第一篇：創(chuàng)新爭優(yōu)活動學(xué)習(xí)心得體會

創(chuàng)新爭優(yōu)活動學(xué)習(xí)心得體會

觀音學(xué)校 張彥海

學(xué)校組織的共產(chǎn)黨員開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，我認為結(jié)合我們?nèi)嗣窠處煹奶攸c。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。

每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，那真誠的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。為此，我從不敢有絲毫的懈怠，不斷地充實自己，我要將我全部的愛和所知的知識，傳遞給我的學(xué)生，因為我要對得起那些渴求知識的眼睛，對得起那些對我如此信任的心靈!這個學(xué)期開始，我接手了三年級語文的教學(xué)工作。開學(xué)之后，我努力的設(shè)計了一些活動，目的在于盡快的讓來自不同學(xué)校的學(xué)生，盡快的融到本班中去，不讓一個學(xué)生出現(xiàn)適應(yīng)不良的情況。

每天早晨迎著朝陽，我和我的同事，行色匆匆，從四面匯集到學(xué)校，站在教室門口，迎接孩子們的一張張笑臉。為了讓自己做得更好，我們學(xué)校的教師每天都在堅持“三個一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個學(xué)生談話，每天全批全改一次作業(yè)。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從。”教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效?！疤依畈谎?，下自成蹊?！蔽覀兊姆瞰I雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了二十多年了，在這許許多多個日日夜夜中，有幸福喜悅，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是，為了孩子的一切，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐Γ瑺幭葎?chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻給教育事業(yè)!我們這個城市總得有一些人迎接太陽，而我們就負責(zé)把光明迎來,這是我們光榮而神圣的使命!老師們,讓我們在平原教育這片沃土上，不斷充實自己，奉獻自己，以愛為根，用我們的熱血，譜寫學(xué)生們美好的未來!

創(chuàng)新爭優(yōu)活動學(xué)習(xí)心得體會

觀音學(xué)校 劉春清

2010年4月中央提出，圍繞迎接中國共產(chǎn)黨成立90周年開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。對于加強黨的基層組織建設(shè)，更好地服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)，推動科學(xué)發(fā)展也具有十分重要的意義。通過學(xué)校黨支部組織黨員歷次學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，作為一名黨員教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。

“創(chuàng)先爭優(yōu)”就是創(chuàng)先進、爭優(yōu)秀，表面上看來的確也是這樣，但是，作為新時期社會主義建設(shè)者來說，對于“創(chuàng)先爭優(yōu)”的理解應(yīng)該更加深刻一點。筆者以為，其實，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的重點并不在這個“先”和“優(yōu)”上，而應(yīng)該是在“爭創(chuàng)”的過程，也就是說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”的價值并不應(yīng)該僅僅集中體現(xiàn)于最后 “爭創(chuàng)”出來的“先進”和“優(yōu)秀”的結(jié)果上面?？偟膩碚f，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是一種激勵社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)的建設(shè)者們繼續(xù)奮勇向前的方法和動力，是對在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中表現(xiàn)突出、工作業(yè)績突出的建設(shè)者們的一種鼓勵。因此，對于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)的建設(shè)者們來說，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中獲得各項榮譽稱號既是上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾對自身過去一段時間工作成績的肯定，更是對繼續(xù)做好下一階段工作的鞭策。

從理論上來看，“創(chuàng)先爭優(yōu)”作為一種調(diào)動勞動者積極性的有效手段，是非常具有現(xiàn)實意義的，因為“創(chuàng)先爭優(yōu)”能夠充分調(diào)動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者的“精氣神”，從某種角度說，“創(chuàng)先爭優(yōu)”爭創(chuàng)的就是一種工作中所表現(xiàn)的精神，整個過程中體現(xiàn)的就是一個領(lǐng)域、一個群體的工作激情和干勁?！皠?chuàng)先爭優(yōu)”就是要把人的主觀能動性在工作中充分調(diào)動出來，從而促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)各項事業(yè)的進步與發(fā)展。按照馬克思主義哲學(xué)的觀點，人的主觀能動性集中展現(xiàn)于人如何想事情、人如何干事情以及人在想問題、辦事情時所需要具備的精神力量三個方面。要在實際工作中不斷發(fā)揚“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻”的精神就真正體現(xiàn)了馬克思主義哲學(xué)關(guān)于人的主觀能動性的相關(guān)理論。

我要爭當一名合格的共產(chǎn)黨員，做到以下五個方面：

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，關(guān)心國家大事，留心身邊的小事，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。能注意聽取同志們的意見，在同事中開展批評與自我批評，在互助與反思、完善自我中共同提高。

二、從大局出發(fā)，一切以集體利益為重，個人利益為次。在同事中能樹立優(yōu)秀黨員的良好形象，并做到：“從我做起、向我看齊、對我監(jiān)督、有困難找我”。

三、主動積極開展工作，對待工作認真負責(zé)、任勞任怨、盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗、摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學(xué)習(xí)別人的先進工作經(jīng)驗，把自己的經(jīng)驗慷慨的傳授給別人。

四、注意調(diào)動同事的工作積極性，共同努力，增強學(xué)校的凝聚力。

五、尊重家長，讓家長放心、滿意，為人師表，時時處處做學(xué)生楷模。嚴格遵守學(xué)校一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)。

第二篇：創(chuàng)新爭優(yōu)活動心得體會

創(chuàng)先爭優(yōu)活動心得體會

周紅梅

醫(yī)院黨組織和黨員，深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)服務(wù)型黨組織為主要內(nèi)容的創(chuàng)建先進基層黨組織，爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，“創(chuàng)先爭優(yōu)”是敢創(chuàng)一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產(chǎn)黨人勇往直前優(yōu)良傳統(tǒng)的具體表現(xiàn)。具體到一個崗位，就是要以創(chuàng)先爭優(yōu)的精神，勇創(chuàng)一流業(yè)績。創(chuàng)先爭優(yōu)是以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的人事干部隊伍為重點的活動。作為婦產(chǎn)科主任，一名普通共產(chǎn)黨員，積極參與創(chuàng)先爭優(yōu)實踐活動，努力在其本職崗位上，以自己掌握的醫(yī)學(xué)知識和技能，盡己所能為病人排憂解難，帶領(lǐng)科室醫(yī)護人員，積極爭當醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的優(yōu)秀科室。

通過這次創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展學(xué)習(xí)，具體心得總結(jié)如下： 一要善于轉(zhuǎn)變思想觀念。而對來自各方面的新情況，新問題和新挑戰(zhàn)，要轉(zhuǎn)變既定的思維定勢，樹立一切從實際出發(fā)，實事求是的觀念。把思想觀念建立在實事求是，一切從實際出發(fā)的思想路線的基礎(chǔ)上，根據(jù)不斷發(fā)展變化的客觀實際，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，開拓視野。有正確看待經(jīng)驗和習(xí)慣，不能一味的把過去的經(jīng)驗當做靈丹妙藥，自縛束腳，要勇于跳出經(jīng)驗的束縛，用新眼光看待新事物，用新觀念分析新情況，用新辦法解決新問題，不斷在實踐中創(chuàng)造出新經(jīng)驗。

二作為一名醫(yī)生，應(yīng)牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益的意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的方針政策。我們在創(chuàng)先爭優(yōu)的過程中還要理解：創(chuàng)作為一名醫(yī)生，應(yīng)牢記黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益的意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的方針政策。我要爭當一名合格的共產(chǎn)黨員先爭優(yōu)靠的絕對不是哪一個人的力量，而是大家一起團結(jié)協(xié)作，體現(xiàn)團體力量和價值才能夠創(chuàng)造出“先進”和“優(yōu)秀”，因此，在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中只想通過突出個人業(yè)績來實現(xiàn)爭創(chuàng)“先進”和“優(yōu)秀”的目標是不現(xiàn)實的，也是行不通的。我們要明白,在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中涌現(xiàn)出來的“先進”和“優(yōu)秀”固然值得我們學(xué)習(xí)，因為“先進”和“優(yōu)秀”確實是在實際工作中做的比較好的，但是，在相關(guān)活動中暫時沒有獲得榮譽稱號的個人和群體也并不意味著自身工作做的不好，只是需要更加努力，“創(chuàng)先爭優(yōu)”其實爭創(chuàng)的就是對工作的一份激情和干勁，只要在平凡的工作崗位上真正做到踏實肯干，就一定會出成績。

三

主動積極開展工作，對待工作認真負責(zé)，任勞任怨，盡力完成任務(wù)。注意總結(jié)經(jīng)驗，摸索出更好的工作方法進而提高工作效率。虛心學(xué)習(xí)別人的先進工作經(jīng)驗，作為一名婦產(chǎn)科醫(yī)生不斷學(xué)習(xí)和掌握婦產(chǎn)科疾病治療的新知識、新技術(shù)和新療法，了解婦產(chǎn)科發(fā)展的新動態(tài)，積累新經(jīng)驗，把學(xué)習(xí)到的新技術(shù)廣泛應(yīng)用于臨床，利用自己掌握的醫(yī)學(xué)知識，盡量減輕患者的痛苦和經(jīng)濟負擔(dān)。如率先引進非脫垂子宮陰式切除術(shù)，解決了用老手術(shù)方法創(chuàng)傷較大、出血量多的難題，這樣既為患者減輕了痛苦，節(jié)約了醫(yī)藥費用，且術(shù)后患者恢復(fù)快，腹壁無疤痕小。又如宮頸炎、宮頸糜爛，宮頸息肉是已婚婦女常見多發(fā)病，患者常常因腹痛、白帶異常等癥狀嚴重影響工作和生活質(zhì)量，用傳統(tǒng)治療方法治療效果欠佳、易復(fù)發(fā)，我科但引進leep刀技術(shù)，效果明顯，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于臨床。

四

注意調(diào)動同事的工作積極性，共同努力，增強部門科室的凝聚力。

五

嚴格遵守單位一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事。我們正處在一個深刻變動而有極其復(fù)雜的時代環(huán)境之中，推進建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)，即面臨著難得的機遇，有面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。廣大黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，這就要求共產(chǎn)黨員必須適應(yīng)時代的要求，必須自覺運用科學(xué)理論武裝自己。要認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民同志的“三個代表”的重要思想，以及科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，牢固樹立正確的方案世界觀、人生觀、價值觀，同時，還要努力學(xué)習(xí)法律、科技和專業(yè)知識等，不能安于現(xiàn)狀，因循守舊，不思進取。，作為一名醫(yī)生，只有通過提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，才能贏得患者信任。有保持一個共產(chǎn)黨員的先進性，必須加強學(xué)習(xí)，用實際行動踐行一個黨員的科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)先爭優(yōu)，勇往直前。從醫(yī)十多年，她始終堅持“對待患者，不分地位高低，不分貧賤富貴”的原則，把病人的生命安全放在第一位，對待每一位病人做到認認真真檢查，詳細解說病情，當遇到患者或家屬不理解時，不厭其煩地耐心做好解釋工作。醫(yī)院婦產(chǎn)科工作相對較特殊，特別是產(chǎn)科，要求醫(yī)生必須密切觀察產(chǎn)婦產(chǎn)程進展，遇情況危急時須立即剖腹產(chǎn)，以確保母嬰生命安全。同時，作為科主任，有很多的行政管理工作，幾乎固定的節(jié)假日都沒有正常休息，且常常因會診或做手術(shù)在醫(yī)院飯?zhí)贸燥垼谥蛋嗍?，但不管多累她都堅持每天下班前詳細查看每一位病人，掌握病人的病情變化，就連縣內(nèi)兄弟醫(yī)院遇到危、急、重病患者搶救，只要接到會診通知，便第一時間趕到現(xiàn)場協(xié)助搶救病人。

2004年，**同志開始擔(dān)任婦產(chǎn)科主任，負責(zé)婦產(chǎn)科全面工作。婦產(chǎn)科是醫(yī)院重點發(fā)展科室，平時病人多，且工作量大，面對當時婦產(chǎn)科工作人員人心渙散、管理混亂、組織紀律差、病人投訴不斷局面，她首先想到如何在科室?guī)Ш妙^，以現(xiàn)身說法起表率作用。2007年婦產(chǎn)科被列為縣機關(guān)作風(fēng)評議參評科室，她親力親為，制訂機關(guān)作風(fēng)評議工作計劃，制定一系列科室管理辦法和獎懲措施，組織全科醫(yī)護人員積極參與。同時針對個別醫(yī)護人員工作中出現(xiàn)思想松懈現(xiàn)象，及時了解他們的思想動態(tài)，個別談心，從思想根源上解決認識上的問題。俗話說“村看村、戶看戶、群眾看干部”，通過她的帶領(lǐng)下，全科工作人員思想有了很大轉(zhuǎn)變，工作熱情明顯提高，服務(wù)基層、服務(wù)群眾的意識得到有效加強，被評議為機關(guān)作風(fēng)優(yōu)秀科室。2007年11月份，中國初?；饡】捣鲐毥M委會在梅州市啟動婦女病免費普查普治活動，并確定人民醫(yī)院作為全市第一個試點率先啟動。由于時間緊，普查對象遍及全縣各個鎮(zhèn)，全科醫(yī)護人員齊心協(xié)力，堅守工作崗位，自愿放棄節(jié)假日休息時間，經(jīng)過一個多月的共同努力，順利完成了上級下達的普查普治工作任務(wù)，并得到健康組委會領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和表揚。

我縣經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，醫(yī)務(wù)人員的工資待遇遠比不上發(fā)達地區(qū)，有部分醫(yī)護人員想盡辦法調(diào)到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)工作。2004年，她也經(jīng)歷過這樣的選擇。親朋好友極力勸說她到珠三角發(fā)達地區(qū)某醫(yī)院任職，該醫(yī)院給出的待遇比她當時的工資高好幾倍，這么優(yōu)越的經(jīng)濟待遇對她來說真是很大的誘惑，但她想到自己生在平遠，長在山區(qū)，是山區(qū)人民把她培養(yǎng)成為一名共產(chǎn)黨員和醫(yī)生，現(xiàn)在自己有一技之長，應(yīng)積極為家鄉(xiāng)人民服務(wù)，把自己掌握的知識服務(wù)于更需關(guān)愛的山區(qū)群眾。在經(jīng)過一段時間激烈的思想斗爭后，她婉言謝絕了親戚朋友的好意，安心留在縣人民醫(yī)院工作。

**同志從事婦產(chǎn)科醫(yī)生工作以來，憑借關(guān)愛之心和精湛的醫(yī)術(shù)，得到了組織的肯定和社會的認可，先后被評為平遠縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、“巾幗建功先進個人”及梅州市“

2007年，按照縣委的要求，縣直機關(guān)開展“三服務(wù)一促進”排頭兵實踐活動。對山區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生來說，能到上級大醫(yī)院進修是提高業(yè)務(wù)技能的難得機會。2004年，她被醫(yī)院選送到中山醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院進修深造，她非常珍惜這次學(xué)習(xí)機會，帶著平時工作中遇到的疑難問題，虛心向別人請教，五一”勞動模范，梅州市“三八”紅旗手，連續(xù)5年單位考核被評為優(yōu)秀。

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第三篇：創(chuàng)新爭優(yōu)心得體會

創(chuàng)新爭優(yōu)心得體會

黨的十七大作出重大戰(zhàn)略部署要在黨的基層組織和黨員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，近日，張軒同志在城口、開縣調(diào)研時指出，要以創(chuàng)先爭優(yōu)、三項活動為抓手，推動兩翼農(nóng)民萬元增收落實。創(chuàng)先爭優(yōu)就是創(chuàng)建先進基層黨組織，爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

創(chuàng)先爭優(yōu)“創(chuàng)”字當先，是前提條件，把“創(chuàng)”字放前，體現(xiàn)了黨的生命力在于創(chuàng)造性，體現(xiàn)了創(chuàng)先爭優(yōu)活動必須在創(chuàng)建起來的基礎(chǔ)上展開?！皠?chuàng)”字作為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的前提條件，必須注重創(chuàng)造性，把活動創(chuàng)建起來。

創(chuàng)先爭優(yōu)“先”字隨后，“先”就是先進性，黨的先進性是我們黨賴以發(fā)展的根本，失去了先進性，就失去了人民群眾的信賴，也就會失去執(zhí)政的地位。因此，創(chuàng)先爭優(yōu)活動，“先”字既要求我們在整個創(chuàng)先爭優(yōu)活動中時時體現(xiàn)先進性，又要求我們必須把先進性作為活動的基本定位和標準。

創(chuàng)先爭優(yōu)“爭”字遞隨，“爭”字貫穿創(chuàng)先爭優(yōu)活動的全過程，它既是創(chuàng)先爭優(yōu)活動的方法和手段，又是其自身活動的力量之源，只有切實形成你追我趕爭上游的良好氛圍，才能全面推動活動的不斷深入、提高質(zhì)量，達到組織創(chuàng)先進、黨員爭優(yōu)秀、群眾得實惠的目的。要“比”出差距、“學(xué)”出真諦、“趕”出活力、“超”出標準。創(chuàng)先爭優(yōu)“優(yōu)”字緊跟，“優(yōu)”是服務(wù)優(yōu)質(zhì)，在服務(wù)上下功夫，明確目標要求，把要求落在滿意上，做到服務(wù)群眾，凝聚人心、促進和諧。做到干部與群眾魚水相親，把群眾是否滿意作為服務(wù)好壞的評判標準，做到解決突出問題具體實在，作出承諾方案從實際出發(fā)，讓群眾得實惠項目緊張快干，群眾盼望已久的事盡快實現(xiàn)，使群眾真正滿意。

開展創(chuàng)新爭優(yōu)是推動科學(xué)發(fā)展，促進社會和諧，是樹立黨組織的威信。在活動中“一述二評三公示”可以調(diào)動干部職工的積極性，統(tǒng)一思想凝聚人心，讓干部真正為群眾做好事，辦實事。作為基層黨員，加深認識和理解創(chuàng)先爭優(yōu)的豐富內(nèi)涵，不僅有助于我們明確方向，掌握標準、制定措施、抓好落實，更有助于我們?nèi)嫣岣邉?chuàng)先爭優(yōu)活動的質(zhì)量。創(chuàng)先爭優(yōu)要緊緊圍繞推動科學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)基層黨組織認真落實科學(xué)發(fā)展規(guī)劃、思路和舉措，引導(dǎo)黨員以模范行動帶動群眾努力完成各項工作任務(wù)；緊緊圍繞促進社會和諧，有針對性地做好群眾工作，及時排查矛盾糾紛，自覺維護社會穩(wěn)定；緊緊圍繞服務(wù)人民群眾，幫助群眾解決生產(chǎn)生活中遇到的實際困難，讓群眾得到更多實惠；緊緊圍繞加強基層組織，進一步擴大黨的組織和黨的工作覆蓋面。

文風(fēng)社區(qū)：應(yīng)汝剛2011年5月6日

第四篇：創(chuàng)新爭優(yōu)心得體會

創(chuàng)新爭優(yōu)心得體會

通過學(xué)習(xí)我作為一名教師應(yīng)牢記黨的宗旨，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策。我的體會是主要從幾個方面：

一、愛崗敬業(yè)、廉潔從教、熱愛學(xué)生。在師德修養(yǎng)方面爭先創(chuàng)優(yōu)，具有強烈的時代意識和社會責(zé)任感，強烈的自我完善意識和創(chuàng)新意識。面對學(xué)生，要保證一顆平常心和賞識的心。作為一名教師應(yīng)牢記了黨的宗旨，黨員義務(wù)和權(quán)利，增強黨的觀念，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立全心全意為人民謀利益意識，永遠保持堅定的理想信念，全面貫徹黨的教育方針和各項政策，應(yīng)該成為政治堅定，業(yè)務(wù)精湛，作風(fēng)優(yōu)良，愛崗敬業(yè)的教師。通過學(xué)校黨支部組織全校老師學(xué)習(xí)，觸動很深，體會也很深刻，使我進一步深化了認識，并提醒自己，務(wù)必真學(xué)實做、踏實苦干，立足崗位。

二、教育觀念是教師對教育的職能及如何進行教育的認識問題。往往對教師組織教學(xué)活動以至整個教育過程的成敗起到一種先入的決定作用。樹立創(chuàng)新性的教育觀念，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和發(fā)展學(xué)生良好的個性品質(zhì)，樹立科學(xué)的學(xué)生發(fā)展觀。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，以發(fā)展能力為主要目標，要鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，激發(fā)學(xué)生的參與意識，重視在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，樹立符合創(chuàng)新教育要求的教學(xué)觀。積極參加學(xué)校的各級課題實驗研究，敢于研究。

三、在教學(xué)中，必須根據(jù)學(xué)生的實際靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)生動活潑、使學(xué)生易于接受的教學(xué)情境，鼓勵學(xué)生獨立思考問題和相互討論問題，允許學(xué)生敢于提出自己的不同意見，民主公平地對待每一個學(xué)生，創(chuàng)設(shè)良好的班級氣氛和師生關(guān)系，注意發(fā)掘每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新潛能。本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在教師的常態(tài)課方面指出了許多方向，我想，教師最重要的還是上好每一天的每一節(jié)課，我在常態(tài)課中，要精心準備，上好每一節(jié)常態(tài)課，提高自己的教學(xué)水平。每堂課后要認真思考和總結(jié)，一定要堅持寫好課后記，這是老師很重要的一筆教學(xué)財富，爭取形成自己獨到的觀點。

第五篇：創(chuàng)新爭優(yōu)活動的心得體會

連云港市2009年教師職稱考試模擬題

（一）(2009-05-23 17:08:06)轉(zhuǎn)載

標簽： 分類： 教育評論

教育

機能主義心理學(xué) 完形心理學(xué) 馮特 德國

1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標志是1806年德國著名哲學(xué)家赫爾巴特發(fā)表的___________。（）

A．《普通教育學(xué)》B．《大教學(xué)論》 C．《教育漫話》D．《愛彌兒》

2、學(xué)校的中心工作是___________。（）A．德育 B．教學(xué) C．管理 D．環(huán)境建設(shè)

3、盧梭的人性觀是___________。（）A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論 D．善惡兼有論

4、《教育漫話》一書是___________的著作。（）A．夸美紐斯 B．洛克 C．斯賓塞 D．裴斯泰洛齊

5、___________是教育實踐活動的起點.（）A．教育評價 B．教育目的 C．教育體制 D．教育方法

6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是_____。（）A．教育學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育社會學(xué) D．教育方法

7、杜威關(guān)于教育目的的主張是：___________.（）

A．個人本位目的論B．社會本位目的論C．神學(xué)目的論 D．教育無目的論

8、美國學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是___________。（）

A．快樂教學(xué)法 B．“綱要信號教學(xué)法” C．“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法

9、一個教師在同一個教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學(xué)生同時進行教學(xué)的組織形式_______。（）

A．小班教學(xué)B．復(fù)式教學(xué) C．班級授課 D．分組教學(xué) 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了___________。（）A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．新學(xué)制D．壬子癸卯學(xué)制

11、根據(jù)一個國家政治、經(jīng)濟、生產(chǎn)力發(fā)展和實施教育目的需要建立的整個教育組織系統(tǒng)叫做_______.（）

A．教育體制 B．教育目的C．教育規(guī)劃 D．教育制度

12、美國學(xué)者孟祿認為，教育起源于____。（）A．心理模仿 B．生物本能 C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動

13、中國施行第一個現(xiàn)代學(xué)制稱為___。（）A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制 C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制

14、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是____________。（）

A．學(xué)科課程論 B．活動課程論 C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論

15、我國古代的《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則（）

A．鞏固性原則B．因材施教原則 C．循序漸進原則 D．啟發(fā)性原則

16、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對學(xué)生進行品德教育方法屬于____________。（）A．說服教育方 B．品德評價法 C．榜樣示范法D．陶冶教育法

17、歐洲封建社會中教會教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學(xué)

18、在不同歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說明教育具有______。（）

A．永恒性 B．繼承性 C．階級性 D．歷史性

19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）A．魯迅 B．蔡元培 C．陶行知 D．楊賢江

20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）A．魯迅 B．蔡元培 C．陶行知 D．楊賢江

21、我國___是世界上最早的教育文獻。（）A．《學(xué)記》 B．中庸》 C．《論演說家的教育》 D．《論語》

22、古羅馬昆體良的教育名著_。（）A．《理想國》 B．《論演說家的教育》C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》

23、新中國第一次學(xué)制改革是在________。（）A．1951年 B．1949年 C．1950年 D．1952年

24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達情感和價值觀念的教育方法是_____。（）

A．演示法 B．講授法 C．談話法 D．陶冶法

25、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹______原則的要求。（）A．循序漸進 B．因材施教 C．啟發(fā)性 D．鞏固性

26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是___。（）A．皮亞杰 B．贊科夫 C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基

27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是________。（）

A．環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響 B．遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用

C．教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用 D．社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用

28、“泛智教育”思想的提出者是________。（）A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納 D．洛克

29、國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）

A．教育方針 B．教育目的 C．教育目標D．培養(yǎng)目標 30、夸美紐斯論述教育問題的專著是________。（）

A．《普通教育學(xué)》 B．《民主主義與教育》 C．《大教學(xué)論》 D．《愛彌爾》

31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）

A．起決定作用 B．不起決定作用 C．不起作用 D．起加速作用

32、《中華人民共和國義務(wù)教育法》哪一年頒布__（）A．1993年 B．1986年 C．1996年 D．1995年

33、“近朱者赤，近墨者黑?！闭f明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）

A．遺傳B．環(huán)境 C．教育 D．主觀能動性

34、班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是________。（）

A．全面了解和研究學(xué)生 B．組織和培養(yǎng)班集體 C．做好個別學(xué)生教育工作 D同家庭和社會教育密切配合

35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，主動探求知識，增強獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學(xué)原則中的________。（）

A．直觀性原則 B．循序漸進原則 C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實際原則

36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是_____。（）A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因 C．懷特海 D．克伯屈

37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國家是________。（）A．英國 B．德國 C．美國 D．法國

38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識和_______。（）A．基本技術(shù) B．基本智力 C．基本素養(yǎng) D．基本技能

39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是__。（）A．后勤工作 B．管理工作 C．教學(xué)工作 D．科研工作

40、在封建社會時期，歐洲教會學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝”

41、為身心發(fā)展提供可能性生理前提因素是。（）A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度 D．個體活動

42、教育科學(xué)知識主要包括在________三門課程中。（）

A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué) B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法

C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法 D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)

43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的________特點。（）

A．主體性 B．創(chuàng)造性 C．間接性 D．示范性

44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動稱為。（）A．教學(xué) B．教學(xué)過程 C．上課 D．課堂討論

45、有效地進行教學(xué)必須遵循的基本要求，稱為。（）A．教學(xué)原理 B．教學(xué)規(guī)律 C．教學(xué)原則 D．教學(xué)要求

46、教師根據(jù)學(xué)生已有知識和經(jīng)驗，提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論教學(xué)方法是。（）

A．談話法 B．討論法 C．提問法 D．訪問法

47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。（）A．編寫教案 B．設(shè)計板書 C．分配教學(xué)時間 D．設(shè)計教法

48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是（）

A．全面了解和研究學(xué)生 B．選拔和培養(yǎng)班干部 C．確定班級的共同奮斗目標 D．組織和培養(yǎng)班集體

49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是________。（）A．《愛彌兒》 B．《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》 D．《人的教育》 50、在奴隸社會時期，我國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。（）A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝”

51、心理學(xué)家馮特于___________在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。（）A．1869年 B．1879年 C．1889年 D．1899年

52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。（）

A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維

53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當有限，這是___________。（）

A．感覺記憶 B．瞬時記憶 C．短時記憶 D．長時記憶

54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認識的思維過程是___________。（）A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括 D．具體化

55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯(lián)想

56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是_______。（）A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．焦慮

57、心理學(xué)的研究對象是___________。（）A．心理過程 B．個性心理 C．心理現(xiàn)象 D．認知過程

58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是__。（）A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機

59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）

A．大腦左半球 B．大腦右半球 C．腦干 D．小腦

60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運動的知覺，稱為_____。（）

A．真動知覺 B．誘動知覺 C．似動知覺 D．自主運動

61、運用已有的知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）

A．再造思維 B．創(chuàng)造思維 C．發(fā)散思維 D．集中思維

62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是____。（）A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情

63、一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）

A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力 D．抽象概括力

64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時，最佳動機水平應(yīng)___________。（）

A．適中偏低 B．適中偏高 C．適中 D．最高

65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是___________。（）

A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機

66、體現(xiàn)心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是_________。（）

A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機

67、對解決問題的多種方法進行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法C．爬山法 D．手段－目的分析法

68、開卷考試時，學(xué)生的記憶活動主要是___________。（）A．識記 B．保持 C．再認 D．回憶

69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是___________。（）A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理

70、操作技能的特點是___________。（）

A．物質(zhì)性、外顯性、展開性 B．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 C．觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性 D．觀念性、內(nèi)隱性、展開性

71、下列能力中_________是一般能力。（）A．聽覺能力 B．音樂能力C．言語能力D．數(shù)學(xué)能力

72、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）

A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制 C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制

73、作為心理準備狀態(tài)的態(tài)度會對信息加工過程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的_____作用。（）A．記憶過濾 B．自我價值保護 C．動機激勵 D．情緒動力

74、下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是_。（）A．華生 B．羅杰斯 C．弗洛伊德D．斯金納

75、通過斯坦?！燃{智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）

A．80 B．100 C．125 D．135 76、高級神經(jīng)活動類型中，“強—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)（）

A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．抑郁質(zhì) D．粘液質(zhì)

77、在外部誘引干擾下，注意離開應(yīng)當完成的任務(wù)而指向無關(guān)的活動和客體，稱為____________（）

A．注意的分配 B．注意的分散 C．注意的動搖 D．注意的轉(zhuǎn)移 78、經(jīng)驗在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。（）A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶 D．記憶

79、具有明確識記目的，運用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是__________。（）

A．不隨意識記 B．有意識記 C．意義識記 D．機械識記

80、醫(yī)生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）A．直接性 B．間接性 C．想像性 D．判斷性

81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型內(nèi)化

82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是_____。（）A．斯皮爾曼 B．吉爾福特C．卡特爾 D．加德納

83、認為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機的理論是___________。（）

A．成敗歸因理論B．成就目標理論 C．成就動機理論 D．自我效能理論 84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為____________。（）A．第一印象B．首因效應(yīng)C．印象形成 D．印象控制

85、學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在:（）

A．自覺性獨立性 差異性 B．自覺性發(fā)展性 創(chuàng)造性 C．自覺性獨立性 創(chuàng)造性 D．差異性獨立性 發(fā)展性

86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:（）A．年齡特征 B．個性特征 C．個別差異 D．人格特征

87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做:（）A．生理學(xué) B．腦科學(xué) C．心理學(xué) D．現(xiàn)象學(xué)

88、人的心理的組成部分是:（）

A．心理過程和心理特點 B．心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異

89、心理過程包括的幾個部分是：（）

A．認識過程 情緒情感過程 B．認識過程 情緒情感過程 意志過程 C．認識過程 意志過程 D．認識過程情緒情感過程 個性心理 90、人的個性差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面，即:（）

A．心理動力和心理特征 B．心理因素和心理動力 C．心理特征和心理差異 D．心理結(jié)構(gòu)和心理特征 91、1879年在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個專門的心理學(xué)實驗室的人是德國生理學(xué)家:（）

A．亞里士多德B．費希納 C．馮特 D．繆勒

92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:（）A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)

93、創(chuàng)始人是美國著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學(xué)流派是:（）

A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)

94、行為主義心理學(xué)20世紀初創(chuàng)立，創(chuàng)始人是美心理學(xué)家:（）A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒

95、奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀初在精神疾病治療實踐中創(chuàng)立一種獨特的心理學(xué)理論叫做:（）

A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機能主義心理學(xué) C．精神分析 D．完形心理學(xué) 96、用信息加工的觀點研究人的認知過程的科學(xué)叫做:（）

A．狹義的認知心理學(xué) B．機能主義心理學(xué) C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)

97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）A．突觸 B．樹突 C．神經(jīng)元D．神經(jīng)系統(tǒng)

98、一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）A．突觸 B．樹突C．神經(jīng)元D．神經(jīng)系統(tǒng)

99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個異常復(fù)雜的機能系統(tǒng)叫做:（）A．突觸 B．樹突 C．神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng)

100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）A．脊髓和脊神經(jīng) B．脊髓和腦 C．腦和腦神經(jīng) D．脊神經(jīng)和腦神經(jīng)

1.A2.B3.A4.B5.B 6.A7.D8.C9.B10.A 11.D12.A13.B14.C15.C 16.D17.B18.D19.B20.C 21.A22.B23.A24.B25.A 26.C27.B28.A29.A30.C 31.B32.B33.B34.B35.C 36.B37.B38.D39.C40.D 41A.42.B43.D44.A45.C 46.A47.D48.A49.C50.C 51.B52.B53.C.54.D55.A 56.A57.C58.A59.B60.C 61.A62.C63.D64.A65.C 66.B67.A68.C69.A70.A 71.A72.D73.A74.B75.C 76.D77.B78.D79.B80.B 81.C82.D83.B84.C85.C 86.A.87.C88.B89.B90.A 91.C92.A93.B94.A95.C 96.A97.C98.A99.D100.B