第一篇：2013年樂(lè)東縣思源高中教師暑假培訓(xùn)心得

2013年樂(lè)東縣思源高中教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)

作為一名樂(lè)東縣思源高中新進(jìn)崗的新人，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到依山傍水、鐘靈毓秀的思源高中，參加了有我校骨干教師主辦的新老師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了讓我們這些新老師更好更快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)首先由教研室主任王老師和校辦主任原老師為我們?nèi)娑?xì)致，深刻而生動(dòng)就教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹等諸多方面系統(tǒng)培訓(xùn)。緊接著覃校長(zhǎng)以幽默詼諧的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)新老師的歡迎，覃校長(zhǎng)對(duì)我們這批剛踏上工作崗位的新老師寄予很高的期望，希望我們以滿腔的熱情投入到教育事業(yè)當(dāng)中，為思源的教育事業(yè)添把柴，加把火，使思源的教育踏上新的高度。思源高中年輕有活力，新老師激情有夢(mèng)想。我們的校訓(xùn)：弘毅、明德、悅納、有為。

覃校長(zhǎng)的“五講四美三熱愛(ài)”分別在各個(gè)方面講述了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng)，其中很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談，使青年教師認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，非常有利于青年教師的成長(zhǎng)和學(xué)校將來(lái)的發(fā)展?！拔逯v”分別是：一講學(xué)習(xí)、二講業(yè)務(wù)水平、三講成績(jī)、四講合作、五講奉獻(xiàn)，“四美”是：形象美、語(yǔ)言美、行為美、思想美，“三熱愛(ài)”是：熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)思源高中、熱愛(ài)學(xué)生。

本次培訓(xùn)由我校各科骨干教師向我們傳授了他們寶貴的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，首先是張老師向我們介紹了學(xué)校的規(guī)章制度以及如何更快適應(yīng)新崗位的一些方法。在他的報(bào)告中，有兩點(diǎn)讓我記憶頗深。第一，我們要了解自己，試問(wèn)自己：做好當(dāng)一名高中老師的心理準(zhǔn)備了么？對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，但我們必須趕快適應(yīng)所在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。在做好心理準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我們還得做好能力上的準(zhǔn)備，因?yàn)榻虒W(xué)能力是衡量一個(gè)老師優(yōu)秀與否的重要指標(biāo)。我們要精心備好每一堂課，尤其是第一堂課，因?yàn)檫@是開(kāi)啟學(xué)生對(duì)老師信任的第一把鑰匙。第二，我們要了解學(xué)生，這是實(shí)施有效教育的第一步。我們要盡快掌握學(xué)生的名單和各種材料，學(xué)生特長(zhǎng)以及其家庭情況等，然后在了解學(xué)生基本情況的基礎(chǔ)上建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，這樣有利于我們因材施教，有更好的教育效果。第三，張老師特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)是要多與學(xué)生交流，要做到四個(gè)字—“勤到”、“細(xì)察”，這樣才能更快地打開(kāi)學(xué)生心扉，了解學(xué)生的各種想法，從而營(yíng)造一種和諧的師生關(guān)系。

第二堂培訓(xùn)課有政治學(xué)科骨干教師舒老師授課，他的“不當(dāng)教書(shū)匠”，要當(dāng)“教育家”使我們這些新老師感覺(jué)到自己工作的高尚使命感。舒老師就“什么是合格教師”，“什么是優(yōu)秀教師”，“什么是骨干教師”，以及“如何成為優(yōu)秀老師”等幾個(gè)方面，為我們呈現(xiàn)了今后工作前行的明燈。最后他以人生感言—鉛筆的忠告為結(jié)束語(yǔ)：第一，你一定能做成許多大事，但首先，你得讓他人把你握在手中。第二，你必須樂(lè)于接受人們經(jīng)常用刀把你削尖，走向成功，必須忍受苦痛和煎熬。第三，不管人們把你用在哪里，你都得努力留下自己的筆記。這些道出了最寶貴的職業(yè)品質(zhì)，也是對(duì)我們新人的指導(dǎo)和鞭策。

接下有我校骨干教師朱老師為我們講解如何編寫(xiě)教案及教育教學(xué)過(guò)程中有哪些問(wèn)題需要注意。朱老師的詳細(xì)講解，使我知道教案總的構(gòu)成有十一項(xiàng),分別是，一項(xiàng);課題，二項(xiàng)；教學(xué)目的或是教學(xué)要求，三項(xiàng)：課型，四項(xiàng)：課時(shí)安排，五項(xiàng)：教學(xué)重點(diǎn)，六項(xiàng)：教學(xué)難點(diǎn)，七項(xiàng)：教學(xué)過(guò)程，八項(xiàng)：作業(yè)，九項(xiàng)：板書(shū)設(shè)計(jì)，十項(xiàng)：教學(xué)用具，十一項(xiàng)：教學(xué)反思。朱老師還分別把每一項(xiàng)展開(kāi)詳細(xì)講解，其中教學(xué)過(guò)程是一節(jié)課的核心內(nèi)容，課程的導(dǎo)入需要標(biāo)新立異，需要吸引學(xué)生的注意力以及好奇心，教學(xué)反思又是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)以及自我反思的過(guò)程。總之，要想在三尺講臺(tái)站位腳步，需要自己課前做大量的工作及準(zhǔn)備，所以老師不僅僅是知識(shí)的復(fù)述者還是創(chuàng)新者。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從心底對(duì)老師肅然起敬，自己也下決心要成為一名合格優(yōu)秀的老師，要用心去熱愛(ài)和善待學(xué)生。用自己的思想與感情，將學(xué)生雕塑成一件藝術(shù)精品。我要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。我還要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，我的一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，我還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到我不僅是良師還是益友。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷完善自我素養(yǎng)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！

第二篇：樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

——2009—2010學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵?shí)海南省和樂(lè)東縣素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn),秩序井然,效果明顯?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、健全制度，精細(xì)管理

思源學(xué)校是新辦的一所學(xué)校，各種規(guī)章制度亟待建立健全。辦學(xué)初，我們結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)校總體布暑，認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及困難，理清思路，制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教學(xué)工作計(jì)劃》等，同時(shí)對(duì)教務(wù)處、各學(xué)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行明確分工，實(shí)行目標(biāo)管理，各司其職，互相合作。班子幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)很快得到廣大教師的認(rèn)可。這些工作的開(kāi)展，使得學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正軌。

教學(xué)過(guò)程中，教務(wù)處帶領(lǐng)全體教師嚴(yán)格按照制度和計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)，要求做到“教學(xué)服務(wù)、責(zé)任到人”、“各項(xiàng)管理、有條不紊”、“教學(xué)常規(guī)、一抓到底”，備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣，管理精細(xì)。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過(guò)的內(nèi)容或是類似的教材，進(jìn)行反思，尋找經(jīng)驗(yàn)和新的方法，“胸有成竹”之后才開(kāi)始寫(xiě)教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過(guò)程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，進(jìn)行對(duì)比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗(yàn)和不足寫(xiě)成 教后記。通過(guò)這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實(shí)現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學(xué)能力。作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書(shū)寫(xiě)及格式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學(xué)生除二年級(jí)以外，全部用藍(lán)色水筆、圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，初中部學(xué)生會(huì)部用黑色鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”，而是在錯(cuò)題下面打上一個(gè)“〃 ”，學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯(cuò)了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯(cuò)題改正后，再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢(shì)劃一個(gè)“√”，一次改不對(duì)，改兩次，甚至多次，直到改對(duì)為止。其實(shí)這種方法也就是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過(guò)這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯(cuò)率，讓學(xué)生不至于一錯(cuò)再錯(cuò)或者永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯(cuò)誤的地方，所以，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯(cuò)的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來(lái)也賞心悅目，全是“√”號(hào)。在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、美觀，教師批改認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，尤其是小學(xué)部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中，我們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可，尤其是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的教案、作業(yè)、聽(tīng)課情況深得專家組的贊賞，并特別對(duì)我?！靶☆}大做”、“抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)這一做法，并將作為一個(gè)課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。

二、教學(xué)活動(dòng)，卓有成效 本學(xué)年，我們結(jié)合本校教師、學(xué)生的實(shí)際，組織開(kāi)展了許多有益的教學(xué)活動(dòng)。有教師研討課活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、各種興趣活動(dòng)等等。教師研討課活動(dòng)，即一人一課活動(dòng)。我們的學(xué)校雖然剛創(chuàng)辦，但我們有很好的資源，教師分別來(lái)自天南地北，又有許多學(xué)科帶頭人、省骨、縣骨，包括特崗教師等，大家教學(xué)風(fēng)格各異，通過(guò)一人一課的研討、展示，大家在一起切磋教法、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。如果說(shuō)一人一課的活動(dòng)開(kāi)展，能給每位教師充分展示的機(jī)會(huì)，也使教師相互間有所啟迪，那么，教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，又把教學(xué)研討活動(dòng)推向了高潮。許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉和培養(yǎng)了教師的業(yè)務(wù)能力，又提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)并推薦了一些教學(xué)能手參加省縣級(jí)教學(xué)比武，均獲得不俗的成績(jī)。本學(xué)年下學(xué)期，我校受縣研訓(xùn)學(xué)校委托，承辦了樂(lè)東縣民族地區(qū)小學(xué)聯(lián)片協(xié)作教研活動(dòng)，我校教學(xué)部研制了方案。活動(dòng)主要以說(shuō)授評(píng)的形式進(jìn)行，安排張浪、盧玉芳、陳貞密、陳曉釵四位老師分別上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、班會(huì)課等四節(jié)課。我們也展出了部分教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生作業(yè)。活動(dòng)舉辦的很成功，得到了縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，參加活動(dòng)的各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也對(duì)我校的教學(xué)成果給予了很高的評(píng)價(jià)。

三、校本研訓(xùn)，有聲有色

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學(xué)校在針對(duì)教師研訓(xùn)方面也做了許多工作。首先，各學(xué)部的教研組活動(dòng)定期開(kāi)展，每次活動(dòng)大家就一個(gè)中心議題進(jìn)行討論，交流心得，互相之間學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年上學(xué)期，我們組織開(kāi)展了兩次大的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也取得了很大的收效。一是9月18日下午舉行的“思源學(xué)校師德培訓(xùn)及先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，這是根據(jù)省縣文件精神，結(jié)合雙節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的一次師德培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)上，我們領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《海南省中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等條例，安排了兩位剛剛被縣政府評(píng)為優(yōu)秀班主任和教壇新秀的老師作了先進(jìn)事跡報(bào)告。二是10月30日組織召開(kāi)的“樂(lè)東思源論壇開(kāi)壇儀式暨專家報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)了海口市教育局及樂(lè)東縣研訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家前來(lái)指導(dǎo)工作。首先請(qǐng)海口市的名師上了一堂精彩的展示課，然后請(qǐng)專家作了關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座，專家通過(guò)具體的教學(xué)案例，結(jié)合生活實(shí)際，把深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，如春風(fēng)撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)。兩次活動(dòng)的開(kāi)展，也大大開(kāi)闊了老師們的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了師德意識(shí)。另外，我校教務(wù)處耿仁亮主任做的“讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓讀書(shū)充盈人生”專題講座也讓老師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書(shū)熱情，并提倡多寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)論文，以此提高自身素養(yǎng)。再有，我們也經(jīng)常選派工作態(tài)度踏實(shí)、業(yè)績(jī)突出的教師參加省縣級(jí)教師培訓(xùn)或派老師到兄弟學(xué)校交流觀摩等等。通過(guò)小組教研，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，自主研修等等方式，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教師隊(duì)伍的整體水平。

四、教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提升

我校屬于“教育扶貧移民工程”的一所學(xué)校，學(xué)生大都來(lái)自教育落后的窮鄉(xiāng)僻壤，成績(jī)參差不齊且素質(zhì)低下，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的摸底測(cè)試中，各年級(jí)班、各學(xué)科的平均成績(jī)都在10分左右，初三有一個(gè)班的物理平均分僅為2分。針對(duì)這種情況，我們并不氣餒，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，全校學(xué)生成績(jī)?cè)诘谝粚W(xué)期期中考試就有了很大的提高，兩率一線和（及格率、優(yōu)秀率、平均分?jǐn)?shù)線）大都有了大幅上升，初三物理摸底考試平均分只有2分的那個(gè)班，期中的考試成績(jī)高達(dá)24.8分，提高20多個(gè)百分點(diǎn)。在后來(lái)的期末考試和本學(xué)年下學(xué)期的期中考試中，全校各年級(jí)、各學(xué)科的成績(jī)，均呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升 的態(tài)勢(shì)，令人欣慰。

五、正視困難，勇往直前

雖然我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但還存在著許多困難和問(wèn)題，比如我們的教研經(jīng)費(fèi)不足，比如我們教研室的組建迫在眉睫，教研活動(dòng)的正常開(kāi)展、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等等。針對(duì)這些困難和問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，打算在今后的工作中克服重重困難，力爭(zhēng)改善條件，多抽調(diào)資金作為教研經(jīng)費(fèi)，用于各種教研活動(dòng)和派員外出學(xué)習(xí)。同時(shí)盡快組建教研室，使教研活動(dòng)正?；?，教學(xué)常規(guī)得以真正落實(shí)。我們也希望全體教師能夠正視這些困難和問(wèn)題，相互理解支持，揚(yáng)長(zhǎng)避短，齊心協(xié)力，共同開(kāi)創(chuàng)樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加美好的未來(lái)。

第三篇：樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

——2009—2010學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵?shí)海南省和樂(lè)東縣素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn),秩序井然,效果明顯?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、健全制度，精細(xì)管理

思源學(xué)校是新辦的一所學(xué)校，各種規(guī)章制度亟待建立健全。辦學(xué)初，我們結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)校總體布暑，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及困難，理清思路，制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教學(xué)工作計(jì)劃》等，同時(shí)對(duì)教務(wù)處、各學(xué)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行明確分工，實(shí)行目標(biāo)管理，各司其職，互相合作。班子幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)很快得到廣大教師的認(rèn)可。這些工作的開(kāi)展，使得學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正軌。

教學(xué)過(guò)程中，教務(wù)處帶領(lǐng)全體教師嚴(yán)格按照制度和計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)，要求做到“教學(xué)服務(wù)、責(zé)任到人”、“各項(xiàng)管理、有條不紊”、“教學(xué)常規(guī)、一抓到底”，備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣，管理精細(xì)。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過(guò)的內(nèi)容或是類似的教材，進(jìn)行反思，尋找經(jīng)驗(yàn)和新的方法，“胸有成竹”之后才開(kāi)始寫(xiě)教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過(guò)程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，進(jìn)行對(duì)比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗(yàn)和不足寫(xiě)成 教后記。通過(guò)這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實(shí)現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學(xué)能力。作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書(shū)寫(xiě)及格式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學(xué)生除二年級(jí)以外，全部用藍(lán)色水筆、圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，初中部學(xué)生會(huì)部用黑色鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”，而是在錯(cuò)題下面打上一個(gè)“〃 ”，學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯(cuò)了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯(cuò)題改正后，再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢(shì)劃一個(gè)“√”，一次改不對(duì)，改兩次，甚至多次，直到改對(duì)為止。其實(shí)這種方法也就是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過(guò)這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯(cuò)率，讓學(xué)生不至于一錯(cuò)再錯(cuò)或者永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯(cuò)誤的地方，所以，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯(cuò)的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來(lái)也賞心悅目，全是“√”號(hào)。在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、美觀，教師批改認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，尤其是小學(xué)部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中，我們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可，尤其是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的教案、作業(yè)、聽(tīng)課情況深得專家組的贊賞，并特別對(duì)我校“小題大做”、“抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)這一做法，并將作為一個(gè)課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。

二、教學(xué)活動(dòng)，卓有成效 本學(xué)年，我們結(jié)合本校教師、學(xué)生的實(shí)際，組織開(kāi)展了許多有益的教學(xué)活動(dòng)。有教師研討課活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、各種興趣活動(dòng)等等。教師研討課活動(dòng)，即一人一課活動(dòng)。我們的學(xué)校雖然剛創(chuàng)辦，但我們有很好的資源，教師分別來(lái)自天南地北，又有許多學(xué)科帶頭人、省骨、縣骨，包括特崗教師等，大家教學(xué)風(fēng)格各異，通過(guò)一人一課的研討、展示，大家在一起切磋教法、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。如果說(shuō)一人一課的活動(dòng)開(kāi)展，能給每位教師充分展示的機(jī)會(huì)，也使教師相互間有所啟迪，那么，教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，又把教學(xué)研討活動(dòng)推向了高潮。許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉和培養(yǎng)了教師的業(yè)務(wù)能力，又提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)并推薦了一些教學(xué)能手參加省縣級(jí)教學(xué)比武，均獲得不俗的成績(jī)。本學(xué)年下學(xué)期，我校受縣研訓(xùn)學(xué)校委托，承辦了樂(lè)東縣民族地區(qū)小學(xué)聯(lián)片協(xié)作教研活動(dòng)，我校教學(xué)部研制了方案?；顒?dòng)主要以說(shuō)授評(píng)的形式進(jìn)行，安排張浪、盧玉芳、陳貞密、陳曉釵四位老師分別上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、班會(huì)課等四節(jié)課。我們也展出了部分教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生作業(yè)?；顒?dòng)舉辦的很成功，得到了縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，參加活動(dòng)的各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也對(duì)我校的教學(xué)成果給予了很高的評(píng)價(jià)。

三、校本研訓(xùn)，有聲有色

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學(xué)校在針對(duì)教師研訓(xùn)方面也做了許多工作。首先，各學(xué)部的教研組活動(dòng)定期開(kāi)展，每次活動(dòng)大家就一個(gè)中心議題進(jìn)行討論，交流心得，互相之間學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年上學(xué)期，我們組織開(kāi)展了兩次大的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也取得了很大的收效。一是9月18日下午舉行的“思源學(xué)校師德培訓(xùn)及先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，這是根據(jù)省縣文件精神，結(jié)合雙節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的一次師德培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)上，我們領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《海南省中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等條例，安排了兩位剛剛被縣政府評(píng)為優(yōu)秀班主任和教壇新秀的老師作了先進(jìn)事跡報(bào)告。二是10月30日組織召開(kāi)的“樂(lè)東思源論壇開(kāi)壇儀式暨專家報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)了?？谑薪逃旨皹?lè)東縣研訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家前來(lái)指導(dǎo)工作。首先請(qǐng)?？谑械拿麕熒狭艘惶镁实恼故菊n，然后請(qǐng)專家作了關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座，專家通過(guò)具體的教學(xué)案例，結(jié)合生活實(shí)際，把深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，如春風(fēng)撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)。兩次活動(dòng)的開(kāi)展，也大大開(kāi)闊了老師們的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了師德意識(shí)。另外，我校教務(wù)處耿仁亮主任做的“讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓讀書(shū)充盈人生”專題講座也讓老師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書(shū)熱情，并提倡多寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)論文，以此提高自身素養(yǎng)。再有，我們也經(jīng)常選派工作態(tài)度踏實(shí)、業(yè)績(jī)突出的教師參加省縣級(jí)教師培訓(xùn)或派老師到兄弟學(xué)校交流觀摩等等。通過(guò)小組教研，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，自主研修等等方式，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教師隊(duì)伍的整體水平。

四、教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提升

我校屬于“教育扶貧移民工程”的一所學(xué)校，學(xué)生大都來(lái)自教育落后的窮鄉(xiāng)僻壤，成績(jī)參差不齊且素質(zhì)低下，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的摸底測(cè)試中，各年級(jí)班、各學(xué)科的平均成績(jī)都在10分左右，初三有一個(gè)班的物理平均分僅為2分。針對(duì)這種情況，我們并不氣餒，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，全校學(xué)生成績(jī)?cè)诘谝粚W(xué)期期中考試就有了很大的提高，兩率一線和（及格率、優(yōu)秀率、平均分?jǐn)?shù)線）大都有了大幅上升，初三物理摸底考試平均分只有2分的那個(gè)班，期中的考試成績(jī)高達(dá)24.8分，提高20多個(gè)百分點(diǎn)。在后來(lái)的期末考試和本學(xué)年下學(xué)期的期中考試中，全校各年級(jí)、各學(xué)科的成績(jī)，均呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升 的態(tài)勢(shì)，令人欣慰。

五、正視困難，勇往直前

雖然我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但還存在著許多困難和問(wèn)題，比如我們的教研經(jīng)費(fèi)不足，比如我們教研室的組建迫在眉睫，教研活動(dòng)的正常開(kāi)展、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等等。針對(duì)這些困難和問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，打算在今后的工作中克服重重困難，力爭(zhēng)改善條件，多抽調(diào)資金作為教研經(jīng)費(fèi)，用于各種教研活動(dòng)和派員外出學(xué)習(xí)。同時(shí)盡快組建教研室，使教研活動(dòng)正?；虒W(xué)常規(guī)得以真正落實(shí)。我們也希望全體教師能夠正視這些困難和問(wèn)題，相互理解支持，揚(yáng)長(zhǎng)避短，齊心協(xié)力，共同開(kāi)創(chuàng)樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加美好的未來(lái)。

第四篇：樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

——2009—2010學(xué)第二學(xué)期

本學(xué)期，我們?nèi)媛鋵?shí)海南省和樂(lè)東縣素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室工作計(jì)劃要點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為抓手，以“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”為目標(biāo)，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn),秩序井然,效果明顯。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、健全制度，精細(xì)管理

思源學(xué)校是新辦的一所學(xué)校，各種規(guī)章制度亟待建立健全。辦學(xué)初，我們結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神，根據(jù)學(xué)校總體布暑，認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)狀、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及困難，理清思路，制訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《教師獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《教學(xué)工作計(jì)劃》等，同時(shí)對(duì)教務(wù)處、各學(xué)部負(fù)責(zé)人進(jìn)行明確分工，實(shí)行目標(biāo)管理，各司其職，互相合作。班子幾位同志踏實(shí)的工作作風(fēng)很快得到廣大教師的認(rèn)可。這些工作的開(kāi)展，使得學(xué)校的教學(xué)工作很快步入了正軌。

教學(xué)過(guò)程中，教務(wù)處帶領(lǐng)全體教師嚴(yán)格按照制度和計(jì)劃組織實(shí)施教學(xué)，要求做到“教學(xué)服務(wù)、責(zé)任到人”、“各項(xiàng)管理、有條不紊”、“教學(xué)常規(guī)、一抓到底”，備、教、輔、改、考環(huán)環(huán)相扣，管理精細(xì)。備課上，我們提倡“兩次反思，三次備課”，即：備課（看資料、反思）、再備課（上課、再反思）、第三次備課（教后記）。其具體做法是：每個(gè)老師在備課以前，要求先熟悉教材，并找相關(guān)資料，結(jié)合以前教過(guò)的內(nèi)容或是類似的教材，進(jìn)行反思，尋找經(jīng)驗(yàn)和新的方法，“胸有成竹”之后才開(kāi)始寫(xiě)教案，再備課是指老師在課堂教學(xué)過(guò)程中及時(shí)把課堂生成的東西或是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記下來(lái)，進(jìn)行對(duì)比反思，最終進(jìn)行第三次備課，就是把這些經(jīng)驗(yàn)和不足寫(xiě)成 教后記。通過(guò)這樣的備課形式，使老師成為智慧型教師，讓其把智慧用在理念向行為的轉(zhuǎn)化上，實(shí)現(xiàn)了備課的突破，提升了教師的教學(xué)能力。作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面，我們?cè)诿繉W(xué)期開(kāi)學(xué)第一周就進(jìn)行學(xué)生書(shū)寫(xiě)及格式訓(xùn)練，同時(shí)規(guī)范教師的批改。我們要求全體小學(xué)生除二年級(jí)以外，全部用藍(lán)色水筆、圓珠筆或鋼筆書(shū)寫(xiě)，初中部學(xué)生會(huì)部用黑色鋼筆或水筆書(shū)寫(xiě)。教師安排作業(yè)要重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層要求，抓好錯(cuò)題過(guò)關(guān)，提倡“小題大做”。所謂小題大做，就是要求老師在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后不能像傳統(tǒng)的批改作業(yè)方法打上“×”，而是在錯(cuò)題下面打上一個(gè)“〃 ”，學(xué)生看到這個(gè)點(diǎn)后，就明白自己做的這道題錯(cuò)了，要進(jìn)行訂正，老師要跟蹤，等學(xué)生把錯(cuò)題改正后，再用筆沿著這個(gè)點(diǎn)順勢(shì)劃一個(gè)“√”，一次改不對(duì)，改兩次，甚至多次，直到改對(duì)為止。其實(shí)這種方法也就是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行二次批改，三次批改，甚至多次批改。通過(guò)這樣的批改作業(yè)的方式，全面提高了學(xué)生的糾錯(cuò)率，讓學(xué)生不至于一錯(cuò)再錯(cuò)或者永遠(yuǎn)錯(cuò)下去。我們認(rèn)為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯(cuò)誤的地方，所以，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯(cuò)的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來(lái)也賞心悅目，全是“√”號(hào)。在上學(xué)期第一次作業(yè)檢查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)整齊、美觀，教師批改認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，尤其是小學(xué)部的作業(yè)。在由縣教育局、研訓(xùn)學(xué)校組織的教學(xué)工作檢查團(tuán)的檢查中，我們的教學(xué)工作得到了檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)專家的一致認(rèn)可，尤其是分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們的教案、作業(yè)、聽(tīng)課情況深得專家組的贊賞，并特別對(duì)我?！靶☆}大做”、“抓錯(cuò)題過(guò)關(guān)”這一批改作業(yè)的方式給予充分肯定，認(rèn)為這是我們的一大特色、亮點(diǎn)。今后，我們將繼續(xù)推進(jìn)這一做法，并將作為一個(gè)課題進(jìn)行研究。使之深入化、系統(tǒng)化、規(guī)范化。加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，教學(xué)常規(guī)工作的有效性明顯得到提高。

二、教學(xué)活動(dòng)，卓有成效 本學(xué)年，我們結(jié)合本校教師、學(xué)生的實(shí)際，組織開(kāi)展了許多有益的教學(xué)活動(dòng)。有教師研討課活動(dòng)、教學(xué)比武活動(dòng)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、各種興趣活動(dòng)等等。教師研討課活動(dòng)，即一人一課活動(dòng)。我們的學(xué)校雖然剛創(chuàng)辦，但我們有很好的資源，教師分別來(lái)自天南地北，又有許多學(xué)科帶頭人、省骨、縣骨，包括特崗教師等，大家教學(xué)風(fēng)格各異，通過(guò)一人一課的研討、展示，大家在一起切磋教法、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。如果說(shuō)一人一課的活動(dòng)開(kāi)展，能給每位教師充分展示的機(jī)會(huì)，也使教師相互間有所啟迪，那么，教學(xué)比武活動(dòng)的開(kāi)展，又把教學(xué)研討活動(dòng)推向了高潮。許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課又讓老師們受益匪淺。通過(guò)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉和培養(yǎng)了教師的業(yè)務(wù)能力，又提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)并推薦了一些教學(xué)能手參加省縣級(jí)教學(xué)比武，均獲得不俗的成績(jī)。本學(xué)年下學(xué)期，我校受縣研訓(xùn)學(xué)校委托，承辦了樂(lè)東縣民族地區(qū)小學(xué)聯(lián)片協(xié)作教研活動(dòng)，我校教學(xué)部研制了方案?；顒?dòng)主要以說(shuō)授評(píng)的形式進(jìn)行，安排張浪、盧玉芳、陳貞密、陳曉釵四位老師分別上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、班會(huì)課等四節(jié)課。我們也展出了部分教師的優(yōu)秀教案和學(xué)生作業(yè)?；顒?dòng)舉辦的很成功，得到了縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，參加活動(dòng)的各兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師也對(duì)我校的教學(xué)成果給予了很高的評(píng)價(jià)。

三、校本研訓(xùn)，有聲有色

教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)決定了一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，因此，學(xué)校在針對(duì)教師研訓(xùn)方面也做了許多工作。首先，各學(xué)部的教研組活動(dòng)定期開(kāi)展，每次活動(dòng)大家就一個(gè)中心議題進(jìn)行討論，交流心得，互相之間學(xué)到了不少先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年上學(xué)期，我們組織開(kāi)展了兩次大的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也取得了很大的收效。一是9月18日下午舉行的“思源學(xué)校師德培訓(xùn)及先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”，這是根據(jù)省縣文件精神，結(jié)合雙節(jié)活動(dòng)開(kāi)展的一次師德培訓(xùn)活動(dòng)。會(huì)上，我們領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《海南省中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)》等條例，安排了兩位剛剛被縣政府評(píng)為優(yōu)秀班主任和教壇新秀的老師作了先進(jìn)事跡報(bào)告。二是10月30日組織召開(kāi)的“樂(lè)東思源論壇開(kāi)壇儀式暨專家報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)了?？谑薪逃旨皹?lè)東縣研訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)專家前來(lái)指導(dǎo)工作。首先請(qǐng)?？谑械拿麕熒狭艘惶镁实恼故菊n，然后請(qǐng)專家作了關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座，專家通過(guò)具體的教學(xué)案例，結(jié)合生活實(shí)際，把深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，如春風(fēng)撲面，讓人耳目一新、深受啟發(fā)。兩次活動(dòng)的開(kāi)展，也大大開(kāi)闊了老師們的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)了師德意識(shí)。另外，我校教務(wù)處耿仁亮主任做的“讓書(shū)香浸潤(rùn)校園，讓讀書(shū)充盈人生”專題講座也讓老師們受益頗多，意欲喚起大家的讀書(shū)熱情，并提倡多寫(xiě)讀書(shū)筆記、教學(xué)論文，以此提高自身素養(yǎng)。再有，我們也經(jīng)常選派工作態(tài)度踏實(shí)、業(yè)績(jī)突出的教師參加省縣級(jí)教師培訓(xùn)或派老師到兄弟學(xué)校交流觀摩等等。通過(guò)小組教研，請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去，自主研修等等方式，促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教師隊(duì)伍的整體水平。

四、教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步提升

我校屬于“教育扶貧移民工程”的一所學(xué)校，學(xué)生大都來(lái)自教育落后的窮鄉(xiāng)僻壤，成績(jī)參差不齊且素質(zhì)低下，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的摸底測(cè)試中，各年級(jí)班、各學(xué)科的平均成績(jī)都在10分左右，初三有一個(gè)班的物理平均分僅為2分。針對(duì)這種情況，我們并不氣餒，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，全校學(xué)生成績(jī)?cè)诘谝粚W(xué)期期中考試就有了很大的提高，兩率一線和（及格率、優(yōu)秀率、平均分?jǐn)?shù)線）大都有了大幅上升，初三物理摸底考試平均分只有2分的那個(gè)班，期中的考試成績(jī)高達(dá)24.8分，提高20多個(gè)百分點(diǎn)。在后來(lái)的期末考試和本學(xué)年下學(xué)期的期中考試中，全校各年級(jí)、各學(xué)科的成績(jī)，均呈現(xiàn)出穩(wěn)步上升 的態(tài)勢(shì)，令人欣慰。

五、正視困難，勇往直前

雖然我們的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但還存在著許多困難和問(wèn)題，比如我們的教研經(jīng)費(fèi)不足，比如我們教研室的組建迫在眉睫，教研活動(dòng)的正常開(kāi)展、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)等等。針對(duì)這些困難和問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視，打算在今后的工作中克服重重困難，力爭(zhēng)改善條件，多抽調(diào)資金作為教研經(jīng)費(fèi)，用于各種教研活動(dòng)和派員外出學(xué)習(xí)。同時(shí)盡快組建教研室，使教研活動(dòng)正?；?，教學(xué)常規(guī)得以真正落實(shí)。我們也希望全體教師能夠正視這些困難和問(wèn)題，相互理解支持，揚(yáng)長(zhǎng)避短，齊心協(xié)力，共同開(kāi)創(chuàng)樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校更加美好的未來(lái)。

第五篇：樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校畫(huà)冊(cè)方案

樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校畫(huà)冊(cè)方案(新)(一)、封面: 思恩思源·天健留痕 ——附文:2009——2010 圖片: 學(xué)校標(biāo)志、慶徽、標(biāo)準(zhǔn)字 底圖：盛開(kāi)的百合花輪廓暗影(二)、封二―― P1:

標(biāo)題：一顆百合花種的生命承諾

(封二與 P1之間圖釋《心田上的百合花開(kāi)》)(三)、P1

謹(jǐn)以此畫(huà)冊(cè)獻(xiàn)給樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的關(guān)注者與奮斗者！

(四)、P2-3：卷首語(yǔ)

[附歷史感濃厚的相關(guān)創(chuàng)意圖] 2009年9月，踐行一個(gè)花開(kāi)的夢(mèng)想?? 教育扶貧，功在千秋！教育移民，福澤后代！

看那星星之火，燃遍萬(wàn)山頭！看那試翼雛鷹，高翔出云頭！

一年來(lái)，多少思源人，白了少年頭！一年來(lái)，碩果掛滿園，希望在枝頭！一年來(lái)，中華強(qiáng)盛夢(mèng)，茁壯在心頭！一年來(lái)，我們這樣走來(lái)??

(附目錄)

P4-11：一年嬗變·歲月豐盈

P06-07：歷史沿革

P08-09：薪火傳承

P10-13：桃李滿園

P14-33：文化沃土·心靈家園

P16-17：辦學(xué)理念

P18-19：校長(zhǎng)致辭

P20-21: 認(rèn)證殊榮

P22-23：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

P26-33: 菁菁校園

P34-43：芳華淡定·教苑人生

P36-37: 文化精神

P38-39: 隊(duì)伍建設(shè)

P40-43: 園丁風(fēng)采

P44-55：回歸生活·多彩校園

P46-47：生活教育的研究

P48-49：生活的課堂

P50-51：生活的德育

P52-53：課程實(shí)踐

P54-55：碩果累累

P56-59：言愛(ài)言志·行健不息 P58-59：百合花之歌

(五)、P4-11：一年嬗變·歲月豐盈

1、P4-5：主題創(chuàng)意

[附富含文化底蘊(yùn)的相關(guān)創(chuàng)意圖]

一年嬗變·歲月豐盈

從椰風(fēng)海韻的尖峰嶺下、昌化江畔

攜三百六十五個(gè)日出，擎?zhèn)鞒兄腥A五千年文明的火炬

走來(lái)??

一年來(lái)，在言愛(ài)言志精神的豐潤(rùn)滋養(yǎng)中，樂(lè)東思源人走來(lái)

一年來(lái)，從對(duì)生活教育的思考與探索中，樂(lè)東思源人走來(lái)

一年來(lái)，時(shí)光刻畫(huà)下厚重的歲月履痕，見(jiàn)證了樂(lè)東思源人的追求與誓言 一年來(lái)，無(wú)數(shù)前輩先賢的教育思想精粹，已在樂(lè)東思源涌漲成春色滿園

一年來(lái)，默默耕耘，足以成就一座中華民族教育的不朽豐碑

一年來(lái)，無(wú)私奉獻(xiàn)，足以打造一部鏗鏘激越的杏壇傳承經(jīng)典

一年來(lái)，走過(guò)的路，將永遠(yuǎn)銘記在樂(lè)東思源人心田

??

2、P6-7：歷史沿革

[附反映學(xué)校歷史的老照片等]

題記文字：

篳路藍(lán)縷的崢嶸

燦爛著

歲月的扉頁(yè)

明亮了

365個(gè)日子

3、P8-9：薪火傳承

4、P10-13：桃李滿天

[附學(xué)校班級(jí)集體照片或者名錄等]

題記文字：

母校

是四月的芳菲

永遠(yuǎn)

溫情的開(kāi)放

在心田

以照片的形式張貼老師和學(xué)生的照片，讓每一位老師都能在畫(huà)冊(cè)中看到自己的影子，增強(qiáng)他們的歸屬感、榮譽(yù)感?？紤]學(xué)生太多，所以只選用班級(jí)集體照（每個(gè)班級(jí)都要）。

(六)、P14-33：文化沃土·心靈家園

1、P14-15：主題創(chuàng)意

[附富含文化底蘊(yùn)的相關(guān)創(chuàng)意圖]

文化沃土·心靈家園

植根于教育扶貧的樂(lè)東思源

深契民族復(fù)興的偉大使命，與共建盛世中華的時(shí)代唱和

勉力前行??

一年來(lái)，雨露滋養(yǎng)，文化薈萃

樂(lè)東思源文明芳華，滿園流潤(rùn)

一年來(lái)，吐故納新，變革圖強(qiáng)

樂(lè)東思源百合精神，意蘊(yùn)殊致

一年來(lái)，思源如畫(huà)，春天繪成她的色彩

一年來(lái)，思源如詩(shī)，綠蔭寫(xiě)就她的意境

樂(lè)東思源，是培育靈魂的舞臺(tái)

為生命開(kāi)辟成長(zhǎng)的樂(lè)園 插上騰飛的羽翼??

2、P16-17：辦學(xué)理念

[附校訓(xùn)等理念文字及戒子書(shū)等圖片]

題記文字：

前方

有個(gè)聲音

在召喚

我們攜手

闊步向前

3、P18-19：校長(zhǎng)致辭

[附校長(zhǎng)形象照及簽名等]

題記文字：

偉岸的

不只是高山

還有

靈魂

王正剛校長(zhǎng)在我們的校刊《綠榕樹(shù)》發(fā)刊詞里寫(xiě)道：“沒(méi)有愛(ài)的教育是失敗的教育，這是無(wú)數(shù)教育家得出的重要判斷和結(jié)論。只有向我們的學(xué)生播灑愛(ài)，讓校園充滿愛(ài)，我們的孩子才有可能在愛(ài)的懷抱中健康成長(zhǎng)，在愛(ài)的滋養(yǎng)中成人成才?！?/p>

王校長(zhǎng)從湖北黃岡來(lái)到樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校，到海南、到海南思源“去尋找教育的精神家園；尋找著教育的和諧；期待著每一顆年青的心在教育中詩(shī)意地棲居?！?009年5月26日，羅保銘省長(zhǎng)專程來(lái)到正在如火如荼建設(shè)中的樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校視察，幾次握著王校長(zhǎng)的手，拍著王校長(zhǎng)的肩膀深情有至，期待無(wú)限，王校長(zhǎng)深感這是高層領(lǐng)導(dǎo)的托付，更是沉甸甸的責(zé)任。一年來(lái)，他殫精竭慮，辛勤耕耘，用自己的心血和汗水在平凡的崗位上譜寫(xiě)著動(dòng)人的樂(lè)章。

為了營(yíng)造處處是課堂的人文環(huán)境，我校在環(huán)境布置上，注重從小處入手，從各個(gè)方位入手，讓學(xué)生接受無(wú)聲的熏陶。如：學(xué)校教學(xué)樓的墻面上，醒目地寫(xiě)著學(xué)校的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》里說(shuō)到：教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火藥未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來(lái)。在實(shí)踐中我們體會(huì)到：校園里的一草一木，一紙一畫(huà)，圖書(shū)資料，綠化、美化，“三風(fēng)”建設(shè)，無(wú)不對(duì)師生的成長(zhǎng)起作用，那是有聲的教育??這是實(shí)實(shí)在在的德育，這是以文化育心靈的德育。如果我們?cè)谛@文化的細(xì)微處都注意建設(shè)、引導(dǎo)，必將使我們的孩子感悟美好的人生，培植他們健康向上的心靈。

4、P20-21: 認(rèn)證殊榮

[附主要榮譽(yù)證書(shū)、獎(jiǎng)牌等]

題記文字：

因?yàn)?/p>

虔誠(chéng)的耕耘

與汗水的澆灌

花圃

才充滿絢爛

5、P22-23：領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷

[附領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷圖片等]

題記文字：

破土了

春雨柔柔 陽(yáng)光暖暖

希望

從腳下開(kāi)始攀沿

“飲水思源，言愛(ài)言志”。社會(huì)各界對(duì)我們樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校給予高度重視和關(guān)愛(ài)。2009年6月2日下午，海南籍香港商界名人邢李火原終于與10位新任校長(zhǎng)坐在一起。他開(kāi)口的第一句話就是：“各位校長(zhǎng)，海南已經(jīng)期待你們很久了！”邢李火原說(shuō)。確實(shí)，海南基礎(chǔ)教育期待他們很久了。2009年3月6日，省教育廳在致10位校長(zhǎng)的信時(shí)說(shuō)：“當(dāng)你們收悉來(lái)自海南的佳音時(shí)，你們已成為眾多應(yīng)聘者中的佼佼者，你們的選擇是我們共同的心愿，海南基礎(chǔ)教育將為你們提供施展才華的機(jī)會(huì)?！?/p>

2010年03月12日，省委常委、省紀(jì)委書(shū)記王為璐書(shū)來(lái)我校視察，并現(xiàn)場(chǎng)批撥6萬(wàn)元解決我校乒乓球臺(tái)建設(shè)資金。

2009年教師節(jié)，省教育廳副廳長(zhǎng)石秀慧帶領(lǐng)工作組來(lái)我校慰問(wèn)教職工，給我們帶來(lái)了慰問(wèn)金十萬(wàn)元，并和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師代表舉行座談，給我校教職工帶來(lái)了關(guān)懷與勉勵(lì)。

2010年5月，由海南省教育廳副廳長(zhǎng)石秀慧率領(lǐng)的省婦女兒童發(fā)展綱要規(guī)劃交叉督導(dǎo)檢查組在樂(lè)東縣政府副縣長(zhǎng)林秋以及縣婦聯(lián)等有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來(lái)我校進(jìn)行了檢查。

樂(lè)東縣委縣政府撥專款16萬(wàn)元為我校學(xué)生購(gòu)買了生活用品。

6、P24-25:

7、P26-33: 菁菁校園

[附反映學(xué)校本部的環(huán)境與教學(xué)設(shè)施的圖片]

題記文字：

小百合開(kāi)了

馨香

籠罩了

幸福樂(lè)園

(七)、P34-43：芳華淡定·教苑人生

1、P34-35：主題創(chuàng)意

[附富含文化底蘊(yùn)的相關(guān)創(chuàng)意圖]

芳華淡定·教苑人生

當(dāng)所有的夢(mèng)想與追求

都融入到對(duì)民族教育事業(yè)的執(zhí)著情懷，我們孜孜于

用心靈去耕耘??

一年來(lái)，滄海桑田時(shí)光更迭，樂(lè)東思源人上下求索

一年來(lái)，高屋建瓴果毅力行，樂(lè)東思源人慧心別具

一年來(lái)，立足寧?kù)o曠遠(yuǎn)的教學(xué)生涯，體驗(yàn)詩(shī)意人生

一年來(lái)，堅(jiān)守執(zhí)著高雅的精神領(lǐng)域，品評(píng)生命本味

一年來(lái)，從不斷感悟中，去揣摩偉大的思想和生命

一年來(lái)，在文化的揚(yáng)棄中，為心靈注入風(fēng)骨與精神

一年來(lái),迤邐蜿蜒著這樣的隊(duì)伍，伴我們走來(lái)??

2、P36-37:文化精神

[附制度重建及百合花精神的文字及相關(guān)圖片等]

題記文字：

總有一種行動(dòng)

能改變命運(yùn)

總有一種力量

能感化心靈

3、P38-39:隊(duì)伍建設(shè)

[附組織管理體系、培訓(xùn)體系圖等]

題記文字：

從這里起飛

只為了

春色更濃

為了百合

更加?jì)甥?/p>

4、P40-43: 園丁風(fēng)采

[附全體老師的合影照片等]

題記文字：

在季節(jié)里

守望

執(zhí)著地

把青春譜成一曲

深情的歌

每個(gè)教師的個(gè)人照片一張，附簡(jiǎn)短的個(gè)人簡(jiǎn)介。

思源學(xué)校的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，尤其是邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子基礎(chǔ)較薄弱，但是他們很淳樸，比較內(nèi)向、羞澀。雖然有些貪玩、紀(jì)律性較差，但同時(shí)還是較聽(tīng)老師的話。這些孩子都是在新的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)模式下學(xué)習(xí)，有個(gè)適應(yīng)過(guò)程，因此首先應(yīng)該抓紀(jì)律，從一些細(xì)節(jié)做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

剛開(kāi)始我們老師不要急于給學(xué)生傳授書(shū)本知識(shí)，應(yīng)從規(guī)范行為習(xí)慣做起，包括文明禮儀教育、按時(shí)完成老師布置的任務(wù)等，成績(jī)是建立在良好的習(xí)慣上的。

對(duì)思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能要分“三步走”，先規(guī)范、再進(jìn)步、最后再出點(diǎn)成績(jī)。有的農(nóng)村孩子擔(dān)心自己普通話說(shuō)得不好，所以在外面比較內(nèi)向、不敢開(kāi)口。而基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)容易掌握，有利于樹(shù)立孩子學(xué)習(xí)的信心、激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情，對(duì)成績(jī)的提高也是一把開(kāi)門(mén)的“鑰匙”，應(yīng)該予以特別的關(guān)注。

一年過(guò)去了，我們的學(xué)生變得懂事了，講衛(wèi)生了，也變得有禮貌了，對(duì)學(xué)習(xí)也有興趣了?？?，餐廳里，學(xué)生們安安靜靜地排起了長(zhǎng)隊(duì)，靜靜的等著打飯；熄燈前，宿舍里明亮的燈光下，我們的學(xué)生孩子還在床板上寫(xiě)著作業(yè)，有的手拿一本名著，讀得津津有味；走在路邊，我們的孩子隨手撿起別人丟棄的紙屑、冰糕棍，放進(jìn)垃圾箱里；晚修前，每個(gè)教室里都早已坐滿了我們的學(xué)生，正拿出課本，準(zhǔn)備完成老師的作業(yè)??

(八)、P44-55：回歸生活·多彩校園

1、P44-45：主題創(chuàng)意

[附富含文化底蘊(yùn)的相關(guān)創(chuàng)意圖]

回歸生活·多彩校園

在這片靈性溫潤(rùn)的土地

生命意馳神往異彩紛呈無(wú)限美麗

感動(dòng)在孳生??

一年來(lái)，生活的華裳萬(wàn)幻千變

一年來(lái)，教育的內(nèi)涵日益豐滿

思源人致力于，讓藝術(shù)滋潤(rùn)孩子純潔的精神家園

思源人致力于，讓課程成為感動(dòng)心靈的花香瓣瓣 一年來(lái)，思源人致力于

讓教育磨礪生活與生命的品質(zhì)

一年來(lái)，思源人致力于

讓心靈領(lǐng)悟文化與生命的延展

??

2、P46-47：生活教育的研究

[附相關(guān)文字說(shuō)明及圖片]

題記文字：

至理

總孕育在平常處

因此

我們孜孜于

每個(gè)細(xì)節(jié)

3、P48-49：生活的課堂

[附相關(guān)圖片及文字說(shuō)明]

題記文字：

所有的一切 都是為了

明天

做

生活的主人

4、P50-51：生活的德育

[附72行品牌行動(dòng)相關(guān)圖片及文字說(shuō)明]

題記文字：

葆有

一顆純潔的心靈

感悟

生活中的

真、善、美

5、P52-53：課程實(shí)踐

[附相關(guān)課程的文字及圖片等]

題記文字：

雙眸

明凈而純粹

盛滿

對(duì)世界的探詢

6、P54-55：碩果累累

[附展示生活教育科研成果及承辦的相關(guān)會(huì)議的圖片等]

題記文字：

春播

夏耘

迎來(lái)了

秋的碩果

(九)、P56-59：言愛(ài)言志·行健不息

1、P56-57：主題創(chuàng)意

[附富含文化底蘊(yùn)的相關(guān)創(chuàng)意圖]

言愛(ài)言志·行健不息

守望永恒的，是我們對(duì)生命的無(wú)限熱愛(ài)與景仰

勤奮執(zhí)著的，是奮斗征程上前赴后繼的奉獻(xiàn)隊(duì)伍

感動(dòng)未來(lái)的，是芳華淡泊而高雅寧?kù)o的精神情懷

??

一年來(lái)，樂(lè)東思源人，豐美的心田盛開(kāi)著美麗的百合

奔涌的血脈融入了推動(dòng)民族復(fù)興的偉大暢想

在樂(lè)東思源這片生命厚重的土壤里

為中華的富強(qiáng)播撒著綠色希望

??

（十）、P60：編委會(huì)名錄

(P60與封三之間襯空白特種紙)

（十一)、封三：空白

(十二)、封底：基礎(chǔ)資訊

底圖：盛開(kāi)的百合花輪廓暗影