第一篇：《學科滲透法制教育》體會

《在學科教學中滲透法制教育》參培心得

高枧小學：王政法

2011年8月18日，我有幸在麻江縣教師培訓中心參加了《黔東南州中小學學科教學滲透法制教育》的二級培訓，通過培訓，我感受到在教學中滲透法制教育勢在必行。

近年來，青少年學生違法犯罪事件嚴重，形式比較嚴峻。比如，2008年，我省甕安“6.28”事件，貴陽某中學“9.27”案件、貴定某中學“9.16”案件、榕江某中學“4.01”案件等例子，都充分地說明了中小學學科教學滲透法制教育是很有必要的。少年兒童正處在生理和心理的生長發(fā)育階段,具有極強的可塑性,是我們國家的未來、民族的希望。公民法律素質(zhì)的高低,尤其是未成年人的法制觀念的強弱,更是一個國家法制建設(shè)的民主化、科學化程度的重要標尺。對中小學生從小進行法律意識培養(yǎng)和法律素質(zhì)教育,不僅可以預(yù)防和減少學生違法犯罪,更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣,促進他們健康成長。因此，我們應(yīng)當充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結(jié)合實際,進行學科滲透,巧妙地融法制教育于學科教學之中,讓學生從小就樹立法制觀念,確保青少年的健康成長。充分、合理、科學地挖掘各學科課程中的法制教育資源是一種現(xiàn)實、可操作而又有實效的途徑。憑借學科特點,讓法制教育取得“潛移默化,潤物無聲”的效果就顯得尤為重要

作為教師，任重道遠。不僅要教好書，還要育好人，使學生具有良好的道德品質(zhì)、具有一定的法制觀念，向美好的明天發(fā)展。

第二篇：學科滲透法制教育學習心得體會

學科滲透法制教育學習心得體會

豐樂中心完小解仕霞

青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會共同的社會責任。新中國成立以來，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安更是我們教師德育教育工作的一個重點。學校將中小學交通消防安全教育、反邪教警示教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護、財產(chǎn)安全教育等內(nèi)容列為教育重點，根據(jù)學 生的年齡特點選擇合適的法制教育。

另外，學校除了安排教師組織班會教育，寫讀書筆記，學習心得外，還組織觀看相關(guān)座談，還充分利用黑板報、備課本、校園網(wǎng)等宣傳媒體，各種形式的法制教育活動，確保法制教育工作的實效性。當然，法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網(wǎng)，時時刻刻規(guī)范著我們的遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性發(fā)展。換個角度講，法制教育是一個普法的過程。我們應(yīng)當告訴學生日常生活中有哪些針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們

明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。總之，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學育的價值所在。遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法造一個和諧、向上的法制環(huán)境?？偠灾?，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位教師都應(yīng)認真學習法律知識，在課內(nèi)滲透法制教育，讓他們做一個知法懂法的好學生。

2012年3月

第三篇：學科滲透法制教育

學科滲透法制教育交流總結(jié)

赫章縣古基鄉(xiāng)妥古小學 綜合教研組

為貫徹育以人為本，推進素質(zhì)教育，提高中小學法制教育的針對性和實效性，根據(jù)國家和我省中長期教育規(guī)劃綱要、國家《中小學法制教育綱要》有關(guān)要求，根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省普通中小學實施學科滲透法制教育工作的通知》文件（黔教法發(fā)〔2011〕152號文件）和《畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)（畢節(jié)地區(qū)學科滲透法制教育工作實施方案）的通知》（畢地教[2011]168號）精神和《赫章縣中小學學科科學滲透法制教育工作實施方案》的相關(guān)要求，進一步加強我校的法制教育工作，通過課堂教學方式，認真開展學科教學滲透法制教育工作，提高教師認識、更新觀念，增強學生法制意識，提高學生法律素質(zhì)，讓學生樹立社會主義民主法制、公平正義理念；樹立愛國意識，守法意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的良好行為習慣，提高學生學法、知法、守法，用法的能力。

“學科滲透法制教育”是對包括物理、化學、生物教學的所有學科教學的要求 ：《綱要》明確指出：中小學生法制教育要有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)、各個方面。當其它學科有聲有色地進行滲透學法和教法研究時，不能只少數(shù)幾門學科停滯不前，游離于學校整個教學計劃之外，從而影響法制教育的效果。同時，現(xiàn)階段，I 學科教學要從單一的科學知識教育逐漸演變?yōu)槊嫦驅(qū)W生的全面的素質(zhì)教育，這是所有教師的共識。

交流討論過程部分學科教師代表發(fā)言：化學組：如講授“空氣”、“自然界的水”可滲透《中華人民共和國大氣污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》；又如講授“燃燒與滅火——易燃易爆物的安全知識”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民用爆炸物品安全管理條例》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國刑法》等。英語組：講授“My name's Gina ”、“What does he look like ？”可滲透的法制教育有《中華人民共和國民法通則》；又如講授“when was it invented?”可滲透的法制教育有《中華人民共和國專利法》、《國家科學技術(shù)獎勵條例》等。物理組：如講授“光的色散”、“熔化和凝固”、“汽化和液化”、“牛頓第一定律”、“動能和勢能”、“機械能及其轉(zhuǎn)化”可滲透的法制教育有《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》；又如講授“電荷”“電壓”、“電能”可滲透的法制教育有《中華人民共和國電力法》、《中華人民共和國消防法》；講授“杠桿”可滲透的法制教育有《中華人民共和國計量法》、《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》等。生物組：如講授“生態(tài)系統(tǒng)”“生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)”可滲透的法制教育有《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國環(huán)境保護法》；講授“沒有細胞結(jié)構(gòu)的微小生物——病毒”可深透的法制教育有《中華人民共和國傳染病防治法》；“種子的萌發(fā)”可滲透的法制教育有《中

II 華人民共和國種子法》；“人類的起源和發(fā)展”可滲透的法制教育有《中華人民共和國野生動物保護法》；“人的生殖”、“計劃生育”可滲透的法制教育有《中華人民共和國人口與計劃生育法》、《中華人民共和**嬰保健法》；“青春期”可滲透的法制教育有《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國婚姻法》；“選擇健康的生活方式” 《中華人民共和國未成年人保護法》”等。

一、滲透法制教育的主要目的

1、增強學生的法律素質(zhì)。這是對青少年開展法制教育的首當其沖的目的。在現(xiàn)代法制社會中，法律武器是這個社會懲惡揚善、維護自己和他人合法權(quán)益的最理智、最有效的選擇，因而法律意識和法律素質(zhì)是決定一個人綜合素質(zhì)高低的重要方面。在對青少年的普法教育中，不僅要向他們傳授法律知識，更重要的是培養(yǎng)他們的法律觀念，所以不間斷地在學校課堂這個主陣地上滲透法制教育內(nèi)容就顯得尤為必要：

2、豐富教學內(nèi)容。在教學中滲透法制教育，在保證主課堂教學任務(wù)的前提下，對原來單一的教學內(nèi)容是一種潤色和補充，運用得好還可起到畫龍點睛的作用；

3、活躍教學氣氛。在滲透教育中運用例如案例分析等方法能激活學生們的思維，應(yīng)受到求知欲強的青少年學生的歡迎；

4、拓展學生的知識面。法制滲透教育作為對青少年開展法制教育的一種方式，對增加學生的法律知識能起到一定作用，同時，不間

III 斷的生動的滲透教育方式更能增強學生實際運用法律的能力，由此增強學生的依法維權(quán)意識。

二、滲透法制教育的主要方法

1、要增強四個意識

（1）要有統(tǒng)籌計劃、全面滲透的意識。開展?jié)B透教育的目標是希望學生在學習科學文化知識的同時潛移默化地接受法制教育，從而引導他們從小學法、知法和守法，增強他們的法制觀念和法律意識，這種目標不是一蹴而就、靠一次滲透教育或在哪一門課滲透就能實現(xiàn)的，需要堅持不懈、持之以恒地開展?jié)B透，需要在凡是可以進行滲透的課上都進行滲透才能達到。這需要各級教育部門、學校、教師的重視和支持，才能把這項工作開展下去。

（2）要有主動滲透的意識。學校是教書育人的圣地，開展法制滲透教育就是要在教書的同時達到育人的目的。因此，教研組、教師在備課時要結(jié)合教材內(nèi)容，有針對性地查找可以滲透的法律法規(guī)，主動滲透到教學中去。

（3）教師要具備一定的法律素質(zhì)。只有這樣，才能更好地在教學中不斷向?qū)W生滲透法制知識，真正達到法制滲透教育的目的。（4）各級普法主管部門要有主動介入的意識。法制滲透教育是一項專業(yè)性很強的工作，由于學校教研組和教師對法律法規(guī)不熟悉，備起課來就顯得力不從心。因此，需要各級普法主管部門主動介入，為學校提供服務(wù)。一方面要在每學期前組織有關(guān)人員針對下學期的教材

IV 內(nèi)容編寫滲透教育的提示，為任課老師提供滲透教育指導，另一方面要在學期前組織老師進行法律知識培訓，幫助老師掌握進行滲透教育的相關(guān)法律知識。

2、要把握滲透教育的技巧

（1）要自然融入，有機滲透。前面我們提過，法制滲透教育是在不影響主課堂教學的前提下對學生進行潛移默化的法制教育，它注重的是從小培養(yǎng)學生的法律觀念而不是向?qū)W生灌輸法律條文。因此，教師要掌握好滲透教育的技巧，力求做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。一要避免機械通讀條文的教育方式。對青少年學生通讀法律條文，學生對抽象死板的條文不理解，達不到滲透教育的目的。二要掌握滲透教育的時間度。滲透教育是在保證主課堂教學的前提下開展的，不能占用太多的教學時間，多則幾分鐘，少則幾十秒，只要能向?qū)W生輸送了點滴法律常識，使他們的法律意識因此有了一點積累，或者只是對哪個法律問題有了一點思考、一點感悟，就達到滲透的目的了。

（2）要根據(jù)不同年齡層學生的思維方式與接受能力特點，以及主課堂的授課內(nèi)容，有針對性地采取不同教學方式，避免生搬硬套、事倍功半。對年齡層次低、接受能力較弱的小學生，要采取啟發(fā)引導式。如教師可以舉一些案例，引導學生說出哪些是合法的，哪些是違法的；可以讓學生收集生活中遵紀守法或違法犯罪的例子；可以通過表演一些生活短劇，讓學生說說什么行為是法律允許，什么行為是法 V 律不允許的。對年齡層次高、接受能力較強的中學生，可相應(yīng)采取法理思維的方式。如可讓學生進行案例分析、討論等等。

3、要總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進

從九月份起，我校開始進行課堂法制滲透教育的試點工作，一段時期以來，這項工作已逐漸顯示出其在青少年法制教育工作中的作用和潛力。但無論如何，這只是一項新的嘗試，需要在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗、不斷摸索出規(guī)律性，逐步推進，最后在全市范圍內(nèi)推廣，成為對青少年進行法制教育的又一有效方式。

三、經(jīng)教研組全體教師討論實施辦法如下

第一、教案中要有滲透法制教育知識的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。

第二、教研組通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，保質(zhì)保量，有效扎實推進。

第三、學校根據(jù)相應(yīng)的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況在教案中進行檢查。

VI

第四篇：學科滲透法制教育

人教版三年級數(shù)學上冊《噸的認識》教學案例

李軍

教學內(nèi)容：

教科書第90頁的噸的認識

教學目標：

⒈使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。

⒉能進行重量單位間的簡單換算。

⒊培養(yǎng)學生、初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。

4、了解《中華人民共和國水法》，激發(fā)學生節(jié)約用水，養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學重點:建立重量單位“噸”的概念。

教學難點:建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

教具、學具準備：

重5千克、10千克、25千克的大米各一袋、課件

學生分析:

在學習本課內(nèi)容之前，學生已接觸過這些數(shù)量關(guān)系，只是沒有概括總結(jié)出有關(guān)的術(shù)語，如果創(chuàng)設(shè)一種情景呈現(xiàn)給學生，讓學生聯(lián)系生活實際，學生完全有可能通過知識的綜合，遷移自主學習掌握這一新知識。

教學過程

一、引用故事導入新課以舊引新

同學們都喜歡聽故事，你們聽過曹沖稱象的故事嗎？（聽過），曹沖在記錄大象的重量時要用到什么單位？（重量單位），那你們學過的重量單位有哪些？（千克、克、公斤、斤），克與千克之間有什么關(guān)系呢？（1千克=1000克），很好！下面我們根據(jù)他們之間的關(guān)系 口答：

1千克=（）克

３千克＝（）克

1000克＝（）千克

5000克＝（）千克

同學們回答的非常好?。ㄕn件出示曹沖稱象）。

教師敘述：請同學們看，當曹沖稱出這頭大象的重量時發(fā)現(xiàn)我們學過的重量單位都不合適，你們能幫助他找一個合適的重量單位嗎？（能，用噸）為什么大象的重量一般是用噸來作單位呢？（因為大象比較重）。什么樣的物體可以用“噸”來做單位，“噸”和我們以前學的重量單位有什么不同呢？今天我們就一起來學習——噸的認識。（板書課題：噸的認識）

二、自主探究 研究問題

１、直觀感知，初步認識“噸”。

（1）讓學生交流自己帶來的物體的重量，用什么樣的單位合適。

（2）讓學生根據(jù)對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。

（3）課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。

提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢？

①學生分小組觀察討論

②學生分小組交流匯報

③師生合作得出結(jié)論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。２、認識千克與噸之間的關(guān)系

（１）小組同學掂不同重量的物品，感受它們的重量。

①感受５千克

指名一學生匯報掂５千克的大米，并說說自己的感受。

②感受10千克

指名另一學生匯報掂10千克的大米，并說說自己的受。

③感受25千克

指名同一學生掂25千克的大米，掂不動，需要2個同學才能抬起來。④感受50千克

⑤感受１噸

課件出示１袋100千克的大米。

提問：需要幾個同學才能抬起來？（８個）

（課件演示）請同學們觀察：有這樣的幾袋大米？（10袋）提問：１袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？（1000千克）板書： 1000千克。

你是怎樣想的？100千克的大米需８個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來？（80個）。說明1000千克的大米的重量比較重。

師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是１噸。即：１噸＝1000千克。師補充板書：１噸＝1000千克

（1）鞏固千克與噸之間的關(guān)系。

師生做個猜體重的游戲。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克？（50千克），如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是１噸？你是怎樣想的？

（2）填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是（）千克，是（）噸。

三、看書質(zhì)疑

學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。

四、多層練習，鞏固深化。

1、3噸＝（）千克

8000千克＝（）噸

9000千克＝（）噸

９千克＝（）克

２、一條鯨魚的重量是6000千克，是（）噸。

3、擴展題：一個關(guān)不緊的水龍頭，一個月可以流掉1--6噸水，一個漏水的馬桶，一個月流掉3--25噸水；一個城市如果有60萬個水龍頭關(guān)不緊，20萬個馬桶漏水，一年要損失上億噸的水。

師生共同討論：

（１）水是人類生命的源泉，如何在生命中的每一天，都珍惜每一滴水？（相機相學生介紹《中華人民共和國水法》的相關(guān)內(nèi)容）

（２）說說可以采用哪些節(jié)水方法，增強節(jié)約用水的意識。如：一水多用，循環(huán)用水，減少用水量等。

五、合作總結(jié)，解決問題

提問：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？知道了些什么？那通過這節(jié)課的學習，你們能幫助曹沖稱的大象找到一個合適的重量單位嗎？同學們生活中處處有數(shù)學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題。

六、板書：

噸的認識 千克 = 1 0 0 0 克

1噸 = 1 0 0 0千克

第五篇：學科滲透法制教育

“學科教學滲透法制教育”概念解說

一、中小學學科教學滲透法制教育的含義

貴州省教育廳《關(guān)于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教法發(fā)〔2011〕152號文件）指出：學科教學滲透法制教育，是以中小學各學科的教學內(nèi)容為依托，充分利用學科中固有的法制內(nèi)容、教育契機和教學便利，在各學科的教學活動中，有意識、有計劃、有機適度地滲透相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。依托：依靠;憑借

（1）沒有學科教學，法制教育便失去基礎(chǔ)（借船過河，搭順風車，學科是“船”和“車”）

（2）法制內(nèi)容與學科內(nèi)容有密切聯(lián)系，否則既無法“依”，又無法“托”（加速度-環(huán)境保護、八竿子打不著）

（3）學科教學為主，法制內(nèi)容滲透為輔（不能本末倒置、喧賓奪主）

固有的：

（1）教材本身包含有（高中地理：水污染及其成因——水體污染現(xiàn)象-《水污染防治法》）

（2）可以引申、聯(lián)系（高中化學：正確使用藥物-《藥品管理法》；高中音樂《梁?！?《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》）

（3）可以借用、“借題發(fā)揮”（抄襲作業(yè)-《著作權(quán)法》）

（4）可以創(chuàng)設(shè)（高中英語：《cloning（克?。?創(chuàng)設(shè)“掌握了克隆技術(shù)，我們能否隨意克隆幾個人”的話題）

教學活動中：

上課、輔導、作業(yè)、實驗、實際操作、考試??（信息技術(shù)課-電子論壇-《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務(wù)管理規(guī)定》；考試-將法制內(nèi)容與考試內(nèi)容結(jié)合，作為素材、作為背景材料或者直接作為考試內(nèi)容等等。命題的巧妙性）

有意識、有計劃、有機適度地：

（1）具有一定目的（增加法制知識、樹立法制觀念、激發(fā)法制情感、培養(yǎng)法 制行為。法制教育≠法律教育。不盲目）

（2）具有計劃性（統(tǒng)籌兼顧、錯落有致，相對全面、各有側(cè)重，因材施教、循序漸進，積少成多、綜合提升；730個滲透點、滲透內(nèi)容、方法、目標、要求等等。不盲目、一個學科看起來是不零碎、整體是統(tǒng)一的、系統(tǒng)的）

（3）有構(gòu)思、有設(shè)計、遵循教育教學規(guī)律、講究技巧方法、因“材”、“課”施教。

（4）有原則（尊重教學、科學導入，份量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕）

（5）學生、教材、教學形式（環(huán)節(jié)）、社會、法制綜合考慮

（6）不傷害學科、不增加負擔。

滲透：

某種事物逐漸進入另外一種事物，交融在一起，你中有我，我中有你

（1）有“機”可乘，才能滲透

（2）有機結(jié)合：交融在一起，你中有我，我中有你（3）有主次、主客之分

（4）有分量、程度上的控制

（5）有過程、方法上的策略（因勢利導、循循善誘、潤物無聲、潛移默化、不露痕跡，不急不躁、不要求一蹴而就，明確提出追求趣味性、感染力、吸引力，強調(diào)學生參與，調(diào)動學生積極性）

（6）實現(xiàn)事物品質(zhì)、性狀的改變或因此而引起其他事物的改變（學科教學滲透法制教育的最終目的是提升學生的法制素養(yǎng)。從質(zhì)、量兩個方面改變）

相關(guān)法制知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力：

（1）法制知識＞法律知識

（2）知識是基礎(chǔ)（正確理解“知識”的含義：①人們在實踐中獲得的認識和經(jīng)驗，②學術(shù)、文化或?qū)W問。不要和素質(zhì)教育對立）

（3）法制理念（意識、思想、觀念。意識、思想、觀念不一定正確，但是如果講“理念”，一般是指正確的觀念。胡錦濤：民主法治、自由平等、公平正義）

（4）情感（情感：人對客觀事物所持的態(tài)度體驗，包括道德感和價值感。此處泛指心理、態(tài)度、在個人情緒上的反映。嫉惡如仇、打醬油、敬畏感、恐懼感、馬加爵）

（5）法制實踐（行為、行為能力、控制力、藥家鑫）

（6）法制知識、法制觀念、法制情感、法制行為有機統(tǒng)一、相輔相成，缺一不可。法制情感教育也是法制教育。

二、關(guān)于法制教育中幾個必須理清的問題

（一）法制教育是否僅僅是違法犯罪預(yù)防教育？

法制教育包含預(yù)防性教育，但是不僅僅是預(yù)防性教育：

1.預(yù)防是有發(fā)生的可能性才防。按此理解，馬加爵、藥家鑫都可以不防?！皩W生不違法犯罪就行”、沒有違法犯罪苗頭就可以不管，實際工作中危害很大。

2.預(yù)防性教育只講“守法”，強調(diào)“守”，既是被動的，也不完整。完整的法制教育既講“守”，也強調(diào)“用”和“護”、“學”。

3.民主法治、自由平等、公平正義理念既體現(xiàn)在法律法規(guī)中，更應(yīng)該體現(xiàn)在人們的思想、觀念、言行中，一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，不是一個思想健全、素養(yǎng)良好的公民；一個沒有民主法治、自由平等、公平正義理念的公民，如果將來參與到立法、司法、執(zhí)法活動中，后果可想而知；沒有全體公民法制素養(yǎng)的提高，建設(shè)社會主義法治國家就將成為空談。法制素養(yǎng)是個人文明的重要組成部分，法治建設(shè)是社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。

4.法制教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。缺失法制教育的素質(zhì)教育是殘缺的素質(zhì)教育，不是真正的素質(zhì)教育（國人的規(guī)則意識、法制意識整體上不敢恭維）

5.《中小學法制教育指導綱要》：開展中小學法制教育的主要任務(wù)是：努力培養(yǎng)中小學生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護法律的習慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導他們做知法守法的合格公民。

（二）科任教師到底應(yīng)不應(yīng)該承擔法制教育責任？

1.法律規(guī)定：《教育法》第六條 國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結(jié)的教育；第三十二條：教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè)?！督處煼ā返诎藯l：教師應(yīng)當履行下列義務(wù)：??

（三）對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學生開展有益的社會活動??

2.胡錦濤講話：推動教育事業(yè)科學發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發(fā)展，著力提高學生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學習才有動力，前進才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學生團結(jié)互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學校課堂教學、學生管理、學生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準確把握規(guī)律性，大力增強實效性。

3.《中小學法制教育指導綱要》：將法制教育與學校學科教學相結(jié)合，滲透到相關(guān)學科教學中。

4.法制教育是德育的重要組成部分。

5.教學教育性原則的體現(xiàn)。學科教學的德育功能。

（三）法制教育和學科教學、和德育其它方面到底是什么關(guān)系？

1.理論層面：不是有我無他、我進他出、相互對立的關(guān)系。不是要厚“法制”而薄其它。應(yīng)該是相輔相成、相互促進、有機統(tǒng)一的關(guān)系。

2.實際操作層面：①和愛國主義、集體主義、社會主義教育，和理想、道德、紀律、國防、民族團結(jié)教育聯(lián)系在一起（見《法制教育與學科教學》的若干滲透點）；②心理教育、美育等聯(lián)系在一起（見《法制教育與學科教學》的若干滲透點）；③有機適度、自然巧妙地在學科教學中滲透法制教育，不但不會影響學科教學，有時反而能夠促進學科教學，或促進學生對教學內(nèi)容的理解，或密切教學內(nèi)容與社會時間的聯(lián)系，或提高學生應(yīng)用學科知識處理具體問題的能力，或增強教學的趣味性，或增強學生的過程體驗和過程體驗。

3.德育與智育“兩張皮”的問題必須解決。

4.改變考試制度、徹底放棄“應(yīng)試教育”，人們的擔心才會消除，注意力才會轉(zhuǎn)移，觀念才會真正轉(zhuǎn)變，真正意義上的素質(zhì)教育才能“形成氣候”。

（四）學科教學滲透法制教育，會不會增加學生負擔？

按照《法制教育與學科教學》提出的內(nèi)容、數(shù)量、目標要求滲透，就不會增加學生的負擔。分述如下：

1.學科教學滲透法制教育，在分量、難度上有嚴格界定。從小學一年級到高三，《法制教育與學科教學》在35個學科中共設(shè)計了730個滲透點。12年大致有480個教學周、14000個課時，平均每周只有1.52個滲透點，也就是平均每19節(jié)課，法制內(nèi)容才會在教學中出現(xiàn)一次，頻率不高。從具體到一節(jié)課的時間占用來看，最簡單的，只要求告知學生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時間也一般不會超過5分鐘。

《法制教育與學科教學》安排滲透的法制內(nèi)容，都是普通的法制常識和比較容易理解的法律法規(guī)，不會超過學生的認知能力，既有對象上的針對性，又屬于普法范疇。

2.學科教學滲透法制教育，在方法上有明確的要求。

“貼近實際、貼近生活、貼近學生”是《中小學法制教育指導綱要》提出的明確要求。我們結(jié)合《中小學法制教育指導綱要》，提出了科學融入、循循善誘、深入淺出、生動活潑，增強吸引力和感染力，實現(xiàn)潛移默化效果的基本方法和要求，并且在《法制教育與學科教學》中作了相應(yīng)設(shè)計。只要堅持這些原則，學生接受法制教育的過程，就是一個主動、快樂的學習過程，甚至于有時是在學生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會增加學生的學業(yè)負擔，也不會增加學生的心理負擔。

（五）學科教學滲透法制教育，會不會傷害學科本身？

不會。這得從滲透原則說起。

第一，“尊重教學”是滲透法制教育的前提。教學中不能因為法制內(nèi)容的滲透，破壞教材原意、教材內(nèi)容、教學程序、教學結(jié)構(gòu)，打亂學科教學秩序，更不能沖淡教學主題，喧賓奪主。

第二，“分量適中、目標恰當”的意思是既有滲透，又在量、度、時間上有嚴格的界定，不能把教學課上成法制課。

學科教學滲透法制教育，不但不會傷害學科本身，有時還能促進學科教學，或增強教學的趣味性，或促進學生對學科知識的理解，或促進學科知識與社會、自然的聯(lián)系。試舉一例： 九年級語文《威尼斯商人》一課，如果僅從教學的一般層面理解，學生可能只停留在鄙視夏洛克的自以為是、佩服鮑西婭的機靈智慧這個層次上，但是從公平正義原則（此處涉及民法、合同法）去分析夏洛克的所作所為，學生就能進一步認識到夏洛克的陰險和不法，更深刻地理解莎士比亞的創(chuàng)作意圖；同時，學生也會認識到，如果事情發(fā)生在今天，安東尼奧和鮑西婭根本沒有必要那么絞盡腦汁去“解套”，因為事前的合約本身就是不合法的，是無效合同（《威尼斯商人》實際上涉及到比較復(fù)雜的法律問題，教學上一般只宜討論到此。有興趣的教師可以查閱網(wǎng)上相關(guān)資料）。

不要陷入思維怪圈：有我無他、強調(diào)甲等于放棄乙、法制教育和學科教學“搶”時間、“搶”資源。

防止教學中不科學安排時間，信馬由韁，隨心所欲，甚至喧賓奪主，本末倒置。

三、學科教學滲透法制教育對教師有什么要求

1.教師要提高思想認識。法制教育是教師的法定責任，是素質(zhì)教育、德育為先的具體要求，是教學教育性原則的具體貫徹，它使“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”目標的實現(xiàn)有了更具體的依托。

2.教師要增強緊迫感。學生違法犯罪及受害案件不斷發(fā)生，一些家長、教育工作者用“提心吊膽”、“心驚肉跳”來形容自己的擔心和恐慌；一些學生人生觀、人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀扭曲，大家憂心忡忡。必須增強緊迫感，各方面、各途徑配合，主動出擊，加強學生法制教育。貴州3400余萬人口，學校師生差不多占四分之一，涉及千家萬戶，這部分人的法制素養(yǎng)提不高，給百姓生活、社會穩(wěn)定、經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展將帶來什么后果，是不言而喻的。

3.教師要形成教學滲透法制教育的習慣。要增強責任心，增強主動性，把學科教學滲透法制教育工作，變成自覺的教學行動和自然的教學習慣。

4.要提高自身的法制素養(yǎng)。要多學習法制知識，解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系；要為人師表，做遵紀守法的楷模，不但用知識，更要用行動感化學生。

5.要精心備教。要舍得花時間、精力，精心準備擬滲透的法制內(nèi)容，認真研究學科教學滲透法制教育的教育教學方法，提高教學時間利用率，增強教學吸引力和感染力，通過有效教學真正實現(xiàn)學生學科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升。

6.要主動探索創(chuàng)新。學科教學滲透法制教育，是一項新要求、新任務(wù)，還有許多需要探討的問題，教師要在遵循教育教學客觀規(guī)律的前提下，積極探索創(chuàng)新。（30年的經(jīng)驗有兩條）

四、如何參與全省的交流互動？

（一）關(guān)于貼吧

1．如何在百度上注冊？

（1）符合身份、工作性質(zhì)的用戶名

（2）恰當設(shè)置密碼

2.如何進入貼吧？

3.如何申請貼吧會員資格？

（1）申請辦法

（2）為什么要申請？

4.如何在貼吧里提問？

5.如何發(fā)帖、回帖？

（1）發(fā)帖、回帖方法

（2）政治性問題的處理技巧

（3）遵守互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)規(guī)定，政治性、思想性、知識性

（4）如何做鏈接

（5）禮儀

（6）及時性、責任心

6.如何創(chuàng)建一個貼吧？

7.如何進行貼吧設(shè)置？

（二）關(guān)于工作空間

1.如何設(shè)置自己的個人空間（工作空間）？

（1）如何更改空間名稱？（設(shè)置/空間資料/空間設(shè)置）

（2）如何上傳頭像？（頭像處）

（3）如何發(fā)表文章？（寫新文章）

（4）如果發(fā)表照片？（相冊/上傳新照片）

（5）如何發(fā)表視頻、PPT等等資料？ 2.如果進入別人的工作空間？

3.及時性、責任心

（三）關(guān)于電子郵件

1.養(yǎng)成經(jīng)常查看電子郵箱的習慣；

2.有條件，和手機關(guān)聯(lián)；

3.及時性、責任心；

4.保持電子郵箱的穩(wěn)定性；

5.喜歡用QQ的最好用QQ郵箱，提倡注冊163.com郵箱

6.建立分組通訊錄

(四)關(guān)于手機飛信

1.好處：快捷、方便

2.需要申請，只能是中國移動手機，能夠發(fā)送的內(nèi)容短小

3.要建立群組才方便

4.好處是節(jié)省費用

5.適宜上網(wǎng)吧方便的地區(qū)

（五）關(guān)于QQ 1.好處：實時、快捷、方便，可以傳大型文件

2.群組建立要求高、人數(shù)有限制

3.適宜在小范圍使用

（六）注意事項：

1.省級培訓組有36個貼吧，各個地州市、縣市區(qū)有關(guān)建立一個貼吧

2.以后能夠在貼吧、工作空間發(fā)布的內(nèi)容盡量在貼吧、工作空間發(fā)布，要隨時上網(wǎng)了解

3.不適宜在貼吧、工作空間發(fā)布的內(nèi)容才發(fā)在電子郵箱里。

4.每天都必須上網(wǎng)看帖、看空間、回答提問、看電子郵箱，這是工作要求（普遍性的問題一次性回答）