第一篇：讀如何做最好的老師心得體會

讀《如何做最好的老師》心得體會

文匯初級中學 楊春艷

今年我用心拜讀了魏書生的《如何做最好的老師》一書，感觸很深，收益頗多。魏書生這一本書按照感言品悟和典型案例及深刻啟示的形式，分別從增強教師賢能、賢明、師品的角度編寫而成的。書中名家的親身經歷、妙言箴言、教育佳篇、系列教誨，指導了同時也實踐了“如何做最好的老師”的方法和途徑，讓我對教育工作有了更深的認識。

通過讀魏書生老師的《如何做最好的老師》一書，對比自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，反思后才認識到：做最好的老師首先要愛教師這門工作，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

在書中陶行知認為：“更新觀念，放下‘師道之尊’”?，F在是信息社會，學生與老師一樣可以通過多種途徑取得信息，教師已不再是知識的壟斷者，更多的應該是學生求知途中富有經驗的組織者，是學生的求知伙伴。陶行知還認為：“要想做一名好的教師，必須學而不厭“。俗話說：“活到老，學到老?！苯處熓紫纫凶晕依^續(xù)教育的意識，如果能天天學習，天天接受再教育，就能不斷地完善自己。學而不厭是誨人不倦的前提和基礎，又是教學有新意的來源，還是獲得教學成果的樂趣。

此書中魏書生老師的另一個觀點是教師要用心去“偷懶”?！爸灰獙W生能干的，教師就不去做”。這是魏老師一個非常重要的觀念，這個觀念表現在教學上，是指：“學生能學會的知識，老師可以不講；講5分鐘能會的，就不講6分鐘”。這并不是當老師的偷懶，而是盡可能多地給學生鍛煉的機會。這一觀念也時刻指導著我的教學，教師在工作中要把每一個細微的小事做好，做到位，就能把我們教育的大事做得讓社會放心，讓家長滿意。一份春華，一份秋實。不知不覺中，在教書育人的道路上我已工作了近20個年頭，我在不斷的讀書、在研修中提升自己，在交流中錘煉語言基本功，多聽同科教師的課，研究教育大師的課，從他人的教學藝術中品味，反復研讀文本，再確定教法，力求因材施教，努力形成自己的特色和藝術風格。落紅不是無情物，化作春泥更護花。我始終堅持最好的老師應是嚴謹治學，不斷反思的老師，我將繼續(xù)用自身嚴謹治學的習慣去影響我的學生，將自己的愛奉獻給孩子們。

讀《如何做最好的老師》心得體會 Learn how to be the best teacher

文匯初級中學 楊春艷

Wenhui Junior Middle School Yang Chunyan

今年我用心拜讀了魏書生的《如何做最好的老師》一書，感觸很深，收益頗多。魏書生這一本書按照感言品悟和典型案例及深刻啟示的形式，分別從增強教師賢能、賢明、師品的角度編寫而成的。書中名家的親身經歷、妙言箴言、教育佳篇、系列教誨，指導了同時也實踐了“如何做最好的老師”的方法和途徑，讓我對教育工作有了更深的認識。

This year I carefully read Wei Shusheng's “how to do the best teacher” a book, very deep feelings, gain a lot.Wei Shusheng this book in accordance with the speech comprehension and typical cases and Enlightenment form, strengthen teachers respectively from the elite, wise division of goods perspective compiled in the book of famous person.Experience, wonderful words of proverbs, good education, a series of teachings, also guide the practice of “methods and ways of how to do the best teacher”, let me have a deeper understanding of education.通過讀魏書生老師的《如何做最好的老師》一書，對比自己，深感愧疚，覺得自己與一個好老師的差距太遠了，反思后才認識到：做最好的老師首先要愛教師這門工作，不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài)，它是一種思想，一種情感，一種氛圍，運用得恰當，它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié)，也會不聲不響的體現在教育的每一個細節(jié)，更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。所以，我深深感悟到：因為愛，冰雪會消融；因為愛，希望綻放華彩，因為愛，能撥云見日，未來永值得期待；因為愛，所有的生命才收獲了圓滿。

By reading the teacher Wei Shusheng “how to do the best teacher” a book, comparing yourself, feel deeply guilty, and a good teacher gap is too far away, only to realize reflection: do the best teacher first to love the teacher, not a gesture made in order to achieve a purpose and it is a kind of thought, a kind of emotion, a kind of atmosphere, the use of properly, it will have “l(fā)ove” naturally throughout a part of education, will make no reply is reflected in every detail of the education, more subtle infiltration in the hearts of every student so., I deeply feel: because of love, because love will melt snow and ice;Hope, bloom CLS, because of love, can restore justice, it is worth looking forward to the future permanent;because of love, all life will gain success.在書中陶行知認為：“更新觀念，放下‘師道之尊’”?，F在是信息社會，學生與老師一樣可以通過多種途徑取得信息，教師已不再是知識的壟斷者，更多的應該是學生求知途中富有經驗的組織者，是學生的求知伙伴。陶行知還認為：“要想做一名好的教師，必須學而不厭“。俗話說：“活到老，學到老。”教師首先要有自我繼續(xù)教育的意識，如果能天天學習，天天接受再教育，就能不斷地完善自己。學而不厭是誨人不倦的前提和基礎，又是教學有新意的來源，還是獲得教學成果的樂趣。

In the book, Tao Xingzhi said: “new concepts, put down the” teacher's statue “.” now is the information society, students and teachers can obtain information through various channels, the teacher is no longer the monopolist, more students should be experienced in our quest for knowledge organization, is students Tao Xingzhi also partners.Said: “if you want to be a good teacher, must have an insatiable desire to learn”.As the saying goes: “it is never too late to learn.” the teacher should have self continuing education consciousness, if you can learn every day, every day will be able to accept re education, and constantly improve themselves.Have an insatiable desire to learn is the premise and foundation of the teaching is tireless in teaching others.NEW The source of meaning, or the joy of teaching results 此書中魏書生老師的另一個觀點是教師要用心去“偷懶”?！爸灰獙W生能干的，教師就不去做”。這是魏老師一個非常重要的觀念，這個觀念表現在教學上，是指：“學生能學會的知識，老師可以不講；講5分鐘能會的，就不講6分鐘”。這并不是當老師的偷懶，而是盡可能多地給學生鍛煉的機會。這一觀念也時刻指導著我的教學，教師在工作中要把每一個細微的小事做好，做到位，就能把我們教育的大事做得讓社會放心，讓家長滿意。

Another point of this book is Wei Shusheng teacher teachers must work hard to “l(fā)azy”.“As long as the students do, teachers do not do”.This is Miss Wei is a very important concept, the concept of performance in teaching, refers to: “the students can learn the knowledge, the teacher can not speak;can speak for 5 minutes, do not speak for 6 minutes.” this is not when the teacher is lazy, but as much as possible to give students the opportunity to exercise.This idea also time to guide my teaching, teachers in the work to do, every tiny little things in place, we will be able to education event made social trust, let parents satisfied.一份春華，一份秋實。不知不覺中，在教書育人的道路上我已工作了近20個年頭，我在不斷的讀書、在研修中提升自己，在交流中錘煉語言基本功，多聽同科教師的課，研究教育大師的課，從他人的教學藝術中品味，反復研讀文本，再確定教法，力求因材施教，努力形成自己的特色和藝術風格。落紅不是無情物，化作春泥更護花。我始終堅持最好的老師應是嚴謹治學，不斷反思的老師，我將繼續(xù)用自身嚴謹治學的習慣去影響我的學生，將自己的愛奉獻給孩子們。

A spring, a Qiushi.Imperceptibly, I have been working for nearly 20 years in teaching and educating people on the road, I am constantly reading, improve their training, in the Polish language basic skills, listening to a teacher education research, master class, taste from others the art of teaching, repeatedly reading the text, and then determine the teaching, to teach students according to their aptitude, efforts to form characteristics and artistic style of his own.The rose is not heartless, more into flower.I always adhere to the best teachers should be rigorous scholarship, and constantly reflect on the teacher, I will continue to use its rigorous scholarship to affect my habits students will have their own love in For the children.

第二篇：讀《做最好的老師》心得體會

讀《做最好的老師》心得體會

你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀…因此，你若是工人，就要當技術最出色的工人；你若是營業(yè)員，就要當服務質量最佳的營業(yè)員；你若是醫(yī)生，就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生；你若是教師，就要當最負責的教師；甚至你哪怕只是一名'個體戶'，也要當最受顧客稱道的勞動者！你也許不能成為名家，不能名垂青史，但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的一個！

我所謂的'做最好的自己'，強調的是自己和自己比--昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。'做最好的自己'，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達到自己力所能及的最好程度。“這是李鎮(zhèn)西博士在《做最好的老師》一書中的話。愛學生，說起來很簡單，但做起來卻”復雜“，我曾那么地自信自己是”愛“學生的。

看完后我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的”愛“真的是無怨無悔嗎?李老師讓我對熱愛學生的”愛“有了全新而深刻的理解：愛學生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負責，而是”對學生的成長以至未來一生的負責“。愛學生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生，而是”懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生“。畢竟”每一朵花都有開放的權利“，愛學生，不應是對學生的錯誤嚴加追究，而是”博大的胸襟“和”對學生的寬容“。愛就是”一份純真，一份莊嚴，一份責任感“，就是民主，就是平等，就是把”童年還給童年“，就是為學生的'美麗人生'奠定美好的開端。李老師對”后進學生“所付出的愛是真誠的.他既注重對后進生感情上的傾斜，想方設法喚起他們向上的信心，又講究有效的方法，引導集體的輿論。浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，以后的生活中我也會多試著從孩子的角度考慮問題，用”學生的眼光“看待，用”學生的情感“體驗，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。李老師對愛的那份執(zhí)著，對愛的那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。他對學生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。在他和學生之間，我們看不見有什么”代溝“。

要做到一個有”愛心"的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一中氛圍。合理運用，會把自己的愛很自然的貫穿在我們教育的每一個環(huán)節(jié)，感染每一個學生。

第三篇：讀《做最好的老師》心得體會

讀《做最好的老師》心得體會

九江市港城學校

胡燁

李鎮(zhèn)西老師到底擔任多少職務，我不知道，當然這不是令我佩服的地方，最讓我佩服的是今天，他仍能站在教學的第一線?，F在不要說像李老師這樣的人了，就是在學校擔任一點工作的也會想著法子不上課，少上課，或是上個小學科什么的，當官后的第一項任務當然是先為自己減減負了，孰不知這樣雖說為自己減了負，同時也減去了自己在老師面前說話的底氣。我想，李老師知道這一點，不然為什么都忙成這樣了，還站在講壇上不下來呢。

李老師在書中寫到：

我依然每天堅持完成好我的“五個一工程”——上好一堂語文課，找一位學生談心或書面交流，思考一個教育問題或社會問題，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記。

李老師這“五個一工程”比他到現在為止還能站在講壇上更讓我吃驚?！拔鍌€一工程”可不是隨隨便便就能做到的。

上好一堂語文課。說是上完一堂語文課，這很容易做到，但要上好一堂語文課就不是一件容易的事兒了。我每天都有語文課，但有沒有好課呢？我心里還真沒數。很多時候，設計得很好，但上起來就不是那么回事兒了，常常會因為設計以外的事影響了教學進程，不是草草收場，就是課沒上完。出現這些現象的原因，現在想想應該是沒能靜下心來設計自己的教學，沒有把課上學生可能會出現的問題設計到自己的教學中去，這應該說是預設不到位吧，這也是沒能備好學生的結果吧。努力上好每一節(jié)語文課，應該是我下學期的目標。是否做到單說，至少我有目標，在努力嘛。

找一位學生談心或書面交流。這里的談心，我理解為與學生交心，是朋友之間平等的交流。這跟我平時教育學生完全不一樣，我是站在老師的角度上，比學生高出一截子呢，那個時候只有我說的份，而學生只能是聽。這樣的教育當然不能達到教育的目的了。蹲下身子與學生交流不是一件容易做到的事兒，也應該是我們必須要做到的事兒。

思考一個教育問題或社會問題。我常常會思考，但我的思考走不出我的班級，走不出四班的孩子。學校的問題我都很少思考，更別說社會問題了。在我看來，思考我解決不了的問題，等于白思考，白思考還不如不思考。呵呵！我這樣想是不是出現問題了？先做到思考教育問題吧，至于社會問題，還是留著讓那些站著有些高度的人們去思考吧。

讀不少于一萬字的書。讀書，是我現在想做但總也做不到的事兒，每天別說是讀一萬字的書了，就是讀一頁書的可能性都沒有。為什么會這樣呢？不要怪我又會拿教學繁重太，臨時性工作多來說事兒，現在看來這都是自己給自己找得偷懶的借口，我再忙，也忙不過身兼數職的李老師。下學期應該有自己的讀書計劃了，不，讀書應該從現在開始，要有自己的讀書計劃，而不是像現在一樣，想起來讀一頁，想不起來就不讀。

寫一篇教育日記。這一點我好像做到了，但不是每天都寫教育日記，有時候出會發(fā)發(fā)牢騷，說說怪話，即便如此，應該算是我做到了。李老師的“五個一工程”我只做到了其中的一個，這還能算是最好的老師嗎？應該算吧，至少是自己心中最好的老師。

第四篇：讀《做最好的老師》心得體會

《做最好的老師》讀后感

總路咀小學 童夢穎

拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹，全方位地闡述了李老師的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意，形象而充滿激情。讀著書，讓人不禁為之激動、贊嘆、折服！

給我最大的啟示是:做有思想的老師

作為一名教師，僅有童心與愛心是遠遠不夠的，重要的是要做一名有思想的老師。李老師書的第二章便是“提高教師的素養(yǎng)”。最欣賞里面的三篇文章《做有思想的教師》、《閱讀和寫作，提高教師素質》、《從做學生的“靈魂工程師”到“向學生學習”》。

書中這樣說到:只有個性才能造就個性，只有思想才能點燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質的一代新人，無異于緣木求魚。仔細想來不無道理，回想從教幾十年的自己，不正是缺乏思想嗎？工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作，思考自己的課堂，思考自己的學生。在接受各級培訓，聽取專家講座時，也只是習慣性的接受，很少主動去思考。近來，朱校長不斷提起“做一名優(yōu)雅的教師”，我想其第一步一定是要有思想，只有用思想才能提升教育的品質，只有有思想的教師才會培養(yǎng)出有思想的學生?！白鲇兴枷氲慕處煛笔菓撋钌罡苍谖业男闹?，甚至每一位教師的心中，成為一種信念和追求?！白鲇兴枷氲慕處煛保擞兴枷?，還必須要有一定的底氣，如果沒有扎實的基本功、沒有厚實的人文底蘊、沒有創(chuàng)新的意識，那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來，有古典類、文學類、教育類、人文類、雜志類，樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書，其實他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習慣。回想自己，真是慚愧，每次總是以沒時間為借口，放棄為自己充電?，F如今，如火如荼的“書香校園”讀書活動正在展開，我想自己應該以李老師為榜樣，博覽群書，開闊視野，提高素養(yǎng)，將閱讀作為自己的生存方式之一。要想成為一個有思想的教師，就要勤于思考，勤于鉆研，并且養(yǎng)成習慣，從中品嘗思考閱讀和寫作的樂趣。付出多少汗水，才會收獲多少果實！

其次還有做“最好”的老師“做最好的自己！做最好的教師！”這是李鎮(zhèn)西老師對自己的要求，也是他在25年的從教生涯中這么做的?！罢l都渴望成為英雄豪杰、偉人巨匠，但受自身條件、社會環(huán)境等制約，真正成為藝術家、文學家、企業(yè)家的，只是少數。那什么樣的老師才是最好的老師呢？用李老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個“最好”永遠達不到，但一個一個的“更好”，便匯成了一個人一生的“最好”。“做最好的自己”，強調的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機智??”他說:“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏”看到這里，我想到了自己，也增強了信心，只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我一定會有很大的提高。

我相信沒有最好，但是我相信可以越來越好，做自己心中最好的教師，讓自己在教育的舞臺上，演好自己的小角色，讓臺下的觀眾為自己的表現發(fā)自內心的喝彩。許多年后，我們不會都成為名家，但是許多年后，我們一定會桃李滿天下的！

第五篇：讀《做最好的老師》心得體會

讀《做最好的老師》心得體會

今年暑假，我懷著激動的心情，有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經驗與收獲，書中從作者步入崗位初期寫起，從青澀寫起，到有一定的經驗，到經驗豐富，滿腹經綸，將自己的成長與成熟介紹給了我們。讀后，受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧，對教育觀、學生觀、班級管理、學生思想工作、學生心理健康、語文教學的理念和實踐，都有其獨到的見解。

“做一個老師容易，做一個好老師不容易?！边@句話道出了多少老師的心酸。過去的教育由于受到師道尊嚴的影響，加之教育的法制不健全，忽視了教育的人文性。為了顯示教師的權威，對學生的教育采取“惟命是從”，有甚者以體罰作為法寶，致使學生的身心受到嚴重的傷害。這些措施卻沒有徹底地改變教育的“體罰”現象，媒體不斷地報道出某些教師的惡劣行徑，社會也表示了強烈的譴責。這是為什么呢？難道教師真的不懂法嗎？

當懲罰做的不適度，扭曲了人的情感承受能力，就容易轉化為體罰。我們講教育是尊重人的教育，懲罰的實質是違背尊重的原則，老師的一句話，一種行為，一種措施，導致學生傷害的案例不在少數，這又給我們提出了新的課題：教育的懲罰走多遠。

教育是教育人的，同時也是人操作的，我們必須用人文的思想看待教育，以教師的生命喚醒學生的生命，用老師的真愛來補償教育的缺憾，路就在腳下。我想，教育是什么？教育就是愛！有愛才有教育，愛是教育的靈魂。簡單粗暴的體罰，那不是教育；不講方法藝術的懲罰，那也不是教育。

教育需要過程，教育需要心智。當我們看到孩子打架的時候，當我們看到學生不完成作業(yè)的時候，當我們看到學生不遵守校規(guī)的時候，當我們看到學生反復犯同樣錯誤的時候，??你是否想到他是個孩子，你是否想到他們的品格還是可塑的，你是否想到他們的情感也是能感化的，你是否想到變一種方式來處理、來化解。老師累點，苦點，甚至是心酸點不要緊，可千萬不要損傷學生的身心健康。做一個負責的教師，也要做有耐心的教師，更重要的是做一個有愛心的教師。

我從事教育教學工作雖已有二十多年了，但從事對于學生很多時候我還是很茫然，看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，我的收獲極大。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他在書中極力強調“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地，因此，教師的責任首先在于發(fā)現并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，排擠掉自己缺點的雜草。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看，把教育上遇到的每一個難題，如班集體建呀、“后進生”轉化呀、早戀呀、作弊呀等等，都當作科研課題來對待，把每一個“難教兒童”都當作研究對象，心態(tài)就平靜了，教育也從容了。當然，李老師也認為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律，教育中真正的愛，意味著對學生的成長以至未來一生的負責，因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊皭邸?、“理解”、“尊重”、“平等”與“責任”在李老師身上體現得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。