第一篇：皇家果園生態(tài)采摘體驗活動解說語

皇家果園生態(tài)采摘體驗活動解說語

各位來賓，親愛的朋友們：大家好！

歡迎各位光臨皇家果園，開始今天的豐收體驗。我叫譚丹，大伙兒都叫我丹丹，是禹王生態(tài)管理部助理，其實之前就已經為西南財大的同學們當過一期自愿者。還記得我嗎？此后我將繼續(xù)為大家服務。

請大家認真閱讀手中的獼猴桃采摘須知。

我們所在的位置是都江堰市石羊鎮(zhèn)廣益村，皇家果園地處廣益村1、2、3、4組，面積218畝，共種植紅心獼猴桃23980株。

為什么取名叫皇家果園呢？2005年，我們的紅心獼猴桃出口到英國，王室的食品供應商格瑞斯公司將獼猴桃送進王室，英國女王伊麗莎白第一次品嘗到，贊嘆不已：“從來沒有過的奇異果味道”。2007年，格瑞斯公司的丘吉爾先生來到中國紅心獼猴桃產區(qū)都江堰，被這里的自然環(huán)境深深吸引，決定在這里建設一個專供英國王室的獼猴桃基地。經過選擇，終于在我們總經理的家鄉(xiāng)石羊鎮(zhèn)找到這塊基地。丘吉爾與公司技術員一起，對這里的自然環(huán)境進行嚴格考察。包括土壤酸堿度，水質，光照。這里完全沒有污染，縱橫五公里內完全沒有工廠，沒有污染源，唯一可能有的污染就是這門口公路。（大家可以看看這條公路上過往的車輛多少，這樣的汽車尾氣不足以造成污染啊）。

廣益村，是長壽之村，在這里流傳著一首民謠：六十老人不算老，七十老人還太小，八十老人滿街跑，九十老人隨處找，百歲老人很硬朗。

丘吉爾選擇了這里種植專供英國王室的獼猴桃。并由禹王生態(tài)對皇家果園進行種植和管理。

眾所周知，最貴的汽車是什么?寶馬、奔馳？不是，是勞斯萊斯，為什么勞斯萊斯貴呢？因為是全手工敲打出來的？各位都是成功人士，參加商務會談都會穿西服，什么樣的西服最值錢呢？巨人樹？報喜鳥？都不是，手工縫制的最貴。那么我們的皇家果園呢，全手工打理方式，有機種植生產，我們的紅心獼猴桃，是品質最好的，味道最純正的。（請大家品嘗品嘗吧）

各位真幸運啊，剛剛您們品嘗的紅心獼猴桃，比女王還早啊，你們是第一批品嘗今年皇家果園的紅心獼猴桃的人呢！

大家一定已經很想很想馬上就動手采摘了吧。采摘獼猴桃是有技術要求的：你們的指甲修剪了嗎？戴上手套，一只手把獼猴桃果實握在手心里，另一只手拉住枝條，輕輕一扯，果實下來了。還有，摘下來的果實放到紙盒里也有講究啊。不能摔，拿著獼猴桃的手在距離箱子底部10厘米的高度輕輕放下。（現(xiàn)在請我們這位王師傅示范給大家看看）

大家一定按耐不住想動手了吧，好吧，就請各位到采摘體驗區(qū)，每個人只能在一棵樹上采摘，今天的任務是每人5斤。每人5斤果實是禹王董事長劉武兵送給大家的禮物。這種豐收的感覺真爽。不過，我可是提醒大家，超過5斤，各位就要自行掏錢啊，皇家果園獼猴桃今年的價格是30元每市斤。

現(xiàn)在，我再為大家介紹介紹獼猴桃的營養(yǎng)價值：

大家知道，獼猴桃是維C之王，在西方，小孩子至少一天吃兩只，因為獼猴桃可以增強記憶力，補充維生素和特別氨基酸。當然，獼猴桃也是愛美女士必不可少的美容產品：把獼猴桃果肉吃掉，皮可千萬不要扔掉，直接涂抹到臉上吧，保證您的皮膚白凈，光滑，細膩。我可就是受益者啊。我的皮膚為什么這么好，因為在皇家果園，我 認養(yǎng)了3棵獼猴桃果樹。

獼猴桃的儲存保鮮方法，我們在果園文化長廊里進行了介紹，請大家認真閱讀啊。

采摘完后，請各位到稱重處進行稱重，這是一項非常重要的工作，是對果園管理者的尊重和認同，因為他們要知道通過一年辛勤的勞動，能夠產生多少的產量。

各位：體驗采摘活動爽不爽??？聞到了泥土的芬芳，感受了豐收的喜悅，有一種莫大的成就感。當我們稱完重量，5市斤是我們董事長贈送，超過部分需要自己付費了。當然，如此珍貴的水果，是饋贈佳品，中秋將至，我們可以打破常規(guī)，不再送月餅而以紅心獼猴桃表達月亮的情誼。只是，皇家果園的果品，是限時限量購買。必須保證給英國王室供應數(shù)量之外的才能提供給當?shù)厥袌觥?/p>

采摘結束后，各位請到這里集合，拍攝照片，記住這生命中難得的片段。

我們的午餐就在旁邊的農家樂，我們還將品味川西的農家午餐。祝愿各位同學在皇家果園愉快開心，有所收獲！

第二篇：關于第一屆金秋鴨梨采摘體驗游活動工作安排

縣委農工委

關于第一屆金秋鴨梨采摘體驗游活動

工作安排方案

為進一步展示魏縣優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、良好的發(fā)展環(huán)境、獨特的文化環(huán)境，喊響叫亮“梨鄉(xiāng)水城?魏都”生態(tài)文化旅游品牌，發(fā)展壯大魏縣獨特的鴨梨產業(yè)，提高魏縣鴨梨等農產品附加值，延長農業(yè)產業(yè)鏈條，促進農業(yè)增效、農民增收。同時，依托魏縣獨特的“村在梨園中、人在園中游”美麗鄉(xiāng)村建設特色，發(fā)展休閑體驗旅游，壯大綠色生態(tài)旅游，特舉辦魏縣第一屆金秋鴨梨“采摘節(jié)”。為確?；顒拥捻樌e辦，特制定本工作安排方案。

一、指導思想

以國家、省、市發(fā)展生態(tài)旅游有關會議精神為指導，堅持“開放、搞活、節(jié)儉、實效”原則，突出“提高農產品附加值，發(fā)展生態(tài)旅游，促進招商引資項目建設”三大主題，遵循“政府引導、企業(yè)農民共贏”理念，充分調動企業(yè)商家和鴨梨種植戶積極性，激活民間資本，依托魏縣獨特的鴨梨文化生態(tài)旅游資源和美麗鄉(xiāng)村建設，展示宜居、宜業(yè)、宜游的魅力魏都，促進項目招商，壯大生態(tài)文化旅游產業(yè)，加速推進“縣強民富、綠美水秀、城鄉(xiāng)一體”的冀魯豫三省交匯區(qū)域新興中等城市建設。

二、重點工作

1、負責牽頭對美麗鄉(xiāng)村采摘區(qū)的整體工作。

2、協(xié)調有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)對邯大路、魏峰線、新定魏線、老定魏線等主要干道兩側村莊高標準做好“四清”及綠化、美化、亮化和凈化等環(huán)境整治工作。

3、負責環(huán)境衛(wèi)生的整治督導。

三、職責分工

（一）綜合協(xié)調組

1、負責美麗鄉(xiāng)村采摘區(qū)活動籌備組織工作的指揮調度和統(tǒng)籌協(xié)調；

2、和有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責將美麗鄉(xiāng)村采摘區(qū)設置成單行循環(huán)路線，設置路線指示牌，設置好采摘區(qū)出入口，安排專人做好交通管制和交通疏導、停車管理；

3、負責美麗鄉(xiāng)村采摘區(qū)各主題活動籌備組織的綜合協(xié)調、督查調度；

4、負責與有關領導聯(lián)系溝通、敲定活動前期及活動舉辦期間的相關工作；

5、落實領導交辦的其他事項。

（二）后勤接待組

1、負責做好活動期間領導、嘉賓到美麗鄉(xiāng)村采摘園參觀游覽時接待、引導、講解等服務工作；

2、協(xié)調有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好活動場所醫(yī)療保障和食品安全監(jiān)督工作；

3、落實領導交辦的其他事項。

（三）宣傳文化組

1、負責做好美麗鄉(xiāng)村采摘區(qū)新聞宣傳報道工作；

2、負責活動期間專刊的編撰、印制和發(fā)放工作；

3、負責收集整理活動期間各類文字材料、影像資料；

4、落實領導交辦的其他事項。

（四）環(huán)境整治組

1、按照農村環(huán)境整治工作要求，協(xié)調有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)對邯大路、魏峰線、新定魏線、老定魏線等主要干道兩側村莊高標準做好“四清”及綠化、美化、亮化和凈化等環(huán)境整治工作；

2、負責做好美麗鄉(xiāng)村采摘區(qū)環(huán)境衛(wèi)生綜合整治和管理工作，并安排督導組進行督導檢查。

3、落實領導交辦的其他事項。

四、工作措施

（一）成立組織

縣委農工委成立了金秋鴨梨“采摘節(jié)”領導小組及辦公室，領導小組組長由縣委農工委常務副書記張俊杰擔任，副組長由縣委農工委副書記韓曉光、樊九峰，主任科員潘書英，副站長王發(fā)民、崔愛強，副主任科員馮智杰，副科級干部劉海英等擔任，領導小組下設辦公室，辦公室主任由陳瑞峰同志擔任，成員王欣、郭曉巍、曹曉彬、尹亞萱、陳奕瑋。領導小組和辦公室負責“采摘節(jié)”的謀劃安排、推進落實和督導檢查。

（二）加大宣傳

縣委農工委在金秋鴨梨“采摘節(jié)”活動期間，要加大對魏縣梨文化生態(tài)旅游周末游、金秋鴨梨采摘體驗及魏縣獨具特色的美麗鄉(xiāng)村建設等宣傳推介力度，并開辟“采摘節(jié)”活動?？皶r將涌現(xiàn)的先進典型和工作開展情況進行宣傳報道。

（三）強化督導

縣委農工委在為期一個月的金秋鴨梨“采摘節(jié)”游活動期間，將分成兩個督導組，每天對交通主要干道兩側村莊及美麗鄉(xiāng)村鴨梨采摘區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生進行督導檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時責成有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行整改，確保“采摘節(jié)”活動期間環(huán)境衛(wèi)生無死角死面。

主管副職：農工委副書記韓曉光 聯(lián)系電話：***

第三篇：大二班國慶節(jié)家園活動生態(tài)體驗活動方案

“歡歡喜喜慶國慶”

——西山小學幼兒園大二班家園活動生態(tài)體驗活動方案

一、德目體系

一級德目――仁愛；二級德目――愛國

二、試用年級 幼兒園大班幼兒

三、活動設計

（一）聚焦真問題

中華人民共和國國慶節(jié)又稱

十一、國慶節(jié)、國慶日、中國國慶節(jié)、國慶黃金周。中央人民政府宣布自1950年起，以每年的10月1日，為中華人民共和國宣告成立的日子，即國慶日。

中華人民共和國國慶節(jié)是國家的一種象征，是伴隨著新中國的成立而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。它成為一個獨立國家的標志，反映我國的國體和政體。國慶節(jié)是一種新的、全民性的節(jié)日形式，承載了反映我們這個國家、民族的凝聚力的功能。同時國慶日上的大規(guī)模慶典活動，也是政府動員與號召力的具體體現(xiàn)，具有顯示國家力量、增強國民信心，體現(xiàn)凝聚力，發(fā)揮號召力是國慶慶典的三個基本特征。

為了讓孩子們感受舉國同慶的快樂氣氛，我們將為孩子和家長開展一次豐富多彩，具有紀念意義的家園活動，讓孩子們進一步了解中國，培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做一名中國人的自豪感。

活動目標：

1.知識：通過活動，讓幼兒初步了解國慶節(jié)的來歷，知道10月1日是祖國媽媽的生日。2.理解力：理解國慶節(jié)的含義。

3.技能：通過親子制作國旗，鍛煉幼兒的動手能力與合作能力。4.態(tài)度：讓孩子們在活動中感受團結協(xié)作，努力拼搏的愛過情懷。5.價值觀：培養(yǎng)孩子的愛國情感，萌發(fā)做一名中國人的自豪感。

（三）營造體驗場 1.體驗場設置在大二班教室 2.布局：孩子與家長分組就坐

3.課件制作PPT《國慶節(jié)的由來》、詩《愛》

4.體驗前背景音樂《國家》

（四）全息沉浸

1.觀看閱兵儀式，渲染節(jié)日氣氛 2.介紹國慶節(jié)的由來

（1）引導語：尊敬的各位家長，親愛的老師和小朋友們，大家好！非常感謝各位能在百忙之中來參加西小幼兒園大二班的家園活動。時值國慶，街上熱鬧的場景，高高升起的彩旗，迎風飄揚的五星紅旗，節(jié)日夜晚里的焰火等等，自然而然地將幼兒置身于國慶的熱鬧好奇中。對國慶節(jié)的好奇，對節(jié)日的渴盼，促使著本次家園活動的開展，那小朋友們，你們知道國慶節(jié)的由來嗎？讓我們一起來聽一聽國慶節(jié)的悠久歷史吧！

（2）聽了國慶節(jié)的來歷，孩子們，你們知道國慶節(jié)是哪一天嗎？（每年的十月一日）它是誰的生日？（祖**親）你們的生日都是怎么過的？（孩子自由回答）那我們給祖國媽媽怎樣慶祝生日呢？

3.親子活動制作

（1）了解五星紅旗的意義，激發(fā)民族自豪感

（2）通過親子制作國旗活動，激發(fā)孩子們熱愛祖國的情感，喜歡并愛護國旗。（3）小朋友們一一到前面展示自己制作的國旗，并表達對祖國媽媽的生日祝福 4.齊送祝福

一起朗誦短詩《愛》，唱紅歌《五星紅旗》 5.親子游戲

一封雞毛信

（五）開放式對話

1.此時此刻，你最大的感受是什么？ 2.孩子們，你想對爸爸媽媽說些什么呢？ 3.家長們，您有什么話要對孩子說呢？

（六）生命敘事

師：祖國，是多么深情的名字！祖國，是多么絢麗的詞句！祖國，是多么溫暖的歸屬！祖國，是每個國人冀望的期許！祖國，是我心底最動聽的旋律！

觀看繪本故事《小石獅》，讓幼兒感知祖國是我們溫暖的港灣，是最強大的依靠，是我們永遠的家，不管走到哪里我們都是令人驕傲的中國人！

（七）核心認知和生態(tài)智慧

“五星紅旗迎風飄揚，勝利的歌聲多么響亮……”當我們慷慨激昂地高歌這曲《歌唱祖國》時，我們時刻銘記我們是中國人，我們有一個共同的家名字叫中國。

（八）行為引領與實踐延伸

1.師：每一次的動手制作中，都是孩子能力的一次提升；每一次的家園活動，都是家長和孩子親情的拉近。老師真誠的希望，寶貝們能在每一次活動中都有有所進步。

2.教師與幼兒、全體家長合照留念。

結束語：親愛的家長朋友，小朋友們，我們的“歡歡喜喜慶國慶”活動就圓滿結束了，讓我們共同祝福祖**親生日快樂，祝寶寶們茁壯成長。

第四篇：生態(tài)體驗德育活動課課例(寬容的魅力)

《寬容的魅力》

——生態(tài)體驗德育活動課課例

沙市紅星路小學

諶艾迪

一、設計背景

寬于待人，和睦相處一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而近幾十年來，伴隨著社會經濟的不斷發(fā)展，中國社會的分層和分化現(xiàn)象也越來越明顯，不同族群之間相互理解與寬容似乎也越來越少了。例如，干群之間不寬容：當前各種利益糾紛不斷，公務人員與普通百姓之間動輒發(fā)生沖突；醫(yī)患之間不寬容：醫(yī)院沒錢不看病，患者病沒治好就鬧事；貧富之間不寬容：尤其是中國人的仇富心理比較普遍；其它如勞資之間、消費者和商家之間你爭我奪、睚眥必報的現(xiàn)象也比比皆是。

班集體是個微型的小社會。在現(xiàn)今這種大多都是獨生子女的背景下，班集體的生活凸顯出他們許多性格缺陷：愛支配人卻又膽小、敏感；自以為了不起，光看別人的缺點；善嫉妒、動怒，攻擊性比較強；不擅于與人溝通和交流，有礙于學生的全面健康發(fā)展。有的同學不小心做錯了事，不但不承認錯誤，反而強詞奪理；有的同學愛發(fā)號施令，讓大家都要聽他的，專橫跋扈；有的同學受了一點挫折，面對困難就痛苦不堪，封閉自我，走不出心靈的桎梏?？傊瑢W間缺乏相互合作，寬容的精神，常常為一點小事斤斤計較，互不相讓，甚至大動“干戈”，影響了班集體的團隊建設

荀子曾經說：“群子賢而能容墨，知而能容愚，博而能容淺，粹而能容雜?！薄吨芤住分刑岢觥熬右院竦螺d物”。西諺曰：“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”這里講的就是寬容為懷的道理。寬容是一種博大的胸懷，是一種崇高的美德。尊重別人就是尊重自己，寬容別人，才會給自己帶來廣闊的天空。《寬容的魅力》一課是針對目前小學生人際交往中存在的突出問題所作的選擇，是著眼于現(xiàn)實與未來的選擇，是孩子們迫切需要的一課。

二、設計理念

以生活為原點，通過創(chuàng)設真實的班級生活體驗場，營造德育生態(tài)體驗氛圍，融通德育課堂與現(xiàn)實生活的關聯(lián)，讓學生在真實自然的情境中體驗、表達、述說，于自然中生成德性。

三、活動目標：

1、知道寬容是一種美德，它能凈化心靈，給自身帶來愉悅，收獲與人之間的友誼。

2、懂得人無完人，學會多看別人的優(yōu)點，學著寬容。

四、活動流程

1、一塊石頭——一個有形的物化載體

要真正體會到寬容的重要性，必須讓學生受到心靈的震撼。我用“心中的石頭”外顯學生在交往中遇到的煩惱和心理壓力，使無形的情感找到有形的物化載體，并以此作為一條暗線貫穿全課。

首先“玩石頭”。這個開課前的破冰游戲，讓孩子們多種創(chuàng)意開心的玩，緩解緊張情緒，從玩中感受到開心，由此引出學生說說和同學交往時還有哪些開心時刻?！巴媸^”使學生一開課便興致盎然。

接著挑選“心中的石頭”。生活中有快樂還有煩惱，如果把同學們寫下的煩惱比作心中的石頭，這石頭到底有多大、有多沉呢？就請他們在一段音樂中跟著心中的感覺靜靜地挑選，然后把寫在及時貼上的煩心事貼在石頭上，此時，剛才那帶給我們快樂的石頭已經變成了一塊“煩惱的石頭”、“生氣的石頭”“難過的石頭”；然后充分地感受“心中的石頭”，把石頭端到胸前,閉上眼回想事情的細節(jié)，在老師的旁白引導下，學生頭腦中如過電影一般出現(xiàn)了事情起因、經過、結果的一幕幕。那位帶給他煩惱同學的語言、神情、動作，學生越想越感到沉重壓力，正如學生所說：“它很重”、“它沉甸甸地壓得我喘不過氣來”：后來在經過聽故事，做實驗兩個體驗活動后，學生開始自覺地反思這種壓力，放下、處理“心中的石頭”。

從“玩石頭”——“挑選、感受心中的石頭”——“反思心中的石頭”——“放下心中的石頭”，這塊“石頭”就像貫穿整節(jié)課的一個比喻，煩惱無形，石頭有形。通過這一物化載體，使學生真切感受到了同學交往時不選擇寬容就會有沉重的心理包袱，只有多看同學的優(yōu)點，多想同學的好處，多換位思考選擇理解、溝通，感受寬容帶來的輕松與愉悅。

2、一個故事——一種發(fā)人深省的啟迪

理解寬容的方法很多，我把“看淡朋友的缺點及其帶來的不愉快、傷害，記住朋友的優(yōu)點及其帶來的快樂、幫助”作為本課的突破點，以《傷害只能寫在沙子上》一文為例，引導學生討論感悟。

故事講了兩個朋友在沙漠中前行，途中兩人發(fā)生了爭執(zhí)，其中一個人煽了另一個人一個耳光，被煽耳光的人很傷心，在沙子上寫下了“今天我最好的朋友煽了我一個耳光?！眱扇死^續(xù)前行，經過一片綠洲，兩人決定洗去身上的浮塵，那個先前被煽耳光的那人不小心滑進深潭之中，他的朋友連忙相救。那人被救起后，用刀子在石頭上刻下了“今天我最好的朋友救了我一命”，朋友很奇怪，問他為什么先前寫在沙子上，現(xiàn)在卻刻在石頭上，那人回答道：“傷害只能寫在沙子上，讓風吹散它，撫平它”，“而恩惠只能刻在石頭上，用心來銘記”。在課件講到兩人發(fā)生爭執(zhí)，其中一人被煽了耳光時，我停住問同學們：“你設想他會怎么做？”同學們處在被煽耳光人的角度，認為是奇恥大辱，非常激動。有的說，打回去，選擇了以牙還牙：有的說分道揚鑣，從此成為陌生人，也意味著在茫茫沙漠多了份無助的危險：還有的說找機會報復他，把傷害牢牢記著變成仇恨，自己也走不出痛苦的陰影。同學們的答案折射出真實的心理，那么誰的做法如何，老師不作評論，讓同學們繼續(xù)聽完故事。在知曉故事結局后，大家若有所思，若有所悟。我問同學們：找到答案了嗎？他為什么要這么做呢？我根據(jù)同學們的回答，順勢板書了4個關鍵詞：淡忘·傷害·銘記·恩惠。并引導同學們進一步思考，他為什么能這么做？學生回答，因為他氣量大，是個寬容的人。我又追問同學們：如果按我們前面說的那幾種方法去處理，這個故事可能會有什么不同的結局？顯而易見，后果很嚴重，關乎他們各自的生命。此時，通過對比，同學們真切地明白了淡忘傷害、銘記恩惠是一種寬容，淡忘傷害，銘記恩惠可以讓我們做到寬容。學生也進一步感悟到，寬容別人有時也是善待了自己。

這個環(huán)節(jié)通過讓學生走進故事，走入情境中親身體驗，明白了寬容的內涵，體味了怎樣做是寬容，體味到寬容能帶來的愉悅，收獲友誼。

3、一張白紙——一條輕松有效途徑

“遺忘傷害、銘記恩惠”是快樂交往的前提，如何讓這一感知進一步轉化為學生心靈的體驗？我又以“一張白紙”這個輕松有效的活動作為感悟難點的途徑，以白紙代表帶給你煩惱的同學，想到他身上的缺點，就在紙上任意一個位置點上一個黑點，通過觀察我們發(fā)現(xiàn)每個同學面前的白紙上都出現(xiàn)了或大或小，或多或少的黑點，讓學生明白了人無完人，金無足赤，每個人身上都有缺點，再引導學生看到黑點以外一大片美麗的白色，感悟那位同學身上有缺點，但也有很多優(yōu)點。通過黑點與白紙的對比讓學生感受到對待任何一個人，我們在面對對方缺點的同時更要學會看到他們身上的優(yōu)點，接著就讓學生找優(yōu)點，找到一個就用紅色的水彩筆在黑點周圍打上一個五角星，在展示臺上，我們直觀地發(fā)現(xiàn)滿眼看去紅色一片，黑點很難找到了。這讓同學們體驗到當你關注朋友的優(yōu)點時，缺點就會變小，變淡，甚至被忽視。這樣，就能啟發(fā)學生明白多看別人長處，好處，也是寬容的做法，學著去寬容他人，為反思放下“心中的石頭”提供了前提。

4、一番訴說——一次心靈的自由釋放

在聽完故事，做完小實驗后，老師在舒緩的音樂聲中說道：此時此刻，讓我們再次拿起心中的石頭，想象剛才的故事和我們做的小實驗，也許會有新的感受和想法，或許你此時想到了他身上的優(yōu)點，想到了他也曾幫助過你，想到了和你度過的那些快樂時光，你有什么想對自己和同學訴說的嗎？一位同學說：“我想對自己說，我以后要大度一，不要太計較了?！绷硪晃煌瑢W說：“我請李啟晨來參加生日會，他沒來，他說那天他臨時有一節(jié)調的鋼琴課，我想說我沒有生氣，學習畢竟更重要。”老師為他們的真心話鼓掌，然后接著引導說：是的，我們受到過別人的傷害，但我們也曾無意傷害過別人，傷害過別人的同學有沒有勇氣面對這件事，對自己傷害的的說點什么嗎？楊雪琪對謝疏影說：“對不起，我們和好吧，我不是存心跟你爭文藝委員的?！敝x疏影誠懇地說到：是我不對，我也只是想為班級出力。李可馨站起來對陳悅來說：你最愛的東西被我打碎了，我非常抱歉，我很想再買個一模一樣的給你，你就不會這么難過了。陳悅來回答道：你不用再買，那只是個工藝品，碎了就算了，我們的友情才是最重要的。同學們不由得為他們熱烈地鼓起掌來。

同學們說得非常真誠，同學們也若有所思，解開了心結的同學臉上蕩漾著笑意，老師對同學們說：我仿佛看到寬容來到了我們中間，現(xiàn)在你準備怎樣處理這塊“心中的石頭”，譚縱橫說，我打算扔掉它，忘了這件小事。李啟晨說：我要把石頭上的及時貼撕掉，換上一張心形卡，讓這塊“傷心的石頭”變成我們這段小插曲的紀念。此時，學生在自覺的反思與訴說中漸漸放下心中的包袱并最終體驗心靈的釋放。

五、課后反饋

生態(tài)體驗德育理念強調要“遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活?！睂τ谶@段話，我是這樣理解的，學生的道德品質是在活動中形成和發(fā)展的，活動是德育形成的源泉，要充分發(fā)揮學生的主體作用，就要采用多種教學組織形式。讓他們充分參與到教學活動中，因此本課教學嘗試了以“一塊石頭、一個故事、一張白紙”為載體，表現(xiàn)了簡簡單單的課堂，真真實實的學習。通過一系列活動，學生在訴說心語時，表現(xiàn)出了自我反省，求取諒解，真心感動流淚的情景。教師通過教學再次感受到學生鮮活的生命，對他們的教育過程在今后也多了份理解和寬容。

在這節(jié)課后，同學們意識到友誼需要寬容和睦來支撐，在與伙伴相處的過程中，要真心地去關心他人，幫助他人，多看伙伴的長處。班級也發(fā)生了可喜的變化，學習委員和插班生之間的“三八線”不見了。留守兒童一鳴在大家的關心下不再是愛惡作劇令人討厭的男孩，班上多了一個勤奮快樂的孩子。楊路在日記中寫道：一天放學，我們幾個同學約好一起玩30分鐘泡泡堂。剛開始3個人配合得不錯，后來星星顯得很不專心，老是被自己放的泡泡困住，在我們被困住的時候也不來解救，我很生氣，就打出了：“星星，你豬??？”星星沒有打字，悄悄地退出了。晚上，我后悔了，我想星星一定傷心了，說不定哭了，明天上學第一件事我就要向她道歉。

看來，同學們已經懂得心胸開闊是交友之道，真誠互助，心靈溝通，友誼的鮮花定會越開越艷。

第五篇：童眼觀生態(tài)全國青少年生態(tài)文明教育體驗活動美文、美圖征集活動征稿啟示

童眼觀生態(tài)

——全國青少年生態(tài)文明教育體驗活動美文、美圖征集活動

為貫徹落實黨中央關于大力推進生態(tài)文明建設的一系列重要指示，在全國中小學生中廣泛開展生態(tài)文明宣傳教育，培養(yǎng)生態(tài)文明意識，樹立生態(tài)文明觀念，國家林業(yè)局、共青團中央、中國科學技術協(xié)會、全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會召開聯(lián)席會議，決定在全國青少年中開展“童眼觀生態(tài)——全國青少年生態(tài)文明教育體驗活動美文、美圖征集活動”。

一、活動主題

揚帆中國夢，共筑生態(tài)家

二、參與對象

全國在校中小學生。按照年齡分為小學低年級組（1至3年級）、小學高年級組（4至6年級）。

三、活動時間

征稿截止日期為12月30日。

四、活動內容

（一）美文活動（寫一寫）（每班四篇以上，交電子檔）

1.講述自己日常生活參與節(jié)約資源與環(huán)境保護的故事。2.觀察身邊的環(huán)境變化，描述家鄉(xiāng)生態(tài)文明建設的成果。3.描述自己的“綠色生態(tài)夢想”。

（二）美圖活動（拍一拍每班四張以上交電子檔，畫一畫每班四幅以上交作品紙張規(guī)格為4開）

1.描繪或拍攝節(jié)約資源與環(huán)境保護的人或者事。2.描繪或拍攝家鄉(xiāng)的美麗景色。3.描繪自己的“綠色生態(tài)夢想”。

五、活動要求

（一）美文活動要求

1.用文字記錄下參與保護生態(tài)文明活動的感受、想法以及未來如何從自身做起不斷保護生態(tài)環(huán)境。作品必須原創(chuàng)不得抄襲。

2.小學低年級組參與者字數(shù)為不少于100字，小學高年級組參與者字數(shù)不少于300字。詩歌類作品字數(shù)不受此限制。

（二）美圖活動要求

1.作品必須為原創(chuàng)，內容積極向上。

2.不可提供電腦創(chuàng)意和改變原始影像的作品（照片僅可作亮度、對比度、色飽和度的適度調整）。

3.形式可采取卡通畫、多格漫畫等形式。

4.附上50字以內的創(chuàng)作說明。

以上作品提交時，請注明作者姓名、身份信息、聯(lián)系方式信息。作品提交時請注明作者姓名、身份信息、聯(lián)系方式信息。

六、獎項設置

1、個人獎項：美文、美圖活動各設置一等獎15名；二等獎35名；三等獎50名； 選送的各100份將向全國活動組委會投稿。

2、組織獎：根據(jù)每班參賽的作品質量和組織情況，設立班級組織獎。

七、活動要求

1、請各班及時安排務必在規(guī)定時間內交作品。

2、各班作為一次中隊活動開展，可以保存照片。

3、各班在收集中注意作品的質量以及格式要求。

七、投稿方式

各班在12月30日以前將作品報送大隊部，電子檔發(fā)qq915852849，請各班電子檔一定打包建立文件夾發(fā)送，不得單篇發(fā)送。

修文縣實驗小學 2014年12月17日