第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)上研修心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)上研修心得體會(huì) 通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同 時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,感觸較深的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足,因此,可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時(shí),網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻,網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的 重要性,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,鋪設(shè) 好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了,我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,盤點(diǎn)收獲主要有以下 諸多方面:
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提 首先,教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生,和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ),在教學(xué) 活動(dòng)中,教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識(shí)、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值 課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入 到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理 念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品 質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 自學(xué)能力對(duì)學(xué)生來講是應(yīng)有的能力,但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,因此,我在數(shù)學(xué)教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,樹立自信心,在學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng),讓他們覺得自 己能行。有了自信心,他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性,就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā),相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,每個(gè)人都能與大家分享思維成 果,分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì),活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣,才 有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。為了促進(jìn)合作,教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中,教師要扮 演小組角色,承擔(dān)小組任務(wù),同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身 散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身 不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué) 模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn) 識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入 課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育 的根本目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué) 用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教 和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行 具體計(jì)劃。我在教學(xué)中,鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天 地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工 作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的 思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力,我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課 堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué) 校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù),積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程,提升自己的教學(xué)能力。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn) 識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入 課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育 的根本目標(biāo)。
第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會(huì)(精選4篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會(huì)1又一次通過網(wǎng)上進(jìn)行教師培訓(xùn),雖然這次沒有固定的視頻授課學(xué)習(xí),雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺主動(dòng),但我還是認(rèn)真的對(duì)待著。并感受到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是那么來之不易,一些專家教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒和學(xué)習(xí),讓我們年輕的教師少走彎路。數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修,提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問題,通過本次的學(xué)習(xí)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。并且對(duì)于自己的教學(xué)有了一個(gè)全面的反思。
一、“教學(xué)”二字的重新界定
對(duì)于教學(xué)以前從來沒有揣摩過其中的含義,認(rèn)為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個(gè)過程,這也是師范學(xué)習(xí)以來形成的觀念??墒乾F(xiàn)在,我對(duì)二字有了重新的認(rèn)識(shí),“教”固然是教師去教,其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中,教師也要以一個(gè)學(xué)習(xí)者心態(tài)面對(duì)教學(xué),不能一味的認(rèn)為自己是老師,自己所教授的東西就是準(zhǔn)確無誤的,學(xué)生也是可以當(dāng)老師的,要學(xué)會(huì)從學(xué)生中學(xué)習(xí)?!皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了,殊不知在教學(xué)中,教師的學(xué)更重要,只有通過教師不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。
二、設(shè)計(jì)好自己的每一堂課
對(duì)于剛走上工作崗位的年輕教師來說,并不知道怎樣的課堂才是好的,因此對(duì)于設(shè)計(jì)一堂好的課堂既是非常重要的,又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸,假如我用心的多花費(fèi)一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯不一樣,那我們何不多花一分鐘,讓這一分鐘成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)不能只是為了完成任務(wù),要讓自己對(duì)于整堂課有個(gè)清晰的輪廓,精心的融會(huì)貫通在教學(xué)當(dāng)中。
三、培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是非常重要的——“習(xí)慣決定命運(yùn)”。在教學(xué)當(dāng)中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅教師會(huì)覺得心力交瘁,學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪,因此培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理,只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習(xí)方法,才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)
興趣是培養(yǎng)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)方法,只有興趣提升了,才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)技巧,教師要注重培養(yǎng)。
四、教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣
在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生需要好習(xí)慣,同樣教師也是需要的,教師的教學(xué)反思非常重要,對(duì)于提升一個(gè)教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué),同時(shí)是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)效果,對(duì)于教師對(duì)于學(xué)生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師,為什么人家能有受人尊敬的稱謂,這個(gè)取決于教師自身。一個(gè)教師想要成長,首先要擺正心態(tài),一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài),其次要對(duì)自己的教學(xué)通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。
非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學(xué)習(xí),在課本中我們無法學(xué)到的知識(shí)、遇到的教學(xué)問題我們無法解決,只有通過有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步,我的'教學(xué)理念也從中得到改變,能更好的實(shí)施我的教學(xué),時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對(duì)于孩子的影響,對(duì)于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向,并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己,不斷進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會(huì)2今天上午聽了翟老師的課,感覺很受啟發(fā),從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,到教學(xué)流程的解讀,無不透出翟老師對(duì)這堂課的理解和思考,這是一堂非常精彩的數(shù)學(xué)課。
當(dāng)然,精彩并不意味著完美,美中也定會(huì)有不足。下面提幾點(diǎn)個(gè)人的看法:
1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的有些多,且有重復(fù)設(shè)置的地方,在40分鐘的課堂教學(xué)中要想完成這些教學(xué)任務(wù)有些困難。
2.這次研究《軸對(duì)稱圖形》,不是初步認(rèn)識(shí),初步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是體驗(yàn)、感受,而中高年級(jí)應(yīng)該把重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到讓學(xué)生用比較規(guī)范的語言去總結(jié)、去歸納,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力及邏輯思維能力上。感覺對(duì)“什么是軸對(duì)稱圖形?”這一概念的總結(jié)概括的力度差了點(diǎn)。
針對(duì)上述問題,我個(gè)人的思考是這樣的:
把第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課激趣用的游戲“米奇的耳朵”與第二個(gè)環(huán)節(jié)探究用的“各種美麗的軸對(duì)稱圖形”進(jìn)行調(diào)換,賦予他們新的教學(xué)任務(wù)。把最后欣賞用的“軸對(duì)稱圖形圖片”刪除。
這樣第一個(gè)環(huán)節(jié),就是呈現(xiàn)各種對(duì)稱圖形(呈現(xiàn)的方式最好是學(xué)生自己搜集的圖片或自己制作的圖片),展示后,共同探討他們它們的共性,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話去總結(jié)歸納出定義——沿一條直線對(duì)折時(shí),兩邊能完全重合的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。
第二個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)用“粘米奇的耳朵”這一素材,但是作用要重新定位,一是激趣,二是探究畫軸對(duì)稱圖形令一半的方法。以“米奇的耳朵應(yīng)沾到那里?這個(gè)問題為導(dǎo)火索,引導(dǎo)學(xué)生去探究確定耳朵位置的方法。
孩子們知道米奇的圖片是軸對(duì)稱圖形,在確定耳朵位置的時(shí)候,很多學(xué)生可能會(huì)想到用對(duì)折的方法,還有的學(xué)生可能會(huì)想到測(cè)量的方法。想到測(cè)量的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),左右兩邊沿著對(duì)稱軸對(duì)折的時(shí)候,任何一組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離是相等的。只要按照左耳距對(duì)稱軸的距離到右邊測(cè)出同一水平線上的相同距離,就能找到右耳朵的粘貼位置。而這種方法正是我們?cè)诋嬢S對(duì)稱圖形的另一半時(shí)最常用的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會(huì)3今天是參加縣級(jí)研訓(xùn)的第一天,來自全縣的骨干教師聚集在一起,作為小學(xué)數(shù)學(xué)中心組的的一員,我非常幸運(yùn),通過一天的活動(dòng),我深深的體會(huì)到老師強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和渴望求知進(jìn)步的激情。
我們小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行的是教師案例剖析和分組討論交流。在小組交流時(shí),我被老師們積極的發(fā)言深深打動(dòng),老師們爭先恐后的發(fā)言狀態(tài):無論是各抒己見的精彩點(diǎn)評(píng),還是就某一問題的深入探究,都使我們每一位參加研訓(xùn)的教師全身心的融入這種氛圍之中。
今天兩位教師展示的分別是《軸對(duì)稱圖形》和《圖形的周長》,屬于空間與圖形領(lǐng)域的內(nèi)容。下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法:
一、注重在活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)形成的過程
數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,不僅是教授給學(xué)生一些前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的知識(shí)內(nèi)容,還要教會(huì)學(xué)生如何探究新知識(shí),在體驗(yàn)知識(shí)的形成過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在老師適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)下,通過自己的思考和與同伴的討論所得到的結(jié)論給他們的印象更深,同時(shí)也更利于對(duì)知識(shí)的了解。
二、建立空間概念,發(fā)展學(xué)生空間想象能力
數(shù)學(xué)中概念的學(xué)習(xí)過程往往需要學(xué)生做到“手、眼、口、耳與動(dòng)腦筋”并用。如在教學(xué)中經(jīng)常性地設(shè)置一些趣味題讓學(xué)生去思考,讓他們根據(jù)圖形的概念去聯(lián)系生活實(shí)際解決一些運(yùn)用的問題等。在慨念教學(xué)中必須注意幫助學(xué)生尋找直觀支柱,充分利用直觀教具。通過觀察、推理、歸納、抽象,幫助學(xué)生建立抽象感念,例如在《軸對(duì)稱圖形》中可以設(shè)計(jì)給出圖形一半,讓學(xué)生想像完整圖形的樣子,在《圖形的周長》中可以更多的讓學(xué)生摸一摸,說一說,圍一圍,走一走”,估一估,想一想等活動(dòng),讓學(xué)生親自感知,從而加深對(duì)概念的理解與掌握。
有參與就有收獲,有付出才有回報(bào)。通過參加今天的研訓(xùn)活動(dòng),再次驗(yàn)證了這句話。同時(shí),廣大參訓(xùn)教師積極進(jìn)取的精神和不懈追求的行動(dòng),讓我倍受感染和鼓舞,我深信通過本次研訓(xùn),每個(gè)人都會(huì)有更大的收獲。
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修心得體會(huì)4在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中,我比較認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀,尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問題、今后改善的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實(shí)收獲不小,感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個(gè)狹小范圍內(nèi)計(jì)劃著自己的工作。透過這次培訓(xùn),我有如下感想:
一、這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己:
我們要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,務(wù)必具有淵博的知識(shí),良好的思維品質(zhì),這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是要成為學(xué)習(xí)群眾中的成員,在問題面前教師和學(xué)生們一齊尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
二、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;
2、為學(xué)生帶給自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;3、鼓勵(lì)學(xué)生透過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力;
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
三、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有用心的情態(tài),才能持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:
1、尊重每個(gè)學(xué)生,用心鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和用心性
2、把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì);
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)。
四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度:
新課程強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般潛力的發(fā)展”。在此,個(gè)性需要指出的是:數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系,而不是某種外在的、牽強(qiáng)附會(huì)的、偶然的成分。因此,我們無疑應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)透過數(shù)學(xué)教學(xué)幫忙學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費(fèi)勁的“愉快學(xué)習(xí)”,我們應(yīng)當(dāng)努力增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受潛力,從而也就能夠透過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會(huì)到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個(gè)重要組成成分。
五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo),即讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。那么,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到:
1、用心創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí);3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
新課程改革不是說說而已,務(wù)必要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),用心進(jìn)取,用心參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂于與廣大同仁們共同成長,我也更樂于實(shí)踐課堂教學(xué)。
六、我也從班級(jí)成員的提問、評(píng)論、作業(yè)中汲取了豐富的營養(yǎng):
“三人行,必有我?guī)熝伞?,在培?xùn)中,各位老師都能用心提出自己遇見的問題,也能毫不保留地講出自己對(duì)某一問題的看法認(rèn)識(shí)。對(duì)班里成員提出的問題能認(rèn)真討論,各抒己見,有利于改善我們的教學(xué),提高我們的業(yè)務(wù)水平。
時(shí)代要求我們務(wù)必進(jìn)步,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改善我的工作。
第三篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)
時(shí)間過得真快,眼看研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧走過的歷程,我覺得自己要學(xué)的太多,但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間有點(diǎn)短,不免有些遺憾。這次培訓(xùn),作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,能與各位老師、教育同仁,一起學(xué)習(xí)、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里,從中受益匪淺,感受頗深。
一、通過這次研修培訓(xùn),我首先是更新了觀念:教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。
二、良好個(gè)性發(fā)展,從小就要塑造。個(gè)性可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間.三、利用情感教育,體驗(yàn)教與學(xué)的快樂。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!痹诮逃?,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
四、打破教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)。以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。第一,教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。第二,教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。第三,教學(xué)要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生??菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對(duì)課堂失望,老師對(duì)學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。第四,教學(xué)要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。
總之,教學(xué)技能是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與前提;教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)技能的光大與升華。將這兩者結(jié)合在一起,才能形成高效的課堂教學(xué)。通過這次參加省級(jí)名師培育對(duì)象培訓(xùn)班,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學(xué)工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅(jiān)定了我做人民教師的信念。
第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)
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又一次通過網(wǎng)上進(jìn)行教師培訓(xùn),雖然這次沒有固定的視頻授課學(xué)習(xí),雖然這次的學(xué)習(xí)靠自覺主動(dòng),但我還是認(rèn)真的對(duì)待著。并感受到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是那么來之不易,一些專家教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)供我們借鑒和學(xué)習(xí),讓我們年輕的教師少走彎路。
數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科,在推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中肩負(fù)著自身的歷史重任。系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了“觀、辯、思、研”校本研修,提高課堂教學(xué)的有效性。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的遇到的一些問題,通過本次的學(xué)習(xí)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。并且對(duì)于自己的教學(xué)有了一個(gè)全面的反思。
一、“教學(xué)”二字的重新界定
對(duì)于教學(xué)以前從來沒有揣摩過其中的含義,認(rèn)為就是單純的教師教學(xué)生學(xué)的一個(gè)過程,這也是師范學(xué)習(xí)以來形成的觀念??墒乾F(xiàn)在,我對(duì)二字有了重新的認(rèn)識(shí),“教”固然是教師去教,其實(shí)在實(shí)際的教學(xué)中,教師也要以一個(gè)學(xué)習(xí)者心態(tài)面對(duì)教學(xué),不能一味的認(rèn)為自己是老師,自己所教授的東西就是準(zhǔn)確無誤的,學(xué)生也是可以當(dāng)老師的,要學(xué)會(huì)從學(xué)生中學(xué)習(xí)?!皩W(xué)”從前一直以為就是學(xué)生學(xué)就可以了,殊不知在教學(xué)中,教師的學(xué)更重要,只有通過教師不斷學(xué)習(xí)和反思才會(huì)讓學(xué)生得學(xué)習(xí)更加的有效果。
二、設(shè)計(jì)好自己的每一堂課
對(duì)于剛走上工作崗位的年輕教師來說,并不知道怎樣的課堂才是好的,因此對(duì)于設(shè)計(jì)一堂好的課堂既是非常重要的,又是非常犯難的一件事。其實(shí)自己在教學(xué)中非常有感觸,假如我用心的多花費(fèi)一些時(shí)間在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯不一樣,那我們何不多花一分鐘,讓這一分鐘成為每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的一分鐘。因此對(duì)于教學(xué)的設(shè)計(jì)不能只是為了完成任務(wù),要讓自己對(duì)于整堂課有個(gè)清晰的輪廓,精心的融會(huì)貫通在教學(xué)當(dāng)中。
三、培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
一個(gè)好習(xí)慣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是非常重要的——“習(xí)慣決定命運(yùn)”。在教學(xué)當(dāng)中最讓教師頭痛的一件事就是要老師逼著他學(xué)習(xí)、逼著他提問題、逼著他做作業(yè)。這樣長此以往不僅教師會(huì)覺得心力交瘁,學(xué)生更是學(xué)的疲憊不堪,因此培養(yǎng)學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是至關(guān)重要的。俗話說“授人以魚不如授人以漁”同樣也是這個(gè)道理,只有學(xué)生自己掌握了學(xué)習(xí)方法,才能迎刃有余的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)方法,只有興趣提升了,才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。而觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)技巧,教師要注重培養(yǎng)。
四、教師要養(yǎng)成教學(xué)反思的好習(xí)慣
在教學(xué)當(dāng)中不僅學(xué)生需要好習(xí)慣,同樣教師也是需要的,教師的教學(xué)反思非常重要,對(duì)于提升一個(gè)教師的整體素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技巧都至關(guān)重要。教學(xué)反思是為了更好的進(jìn)行教學(xué),同時(shí)是為了學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)效果,對(duì)于教師對(duì)于學(xué)生來說都是受益匪淺的。專家教師、骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師,為什么人家能有受人尊敬的稱謂,這個(gè)取決于教師自身。一個(gè)教師想要成長,首先要擺正心態(tài),一個(gè)學(xué)習(xí)者的心態(tài),其次要對(duì)自己的教學(xué)通過不斷的反思、不斷的總結(jié)、不斷的提高自身的教學(xué)方法。
非常感謝組織這樣的網(wǎng)絡(luò)教師集中學(xué)習(xí),在課本中我們無法學(xué)到的知識(shí)、遇到的教學(xué)問題我們無法解決,只有通過有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)年輕教師進(jìn)步,我的教學(xué)理念也從中得到改變,能更好的實(shí)施我的教學(xué),時(shí)刻注意自己的教學(xué)行為對(duì)于孩子的影響,對(duì)于自己從今以后如何研修也有了更明確的方向,并時(shí)刻在教學(xué)中反思自己,不斷進(jìn)步。
第五篇:網(wǎng)上研修心得體會(huì)
網(wǎng)上研修心得體會(huì)
網(wǎng)上研修為教師,搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。在這段的學(xué)習(xí)生活中,作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員。我白天看,晚上學(xué),雖然忙碌、勞累,但卻充實(shí)著、收獲著,快樂著…通過研修,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,特別是對(duì)電腦運(yùn)用,熟練了很多,對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
在這里,我們每天上網(wǎng)認(rèn)真的收看專家的視頻錄像,積極地進(jìn)行評(píng)論和做作業(yè),雖然天氣炎熱,可我們學(xué)習(xí)的熱情高漲,每天坐在電腦前達(dá)10個(gè)多小時(shí),仍在不知疲倦的學(xué)習(xí)。這次網(wǎng)上研修內(nèi)容新,難度大,想做好,不容易,但是每一個(gè)學(xué)員的心里,都有積極向上的心態(tài),好好學(xué),認(rèn)真學(xué),學(xué)會(huì),學(xué)好,做好,這是我們每一個(gè)學(xué)員的心里,網(wǎng)絡(luò)研修是,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。