)。建設(shè)信息平臺是搞好信息服務(wù)的基礎(chǔ)，也是形勢發(fā)展的客觀要求，我們要充分認識信息平臺建設(shè)的重要性，統(tǒng)一思想，把信息平臺列入工作重點。要提高主動性，通過各種渠道促進、加快信息平臺建設(shè)的步伐。

5．充分利用自身優(yōu)勢搞好開發(fā)。搞好開發(fā)是提高職工收入，促進事業(yè)發(fā)展的有效途徑，但開發(fā)中也要注意堅持科學發(fā)展。我認為判斷科學發(fā)展的關(guān)鍵在于開發(fā)項目是否結(jié)合和我所的優(yōu)勢，是否可持續(xù)，能否在服務(wù)社會的同時促進我所自身的發(fā)展。我所在開發(fā)方面已經(jīng)有所突破，好的、有效的就要繼續(xù)堅持下去。同時仍要進一步挖掘我所的優(yōu)勢，不斷地培養(yǎng)、建立新的優(yōu)勢，形成新的經(jīng)濟增長點

第四篇：談學習型工商學習創(chuàng)新

創(chuàng)新讓事業(yè)永葆青春

-----談工商工作的學習與創(chuàng)新 學習是人類獲取知識，取得進步的基本途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段,也是做好當前工商工作的前提和基礎(chǔ)。省局開展“學習型工商”創(chuàng)建活動，是提高依法行政，提升服務(wù)水平的重要舉措，意義極其重大。

學習型工商建設(shè)，就是科學運用學習型組織理論的思想精髓，以更新學習理念為先導(dǎo)，緊緊圍繞工商事業(yè)科學發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展這一共同愿景，通過有效的機制和載體，推動機關(guān)所有成員進行全員學習、團隊學習、全過程學習，保障機關(guān)充分履行職能，促進知識更新、管理創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，從而把傳統(tǒng)型機關(guān)建設(shè)成為具有高度凝聚力和旺盛生命的組織。由此可見，學習型工商的第一要義是學習，根本目的是創(chuàng)新。

一、深刻理解學習對工商行政管理工作的緊迫性。工商行政管理機關(guān)作為政府的市場監(jiān)管和行政執(zhí)法部門，承擔者維護市場秩序、規(guī)范市場主體行為、保護消費者合法權(quán)益等重要職責。實施“新三定”和停征“兩費”后，工商行政管理職能發(fā)生了深刻變化，黨和政府賦予工商部門的職責越來越重。新的市場主體、新的營銷模式、新的違法違規(guī)方式不斷出現(xiàn)，市場主體確認、市場秩序監(jiān)管、消費者權(quán)益保護、防范監(jiān)管系統(tǒng)性和區(qū)域性風險的挑戰(zhàn)越來越大，人民群眾的期望值越來越高。我們每天都會遇到大量新問題，觸動大量新矛盾，歷史沒有給我們提供成功的經(jīng)驗，書本沒有給我們寫出標準的答案，任何人也不會教給我們成套可用的做法，面對“十二五”規(guī)劃、轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)的高標準、嚴要求、建設(shè)服務(wù)型政府、推動職能到位的緊迫形勢，創(chuàng)新服務(wù)方式、提升服務(wù)層次等新任務(wù)，唯一的辦法就是加強學習。只有通過學習，進一步提高全系統(tǒng)干部職工的思想觀念、能力素質(zhì)和精神狀態(tài)等方面的標準要求，才能把握時代脈搏，更好的履行職責，為地方經(jīng)濟和社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

二、深刻理解創(chuàng)新對工商行政管理工作的重要性。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立和完善，工商行政管 理在監(jiān)管理念、監(jiān)管體制和機制、監(jiān)管的工作思路等方面不斷進行革新，但社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，也讓我們的工商工作在思想觀念、體制機制、方式方法、隊伍建設(shè)等方面存在著諸多不適應(yīng)問題；政府職能轉(zhuǎn)變的任務(wù)依然艱巨，行政手段仍居重要位置，審批范圍依然寬泛，行政違規(guī)現(xiàn)象時有發(fā)生；信息化和新技術(shù)正改變著市場主體的行為方式，市場交易行為、市場競爭行為進一步趨于復(fù)雜。這些都嚴重影響了工商行政管理職能的進一步發(fā)揮，因此我們要以此為契機，更新思想觀念、創(chuàng)新監(jiān)管體制，破解突出問題，不斷探索更好的開展工作的新思路、新方法、新舉措，開創(chuàng)工商工作的新局

面，以適應(yīng)不斷變化的社會經(jīng)濟發(fā)展需要。

三、在工作中學習，在學習中創(chuàng)新。

學習工作一體化是建設(shè)“學習型工商”的重要特征，當前工商工作點多、線長、面廣，日常任務(wù)繁雜，正確處理好工作與學習、學習與創(chuàng)新的關(guān)系對學習型工商建設(shè)的成效有著深刻的影響，我們只有科學的處理三者的關(guān)系才能推進創(chuàng)建工作上水平。在這一點上，***縣工商局始終堅持把學習當作工作的有機組成部分，把學習與工作一樣同等對待；把工作的過程當作學習的過程，通過工作過程中的反思進行學習進而創(chuàng)新；把學習、創(chuàng)新成果真正融入到工商行政管理機關(guān)各項工作中去，使工作真正成為不斷學習、深化學習、檢驗成效的平臺，使學習成為提高工商行政管理機關(guān)執(zhí)行力的“動力源”和“加速器”。

（一）創(chuàng)新學習理念，實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。***縣工商局始終引導(dǎo)廣大干部職工樹立創(chuàng)新學習的理念：一是崇尚學習，充分認識學習是發(fā)展進步的源泉，引導(dǎo)干部始終保持“知識恐慌”，“本領(lǐng)恐慌”的警醒，將學習工作化與工作學習化完美結(jié)合起來，不放棄任何學習新知識的機會，養(yǎng)成崇尚學習的良好習慣并把學習轉(zhuǎn)化為自覺行動，緩解知識折舊，避免本領(lǐng)恐慌；二是樂于學習，通過廣泛地開展創(chuàng)建學習型干部、學習型股室、學習型機關(guān)活動,創(chuàng)新載體，努力學習，掌握和運用一切科學的新思想、新知

識、新經(jīng)驗，切實提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，達到“博學而篤志”的學習境界；三是善于學習，無論是機關(guān)干部還是基層執(zhí)法人員，都要學會學習，善于向書本學習、向?qū)嵺`學習、向群眾學習，耐得住寂寞，坐得住冷板凳，勤于深悟，舉一反三，循序漸進，知行統(tǒng)一，勇于并善于實踐把知識轉(zhuǎn)化為推動工作的能力；四是團隊學習，把個人的學習力轉(zhuǎn)化為集體的創(chuàng)造力，相互學習，相互借鑒，相互提高，實現(xiàn)自我超越，從而提高整個團隊的學習能力和工作能力；五是終身學習，大力倡導(dǎo)學習終身化、教育終身化、學習社會化的基本理念。將工作和學習有機結(jié)合，根據(jù)崗位職責和工作任務(wù)提出學習要求，通過學習來實現(xiàn)工作創(chuàng)新，提高自身素,（二）創(chuàng)新學習形式，實現(xiàn)由“單一學”向“多元學”轉(zhuǎn)變。為進一步提高干部隊伍的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，打造一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強的干部隊伍，***縣工商局不斷新的學習模式，提升學習效果。一是師生換位學習，在學習過程中，每個干部職工既要做一名學生，也要做一名合格的老師，使同志們在聽課和授課過程中強化記憶，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平和表達能力。二是建設(shè)知識長廊?？h局將學習內(nèi)容印制成宣傳版面懸掛于走廊兩側(cè)，讓每個干部職工可以隨時隨地學習。三是外出觀摩學習，縣局積極組織系統(tǒng)人員走出去，學習結(jié)案外地的先進工作經(jīng)驗，結(jié)合自身實際消化、吸收，創(chuàng)造出適合自己的發(fā)展模式。四是借助媒體學習，充分利用內(nèi)網(wǎng)教育資源，組織系統(tǒng)人員觀看教育視頻，開辟學習園地，共系統(tǒng)人員學習交流，打造學知識、求創(chuàng)新、促提升的網(wǎng)上學習的平臺。五是榜樣帶動學習，縣局先后對先進集體、辦案能手、先進個人進行表彰，積極發(fā)揮模范帶頭作用，營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好工作環(huán)境，打造具有***工商特色的制度文化。另外，縣局還利用一切資源開展演講比賽、撰寫學習心得等活動，提高系統(tǒng)人員參與面，真正讓學習轉(zhuǎn)化工作的助力。

（三）創(chuàng)新學習內(nèi)容，實現(xiàn)由“表面學”向“深入學”的轉(zhuǎn)變。***縣工商局組織系統(tǒng)干部職工在做好工商法規(guī)和業(yè)務(wù)知識學習的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)大家深入學習社會主義核心價值體系，黨風廉政知識和科學文化知識，特別是工商行政管理最新理論成果。把工商行政管理基本理論作為各級干部的重要學習內(nèi)容，使同志們充分認識到“四個統(tǒng)一”、“四個只有”、“五個更加”、“四個理念”、“四化建設(shè)”、“四個轉(zhuǎn)變”、“四高目標”等理論創(chuàng)新是對多年來工商行政管理實踐的高度概括和科學總結(jié)，是工商行政管理部門履行服務(wù)發(fā)展職能的理論基礎(chǔ)。提升了系統(tǒng)干部職工的理論水平、業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，推動工商隊伍建設(shè)邁上新臺階。

通過學習，***縣工商局干部職工的學習態(tài)度有了明顯轉(zhuǎn)變，把學習作為生活的一部分，作為一種精神需求和自覺行

動；團隊意識和敬業(yè)精神深入人心，精神面貌喜人，干事創(chuàng)業(yè)的激情高漲，全局呈現(xiàn)出一片奮發(fā)向上的景象；干部作風建設(shè)得到進一步轉(zhuǎn)變，人民公仆意識增強，服務(wù)質(zhì)量更優(yōu)，服務(wù)形象更好；創(chuàng)新精神得到普及，系統(tǒng)干部職工努力探索工商的新思路，創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，為更好的履行工商職能，服務(wù)地方社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

第五篇：工商系統(tǒng)學習雷鋒精神活動總結(jié)

工商系統(tǒng)學習雷鋒精神活動總結(jié)

3月5日是學雷鋒志愿服務(wù)49周年紀念日，3月份也是個體工商戶驗照的重要階段。為了確保行動不便、身體有病的個體工商戶順利通過2011驗照審查，東勝區(qū)工商分局與個私協(xié)會聯(lián)合，組織開展學雷鋒志愿上門驗照服務(wù)活動。

一是認真組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立了局長任組長、副局長任副組長、各工商所長和個私協(xié)會秘書長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，為學雷鋒志愿上門驗照服務(wù)活動的開展提供組織保障。

二是認真篩選，精心組織。通過搜集各工商所的日常巡查記錄和個私協(xié)會的摸底記錄，以所為單位，認真篩選行動不便或身體有病得個體戶，建立上門驗照服務(wù)臺賬，并將驗照使用的工具和相關(guān)材料準備齊全。

三是放棄公休，上門服務(wù)。根據(jù)上門驗照服務(wù)臺賬，工作人員犧牲雙休日，對行動不便、身體有病的個體戶提供上門驗照服務(wù)，現(xiàn)場審核相關(guān)事項，耐心解答個體戶咨詢的問題。對前置行政許可過期的困難個體戶，提供跟蹤服務(wù)，待前置行政許可辦好后，再次登門驗照，切實為其提供便利。

通過開展學雷鋒志愿上門驗照服務(wù)活動，對×戶個體戶進行了上門驗照，為完成2010的驗照工作打下堅實基礎(chǔ)。