第一篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐詳細(xì)總結(jié)

就業(yè)實(shí)踐心得體會(huì)

窮人就該多讀書，也只有讀書才能改變我們的命運(yùn)。而就業(yè)就是對(duì)我們?cè)谛１憩F(xiàn)的一次考核，人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧。我相信做好了充分的準(zhǔn)備，定下自己合理的職業(yè)生涯道路并堅(jiān)定的朝著自己的職業(yè)規(guī)劃方向走，我相信未來我一定會(huì)走的更遠(yuǎn)，走的更好。想要有一個(gè)好的職業(yè)生涯，必須擺正自己的心態(tài)、明確自己的定位、避免不必要的掙扎。而培養(yǎng)個(gè)人良好的心態(tài)，不僅僅需要專業(yè)知識(shí)，更需要主動(dòng)去涉獵多領(lǐng)域、多層次的文化，吸其精華棄其糟粕，在日積月累中逐漸形成自己正確的人生觀和價(jià)值觀。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活也開始走向尾聲，大學(xué)幾年時(shí)光，我們脫去稚嫩的外衣，伴之以成熟，在即將離開這個(gè)承載我們夢(mèng)想的地方之前，我想是時(shí)候給自己的人生一個(gè)規(guī)劃，讓自己帶著夢(mèng)想起航，演繹一場(chǎng)完美的人生！在職業(yè)生涯規(guī)劃規(guī)劃的課上，我做了認(rèn)真的思考，填充了我職業(yè)規(guī)劃的空白，也正是這門課讓我更清楚的認(rèn)識(shí)自己，更坦然的接受社會(huì)的挑戰(zhàn)。

經(jīng)歷了兩場(chǎng)招聘會(huì)，我感受到了企業(yè)和學(xué)校對(duì)我們的總體要求，應(yīng)該是如下幾個(gè)方面：

1、拓展綜合素質(zhì)，做“適應(yīng)型”人才。當(dāng)前人才市場(chǎng)要求高校畢業(yè)生具有良好的綜合素質(zhì)，這、是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)和經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的要求，更是人才市場(chǎng)競(jìng)爭和職業(yè)發(fā)展的要求。社會(huì)實(shí)踐正是大學(xué)生拓展自身素質(zhì)的主要載體之一，使學(xué)生通過實(shí)踐磨練意志、砥礪品格、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、鍛煉能力、自我教育、自我管理和自我設(shè)計(jì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，拓展自身的綜合素質(zhì)，滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的要求，成為“學(xué)歷十素質(zhì)十技能”的“適應(yīng)型”人才。

2．增加社會(huì)閱歷，積累工作經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是職業(yè)場(chǎng)中的決定因素，這對(duì)于涉世不深的大學(xué)生而言的確要求太高，但“自主擇業(yè)”和“雙向選擇”的就業(yè)政策已把高校畢業(yè)生推向求職市場(chǎng)，不再有任何的優(yōu)惠政策，所以，大學(xué)生只有適應(yīng)要求才能“謀到職”、“謀好職”。社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)是校園里學(xué)不到的，只有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，才能縮短畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)的時(shí)間，在社會(huì)實(shí)踐中日積月累，把體驗(yàn)內(nèi)化成自己知識(shí)和人格的組成部分，再通過適當(dāng)?shù)姆绞健巴饣?，接受?shí)踐的檢驗(yàn)，最終升華為自身的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，再利用自身的優(yōu)勢(shì)才可與社會(huì)人員競(jìng)聘。

3．培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力，樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀。江澤民同志曾指出：“通過教育部門的努力，培養(yǎng)出越來越多的不同行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者，就可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和繁榮各項(xiàng)事業(yè)發(fā)揮重大的作用?！贝髮W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為高等教育的重要組成部分，“求職不如創(chuàng)業(yè)”正成為高校的就業(yè)指導(dǎo)方針，面向未來對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立業(yè)教育成為高教的重要課題。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)業(yè)欲望，才能使學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、樂于創(chuàng)業(yè)，既能體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)的艱辛、失敗的痛苦和成功的喜悅，又能健全創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)信念。只有樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀，在社會(huì)實(shí)踐中不斷完善，把創(chuàng)業(yè)當(dāng)作使命和社會(huì)責(zé)任來完成，畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，更能為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，同時(shí)也會(huì)改善我國現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家隊(duì)伍素質(zhì)結(jié)構(gòu)。

4．樹立市場(chǎng)意識(shí)，端正就業(yè)態(tài)度。大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐還能夠樹立市場(chǎng)意識(shí)，擯棄一些錯(cuò)誤的觀念，理解真正意義上的競(jìng)爭，認(rèn)知和諧社會(huì)中的優(yōu)勝劣汰，培養(yǎng)競(jìng)爭意識(shí)和精品意識(shí)。在社會(huì)實(shí)踐中了解企事業(yè)用人單位對(duì)人才的需求和要求，在大學(xué)期間努力地培養(yǎng)自己地綜合素質(zhì)，在畢業(yè)時(shí)端正就業(yè)態(tài)度，避免好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際和定位錯(cuò)位，真正做到量能定位和量力就業(yè)。

5．樹立正確的立業(yè)觀，適應(yīng)市場(chǎng)順利就業(yè)。對(duì)于大多數(shù)高校畢業(yè)生而言，目前就業(yè)仍是唯一的選擇。通過社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生提前進(jìn)行社會(huì)化和個(gè)性化發(fā)展，了解社會(huì)、認(rèn)知自我、準(zhǔn)確定位，樹立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀。在就業(yè)過程中適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的要求，在短時(shí)間內(nèi)找到適合自己的崗位，實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，邁出走向社會(huì)的第一步，這也是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、滿足個(gè)人發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

所以，在校大學(xué)生只有積極參加社會(huì)實(shí)踐，才能檢驗(yàn)、矯正和彌補(bǔ)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能培養(yǎng)自我教育、自我管理和自我發(fā)展的能力，才能鍛煉適應(yīng)能力和社交能力；從而積累社會(huì)閱歷和工作經(jīng)驗(yàn)，樹立正確的立業(yè)觀和擇業(yè)觀，適應(yīng)市場(chǎng)順利就業(yè)；通過一段時(shí)間的努力工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，開創(chuàng)出屬于自己的美好事業(yè)，為國家和社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

正如老子所說:”自知者明；勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。對(duì)自己有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。就我個(gè)人而言，職業(yè)規(guī)劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對(duì)自己的職業(yè)生涯發(fā)展有明確的定位，并設(shè)立明確的職業(yè)目標(biāo)，在通過各種積極的行動(dòng)與措施去爭取職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及個(gè)人對(duì)生活需求及工作需求進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整職業(yè)（生涯）規(guī)劃是一個(gè)過程，規(guī)劃的功能在于為生涯設(shè)定目標(biāo)，并找出達(dá)成目標(biāo)所需采取的步驟。定立目標(biāo),借助目標(biāo)不斷的修正完善自己。生活要有目標(biāo)要有意義就需要我們認(rèn)清自己適合做哪一些職業(yè)，適合做什么，認(rèn)清所選職業(yè)的需求，以及如何經(jīng)過努力達(dá)到目標(biāo)。真正做到“知己知彼，提高自身技能，做到百戰(zhàn)百勝”。沒有目標(biāo)的人，不可能找到人生的方向，有的人適合做學(xué)者。有的人適合做工程師，有的人適合做老師，這些都是根據(jù)個(gè)人的興趣來選擇的，最好的不一定是最適合自己的。同樣我們制定目標(biāo)的時(shí)候同樣要根據(jù)實(shí)際情況，即時(shí)調(diào)整，讓自己保持最旺盛的激情，去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

我國現(xiàn)在仍然處于社會(huì)主義初級(jí)階段，其社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的初步建立與完善，從根本上迫使國家教育模式和就業(yè)形式產(chǎn)生變化，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的改變這股洪流一發(fā)不可收拾。由傳統(tǒng)的國家分配的鐵飯碗，走向了競(jìng)爭激烈的市場(chǎng)就業(yè)，就業(yè)形式更具有科學(xué)性和合理性，使人才能得到優(yōu)化的配置和充分的利用。然而，至2001年以來，全國高校連年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加，國家發(fā)展的形勢(shì)不能提供相應(yīng)的崗位來滿足社會(huì)的需求，形成了供大于求的局面，大學(xué)生無法就業(yè)也成為了一種社會(huì)現(xiàn)象，因此，造成了很多大學(xué)生對(duì)就業(yè)產(chǎn)生了恐慌，甚至在社會(huì)上出現(xiàn)了“讀書無用論”的荒謬觀點(diǎn)。古人云：“貧者因書而富，富者因書而貴，貴者因書而守成?！睂W(xué)習(xí)文化知識(shí)，可以使我們的世界觀具有全局性，人生觀具有針對(duì)性，價(jià)值觀具有。

而作為一個(gè)畢業(yè)生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，應(yīng)該用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。首先要客觀認(rèn)識(shí)自己。在認(rèn)識(shí)到自己長處的這個(gè)前提下，能揚(yáng)長避短，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)。不要好高騖遠(yuǎn)，不要妄自菲薄，要追求實(shí)際。時(shí)代在變化，就業(yè)形勢(shì)在變化，就業(yè)需求也在變化，這就要求我們大學(xué)生要積極培養(yǎng)自己的與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，充分發(fā)揮自己的主觀條件，靈活應(yīng)對(duì)利用客觀條件。很多時(shí)候，有很多客觀條件是我們不能改變的，比如自己的出身、自己的相貌等，但是我們應(yīng)該對(duì)自己有信心，在尊重客觀條件的基礎(chǔ)上要有目的的、有計(jì)劃的、有創(chuàng)造的發(fā)揮自己的意識(shí)能動(dòng)性，在有限的條件下創(chuàng)造出最大的財(cái)富。

而我覺得，不管我們是讀研還是找工作，最后都要繼續(xù)學(xué)習(xí)下去，樹立終生學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無止境，成功需要終身學(xué)習(xí)。中國古代哲人荀子說過：“學(xué)不可以已。”人如果停止學(xué)習(xí)，就會(huì)退步。現(xiàn)代人才學(xué)中有一個(gè)理論叫做“蓄電池理論”，認(rèn)為人的一生只充一次電的時(shí)代已經(jīng)過去。只有成為一塊高效蓄電池，進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電，才能不間斷、持續(xù)地釋放能量。據(jù)有關(guān)專家測(cè)算，1950年人類科技知識(shí)翻一番大約需要50年，而2000年僅需要5年左右的時(shí)間，預(yù)計(jì)到2030年大約需要60-80天。適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的這種基本趨勢(shì)，我們必需把學(xué)習(xí)當(dāng)作終身的事業(yè)。

第二篇：就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐總結(jié)

就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐總結(jié)院系：

專業(yè)：

姓名：

學(xué)號(hào)：建筑工程管理系 工程管理 龔亞聰 051409126

畢業(yè)在即的大學(xué)生往往求職心切，明知自己與社會(huì)的齒輪尚不能完全契合運(yùn)轉(zhuǎn)，卻依然按照自己理想的“職業(yè)規(guī)劃”去選擇，到頭來往往會(huì)碰得頭破血流，甚至有可能把最初的斗志喪失殆盡。

所謂合理的就業(yè)目標(biāo)，就是指選擇的職業(yè)即符合個(gè)人的特點(diǎn)，也符合社會(huì)需要，體現(xiàn)人職合理的匹配，能充分運(yùn)用自己所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，多為社會(huì)作貢獻(xiàn)的就業(yè)目標(biāo)。今天大學(xué)生合理的就業(yè)目標(biāo)主要包括兩個(gè)方面。一是就業(yè)的主要目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)特定專業(yè)的大學(xué)生，在目前的就業(yè)形式下，最大的可能是從事與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)。因此大學(xué)生應(yīng)把能充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)的職業(yè)作為自己就業(yè)的主要目標(biāo)，這既符合學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)，又能充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮專業(yè)特長。二是就業(yè)的次要目標(biāo)。這是由社會(huì)職業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，相應(yīng)地對(duì)人才的需求隨之變化所決定的。這就要求大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，根據(jù)自己的興趣、愛好，利用課余時(shí)間，通過自學(xué)等途徑，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)能力，決定與自己興趣、愛好相一致的就業(yè)目標(biāo)。要確定合理就業(yè)目標(biāo)，就要求大學(xué)生合理調(diào)整就業(yè)期望值，優(yōu)化自己就業(yè)的心理坐標(biāo)。社會(huì)的高速發(fā)展并不代表急功近利與輕浮草率，很多眼高手低的畢業(yè)生把畢業(yè)實(shí)習(xí)定義為“廉價(jià)勞動(dòng)力”，甚至是“浪費(fèi)生命”，這是非常不可取的。毛瑞杰認(rèn)為：大學(xué)生實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)其求職的兩個(gè)好處。一是提高了畢業(yè)生的綜合實(shí)踐能力，從實(shí)習(xí)中學(xué)到了大學(xué)課堂上沒有的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)；二是有效緩解了直接就業(yè)的社會(huì)壓力，建成了就業(yè)的緩沖帶，對(duì)緩解就業(yè)難有一定幫助。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位建立了良好的關(guān)系，形成了相當(dāng)?shù)哪?，并最終成功簽訂了就業(yè)協(xié)議，從而使就業(yè)不再那么難。

在國家有關(guān)部門和一些民營機(jī)構(gòu)的共同努力之下，全國大學(xué)生實(shí)習(xí)信息的共享平臺(tái)日漸形成，為在校學(xué)生和畢業(yè)生提供豐富的信息源。服務(wù)平臺(tái)承擔(dān)了大量的實(shí)習(xí)生組織、招募、培訓(xùn)、后勤服務(wù)等實(shí)際工作，把實(shí)習(xí)工作本身交給實(shí)習(xí)單位來管理，專業(yè)化的分工配合使管理更有效率，實(shí)習(xí)效果更理想。畢業(yè)生在求職心切的同時(shí)，要多關(guān)注此類信息，在實(shí)習(xí)過程中把握機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)新知，鍛煉就業(yè)能力，把握就業(yè)機(jī)會(huì)。

素質(zhì)化教育實(shí)施多年，中國的大學(xué)教育還存在一個(gè)明顯的弊端——側(cè)重知識(shí)型與理論型的教育，這恰與企業(yè)要求的復(fù)合型、實(shí)操型、技能型的人才相去甚遠(yuǎn)。從企業(yè)現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，畢業(yè)生們還需要從技能培訓(xùn)和職業(yè)化培訓(xùn)兩個(gè)方面加強(qiáng)培養(yǎng)，使自己的實(shí)際能力與企業(yè)需求之間實(shí)現(xiàn)成功對(duì)接。

由于缺乏就業(yè)經(jīng)驗(yàn)和就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭激烈，在尋找工作的過程中或焦慮不安，茫然不知所措；或情緒亢奮，四面求職，一旦碰壁，又灰心喪氣或怨天尤人；還有的學(xué)生優(yōu)柔寡斷，患得患失，整日心緒不寧，以至影響了正常的生活和學(xué)習(xí)。如何避免或減輕這種負(fù)性心理呢？掌握以下四點(diǎn)是很有幫助的。一: 確立就業(yè)目標(biāo)是維護(hù)良好就業(yè)心理的第一步，也是關(guān)鍵一步。確立就業(yè)目標(biāo)要注意兩個(gè)方面：一是正確認(rèn)識(shí)自我，即認(rèn)真客觀地分析自己的興趣特長、性格氣質(zhì)、能力水平等，檢查自己想干什么，能干什么，競(jìng)爭力如何。現(xiàn)在不少城市成立了人才及職業(yè)能力測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，大學(xué)生不妨去試一試；二是正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，即考慮自己的專業(yè)和理想職業(yè)在社會(huì)上的需求量如何，競(jìng)爭強(qiáng)度如何；自己的理想職業(yè)與自己所學(xué)的專業(yè)是否相符，如果不符合，該如何彌補(bǔ)；將要去求職的單位對(duì)求職者有何具體要求等等，綜合考慮以上因素，確立就業(yè)目標(biāo)，就比較符合實(shí)際，可以避免過高的心理預(yù)期。

二：較強(qiáng)的心理承受力在競(jìng)爭激烈的社會(huì)中是不可缺少的，它能使人們經(jīng)受住挫折的打擊，依舊保持進(jìn)取的勇氣。大學(xué)生在就業(yè)過程中肯定會(huì)遭受到求職失敗。面對(duì)失敗，有的人心情煩躁，精神不振，甚至產(chǎn)生自卑感，這顯然是心理承受力不強(qiáng)的表現(xiàn)。真正的強(qiáng)者面對(duì)求職失敗，會(huì)認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力去爭取新的機(jī)會(huì)。

三：應(yīng)變性指大學(xué)生要根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值和自己的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，以便與就業(yè)市場(chǎng)的需求保持最大的適應(yīng)性。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，職業(yè)種類及要求的變化越來越快。有的人在剛進(jìn)大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)還是緊俏的，但畢業(yè)時(shí)卻已經(jīng)飽和了，以至就業(yè)困難。因此，大學(xué)生免除就業(yè)煩惱的良方之一就是要大大增強(qiáng)應(yīng)變性，如輔修第二專業(yè)或盡可能多地學(xué)習(xí)理想職業(yè)所需的知識(shí)和技能。

就業(yè)就在身邊，以積極樂觀的心態(tài)盡早做好正確導(dǎo)向的大學(xué)規(guī)劃，在日常學(xué)習(xí)生活中認(rèn)真遵守，踏踏實(shí)實(shí)走好現(xiàn)在的每一步，多途徑尋找有利信息，多角度看待自身 和將來的就業(yè)，宏觀定性的同時(shí)注重微觀的發(fā)展，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高自身綜合實(shí)力。同時(shí)盡早做好職業(yè)規(guī)劃，腳踏實(shí)地一步一步實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想。

第三篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐報(bào)告

大 學(xué) 生 就 業(yè) 指 導(dǎo) 實(shí) 踐 報(bào) 告

姓名：王亞楠

班級(jí)：12級(jí)林學(xué)漢班學(xué)號(hào)：120312616

學(xué)院：林學(xué)院

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)光飛逝，眨眼之間，三年的大學(xué)生活即將過去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)的選擇。在大三剛開學(xué)之際，開設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在大二時(shí)，我們也開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。通過這幾周的課程，和這次參加的講座，我得到了以下心得：

首先，要有正確的自我定位。一般而言，影響畢業(yè)生自我定位有如下因素：其一是職業(yè)定位模糊。由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“走一步，算一步”的想法，沒有認(rèn)真想一想自己的職業(yè)定位問題，也沒有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。其二是不能正確地評(píng)價(jià)自己。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過程中總是過高地估價(jià)自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位。其三是社會(huì)因素的干擾。―些畢業(yè)生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個(gè)職位，該職業(yè)也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對(duì)之聲，自己就開始動(dòng)搖了。其四是心理素質(zhì)不過硬。當(dāng)前我國正處于深刻的社會(huì)變革時(shí)期，一些畢業(yè)生沒有完全適應(yīng)這種變革，在職業(yè)定位時(shí)往往為心理因素左右，因此很準(zhǔn)做出理性的選擇，在擇業(yè)中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)畢業(yè)生順利就業(yè)形成巨大的障礙。

因此，畢業(yè)生在選擇職業(yè)的過程中，首先要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；其次，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，畢業(yè)生還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；再者，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求自考畢業(yè)生努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。

其次是準(zhǔn)確把握自身優(yōu)勢(shì)。我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭中占據(jù)主動(dòng)。找到自己的閃光點(diǎn)，并把它放大，這是十分重要的?，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要考慮應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力以及是否取得其他職業(yè)資格證書等等。

最后面試應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)和溝通技巧：帶多幾份簡歷前往面試，多投些比較自己感興趣的公司。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，離開的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了。完整地填妥公司的表格--即使你已經(jīng)有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會(huì)要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。清楚雇主的需要，表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值，展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。要確保你有適當(dāng)?shù)募寄埽滥愕膬?yōu)勢(shì)。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、受過的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。展示你勤奮工作追求團(tuán)體目標(biāo)的能力，大多數(shù)主考人都希望找一位有創(chuàng)造力、性格良好，能夠融入到團(tuán)體之中的人。你要必須通過強(qiáng)調(diào)自己給對(duì)方帶來的好處來說服對(duì)方你兩者皆優(yōu)。穿著得體，不能過于隨意。穿正裝面試比較好，說明你對(duì)這次面試的重視。

如今大學(xué)生就業(yè)難是一個(gè)不可避免的現(xiàn)象，如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾。這就更加需要我們提高自身素質(zhì)并且有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，才能適應(yīng)這個(gè)飛速的發(fā)展社會(huì)。只有把社會(huì)需要與個(gè)人的理想、抱負(fù)和志趣結(jié)合起來，才有成功的希望。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)總結(jié)

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)總結(jié)

顏運(yùn)09市場(chǎng)營銷1班3090330145

三年的大學(xué)校園生活即將離我們而去了，在最后這個(gè)學(xué)期里，我們更多的是在為以后的職業(yè)生涯打下一些堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以便我們?cè)谕蟮穆殬I(yè)道路上能夠走得更好以及更遠(yuǎn)。所以，在這個(gè)學(xué)期里，我們開展了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》這門學(xué)科，這門學(xué)科能夠讓我們更好的認(rèn)識(shí)以及學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)這方面的知識(shí)。

為了讓我們能夠充分吸收這門學(xué)科的內(nèi)容，我們的老師采取了獨(dú)特的教學(xué)方式，讓我們來感受這門學(xué)科的魅力。這門課程學(xué)習(xí)的不止是理論知識(shí)，而且還將應(yīng)用到我們以后的職業(yè)道路上，老師為了提前讓我們感受到職場(chǎng)上的氛圍，所以幫我們分了組，來共同完成三個(gè)游戲項(xiàng)目。

第一個(gè)游戲，我們分成了四個(gè)小組，然后老師喊出數(shù)字，然后身邊的人馬上做出反應(yīng)，湊夠老師所要求的人數(shù)。在這個(gè)游戲當(dāng)中，每個(gè)小組都有成員被隊(duì)友舍棄，從而淘汰了出去，在這個(gè)游戲當(dāng)中，我們舍棄了自己的隊(duì)友，而被舍棄的成員則要想下為什么自己會(huì)被淘汰，在職場(chǎng)上，也時(shí)刻存在這種不可避免的情況，這讓我們清楚意識(shí)到職場(chǎng)上的殘酷以及要時(shí)刻反省自己，以便讓自己能夠更好的適應(yīng)以及融入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。

第二個(gè)游戲也依然是依照小組的方式來進(jìn)行，這次的游戲是團(tuán)隊(duì)報(bào)數(shù)游戲。四個(gè)小組之中最快完成的就是冠軍，最后的小組成員則要

受到懲罰。我們小組在完成這個(gè)游戲中出現(xiàn)了失誤，有一個(gè)隊(duì)員報(bào)錯(cuò)數(shù)，從而導(dǎo)致整個(gè)小組都要懲罰。通過這個(gè)游戲項(xiàng)目，讓我們深刻地感受到，在未來的職場(chǎng)上，一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)人犯錯(cuò)往往很可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失敗。所以我們?cè)谕蟮纳钪?，一定要?yán)于律己，令自己盡量避免犯錯(cuò)，以免會(huì)在工作中導(dǎo)致整個(gè)團(tuán)隊(duì)的失利。

第三個(gè)游戲項(xiàng)目是考驗(yàn)我們?cè)诿鎸?duì)陌生環(huán)境下，怎樣與團(tuán)隊(duì)成員達(dá)到更好的默契，從而完成工作任務(wù)。我們小組分成了兩個(gè)部分，一部分人負(fù)責(zé)傳播信息，剩下的另一半人則負(fù)責(zé)接收我們發(fā)出的信息。我們拿到手上的是一句話，為了更好地讓隊(duì)友能夠清晰接收到我們的信息，我們小組間提前就制定了我們專屬的表達(dá)方式，通過各種的表達(dá)方式，最終我們小組很好的完成了任務(wù)，接收信息的小組把我們傳播出去的信息，一字不漏地全部記錄下來，正確率達(dá)到100%。在這個(gè)游戲過程中，我們變換了多種的表達(dá)方式，為的就是用最簡便最有效的方法把信息傳遞給我們的隊(duì)友，對(duì)于這個(gè)游戲，我們面對(duì)陌生的環(huán)境，采取了當(dāng)下最有效的方法，使任務(wù)能夠圓滿的完成。

通過這三次的游戲項(xiàng)目，讓我們都感受到一些未來職場(chǎng)上的氛圍。團(tuán)隊(duì)精神的重要性，協(xié)作能力的體現(xiàn)，凸顯了這些素質(zhì)在職場(chǎng)上的作用，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，鍛煉自己，使自身能夠更好的學(xué)習(xí)以及提高這些素質(zhì)。只有這樣才能在即將面臨的就業(yè)競(jìng)爭上保持有利位置，才能在職業(yè)道路上走的更遠(yuǎn)。

第五篇：《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》實(shí)踐報(bào)告

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》生涯人物訪談報(bào)告

由于《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》課程的要求和對(duì)自己對(duì)學(xué)習(xí)、擇業(yè)等了解的需要，我對(duì)本校管理學(xué)院的周運(yùn)蘭老師作了此次生涯人物訪談。由于老師時(shí)間寶貴，我和其他幾位同學(xué)統(tǒng)一組成一個(gè)小組，同時(shí)向老師進(jìn)行訪談。這次訪談的內(nèi)容主要涉及了專業(yè)課程學(xué)習(xí)、考研、實(shí)習(xí)、擇業(yè)、財(cái)會(huì)就業(yè)形勢(shì)和本校財(cái)會(huì)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)等。在此次采訪中，周老師耐心、認(rèn)真地為我們解答了各方面疑惑，讓我們對(duì)自己的專業(yè)有了進(jìn)一步的了解和定位，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)和人生規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在此，誠摯地感謝周老師的細(xì)心解答和耐心指導(dǎo)，也感謝司老師在課上的認(rèn)真講解和分析、正確引導(dǎo)和指導(dǎo)。此次訪談主要采用問答形式進(jìn)行，以下是具體的訪談內(nèi)容：

問題一：

問：老師，在以后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何對(duì)待公選課程、必修課程和專業(yè)課程？ 答：毫無疑問，專業(yè)知識(shí)是必須要放在首位的，而且要學(xué)好，要精通。至于其他一些必修課程和公選課程，如果允許，眼光就放長遠(yuǎn)一點(diǎn)，有些知識(shí)，在校時(shí)你覺得沒有用，但到你走入崗位上，走入社會(huì)，可能會(huì)很有用。經(jīng)常有些畢業(yè)生感嘆：“一些知識(shí)在校時(shí)以為沒用，就沒用好好學(xué)習(xí)，但在工作時(shí)才發(fā)現(xiàn)其作用?！彼裕瑹o論什么知識(shí)，不一定都用到，但一定有用，同學(xué)們要認(rèn)真對(duì)待，充實(shí)自己。

問題二：

問：老師，就目前的考研形勢(shì)，請(qǐng)您分析一下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的趨勢(shì)，以及應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？ 答：就財(cái)會(huì)專業(yè)而言，因?yàn)樨?cái)會(huì)專業(yè)熱門，報(bào)考的人比較多，且學(xué)術(shù)碩士的招生越來越少，所以，難度是加大的。而專業(yè)碩士的比例是在加大的，所以，如果符合自身?xiàng)l件和取向，同學(xué)們可以選擇考專業(yè)碩士和換一些不熱門的專業(yè)報(bào)考，甚至，先就業(yè)，再考研也可以。

問題三：

問：在考證熱的形勢(shì)下，考證的難度不斷加大，對(duì)此，老師您有一些什么建議呢？ 答：對(duì)于考證，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證在在校期間應(yīng)該要考過，因?yàn)殡y度不大，容易通過，而且是以后財(cái)會(huì)專業(yè)就職最基本的門檻。會(huì)計(jì)師一般是不讓在校生報(bào)考的，注冊(cè)會(huì)計(jì)師以前在?？梢詧?bào)考的，但湖北省現(xiàn)在已經(jīng)有了限制，報(bào)名是個(gè)大問題。如果條件允許，同學(xué)們可以到一些沒有限制的地區(qū)或省份報(bào)考，或者工作以后，積累了專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)再報(bào)考。

問題四：

問：老師，請(qǐng)您給我們分析一下財(cái)會(huì)專業(yè)在全國的就業(yè)形勢(shì)。

答：總體上，就業(yè)率還不錯(cuò)，男生就業(yè)好,女生就業(yè)相對(duì)差一點(diǎn)，許多公司，事業(yè)單位和事務(wù)所等都有出差、跟項(xiàng)目之類的事，而這些事男生做要方便些，所以男生比較有優(yōu)勢(shì)。女生而言，雖然財(cái)會(huì)專業(yè)就業(yè)面廣，企業(yè)、事業(yè)單位、事務(wù)所、證券、銀行之類數(shù)量多，人才需求量大，但由于女生人數(shù)多，競(jìng)爭大，所以，相對(duì)男生就業(yè)率要低一些。

問題五：

問：老師，我們學(xué)校的財(cái)會(huì)專業(yè)就業(yè)率如何？

答：在以前，財(cái)會(huì)專業(yè)在我們學(xué)校的就業(yè)率是很高的，但這幾年受金融危機(jī)和國家調(diào)控的影響，加上統(tǒng)計(jì)口徑不同，所以有所下降。然而，男同學(xué)的就業(yè)率仍然接近100％，如果他們?cè)敢夂?，一般都企業(yè)聘用。女同學(xué)雖然也較高，但受人數(shù)影響，故偏低一些。

問題六：

問：就您所從事的工作來看，比較注重哪些方面的能力? 答：總的來說，肯定是要各方面相結(jié)合的。具體而言，比較注重寫專著，做科研和實(shí)踐調(diào)查。財(cái)會(huì)方面，要不斷提高自己的學(xué)歷和專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在在大多數(shù)院校都要求博士學(xué)位，而且科研能力要求也比較高。

經(jīng)過周老師的一番講解和分析，我們獲益匪淺，感觸頗多。我開始了解到了學(xué)好專業(yè)知識(shí)的重要性和目前的就業(yè)壓力，并對(duì)將來的求職有了一定的目標(biāo)和認(rèn)識(shí)。根據(jù)我的所知所感，我概括性地總結(jié)出一些我自認(rèn)為需要不斷加強(qiáng)的品質(zhì)和能力。

第一、要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，并不斷增加知識(shí)的廣度和深度。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一門技術(shù)性比較強(qiáng)的學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，在以后的就業(yè)和工作過程中會(huì)遇到許多困難。我們應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，力求精通，并且應(yīng)全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)綜合型人才的需求。

第二、多找機(jī)會(huì)實(shí)習(xí)，積累自己的工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。我們不僅要學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，而且要靈活運(yùn)用于工作中，達(dá)到理論與實(shí)踐的結(jié)合，做到真正意義上學(xué)以致用。對(duì)于在校大學(xué)生來說，實(shí)習(xí)是一個(gè)難能可貴的學(xué)習(xí)、交友、累積經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，應(yīng)該多花點(diǎn)時(shí)間在上面，且一旦有此良機(jī)，就要加利利用，好好珍惜。

第三、多參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己的綜合能力。參加社會(huì)實(shí)踐，不僅可以鞏固理論知識(shí)，還能學(xué)到寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。所謂熟能生巧，要多參加一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成實(shí)事求是，親歷躬行的優(yōu)良求知習(xí)慣。

第四、多交一些益友，擴(kuò)大自己的人脈，提升自己的社交能力。益友越大越好，但朋友不在多少，我們廣交朋友但也不能爛交。無論是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)過程中，還是以后的工作過程中，我們都應(yīng)當(dāng)多交一些能夠幫助自己取得進(jìn)步，對(duì)自己產(chǎn)生積極影響的朋友。在交友的過程中不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的社交能力，充實(shí)自己的所見所聞。

第五、謹(jǐn)慎選擇自己的就業(yè)方向，并為之做好準(zhǔn)備。俗話說：女怕嫁錯(cuò)郎，男怕入錯(cuò)行。說明選擇適合自己的工作是很重要的。試想一下，如果選錯(cuò)了工作和道路，那么每天工作都是不愉快的，又怎么能做出好的成績。所以在畢業(yè)臨近之際，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)考研、考公務(wù)員、進(jìn)入公司等道路選擇進(jìn)行認(rèn)真思考，努力尋找一個(gè)適合自己的職業(yè)。